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課改工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課改工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課改工作計劃1
一、指導思想：
以“市教育大會(huì )”精神為指針，堅持“以促進(jìn)人的發(fā)展為本”等課程理念為指導，以加強實(shí)驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點(diǎn)，以?xún)?yōu)化的實(shí)驗工作管理、科學(xué)的評價(jià)與監控為保證，以課堂教學(xué)改革創(chuàng )新為中心，以課題研究為載體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的，積極研究、探索與實(shí)踐，不斷推進(jìn)我校課程教材改革實(shí)驗工作的深入與發(fā)展。
二、工作思路目標：重過(guò)程、重總結、重反思;抓典型、保質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及措施：
(一)、進(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，更新教育理念。
干部教師要再次認真學(xué)習新課程綱要、課程標準和各科教材，最大限度把握精神實(shí)質(zhì)，深刻領(lǐng)會(huì )現代教育的特點(diǎn)、課程改革的目的與意義，切實(shí)更新教育思想與觀(guān)念，增強實(shí)驗工作的使命感和自覺(jué)性，用現代教育的觀(guān)念指導我們的實(shí)驗工作。
1、認真組織教師學(xué)習教育理論，學(xué)習新課標、新教材。通過(guò)學(xué)習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結經(jīng)驗。
學(xué)校積極為教師創(chuàng )造外出學(xué)習的機會(huì )，取人之長(cháng)，補己之短。課改組學(xué)習做到“三落實(shí)”即：時(shí)間落實(shí)、內容落實(shí)、人員落實(shí)。建立學(xué)習制度，實(shí)驗教師人人設立“學(xué)習札記”，實(shí)驗教師每人一本，及時(shí)記錄學(xué)習心得體會(huì )，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅持理論學(xué)習與應用相結合，通過(guò)“個(gè)案分析”、專(zhuān)題深入等方式，將新觀(guān)念付諸行動(dòng)，使課堂教學(xué)方式多樣化，寓活動(dòng)于教學(xué)之中，不斷創(chuàng )設符合學(xué)生需求，有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式。
2、新課程的后續培訓。
深入學(xué)習課改理論(A繼續學(xué)習有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù);B有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本研究的理論和經(jīng)驗)，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，轉變教與學(xué)的方式，創(chuàng )新發(fā)展性評價(jià)管理機制。并積極參加上級有關(guān)部門(mén)組織的繼續教育培訓，不斷提高教師教育科研素養。
3、教育教學(xué)能力的培訓。
本學(xué)期結合教育教學(xué)常規活動(dòng)，在全體教師中開(kāi)展以“我與新課程一起成長(cháng)”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng)，內容包括：
�、僖黄贪�;
�、谝惶媚荏w現新課標理念的課;
�、垡黄虒W(xué)案例;
�、芤环菰嚲�;
�、菀黄诮虒W(xué)中落實(shí)新課標思想的體會(huì )文章或教學(xué)論文。
4、骨干教師培訓。
充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式，加強骨干教師的培養，使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。骨干教師每學(xué)期在全校做專(zhuān)題研究課一節，至少有一篇論文參加區級以上的論文評比.積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗收工作，負責帶徒弟1一2人，聽(tīng)徒弟課不少于20節，并制定出培訓目標.計劃，和具體實(shí)施方案. 發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用，名師、骨干教師課表公開(kāi)化。十月中學(xué)校開(kāi)展 “三杯”教學(xué)評比活動(dòng)。
5、青年教師培訓
本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的`生力軍作用，，要求他們率先更新教學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)習品位，做“課改”的先行者，努力做好：
�、僮晕已凶x，做好筆記。
�、诨�(dòng)交流，學(xué)術(shù)沙龍。
�、蹚V泛收集，解決問(wèn)題。
�、芙柚畔⒓夹g(shù)，開(kāi)闊視野。
�、萆虾靡还澑咚降墓_(kāi)課。
�、迬熗浇Y對，明確職責，通過(guò)師傅的導育人、導教學(xué)、導科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。
�、咂谀⿲�(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。
�、嗔幵谙嚓P(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出，取得好成績(jì)。
(二)、加強教學(xué)研究，確保課改質(zhì)量。
實(shí)驗教學(xué)研究工作要著(zhù)眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)改革堅持以科研為先導，在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論，堅持繼承與創(chuàng )新相結合，確保實(shí)驗質(zhì)量。
1、繼續實(shí)施學(xué)校課改課題，即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結工作。
初一和初二年級所有學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗外，初三年級各學(xué)科也應主動(dòng)應用新課程標準提示的先進(jìn)教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。相應開(kāi)展如下活動(dòng)① 集體備課。②課改沙龍。③課改成果展示活動(dòng)。
�、軈^、市級論文評比等。
2、課堂調研，現場(chǎng)指導。本學(xué)期將繼續實(shí)行領(lǐng)導分組負責制，每位領(lǐng)導具體負責一個(gè)學(xué)科組的教學(xué)工作，深入課堂聽(tīng)課調研，現場(chǎng)指導教學(xué)，采用三種方法：
�、僬{研課：事先通知教師，教師有準備上課，課后組織教學(xué)調研，檢查上課效果。
�、谕崎T(mén)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。
�、劭己苏n：由學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組聽(tīng)課評課，打出課堂教學(xué)綜合成績(jì)，以檢測教師的課堂教學(xué)能力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師的課堂教學(xué)水平。
�、荛_(kāi)放課：本學(xué)期我校仍舉行“開(kāi)放日”活動(dòng)(計劃在十一月份)和一年級“課改”成果匯報活動(dòng)(家長(cháng)與教師一起參加計劃在十一月份)。
3、教學(xué)評價(jià)改革。逐步探索并構建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價(jià)體系，改進(jìn)評價(jià)內容和評價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展;把量的評價(jià)與質(zhì)的評價(jià)結合起來(lái)，既注重結果、更注重學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評價(jià)功能;把教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、其他社會(huì )成員評價(jià)結合起來(lái)，改變單一由教師評價(jià)學(xué)生的狀況，實(shí)現評價(jià)主體的多元化。
4、教學(xué)質(zhì)量的監控。仍然采取學(xué)校、年級組、個(gè)人三級監控。期末迎接區質(zhì)量抽測。
5、轉變學(xué)習方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式。新的學(xué)習方式包括：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。改變原有的單純接受式的學(xué)習方式，建立和形成旨在充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)習主體性的學(xué)習方式，是本次課程改革的顯著(zhù)特征，也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、研究、實(shí)驗等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使學(xué)習成為在教師引導下主動(dòng)地、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
6、實(shí)驗教師要堅持記教學(xué)反思日記，隨時(shí)將自己的思維火花、靈感、教學(xué)中的亮點(diǎn)及教訓等記錄下來(lái)。確定好個(gè)人研究專(zhuān)題，邊教學(xué)邊研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
7、注重校本課程與綜合實(shí)踐課的開(kāi)發(fā)。一、二年級繼續開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)。隨著(zhù)年級的升高變?yōu)楣旁?shī)配唱、配樂(lè )，結合對古詩(shī)的理解寫(xiě)想象文、感想等。四至六年級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，記讀書(shū)日記活動(dòng)。音樂(lè )、美術(shù)教師要創(chuàng )編藝術(shù)類(lèi)課程，利用校興趣課培訓。低、中、高數學(xué)教師繼續進(jìn)行數學(xué)日記研究。
8、實(shí)驗教師要隨時(shí)積累資料，認真寫(xiě)好課改小結、體會(huì )、個(gè)案分析等。學(xué)校定期召開(kāi)研討會(huì )、交流會(huì )。
9、建立健全評價(jià)、獎勵機制，調動(dòng)教師的積極性。
10、開(kāi)展特色活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
教師：
(1)開(kāi)展“兩杯”評優(yōu)活動(dòng)
(2)實(shí)行每周一日開(kāi)放課，教師互聽(tīng)、互評、互學(xué)、互促活動(dòng)
(3)讓古詩(shī)走進(jìn)學(xué)生的校本研究活動(dòng)
(4)語(yǔ)文閱讀、數學(xué)日記的展評、交流活動(dòng)
(5)家長(cháng)開(kāi)放課
(6)繼續做好課后札記以及教學(xué)反思日記，定期進(jìn)行交流
(7)開(kāi)展“特色五分鐘”的交流活動(dòng)
學(xué)生：
語(yǔ)文科： 1、朗誦比賽
2、閱讀，寫(xiě)作比賽
數學(xué)科：
1、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題比賽
2、解題能力競賽.
信息技術(shù)：電腦作品比賽
英語(yǔ)科：
1、英語(yǔ)百詞賽
2、現場(chǎng)模擬比賽
綜合實(shí)踐：科技作品比賽
美術(shù)科：書(shū)畫(huà)比賽
音樂(lè )科：歌舞比賽
體育科：跳繩、踢毽、比賽
(三)、加強課程網(wǎng)建設。設一名兼職網(wǎng)管員，專(zhuān)門(mén)負責課改信息的上傳工作，積極參加市課程網(wǎng)先進(jìn)單位評選工作，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展相關(guān)培訓和學(xué)習。
(四)、加強總結。要求全體實(shí)驗教師時(shí)時(shí)注意總結教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )，打印上交，由學(xué)校統一裝訂保存。學(xué)期末學(xué)校歸總，擇優(yōu)參加區課改總結交流會(huì )。
課改工作計劃2
一、總體目標：
強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習方式；以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng )設良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，培養幼兒創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；發(fā)展辦園特色，開(kāi)發(fā)園本課程。開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、具體目標：
1、加強學(xué)習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創(chuàng )建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設的`目標，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開(kāi)展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。完善綠色家園建設，嘗試各類(lèi)課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、實(shí)施階段 我們的計劃分為三個(gè)階段
�、艈⑹茧A段。20xx年9月--20xx年1月，全園全面鋪開(kāi)新教材，幼兒園定期組織專(zhuān)題研討活動(dòng)，課程領(lǐng)導小組加強對新教材實(shí)驗過(guò)程的及時(shí)調控，并結合綠色家園的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)園本課程。⑵深化階段。20xx年2月--20xx年8月，二期課改領(lǐng)導小組及時(shí)總結、反饋、修正新課程的實(shí)施情況，挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗，并形成階段性總結。⑶總結提煉階段。20xx年9月起，認真總結課改工作，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導的指導幫助，對我園實(shí)施課題研究的成效，運用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色實(shí)踐活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評價(jià)體系，并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。
四、措施與方法
�。ㄒ唬�、組織落實(shí)，確保課改工作順利實(shí)施
成立二期課改領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng),教研組長(cháng)任工作領(lǐng)導小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導小組的組長(cháng)負責策劃、協(xié)調，對二期課改進(jìn)行總體規劃，使課改與我園的發(fā)展規劃相結合，并協(xié)調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行；副組長(cháng)負責對二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時(shí)對我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳，總結；實(shí)踐、探索工作由工作小組長(cháng)負責落實(shí)，制定詳細的行動(dòng)計劃，分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn)，廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實(shí)處，為切實(shí)
課改工作計劃3
一、指導思想
根據義務(wù)教育數學(xué)課程標準的基本理念，數學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數學(xué)素養是現代社會(huì )每一個(gè)公民應該具備的基本素養。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現代生活和學(xué)習中所需要的數學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數學(xué)在培養人的思維能力和創(chuàng )新能力方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。
二、改革目標
新課程標準的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。創(chuàng )設自由、和諧的課堂教學(xué)氛圍，把學(xué)習的主動(dòng)權真正交給學(xué)生，讓學(xué)生在與生活實(shí)際貼近的各種情境中，自主與合作地探究，實(shí)現知識的再“創(chuàng )造”是我們最終所要達到的目標。
三、方法措施
1、轉變我原有的教學(xué)理念和教學(xué)行為。
首先，課堂教學(xué)改革要努力構建以“學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)，發(fā)展為中心，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的高效課堂。通過(guò)探索實(shí)踐，認識到教學(xué)過(guò)程應該是：學(xué)生在教師精心設計的問(wèn)題探索中，緊緊被問(wèn)題吸引，自覺(jué)地，全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中，用心思考，真誠交流，時(shí)而困惑，時(shí)而高興，在憤悱起伏的情感體驗中，自主地完成對知識的構建。促使“不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”，使人人體驗成功的喜悅，感悟學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
其次，轉變學(xué)生的學(xué)習方式�！坝行У臄祵W(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！惫膭顚W(xué)生用眼觀(guān)察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、發(fā)現和掌握數學(xué)知識。
