高考答題技巧

（必備）高考答題技巧

高考答題技巧1

　　理綜答題技巧

　　1、理綜試卷發(fā)出來(lái)之后，會(huì )給十多分鐘的時(shí)間填學(xué)生信息內容，填好信息內容之后，大家先別著(zhù)急去做題，在剛開(kāi)始先看看考卷，大概了解一下考題的分布，順帶對自身有印像的題做一下標識，依據自身平�？荚嚨慕忸}習慣性和教學(xué)情況明確解題次序。

　　2、高考理綜關(guān)鍵的難度系數是由于三合一考試綜合型很強，有很多同學(xué)們由于沒(méi)有科學(xué)安排考試報名時(shí)間而造成理科綜合考試成績(jì)不理想化。因此大家在高三最終的考試模擬中，應當鍛練解題速率，而且明確每門(mén)的大概解題時(shí)間。要留意的是，分派解題時(shí)間的情況下，一定要空出10到15分鐘的時(shí)間為機動(dòng)時(shí)間，用于查驗考試答題卡狀況、及其有沒(méi)有落下來(lái)的題。

　　3、一般狀況下，無(wú)論是什么學(xué)科，考試的情況下都應當先做簡(jiǎn)易的題，在做難點(diǎn)。對理科綜合而言也是一樣的。但是大家在刷題的情況下能做出去的就做，看一眼感覺(jué)有難度系數的就先放著(zhù)，千萬(wàn)別把題型都看一遍再決策做什么題。盡可能依照次序去做，繞過(guò)的題還要標識出去，以防最終忘記了。

　　高考理綜答題時(shí)間分配

　　理綜三科合一，按分值分配，選擇題大的安排應在50～55分鐘左右完成，非選擇題大約安排90～95分鐘左右完成為宜。

　　物化生三個(gè)學(xué)科，按分值分配，生物需20-25分鐘完成，化學(xué)需50-55分鐘完成，物理需要1小時(shí)完成，剩下的10-15分鐘為機動(dòng)時(shí)間。先做哪個(gè)學(xué)科可按自己習慣，也可先答自己的優(yōu)勢學(xué)科及基礎試題，不要在某一道難題上停留時(shí)間過(guò)久，使本來(lái)會(huì )的題目由于時(shí)間分配不好或者答題技巧掌握不好影響成績(jì)。

　　做題時(shí)，基礎題要力爭全對，中檔題少丟分或者不丟分。中、低檔題得分數通常占全卷的80%以上，如果你能拿下各學(xué)科的中、低檔題，就能夠獲得600分，而你有了600分墊底的心理優(yōu)勢，再做難題也會(huì )有信心攻克。

　　拓展閱讀：高考理綜答題注意事項

　　注意時(shí)間

　　無(wú)論同學(xué)們在高考考場(chǎng)上面對哪一個(gè)學(xué)科的`考試，時(shí)間永遠是同學(xué)們考慮的第一個(gè)要素，因為考試的時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間內，同學(xué)們想要有一個(gè)好的成績(jì)，那么就要充分合理的分配自己的時(shí)間。高考理綜是三科一張卷，所以一定要注意自己考場(chǎng)上的時(shí)間分配。

　　注意自己的專(zhuān)注力

　　經(jīng)歷過(guò)高考的同學(xué)都知道，高考的考場(chǎng)上監考老師是在不斷的巡邏的，而有些同學(xué)就會(huì )被監考老師的腳步聲所影響，會(huì )讓同學(xué)們感到厭煩，情緒上不在冷靜，沒(méi)有辦法很好的繼續應多考試，所以同學(xué)們要注意自己的專(zhuān)注力，不要讓自己受到外界的影響。

　　控制自己的情緒

　　在高考理綜考試的時(shí)候，同學(xué)們難免會(huì )遇到很多的問(wèn)題，有些同學(xué)在遇到自己不會(huì )的問(wèn)題的時(shí)候就會(huì )感到煩躁，情緒起伏比較大，不能夠很好的控制自己的情緒讓自己冷靜下來(lái)，在考場(chǎng)上要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，能夠很好的處理自己的情緒，有利于高考理綜的超常發(fā)揮。

高考答題技巧2

　　一、掌握高考數學(xué)第三輪復習的重點(diǎn)

　　1.完成從“學(xué)生”到“考生”的角色轉換。第三輪復習應盡快完成從“學(xué)生”到“考生”的角色轉換。

　�、購膶W(xué)生角度上講，在高考前夕，能力適應各種層次的考試，掌握考試的一般技能，以達到在高考中展示自我學(xué)識水平、心理素質(zhì)、心態(tài)調節能力。

　�、谧鳛榭荚嚨募寄�，那是在不斷的練習中積累而形成的一種能力。比如“速度”和“準確度”是考試中一對矛盾，如何調和使統一，要靠學(xué)生自我感悟，在不斷的調試中找到平衡，這是誰(shuí)也無(wú)法替代的。你可以在某次考試中進(jìn)行速度練習，可以在某次考試中進(jìn)行準確度練習，只有在多次嘗試后，才能找到一種感覺(jué)：小學(xué)課本中 一句最經(jīng)典的話(huà)--“看誰(shuí)做得又對又快”。

　　2.構建知識、方法網(wǎng)絡(luò )，注意提升解題能力。在第三輪復習時(shí)，遵循結構性原則，重視知識結構的歸納整理，做好每章的總結和編織科學(xué)系統的知識網(wǎng)絡(luò )。

　�、偻ㄟ^(guò)總結，對所學(xué)的數學(xué)知識力求達到融會(huì )貫通、透徹理解，既便于記憶貯存，又便于應用時(shí)隨時(shí)提取。

　�、谕ㄟ^(guò)強化訓練月的大量練習，應站在更高的角度上激活記憶，同時(shí)又要完成適量的基礎性練習，使知識網(wǎng)絡(luò )骨架成為有血有肉有感覺(jué)的有機體，完成讀書(shū)由“薄--厚”到“厚--薄”的過(guò)程轉變。

　　3.認真研究《教學(xué)大綱》，明確考試要求。近幾年的高考，以貫徹考試說(shuō)明，積極探索為指導思想。命題思路是一致的，就是出活題。

　�、僦�(zhù)重考查“三基、四能力”(基礎知識、基本技能、基本方法，運算、邏輯、空間想象、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力)，并重視對數學(xué)思想的考查。

　�、谥�識點(diǎn)排列、歸類(lèi)，單元綜合訓練，專(zhuān)題訓練，一題多解，多解一題，類(lèi)題教學(xué)，變題教學(xué)等，都離不開(kāi)《大綱》和《說(shuō)明》。所以，我們一定要仔細體會(huì )了解、理解、掌握、熟練掌握四個(gè)層次。

　　4.在重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)和熱點(diǎn)上下功夫。從近幾年高考命題情況看，數學(xué)試題在整體結構、試題的設計、采分點(diǎn)分布、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)等方面，都更趨于科學(xué)化和規范化。

　�、僦攸c(diǎn)知識在采分點(diǎn)分布中相對穩定，而且，在體現數學(xué)思想及運用數學(xué)方法上，都是非常理想的。

　�、诟呖碱}年年在變，分量、重點(diǎn)、難度年年有所不同，我們應以不變應萬(wàn)變，這個(gè)根本就是課本。

　　5.劃分板塊，合理安排，提高復習效率。要根據自己的實(shí)際情況，區別對待重點(diǎn)內容與一般內容，區別對待特長(cháng)知識和薄弱環(huán)節，讓好鋼用在刀刃上，防止平均使用力量。

　�、僭诘谌�輪復習中，可以對自己的薄弱學(xué)科或薄弱章節有針對性地多用一些時(shí)間，但切不可無(wú)計劃、無(wú)安排。每天早上到教室時(shí)可以在自己備忘錄上有安排，比如完成老師發(fā)的某套試卷或某個(gè)專(zhuān)題，弄清上次考試中的錯誤并找到原因。

　�、谝�有目的地將學(xué)科知識劃分成板塊，既明確其基本內容，又要掌握它們之間的內存聯(lián)系，注意在知識的交匯點(diǎn)上花時(shí)間，通過(guò)練習把握知識的走向與聯(lián)系點(diǎn)、涵蓋面。做到對知識的整體理會(huì )和細節體會(huì )，這樣就不會(huì )造成知識的盲點(diǎn)和漏洞，使復習的效率大大提高，對最終形成的解題能力也會(huì )得心應手。

　　6.搞好系統的試卷分析，杜絕犯類(lèi)似錯誤。

　�、賾�查找每一次考試中的失分題，重新進(jìn)行自我檢測。要認真分析答錯的原因，強化記憶答錯題中所考查的知識點(diǎn)，甚至，有些內容應銘記在心，以達到查漏補缺， 不重犯錯誤的目的。比如學(xué)生在考試中有如下重大失誤：ⅰ進(jìn)入角色慢，解答題完成得很好，但前5個(gè)選擇題會(huì )錯2-3個(gè);ⅱ題目條件的關(guān)鍵字、詞看錯，使得" 差之毫厘，繆以千里“;ⅲ在計算過(guò)程中精力不集中，對代數式和數字的前后書(shū)寫(xiě)出錯;ⅳ曾經(jīng)的錯誤沒(méi)及時(shí)徹底解決，出現多次還是無(wú)法完整完成;ⅴ對新穎的題目沒(méi)有完全看清就退縮，其實(shí)那只不過(guò)是一個(gè)曾經(jīng)的問(wèn)題作了一定的變換;ⅵ沒(méi)有激情，沒(méi)有及時(shí)調整自我學(xué)習狀態(tài)，對考試有一種厭倦的情緒。

