幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。
�。�1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現。
�。�2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么？"
�。�3）學(xué)唱歌曲2——3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
�。�1）隨歌曲旋律拍節拍。
�。�2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"
4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現。
活動(dòng)反思
即將畢業(yè)了，我們的.孩子因為是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并沒(méi)有多少的表現。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點(diǎn)；學(xué)習領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調一致地演唱。
2、感受歌曲所表達的感情，激發(fā)我是中國人的自豪感。
活動(dòng)準備：
教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽(tīng)》（音頻）《國家》（音頻）
活動(dòng)建議：
一、 聽(tīng)《山谷回音真好聽(tīng)》音頻，玩發(fā)聲游戲。
將幼兒的作為排成半圓形，教師引導幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
�。�1） 先聽(tīng)音頻，然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
�。�2） 老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。
二、 熟悉歌曲《國家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。
�。�1） 教師播放歌曲音頻，請幼兒認真傾聽(tīng)。
�。�2） 引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點(diǎn)。
�。�3） 請幼兒表達感受，理解歌詞所表達的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國，一瓦頂成家”。
三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國家》
�。�1） 教師清唱，引導幼兒念歌詞。
�。�2） 教師引導幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的.方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下基礎。
�。�3） 教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。
�。�4） 教師領(lǐng)唱前四句，請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的部分。
�。�5） 鼓勵兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。
�。�6） 教師引導幼兒看指揮，準確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。
四、 欣賞歌曲《國家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的感情。
小結：
我們每一個(gè)人都要愛(ài)自己的祖國，祖國強大了，我們才會(huì )更加幸�？鞓�(lè )。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習墊步動(dòng)作，能跟隨音樂(lè )舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)著(zhù)小車(chē)去新疆。（播放PPT）去過(guò)新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開(kāi)著(zhù)小車(chē)去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
�。�1）教師示范開(kāi)小車(chē)屈伸（給汽車(chē)加油）--腳掌單一墊地（踩油門(mén)）--墊步（開(kāi)車(chē)）
�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)車(chē)前的準備及開(kāi)車(chē)中腳是怎么動(dòng)的。
�。�3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說(shuō)的`要點(diǎn)的正確性。
�。�4）集體嘗試模仿開(kāi)小車(chē)（墊步）
�。�5）請個(gè)別幼兒示范*請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么他的小車(chē)能夠開(kāi)到新疆？
�。�6）集體再次嘗試開(kāi)小車(chē)（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來(lái)幫忙，聽(tīng)到鼓聲我們就踩下去代表踩油門(mén)。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）
1、參觀(guān)新疆美景*來(lái)到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來(lái)摘葡萄了！
2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄
�。�1）幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。
�。�2）師生共同創(chuàng )編摘葡萄的兒歌。
�。�3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。
*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過(guò)去摘）
三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀(guān)看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂(lè )的新疆舞。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案4
目標：
1．能理解《小卓瑪上學(xué)》的旋律，并能表現出三拍子的強弱拍。
2．能初步表現藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
3．讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4．愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
準備：
已經(jīng)多次欣賞過(guò)藏族的樂(lè )曲，學(xué)習過(guò)藏族舞蹈的基本動(dòng)作。
過(guò)程：
1．復習《畢業(yè)歌》。
能充滿(mǎn)激情地唱歌，并能表現出三拍子的強和弱。
2．欣賞并理解樂(lè )曲《小卓瑪上學(xué)》。
�。�1）欣賞并理解樂(lè )曲《小卓瑪上學(xué)》。
�。�2）幼兒交流自己對樂(lè )曲的理解。
�。�3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè )曲的內容。
3．商量舞蹈動(dòng)作并練習。教師和孩子共同商量舞蹈的動(dòng)作并進(jìn)行練習，把握要點(diǎn)，表現藏族的舞蹈特征。
�。�1）分段學(xué)習。自由進(jìn)行練習。
�。�2）整段學(xué)習。重點(diǎn)體會(huì )小卓瑪上學(xué)時(shí)的`愉快心情。
延伸：
在音樂(lè )區域提供《小卓瑪上學(xué)》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續學(xué)習。
活動(dòng)反思：
