【集合】小學(xué)二年級上冊數學(xué)期末試卷分析
在學(xué)習、工作生活中，只要有考核要求，就會(huì )有試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。一份什么樣的試卷才能稱(chēng)之為好試卷呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級上冊數學(xué)期末試卷分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級上冊數學(xué)期末試卷分析1
一、試題分析：
從整體上看，本次試題內容較為簡(jiǎn)單，試題注重基礎知識掌握應用，內容涵蓋廣泛，除長(cháng)度單位、數學(xué)廣角中的排列組合沒(méi)有涉及外，其他如兩位數的加減、乘法的初步認識及表內乘法口訣、角、對稱(chēng)圖形、統計等知識點(diǎn)都有考查，尤以計算為主，能力上考查了學(xué)生的計算、理解、觀(guān)察、操作等能力。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現了《數學(xué)課程標準》精神。
�。�1）強化知識體系，突出主干內容。
學(xué)生基礎知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點(diǎn)內容—100以?xún)鹊募訙p法和表內乘法，在試卷中通過(guò)口算、筆算、比較大小、解決問(wèn)題等形式得到了廣泛的考查。
�。�2）貼近生活實(shí)際，體現應用價(jià)值�！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數學(xué)，”這是新課標的一個(gè)基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過(guò)解決問(wèn)題的形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習數學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應用價(jià)值。
�。�3）重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，操作能力、觀(guān)察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問(wèn)題的能力。如列豎式計算，統計，畫(huà)對稱(chēng)圖形，添加線(xiàn)段增加3個(gè)直角等。
�。�4）巧設開(kāi)放題目，展現個(gè)性思維。本次試題注意了開(kāi)放意識的浸潤，如“在方格紙中畫(huà)一個(gè)對稱(chēng)圖形”，統計中“你還能提出什么數學(xué)問(wèn)題”等開(kāi)放性題目，鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式。
二、試卷分析；
1、成績(jì)分析：本次考試，我班84個(gè)學(xué)生參與考核，滿(mǎn)分有14個(gè)，90分以下有9個(gè)，及格率100%，優(yōu)秀率72.62%，均分95.51分。一個(gè)低分把我們的均分拉了很多。從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jì)不錯，主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）基礎知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
�。�2）運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力較強。
�。�3）有良好的書(shū)寫(xiě)習慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數學(xué)生做到了書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
2、試卷中的不足：從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現在：
�。�1）對計算抓的還是不夠，尤其是筆算有40人不同程度的丟分，可能是到復習后期，重點(diǎn)放在了對知識的靈活應用上，對概念的理解和操作上，在計算上只強調方法，沒(méi)有天天堅持檢查。
�。�2）解決問(wèn)題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類(lèi)型的題目，但是學(xué)生的.分析能力和舉一反三能力還是有問(wèn)題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細心和耐心導致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。
三、采取措施
1、繼續加強基礎知識夯實(shí)和基本練習到位、練習多樣的訓練。
2、加強學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì )融會(huì )貫通。避免學(xué)的比較死。
3、進(jìn)一步加強學(xué)生專(zhuān)心致志，細心檢查等良好的學(xué)習習慣的培養。
4、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習方式，思維方式，做好家校聯(lián)系。
5、教師應多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
小學(xué)二年級上冊數學(xué)期末試卷分析2
一、學(xué)情分析：
我所帶的這個(gè)二年級七班共有56名學(xué)生，因2名請假，參加考試人數為54。具體情況如下：110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。及格率達到，優(yōu)秀生38人。少部分后進(jìn)生對知識的掌握還是比較欠缺，所以總的情況看來(lái)，這次考試大部分學(xué)生發(fā)揮正常，但幾個(gè)人成績(jì)還是不夠理想。