　�、谝�克服盲目性和減輕不必要的負擔。應對書(shū)上的習題，特別是總復習題要抽題測試，主要考查解題的思路和方法;應對考試的重點(diǎn)做一個(gè)整體的梳理。

　�、壑�識是能力的載體，在復習中領(lǐng)悟并逐步學(xué)會(huì )運用蘊涵在知識發(fā)生、發(fā)展和深化的過(guò)程中，貫穿在發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中的數學(xué)思想方法，是從根本上提高素質(zhì)，提高數學(xué)能力的必由之路，形成自己的”題庫“，不斷總結，不斷提高學(xué)習能力和學(xué)習水平。

　　二、高考數學(xué)第三輪復習策略

　　1、注重提煉通性通法，熟練掌握數學(xué)模式題的通用解法

　　從高考數學(xué)試題中可以明顯看出，高考重視對基礎知識、基本技能和通性通法的考查.所謂通性通法，是指具有某些規律性和普遍意義的常規解題模式和常用的數學(xué)思想方法.現在高考比較重視的就是這種具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識.例如，將直線(xiàn)方程代入圓錐曲線(xiàn)方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根公式、根與系數的關(guān)系、兩點(diǎn)之間的距離公式等可以編制出很多精彩的試題.這些問(wèn)題考查了解析幾何的基本思想方法，這種通性通法在高中數學(xué)中是很多的，如二次函數在閉區間上求最值的一般方法：配方、作圖、截段等.考生在復習的`過(guò)程中要對這些普遍性的東西不斷地進(jìn)行概括總結，不斷地在具體解題中細心體會(huì ).現在的高考命題的一個(gè)原則就是淡化特殊技巧，考生在復習中千萬(wàn)不要去刻意追求一些解題的特殊技巧，盡管一些數學(xué)題目有多種解法，有的甚至有十幾種解法，但這些解法中具有普遍意義的通用解法也就一兩種而已，更多的是針對這個(gè)題目的專(zhuān)用解法，這些解法作為興趣愛(ài)好去欣賞是可以的，但在高考復習中卻不能把它當作重點(diǎn).數學(xué)屬于思考型的學(xué)科，在數學(xué)的學(xué)習和解題過(guò)程中理性思維起主導作用，考生在復習時(shí)要更多地注重“一題多變”(類(lèi)比、拓展、延伸)、“一題多用”(即用同一個(gè)問(wèn)題做不同的事情)和“多題歸一”(所謂“一”就是具有普遍意義和廣泛遷移性的、“含金量”較高的那些策略性知識)，更多地注重思考題目的“核心”是什么，從題目中“提煉”反映數學(xué)本質(zhì)的東西.掌握好數學(xué)模式題的通用方法.

　　2、注意在做題中體會(huì )數學(xué)思想方法，以數學(xué)思想方法指導做題

　　所謂基本思想方法，包含兩層含義：一是中學(xué)數學(xué)應掌握的主要的四類(lèi)數學(xué)思想：函數與方程思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、等價(jià)轉化(化歸)思想;二是應掌握的常用數學(xué)方法，可分為三類(lèi)：第一類(lèi)是邏輯學(xué)中的方法，如分析法、綜合法、反證法、類(lèi)比法、歸納法、窮舉法等;第二類(lèi)是中學(xué)數學(xué)的一般方法，如代入法、圖象法、比較法和數學(xué)歸納法等;第三類(lèi)是中學(xué)數學(xué)的特殊方法，主要是配方法、換元法、待定系數法、參數法及向量法等.而這些基本思想方法是蘊含在具體的題目中的，考生需不斷地通過(guò)這些例題和習題進(jìn)行“提煉”和“概括”，仔細體會(huì )，認真思考，在不斷地思考體會(huì )中把這些思想方法進(jìn)行內化，轉換為自己的能力，反過(guò)來(lái)用這些思想方法指導解題，在不斷的反復中把數學(xué)知識和數學(xué)思想方法融為一體，使自己的能力達到一個(gè)新的高度。

　　3、調整心態(tài)，回歸教材。

　　高考不但考知識、考能力、更是考心態(tài)，在復習的最后階段，學(xué)生回歸教材，對照”錯題本“查缺補漏。

　　4、研究答題技巧，做到“準、快、靈”。

　�、倜磕昕季矶加写蟛糠只�礎題，而這些題屬于平時(shí)見(jiàn)過(guò)或練過(guò)，特征比較明顯、綜合性不是很強的問(wèn)題，解題者在看完題目的條件和結論后，能夠快速反應出該題是什么問(wèn)題，用什么方法求解以及怎樣用這種方法求解的思維過(guò)程。在整個(gè)數學(xué)高考的過(guò)程中，考生用于讀題的時(shí)間大約15分鐘，抄寫(xiě)答題(含填涂答題卡)的時(shí)間不會(huì )少于20分鐘，故用于思考和演算的時(shí)間最多只有85分鐘。要想在高考中取得優(yōu)異成績(jì)，數學(xué)試卷中至少要有15道題不應占用很多的思考時(shí)間，以便省下時(shí)間思考其他問(wèn)題。

　�、趦H憑上述思維方式得到高分還是不現實(shí)的。還要加強簡(jiǎn)約化思維的培養與訓練， 培養簡(jiǎn)化思維的最好方法就是進(jìn)行一題多解的訓練。在三輪復習階段，考生在進(jìn)行模擬題訓練時(shí)，不要只重視做多少模擬套卷，而更應該關(guān)注”解題質(zhì)量“，對每一道題目特別是重點(diǎn)題型要注意一題多解的訓練，既要找到解這類(lèi)題的基本方法，也要找到解這道題的特殊(簡(jiǎn)潔)的方法。經(jīng)過(guò)多次的訓練，簡(jiǎn)化思維的形成自然會(huì )水到渠成。

　�、塾锌荚嚱�(jīng)驗的人都知道，數學(xué)考試要做到”準、快、靈“，但如果失去了”準“的支撐，”快“、”靈“也毫無(wú)意義。有人想試卷做完后回頭檢查一遍，這是極其錯誤的。數學(xué)解題時(shí)一定要切記”欲速則不達“，確保一次成功。

　　5、培養”一次成功“的解題習慣，應從以下四方面入手。

　　(1)審題要準。審題時(shí)，速度不宜太快，而且最好采取二次讀題的方法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求;第二次為精讀，根據要求找出題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)并挖掘題目的隱含條件。

　　(2)算理要清。在解題過(guò)程中不僅要明確每一種運算的基本步驟和方法，還要明確這種運算的條件是否具備。

　　(3)跨度要小。解題過(guò)程(尤其是運算過(guò)程)的銜接要緊密，不要跳字，盡量用心算代替筆算，這一點(diǎn)是一些考生不能一次成功的最大殺手。

　　(4)考慮要周。切忌思考問(wèn)題丟三落四、想當然、麻痹大意，在平時(shí)訓練時(shí)，出現此種情形，除性格因素外，要特別考慮一下在知識和方法上的缺陷。

高考答題技巧3

　　一、高考現代文散文的特點(diǎn)

　　1．散文的主要特征是“形散神聚”

　　“散”主要表現在選用的材料、材料的組織和表達方式的運用這些外在的形式上。散文的“神”是指蘊含于外在的“形”中的思想感情。它是內在的，體現了作者的寫(xiě)作意圖�！吧瘛笔俏恼碌撵`魂、統帥，駕馭著(zhù)看似散的“形”，并使之為“神”服務(wù)。

　　散文選用的材料靠線(xiàn)索貫穿全文，線(xiàn)索是散文“形散神不散”的必要條件，是貫穿整個(gè)作品的情節發(fā)展的脈絡(luò )。它可以是人、物，也可以是事件，作者的感情，還可以是時(shí)間、空間。

　　閱讀散文，一要抓住線(xiàn)索，二要把握“神”，三要注意體會(huì )意境。重點(diǎn)是把握“神”。方法有：尋找文眼，品味抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等幾種。閱讀散文，用心體察、品味到了作者的感性，就等于理解了文章的思想內容。意境是文學(xué)作品所描繪的生活圖景和表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界，能使讀者借助想象，如身臨其境，在思想上受到感染。

　　2．高考散文閱讀測試重點(diǎn)

　　高考散文閱讀重點(diǎn)考查評價(jià)鑒賞能力，即評價(jià)文章思想內容和鑒賞作品的形象、語(yǔ)言及表達技巧的能力。

　　(1)分析評價(jià)思想內容

　　作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度是文章思想內容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。有的直接考查，有的間接考查。材料是文章思想內容的載體，所以對文中所用材料的分析評價(jià)也是每次必考，只是題目難易度不一，考查形式不一。

　　(2)分析歸納思路

　　思路，是作者思維活動(dòng)的趨勢的形象說(shuō)法，結構是作者謀篇布局的外在表現，高考對此項的考查形式多種多樣。

　　(3)鑒賞表達技巧

　　表達技巧包括表達方式、表現手法、修辭方法以及人稱(chēng)運用等。全國卷每次考的是表現手法、修辭手法。常用的表現手法有象征、對比、比較、反襯等�？疾榉绞�，一般不要求辨認，而是分析鑒賞，即分析運用某種技巧的作用、好處、效果等。

　　3．命題所遵循的原則

　　經(jīng)過(guò)多年的命題實(shí)踐，文學(xué)作品命題技術(shù)日趨成熟。命題者對閱讀能力測試試題的設計是遵循一定的原則的。大體上可概括為以下五點(diǎn)：