舞蹈是在音樂(lè )的伴奏下，在集體活動(dòng)中進(jìn)行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調幼兒個(gè)性氣質(zhì)的展現，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡(jiǎn)單、重復的動(dòng)作表演中培養幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，體驗表現和創(chuàng )造的快樂(lè )。在主題《再見(jiàn)吧,幼兒園》中,有一個(gè)舞蹈活動(dòng)《小卓瑪上學(xué)》,其目標為：根據樂(lè )曲旋律、舞蹈所表現的情節，體驗小卓瑪上學(xué)的快樂(lè )心情；能初步表現藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂(lè )的節奏,通過(guò)講故事的形式引起幼兒興趣：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書(shū)包高高興興地向學(xué)校走去…….通過(guò)故事,讓孩子更好地理解樂(lè )曲的內容.在此基礎上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯�(ài)，也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動(dòng)作相對于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì )更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語(yǔ)言對整個(gè)課堂起著(zhù)十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握,此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng).本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊列變化,如果要進(jìn)行隊形變化,則需要運用標記、語(yǔ)言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習舞蹈。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1．能隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2．根據情節表現機器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3．遷移生活經(jīng)驗，體驗活動(dòng)的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《機器人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，了解機器人動(dòng)作程序師：你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？
小結：機器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2．機器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機器人看，機器人模仿時(shí)，地球人也在看）。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動(dòng)作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動(dòng)作做出來(lái)，機器人們模仿。
2．地球人找機器人做朋友。
�。�1）提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì )找機器人首領(lǐng)做朋友？
�。�2）請個(gè)別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè )的什么地方對接能量？
3．繼續游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個(gè)地方看一看，教機器人動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)這次我們在地球玩的時(shí)間太長(cháng)了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)、看動(dòng)畫(huà)，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛(ài)、和和睦睦的美好情景。
2、學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表述對歌詞的理解，教會(huì )“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛(ài)、家”的手語(yǔ)動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)(課件)
2、音樂(lè )CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
教師：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里有誰(shuí)呢?(教師提問(wèn)，幼兒回答，只需請一兩個(gè)幼兒回答。)
教師小結：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛(ài)他們嗎?(愛(ài))他們愛(ài)你嗎?(愛(ài))
教師小結：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!
二、音樂(lè )欣賞。
1、教師：現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫(huà)，完整欣賞)
教師：你們聽(tīng)到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)
教師小結：小朋友們聽(tīng)得真仔細!聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答，引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心、幸福)
2、教師：為什么你會(huì )感到很開(kāi)心很幸福呢?什么事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買(mǎi)新衣服、爸爸陪我去玩游戲)
教師小結：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來(lái)不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教師：現在讓我們靜靜的坐好，再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，伴隨著(zhù)音樂(lè )，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開(kāi)心的事情。(播放音樂(lè )CD)
教師：伴隨著(zhù)這么優(yōu)美的音樂(lè )，你想到了什么幸福開(kāi)心的事情呢?(幼兒回答)
教師小結：對，小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。
三、學(xué)習手語(yǔ)。
1、教師：我們生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》，《讓愛(ài)住我家》這首歌曲這么好聽(tīng)，我們可以聽(tīng)見(jiàn)這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見(jiàn)，也不會(huì )說(shuō)話(huà)，他想唱這首歌曲的時(shí)候應該這么辦呢?
2、幼兒回答：
(1)“他會(huì )用手語(yǔ)”問(wèn)：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語(yǔ)的，”(說(shuō)完老師就做 “讓愛(ài)住我家”的手語(yǔ)動(dòng)作，)
問(wèn)：“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?”
3、聾啞人可以用手語(yǔ)來(lái)演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛(ài)住我家”嘴巴也要動(dòng)，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛(ài)住我家的意思。
4、教師：請小朋友跟著(zhù)老師一起做一下，這是愛(ài)的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的'撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說(shuō)領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來(lái)做一次，“讓愛(ài)住我家”你們學(xué)得真棒!
5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽(tīng)歌曲的時(shí)候特別的認真，你們聽(tīng)到歌曲里都唱到了誰(shuí)呢?(引導幼兒說(shuō)爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現在楊老師說(shuō)什么，你們就用手語(yǔ)表演出來(lái)，好嗎?(教師說(shuō)詞，幼兒做手語(yǔ))
四、歌曲表演。
1、教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現在請小朋友看看楊老師用手語(yǔ)把讓愛(ài)住我家這首歌曲唱出來(lái)，要仔細的看哦!(播放音樂(lè )教師表演)
2、教師：請小朋友們輕輕的起立，跟著(zhù)楊老師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，用手語(yǔ)把這首歌唱出來(lái)吧!
