窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記優(yōu)秀[15篇]

　　當認真看完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1

　　這是一本最多只需兩個(gè)小時(shí)就可以讀完的書(shū)，但其中的教育理念卻可影響個(gè)人的一生，甚至國家和社會(huì )的發(fā)展。

　　書(shū)中讓人印象最深刻，也最讓人感動(dòng)的就是巴學(xué)園的校長(cháng)——小林宗作老師，對他的描寫(xiě)幾乎都是從他的語(yǔ)言和行動(dòng)體現的。

　　他組建了一個(gè)“特殊”的學(xué)校，接納那些其他學(xué)校不愿意收的孩子，將生活變成教學(xué)，盡量照顧每一位學(xué)生的發(fā)展和能力培養，讓校園變成一個(gè)氛圍融洽的學(xué)習場(chǎng)所。

　　小林老師的許多做法是值得效仿的，雖然其中有些方法用我們今天的教育觀(guān)念來(lái)看有些不可行，但仍有借鑒意義。

　　敢于讓學(xué)生試錯

　　小林老師不會(huì )直接告訴學(xué)生他的行為是對的還是錯的，更不會(huì )對學(xué)生的行動(dòng)多加干涉，他只會(huì )告訴學(xué)生如果要做的話(huà)應該怎么去做。

　　當小豆豆（主人公）不甚將帽子掉入學(xué)校的廁所，為了找回自己的帽子，她去掏了學(xué)校的糞池，但校長(cháng)看見(jiàn)了只說(shuō)：“最后要把掏出來(lái)的糞都放回去喲�！�

　　豆豆高興校長(cháng)沒(méi)有責備自己，干得更起勁，最后也乖乖將糞歸原處。未能找到帽子的結果讓豆豆以后再也沒(méi)有把東西掉進(jìn)廁所。

　　給予學(xué)生肯定

　　其實(shí)對孩子來(lái)說(shuō)，鼓勵的作用遠比懲罰大，小林老師也意識到了這一點(diǎn)，因此他從不吝嗇對孩子們的鼓勵和肯定。

　　“豆豆真的是個(gè)好孩子�！边@是豆豆經(jīng)常從校長(cháng)哪里聽(tīng)到的話(huà)。

　　第一次聽(tīng)到時(shí)，豆豆驚喜萬(wàn)分，甚至有些難以置信被人這樣夸獎。后來(lái)這句鼓勵的話(huà)讓她也漸漸自我肯定并相信自己是個(gè)好孩子，最后這句話(huà)成了她的行動(dòng)指南，即認為自己是個(gè)好孩子，應該做一個(gè)好孩子做的事情。

　　但豆豆究竟是個(gè)怎樣的孩子呢？用我們今天的標準來(lái)看她可能不是一個(gè)好孩子。

　　她喜歡在鐵絲下面爬來(lái)爬去，每天都把衣服刮破，為了不挨罵，還向媽媽撒謊；好奇到不顧一切跳進(jìn)了糞坑和建筑用的泥漿里。

　　但她看見(jiàn)別人說(shuō)自己的學(xué)校是破學(xué)校的時(shí)候，也曾大打出手；不以異樣的眼光看待殘疾的同學(xué)，真誠的對待他們；被家里的小狗咬傷時(shí)，怕狗狗被送走，拼命告訴媽媽自己不疼，不要送走小狗。

　　對小林老師來(lái)說(shuō)，她身上的閃光點(diǎn)大于她犯的錯誤，所以他認為豆豆真的是一個(gè)好孩子。

　　而這句話(huà)也對豆豆今后的人生產(chǎn)生了重要的影響。

　　照顧弱勢同學(xué)

　　為了照顧家里條件不好的同學(xué)，讓游泳課時(shí)，他讓孩子們全都光著(zhù)身子游泳來(lái)告訴孩子們大家都是一樣的。為了照顧身患殘疾的高橋同學(xué)，將運動(dòng)會(huì )的所有比賽項目為他而精心設計，讓高橋同學(xué)連續幾年都成為運動(dòng)會(huì )的冠軍，同學(xué)們便從心里開(kāi)始尊敬這位同學(xué)。對于殘疾的孩子來(lái)說(shuō)，他們擺脫了自卑感，對于其他的孩子來(lái)說(shuō)，他們學(xué)會(huì )發(fā)現別人的長(cháng)處，尊重別人。