2、把握特點(diǎn)，活用教材
與傳統小學(xué)數學(xué)教材相比，新課程對小學(xué)數學(xué)教材做了重大變革，其突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗、密切數學(xué)與生活的聯(lián)系;確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng )造良好的課程環(huán)境;倡導多樣化的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識;關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng )造寬松和諧的學(xué)習氛圍。教材提供了大量的讓學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的素材，讓學(xué)生結合自己的實(shí)際，通過(guò)數學(xué)活動(dòng)獲得數學(xué)知識。倡導自主的、多樣化的學(xué)習。
3、開(kāi)發(fā)和利用教育資源，創(chuàng )造性地使用教材
教學(xué)是教師和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，相互交往的一種活動(dòng)，而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材，它不是唯一的課程資源，因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學(xué)的過(guò)程中要靈活運用教材，開(kāi)發(fā)和利用校內外一切有利于教學(xué)活動(dòng)的課程資源。
(一)、多樣化與優(yōu)化
現代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要尊重個(gè)性化，不搞填平補充一刀切。要創(chuàng )造促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到長(cháng)足發(fā)展的數學(xué)教育。
應該明確“算法多樣化”與“一題多解”是有區別的�！耙活}多解”是面向個(gè)體，尤其是中等以上水平的學(xué)生，遇到同一道題可有多種思路多種解法，目的是為了發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。因此，在教學(xué)中不應該也不能要求學(xué)生對同一題說(shuō)出幾種算法，否則只是增加學(xué)生不必要的負擔。
(二)、成功與挫折
課改中，我們都很重視對學(xué)生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要;但也的確看到這方面存在誤區。有的不管學(xué)生表現如何一律給予夸獎，即使是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的回答都表?yè)P為“真了不起!真聰明……”，有的還誤認為當前不能批評學(xué)生，批評就是否定，就會(huì )刺激學(xué)生，影響其上進(jìn)心，對課上的一些不良行為視而不見(jiàn)，名曰“保護學(xué)生的積極性”。以上種種，會(huì )給學(xué)生的全面成長(cháng)帶來(lái)不可忽視的消極影響。應該指出，表?yè)P與批評都是對兒童行為的一種強化手段，恰如其分、實(shí)事求是的強化，并得到學(xué)生的認同，對于學(xué)生行為的規范、學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習習慣的養成都是必不可少的。
(三)構建自主、探索、合作的學(xué)習方式的教學(xué)模式。
a、動(dòng)手實(shí)踐——活動(dòng)性學(xué)習
學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`重要方式之一是動(dòng)手實(shí)踐，用外顯的動(dòng)作來(lái)驅動(dòng)內在的思維活動(dòng)，并把外顯的操作過(guò)程抽象為數學(xué)的表達，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展。我們變示范性教材為探究性教材、變封閉性提問(wèn)為開(kāi)放性課題、變終結性結論為過(guò)程性探究，努力為學(xué)生創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐的氛圍、提供動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )、養成動(dòng)手實(shí)踐的習慣、培養動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓學(xué)生在自己的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎上，主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理等實(shí)踐活動(dòng)，凸顯活動(dòng)性學(xué)習的科學(xué)內涵和外在表現，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的自主建構過(guò)程中獲得進(jìn)一步發(fā)展和提高的各方面素養。
b、自主探索——探究性學(xué)習
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)應努力豐富學(xué)生對數學(xué)的感受和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得的感受和經(jīng)驗與人類(lèi)積累的數學(xué)知識得以溝通的活動(dòng)。因而，數學(xué)學(xué)習是學(xué)生主動(dòng)地應用已有的知識和經(jīng)驗研究、探索新問(wèn)題的過(guò)程，是學(xué)生從數學(xué)的角度發(fā)現并解決問(wèn)題、完成認知建構、發(fā)展探索與創(chuàng )新意識的過(guò)程。突出探究性學(xué)習，深入了解并科學(xué)調控探究性學(xué)習的過(guò)程，廣泛提供并不斷豐富探究性學(xué)習的資源，使研究性學(xué)習成為可能、變成現實(shí)，讓學(xué)生在自主探索中獲得進(jìn)一步發(fā)展和提高的各方面素養。
c、合作交流——互動(dòng)性學(xué)習
互動(dòng)是課堂教學(xué)中各種矛盾關(guān)系的重要特征，合作是現代社會(huì )人的重要活動(dòng)方式。以合作交流為主要內涵的互動(dòng)學(xué)習是促進(jìn)學(xué)生社會(huì )化進(jìn)程和實(shí)現持續發(fā)展的重要學(xué)習方式。讓學(xué)生在合作交流中有獨立思考，在合作交流時(shí)有角色分工，在合作交流后有動(dòng)態(tài)生成。
我一定努力與課改同行上，因為我深知：實(shí)施新課程改革任重而道遠，但是，課改引發(fā)我們深思，課改促使我們蛻變，課改為課堂帶來(lái)了新的生機，課改也會(huì )引領(lǐng)我們走進(jìn)新的天地。
課改工作計劃4
新課標要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我們將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
在新學(xué)期里，我們將進(jìn)一步認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的.學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。其次，我們還將從整體上把握實(shí)驗教科書(shū)，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。第三，在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
在本期內我們將安排學(xué)生參加“我愛(ài)文學(xué)”“走進(jìn)圖書(shū)館”和“模擬科技新聞發(fā)布會(huì )”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，大膽探索綜合性的學(xué)習方式，嘗試研究性學(xué)習，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)習中提高整體語(yǔ)文素養，提高實(shí)踐能力、研究能力和創(chuàng )新能力。我們將注重引導學(xué)生自己完成學(xué)習過(guò)程，自己探索學(xué)習方法，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活，溝通平行學(xué)科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學(xué)生獨立學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )造性地學(xué)習創(chuàng )設必要的條件。
我們相信，在師生的共同努力下，在新的學(xué)年里，課改一定會(huì )取得進(jìn)步。
課改工作計劃5
針對語(yǔ)文新課程標準的要求，新課程計劃以及新教材的特點(diǎn)，結合高二學(xué)生實(shí)際，特制定本學(xué)期高二語(yǔ)文課改教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標
借助教材，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文化的感情，培養學(xué)生的人文精神，做好高一語(yǔ)文與高二語(yǔ)文的銜接工作，從“知識和能力”，“過(guò)程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面出發(fā)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能;注重語(yǔ)文應用，審美與探究能力的培養，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展;遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程，高三的決戰打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)措施
(一)重視課堂教學(xué)
1、構建有效課堂，高效利用45分鐘。既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，創(chuàng )造性，大力改進(jìn)教學(xué)方式方法。以學(xué)定教，以教導學(xué)，溫故知新，采取能滿(mǎn)足學(xué)生需求的多種教學(xué)方式，大力倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的思維能力，重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，切實(shí)解決傳統教學(xué)方式可能因為教材容量大，課時(shí)有限而導致時(shí)間嚴重不足的矛盾，注重創(chuàng )造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。
2、加強作文訓練，重視片斷練習。生活是寫(xiě)作的源泉，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)注民生，感悟人生，珍愛(ài)生命，提高思辯能力，讓生活走進(jìn)作文，讓學(xué)生“寫(xiě)身邊事，說(shuō)平常話(huà)，議尋常理”，在寫(xiě)作中個(gè)性化地表達對生活的獨特感悟和真情體驗。
(二)組織好語(yǔ)文課外活動(dòng)
語(yǔ)文的外延等于生活的外延。本學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的.興趣，通過(guò)開(kāi)展書(shū)法競賽、朗誦比賽、征文比賽、組織學(xué)生欣賞經(jīng)典影片等一系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(三)積極開(kāi)發(fā)利用語(yǔ)文教學(xué)資源
語(yǔ)文教學(xué)資源是極其豐富的，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國內外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常的生活話(huà)題等都可以成為語(yǔ)文教學(xué)的資源，因而在語(yǔ)文教學(xué)中，積極引導學(xué)生密切聯(lián)系社會(huì )生活，加強課內外的溝通，注意開(kāi)發(fā)現實(shí)中的語(yǔ)文教學(xué)資源，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，使學(xué)生在社會(huì )這個(gè)大課堂中學(xué)語(yǔ)文、長(cháng)見(jiàn)識、明事理、悟人生。
課改工作計劃6
為適應新時(shí)期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進(jìn)一步提高廣大教師新課程實(shí)施能力，實(shí)施“自主學(xué)習”的課堂教學(xué)，結合我校實(shí)際，特制定本期課改工作計劃。
一、 指導思想
以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設計和課堂教學(xué)中，合理利用“目標設置、獨立預習、互動(dòng)展示、點(diǎn)撥指導、評價(jià)激勵、檢測反饋、復習拓展”等基本教學(xué)要素，重點(diǎn)思考學(xué)生學(xué)習活動(dòng)和教師的引導活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習主動(dòng)權和課堂還給學(xué)生，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。關(guān)注學(xué)生的生命成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素養提高，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現學(xué)校立德樹(shù)人的本質(zhì)目標。
二、課改目標
實(shí)現教學(xué)方式和學(xué)習方式的根本轉變，形成學(xué)校獨特的課堂教學(xué)模式。每位教師都能適應課堂教學(xué)改革，主動(dòng)實(shí)施與新課堂相適應的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會(huì )到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校�；緦�(shí)現有效教學(xué)目標，實(shí)現學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。
具體目標：
1、改變過(guò)于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識”，教師要成為課程的建設者、開(kāi)發(fā)者。
3、加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習的有效背景。教學(xué)中，著(zhù)眼于學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗基礎上建構、生成新知與能力，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨特感受和理解。
4、教師教學(xué)行為目標
�。�1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶А�，改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能
力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障，通過(guò)改變學(xué)習內容的呈現方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習過(guò)程轉變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程。
�。�2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。努力讓學(xué)生體驗著(zhù)學(xué)習知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現呈現方式、互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習。
�。�3）確立學(xué)生自主學(xué)習的理念，努力嘗試著(zhù)讓他自主學(xué)習。在課內外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習，并使之達到“有效性”的程度。能夠熟練地營(yíng)造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習。
�。�4）學(xué)生完全成為學(xué)習的主人。能夠完全熟練地通過(guò)機制運行，實(shí)現學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習。做到通過(guò)創(chuàng )新性學(xué)習讓學(xué)生創(chuàng )造力得到充分的培育。
5、建立一種發(fā)展性的評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
6、讓精細管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開(kāi)發(fā)有機整合，打造特色品牌學(xué)校。
三、課改原則
課改必須務(wù)實(shí)，必須堅持以教師為主導，以學(xué)生為主體，堅持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會(huì )才教、以教導學(xué)的原則，徹底改變傳統的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，要求教師因材施教、因地制宜，根據自己班級的情況來(lái)開(kāi)展，但是，不管怎么改，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習和合作探究的時(shí)間，切忌走過(guò)場(chǎng)和搞形式化的做法。
四、實(shí)驗內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)案的編制和預習指導
�。ǘ┱n堂教學(xué)環(huán)節設計與實(shí)施
�。ㄈ┱n堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)
�。ㄋ模⿲W(xué)習共同體建設——合作型學(xué)習小組建設
�。ㄎ澹┨剿鞑⑿纬烧n堂教學(xué)模式
五、實(shí)施策略
�。ㄒ唬├碚撝笇�
課堂改革必須要有理論支撐，學(xué)校每月開(kāi)展1次的理論學(xué)習，不斷強化師資培訓，不斷提升教師素質(zhì)。
�。ǘ⿲W(xué)習借鑒
積極組織教師參加上級各類(lèi)課改活動(dòng)，讓教師們課改能力在學(xué)習交流中得到提升。
�。ㄈ┳龊谜n改籌備工作。
1、進(jìn)一步完善我校課改組織機構，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，其他教師為成員的課改領(lǐng)導小組。
2、組織開(kāi)展課改工作專(zhuān)題線(xiàn)管工作，通過(guò)上示范、研討課以及集體討論研討等形式開(kāi)展。
3、開(kāi)好課改工作全校啟動(dòng)會(huì )、學(xué)生和家長(cháng)動(dòng)員會(huì )，力爭取得學(xué)生及家長(cháng)的全力配合和支持。
4、抓好班級小組建設和管理.