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案7
教學(xué)目標
1．理解歌曲內容。
2．能夠根據歌曲的內容進(jìn)行對唱。
3．在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4．經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌曲內容。
環(huán)境與材料：
1．晚上和家長(cháng)到戶(hù)外看星星、數星星。
2．音樂(lè )錄音帶
重點(diǎn)指導：
能夠根據歌曲的內容進(jìn)行對唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一次備課
復習兒歌
--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話(huà)》。
欣賞歌曲
--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--教師彈唱，幼兒跟唱。
學(xué)一學(xué)
--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著(zhù)學(xué)一學(xué)小
朋友和小星星的對話(huà)。然后互換角色。
--教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè )的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
演一演
--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
--將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè )句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
--引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現出來(lái)。
活動(dòng)反思：
精巧的設計，童化的語(yǔ)言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)師生之間打電話(huà)，生生之間打電話(huà)輕松學(xué)會(huì )了詩(shī)歌，同時(shí)練習幼兒的口語(yǔ)表達，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話(huà)的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機、掛圖既規范、實(shí)用，又給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè )。用輕松的.音樂(lè )、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì )了詩(shī)歌，而且了解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)想學(xué)、爭學(xué)、會(huì )學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內容。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、培養孩子對音樂(lè )的熱愛(ài)之情，敢于在大家面前展現自己。
2、知道"mi"在五線(xiàn)譜上的位置，并能準確唱出"mi"。
3、準確打出二分音符的節拍活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）、幼兒對"do，re"有一個(gè)固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線(xiàn)譜、鋼琴）（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表2、材料準備：
�。�1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干（2）、兒歌《搖啊搖》五線(xiàn)譜活動(dòng)過(guò)程：
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰(shuí)？""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰(shuí)？""la""然我們一起跟著(zhù)鋼琴唱唱我的名字？"（跟著(zhù)鋼琴唱"la"）
2、復習"do、re"教師手里拿著(zhù)帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰(shuí)？""do、re""我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧"（跟著(zhù)鋼琴唱幾遍"do、re"）"你們太棒了，我來(lái)給你介紹一下我的`新朋友吧"
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"（教師在高音譜表上貼上"re"）"請你說(shuō)說(shuō)"mi"在高音譜表的什么位置？""第一線(xiàn)""我們一起來(lái)唱一下它的名字吧"（幼兒跟著(zhù)鋼琴唱幾遍，然后以排火車(chē)的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）
4、節奏練習"請小朋友看一下這個(gè)"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍？" "一拍"（引導幼兒用手打出節拍）"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"請你看一下二分音符與四分音樂(lè )一樣嗎？哪里不一樣"（幼兒自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來(lái)試一下吧！"（幼兒打出二分音符的節拍）出示《搖啊搖》五線(xiàn)譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來(lái)試一下吧！"（引導幼兒打出歌曲節奏）"上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來(lái)認一下"（引導幼兒認音高）"我們一起跟著(zhù)鋼琴唱出來(lái)吧！"（跟著(zhù)鋼琴唱出譜子）延伸活動(dòng)：
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎？我們一起來(lái)找一下吧！"
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，教育幼兒要認真學(xué)習，不驕傲。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫(huà)；請一名幼兒扮演丁丁。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v丁丁的故事，引起幼兒興趣�！靶∨笥�，你們知道丁丁嗎？今天老師來(lái)給大家講一講丁丁的故事�！苯處煾鶕枨鷥热菥幰粋�(gè)故事講給小朋友聽(tīng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。ǘ┲庇^(guān)學(xué)習歌詞。
1.教師出示四條腿的螃蟹問(wèn)：“這是什么？這只螃蟹畫(huà)的對么？錯在那里？