　�、疟M量使考生能夠利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料。

　�、票M量照顧考生閱讀和思考的先后順序。

　�、桥�力體現由語(yǔ)意理解到綜合分析的過(guò)程。

　�、扰�力組成內容由淺到深的系列。

　�、闪η箢}型穩定、整齊，即由填空到簡(jiǎn)答。

　　二、散文閱讀鑒賞步驟

　�、乓獜恼�體上理解作品。整體把握散文，要先辨其類(lèi)型是敘事、寫(xiě)景，還是詠史；是托物言志，還是闡發(fā)人生哲理。次看話(huà)題，是對社會(huì )現象的思考，還是對個(gè)人生活的感悟；是就歷史作闡發(fā)，還是就現實(shí)作聯(lián)想。然后再逐段概括內容大意，以辨清段落之間的關(guān)系，梳理思路，進(jìn)而對文章的思路和結構框架形成明確的認識。在這個(gè)基礎上再研究主要表達技巧和重要語(yǔ)句，并獲得正確的認識，這樣就可以看作對作品有了整體的理解，就可以進(jìn)人答題狀態(tài)。

　�、埔�注意揣摩語(yǔ)言。所謂揣摩語(yǔ)言，就是通過(guò)對語(yǔ)言的辨別、比較、思索，正確把握語(yǔ)句的含義，另外，許多考查評價(jià)鑒賞表達技巧的題目也需要揣摩語(yǔ)言。

　�、且�注意因果。因果聯(lián)系是世間最具普遍性的聯(lián)系。散文的形與神、情與景、內容與形式、主旨與材料等等，是近年來(lái)散文閱讀考查的重點(diǎn)所在。在考試中，考查因果關(guān)系能力最典型的方法，就是問(wèn)“為什么”。對表現技巧和語(yǔ)言風(fēng)格的賞析和評說(shuō)，大都采用這一題型。

　�、纫�答好這類(lèi)題目，就要帶著(zhù)問(wèn)題到信息區域去，從上下文梳理中，加以條分縷析的理性判斷，篩選出答題要點(diǎn)，再根據題目的具體要求組織文字作答。

　�、梢�注意對散文思想內容和作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)。要注意三點(diǎn)：

　　其一是抓住文章主要人物和關(guān)鍵語(yǔ)言。文章的主要人物的語(yǔ)言、行動(dòng)以及作者評述、詮釋的一些關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能說(shuō)明問(wèn)題，可以幫助我們分析文章的思想內容；

　　其二就是必須整合此前對作品的形象分析、對結構和表現手法的揣摩，成為正確評價(jià)的依據；

　　其三是必須聯(lián)系作品的時(shí)代背景和寫(xiě)作意圖。尤其是主題較為深刻，情感較為含蓄或象征意味很深的作品，聯(lián)系它所產(chǎn)生的社會(huì )背景就可能推斷出作者的`創(chuàng )作意圖乃至作品的主旨。如《長(cháng)城》有著(zhù)鮮明的時(shí)代印記，要聯(lián)系改革開(kāi)放的時(shí)代背景推知作者的創(chuàng )作意圖。

　　三、特別警示

　　文學(xué)作品類(lèi)文章閱讀做題時(shí)，有一點(diǎn)是可以肯定的，就是答案都在原文中，特別是前幾個(gè)小題，有時(shí)往往可以按圖索驥，直接摘錄，有時(shí)需要對分布在幾處的內容進(jìn)行整合，關(guān)鍵是看理解的程度。一般來(lái)說(shuō)，考生大都讀一遍就去做題，準確率是比較低的。準確率的高低與讀的遍數、認識的程度有密切關(guān)系。讀的遍數越多，做對的可能性就越大。因為設題點(diǎn)比較細小，需要仔細領(lǐng)會(huì )和核對。

　　一般要求是：先看一遍全文，不是瀏覽，而是仔細閱讀。第二步是大體瀏覽一下題目，這一條也是幫助你理解把握全文的最好提示。第三步是結合所給的題目定位，判斷、搜尋、概括、抽取、轉化，這些方面不是一個(gè)過(guò)程，一遍成功的，而是反復進(jìn)行的。這里的“定位”特別重要，是這一段還是那一段，是這幾句還是那幾句，要權衡、推斷。一般來(lái)說(shuō)，命題者命制試題時(shí)，往往抓住中心思想、中心內容設題，而不是枝葉。所以權衡時(shí)，要考慮段落，又要考慮全篇中心。

　　考場(chǎng)答題時(shí)，要密切關(guān)注以下幾點(diǎn)：

　�、蓬}目與文章

　　文章的題目，絕不是可有可無(wú)的信息。一般來(lái)說(shuō)，它都會(huì )直接或間接地為我們的閱讀試題的作答以啟迪，提供一些有益的幫助。所以，在考場(chǎng)閱讀中，我們一定要惜字如金，仔仔細細地過(guò)濾閱讀試題中的每一個(gè)字，包括文章前后所標示的題目與出處，利用好每一個(gè)字所發(fā)出的信息，解答好每一道題。

　�、莆恼屡c文段

　　在考場(chǎng)閱讀中，我們同樣需要重視文章與文段的關(guān)系。既要利用對每一文段理解的基礎來(lái)形成對整個(gè)文章的總體把握，又要利用對文章的整體把握來(lái)加強對每一文段的準確深入的理解�？紙�(chǎng)閱讀的考察中，很多情況是考我們的精讀，尤其是對某一段某一節的深入理解。

　�、俏亩闻c中心句

　　根據中心句的相關(guān)因子作答；根據對中心句的邏輯分析解題；根據中心句的關(guān)聯(lián)判斷解題。

　�、戎行木渑c標志詞

　　利用文段里的中心句可以迅速準確地理解內容，此外，還可以利用一些標志性的詞語(yǔ)來(lái)加快對文章的理解。如：總之、進(jìn)一步說(shuō)、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。

　　利用中心句以及標志性的詞語(yǔ)來(lái)提高考場(chǎng)閱讀的速度，常�？梢酝ㄟ^(guò)它們來(lái)檢索、補充、概括以及作文意補充等，以達到明重心、作比較、摳字眼、畫(huà)標志的考場(chǎng)閱讀中所需的一些具體試題的作答的目的。

　�、深}面與題眼

　　題眼，就是題目命制時(shí)的著(zhù)眼點(diǎn)，常常能反映出命題者在設置這道題時(shí)的測試目的，以及構思這道題時(shí)的興奮點(diǎn)。

　　考場(chǎng)是面對試題，首先要注意讀懂題面，將命題者真正要考的地方找出來(lái)，才能有的放矢對準靶子進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀與思考，也才能真正集中精力去解答好每一道試題。這需要我們認真分析試題的關(guān)鍵性的詞句，包括詞性、修飾成分，乃至句式，從中找出命題的真實(shí)意圖。

　　近年來(lái)也開(kāi)始考查考生對作品內容進(jìn)行綜合概括理解及自己組織語(yǔ)言的表述能力，做題就務(wù)必注意深思精寫(xiě)，閱讀主觀(guān)題的答題較少受到字數的限制。這就提示我們，如果時(shí)間允許，可以多答一些，答多了不扣分，答少了反而要扣分�；卮鹳x分較高的概括性題時(shí)要設序數號，以便答案清晰明了。

高考答題技巧4

　　審題中用好“三步法”

　　審題是解題的關(guān)鍵，審題失誤，全盤(pán)皆輸。一般來(lái)說(shuō)，對于較簡(jiǎn)單或一般難度的試題應閱讀兩遍;對于題干較長(cháng)、信息量較大的綜合試題，審題應分三步：一，先粗讀，大腦對題中所述內容有一個(gè)大體輪廓;二細讀，弄清題中的已知、未知、設問(wèn)等，大腦建立一幅較為清晰的物理情景;三選讀，排除題目中的干擾條件，挖掘出隱含條件，找出各量之間的'內在聯(lián)系。

　　遇到似曾相識的“熟題”先不要急于下筆，這類(lèi)題往往有陷阱，比如題設條件發(fā)生變化等，再看一遍，確認后再下筆。閱讀時(shí)最好用鋼筆點(diǎn)著(zhù)逐字讀，這樣不會(huì )遺漏有用信息。

　　注重做題順序

　　理綜三科知識體系、思維方法、答題思路都不同。按科目答題，可以讓自己的思路有連續性，提高準確性。三科中，可根據自己平時(shí)哪個(gè)學(xué)科學(xué)得更扎實(shí)、實(shí)力更強或試題中哪個(gè)學(xué)科的題目更容易來(lái)下手，本著(zhù)“先易后難”原則確定學(xué)科的答題順序。

　　先做自己強勢學(xué)科，再做弱勢學(xué)科，盡量減少答題中間的學(xué)科轉換次數。值得注意的是，由于學(xué)生情況不同，選擇哪種做題順序要因人而異，因此在平時(shí)訓練中要穩定一種方法。

　　Ⅰ卷做答時(shí)速度不宜過(guò)快

　　客觀(guān)選擇題都是單選題(除物理外)，難度不大分值又高，所以如果選擇題能夠得到高分，即使后面有一些失誤，成績(jì)也不會(huì )太低。對于沒(méi)有把握的題，隨時(shí)標記。