要求各班必須對學(xué)生進(jìn)行了分組，選出組長(cháng)，定出了小組組名和口號，在小組內建立一對一的學(xué)困生結對幫扶，解決學(xué)困生的幫扶轉化工作。
小組內實(shí)行小組管理，對學(xué)生進(jìn)行分工，并明確職責，做到人人參與，人人有職務(wù)，人人有職責，學(xué)生管理學(xué)生。
建立班級小組激勵評價(jià)考核機制，要求學(xué)生每次都對上臺進(jìn)行交流展示的小組進(jìn)行評分，每周都對各小組進(jìn)行考核，對表現優(yōu)異的小組進(jìn)行獎勵。通過(guò)這種方式來(lái)激勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習。
�。ㄎ澹┱n改模式
強調以教師為主導，學(xué)生為主體，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導、指導、疏導和輔導作用，以學(xué)生“自主學(xué)習”為根本，以學(xué)生的“交流展示”為動(dòng)力。以“評價(jià)拓展”為手段，達到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
�。⿲�(shí)施要求：
對教師要求：
1、積極運用現代化教育技術(shù)，探索實(shí)驗信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當的運用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。
2、在教學(xué)設計上要有新思路，在原有教案基礎上設計更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習與分層提高的'導學(xué)案。精細管理、認真研究、多方學(xué)習，促進(jìn)課程改革實(shí)現結構模式大轉變。
3、加強對學(xué)生的引導、指導、疏導和輔導，尤其是對后進(jìn)生要建立一對一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習、高效學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程要求（自主學(xué)習、交流展示評價(jià)、評價(jià)拓展）：
�。�1）自主學(xué)習（預習環(huán)節）：
課前預習：
教師要在課前制定預學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預學(xué)案中要①確立學(xué)習目標 ②明確重難點(diǎn)，根據課程內容設置預習的明確的要求和前置練習題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內容進(jìn)行充分的預習和準備工作，這是上好課改課的基本保障。
預學(xué)案可以在課前一天抄寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生抄寫(xiě)下來(lái)并通過(guò)自學(xué)和小組合作去完成。
課中預習：
預習的主要形式：①小組內學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論，②教師指導點(diǎn)撥。
預習的主要方法：
1、教師創(chuàng )設情境，導入所學(xué)習的內容。
2、教師再次出示本節課的學(xué)習目標要求
3、學(xué)生根據教師提供的目標要求和預先發(fā)的預學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和討論。 4、期間由學(xué)習小組長(cháng)組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整理相關(guān)學(xué)習資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開(kāi)始討論交流；
5、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習目標和重難點(diǎn)；
6、發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學(xué)習內容；
7、學(xué)生分頭準備，完成預習筆記。預習筆記包括學(xué)習題目、學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)、主要內容。
8、老師檢查、了解學(xué)生預習筆記，掌握預習情況；
9、師生共同確定各小組展示內容，作好展示準備。
�。�2）交流展示環(huán)節：
展示的主要任務(wù)：
�、僬故窘涣黝A習初步成果，②鞏固深化學(xué)習目標，③共享學(xué)習成果。
展示的主要形式：
�、俳處熞龑�、點(diǎn)撥，②學(xué)生板演、講解
展示的主要方法：
�、僭O定情境，激發(fā)興趣，時(shí)間是1-3分鐘。
�、诟餍〗M開(kāi)始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。
�、壅故局薪處熡枰砸龑�、點(diǎn)撥；
�、軒熒餐瑢φ故緝热葸M(jìn)行質(zhì)疑、評價(jià)。
�。�3）評價(jià)拓展環(huán)節：
評價(jià)拓展的主要任務(wù)：
�、�、對學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)習知識進(jìn)行查漏補缺。
�、�、對教學(xué)內容進(jìn)行反思和總結，
�、�、對預設的學(xué)習目標進(jìn)行回歸性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練習鞏固），
�、�、對學(xué)困生進(jìn)行查缺補漏，對優(yōu)秀生進(jìn)行知識拓展。
評價(jià)拓展的主要形式：
�、�、學(xué)生互評和教師評價(jià)相結合
�、�、課堂練習，學(xué)生獨立或者共同討論完成檢測案
�、�、試卷測試，
�、�、輔導答疑，
�、莼W(xué)互教
評價(jià)拓展的主要方法：
�、� 學(xué)生互評和教師評價(jià)相結合
�、� 鞏固練習�？刹扇√釂�(wèn)、完成檢測案等方法組織實(shí)施；
�、� 查缺補漏。對學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓
練等手段進(jìn)行組織；
�、� 知識拓展。對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識拓展、深化。
六、制定與課堂教學(xué)相適應的管理制度，加強過(guò)程管理。
建立聽(tīng)、評課及公開(kāi)示范課制度。要求實(shí)驗教師每學(xué)期必須上一節以上公開(kāi)示范課，而且必須聽(tīng)課15節以上。學(xué)校負責人每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，必須有聽(tīng)課（含評議）記錄。
七、工作安排：
1、課改領(lǐng)導組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn)；
2、制訂課程改革實(shí)驗工作計劃；
3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓；
4、各教研組制訂好年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案；
5、召開(kāi)課改教師會(huì )議；
課改工作計劃7
一、實(shí)施背景
新頒布的20xx版課程標準較之以前的教學(xué)大綱在課程理念、目標、內容、方法和評價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由"知識為本"到"育人為本"的轉變；課程目標由"雙基"到"四基"的轉變；內容方法由"結果性"到"結果性"加"過(guò)程性"的轉變；評價(jià)目標與方法由"單一"到"多元"的轉變。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評價(jià)不在適應也達不到課程標準的要求，更不適應學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力的培養和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標要求，因此課堂教學(xué)改革勢在必行。我校決定在全校二年級和五年級推行課堂教學(xué)改革。以五年級數學(xué)為主，二年級數學(xué)為輔助實(shí)驗年級進(jìn)行課改實(shí)驗，在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開(kāi)。
二、指導思想
為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實(shí)新課程理念，改革課堂教學(xué)結構，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過(guò)分束縛學(xué)生的做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導作用。以20xx版課程標準為綱領(lǐng)，以"嘗試教育理論"和"生本教育理論"為依據，以"智慧數學(xué)，生命課堂"為目標，力求我們的數學(xué)課堂達到"能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生掌握恰當的數學(xué)學(xué)習方法。"使教師由"教會(huì )"發(fā)展到"會(huì )教"，使學(xué)生由"學(xué)會(huì )"發(fā)展為"會(huì )學(xué)"，真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。全面打造"智慧數學(xué)、生命課堂"品牌。
三、具體實(shí)施環(huán)節
第一個(gè)環(huán)節：課前兩分鐘
課前兩分鐘是用來(lái)給學(xué)生們來(lái)展示的舞臺，展示的內容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格�？梢允强谒惚荣�、數學(xué)古詩(shī)、數學(xué)家的故事、數學(xué)要聞、數學(xué)成語(yǔ)、數學(xué)符號的由來(lái)，或者誦讀數學(xué)公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時(shí)間內，通過(guò)自信的主持，精彩的展示和表現帶給學(xué)生快樂(lè )、自由和成長(cháng)。這個(gè)環(huán)節組織的好的話(huà)會(huì )成為師生的最?lèi)?ài)。
第二個(gè)環(huán)節：前置性作業(yè)
"智慧數學(xué)、生命課堂"最重要的一個(gè)環(huán)節就是讓學(xué)生完成老師布置的前置性作業(yè)。結合學(xué)生的'認知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗合理的設計"前置性作業(yè)"。前置性作業(yè)包括兩個(gè)方面：一是預留前置性作業(yè)，也就是課前要完成的前置性作業(yè)。在前置性作業(yè)的設計要注意目標明確，要讓學(xué)生清楚地知道題目問(wèn)的是什么，如果好的前置性作業(yè)的話(huà)，設計要盡量富有啟發(fā)性、開(kāi)放性和創(chuàng )造性，使學(xué)生在做前置性作業(yè)的過(guò)程中，能得到學(xué)習方法的培養和思維能力的訓練，也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題以引發(fā)討論。二是在課堂上完成的前置性作業(yè)，教師根據實(shí)際情況，將"預習"移到課堂中，即在上課開(kāi)始時(shí)，就讓學(xué)生緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習目標，按照教師的"前置性作業(yè)"進(jìn)行自我探究、自我實(shí)踐、自主學(xué)習。這時(shí)的學(xué)生學(xué)習是在老師指揮下的統一行動(dòng)，是每一個(gè)學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實(shí)踐與學(xué)習，學(xué)生在規定的時(shí)間內學(xué)習，增強了時(shí)間觀(guān)念，有效地培養學(xué)生的自學(xué)能力。
第三個(gè)環(huán)節：小組合作學(xué)習
"智慧數學(xué)、生命課堂"以學(xué)生為本，以生命為本，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。給每一個(gè)孩子創(chuàng )新的機會(huì )。小組合作學(xué)習就是體現了這個(gè)原則。
教學(xué)流程是
�。�1、出示小組合作學(xué)習要求；
2、4人小組成員開(kāi)始小組學(xué)習課前小研究，結合本組成員感受最深的部分來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，小組成員之間可以相互補充，準備好上臺向全班匯報。小組成員以4人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配。選出成績(jì)優(yōu)秀，管理能力強的學(xué)生為組長(cháng)，組長(cháng)的任務(wù)有分工、協(xié)調、幫助、評價(jià)等。
第四個(gè)環(huán)節：小組匯報
小組內達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學(xué)生個(gè)性的環(huán)節。小組匯報時(shí)的要求是：1、組內每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言。2、發(fā)言完畢，組長(cháng)要承擔和臺下的同學(xué)交流互動(dòng)的任務(wù)。發(fā)言完，組長(cháng)要問(wèn)：哪個(gè)同學(xué)對我們小組的匯報有評價(jià)、補充或疑問(wèn)？3、組長(cháng)還要承擔或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言?xún)热莸闹行脑~在黑板上板書(shū)的任務(wù)。4、每個(gè)小組要認真傾聽(tīng)其聽(tīng)發(fā)言，及時(shí)針對發(fā)言?xún)热葸M(jìn)行評價(jià)、補充或質(zhì)疑，補充時(shí)切忌重復。在小組向全班匯報的過(guò)程中，少不了教師的點(diǎn)撥。點(diǎn)撥要掌握以下兩點(diǎn)：
1、點(diǎn)撥的語(yǔ)言要盡量精煉，盡量少點(diǎn)用時(shí)間。
2、點(diǎn)撥要起到表?yè)P、激勵和"收"（不要讓一個(gè)問(wèn)題沒(méi)完沒(méi)了擴展出去，注意收局）"放"（比如有些重點(diǎn)或難點(diǎn)可以拓展）"引"（引導學(xué)生將精力和注意力往本節課想要達成的目標方面作點(diǎn)撥）的作用。
第五個(gè)環(huán)節：師生評價(jià)
新課程改革的評價(jià)理念提到："建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。"
在教學(xué)中，通常的評價(jià)方式主要有以下四種：
口述式、文字式、評"星"式、稱(chēng)號式等，評價(jià)的標準應多維、評價(jià)方法應多樣、評價(jià)主體應多元、尤其突出對學(xué)生合作探究，創(chuàng )新和實(shí)踐能力的評價(jià)。
第六個(gè)環(huán)節：自我挑戰
設計數學(xué)課堂練習。課堂練習要設計有挑戰性習題，可以通過(guò)游戲、猜謎、闖關(guān)練習等形式，吸引學(xué)生的無(wú)意注意，當學(xué)生沉迷在問(wèn)題的情境之中時(shí)，他們的無(wú)意注意就會(huì )轉化為有意注意并趨于主導地位，從而達到主動(dòng)探究的目的。
當然，數學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據課型的不同進(jìn)行刪減，但"智慧數學(xué)、生命課堂"的核心部分應在教學(xué)中體現出來(lái)。
四、作業(yè)布置與批改
作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實(shí)學(xué)以致用，培養實(shí)踐能力的重要途徑，是保證教學(xué)質(zhì)量的必有環(huán)節。作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習的指導，又是獲取教學(xué)效果反饋信息的重要手段。
1、作業(yè)種類(lèi)
可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本。
2、作業(yè)數量
�。�1）數學(xué)課堂作業(yè)本。配合每天課堂教學(xué)布置有代表性的有層次性的作業(yè)，要求課堂上留出10分鐘時(shí)間當堂完成。
�。�2）家庭作業(yè)。一二年級原則不留書(shū)面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，五六年級作業(yè)量不超過(guò)45分鐘。
課外作業(yè)應當能使學(xué)生的知識向廣度和深度發(fā)展，提高他們的學(xué)習能力，是他們掌握課堂知識的準備；教師要告訴學(xué)生，怎樣把學(xué)過(guò)的理論知識跟完成實(shí)踐作業(yè)結合起來(lái)；分析、研究、比較——這些積極思維活動(dòng)應當貫穿在做家庭作業(yè)的過(guò)程中。
�。�3）錯題本。每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)錯題本，把每天做錯的題寫(xiě)在上面，并及時(shí)改正，老師要做到當天批改。
3、作業(yè)要求。作業(yè)的內容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，重視系統訓練，體現梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求，提倡針對不同學(xué)生的不同水平布置適當的必做題作業(yè)和選做題作業(yè)。