2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒(méi)尾巴的大馬，進(jìn)行逐個(gè)提問(wèn)。
幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！引導幼兒按歌曲節奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。
�。ㄈ﹩l(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。
1、教師啟發(fā)引導幼兒說(shuō)，丁丁這個(gè)小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)太粗心，一點(diǎn)都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫(huà)家呢？引出《粗心的小畫(huà)家》。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、進(jìn)行發(fā)聲練習，復習歌曲《畫(huà)媽媽》
4、在教唱過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習附點(diǎn)音符的正確唱法，學(xué)習節奏型：××××|×××|
5、欣賞錄音機里的歌曲。
6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。
�。ㄋ模┈F場(chǎng)操作，請幼兒改畫(huà)。
1、丁丁這么粗心，又不愛(ài)動(dòng)腦筋，把畫(huà)畫(huà)錯了，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫丁丁把畫(huà)改正過(guò)來(lái)好嗎？請個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫(huà)。
2、為了使每個(gè)小朋友都有改畫(huà)的機會(huì )，老師給每人準備了一份錯誤的畫(huà)，回家后幫丁丁改正。
�。ㄎ澹┣榫氨硌�，增強活動(dòng)的'感染力。
1、把丁丁請進(jìn)教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫(huà)，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學(xué)習畫(huà)畫(huà)，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行思想品德教育。
2、丁丁為感謝大家，來(lái)為幼兒跳個(gè)舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。
3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。
�。┱埗《『托∨笥岩黄鹛饸g樂(lè )的舞蹈，共同體驗其中的快樂(lè )，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
學(xué)生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁”的同時(shí)告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結束后，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間，把這首歌創(chuàng )編下去，如：畫(huà)的小猴、小豬、小山羊等小動(dòng)物又會(huì )被丁丁畫(huà)成什么樣呢？
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1．了解繪本故事，學(xué)唱抱抱之歌。
2．熟悉歌曲節奏和旋律，嘗試仿編歌曲。
3．通過(guò)表演體驗傳遞抱抱、親親的快樂(lè )，并大膽表達愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
前期經(jīng)驗：幼兒看過(guò)繪本《會(huì )飛的抱抱》
其他準備：PPT課件、頭飾、信（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本的游戲：烘熱繪本，回憶故事。
1.回憶：繪本故事。
�。�1）提問(wèn)：小朋友，你們認識它嗎？
總結：它就是繪本故事《會(huì )飛抱抱》里那個(gè)寄大大抱抱給外婆的小豬。
�。�2）提問(wèn)：抱抱這個(gè)特殊的禮物是有沒(méi)有送到？怎么送到的？
總結：是的，小豬通過(guò)郵局把抱抱寄出去，他先填寫(xiě)信封，上面寫(xiě)外婆的地址和姓名，郵編，再寫(xiě)上自己的地址、郵編，最后貼上郵票，然后請郵遞員把抱抱和信，一起寄給外婆。
�。�3）提問(wèn)：你們記得有幾個(gè)小動(dòng)物幫助了小豬，哪幾個(gè)？
總結：這個(gè)大大的抱抱和信一起，在大家的幫助下,穿過(guò)馬路,飛上藍天,走到城市, 送到了外婆的手里。
2. 游戲：傳遞抱抱。
�。�1）提問(wèn)：在寄抱抱的時(shí)候，小豬說(shuō)了一句話(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “我要寄一個(gè)大大的抱抱給外婆，請你幫我寄出去好嗎？”大大的抱抱有多大？請你做一做。
�。�2）接龍游戲：小朋友分成兩組，中間兩個(gè)小朋友當小豬，兩頭的小朋友當豬外婆。我們一起幫小豬把抱抱和這句話(huà)寄給外婆。比一比哪一組動(dòng)作快。外婆收到信之后就舉起手來(lái)。
總結：剛才，在抱抱傳遞的過(guò)程中，我發(fā)現有的小朋友聲音還很小，有的小朋友還不好意思抱，但我相信下一次，你一定會(huì )做得更好。
�。�2）提問(wèn)：我來(lái)采訪(fǎng)一下外婆，收到這個(gè)抱抱這個(gè)禮物，你的心情如何？（開(kāi)心的、溫暖的、甜蜜的）看出來(lái)了，你的臉上都笑開(kāi)了花。
總結：是呀，在傳遞抱抱的時(shí)候，抱抱給別人帶去快樂(lè )、關(guān)心和溫暖，自己也感到很開(kāi)心和很愉快。
二、繪本的歌唱：學(xué)唱歌曲，體驗情感。
1．示范演唱，引發(fā)興趣。
教師：我猜，你們一定見(jiàn)過(guò)小豬的抱抱，但肯定沒(méi)聽(tīng)過(guò)小豬的.抱抱歌，你們想聽(tīng)嗎？
2．借助圖譜，理解歌詞。
�。�1）提問(wèn)：小豬要給外婆各種抱抱，有哪些抱抱呢？（根據幼兒的回答，逐一出現圖片）
�。�2）提問(wèn)：你們能不能看著(zhù)圖，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱？
3．師幼互動(dòng)，體驗抱抱。
�。�1）提問(wèn)：你想和我玩什么抱抱呢？
�。�2）師幼互動(dòng)玩各種抱抱。
4．清唱歌曲，提升情感。
�。�1）提問(wèn)：歌曲里除了有各種抱抱，還說(shuō)了什么？（教師清唱歌曲。）
總結：歌曲的后半部分說(shuō)得是小豬的心愿，它要“聽(tīng)外婆的話(huà)，不讓她受傷，想快快長(cháng)大，才能保護她�！爆F在，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用好聽(tīng)的聲音唱一唱。
�。�2）提問(wèn)：小朋友真的很聰明，歌曲一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。小豬想保護外婆，你想保護誰(shuí)？