二、試卷的特點(diǎn)：
這張試卷含蓋了我們二年級所學(xué)的所有知識，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識點(diǎn)而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計算（包括列豎式算、直接寫(xiě)出得數）、判斷、有關(guān)軸對稱(chēng)圖形的連線(xiàn)、畫(huà)線(xiàn)段、根據倍數畫(huà)圖題、解決問(wèn)題，最后有一道附加題。
試題具體分析：（本試卷共計八道大題）
�。�1）直接寫(xiě)出得數：主要考查100以?xún)燃訙p法和乘法口訣。這個(gè)題有3個(gè)孩子因不認真算錯。
�。�2）填一填：主要考查了學(xué)生對基礎知識的掌握情況，讓學(xué)生注意數學(xué)基礎知識與日常生活的內在聯(lián)系。本卷共設8道填空題，全做對的有18個(gè)孩子，其余還有有的錯了一空，有的錯了兩空甚至三空。有一些孩子是因為計算粗心失分，但失分最多的是因為第3個(gè)填空題，“小紅和小麗每人都有20塊糖，小紅給小麗7塊糖后，小紅比小麗少（）塊糖”這個(gè)題有29個(gè)孩子不能準確分析題意，算出小紅和小麗糖的塊數，再去算小紅比小麗少的塊數。還有5個(gè)孩子對紙幣的換算不熟練失分。
�。�3）判一判：這個(gè)題有5句話(huà)，需要分析后打對錯勾。滿(mǎn)分10分，每個(gè)2分。此題全部均分為8.85，判斷錯的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全長(cháng)影響，算成了還剩的米數，其實(shí)題中寫(xiě)的一共用去了58米是正確的。第3道，因為后半句正確，一些孩子沒(méi)看清認為是正確的，前面是1米=10厘米，錯誤。第4道也有幾個(gè)孩子分析錯誤失分，填5也行，但不是的'。
�。�4）選一選：選擇題共計5道小題，我發(fā)現學(xué)生常出錯在第1道。4個(gè)5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個(gè)5相加看成了5個(gè)4相加。值得反思的問(wèn)題有：一學(xué)生掌握知識太死板、不靈活；二是學(xué)生太不認真。
�。�5）用豎式計算：平時(shí)我對計算教學(xué)予以了高度重視，大多數學(xué)生計算能力較強。但看試卷，我找到了9個(gè)孩子失分，有8個(gè)是在計算時(shí)馬虎出錯，這反映了學(xué)生計算品質(zhì)還有待于提高，還有1個(gè)橫式上忘了寫(xiě)得數，丟了1分。
�。�6）動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)：這個(gè)題有30個(gè)孩子表現不錯，全對。其余24個(gè)出錯孩子的問(wèn)題有：畫(huà)線(xiàn)段沒(méi)標兩個(gè)端點(diǎn)被扣1分；3小題畫(huà)三角形個(gè)數不對，3的3倍是9，應該畫(huà)9個(gè)，不細心畫(huà)的不夠9個(gè)。
�。�7）剪一剪，連一連：這個(gè)題所有孩子都做對�？疾榱溯S對稱(chēng)圖形被分成兩個(gè)完全相同的部分。
�。�8）解決問(wèn)題：11個(gè)孩子處崔，1、4題出現錯誤最多，1題因為計算不信息出錯，4題沒(méi)有真正理解題意，便宜18元，做成了加法�？磥�(lái)，孩子們對應用題的理解有待加強。
附加題：難度較高，6個(gè)孩子做正確，拿到了10分；26個(gè)孩子只算了一步，得到3分；兩個(gè)孩子解決了一個(gè)問(wèn)題，得到5分。此題給我的反思是今后也要訓練孩子靈活的思維。
三、學(xué)生答題情況分析
1、學(xué)生的基礎知識和基本技能不扎實(shí)。
2、學(xué)生的數學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。
存在錯誤的類(lèi)型：
1、書(shū)寫(xiě)不規范出現的錯誤
2、讀題與思維不合拍造成錯誤
3、題目的開(kāi)放性與學(xué)生思維的連貫性造成失誤
四、改進(jìn)措施
針對本次統考評卷存在的問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，以后要加強以下幾個(gè)方面工作：
1、加強基礎訓練，提高教學(xué)質(zhì)量。多關(guān)注學(xué)生，找準學(xué)生的“弱點(diǎn)”，根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強基礎訓練，努力提高每節課的教學(xué)質(zhì)量。
2、重視培養學(xué)生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。
3、解決問(wèn)題是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。今后在教學(xué)中要有計劃、有步驟地引導學(xué)生根據問(wèn)題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問(wèn)題轉化成數學(xué)問(wèn)題，并理清解題思路，提出解決問(wèn)題的策略，不斷提高解決問(wèn)題的能力。
4、加強“后進(jìn)生”的轉化工作。要堅持“以人為本”，做到“補心”與補課相結合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強對“后進(jìn)生”的基礎知識訓練和學(xué)習方法指導，讓他們在原有基礎上得到發(fā)展。
今后應加強對學(xué)生進(jìn)行養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應結合具體的數學(xué)問(wèn)題，引導學(xué)生認真觀(guān)察、閱讀、思考，然后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與評價(jià)。只有培養學(xué)生認真審題、獨立思考、細心解題的良好學(xué)習習慣，學(xué)生成績(jì)才能得到真正提高。