4、作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)用筆
�。�1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，字跡清楚，如有作圖、制表、橫線(xiàn)必須使用直尺畫(huà)。
�。�3）1—4年級作業(yè)一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)，5—6年級作業(yè)要用碳素筆書(shū)寫(xiě)，要規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣。
5、作業(yè)的批改
�。�1）批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。針對學(xué)生的特殊情況適當加入批語(yǔ)，批語(yǔ)要有針對性、指導性、鼓勵性，字跡要工整。
�。�2）課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、錯題本應全批全改，當天的作業(yè)做到當天批改。
�。�3）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書(shū)寫(xiě)要規范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中（2厘米左右）。
�。�4）教師對學(xué)習困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時(shí)完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側重于面批面改，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進(jìn)步。
�。�5）作業(yè)要及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題，教師要做好摘記，認真分析原因，及時(shí)講評并予以糾正。對好的作業(yè)要加以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批、個(gè)別輔導。
五、實(shí)施步驟
為了在全校扎實(shí)推進(jìn)數學(xué)課堂改革，全面打造"智慧數學(xué)，生命課堂"，避免只是形式上適應，缺少實(shí)質(zhì)上的改變，準備分以下三個(gè)步驟實(shí)施：
�。ㄒ唬蕚潆A段（9月中旬———10月中旬）
組織教師學(xué)習新課程標準、嘗試教育理論、生本教育理論等知識，做到更新觀(guān)念，明確目標、清晰理念。了解本班學(xué)生的學(xué)情，做到對學(xué)生以前的知識水平和能力水平心中有數，并有意培養學(xué)生的合作意識和合作能力，為課堂改革的實(shí)施打下基礎。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx、10——20xx、6）
在實(shí)驗班級嘗試應用"智慧數學(xué)、生命課堂的六環(huán)節教學(xué)法"，在實(shí)踐中摸索、總結，并逐步改進(jìn)完善。
�。ㄈ╇A段性總結（學(xué)期末）
總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，驗證效果，和兄弟學(xué)校間交流，制定改進(jìn)措施，以便向其他年級和學(xué)科推廣。
課改工作計劃8
隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的不斷深入，工作取得了長(cháng)足的進(jìn)步。為了使新課程改革實(shí)驗由形式走向實(shí)質(zhì)，搞好小學(xué)數學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣實(shí)驗基地校的引領(lǐng)作用，現結合我班教育實(shí)際，特制定出數學(xué)下冊課程改革計劃
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價(jià)數學(xué)課程標準。解讀數學(xué)課程標準，解析并把握小學(xué)數學(xué)新課程的內容要點(diǎn)，明確數學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)數學(xué)新教材，指導新教材的教學(xué)；通過(guò)解讀和試用，按數學(xué)課程標準對教材作評價(jià)，提出修改、完善數學(xué)課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價(jià)小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材。通讀并把握小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯(lián)系，發(fā)現并把握新教材的“新質(zhì)”；通過(guò)小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的試用，驗證小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性，并探索總結使用過(guò)程中具有規律性的教法，對小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材內容結構、體系及其應體現的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價(jià)，對小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材試用中存在的問(wèn)題與不足，提出修訂、完善建議。
3、探索研究實(shí)施小學(xué)數學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實(shí)驗過(guò)程中組織和引導數學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，努力探索與小學(xué)數學(xué)課程改革相適應的教學(xué)新方式，新方法。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，借助現代教學(xué)手段，構建新的'教學(xué)模式，形成一套系統的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對實(shí)施小學(xué)數學(xué)新課程的評價(jià)。在小學(xué)數學(xué)課程實(shí)驗的同時(shí)，加強對小學(xué)數學(xué)新課程的評價(jià)研究，在數學(xué)課程標準指導下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷
提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價(jià)體系。
5、推廣符合課改精神，具有創(chuàng )新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課，重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。
2、公開(kāi)教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。
3、專(zhuān)題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價(jià)機制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、定期進(jìn)行實(shí)驗課題的研究活動(dòng)，組織實(shí)驗教師研究探索教學(xué)規律。
6、實(shí)驗教材的培訓學(xué)習，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng )造性因素。
7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
課改工作計劃9
一、指導思想
以豐都縣教委XX年度“156總體工作思路”為指南，努力強化學(xué)生全面發(fā)展、快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、幸福從教、奉獻育人，學(xué)校品牌發(fā)展、提質(zhì)上檔、特色彰顯，全面落實(shí)《xx鎮XX年教育工作計劃》，穩步推進(jìn)高效快樂(lè )課堂建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標及措施
�。ㄒ唬┱n改工作
總目標：實(shí)現有效課堂，建設高效課堂，追求卓越課堂，打造精品課堂，推進(jìn)快樂(lè )課堂。
年度目標：深化課改，評選表彰XX-XX年度課改達人，開(kāi)展第三屆課改達人課堂展示活動(dòng)；繼續開(kāi)展第四屆“先鋒杯”賽課活動(dòng)（小學(xué)組春季：幼教（健康領(lǐng)域）、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季數學(xué)、音樂(lè )、信息技術(shù)學(xué)科；中學(xué)組春季：數學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育，秋季：語(yǔ)文、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科）。圍繞新的課改管理制度、評價(jià)制度、考核制度，中小學(xué)全面完成各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式成形與實(shí)施。評選董家鎮第一批高效快樂(lè )課堂示范學(xué)校、樣板班級，開(kāi)展鎮內樣板學(xué)校幫扶活動(dòng)和校內樣板班級幫扶活動(dòng)；秋期開(kāi)展第三屆高效快樂(lè )課堂全開(kāi)放活動(dòng)。
1.1全面落實(shí)《xx鎮高效快樂(lè )課堂三年行動(dòng)計劃實(shí)施方案》（x教〔XX〕 23號）。各校要創(chuàng )造性地開(kāi)展高效快樂(lè )課堂建設的相關(guān)活動(dòng)，以“高效、快樂(lè )”為核心，扎實(shí)研究課改，有效提高質(zhì)量。各校要根據XX年小組建設的實(shí)施情況，進(jìn)一步修訂并完善“小組合作學(xué)習課堂評價(jià)標準”、“小組合作學(xué)習個(gè)人評價(jià)標準”、“小組合作學(xué)習星級評價(jià)制度”，并確保制度的全面實(shí)施，培訓好小學(xué)三年級和初中一年級的課改初期工作。做到班班有標準，堂堂有評價(jià)，周周要應用，月月要表彰，校校有張貼。各校要建立一套完整的資料保存方案，記錄課改路上的所有先進(jìn)學(xué)生。
2.2結合實(shí)際探索總結高效課堂模式，注重學(xué)習小組建設與合作學(xué)習實(shí)效。中學(xué)、中心校、完小凸顯小組學(xué)習成效度，村小小組學(xué)習建設基本成熟。各校要全面開(kāi)展“抓常規，查教育態(tài)度，改粗放為精細；抓效率，查教育行為，改微效為高效；抓質(zhì)量，查教育效果，改低質(zhì)為優(yōu)質(zhì)”的“三抓三查三改”主題活動(dòng)，提高小組合作學(xué)習成熟度。
3.3四月份評選表彰XX年度第三屆課改達人，并開(kāi)展第三屆課改達人課堂展示活動(dòng)，展示的內容以突顯“學(xué)科模式”為中心，按照“學(xué)、觀(guān)、寫(xiě)、議、講，觀(guān)課筆記查理解、再教設計查遷移、二次上課查運用”的五步三查模式，培養課改達人專(zhuān)業(yè)水平和理論水平，活動(dòng)方案另行擬訂。
4.4 春期（3月）和秋期（9月）開(kāi)展好先鋒杯賽課活動(dòng)，小學(xué)組春季：幼教（健康領(lǐng)域）、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季數學(xué)、音樂(lè )、信息技術(shù)學(xué)科；中學(xué)組春季：數學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育，秋季：語(yǔ)文、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科。
5.5扎實(shí)做好中小學(xué)教師新課改合格課認證工作。今年我鎮中小學(xué)根據全縣中小學(xué)專(zhuān)任教師新課改合格課認證達標率要累計完成40%以上。
6.6 教管中心于4月采取“校級初評申報、鎮級復評初認、成果展示認定”的三步程序開(kāi)展xx鎮高效快樂(lè )課堂示范學(xué)校、樣板班級的評選活動(dòng)，打造豐都北岸區域課改校本。9月份開(kāi)展校板學(xué)校、示范班級幫扶活動(dòng)。
課改示范學(xué)校的基本條件：校長(cháng)重視課改工作并身體力行、領(lǐng)導班子具備課改的五種基本思想、班子成員中有課改達人、學(xué)校整體課改氛圍好、1-9年級中班班搞課改效果好、小組合作學(xué)習運行良好、小組建設規范、學(xué)校和班級都有星級表彰公示欄、近兩年中有學(xué)科教師參加縣級先鋒杯賽課片區復賽或決賽獲等級獎勵、學(xué)校課改的硬件條件不得缺少（班牌、組牌、小黑板、星級評價(jià)量表、星級評價(jià)記錄表、課改檔案資料、校園課改特色文化、課改宣傳窗等）。
課改樣板班級的基本條件：任課教師團結協(xié)作、任課教師中有課改達人或鎮級骨干教師、班級課改實(shí)施氛圍好、小組建設有力度效果好、小組合作學(xué)習運行好、小組成員分工合理各司其責、教學(xué)質(zhì)量居全鎮第一二名或進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校前三分之一名次。
教管中心另行制定工作方案。
7.7 12月開(kāi)展第三屆高效快樂(lè )課堂全開(kāi)放活動(dòng)。向全社會(huì )展示董家鎮中小學(xué)五年的高效快樂(lè )課堂建設成果。
8.8繼續開(kāi)展好新教師四課活動(dòng)。通過(guò)XX年秋期的問(wèn)題診斷，指導老師平常工作指導，今年5月開(kāi)展一次“合格申報課”。即一年苦練，自主申報“合格”驗收課。通過(guò)“合格申報課”，由全鎮中小學(xué)課改達人、學(xué)科專(zhuān)家、部分行政組織領(lǐng)導小組，對課堂進(jìn)行全面驗收，定出“合格”、“基本合格”和“不合格”三個(gè)等次。9月開(kāi)展一次“專(zhuān)業(yè)展示課”，即新教師課堂才藝一年成果展示。通過(guò)課堂教學(xué)展示，讓身邊的教師進(jìn)一步的了解自己，認識自己，讓學(xué)科專(zhuān)家、指導老師、領(lǐng)導深層次指導自己的專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)得到更加全面的發(fā)展。通過(guò)課堂教學(xué)展示，評選出中小學(xué)組一二三等獎若干人。
9.9營(yíng)造XX課改博客經(jīng)營(yíng)高潮。XX年是xx鎮中小學(xué)教師課改博客應用經(jīng)營(yíng)年。各校利用XX年建立的博客基礎，組織教師利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，認真經(jīng)營(yíng)自己的博客。組織老師認真學(xué)習優(yōu)秀博客、轉載優(yōu)秀博文、撰寫(xiě)原創(chuàng )博文，總結課改經(jīng)驗，學(xué)習他人課改成果，提高自己的`課改水平。年終以校為單位，以“原創(chuàng )博文、訪(fǎng)問(wèn)量、博客積分”三項指標組織評選優(yōu)秀博客上報教管中心，具體評價(jià)方案由學(xué)校自主制定。
10.10教研員深入中小學(xué)班級指導課改，推進(jìn)快樂(lè )課堂建設。
11.11繼續推行觀(guān)課議課（聽(tīng)評課）制度，推進(jìn)高效快樂(lè )課堂建設的有效性。
教師觀(guān)課用心靈感受課堂、體悟課堂、與生同行；教師評課用感受開(kāi)展對話(huà)、促進(jìn)反思、共同成長(cháng)；執教者以課堂為平臺，檢視自己、反省自己、成長(cháng)自己。
�。�1）行政（含教研員）觀(guān)課后要檢查備課（含作業(yè)設計與處理）、作業(yè)批改、測評考試等情況，并評出優(yōu)、良、中、差等級。行政的觀(guān)課學(xué)科在一期內必須包括本校應開(kāi)設的全部學(xué)科，各中小學(xué)中層以上干部每年聽(tīng)完轄區內所有教師的課。學(xué)校非兼主課行政每人每學(xué)期觀(guān)課議課不少于50節；兼主課行政每期觀(guān)課議課不少于40節。
�。�2）鎮級骨干教師（含課改達人）每期觀(guān)課議課不少于30節，校級骨干教師（含課改標兵）每期觀(guān)課議課不少于25節。
�。�3）學(xué)校其他一線(xiàn)教師每學(xué)期觀(guān)課議課不少于20節。
教師的觀(guān)課議課數量及質(zhì)量列入學(xué)�？己�，學(xué)校教科室要對教師的觀(guān)課議課數量予以科學(xué)監管，堅決打擊抄襲聽(tīng)課
記錄的備查行為。學(xué)校行政的觀(guān)課議課數量及質(zhì)量列為教管中心對學(xué)校的考核。
�。ǘ┙萄�、科研工作
年度目標：鞏固科研結題成果，科研課題一校一題，縣級課題順利結題，小課題研究起步，教研活動(dòng)形式有新的發(fā)展。
12.1繼續研究好中小學(xué)發(fā)展性閱讀國家級科研實(shí)驗課題。小學(xué)做好“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)行為促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展研究”課題。課題組嚴格按計劃開(kāi)展研究活動(dòng)，按時(shí)上傳過(guò)程資料，定期整理研究資料，保證縣級課題順利結題。