　　審題要細。一般來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單題要閱讀兩遍;仔細審題時(shí)，要通過(guò)觀(guān)察、對比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖。對于選項是對還是錯，要有根據，此類(lèi)題采用的方法也較多，技巧性很強。如：守恒法、始終態(tài)法、關(guān)系式法、作圖法等等。

　　充分利用單選的特點(diǎn)，對生物、化學(xué)題采用排除法和推理法。物理題在沒(méi)有把握的情況下，確定一個(gè)答案后，就不要再猜其他答案，否則一個(gè)正確，一個(gè)錯誤，結果還是零分。選擇題做完后，對部分試題要進(jìn)行復查。由于開(kāi)考時(shí)心理因素的影響，前三題往往錯誤率較高，必須復查;其他加標記的題更要復查。

　　選擇題從試題題干上分析有兩類(lèi)：一是完整敘述題，只要讀完題干，即可分析出答案，解答這類(lèi)題可以快一點(diǎn);二是不完整敘述題，解答這類(lèi)題要把題干和選項仔細分析比較，利用排除法和推理法得到正確選項�？忌�在檢查答案時(shí)，如果沒(méi)有更充分的理由，不要輕易改動(dòng)第一次的答案。

　　Ⅱ卷做答時(shí)要做到規范

　　考生解題不規范是參與高考理綜評卷老師時(shí)常議論的話(huà)題。這種失分不是“不會(huì )做”，而是“做不好”：文字表達不嚴謹，化學(xué)、生物專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規范，解題步驟不完整，邏輯推理不嚴密，計算結果不準確，書(shū)寫(xiě)太草，涂抹太多，卷面太臟等。

　　如化學(xué)方面的化學(xué)鍵連接的位置不準確，如：次氯酸的結構式為：“H—O— Cl”寫(xiě)成“H—Cl—O”;專(zhuān)用名詞出現錯別字，如“苯”寫(xiě)成“笨”，

　　“坩堝”寫(xiě)成“鉗鍋”;方程式不配平、或者配平但沒(méi)有化成最簡(jiǎn)比、或沒(méi)有注明反應條件等;語(yǔ)言描述不準確等等問(wèn)題。

高考答題技巧5

　　現在復習選擇的題要難易適中，基本上選擇的是各名校的模擬題，以及教師自己的重組卷。目前授課課型主要是講評課，凡是老師在課堂上集中講授的都是重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，綜合性強的試題，不論自己對錯都應認真跟隨老師重溫一遍，使自己對知識和方法的.理解更深刻。注意對照標準答案和評分標準，解決答題不規范的問(wèn)題，明確哪些是得分點(diǎn)，提高答題準確性，規范性，提高自身答題得分能力。

　　最后沖刺階段復習用題可以新舊結合，重溫課本，重新做已經(jīng)做過(guò)的題目，可以更容易激發(fā)已有的做題經(jīng)驗，在重溫的過(guò)程中可能會(huì )產(chǎn)生新的理解和新的智慧火花，從這個(gè)層面上講比做新題的效率還高。建議充分使用以前的“筆記本”、“錯題本”，這些是對學(xué)生個(gè)人最有針對性的復習素材，使用時(shí)對已經(jīng)掌握的問(wèn)題可以直接劃掉，尚有問(wèn)題還需再看的做好標記，直到在考前解決掉所有問(wèn)題，這也有助于樹(shù)立信心，沒(méi)有負擔的走入考場(chǎng)。

　　數學(xué)考試要做到“準、快、靈”，但如果失去了“準”的支撐，“快”、“靈”也毫無(wú)意義。有人想把試卷做完后回頭檢查一遍，這是極其錯誤的，務(wù)必確保一次成功。數學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內完成大小22個(gè)題，時(shí)間很緊張，不能依靠解題后檢驗，所以要盡量準確運算，一次成功。平時(shí)要有意識訓練。審題時(shí)，速度不宜太快，而且最好采取二次讀題的方法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求；第二次為精讀，根據要求找出題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)并挖掘題目的隱含條件。在解題過(guò)程中不僅要明確每一種運算的基本步驟和方法，還要明確這種運算的條件是否具備。解題過(guò)程(尤其是運算過(guò)程)的銜接要緊密，盡量用筆算代替心算，這一點(diǎn)是一些考生不能一次成功的最大殺手。

　　考試的另一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據。要求“會(huì )而對、對且全、全而規范”。書(shū)寫(xiě)要清晰工整，布局合理。由于是網(wǎng)上閱卷，字跡潦草等缺陷會(huì )被放大，會(huì )使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認為考生學(xué)習不認真、基本功不過(guò)硬、“感情分”也就相應低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應”。

高考答題技巧6

　　題目簡(jiǎn)單要確保得分，遇到難題要學(xué)會(huì )放棄

　　數學(xué)：掌握策略穩扎穩打

　　文衛星(上海市七寶中學(xué))

　　數學(xué)是三門(mén)主科中波動(dòng)最大、最能拉開(kāi)差距的學(xué)科，考生應給予格外重視。以下一些考試策略或許會(huì )對大家有些幫助。

　　妙用數學(xué)思想

　　數學(xué)客觀(guān)題有60分，它的特點(diǎn)是只要答案，不要過(guò)程，有人戲稱(chēng)為不講理的題，正因為不要寫(xiě)出道理，就要講究解題策略，而不必每題都當解答題去解�？忌�可以動(dòng)用三大法寶：排除法、特殊值法、數形結合法。

　　如已知|a|1，|b|1，|c|1，則ab＋bc＋ca與-1的大小關(guān)系是______。

　　用特殊值法，取a=b=c=0，立得ab＋bc＋ca-1。若把它當成解答題來(lái)解，有些學(xué)生可能不會(huì )做，或者即使會(huì )做也要浪費好多時(shí)間。

　　力求最簡(jiǎn)解法

　　有的問(wèn)題有簡(jiǎn)捷的解法，但有些學(xué)生往往拿到題目后不認真思考，隨便想到一種方法就解，結果要么是繁得做不下去，要么解題過(guò)程中出現運算錯誤，即使勉強解出結果，卻用了大量時(shí)間。

　　因此，考生拿到題目不要急于落筆，先找出比較簡(jiǎn)單的方法再解題，既能準確算對，又能節省時(shí)間，否則會(huì )陷于欲進(jìn)不能、欲罷不忍的尷尬狀態(tài)。由繁變簡(jiǎn)，關(guān)鍵在于不墨守成規。改變一下思維方式，可以使問(wèn)題的解答變得異常簡(jiǎn)單。

　　有了想法就寫(xiě)

　　解數學(xué)綜合題不能指望把問(wèn)題從前到后一步步看透后再動(dòng)手解題，這樣常會(huì )坐失良機。由于題目綜合性較強，有時(shí)要且戰且走、摸著(zhù)石頭過(guò)河，有了想法就寫(xiě)出來(lái)，慢慢向結論靠近，能靠多近就靠多近。高考是分步計分，多寫(xiě)一步可能多得些分。

　　審題務(wù)必仔細

　　每次考試以后，總有學(xué)生捶胸頓足，后悔莫及，因審題失誤丟了不少分。準確審題是解題的第一關(guān)。有些考生認為客觀(guān)題簡(jiǎn)單，或是看錯題，或是不注意題目的附加條件，如角、參數的取值范圍，或是雖然做出準確答案，但沒(méi)有按要求填寫(xiě)等。

　　較長(cháng)或較難懂的題目有時(shí)要讀兩到三遍，邊讀邊思考，可在關(guān)鍵的地方劃線(xiàn)，以提醒自己注意。題目本身是怎樣解這道題的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，力求從語(yǔ)法結構、邏輯關(guān)系、數學(xué)含義等各方面真正看清題意。解題實(shí)踐表明，條件預示可知并啟發(fā)解題手段，結論預告需知并誘導解題方向。凡是題目未明顯寫(xiě)出的，一定是隱蔽給予的，只有細致的審題才能從題目本身獲得盡可能多的'信息，這一步不要怕慢。

　　掌握答題規律

　　有些考生書(shū)寫(xiě)沒(méi)條理，卷面涂改太多，閱卷老師甚至找不到答案在哪里，這樣就很容易被錯判。有些考生在沒(méi)有把握的情況下，就把已作答的內容劃掉，其實(shí)還有得分點(diǎn)，這是很可惜的。有些考生解答題不寫(xiě)出關(guān)鍵步驟，或分類(lèi)討論最后不總結，雖然答案對了，但沒(méi)踩到得分點(diǎn)，仍會(huì )被扣分。

　　有時(shí)前面的結論對后面的解法有提示或暗示作用，考生要抓住這樣的機會(huì )。在解答題中，后一題有時(shí)要用到前一題的結論，這時(shí)考生即使前一題不會(huì )做，也可以把它作已知，先做后一題。

　　遇到困難的問(wèn)題，一個(gè)聰明做法是將它們分解為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，先解決問(wèn)題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫(xiě)幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，每進(jìn)行一步都可能得分，這叫大題拿小分。

　　中低檔題是大多數學(xué)生的主要得分點(diǎn)，考試時(shí)的主要精力要用在這些題上。那些難題對不少考生來(lái)說(shuō)，即使帶回家也不一定做得出，因此要學(xué)會(huì )放棄，有所不為才能有所為。

高考答題技巧7

　　語(yǔ)言文字運用答題技巧

　　1.【字音辨析題】

　　常見(jiàn)字注音正確的可能性小;生僻字一般不會(huì )標錯音。審清題干，用排除法是較好的選擇。

　　2.【字形辨析題】

　　常出現“形近而音不同“的別字;生僻字一般不會(huì )錯。平時(shí)要注意多積累。

　　3.【詞語(yǔ)運用題】

　　憑語(yǔ)感去選擇自己認為對的最佳答案，一般有兩種類(lèi)型：

　　(1)對詞義的理解，先拿你最會(huì )的詞語(yǔ)去排除，對詞語(yǔ)的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。