總結：孩子們，現在我們還小，先要學(xué)會(huì )保護自己，有等我們長(cháng)大了，除了要保護家人，還有保護我們的祖國，甚至要保衛地球。我相信你們肯定行�，F在，我們一起把這首好聽(tīng)的抱抱歌唱一唱。
三、聲趣的接力：合作表演，快樂(lè )無(wú)限。
1．深情演唱，傳遞抱抱。
�。�1）提問(wèn)：孩子們，你們的歌聲真好聽(tīng)，從歌聲中，我能感覺(jué)到你們很愛(ài)外婆，也很愛(ài)自己的家人。你們愿意幫助小豬把這首充滿(mǎn)思念的抱抱歌寄給外婆嗎？
�。�2）提問(wèn)：現在，要先把抱抱歌交給誰(shuí)？狗先生準備好了，（點(diǎn)擊圖片）我們一起唱，注意傾聽(tīng)前奏。
2．兩人一組，交流分享。
提問(wèn)：狗先生會(huì )把抱抱歌交個(gè)誰(shuí)呢？（羊小姐）現在，兩個(gè)朋友面對面，唱完之后，把抱抱交給對面的好朋友。
總結：孩子們，我覺(jué)得你們不僅聰明，還很熱情，給別人的抱抱是大大的、溫暖的。
3．角色扮演，合作學(xué)習。
提問(wèn)：哎呀，不巧，兔小哥、熊機長(cháng)、鴨大哥今天休息，這可怎么辦？
總結：我們一起來(lái)扮演兔大哥、熊機長(cháng)、鴨大哥吧！
四、藝術(shù)的創(chuàng )想：替換歌詞，演唱歌曲。
1．猜想結局，創(chuàng )編歌詞。
提問(wèn)：孩子們，外婆收到了抱抱歌，也給小豬寫(xiě)了封信，寫(xiě)了什么呢？小豬收到了嗎？（出示小豬照片）
總結：小豬收到了外婆的回信，是一個(gè)又大又香的親親。這么細微的一個(gè)地方，都被你們發(fā)現了。你們真是太棒了！
2．傾聽(tīng)伴奏，練習說(shuō)唱。
�。�1）提問(wèn)：想一想，外婆給小豬的親親之歌該怎么唱？聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)唱一唱。
�。�2）提問(wèn)：外婆喜歡親小豬的哪兒？編出不同的親親來(lái)。
�。�3）一名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒一起唱出歌詞。
總結：外婆特別愛(ài)小豬，總是抱著(zhù)親個(gè)沒(méi)完。小朋友唱的親親歌真好聽(tīng)。
五、暖歌的派送：現場(chǎng)送信，快樂(lè )傳遞。
1．出示信件，觀(guān)察信封。
提問(wèn)： 孩子們，我這兒有很多信沒(méi)有寄出去�？�，這是一封什么信？（信封有親親）寄的時(shí)候我們就要唱親親之歌。再看這一封？（信封有抱抱）寄的時(shí)候我們就要唱抱抱之歌。
2．演唱歌曲，現場(chǎng)傳遞。
老師：現在，我們拿著(zhù)信，出發(fā)吧！
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲流暢，歡快的風(fēng)格，學(xué)習歌曲中漸強的演唱方法，并初步學(xué)會(huì )演唱。
2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸的精神，知道面對困難要樹(shù)立信心，勇于克服。
活動(dòng)準備：《不怕輸的小火車(chē)》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小火車(chē)圖片激發(fā)幼兒興趣，導入活動(dòng)。
�。�1）教師出示小火車(chē)“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。
�。�2）利用火車(chē)鳴笛“嗚嗚”，進(jìn)行發(fā)音練習。
2.出示課件理解并記憶歌詞。
�。�1）提問(wèn)：小火車(chē)遇到了困難？它的心情是怎樣的？
�。�2）教師完整的說(shuō)第一段歌詞，幼兒跟說(shuō)一遍。
�。�3）提問(wèn)：小火車(chē)遇到困難了他會(huì )怎樣想呢？
�。�4）教師完整說(shuō)第二段歌詞，幼兒跟說(shuō)一遍。
�。�5）師幼完整的說(shuō)一遍歌詞。
教師小結：小火車(chē)在遇到困難的時(shí)候有點(diǎn)害怕、膽怯。后來(lái)他鼓勵自己要不怕輸，加油努力，克服困難。
3.學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱出歌曲漸強處。
�。�1）欣賞歌曲《不怕輸的小火車(chē)》。
�。�2）幫助幼兒記憶歌曲。
�。�3）教師演唱歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)在哪句的時(shí)候唱到“嗚嗚”？
�。�4）師幼合作演唱歌曲。
�。�5）師幼一起演唱歌曲，引導幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的情緒。
�。�6）幼兒完整演唱歌曲。
教師小結：小朋友在演唱歌曲的時(shí)候能表現出小火車(chē)遇到困難的膽怯和克服困難的自信。
4.幼兒游戲，鞏固歌曲
師幼共同玩“開(kāi)火車(chē)”的`游戲，教師當“火車(chē)頭”，幼兒演唱歌曲,被“火車(chē)頭”點(diǎn)到的幼兒可當車(chē)廂。
《不怕輸的小火車(chē)》課后反思
本次活動(dòng)從一開(kāi)始就利用形象直觀(guān)的小火車(chē)圖片引發(fā)幼兒的興趣，在觀(guān)察圖片的基礎上展開(kāi)豐富的想象，并大膽將自己的想法講出來(lái)。在師幼一問(wèn)一答中，理解記憶了歌詞，為下面學(xué)習演唱歌曲打下良好基礎。通過(guò)教師富有情感的演唱，感染幼兒，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣，重難點(diǎn)樂(lè )句的反復示范演唱，在與幼兒“拋接球”過(guò)程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽(tīng)、要仔細聽(tīng)的欲望，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程中幼兒始終保持專(zhuān)注力，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案12
設計意圖：
大二班的孩子很喜歡音樂(lè )活動(dòng)，他們有極強的模仿能力，對刺激和節奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡(jiǎn)潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節奏音樂(lè )型。結合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況，讓孩子通過(guò)邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內容，通過(guò)生活經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞，通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè )器輔助鞏固節奏音型，從認知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)名稱(chēng)：
《表情歌》
活動(dòng)時(shí)間
30分鐘
活動(dòng)對象：
大二班
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、看FLASH動(dòng)畫(huà)熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2、能有興趣的用律動(dòng)、表情表現歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。