13.2搞好中小學(xué)學(xué)科小課題研究。樹(shù)立“問(wèn)題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學(xué)的小事情、小理象、小問(wèn)題入手，以小見(jiàn)大。尤其是在實(shí)施“小組合作學(xué)習”模式、課改推進(jìn)中出現的困惑，通過(guò)討論立項為“小課題”，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的研究，并通過(guò)小課題研究工作，探索總結教研、科研、培訓互相促進(jìn)的校本研究新模式。小課題研究，就是解決小問(wèn)題，每人每期集中解決一個(gè)，每期解決的都是新問(wèn)題，久而久之，問(wèn)題就越來(lái)越少，課堂就會(huì )接近完美。各校從今年起，必須從新的角度去推進(jìn)學(xué)校的課改工作，尋求課改推進(jìn)的新策略，全體教師都必須投入小課題研究，一人一題，一題一卷，建檔資料簡(jiǎn)潔規范科學(xué)。
14.3小學(xué)繼續推廣樂(lè )學(xué)古詩(shī)市級科研成果，推廣古詩(shī)歌曲“唱讀講傳”四步教學(xué)模式教改成果。
14.4 推廣市級科研課題“農村中小學(xué)新教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展”的研究成果，著(zhù)力培養新教師，發(fā)展好專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)展好新教師月（9月）活動(dòng)。
15.5結合實(shí)際，因地制宜開(kāi)展城市、農村學(xué)校的校際教研交流、學(xué)習觀(guān)摩和經(jīng)驗借鑒、成果推廣等活動(dòng)。本年度開(kāi)展董家、龍河南北課改互訪(fǎng)學(xué)習活動(dòng)。中心校為龍頭，制定詳細的活動(dòng)方案，與龍河鎮中心校銜接，形成共識，在春季組織一次去龍河學(xué)習的課改教研活動(dòng)，秋季組織一次龍河鎮中心校來(lái)董家交流的課改教研活動(dòng)。
16.6 出刊《xx教研》2-3期，以建設高效快樂(lè )課堂為核心，組織老師撰寫(xiě)高效課堂建設心得體會(huì )、操作方法和其他一些高效課堂的感受，為中小學(xué)教師提供交流平臺。
17.7抓好校級教研活動(dòng)。
校級教研活動(dòng)推薦一（供參考）。各校結合第三屆課改達人課堂展示活動(dòng)，以學(xué)科為單位（小學(xué)語(yǔ)數科品）每期組織三次大型學(xué)科有效教研活動(dòng)，定活動(dòng)主題，并以學(xué)科模式為核心，研究課改，如何讓模式更加神形兼備，培養學(xué)科模式帶頭人。三次教研活動(dòng)的開(kāi)展如下：
第一次：各學(xué)科選1-3名教師（必須包含課改達人），緊緊圍繞模式組織第一輪教研活動(dòng)，由被選教師上課，根據創(chuàng )立的模式通過(guò)觀(guān)課議課，逐一檢查，提出整改意見(jiàn)，并修改完善模式；
第二次：組織第二輪教研活動(dòng)，再進(jìn)行課堂研究，通過(guò)教師的觀(guān)課議課，總結成績(jì)，查找新問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，并第二次修改完善模式；
第三次：組織第三輪教研活動(dòng)，由被選教師上一次課改模式成果匯報課，確定學(xué)科模式。
教科室組織學(xué)科教師根據活動(dòng)情況進(jìn)行課改反思，每次活動(dòng)后認真撰寫(xiě)反思材料，一期每人共有二篇課改反思（每篇1000字以上），期末根據反思，選擇一個(gè)點(diǎn)撰寫(xiě)課改方面的論文一篇（XX字以上）。反思和論文均上傳到自己的博客里。上交的紙質(zhì)反思材料以每次為單位，并按學(xué)校教師姓名音序順序排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料，內設目錄（便于繼續教育檢查）。
每次活動(dòng)校教科室要收集好相關(guān)活動(dòng)資料，包括教案、學(xué)案、聽(tīng)課記錄、評課記錄、綜合整改意見(jiàn)、活動(dòng)記錄等，歸類(lèi)整理建立課改檔案。
校級教研活動(dòng)推薦二（供參考）。以年級組或學(xué)段為單位，推行集體備課制度。每次活動(dòng)，采用“主備人提出課堂實(shí)施方案、同行人研究實(shí)施細節、主備人課堂試上、同行人評議課堂、主備人歸納問(wèn)題推進(jìn)活動(dòng)”的五步集體備課模式，使課堂問(wèn)題不重復出現，每次集體備課選兩個(gè)年級進(jìn)行，每學(xué)月進(jìn)行兩次，每月循環(huán)開(kāi)展，上一次課堂展示的問(wèn)題是下一次活動(dòng)研究的重點(diǎn)，每次活動(dòng)解決一個(gè)節點(diǎn)，一期下來(lái)，不斷地解決新問(wèn)題，不斷地完善和提升教師專(zhuān)業(yè)技能。
教研活動(dòng)的科目建議小學(xué)組各校春季教研活動(dòng)學(xué)科選擇幼教、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)，秋季選擇數學(xué)、音樂(lè )、信息技術(shù)；中學(xué)組春季選擇數學(xué)、外語(yǔ)、政治、生物、體育，秋季選擇語(yǔ)文、地理、化學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐。
�。ㄈ┵|(zhì)量與管理
年度目標：①全鎮小學(xué)實(shí)現各年級各學(xué)科整體綜合成績(jì)75%（XX年目標70%）跨入全縣同類(lèi)學(xué)校各年級各學(xué)科綜合成績(jì)的前三分之一；②小學(xué)各校綜合成績(jì)跨入全縣同類(lèi)學(xué)校綜合成績(jì)的前三分之一；③小學(xué)各校任課教師先進(jìn)考核有60%進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校的前三分之一獲得先進(jìn)個(gè)人（XX年春有52.4%獲先進(jìn)、XX年秋有54.9%獲先進(jìn)、XX年春有57.3%獲先進(jìn)）；④中心校、完�？己藢W(xué)科及格率分別達到93%、90%，學(xué)校各年級各學(xué)科達標率達75%以上。⑤中學(xué)穩住歷史新高成績(jì)，初三升學(xué)考試成績(jì)必須進(jìn)入全縣前十名。
18.1穩步發(fā)展中小幼均衡教育。學(xué)前1年幼兒園入園率達90%以上，3年幼兒園入園率達60%以上；小學(xué)正常入學(xué)率達100%，三殘少兒隨班就讀入學(xué)率達85%以上，小學(xué)畢業(yè)率達100%，小學(xué)畢業(yè)升初中的升學(xué)率達100%；初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校的比例達90%以上。
19.2開(kāi)展送教支教扶教聯(lián)誼活動(dòng)。中心校與xx小結對、xx村小，中學(xué)與xx小結對。結對學(xué)校要安排活動(dòng)日程，通過(guò)精設的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，達到支教、扶弱、互學(xué)的聯(lián)動(dòng)效果。由中學(xué)、中心校牽頭，具體安排。
20.3鞏固好“三分鐘文化”活動(dòng)。各中小學(xué)根據“三分鐘文化建設方案”扎實(shí)開(kāi)展本年度的三分鐘活動(dòng)，做到“三分鐘有內容，三分鐘不浪費，三分鐘有特色，三分鐘顯素質(zhì)”，各校通過(guò)一年的實(shí)施，修訂和完善具有學(xué)校特色的三分鐘活動(dòng)方案。
21.4認真對待縣級監控學(xué)科的檢測和過(guò)程督導考核。學(xué)校要花大力氣，認真對待縣級監控學(xué)科的檢測工作和過(guò)程督導考核，做到檢測高效、考核高分。
22.5兩級畢業(yè)班工作。
�。�1）認真分析XX級中小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，做到分析透徹，找準問(wèn)題，制定薄弱環(huán)節的整改措施。
�。�2）學(xué)校建立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。召開(kāi)好畢業(yè)班工作會(huì )，做好畢業(yè)班師生的思想工作，調動(dòng)畢業(yè)班師生的工作、學(xué)習積極性，為xx中學(xué)全員輸送合格新生，杜絕生源外流。
�。�3）抓好中學(xué)畢業(yè)班月考工作，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。
23.6幼兒教育。深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，創(chuàng )設豐富、適宜的教育環(huán)境，合理安排幼兒一日生活，推行小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)，切實(shí)防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。中心校開(kāi)展好幼兒教師校本教研活動(dòng)，通過(guò)校本教研，培訓幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強幼兒教育保育責任。每次大型活動(dòng)邀請村完小幼兒教師參加學(xué)習研討。
24.7 加強教師隊伍素質(zhì)建設。各校應加強對中小學(xué)教學(xué)科研管理干部培訓、學(xué)科教研組長(cháng)、普通教師的素質(zhì)培訓，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進(jìn)教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質(zhì)和能力。
�。�1）組織學(xué)習時(shí)事政治、法律法規，學(xué)習課改的基本理論，學(xué)習和理解“快樂(lè )是檢驗高效課堂的標準”的本質(zhì)與內涵，為課改的全面推進(jìn)服務(wù)。各校要具體制訂全員培訓計劃，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進(jìn)教師隊伍建設。
�。�2）以課改活動(dòng)為載體，以校本培訓、高效快樂(lè )課堂建設培訓為核心，培訓教師的聽(tīng)評課能力、教學(xué)反思撰寫(xiě)能力、科研工作的開(kāi)展能力，全面提高教師和科研干部的基本素質(zhì)。
�。�3）組織好教育管理干部、教師暑假大培訓，保證培訓有收獲、有效果。
�。ㄋ模┢渌Ｒ幑ぷ�
年度目標：各項常規工作齊頭并舉，藝體藝術(shù)科技教育刷新成績(jì)。
25.1繼續教育工作。學(xué)習《教育新理念》，是春季教師集體培訓學(xué)習和秋季教師自主學(xué)習的主要內容，列入年度繼續教育考核“三新一德”之“新理念”內容。各學(xué)校要有培訓方案、培訓講議、培訓計劃、培訓簽到冊、學(xué)習記錄、培訓工作總結。新技術(shù)培訓將于暑假集體培訓時(shí)進(jìn)行，內容有翻轉課堂、云課堂等。繼續教育檢查的教學(xué)反思，必須每期2篇，每人4篇，每篇1000字以上，必須是階段性反思或期末反思，是寫(xiě)自己工作、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、思想教育等方面的反思。反思材料原則上必須是自己手工撰寫(xiě)，不得抄襲打印。反思稿紙要統一a4紙張方格樣紙，材料清理按教師姓名音序排列，以每次上交的反思為單位進(jìn)行清理，每卷反思前面應有目錄，每篇目必須看到作者姓名。
26.2藝體教育。認真貫徹執行《xx縣中小學(xué)藝體衛工作基本要求》。各校音樂(lè )、體育、美術(shù)、科技等學(xué)科實(shí)施“專(zhuān)業(yè)（職）優(yōu)先、兼課集中和跨級兼課”的排課原則，確保專(zhuān)業(yè)（職）教師發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢作用，大力推進(jìn)各校素質(zhì)教育，推進(jìn)“2+1+1”工程，讓每個(gè)學(xué)生能夠掌握兩項體育運動(dòng)技能、具備一項藝術(shù)特長(cháng)和一項科技活動(dòng)項目技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
�。�1）搞好大課間操活動(dòng)。各校充分結合學(xué)校特色，把孝文化、校文化融為一體，使大課間更具學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。
�。�2）按照鎮教育管理中心〔XX〕13號文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開(kāi)展體育校級活動(dòng)至少兩次，其中上半年中小學(xué)春季田徑運動(dòng)會(huì )為大型活動(dòng)，下半年秋季為小型活動(dòng)（單項活動(dòng)）。
27.3素質(zhì)教育。根據xx教基〔XX〕17號文件《關(guān)于實(shí)施減負提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計劃（試行）的通知》的要求，針對義務(wù)教育階段學(xué)生能力培養方面的薄弱環(huán)節，全面貫徹落實(shí)“1+5”行動(dòng)計劃，各校以實(shí)踐大課堂為重點(diǎn)，以科技、閱讀、演講、書(shū)法、英語(yǔ)等為抓手，努力提升學(xué)生各項能力，發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)。
28.4衛生教育。認真加強中小學(xué)、幼兒園食品衛生安全的管理和監督，貫徹落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》，確保學(xué)校衛生工作的落實(shí)。督促學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足健康教育課，提高學(xué)生衛生意識和自我防范意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
29.5國防教育。國防教育必須有教材、有教師、有備課、有計劃、有課表，按課表開(kāi)展國防教育活動(dòng)，培養學(xué)生的國防觀(guān)念、掌握國防知識、樹(shù)立愛(ài)國情感和強化國家安全意識。
30.6藝術(shù)教育
�。�1）深入貫徹實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教育規程》和《全國藝術(shù)教育總體規劃》，鞏固和提高藝術(shù)課的開(kāi)課率和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。廣泛開(kāi)展學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，全面提高學(xué)生審美素質(zhì)。
�。�2）積極組織中小學(xué)生參加X(jué)X年xx縣中小學(xué)第九屆校園學(xué)生運動(dòng)會(huì )。
�。�3）按照鎮教育管理中心〔XX〕13號文件《關(guān)于實(shí)施“2+1+1”工程，加強藝體活動(dòng)的管理方案》精神，每年中、小學(xué)開(kāi)展音樂(lè )校級活動(dòng)至少兩次，其中上半年小學(xué)“六一”慶祝、中學(xué)“五四”慶祝為大型活動(dòng)，下半年為小型活動(dòng)（單項活動(dòng)）；每年舉辦中小學(xué)生書(shū)、畫(huà)、工藝制作比賽至少兩次，其中上半年在“六一”慶祝和“五四”慶祝期間分別舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)展，下半年在元旦期間舉辦中小學(xué)書(shū)畫(huà)工藝制作比賽。
31.7科技教育。狠抓中小學(xué)科技工作，提高中小學(xué)生科技創(chuàng )新能力；加強科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)工作，確保學(xué)生具備一定的科學(xué)實(shí)驗能力和掌握一定的信息技術(shù)水平。
32.8遠程、電教、實(shí)驗、圖書(shū)、學(xué)籍、檔案等教育工作。配合縣教委完善遠程教育工作考評方案，督導各校按上級要求認真實(shí)施電教、遠程教育工作。進(jìn)一步加強電教實(shí)驗工作考評力度，加強電教實(shí)驗常規工作的管理，增加儀器設備的投入，配備專(zhuān)人管理，努力搞好我鎮的電教實(shí)驗工作。按x教〔XX〕 26號《“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)方案》，完成好網(wǎng)上曬課與優(yōu)課評選活動(dòng)。學(xué)籍管理要準確無(wú)誤。全面清理歷史檔案，建立檔案柜，歸類(lèi)、成冊、立卷、規范、入庫，學(xué)校配置專(zhuān)（兼）職檔案管理員。
課改工作計劃10
新課程在借鑒教育技術(shù)培訓領(lǐng)域成功經(jīng)驗和研究成果的基礎上。培訓的目標，內容、方法、手段等方面進(jìn)行了大膽的改革，嘗試了一些新的做法，力在夠建適合我國國情的中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓新模式主要體現在以下幾個(gè)方面。
第一，突出混合學(xué)習思想
第二，創(chuàng )新教材編寫(xiě)體系
第三，立足教師實(shí)際要求
第四，理論與實(shí)際結合
第五，采用立體花教材建設
1、教學(xué)目標：是希望我們通過(guò)自身的體驗，意識到3時(shí)代應該如何更新教育關(guān)鍵，學(xué)會(huì )將以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )為核心的信息技術(shù)應用到自己的教學(xué)中，明確如何才能有效運用技術(shù)促進(jìn)學(xué)生效果的優(yōu)化，關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，普通高中信息技術(shù)課程的總目標是提升學(xué)生的信息素養。學(xué)生的信息素養表現在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結果進(jìn)行評價(jià)的能力;發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作與解決學(xué)習和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)和責任感。