　　培養動(dòng)手能力

　　為了培養學(xué)生對自然的熱愛(ài)，他專(zhuān)門(mén)請來(lái)學(xué)校旁邊的農民伯伯給孩子們上了一堂“自然”課，并真正將孩子們帶到田間地頭去觀(guān)察和實(shí)踐。

　　農民伯伯手把手的教大家種地，從除草挖地到最后的播種，孩子們不僅學(xué)到了怎么種糧食，還學(xué)會(huì )了關(guān)于其他動(dòng)植物的知識。

　　孩子們親手播種、澆水、施肥，期待著(zhù)自己的種子長(cháng)大。這樣的過(guò)程恐怕比教室里10節自然課來(lái)的.有效和有趣。

　　這不僅讓同學(xué)們知道了種田是怎么一回事，了解從種子到成為食物的這一過(guò)程更有利于讓他們學(xué)會(huì )珍惜糧食。

　　尊重孩子的天真

　　豆豆有一次在車(chē)站見(jiàn)到一個(gè)買(mǎi)“健康樹(shù)皮”的人，那人說(shuō)每天早上起來(lái)吃一點(diǎn)樹(shù)皮，如果不覺(jué)得苦的話(huà)就表示是健康的，豆豆很受其吸引，很想買(mǎi)但是沒(méi)錢(qián)。

　　到了學(xué)校，她將這件事情告訴了同學(xué)，想借錢(qián)去買(mǎi)樹(shù)皮，但同學(xué)們都沒(méi)有。美代（校長(cháng)的女兒）說(shuō)可以向自己的爸爸借錢(qián)。

　　豆豆向校長(cháng)說(shuō)明來(lái)意后，校長(cháng)給了豆豆錢(qián)，并說(shuō)：“記得把你的樹(shù)皮給我嘗一口哦�！�

　　校長(cháng)何嘗不知道這只是小販的騙局，但考慮到豆豆是想買(mǎi)樹(shù)皮來(lái)為家人和同學(xué)測試健康與否，這份純真和善良讓他不忍揭穿。

　　小林校長(cháng)能夠這么做，也得益于整個(gè)學(xué)校只有50幾個(gè)人，便于他掌握所有學(xué)生的情況，因而能夠因材施教。

　　其教學(xué)方法雖然難以在我們現今的教育體制內去完全實(shí)施，但他尊重孩子，真心為孩子著(zhù)想的教育理念值得所有人學(xué)習。

　　反觀(guān)我們如今的教育，老師家長(cháng)在教育孩子時(shí)耐心不夠，導致孩子許多潛能沒(méi)有得到發(fā)展，應試教育也時(shí)常讓學(xué)生苦不堪言。

　　雖然目前我們無(wú)法徹底改變這種狀況，但是學(xué)會(huì )與孩子做朋友，尊重他們的想法，不吝嗇自己的贊美之詞還是能夠做到的。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2

　　以前略過(guò)一本書(shū)，書(shū)名前三個(gè)字也是“窗邊的”，似乎記述的是一顆豌豆的成長(cháng)�？吹健洞斑叺男《苟埂�，不由得和印象中的那本書(shū)聯(lián)系在了一起。抱著(zhù)把略過(guò)的書(shū)看完的心態(tài)，挑選了這本書(shū)�？粗�(zhù)書(shū)封，瞄到“黑柳徹子”的名字，隱約覺(jué)得這本書(shū)與記憶中的書(shū)不一樣。卻又沖著(zhù)“日本銷(xiāo)量第一的書(shū)”的宣傳語(yǔ)，決定耐著(zhù)性子讀讀這本書(shū)。