3、掌××ㄧ×××節奏型，并嘗試創(chuàng )編新的歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在會(huì )學(xué)新歌的基礎上嘗試創(chuàng )編歌詞和律動(dòng)。
難點(diǎn)：掌握××ㄧ×××的節奏型。
活動(dòng)準備：
自制多種表情圖片、FLASH動(dòng)畫(huà)《表情歌》、各種打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、趣味性了解歌詞。
1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀(guān)察后教師提問(wèn)。
師：小朋友你們看看，這個(gè)小朋友怎么了？
�。核芨吲d。
師：那你從哪里看出他很高興��？
�。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線(xiàn)、眉毛彎又彎。
師：那你們也做一個(gè)高興的面部表情給老師看看，好不好？�。汉�
師：那老師再問(wèn)問(wèn)小朋友你們高興的時(shí)候還會(huì )做什么呢？
�。捍笮�、唱歌、跳舞、拍手。
師：那小朋友你們再看看，這個(gè)小朋友他怎么了？
�。核鷼饬�。
師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？
�。鹤旖窍蛏相街�(zhù)、眉毛皺在一團。
師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。
�。鹤杂杀硌�。
師：那你們生氣的時(shí)候會(huì )做什么呢？
�。号淖雷�、跺腳……
2、熟悉歌詞。
教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問(wèn)：
師：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師快樂(lè )的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂(lè )、我快樂(lè )，我就拍拍手�！痢� ×（拍手），我就拍拍手×× ×（拍手）；（跟老師一起來(lái)）看大家一起拍拍手×× ×（拍手），×× ×（拍手）。"
讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )并跟著(zhù)一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的.聲音演唱。比如說(shuō)獲得了獎杯了、媽媽給你買(mǎi)新玩具了的心情）
教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：
師：那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣�。�"我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，×××我就撅撅嘴，×× ×，看大家一起撅撅嘴，×× ×，×× ×。"
讓幼兒再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起唱兩遍。（引導幼兒用生氣的語(yǔ)氣唱。比如說(shuō)玩具被弄壞了的心情唱）。
教師再完整的播放一遍音樂(lè )后，再提問(wèn)并一句一句的講解歌詞：
師：小朋友你們在歌里面聽(tīng)到快樂(lè )的時(shí)候做了什么呀？
�。号氖�、唱歌（幼兒自由回答）
師：對了。我快樂(lè )、我快樂(lè )，我就拍拍手�！痢� ×（拍手），我就拍拍手×× ×（拍手）。那著(zhù)急的時(shí)候呢？
�。嚎�、拍桌子（幼兒自由回答）
師：小朋友真棒。是我著(zhù)急，我著(zhù)急，我就跺跺腳×× ×（跺腳），我就跺跺腳，×× ×（跺腳）。是我高興，我高興，我就大聲笑×× ×（哈哈），我就大聲笑，×× ×（哈哈）。那好讓聽(tīng)著(zhù)歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng)，跟著(zhù)節拍×× ×做拍手、跺腳的律動(dòng)。
二、我們一起來(lái)學(xué)唱。
1、學(xué)唱歌詞
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候，請幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應的表情和用手拍出和用腳跺出×× ×節奏型。
�、谧層變焊�(zhù)音樂(lè )再唱一遍歌曲。（跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)做）
2、根據不同的情緒創(chuàng )編歌詞和律動(dòng)：
師：小朋友你們覺(jué)得幸福的時(shí)候會(huì )怎么樣呢？
�。禾�、跑、拍肩。
師：那傷心的時(shí)候呢？
�。嚎�、捂著(zhù)眼睛。
師：恩。捂著(zhù)眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來(lái)把這些改變成歌曲好吧？
�、傥倚腋�，我幸福，我就拍拍肩×× ×（拍肩），我就拍拍肩×× ×（拍肩），看大家一起拍怕肩（拍肩）。
�、谖覀�，我傷心，我就輕輕哭×× ×（捂眼睛），我就輕輕哭×× ×（捂眼睛），看大家一起輕輕哭（捂眼睛）。
�、墼僮層變焊�(zhù)老師一起唱歌和做律動(dòng)。
3、利用不同打擊樂(lè )器，鞏固×× ×節奏型。
孩子一邊跟音樂(lè )唱，一邊用樂(lè )器打出節奏型。
活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天學(xué)習了很多表情，那你們在美工活動(dòng)中畫(huà)出不同的表情娃娃，好嗎？
活動(dòng)結束：讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )對著(zhù)自己的同伴邊唱歌邊做律動(dòng)。在游戲中結束活動(dòng)。
注：節奏圖譜。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案13
設計意圖
音樂(lè )欣賞和美術(shù)欣賞都是是幼兒園藝術(shù)教育不可缺少的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)欣賞音樂(lè )、美術(shù)作品幼兒不但能有機會(huì )接觸更多的音樂(lè )和美術(shù)作品，而且還可以擴大他們的音樂(lè )境界，不但使幼兒多層次地感知美術(shù)作品，體驗作品所帶來(lái)的情感，并能進(jìn)而嘗試表現自己的各種認識和美感體驗。通過(guò)欣賞音樂(lè )作品能提高幼兒音樂(lè )能力、理解能力、豐富幼兒的音樂(lè )想象力。使幼兒養成良好的欣賞習慣、健康的審美態(tài)度。因此，本活動(dòng)的開(kāi)展切合了幼兒認知發(fā)展的現有水平。它不僅可以作為一個(gè)音樂(lè )欣賞活動(dòng)幫助幼兒對音樂(lè )情緒、內容進(jìn)行體驗感受和想象表現，又因為旋律優(yōu)美、節奏輕快，具有少數民族特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè )曲，感受優(yōu)美歡快熱情的'節奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地運用動(dòng)作、顏色、線(xiàn)條、繪畫(huà)等形式表現樂(lè )曲的各段不同特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地運用動(dòng)作、顏色、線(xiàn)條、繪畫(huà)等形式表現樂(lè )曲的各段不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1．知識準備：學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的形式表現音樂(lè )。