2、教學(xué)內容：信息技術(shù)課程的內容包括必修與選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊，每模塊2學(xué)分。必修部分只有“信息技術(shù)基礎”一個(gè)模塊，該模塊以信息處理與交流、信息技術(shù)與社會(huì )實(shí)踐為主線(xiàn)，強調讓學(xué)生掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，在應用信息技術(shù)解決日常學(xué)習、生活中的實(shí)際問(wèn)題的基礎上，通過(guò)親身體驗與理性建構相結合的過(guò)程，感受并認識當前社會(huì )信息文化的形態(tài)及其內涵，理解信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的影響，構建與社會(huì )發(fā)展相適應的價(jià)值觀(guān)和責任感。信息技術(shù)科目的選修部分包括算法與程序設計、多媒體技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用、數據管理技術(shù)和人工智能初步共五個(gè)模塊，
3、教學(xué)方法：通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此，要正確認識任務(wù)驅動(dòng)中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當的原則，避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性;任務(wù)大小要適當、要求應具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著(zhù)任務(wù)的階梯去建構知識。
4、教學(xué)評價(jià)：新課程標準中強調在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應通過(guò)靈活多樣的評價(jià)方式激勵和引導學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生信息素養的全面發(fā)展。
(一)提高認識，這是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的前提。
21世紀所需的創(chuàng )新人才。這就要求課程改革既要重視基礎知識，基本技能的教育，又要重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力以及良好道德情操的培養�，F教育的跨越式發(fā)展，迅速提高青少年的信息素養已成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)，信息技術(shù)課程正是完成這項任務(wù)的主渠道。
只有清楚的認識到這些，知道信息技術(shù)課程在素質(zhì)教育及至國家命運中的重要作用，作為教育的管理組織者，才可能重視信息技術(shù)的教育，提高信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的地位;作為信息技術(shù)教育者，才可能迎難而上，積極創(chuàng )新，努力推進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)程。
(二)轉變觀(guān)念，這是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的根本。
隨著(zhù)中小學(xué)多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò )的建設發(fā)展，以“三個(gè)面向”為指導思想的教育現代化建設也正加大步伐，此時(shí)，很多地區的學(xué)校其信息技術(shù)教育所必需的硬件設施已日趨完善，然而他們建設這些硬件設施的目的僅僅是輔助教學(xué)及輔助管理，僅是實(shí)現各學(xué)科教育手段的現代化，使得信息技術(shù)教育只落于形式。因此決定信息技術(shù)教育未來(lái)的不是技術(shù)而是觀(guān)念。因此，改變教育工作者的`觀(guān)念是開(kāi)展新課程教學(xué)工作的根本，轉變教學(xué)觀(guān)念是新課程標準的一個(gè)基本要求。
(三)勇于創(chuàng )新，敢于實(shí)踐，這是開(kāi)展新課程教學(xué)的靈魂。
結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，在開(kāi)展信息技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，有如下的教學(xué)方法可借鑒：
1、講一練一，逐點(diǎn)消化學(xué)習法。把一節課的內容分為知識講解和上機實(shí)踐兩部分，老師在房里講一個(gè)知識點(diǎn)或一類(lèi)操作，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習。事實(shí)表明，這種方法的效果要比講一節課練一節課的效果好得多。老師在機房里講一個(gè)知識點(diǎn)或一類(lèi)操作，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習，這樣更有利于學(xué)生對所講內容的掌握和鞏固，中學(xué)階段的信息技術(shù)課程大都主要以計算機課程為主，一般一周只有一節或二節課，而中學(xué)階段中的計算機課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，如果講一節課練一節課，學(xué)生往往在下節上機時(shí)已經(jīng)對上節課的內容淡忘得所剩無(wú)幾。所以如果能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)、會(huì )一點(diǎn)、消化一點(diǎn)就最好了。
2、協(xié)作式學(xué)習。
計算機課是一門(mén)操作性很強的課程，該課程非常有利于學(xué)生自學(xué)與自檢。如果運用得當，基于信心技術(shù)的環(huán)境可以對教學(xué)提供下列支持，創(chuàng )設真實(shí)的情境，共享豐富的資源，快速靈活地獲取信息，提供多種多樣的交互方式。
成果總結：教師根據學(xué)生前面的學(xué)習情況，肯定學(xué)生取得的成果，同時(shí)提出新問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索。
小組模式學(xué)習課堂是一種開(kāi)放、輕松、協(xié)作式的學(xué)習環(huán)境，也是一種高效率的計算機課堂。它能使知識成倍數式傳播，是給學(xué)生創(chuàng )造的一種相互幫助、相互協(xié)作的愉快學(xué)習環(huán)境。
課改工作計劃11
一、指導思想
以九年制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為教學(xué)指導思想，轉變教學(xué)觀(guān)念，使語(yǔ)文教學(xué)面向全體學(xué)生。為了讓語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科發(fā)揮它的真正作用，也讓語(yǔ)文能夠深入我們的生活，成為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的益友，我決定努力探索出一條有情感，有活力，有思維的語(yǔ)文教學(xué)新途徑。以自主、合作、探究為基礎，尋找適合學(xué)生自己的學(xué)習模式，從而培養學(xué)生美好的道德情操和人文素養，促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、課改指導措施
1、始終以素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求指導日常的教學(xué)工作，并且注意結合教學(xué)實(shí)際，使理論與實(shí)踐相融合。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。我想這點(diǎn)應該是最有難度的，想想看，一個(gè)不愛(ài)語(yǔ)文課的學(xué)生如何談得上學(xué)。當我們去上課或去聽(tīng)課的時(shí)候，有多少學(xué)生是用期待的眼神看老師的，我想不多吧，有少一部分是呆滯的眼神，還有一大部分是待命姿勢。想一想我們朝夕相處的學(xué)生為何不期待我們的到來(lái)呢，這里面有很多原因，可能是陳舊、機械、無(wú)光澤的教學(xué)方法，也可能是學(xué)生就不愛(ài)書(shū)，不愛(ài)書(shū)的孩子談什么學(xué)習！我初步的預想是這樣的：給孩子們準備一些他們感興趣的書(shū)籍，安排時(shí)間陪他們看，與他們交流，借此機會(huì )可以更加了解他們。讓他們慢慢地愛(ài)上讀書(shū)，講書(shū)，評論書(shū)。學(xué)語(yǔ)文從讀書(shū)開(kāi)始。
3、在上課前應認真鉆研教材，廣泛閱讀教學(xué)資料和最新的教研成果，精心設計好每一節課的.課件及教案。
4、授課的過(guò)程中，要懂得變通，讓學(xué)生始終處于一個(gè)舒適的氛圍，剛開(kāi)始激發(fā)興趣最重要。在以后的教學(xué)中再根據學(xué)生的吸收能力慢慢增加問(wèn)題設置的梯度。最主要的是要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上找到自信，變得勇敢，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)。切記鼓勵性語(yǔ)言的多樣性與恰當性。
5、注重“讀”書(shū)，我個(gè)人比較注重情感教學(xué)，也很想在這方面有所成長(cháng)。在一節課中，學(xué)生在老師的引導下，投入地飽含情感地讀書(shū)，是我最期待看到的，你會(huì )發(fā)現那一刻，師生都在享受那份“讀”出來(lái)的情感。讓學(xué)生從讀中感悟文本，與文本對話(huà)，進(jìn)而品評文本，理解文本。
6、發(fā)揮小組作用。讓學(xué)生時(shí)刻有競爭意識，為組爭光，課堂課后都一樣。
7、注重學(xué)生課后學(xué)習與閱讀。教會(huì )學(xué)生預習，會(huì )使我們的課堂事半功倍。
8、每個(gè)老師都應該做到課后常反思，要與不足做長(cháng)期斗爭。
9、多聽(tīng)課，學(xué)習別的老師的優(yōu)點(diǎn)，將自己置身于課堂教學(xué)之外，你會(huì )看到你在上課時(shí)發(fā)現不了的情況。也要多真實(shí)地去評課，評課也是助成長(cháng)的機會(huì )。
10、多參加教研活動(dòng)，“三人行，必有我師焉�！甭�(tīng)取別人對自己的建議，能真心聽(tīng)課，敢于評課的人才是助你成長(cháng)之人。
11、多將實(shí)踐賦予理論。我們經(jīng)常告訴學(xué)生要多動(dòng)筆，我們也應該這樣。寫(xiě)作應是每一個(gè)語(yǔ)文老師的專(zhuān)長(cháng)，多寫(xiě)一些實(shí)際的教學(xué)小故事，多寫(xiě)一些教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的論文，通過(guò)寫(xiě)來(lái)積累自己的經(jīng)驗。
我希望我能將課堂真正的還給學(xué)生，我會(huì )努力完善自己，向著(zhù)目標前進(jìn)。
課改工作計劃12
本學(xué)年度我校將進(jìn)一步認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，繼續加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程的基本理念，轉變教師的觀(guān)念。組織各類(lèi)宣傳、研討、評比等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時(shí)進(jìn)行階段性的總結和反思，加快改革的步伐。以推動(dòng)課改為中心，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，以課堂教學(xué)為主渠道，狠抓一個(gè)觀(guān)念的轉變，突出一個(gè)課堂教學(xué)與學(xué)習方式變革，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗工作，為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。結合本校的實(shí)際情況，我校將因地制宜地開(kāi)展課改工作，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作：
一、明確課改意義，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為，因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價(jià)值。
1.學(xué)校建立領(lǐng)導上課、備課、評課制度，倡導校長(cháng)和教師在課程改革中同成長(cháng)。
2.每一個(gè)校委班子成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)學(xué)校，及時(shí)指導課改實(shí)驗工作，把握課改實(shí)況，提出建設性意見(jiàn)。
3.定期對各位教師的讀書(shū)活動(dòng)情況和讀書(shū)筆記進(jìn)行督查，使教師的學(xué)習從被動(dòng)到主動(dòng)，爭取做到外塑形象，內提素質(zhì)。
4.教研組具體落實(shí)課改工作計劃，開(kāi)展多層次、多形式的教學(xué)研究活動(dòng)，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。
5.確定實(shí)驗課題。具體開(kāi)展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學(xué)習，如何進(jìn)行有效性提問(wèn)，如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，如何評價(jià)課堂教學(xué)，如何進(jìn)行學(xué)生作文批改等等。
6.學(xué)校定期組織課改組成員進(jìn)行研討活動(dòng)，具體了解各位老師的課改情況。
7.積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務(wù)和比賽活動(dòng)。
二、加強理論學(xué)習，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉變教育觀(guān)念，在加強教師教育理念學(xué)習中重點(diǎn)做到：1.學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校圖書(shū)室及個(gè)人訂閱報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本上，作為研究的指南針。
2.抓校本培訓，增長(cháng)教育理念。本學(xué)年繼續堅定不移地抓校本培訓，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動(dòng)骨干教師、青年教師投身課改中。
3.走出去，請進(jìn)來(lái)。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng )新，利用南昌右營(yíng)街小學(xué)與我校結對幫扶之契機，在送課中指導，在現場(chǎng)報告中學(xué)習，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。一如既往組織部分教師認真參加省、市、縣、鎮教研部門(mén)組織開(kāi)展的課改培訓活動(dòng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。
4.積極組織教師觀(guān)看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實(shí)錄，結合教學(xué)實(shí)踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。
5.積極開(kāi)展校際之間的聽(tīng)課活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為。
三、深入課堂研究，注重教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實(shí)現教師教學(xué)方式的轉變，學(xué)生學(xué)習方式的轉變。讓課堂動(dòng)起來(lái)，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，在20xx年我校四、五年級有效教學(xué)試驗班的前提下，在20xx年我校三至六年級有效教學(xué)推進(jìn)基礎上，我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實(shí)施有效教學(xué)。所有教師，所有班級一律推行“先學(xué)后教，當堂訓練”有效教學(xué)模式。
1、為了讓課堂教學(xué)踏實(shí)、有效，為了突破傳統教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效，中心小學(xué)繼續開(kāi)展“有效教學(xué)”展示課活動(dòng)。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語(yǔ)文、數學(xué)“有效教學(xué)展示課”研討活動(dòng)。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學(xué)進(jìn)行展示。課堂上，要示教師充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體性，把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生合作探究的過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中，將邀請縣教研室教研員就實(shí)施有效教學(xué)的意義和操作要點(diǎn)，結合展示課作講析和點(diǎn)評，讓每位教師對有效教學(xué)有更深刻的認識，為我校有效教學(xué)研究持續、深入開(kāi)展提供理論依據，實(shí)踐操作方法。