　　(2)注意采用排除的方法，將最容易辨析的.詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項。

　　4.【熟語(yǔ)(成語(yǔ))辨析題】

　　第一，逐字解釋熟語(yǔ)(成語(yǔ))，運用熟語(yǔ)(成語(yǔ))結構特點(diǎn)把握熟語(yǔ)(成語(yǔ))大意，但要注意不能望文生義;

　　第二，體會(huì )熟語(yǔ)(成語(yǔ))的褒貶義等感情色彩;

　　第三，要注意熟語(yǔ)使用范圍、搭配的對象;

　　第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

　　第五，四個(gè)選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

　　要正確理解熟語(yǔ)(成語(yǔ))的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想讓你在字面上理解的熟語(yǔ)越要注意。往往特別陌生的熟語(yǔ)是對的。

　　5.【病句辨析題】

　　病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯等。

　　判斷病句用排除法居多，試著(zhù)回憶那些常見(jiàn)病句的標志。

　　做題的思路通常是：檢查句子的主干，看是否缺成分——推敲詞語(yǔ)運用，看是否搭配得當——心里默讀，看是否有不同的句式混用——綜合思考，看是否符合邏輯思維——憑借語(yǔ)感。

　　特別注意以下幾種情況：

　　(1)以介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開(kāi)頭的句子，要注意看是否存在主語(yǔ)殘缺的情況。

　　(2)類(lèi)似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調，有可能是句式雜糅。

　　(3)動(dòng)詞后有很長(cháng)的修飾詞語(yǔ)，注意看是否存在賓語(yǔ)殘缺的情況。

　　(4)用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意看是否存在歧義，或者看其內在邏輯順序是否失當，又或者看看是否存在意義上的從屬關(guān)系。

　　(5)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意看后半句是否與前半句協(xié)調。

　　(6)反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意看是否存在表意相反的情況。

　　6.【標點(diǎn)符號題】

　　注意試卷中�？紭它c(diǎn)(頓號、引號、破折號、括號、分號、問(wèn)號)的使用，重點(diǎn)審查這類(lèi)標點(diǎn)的使用，逐一辨析排除。

　　7.【排序題(語(yǔ)言連貫題)】

　　先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話(huà)題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文的思路保持連貫，尤其要注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內在聯(lián)系;還要注意語(yǔ)言音節上的和諧及押韻;再從語(yǔ)句內容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序;還要在上下語(yǔ)句中找到相對應的信息;語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。

高考答題技巧8

　　怎樣讀懂文學(xué)類(lèi)文本：

　　邊讀邊畫(huà)出文中表明作者觀(guān)點(diǎn)的詞句，畫(huà)出文中表明文章結構的詞句。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結論，敘事性文章看畫(huà)出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。第二遍閱讀時(shí)可以只看這些畫(huà)的詞句，尋找答題的區位，根據題干要求確定答案位置，根據分值和字數限制來(lái)組織答案。第三遍閱讀主要是核對答案是否符合主旨和題旨。

　　【名詞術(shù)語(yǔ)及概念性試題】

　　如果是揭示概念的特點(diǎn)，要根據該詞語(yǔ)出現的具體語(yǔ)境來(lái)剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來(lái)考慮，如果是概念間的區別，則要依據語(yǔ)境來(lái)判斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，作者會(huì )在一個(gè)詞語(yǔ)（概念）出現的前面或后面做具體的闡釋?zhuān)�或者換一種說(shuō)法揭示它的內涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準原文中相關(guān)的句子，一般只需在詞語(yǔ)的附近找答案即可。

　　【關(guān)鍵性語(yǔ)句試題】

　　對于此類(lèi)題，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來(lái)考慮，在文章意旨的大語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據其語(yǔ)段的"形"，深入領(lǐng)悟其語(yǔ)句段的"意"。

　　【信息篩選性試題】

　　解決本類(lèi)題時(shí)一定要善于追本溯源尋找依據，抓因求果找到理由，因為此類(lèi)題答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊含在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類(lèi)題時(shí)，一定要抓牢題目的`具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。

　　【歸納主旨性試題】

　　快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）——跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì )問(wèn)題）——舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）——按照題目要求，整理提取有效的信息。

　　【清理文思的題型】

　　本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的，文章各段說(shuō)的是什么內容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個(gè)有機的整體。只要你把作者起承轉合的行文思路看明白了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò )層次就在你的眼前了。

　　【審美鑒賞性試題】

　　這一類(lèi)題要求我們能分辨出文章語(yǔ)句段落的表現技法，領(lǐng)悟其表達技巧，審視其藝術(shù)效果，把握其獨特風(fēng)格。例如：?jiǎn)?wèn)你文中用了哪些修辭格（大綱規定的八種），有何表達效果；藝術(shù)手法上，記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情有何作用；文中哪些詞語(yǔ)用得如何巧妙；文章構思上某一點(diǎn)或幾點(diǎn)妙筆好在何處；文章的整體風(fēng)格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的；等等。其實(shí)，審美鑒賞題還是在于理解文意。

　　【綜合探究題】

　　總體建議：

　�。�1）先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。

　�。�2）如果有選擇題，先做選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。

　�。�3）能在原文中找到答案的，盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話(huà)概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。

　�。�4）實(shí)在要概括的題目也請注意分析題干及分值設置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。

　�。�5）字跡工整，寫(xiě)滿(mǎn)為止。

高考答題技巧9

　　一、填名寫(xiě)號粘條碼。進(jìn)入考場(chǎng)后，考生應按全省統一制定的《考試操作指令》要求完成答題前的準備工作：即考場(chǎng)分發(fā)題(卡)后應按考場(chǎng)提示先將姓名、考號準確填寫(xiě)在答題卡指定處，再將本人條形碼粘貼到答題卡相應位置，然后檢查核對本人的試題題數、頁(yè)數和答題卡上的題數是否完整、對應。

　　二、通覽試卷重審題�？忌�在穩定情緒并得到試卷后，檢查試卷的同時(shí)應迅速瀏覽整份試卷，做到心中有數。對任何一道試題都須仔細審題，即先看清題意，看準提問(wèn)，然后作答;對綜合題、作文題等則要先審題構思再動(dòng)手答題，并看清答題區域大小，以免因理解有誤答錯試題回頭修改，或因答題區域不夠用，浪費時(shí)間，影響心態(tài)。另外，外語(yǔ)科目聽(tīng)力部分考試結束后，考生方可進(jìn)行其他部分的答題。

　　三、按序作答先易后難。開(kāi)考后，考生應按試題順序作答，即選擇、填空、簡(jiǎn)答、綜合應用等，先做容易的、有把握得分的試題，增強信心。遇到難題不緊張、不糾纏，解答不出先繞過(guò)，確保會(huì )做的題不失誤能得分。還要留意題量、題型，各題占分比例不一樣，分值少的題應盡量少用時(shí)。將疑難試題留到最后分析解決，即使答不出也不會(huì )過(guò)分懊悔自責。

　　四、答題之后速涂卡。一般來(lái)說(shuō)，客觀(guān)性試題先在草紙或試題上快速答題，經(jīng)過(guò)檢查無(wú)誤后，再用2B鉛筆在答題卡上填涂最終答案，這樣比做一題涂一題相對更快速準確。但并非所有考生都要刻意如此，只要能在規定的時(shí)間內完成答題，選擇哪種方式并不重要。切記：涂卡時(shí)要涂點(diǎn)準確，不能漏涂，更不能串格;涂后如需更正涂點(diǎn)，要用橡皮將原涂點(diǎn)擦凈，不致影響得分。

　　五、卷面整潔字清晰�？忌�在回答主觀(guān)性試題時(shí)，首先要看清題號和答題區域，不要只顧答題速度，不計書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，切忌亂涂亂改。要做到字跡清晰，保持卷面整潔，并且，敘述要有條理，以使評卷教師能夠看得清、辨得準，避免因字跡辨認不清引起不必要的`失分。

　　六、心態(tài)平和抗干擾�？忌�進(jìn)入考場(chǎng)后，可先簡(jiǎn)單地熟悉一下環(huán)境，但不要過(guò)多地東張西望，應平心靜氣地專(zhuān)心應考，心氣平靜思維才能敏捷�？荚嚻陂g，無(wú)論陰天下雨，還是刮風(fēng)打雷，甚至是考場(chǎng)內其他考生發(fā)生意外情況，都不應分心聽(tīng)看，分散注意力。每科考試結束前15分鐘監考人員都會(huì )宣布剩余時(shí)間，此時(shí)如尚有試題未答，更應按先易后難順序力爭在限時(shí)內答題完畢。

　　七、考完科目別懊悔。高考是選拔性考試，其試題具有一定的區分度，在考場(chǎng)上有答不出的題目，或有的題目答題失誤實(shí)屬正常，人人如此，考生大可不必過(guò)分懊悔自責�？歼^(guò)一科就應該忘記一科，積極準備下一科考試，切勿出門(mén)即對答案，更不要情緒低落，以致影響下一科的正常發(fā)揮。