2．物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機、樂(lè )曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞音樂(lè )《愛(ài)我中華》。提問(wèn)：你們在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？我們國家是個(gè)多民族的國家。你們知道我國有那些少數民族？
2．播放課件并介紹民族名稱(chēng)和特色。
3、小結：“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè )也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》�！�
4．完整欣賞樂(lè )曲。第1遍，提問(wèn)：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？第2遍，提問(wèn)：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？
小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。
5．音樂(lè )欣賞與美術(shù)欣賞相結合。
�。�1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現？（動(dòng)作、線(xiàn)條、顏色、繪畫(huà)）
�。�2）觀(guān)看課件線(xiàn)條圖示：請幼兒說(shuō)出線(xiàn)條的名稱(chēng)�？斓墓澴嘤檬裁礃拥木�(xiàn)條表示？慢的節奏用什么線(xiàn)條表示。
�。�3）觀(guān)看課件顏色圖，讓幼兒說(shuō)出顏色名稱(chēng)�？斓墓澴嗫梢杂眯┦裁搭伾硎�？慢的節奏可以用些什么顏色表示？師
小結：紅色、橙色、黃色給人感覺(jué)很歡快，可以用來(lái)表示快的節奏；藍色、白色、粉色給人感覺(jué)柔和，可以用來(lái)表式慢的節奏。
�。�4）觀(guān)看課件繪畫(huà)圖：這里有4幅畫(huà)，現在請小朋友邊看這些畫(huà)邊欣賞第一段音樂(lè )，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè )給人的感覺(jué)是一樣的為什么？欣賞第二段音樂(lè )，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè )給人的感覺(jué)差不多，為什么？
6．用繪畫(huà)的形式表現樂(lè )曲。請小朋友用繪畫(huà)的方法來(lái)表現你喜歡的音樂(lè )。你喜歡哪一段音樂(lè )，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？
7．幼兒相互欣賞交流幼，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
教學(xué)中幼兒不再是旁觀(guān)者和聽(tīng)眾，他們個(gè)個(gè)都熱情高漲，既活躍了氣氛，同時(shí)也理解了作品所表達的內容，并且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。教育心理學(xué)認為：學(xué)習者能同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知渠道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道能更準確有效地掌握學(xué)習對象。在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，教師只有綜合運用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種手段，開(kāi)放幼兒的多個(gè)感知通道，才能讓幼兒對音樂(lè )欣賞做到真正的主體參與，激發(fā)起強烈的情緒因素，發(fā)展幼兒的音樂(lè )感受能力、表現能力、創(chuàng )造能力。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖識方位并隨音樂(lè )的節奏合拍地做相應的動(dòng)作。
2、樂(lè )意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒隨音樂(lè )進(jìn)教室。
二、引導幼兒學(xué)會(huì )看圖并進(jìn)行游戲。
�。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲，大家來(lái)看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀(guān)察圖譜并做動(dòng)作。
請幼兒起立找到自己的朋友，跟著(zhù)音樂(lè )玩一次。
�。ǘ┯螒蛞唬合嗤较蜣D圈。（圖2）1、師：
1、我們來(lái)看看小紅小蘭帶來(lái)了什么樣的游戲。
2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的方向呢？
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟著(zhù)音樂(lè )前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn)，避免有的小朋友丟了朋友。）
4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
5、請幼兒和著(zhù)完整的音樂(lè )做游戲。
�。ㄈ┯螒蚨�"剪刀、石頭、布"
1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來(lái)看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問(wèn)：輸的怎么懲罰？打平手怎么辦？
4、請幼兒和著(zhù)音樂(lè )玩游戲，在音樂(lè )最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。
�。ㄋ模┯螒蛉合喾捶较蜣D圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）
2、師：有什么變化？誰(shuí)變了？
3、請幼兒和著(zhù)音樂(lè )玩相反方向轉圈的'游戲。
三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲
1、師：誰(shuí)能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和著(zhù)音樂(lè )玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
活動(dòng)反思：
在備課前，我就一直構思如何來(lái)安排這節課，我班班額過(guò)大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動(dòng)也做了認真的思考，組分多了沒(méi)人管理（一個(gè)老師、兩個(gè)保育員），最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。