小學(xué)二年級上冊數學(xué)期末試卷分析3
二年級第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，我們知道，考試不僅是對學(xué)生學(xué)習過(guò)程好壞的檢測，也是對教師工作得失的總結，下面是我對本次數學(xué)考試卷面的一個(gè)簡(jiǎn)要分析：
一、試題分析：從整體上看，本次試題內容較為簡(jiǎn)單，試題注重基礎知識的掌握應用，內容涵蓋廣泛，試題中涉及到了加減混合運算、乘法的初步認識、乘除法的實(shí)際運用、觀(guān)察物體、角的認識、如何在指定的地方畫(huà)出角及表內乘法口訣、統計等知識點(diǎn)，其中對乘除法如何解決生活中的問(wèn)題考查的相對多一些，能力上考查了學(xué)生的計算、理解、觀(guān)察、實(shí)際運用等能力。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現了《數學(xué)課程標準》新精神。
�。�1）強化知識體系，突出主干內容。
學(xué)生基礎知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點(diǎn)內容-100以?xún)鹊募訙p法和表內乘法，在試卷中通過(guò)口算、筆算、比較大小、解決問(wèn)題等形式得到了廣泛的.考查。
�。�2）貼近生活實(shí)際，體現應用價(jià)值�！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數學(xué)，”這是新課標的一個(gè)基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過(guò)解決問(wèn)題的形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習數學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應用價(jià)值。
�。�3）重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，操作能力、觀(guān)察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問(wèn)題的能力。如用自己喜歡的方式進(jìn)行計算，統計，畫(huà)角，觀(guān)察物體，看圖列示等。
�。�4）巧設開(kāi)放題目，展現個(gè)性思維。本次試題注意了開(kāi)放意識的浸潤，如“在方格紙中畫(huà)一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)直角，”解決問(wèn)題中“你還能提出什么數學(xué)問(wèn)題”等開(kāi)放性題目，鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式。
二、試卷分析；
1、成績(jì)分析：本次考試，我班17個(gè)學(xué)生參與考核，滿(mǎn)分有3個(gè)，90分以上的有12個(gè)，2個(gè)89分，及格率100%。從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jì)還是不錯的，主要體現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）基礎知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
�。�2）運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力較強。
�。�3）有良好的書(shū)寫(xiě)習慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數學(xué)生做到了書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
�。�4）平時(shí)練習中做到的覆蓋面廣，對一些必考題練習的比較多。
2、試卷中的不足：從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，還是有失分的情況的。主要體現在：
�。�1）部分學(xué)生的計算上還是大意，不認真，從而造成了失分的情況；
�。�2）解決問(wèn)題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類(lèi)型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問(wèn)題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細心和耐心導致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這兩個(gè)方面加以改進(jìn)。
三、采取措施
1、繼續加強基礎知識夯實(shí)和基本練習到位、練習多樣的訓練。
2、加強學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來(lái)看，我們在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓練中要有意識的變換各種題型，讓學(xué)生學(xué)會(huì )融會(huì )貫通，避免學(xué)的比較死。
3、進(jìn)一步加強學(xué)生專(zhuān)心致志，細心檢查等良好的學(xué)習習慣的培養。
4、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，提高后進(jìn)生的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。
5、教師應多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
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