　　八、考試時(shí)間要嚴守。按照規定，每科考試交卷時(shí)間不得早于考試結束前30分鐘。如果考生在規定的出場(chǎng)時(shí)間內答完試題，應認真檢查、修正答案，既不要違反規定提前退出考場(chǎng)，更不得在考場(chǎng)內影響其他考生答題，若違反考場(chǎng)紀律，將被按有關(guān)規定取消單科或所有各科的考試成績(jì)。

　　九、區域外切勿答題。答題卡中每道題都限定了答題區域，如在限定區域外答題，包括將答案寫(xiě)在試題上、草紙上，答案都無(wú)效。更不得將姓名、考號寫(xiě)在答題卡非指定位置，或以其他方式在答題卡留有特殊標記。

高考答題技巧10

　　高考中每一分都將影響考生的升學(xué)去向，甚至對考生的未來(lái)產(chǎn)生影響，但一些考生因粗心大意、修改過(guò)于盲目等因素白白失分。昨日，記者走訪(fǎng)長(cháng)春多所高中高三一線(xiàn)教師，探尋不丟冤枉分的好辦法。

　　一、數學(xué)答題不規范易吃虧

　　省實(shí)驗中級學(xué)科帶頭人、省級骨干教師、數學(xué)教研組組長(cháng)高立東介紹，考生失分有時(shí)是因為答題不夠規范，不少學(xué)生在考試之后的估分與實(shí)際分數相差較大，就是吃了這個(gè)虧。因此，考生在答數學(xué)卷時(shí)審題要仔細，不要根據自己的經(jīng)驗輕易下結論，對題目中給出的不太明顯的一些條件(如參數的取值范圍)，最好用筆畫(huà)出來(lái)，以免思路受阻或進(jìn)行沒(méi)有必要的討論，沿清晰的思路答題，自然就會(huì )最大可能地避免不規范的毛病。

　　二、語(yǔ)文寫(xiě)錯別字 評分大打折扣

　　一汽三中語(yǔ)文教研組組長(cháng)姜麗說(shuō)起最讓自己惋惜的丟分，莫過(guò)于寫(xiě)錯別字。姜老師說(shuō)，例如重迭(疊)，粗曠( 獷)，表帥(率 )，蜇伏( 蟄)，這些易錯字考生一定要注意，一旦出現在作文里，會(huì )對文章整體評分大打折扣。另外就是不要抄寫(xiě)性的錯誤，例如題干提問(wèn)，春來(lái)草自青表達了作者什么樣的思想感情，有考生在作答時(shí)，誤寫(xiě)成春來(lái)草自清，這種非常低級的錯誤，丟分讓人感到非常惋惜。

　　姜麗還說(shuō)，很多學(xué)生文章寫(xiě)得好卻沒(méi)能得高分，其中原因是審題出現偏差。另外，還有很多考生因為時(shí)間原因作文沒(méi)有結尾，很多可能只差幾句話(huà)就結束了，但因為作文不完整，評分同樣會(huì )低一個(gè)檔次。姜麗提醒考生，寫(xiě)作文時(shí)發(fā)現時(shí)間來(lái)不及的.時(shí)候，應趕緊用幾句話(huà)把作文結束，這樣可能字數不夠，但至少作文是完整的。

　　三、英語(yǔ)單復數出錯丟分很可惜

　　筆下誤和單復數出錯最讓閱卷老師感到可惜。一汽六中英語(yǔ)教研組組長(cháng)薄濤告訴記者，其實(shí)有些問(wèn)題考生拿不到分不是因為不會(huì )，而是因為粗心，以experience為例，在平日練習的時(shí)候考生們都知道經(jīng)驗不可數，但高考中出現的緊張情緒往往會(huì )讓學(xué)生忘記原本熟練的知識，有的學(xué)生甚至還將student寫(xiě)成sludent。因此，考生要以平常心去答卷，切莫因馬虎或緊張而丟冤枉分。

高考答題技巧11

　　為了幫助參加高考的同學(xué)更好的復習考試的課程，語(yǔ)文網(wǎng)整理了現代文閱讀實(shí)用答題技巧，供考生參考。

　　現代文閱讀(3題9分)

　　現代文閱讀有9分。我們要求同學(xué)答題前，都要默想一下現代文閱讀之口訣。即：?jiǎn)?wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據;一篇文章看開(kāi)頭和結尾，一個(gè)段落看第一句和結尾句。

　　當然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過(guò)渡句過(guò)渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語(yǔ)。

　　一般論述類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的閱讀(9分)

　　考綱陳述：

　　1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意

　　2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結構，把握文章思路。(3)歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

　　【一】：依據文體特征讀懂文章

　　(1)根據文體特征讀懂文章。一類(lèi)是以社會(huì )科學(xué)為研究對象的'一般論述類(lèi)文章(學(xué)術(shù)論文)，主要運用說(shuō)明的議論的表達方式行文，內容涉及到經(jīng)濟學(xué)，教育學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，美學(xué)等，且內容多為介紹學(xué)術(shù)論點(diǎn)及其分論點(diǎn)，論據，背景和意義。一類(lèi)是以自然科學(xué)為對象的科技說(shuō)明文，主要運用說(shuō)明的表達方式行文，內容多為介紹新科技新發(fā)現新認識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)"新":背景,構造,原理，特點(diǎn)，現狀，發(fā)展，評價(jià)(優(yōu)點(diǎn)缺陷)及其研究應用前景。(根據文體特征，可邊閱讀邊猜測下文內容，提高閱讀速度。)

　　(2)注重整體閱讀。逐段閱讀，標出各段的中心句子，并在頭腦中大體復述各段內容。最后在找到全文說(shuō)明對象(議論對象)的基礎上整合文意。

　　【二】：選擇題的解答

　　明確此類(lèi)題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設置錯部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)(復句的部分分句)，從而改變句意。

　　(1)設誤的常用五種方法：添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。調：調換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)(句子)雜糅湊合而造成錯誤。

　　(2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤,特別關(guān)注選項中處于定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的類(lèi)似詞語(yǔ)是否等值轉換：

　�、逋祿Q概念：通過(guò)漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉移概念。尤要注意代詞的指代。

　�、嬉云�概全：以部分代整體(或相反),以個(gè)別代一般(或相反)，以特殊代普遍。重點(diǎn)關(guān)注：

　　a表數量多少的詞語(yǔ)(少數，部分，幾個(gè)，大多數);b表范圍大小的詞語(yǔ)(凡，全，都，所有;部分等);c表程度輕重的詞語(yǔ)(特別，十分，稍微等);d表頻率高低的詞語(yǔ)(通常，總是;有時(shí)，偶爾等)

　�、缁煜龝r(shí)態(tài)：(已然與未然)已經(jīng)，曾經(jīng)，過(guò)去;現在，目前;將要，尚未等

　�、杌煜�模態(tài)：(可能與必然)一定，必將;可能，估計，如果，未必等

　�、檎�話(huà)反說(shuō)：即肯定和否定顛倒。

　�、觏樞蝈e亂：時(shí)間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。

　�、腩嵉挂蚬�："因"與"果"錯位;或"條件"與"結果"錯位。

　�、鞆娂右蚬�：即兩件事無(wú)因果關(guān)系，卻強行說(shuō)成有因果關(guān)系。

　�、頍o(wú)中生有：即原文無(wú)此信息。

　�、畲鸱撬鶈�(wèn)：即選項回答的不是題干中的問(wèn)題，或沒(méi)有答全題干中問(wèn)題的幾層意思。

　　另外,別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區:

　　(1)記�。翰荒苤豢催x項本身的錯對，注意選項是否答非所問(wèn);(2)記�。侯}干中有"根據"、"證據"、"原因"等字樣，選項與題干之間要能構成因果關(guān)系;(3)記�。河械倪x項要選最佳答案，而非正誤選擇;(4)記�。侯}干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思。

高考答題技巧12

　　1、調整好狀態(tài)，控制好自我。

　　(1)保持清醒。數學(xué)的考試時(shí)間在下午，建議同學(xué)們中午最好休息半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)，其間盡量放松自己，從心理上暗示自己：只有靜心休息才能確�？荚嚂r(shí)清醒。

　　(2)按時(shí)到位。今年的答題卡不再單獨發(fā)放，要求答在答題卷上，但發(fā)卷時(shí)間應在開(kāi)考前5-10分鐘內。建議同學(xué)們提前15-20分鐘到達考場(chǎng)。

　　2、通覽試卷，樹(shù)立自信。

　　剛拿到試卷，一般心情比較緊張，此時(shí)不易匆忙作答，應從頭到尾、通覽全卷，哪些是一定會(huì )做的題要心中有數，先易后難，穩定情緒。答題時(shí)，見(jiàn)到簡(jiǎn)單題，要細心，莫忘乎所以。面對偏難的題，要耐心，不能急。

　　3、提高解選擇題的速度、填空題的準確度。

　　數學(xué)選擇題是知識靈活運用，解題要求是只要結果、不要過(guò)程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、數形結合法……盡顯威力。12個(gè)選擇題，若能把握得好，容易的一分鐘一題，難題也不超過(guò)五分鐘。由于選擇題的特殊性，由此提出解選擇題要求“快、準、巧”，忌諱“小題大做”。填空題也是只要結果、不要過(guò)程，因此要力求“完整、嚴密”。

　　4、審題要慢，做題要快，下手要準。

　　題目本身就是破解這道題的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，只有細致地審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息。

　　找到解題方法后，書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)明扼要，快速規范，不拖泥帶水，牢記高考評分標準是按步給分，關(guān)鍵步驟不能丟，但允許合理省略非關(guān)鍵步驟。答題時(shí)，盡量使用數學(xué)語(yǔ)言、符號，這比文字敘述要節省而嚴謹。