在 “自由玩圈”活動(dòng)中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著(zhù)圈玩，有幾個(gè)幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著(zhù)做，活動(dòng)中老師說(shuō)的不多，幼兒能自主練習，每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。
在 “小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開(kāi)始距離要遠些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次。
“過(guò)小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著(zhù)做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
“開(kāi)火車(chē)”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。
這次活動(dòng)設計方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數問(wèn)題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長(cháng)，后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開(kāi)始不能約束自己，經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己�；顒�(dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。
如果現在讓我再上一次，首先我會(huì )考慮到人數的問(wèn)題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數少一些，把幼兒分成兩部分來(lái)上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障�；顒�(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對教案進(jìn)行說(shuō)課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修改。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案15
目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據旋律的特點(diǎn)歌詞及，體驗身體造型帶來(lái)的美。
2、初步感受優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受和理解。
3、在結伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗合作的樂(lè )趣，進(jìn)一步練習肢體動(dòng)作上的默契配合。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )活動(dòng)室（兩面墻裝有大）；3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關(guān)音樂(lè )CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個(gè)；塑料盤(pán)（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；筒16個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在歡快的音樂(lè )伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)室。
二、游戲”哈哈鏡”。
1、請幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)。
2、介紹游戲”哈哈鏡”的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌：”大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子�！苯又�(zhù)老師念：”我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）”，幼兒停下來(lái)做出相應的表情和造型。
3、借助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以?xún)扇嘶蚨嗳嗽煨�，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動(dòng)”“
1、照鏡子。
師：”剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？”（梳妝鏡）�！闭埿∨笥训界R子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的�！保ㄓ變鹤杂苫卮穑�
2、學(xué)唱歌曲。
教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)，然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
�。�1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請幼兒模仿。然后提問(wèn)：”誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？”請出個(gè)別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動(dòng)作模仿。
�。�2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩”照鏡子”游戲，可以和教師教的.一樣，也可以不一樣，教師。
�。�3）分別請出2-3組幼兒上來(lái)表演。
4、配合音樂(lè )”照鏡子”。
�。�1）播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè )，教師配合音樂(lè )做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造）
�。�3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節奏游戲”會(huì )唱歌的鏡子”。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤(pán)子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè )前奏做準備，第一個(gè)8拍按節奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將”鏡子”擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊”鏡子”，可敲出不同的節奏。（反復數次）
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè )地學(xué)。
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