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幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《啄木鳥(niǎo)醫生》二等獎大班音樂(lè )教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《啄木鳥(niǎo)醫生》二等獎大班音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖
喜歡音樂(lè )是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè )便能隨著(zhù)音樂(lè )的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂(lè )入手培養幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣是十分重要的�！吨改稀分赋鏊囆g(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想”象。
本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認識節奏，注重音樂(lè )對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過(guò)程中運用多種感官感受音樂(lè )、主動(dòng)地表現音樂(lè )，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè )趣，領(lǐng)略音樂(lè )歡樂(lè )的氣氛。
活動(dòng)目標
1、了解和體驗樂(lè )曲分別表現的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
2、學(xué)習認識作品ABC的結構，能夠用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲，會(huì )用打擊樂(lè )器完整的為樂(lè )曲配器演奏。
3、學(xué)習協(xié)調一致的控制樂(lè )器的音量演奏，學(xué)習看指揮輪流演奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲，會(huì )用打擊樂(lè )器完整的為樂(lè )曲配器演奏。
難點(diǎn)：學(xué)習認識作品ABC的結構
活動(dòng)準備
音樂(lè )：鞋匠之舞
圖譜
樂(lè )器準備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程
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果園里，有些蘋(píng)果樹(shù)病了，樹(shù)葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神都沒(méi)有。于是，請來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫生，經(jīng)過(guò)檢查，發(fā)現原來(lái)是壞蛀蟲(chóng)在搗亂�！昂V篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥(niǎo)把蟲(chóng)捉完了，蘋(píng)果樹(shù)的病好了，又長(cháng)出了茂盛的樹(shù)葉，變得更加漂亮了。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè )，感知樂(lè )曲ABC的結構
1、欣賞樂(lè )曲
提問(wèn)：你們在這首音樂(lè )中聽(tīng)到了幾種不同的音樂(lè )旋律？
要求：孩子們安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )，教師用小幅度的身體律動(dòng)表現音樂(lè )的不同樂(lè )段，（不要語(yǔ)言，不要影響幼兒聽(tīng)音樂(lè )）
2、教師小結（教師引導幼兒邊做動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè )幫助他們感知音樂(lè )結構）：音樂(lè )和故事一樣（我說(shuō)了三件事）有三段，第一不部分很悠揚，是啄木鳥(niǎo)在檢查蘋(píng)果樹(shù)的時(shí)候，第二部分很跳躍，是啄木鳥(niǎo)醫生正在給蘋(píng)果樹(shù)“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋(píng)果樹(shù)恢復健康，茁壯成長(cháng)。
2、音樂(lè )表演
A、教師引導幼兒為三段音樂(lè )創(chuàng )編不同的有規律的表演動(dòng)作
B、教師集中幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，并與幼兒一起隨音樂(lè )表演
C、分角色合作表演
一半幼兒扮蘋(píng)果樹(shù)，表現蘋(píng)果樹(shù)的千姿百態(tài)；另一半幼兒扮啄木鳥(niǎo)，表現啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)治病的過(guò)程以及蘋(píng)果樹(shù)恢復健康的愉悅情感。
要求：教師退出幼兒的表演，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言適時(shí)的提示幼兒，給幼兒提供創(chuàng )造表演的機會(huì )。
�。ㄈ⿲W(xué)習認識圖譜
1、教師出示簡(jiǎn)易的音樂(lè )段式圖譜
A、引導幼兒跟著(zhù)圖譜一起隨音樂(lè )做動(dòng)作（兩遍）
節奏型：A段×~~~~×~~~~ B段×× ×× C段×—×—
B、出示樂(lè )器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請幼兒根據樂(lè )器的音色特點(diǎn)為音樂(lè )的不同段式配器
C、引導幼兒徒手模仿拿樂(lè )器，同時(shí)用自己的嗓音模仿每件樂(lè )器發(fā)出的聲音，進(jìn)行跟著(zhù)音樂(lè )演奏的節奏練習（眼看圖譜）
沙啦啦啦沙啦啦啦|噠噠噠噠|咚咚
D、教師暫時(shí)脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢指揮進(jìn)行徒手的隨樂(lè )演奏
�。ㄋ模�(lè )器演奏
1、組織幼兒有序的拿放樂(lè )器
2、將幼兒分成三組進(jìn)行演奏
教師引導幼兒學(xué)會(huì )看手勢進(jìn)行分組的輪流演奏
3、幼兒交換樂(lè )器進(jìn)行演奏
4、請幼兒自主的選擇自己喜歡的樂(lè )器和組類(lèi)進(jìn)行演奏
活動(dòng)反思
1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見(jiàn)的生活用品經(jīng)過(guò)一些簡(jiǎn)單而巧妙的處理，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和動(dòng)機，讓打擊樂(lè )教學(xué)真正的貼近幼兒的生活。
2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡(jiǎn)易化，要盡量避免過(guò)多生硬的學(xué)習痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。
3、可以在活動(dòng)中多加入一些生動(dòng)的身體態(tài)勢上的節奏練習，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)的游戲中自然而然的學(xué)會(huì )既定節奏型。
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