　　5、保質(zhì)保量拿下中下等題目。

　　中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的'主要部分，是考生得分的主要來(lái)源。誰(shuí)能保質(zhì)保量地拿下這些題目，就已算是打了個(gè)勝仗，有了勝利在握的心理，對攻克高難題會(huì )更放得開(kāi)。

　　6、要牢記分段得分的原則，規范答題。

　　會(huì )做的題目要特別注意表達的準確、考慮的周密、書(shū)寫(xiě)的規范、語(yǔ)言的科學(xué)，防止被“分段扣點(diǎn)分”。

　　7、考數學(xué)就是和時(shí)間的斗爭。問(wèn)題卷一發(fā)下來(lái)后，首先把全部問(wèn)題看一遍。找出其中看上去最容易解答的題，然后假定步驟，思考怎么樣的順序解題才最好。

　　8、切忌不看題目盲目背題，要仔細審題，清楚題目要求你解決什么問(wèn)題，然后有條不紊迅速解題，提高準確率。

　　9、解題格式要規范，重點(diǎn)步驟要突出。

　　10、卷選擇題時(shí)間控制在35分中以?xún)�。小題小做、巧做、簡(jiǎn)單做，選擇題和填空題要多用數形結合、特殊值驗證法等技巧，節約時(shí)間。

　　11、保持心靜，以不變應萬(wàn)變。切莫因旁人的翻卷或其他行為干擾自己的解決思路。

高考答題技巧13

　　形象類(lèi)

　　詩(shī)歌作品中的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng )造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。

　�。ㄒ唬┰O問(wèn)方式

　　1、這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？

　　2、試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？

　　3、通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現了詩(shī)人怎樣的情感？

　�。ǘ�）分析思路

　　1、人物形象

　　詩(shī)歌中的'人物形象有兩種類(lèi)別，一類(lèi)是抒情主人公的形象，即詩(shī)人自己；另一類(lèi)是作品刻畫(huà)的人物形象。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀(guān)點(diǎn)、處境等內容，把握人物形象的個(gè)性特征。

　　具體分析思路與方法：

　�。�1）知人論世，結合背景了解人物當時(shí)的情境；

　�。�2）分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征；

　�。�3）抓住表露人物情感或思想的詞句

　�。�4）借助意象和典故，展開(kāi)聯(lián)想和想象，感知形象。

　　形象列舉

　　1、不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。

　　2、心憂(yōu)天下、憂(yōu)國憂(yōu)民的形象。

　　3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。

　　4、懷才不遇、壯志難酬的形象。

　　5、矢志報國、慷慨憤世的形象。

　　6、友人送別、思念故鄉的形象。

　　7、獻身邊塞、反對征伐的形象。

　　8、愛(ài)恨情長(cháng)的形象。

高考答題技巧14

　　進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做的是讓自己冷靜下來(lái)。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”，“不要著(zhù)急，按時(shí)交卷就行了”�！跋嘈抛约�，決不輕易留空白”，切記“整潔、美觀(guān)、有效”原則。

　　開(kāi)考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷。此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。

　　開(kāi)考鈴聲響后允許答題。答題過(guò)程中要注意避免以下幾種心態(tài)：

　　1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒(méi)有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。

　　2、固執心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著(zhù)，做了其它題目后或許會(huì )有靈感”。

　　時(shí)間安排策略

　　分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分數時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間;一看就會(huì )做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成;難度的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。

　　時(shí)間安排大致可以是這樣的：ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過(guò)40分鐘;11—20題50分鐘左右，作文原則上保證60分鐘。

　　高考語(yǔ)文答題

　　1、卷面雜亂，字跡不清

　　有些同學(xué)在書(shū)寫(xiě)答案時(shí)，不注意卷面整潔，甚至使用墨水濃重的筆，一筆下去成為一團，掃描后閱卷老師根本看不清楚答案，不僅得不了高分，而且原本應得的分數也會(huì )丟失。

　　建議：

　　一筆一劃寫(xiě)，字不要太小，讓閱卷老師看清楚才能得分

　　2、答案沒(méi)有步驟，混亂不堪

　　語(yǔ)文主觀(guān)題部分，沒(méi)有步驟，寫(xiě)成一堆是閱卷老師不喜歡的卷面。

　　建議：

　�、倭刑峋V，按步驟答題

　�、诖鸢盖逦�，不啰嗦，比如問(wèn)這句話(huà)用了什么修辭手法，同學(xué)只需要寫(xiě)“比喻”二字就可以，不用寫(xiě)“這句話(huà)用了比喻的修辭手法”。

　　3、不認真審題

　　審題對了才能拿到完整分數，審題錯誤可能一分都沒(méi)有。

　　建議：

　�、僬J真看清楚題干

　�、谧⒁忸}干中的限制詞，比如“正確”、“不正確”

　　4、答案寫(xiě)錯位置

　　有些同學(xué)考試非常緊張導致答案寫(xiě)錯了位置，然后將2題的答案對調用箭頭標注，這樣很容易2題都失分。

　　建議：

　　考生應從平時(shí)就養成好的習慣，讓好習慣成為一種日常。

　　高考語(yǔ)文閱讀題答題技巧

　　1.某句話(huà)在文中的作用：

　　(1)文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì )考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　(2)文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結上文;

　　(3)文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))

　　2.修辭手法的作用：它本身的作用，并結合句子語(yǔ)境。

　　(1)比喻、擬人：生動(dòng)形象。(生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性)

　　(2)排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等。(調了+對象+特性)

　　3.設問(wèn)：引起讀者注意和思考。(引起讀者對+對象+特性的注意和思考);反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等。

　　4.對比：強調了……突出了……

　　5.反復：強調了……加強語(yǔ)氣。

　　3.句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

　　4.某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　動(dòng)詞：不行。因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　5.一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為：

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì))規律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系。

　　(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　6.段意的概括歸納

　　(1)記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事;格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　(2)說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么;格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容(特點(diǎn))

　　(3)議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣;格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

　　7.易混術(shù)語(yǔ)區分

　　(1)“方式、手法”的區分：藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括①表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明;②表現手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山;③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復。

　　(2)“情”、“景”關(guān)系區別：借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達的感情通過(guò)景物表達出來(lái)�！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時(shí)正面不著(zhù)一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

　　(3)描寫(xiě)的角度：常見(jiàn)的角度有形、聲、色、態(tài)、味�！靶巍�、“色”是視覺(jué)角度;“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺(jué)角度。

　　語(yǔ)文現代文閱讀答題技巧

　　找出語(yǔ)段特色明確鑒賞角度

　　某一語(yǔ)段之所以要求考生來(lái)鑒賞。是因為它在某一點(diǎn)或某些方面比較有特色。這些特色主要體現在以下方面：詞語(yǔ)運用、句式選擇、手法使用、寫(xiě)景角度、語(yǔ)言風(fēng)格。

　　詞語(yǔ)運用是指這一語(yǔ)段有無(wú)運用比較巧妙的詞語(yǔ)(主要是動(dòng)詞和形容詞)，妙在何處：句式選擇是指這一語(yǔ)段在句式(整散句、長(cháng)短句)選用方面有無(wú)特色，其效果如何：手法使用是指這一語(yǔ)段是否使用某一種或幾種修辭(表現)手法，其作用是什么：寫(xiě)景角度是僅就寫(xiě)景的文字而言，它是從哪些角度(空間——遠近、高低，人體感覺(jué)——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)，色彩變化等)來(lái)寫(xiě)景的，寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)：語(yǔ)言風(fēng)格是就語(yǔ)段整體而言的，主要有平易質(zhì)樸、委婉含蓄、清新雅致、形象生動(dòng)、雄渾壯闊、音韻和諧、沉郁頓挫、多用口語(yǔ)等類(lèi)型。

　　明確了相關(guān)鑒賞角度之后，就要在做題時(shí)針對性地閱讀。同學(xué)們在見(jiàn)到某一語(yǔ)段之后，首先應該認真思考它究竟在哪一方面或哪幾方面特色比較突出，從而確定自己究竟應從哪些角度去鑒賞。20xx年山東卷19題的問(wèn)題是“畫(huà)線(xiàn)部分突出的語(yǔ)言特色是什么?請舉例分析”。劃線(xiàn)部分文字如下：

　　土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調動(dòng)的天才。車(chē)夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭(注：調皮搗亂)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽(tīng)他擺弄。

　　——老舍《駱駝祥子》

　　這是一段對劉四爺性格介紹的文字，分析之后，我們就會(huì )發(fā)現特色主要體現在句式、手法和語(yǔ)言風(fēng)格等方面：從句式角度看，這一語(yǔ)段多用短句：從手法使用的'角度看，“一腳蹬在天堂”和“一腳登在地獄”構成對比：從語(yǔ)言風(fēng)格的角度看，“土混混”“耍骨頭”等都是口語(yǔ)。所以在鑒賞這段文字的時(shí)候，我們應緊扣句式、手法和語(yǔ)言風(fēng)格的角度答題。

　　又如下面一段文字：

　　它(蘆花)無(wú)限的輕柔，也無(wú)限的灑脫。雖然它不停在風(fēng)中搖動(dòng)，但每一個(gè)姿態(tài)都自在、隨意、絕不矯情，也不搔首弄姿。尤其在陽(yáng)光的照耀下，它那么奪目和圣潔!