2、在20xx——20xx學(xué)年中，中心小學(xué)將按照縣教育局課改精神，將在校長(cháng)室和教務(wù)處的精心籌備組織下，扎實(shí)有效舉行全員教師“百課賽”、“說(shuō)教材”活動(dòng)。要求各校在活動(dòng)中，教師們共同參與活動(dòng)的打造、活動(dòng)的反思、活動(dòng)的評價(jià)。并在一定程度上讓這樣的課改活動(dòng)成為教師展示教學(xué)能力的舞臺，成為全鎮教師學(xué)習教學(xué)方法，更新教學(xué)理念的機會(huì )。
3、本學(xué)年我校將積極實(shí)施“同課異構”課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)課改進(jìn)程。要求在20xx年10月—11月間，中心小學(xué)開(kāi)展“同課異構”教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)，探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動(dòng)前期制定活動(dòng)實(shí)施方案，成立活動(dòng)組織結構，明確活動(dòng)要求�；顒�(dòng)過(guò)程中，要求全體上課教師針對同一課時(shí)內容，在求同的前提下，針對不同的.學(xué)生，采用不同的策略，不同的教學(xué)設計，卻要求取得同樣的教學(xué)效果，展示各自的教學(xué)風(fēng)格�；顒�(dòng)束后，要求參與教師在教研會(huì )上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設想，反思自己的教學(xué)過(guò)程，讓活動(dòng)精彩有效，提高中心小學(xué)教師教學(xué)內涵的發(fā)展。
4、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。
(1)在實(shí)踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和失敗進(jìn)行理性思考，寫(xiě)成反思心得，每學(xué)期不少于10篇。
(2)立足行動(dòng)研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行分析，評價(jià)修正和改進(jìn)，在研究中教學(xué)實(shí)現“教研相長(cháng)”。
四、總結課改工作，實(shí)施課改評估。
課改工作的評估，在課改中有著(zhù)重要意義。理論來(lái)自于實(shí)踐，但實(shí)踐需要上長(cháng)至理論，再回來(lái)指導實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結，發(fā)現問(wèn)題后的總結，再執行再總結，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
1.各科教師要求對課程改革實(shí)驗工作進(jìn)行系統總結。
2.匯報課程改革經(jīng)驗，撰寫(xiě)實(shí)驗工作報告。
3.把新課標與本校實(shí)際情況相結合，提出實(shí)際性建議。
4.表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，并且結合本�？己酥贫瓤己�。
課程改革是一項長(cháng)期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導和專(zhuān)家的指導下，同心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，努力讓課改之花在中心小學(xué)璀璨奪目、艷麗多姿。
課改工作計劃13
為適應新時(shí)期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進(jìn)一步提高廣大教師新課程實(shí)施能力，實(shí)施“自主學(xué)習”的課堂教學(xué)，結合我校實(shí)際，特制定本期課改工作計劃。
一、指導思想
以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設計和課堂教學(xué)中，合理利用“目標設置、獨立預習、互動(dòng)展示、點(diǎn)撥指導、評價(jià)激勵、檢測反饋、復習拓展”等基本教學(xué)要素，重點(diǎn)思考學(xué)生學(xué)習活動(dòng)和教師的引導活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習主動(dòng)權和課堂還給學(xué)生，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。關(guān)注學(xué)生的生命成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生素養提高，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現學(xué)校立德樹(shù)人的本質(zhì)目標。
二、課改目標
實(shí)現教學(xué)方式和學(xué)習方式的根本轉變，形成學(xué)校獨特的課堂教學(xué)模式。每位教師都能適應課堂教學(xué)改革，主動(dòng)實(shí)施與新課堂相適應的教學(xué)行為。讓每一位學(xué)生都體會(huì )到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校�；緦�(shí)現有效教學(xué)目標，實(shí)現學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。具體目標：
1、改變過(guò)于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
2、跳出“學(xué)科本位”，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識”，教師要成為課程的建設者、開(kāi)發(fā)者。
3、加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習的有效背景。教學(xué)中，著(zhù)眼于學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗基礎上建構、生成新知與能力，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨特感受和理解。
4、教師教學(xué)行為目標
教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶А�，改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的'能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得有效的保障，
通過(guò)改變學(xué)習內容的呈現方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習過(guò)程轉變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程。
不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。努力讓學(xué)生體驗著(zhù)學(xué)習知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現呈現方式、互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習。
確立學(xué)生自主學(xué)習的理念，努力嘗試著(zhù)讓他自主學(xué)習。在課內外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習，并使之達到“有效性”的程度。能夠熟練地營(yíng)造情景，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習。
學(xué)生完全成為學(xué)習的主人。能夠完全熟練地通過(guò)機制運行，實(shí)現學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習。做到通過(guò)創(chuàng )新性學(xué)習讓學(xué)生創(chuàng )造力得到充分的培育。
建立一種發(fā)展性的評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
讓精細管理、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開(kāi)發(fā)有機整合，打造特色品牌學(xué)校。
三、課改原則
課改必須務(wù)實(shí)，必須堅持以教師為主導，以學(xué)生為主體，堅持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會(huì )才教、以教導學(xué)的原則，徹底改變傳統的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，要求教師因材施教、因地制宜，根據自己班級的情況來(lái)開(kāi)展，但是，不管怎么改，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習和合作探究的時(shí)間，切忌走過(guò)場(chǎng)和搞形式化的做法。
四、實(shí)驗內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)案的編制和預習指導
�。ǘ┱n堂教學(xué)環(huán)節設計與實(shí)施
�。ㄈ┱n堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)
�。ㄋ模⿲W(xué)習共同體建設——合作型學(xué)習小組建設
�。ㄎ澹┨剿鞑⑿纬烧n堂教學(xué)模式五、實(shí)施策略
�。ㄒ唬├碚撝笇�。
課堂改革必須要有理論支撐，學(xué)校每月開(kāi)展1次的理論學(xué)習，不斷強化師資培訓，不斷提升教師素質(zhì)。
�。ǘ⿲W(xué)習借鑒。
積極組織教師參加上級各類(lèi)課改活動(dòng)，讓教師們課改能力在學(xué)習交流中得到提升。
�。ㄈ┳龊谜n改籌備工作。
1、進(jìn)一步完善我校課改組織機構，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，其他教師為成員的課改領(lǐng)導小組。
2、組織開(kāi)展課改工作專(zhuān)題線(xiàn)管工作，通過(guò)上示范、研討課以及集體討論研討等形式開(kāi)展。
3、開(kāi)好課改工作全校啟動(dòng)會(huì )、學(xué)生和家長(cháng)動(dòng)員會(huì )，力爭取得學(xué)生及家長(cháng)的全力配合和支持。
4、抓好班級小組建設和管理，要求各班必須對學(xué)生進(jìn)行了分組，選出組長(cháng)，定出了小組組名和口號，在小組內建立一對一的學(xué)困生結對幫扶，解決學(xué)困生的幫扶轉化工作。小組內實(shí)行小組管理，對學(xué)生進(jìn)行分工，并明確職責，做到人人參與，人人有職務(wù)，人人有職責，學(xué)生管理學(xué)生。
建立班級小組激勵評價(jià)考核機制，要求學(xué)生每次都對上臺進(jìn)行交流展示的小組進(jìn)行評分，每周都對各小組進(jìn)行考核，對表現優(yōu)異的小組進(jìn)行獎勵。通過(guò)這種方式來(lái)激勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習。
�。ㄋ模┱n改模式
強調以教師為主導，學(xué)生為主體，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導、指導、疏導和輔導作用，以學(xué)生“自主學(xué)習”為根本，以學(xué)生的“交流展示”為動(dòng)力。以“評價(jià)拓展”為手段，達到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
�。ㄎ澹⿲�(shí)施要求：對教師要求：
1、積極運用現代化教育技術(shù)，探索實(shí)驗信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當的運用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。
2、在教學(xué)設計上要有新思路，在原有教案基礎上設計更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習與分層提高的導學(xué)案。精細管理、認真研究、多方學(xué)習，促進(jìn)課程改革實(shí)現結構模式大轉變。
3、加強對學(xué)生的引導、指導、疏導和輔導，尤其是對后進(jìn)生要建立一對一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習、高效學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程要求（自主學(xué)習、交流展示評價(jià)、評價(jià)拓展）：
自主學(xué)習（預習環(huán)節）：課前預習：教師要在課前制定預學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預學(xué)案中要
�、俅_立學(xué)習目標
�、诿鞔_重難點(diǎn)，根據課程內容設置預習的明確的要求和前置練習題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內容進(jìn)行充分的預習和準備工作，這是上好課改課的基本保障。
預學(xué)案可以在課前一天抄寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生抄寫(xiě)下來(lái)并通過(guò)自學(xué)和小組合作去完成。
課中預習：
預習的主要形式：
�、傩〗M內學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論，
�、诮處熤笇c(diǎn)撥。
預習的主要方法：
1、教師創(chuàng )設情境，導入所學(xué)習的內容；
2、教師再次出示本節課的學(xué)習目標要求；
3、學(xué)生根據教師提供的目標要求和預先發(fā)的預學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和討論；
4、期間由學(xué)習小組長(cháng)組織本組學(xué)生自學(xué)教材，整理相關(guān)學(xué)習資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開(kāi)始討論交流；
5、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習目標和重難點(diǎn)；
6、發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學(xué)習內容；
7、學(xué)生分頭準備，完成預習筆記。預習筆記包括學(xué)習題目、學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)、主要內容。
8、老師檢查、了解學(xué)生預習筆記，掌握預習情況；
9、師生共同確定各小組展示內容，作好展示準備。
交流展示環(huán)節：
展示的主要任務(wù)：
�、僬故窘涣黝A習初步成果，
�、陟柟躺罨瘜W(xué)習目標，
�、酃蚕韺W(xué)習成果。
展示的主要形式：
�、俳處熞龑�、點(diǎn)撥，
�、趯W(xué)生板演、講解展示的主要方法：
�、僭O定情境，激發(fā)興趣，時(shí)間是1-3分鐘。
�、诟餍〗M開(kāi)始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。
�、壅故局薪處熡枰砸龑�、點(diǎn)撥；
�、軒熒餐瑢φ故緝热葸M(jìn)行質(zhì)疑、評價(jià)。
評價(jià)拓展環(huán)節：
評價(jià)拓展的主要任務(wù)：
�、�、對學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)習知識進(jìn)行查漏補缺。
�、�、對教學(xué)內容進(jìn)行反思和總結，
�、�、對預設的學(xué)習目標進(jìn)行回歸性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練習鞏固），
�、�、對學(xué)困生進(jìn)行查缺補漏，對優(yōu)秀生進(jìn)行知識拓展。
評價(jià)拓展的主要形式：
�、�、學(xué)生互評和教師評價(jià)相結合
�、�、課堂練習，學(xué)生獨立或者共同討論完成檢測案
�、�、試卷測試，
�、�、輔導答疑，
�、莼W(xué)互教
評價(jià)拓展的主要方法：
�、賹W(xué)生互評和教師評價(jià)相結合
�、陟柟叹毩��？刹扇√釂�(wèn)、完成檢測案等方法組織實(shí)施；
�、鄄槿毖a漏。對學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓練等手段進(jìn)行組織；
�、苤R拓展。對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識拓展、深化。
六、制定與課堂教學(xué)相適應的管理制度
加強過(guò)程管理建立聽(tīng)、評課及公開(kāi)示范課制度。要求實(shí)驗教師每學(xué)期必須上一節以上公開(kāi)示范課，而且必須聽(tīng)課15節以上。學(xué)校負責人每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，必須有聽(tīng)課（含評議）記錄。
七、工作安排
二月份：1、課改領(lǐng)導組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn)；2、制訂課程改革實(shí)驗工作計劃；3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓；4、各教研組制訂好年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案；5、召開(kāi)課改教師會(huì )議；