　　——馮驥才《水墨文字》

　　這段文字是描寫(xiě)蘆花的。特色主要體現在寫(xiě)景角度、手法和語(yǔ)言風(fēng)格方面�！拜p柔”是觸覺(jué)感受，“搖動(dòng)”“奪目”等是作者看到的：“矯情”“搔首弄姿”等使用了比擬(擬人)的手法：從語(yǔ)言的風(fēng)格來(lái)看，這段文字屬于生動(dòng)形象的描繪。作者這樣寫(xiě)是為了表現對蘆花的贊美和喜愛(ài)。鑒賞這段文字就應從寫(xiě)景角度、手法和語(yǔ)言風(fēng)格三方面入手。

　　再比如下面一段文字：

　　他卻不要(看醫生用瓦片排隊)，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫生嘴上，隨手打著(zhù)火機遞過(guò)去，不由你不抽。

　　——申弓《小山村》

　　這個(gè)選自申弓的小小說(shuō)《小山村》里句子，是寫(xiě)一個(gè)“城里人”第一次到小山村醫生家看病時(shí)的表現。其最突出的特點(diǎn)就是運用一系列富有表現力的動(dòng)詞——“擠”“掏”“抽”“塞”“遞”，與村民看病時(shí)用瓦片排隊時(shí)的自覺(jué)形成鮮明對比，凸顯逼人的氣勢，描寫(xiě)了他自認為高人一等的蠻橫情態(tài)。只有抓好詞語(yǔ)的運用，才能準確賞析這段文字。

　　明確寫(xiě)景角度需要同學(xué)們針對一段文字多角度考慮，雖不一定面面俱到，但絕不能遺漏某一鑒賞角度，從而造成不必要的失分。

　　儲備答題模式恰當組織語(yǔ)言

　　語(yǔ)言鑒賞類(lèi)題目的一般答題模式為：特色(各鑒賞角度)分析+效果+語(yǔ)段內容概括+情感。也可以理解成：有什么特色+效果怎樣+寫(xiě)了什么+表達了什么。

　　恰當組織答題語(yǔ)言其實(shí)體現的是同學(xué)們的語(yǔ)文素養和能力。就此類(lèi)題目而言：一是要審清題目，搞清楚題目問(wèn)的是什么，是怎么問(wèn)的：二是答題語(yǔ)言一定要精練，不要重復噦唆;三是答題環(huán)節完整，語(yǔ)句順序恰當。

　　比如，20xx年江蘇卷11題的問(wèn)題是：文中畫(huà)線(xiàn)部分(即下面語(yǔ)段)描寫(xiě)了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。

　　萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

　　——阿城《溜索》

　　這段文字是寫(xiě)峽谷中怒江的景色的，其主要特色體現在寫(xiě)景角度上�！耙曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)”比較容易看出，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是作者的內心感受。此題答案可歸納為：以壁頂為觀(guān)察點(diǎn)。變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內心感受多方面描寫(xiě)峽谷中怒江的景色(特色分析)，使人如臨其境(效果)。而內容和情感方面的作用則是一突出了峽谷的險峻氣勢，因題干中已點(diǎn)明，則應省略，以體現答題語(yǔ)言的精練。

　　又如。下面語(yǔ)段在表達上有哪些特點(diǎn)?請簡(jiǎn)要賞析。

　　戴車(chē)匠踩動(dòng)踏板，執刀就料(在車(chē)床上刨木)，旋刀輕輕地吟叫著(zhù)，吐出細細的木花。木花如書(shū)帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車(chē)匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛(ài)上戴車(chē)匠家看戴車(chē)匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì )神，一看看半天。

　　——汪曾祺《戴車(chē)匠》

　　這段文字表達方面的特色主要體現在詞語(yǔ)運用和手法使用上。本題答案可歸納為：這段文字描寫(xiě)戴車(chē)匠做活時(shí)的情景(內容概括)，①運用鮮活動(dòng)詞“踩”“執刀”“就料”“吐出”，形象地寫(xiě)出了戴車(chē)匠在車(chē)床上刨木時(shí)嫻熟的動(dòng)作：②恰當的比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫(xiě)出了戴車(chē)匠刨木時(shí)木花飛舞靈動(dòng)的景象：③側面描寫(xiě)(襯托)，用小孩子聚精會(huì )神，“小傻子一樣”的描寫(xiě)。烘托出戴車(chē)匠高超的車(chē)工技藝(特色分析)。作者這樣寫(xiě)，表達了對戴車(chē)匠技藝的贊賞(情感)。

高考答題技巧15

　　一、基礎知識題

　　選擇題考的是知識積累。做題時(shí)回想自己生活中熟悉的內容，一般采用排除法和比較法，排除你能直接判斷出錯誤的選項，在不確定的選項中對比選擇出最后的正確答案。

　　二、現代文閱讀題

　　這類(lèi)題是最容易拿分的，給出的閱讀題都比較簡(jiǎn)單。閱讀文章時(shí)要了解文章主要講了什么，作者的寫(xiě)作目的和態(tài)度。尤其是作者的寫(xiě)作目的和態(tài)度，這決定了我們答題的語(yǔ)言方向。

　　1、很多問(wèn)題可以直接從文章中找出答案，所以一定要細看清題。

　　2、答題盡量答全一些，多寫(xiě)了不扣分，少寫(xiě)就少得分。

　　3、概括大意題，也是要盡量把答案要點(diǎn)寫(xiě)全。概括段意的，可從該段中找出中心句來(lái)答題。概括全文大意的，既要把每段的'中心內容整理寫(xiě)上去，還要寫(xiě)出作者的寫(xiě)作目的和蘊含在文中的思想感情。

　　三、文言文閱讀題

　　不要放棄文言文。即使每句只有幾個(gè)詞都看不懂，也不影響理解全文。文言文不像現代文，單憑看某句話(huà)很難答題，—般是看完全文，才能答的出題。因為有語(yǔ)言障礙，看它兩遍，大致了解寫(xiě)的是什么事、什么人、人物之間是什么關(guān)系，哪個(gè)人物是主要的，想想作者寫(xiě)這件事這個(gè)人要說(shuō)明什么，了解作者的寫(xiě)作目的和態(tài)度。尤其解答翻譯題，也許單看這個(gè)句子同學(xué)們翻譯不出來(lái)，但是從全文的大意和聯(lián)系上下文，一般我們可翻譯出這個(gè)句子的大概意思，這樣也可以得一半分。

　　四、詩(shī)歌閱讀題

　　詩(shī)歌閱讀題最重要的是了解作者的思想感情，問(wèn)題也常常會(huì )圍繞作者的思想感情出題。下面總結一些常見(jiàn)的表達作者情感的形式。

　　1、以物抒情。荷花：清雅高潔，歸雁：思鄉，青松：剛正、堅貞，浮萍：漂泊不定，菊花：傲然不屈、恬然自處、隱逸，蓮花：純潔、高潔、脫俗，梅花孤傲、不屈，落花：傷春、傷別，殘月：孤獨憂(yōu)愁，月亮：思鄉、思人，孤雁（孤鴻）：漂泊流離、孤凄憂(yōu)慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫害。

　　2、借節日或季節抒情。春日：希望、美好；秋日：蕭瑟、悲苦、思鄉；春節：喜慶；中秋：團園、思鄉、思人；重陽(yáng)：登高、思鄉、思人；除夕：團圓。

　　3、其他抒情。憂(yōu)國憂(yōu)民：通過(guò)統治者的昏庸腐朽、人民疾苦、離亂痛苦、對國家命運的擔憂(yōu)來(lái)表現。建功報國：通過(guò)建功立業(yè)的渴望、保家衛國的決心、壯志難酬的悲嘆來(lái)表現。思鄉懷人：通過(guò)羈旅愁思、思鄉念友、邊關(guān)鄉思

　　五、作文

　　1、作文一定要寫(xiě)完，沒(méi)寫(xiě)完作文很吃虧，很多老師是按字數給分。即使寫(xiě)到后面感覺(jué)難以寫(xiě)下去，寫(xiě)流水帳也要把作文空格基本填滿(mǎn)。

　　2、先列提綱再動(dòng)筆寫(xiě)，免得寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就走題，或者寫(xiě)到一半就寫(xiě)不下去了，這種情況下同學(xué)們是沒(méi)有時(shí)間重新寫(xiě)一篇作文的，所以大家一定要先列好提綱再動(dòng)筆寫(xiě)。提綱是你每段要寫(xiě)的主要內容，不是打全文的草稿，可以只是幾個(gè)字，自己知道自己的意思。

　　3、拒絕三段式。5—8段為宜。

　　4、作文主題最好寫(xiě)些積極向上的，盡可能避免邊緣意識、禁忌話(huà)題、偏激觀(guān)點(diǎn)和刺激性語(yǔ)句的出現。

　　5、 作文結構分為：題目、開(kāi)頭、段落、結尾。大家千萬(wàn)不要忘記寫(xiě)作文題目，如果不怎么懂寫(xiě)作文，推薦大家一個(gè)最好用的結構，就是用“總分總”的結構。開(kāi)頭總寫(xiě)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明主旨，或引用名人名言引出主旨。中間分寫(xiě)：用幾段針對主旨寫(xiě)出你的觀(guān)點(diǎn)。結尾總寫(xiě)：總結全文，再次點(diǎn)明主旨，如果能在主旨的基礎上再表達更好一層的深意、社會(huì )意義分數會(huì )更高�！翱偡挚偂钡慕Y構，既容易運用到寫(xiě)作中，又使得你的文章看起來(lái)條理脈絡(luò )清晰，同時(shí)做到首尾呼應。

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