三月份：1、課改年級現狀調研；2、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科；
四月份：1、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：數學(xué)學(xué)科；2、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討；
五月份：1、課改專(zhuān)題重點(diǎn)：其他學(xué)科(音、體、美、科學(xué)等學(xué)科)；2、課改年級教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項調研；
六月份：1、學(xué)校形成各學(xué)科評價(jià)體系；2、召開(kāi)課改年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )；3、組織教師參加課程改革工作全員培訓。
七月份：1、整理好課改專(zhuān)項臺帳資料；2、總結本學(xué)期課改工作，寫(xiě)好工作總結。
船房鄉寄宿學(xué)校
20xx年9月1日
課改工作計劃14
隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的不斷深入，為了使新課程改革實(shí)驗由形式走向實(shí)質(zhì)，配合我區課改實(shí)驗，搞好小學(xué)數學(xué)的課改，更好地發(fā)揮區實(shí)驗基地校的引領(lǐng)作用，現根據教育部提出的各項任務(wù)，認真執行省、市關(guān)于基礎教育課程改革的實(shí)施意見(jiàn)，結合我區教育實(shí)際，特制定出我校小學(xué)數學(xué)課程改革計劃如下：
一、主要任務(wù)
1、解讀、試用和評價(jià)數學(xué)課程標準。解讀數學(xué)課程標準，解析并把握小學(xué)數學(xué)新課程的內容要點(diǎn)，明確數學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數學(xué)課程標準理解、把握小學(xué)數學(xué)新教材，指導新教材的教學(xué)；通過(guò)解讀和試用，按數學(xué)課程標準對教材作評價(jià)，提出修改、完善數學(xué)課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價(jià)小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材。通讀并把握小學(xué)數學(xué)教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯(lián)系，發(fā)現并把握新教材的“新質(zhì)”；通過(guò)小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材的試用，驗證小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性，并探索總結使用過(guò)程中具有規律性的`教法，對小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材內容結構、體系及其應體現的基礎性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價(jià)，對小學(xué)數學(xué)實(shí)驗教材試用中存在的問(wèn)題與不足，提出修訂、完善建議。
3、探索研究實(shí)施小學(xué)數學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實(shí)驗過(guò)程中組織和引導數學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現代課程論和現
代教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，努力探索與小學(xué)數學(xué)課程改革相適應的教學(xué)新方式，新方法。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，借助現代教學(xué)手段，構建新的教學(xué)模式，形成一套系統的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應的新的教學(xué)思想和方法。
4、探索研究對實(shí)施小學(xué)數學(xué)新課程的評價(jià)。在小學(xué)數學(xué)課程實(shí)驗的同時(shí)，加強對小學(xué)數學(xué)新課程的評價(jià)研究，在數學(xué)課程標準指導下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價(jià)體系。
5、總結推廣符合課改實(shí)驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式�？偨Y整理一年來(lái)本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng )新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課，重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。
2、公開(kāi)教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。
3、專(zhuān)題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價(jià)機制。
4、優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、教材的培訓學(xué)習，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創(chuàng )造性因素。
6、安排教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
7、定期反思總結，提高課改成效。
課改工作計劃15
為全面貫徹黨的教育方針，有效實(shí)現教育公平和教育的均衡發(fā)展，緊緊圍繞“全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作主題，認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)基礎教育教學(xué)研究工作的意見(jiàn)》，切實(shí)履行教研工作的“研究、指導、服務(wù)”職能。根據安溪教育局20xx年度工作目標要求，結合我校教研工作實(shí)際，特擬訂本學(xué)期課程改革工作計劃。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持以教研為中心，以“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”為教研工作方向，努力抓好課堂教學(xué)效果、教學(xué)常規管理監控工作；加強對教師教育科研能力提高的培訓力度，促進(jìn)校本教研工作的有效開(kāi)展；加強教師隊伍建設及教研隊伍建設，提高研究、指導、服務(wù)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的發(fā)展，使我校教育教學(xué)工作上一個(gè)臺階。
二、工作目標
以課改為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，促進(jìn)課堂教學(xué)結構向多元化方向發(fā)展；指導學(xué)校開(kāi)展好校本研修工作，提高教師的綜合素養；以生定教，加強對課堂教學(xué)效率的要求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高；以課堂教學(xué)追蹤與“聽(tīng)推門(mén)課”相結合方式，有效開(kāi)展教學(xué)研究工作；做好區級立項課題指導、追蹤工作及成果推廣工作，及時(shí)發(fā)現和研究新情況、新問(wèn)題，不斷總結經(jīng)驗；做好提升教師綜合能力的培訓工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；樹(shù)立質(zhì)量意識和服務(wù)意識，面向基層，面向師生，深入實(shí)際，搞好教研，開(kāi)創(chuàng )我區教研教改工作新局面。
三、工作要點(diǎn)
(一)加強理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
1、認真學(xué)習黨的教育方針，加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學(xué)習，充分認識理論學(xué)習對教師素質(zhì)提高、教育發(fā)展的重要性，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，努力提升四種能力：課堂教學(xué)的評價(jià)能力、有效教研活動(dòng)的組織能力、命題及評價(jià)能力、課題研究能力。
2、完善理論學(xué)習的組織管理與檢查，倡導全面學(xué)習與重點(diǎn)學(xué)習相結合，集體學(xué)習與自我學(xué)習相結合，外出學(xué)習與內部交流相結合，抓好落實(shí)，使理論學(xué)習真正成為教育教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力。
(二)確立質(zhì)量為本的教研理念，努力提高教育教學(xué)的服務(wù)質(zhì)量
1、明確辦學(xué)目標，向管理要質(zhì)量
加強對學(xué)校教育教學(xué)管理工作的指導、檢查，確立明確的辦學(xué)目標，把提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量放在工作首位，抓好抓實(shí)學(xué)校的教育、教學(xué)和其它行政管理工作，辦人民滿(mǎn)意的教育。
2、深入理解新課程內涵，全面落實(shí)課程計劃
督促、指導學(xué)校認真貫徹執行國家課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊課程，指導各中小學(xué)進(jìn)行校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
3、按照課改理念，加強課堂教學(xué)常規管理
認真執行《安溪縣中小學(xué)教學(xué)常規管理暫行規定》，抓好教師五課基本功(備課、上課、觀(guān)課、說(shuō)課、議課)，規范教學(xué)基本行為，完善中小學(xué)教學(xué)常規管理。認真指導學(xué)校開(kāi)展學(xué)科研討課交流活動(dòng)。
4、深入課堂，向課堂要效益
督促學(xué)校組織教師認真學(xué)習、理解、把握和實(shí)施好課程標準，落實(shí)好“三個(gè)維度”的教學(xué)目標，精心進(jìn)行教學(xué)設計。讓教師注重關(guān)愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要“以生定教”，有針對性開(kāi)展課堂教學(xué)，真正達到提高課堂教學(xué)有效性之目的。學(xué)校要嚴把四個(gè)關(guān)口，一是嚴把集體備課關(guān)。制訂集體備課活動(dòng)流程，加大對集體備課的過(guò)程督查。同時(shí)要抓好教師個(gè)人的二次備課及課后反思工作，突出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現象發(fā)生。二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)。堅持面向全體學(xué)生，努力建構以學(xué)生為主體的自主、合作、探究學(xué)習的教學(xué)摸式，建立課堂教學(xué)監控機制。三是嚴把作業(yè)批改關(guān)。作業(yè)批改要認真，抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正。四是嚴把輔導關(guān)。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學(xué)困生的輔導和特長(cháng)生的指導工作，做到有計劃、有步驟、有實(shí)施過(guò)程、有記錄、有檢查，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作真正落到實(shí)處。
5、以課改工作為中心，做好教育質(zhì)量監控工作
(1)隨著(zhù)教學(xué)質(zhì)量監控機制的不斷完善，我校將進(jìn)一步加大對全校教學(xué)質(zhì)量監控力度，逐步建立完善教學(xué)質(zhì)量監控機制。指導、督促學(xué)校將教學(xué)質(zhì)量監控工作抓實(shí)，做到有計劃、有步驟，有總結，有據可查。
(2)認真組織做好單元檢測、期末考試的相關(guān)工作。做好學(xué)科質(zhì)量分析等工作，在肯定成績(jì)的同時(shí)，對存在的問(wèn)題提出具體整改意見(jiàn)。
6、加強畢業(yè)班管理，做好畢業(yè)生的思想工作
在指導、督促學(xué)校加大教育教學(xué)管理力度的基礎上，健全和完善校級教研網(wǎng)絡(luò )機制，充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò )的作用，制定具體的.教育教學(xué)管理方案及意見(jiàn)并落實(shí)。狠抓畢業(yè)班工作，學(xué)校要成立畢業(yè)班領(lǐng)導小組和工作小組，明確目標，落實(shí)任務(wù)，責任到人，及時(shí)布置、安排畢業(yè)班相關(guān)工作。
(三)加強校本研修，將信息技術(shù)資源與學(xué)科教學(xué)有機整合，全面提升教師課題教學(xué)的能力
1、加強校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
督促、指導學(xué)校抓好校本研修工作，讓教師能自覺(jué)鉆研課標，鉆研教材，鉆研教法，鉆研學(xué)法，苦練教學(xué)技能基本功及組織開(kāi)展好集體備課、聽(tīng)評課活動(dòng)等校本研修活動(dòng)。學(xué)校要組織教師們對自己在教學(xué)活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗，進(jìn)行認真的總結、反思，并通過(guò)“教師論壇”這個(gè)平臺，相互交流。
2、發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò )作用，促進(jìn)教研的有的放矢
重視信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用與管理，充分發(fā)揮現代教育設備在教學(xué)改革中的作用，拓寬教育領(lǐng)域，努力實(shí)現網(wǎng)上教研、網(wǎng)上論壇等形式的教學(xué)研討方式，整體推進(jìn)教學(xué)方式的現代化。
加強學(xué)科之間的溝通和整合，改變學(xué)科本位的教研傾向。積極組織開(kāi)展多種形式的定期或不定期的教學(xué)交流活動(dòng)，搭建多樣化的教研平臺，為學(xué)校有效開(kāi)展教學(xué)服務(wù)。
3、堅持重心下移，有效進(jìn)行教學(xué)視導。
(1)本學(xué)期將按計劃，有安排，有步驟地開(kāi)展教學(xué)視導工作，通過(guò)課堂教學(xué)追蹤、聽(tīng)“推門(mén)課”及檢查學(xué)校教育教學(xué)管理等多種方式，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷提高。
(2)繼續開(kāi)展校本教研、教師論壇、送課下鄉等教研活動(dòng)，引導教師把先進(jìn)的理念轉變?yōu)榻虒W(xué)行為，力爭使每一位教師在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施等方面有明顯改觀(guān)。
(3)積極組織中小學(xué)教師參加國家級、省級、市級的各類(lèi)教研活動(dòng)。
(四)抓好教育科研工作，促進(jìn)課程改革向縱深方向發(fā)展
1、認真指導學(xué)校教師開(kāi)展課題研究工作，堅持“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成績(jì)即成果”的研究原則，掃除教師對課題研究的畏難情緒，讓廣大教師真正感受到開(kāi)展教育科研課題研究，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、實(shí)現教研與科研的整合。突出研究的目的性、針對性和實(shí)效性。教育科研要降低研究重心，規范科研管理，提高研究質(zhì)量，倡導“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(cháng)即成果”的科研理念。教研員要根據學(xué)科的特點(diǎn)，引導學(xué)科教師開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，做好課題研究工作。
4、組織開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)論文、教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)技能等評比活動(dòng)，提高教師的綜合素質(zhì)。
5、組織中小學(xué)教師參加國家級、省級、市級的各類(lèi)教研活動(dòng)。
(五)抓好教師繼續教育工作，全面提高教師素質(zhì)
以“一德三新”(即師德教育、新理念、新課程、新技術(shù))為內容，以提高農村教師整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以“決戰課堂、新教材大練兵”為抓手，以培訓者、管理者、骨干教師培訓為先導，以校本研修為主要形式，抓好中小學(xué)教師繼續教育工作，切實(shí)提高花溪區中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際能力和水平。
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