　　原來(lái)，這是一個(gè)巴學(xué)園畢業(yè)生的回憶錄。她的名字叫小豆豆。一個(gè)因為好奇、探究而被原小學(xué)勸退的小女生，在巴學(xué)園度過(guò)了快樂(lè )無(wú)比、妙趣橫生的童年。在日本，巴學(xué)園曾真實(shí)地存在過(guò)，由小林宗作先生于戰前創(chuàng )立。那里的校舍不是鋼筋混泥土建成，而是掩映在綠林里的、改裝過(guò)的一輛輛電車(chē)。在電車(chē)一樣的教室里上課，每天可以按自己的心情挑選座位;可以從老師羅列在黑板上的任務(wù)中挑選自己最感興趣的一項，開(kāi)始一天的學(xué)習;可以在校園里擁有一棵自己的樹(shù)。這樣的'學(xué)校，想必沒(méi)有一個(gè)小孩會(huì )不喜歡。像小豆豆一樣，一定會(huì )在放學(xué)回到家后，充滿(mǎn)希望地期待第二天再次去到學(xué)校。

　　最特別的，在巴學(xué)園，孩子們都依著(zhù)自己的天性成長(cháng)著(zhù)。就像校長(cháng)小林宗作所描述的，每一個(gè)剛出生的孩子，都具有很好的品質(zhì)，然而周?chē)�環(huán)境的影響下，這些好的品質(zhì)會(huì )被損害;教育就是要盡早發(fā)現孩子好的品質(zhì)并將它們發(fā)揚光大。小林先生還特別強調孩子與大自然親近，而不僅僅是強調語(yǔ)言文字的效力。

　　小豆豆有幸進(jìn)入了巴學(xué)園，避免了在一般普通小學(xué)里可能讓自己一生背負陰影的遭遇。她還應該慶幸自己有一位和善、耐心的母親。母親對小豆豆隱瞞了退學(xué)這件事，而只是告訴小豆豆需要還一所學(xué)校，保護了小孩子敏感易傷的心。

　　我希望自己的孩子，也能夠像小豆豆一樣幸運，進(jìn)入一所有趣的學(xué)校;希望自己像小豆豆的媽媽一樣有耐心和愛(ài)心陪伴孩子成長(cháng);希望小豆豆擁有一個(gè)美好的、值得一生回味受益的童年。何不就給寶貝取小名為豆豆呢?

　　嗯，寶貝，讓我叫你豆豆，讓我陪你快樂(lè )健康地成長(cháng)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3

　　世界上最可怕的事情，莫過(guò)于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們，來(lái)到了那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與純真的地方——巴學(xué)園。

　　小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生，她會(huì )在上課時(shí)與小燕子搭話(huà)，也會(huì )在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，因為太淘氣而被學(xué)校退學(xué)。幸運的是，她遇到了與眾不同的小林校長(cháng)。在特別的巴學(xué)園里，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的小豆豆，她成為了小林校長(cháng)口中的好孩子。

　　“你真是個(gè)好孩子!”這是小林校長(cháng)最常說(shuō)的一句話(huà)。每當我看到這句話(huà)，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀，和小豆豆自由的在電車(chē)教室里學(xué)習，在餐廳里一齊唱“好好嚼啊”，在清晨試著(zhù)啃“健康樹(shù)皮”，又一起在綴蠻陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所有的煩惱都拋于腦后，是剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和快樂(lè )。

　　除了純真，巴學(xué)院帶給我的，更多的是感動(dòng)。小林校長(cháng)說(shuō)：“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的�！彼�以，為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子們光著(zhù)身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開(kāi)了。在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，全校個(gè)子最矮的`高橋同學(xué)竟然每一項比賽都取得了最好的成績(jì)，獲得許多蔬菜做獎品。也許小林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭取冠軍的自信心;也或許運動(dòng)會(huì )上獨特又有趣的運動(dòng)項目，本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設計的。不論何時(shí)，都充滿(mǎn)了小林校長(cháng)對孩子的關(guān)愛(ài)。

　　在故事的最后，美國的飛機投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái)。校長(cháng)在遠處癡望著(zhù)大火將充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè )園吞沒(méi)。深深地愛(ài)著(zhù)孩子又有真正同心的小林校長(cháng)，是不會(huì )向烈火屈服的，不是嗎?

　　合上這本書(shū)，深呼一口氣。忽然發(fā)現眼角已經(jīng)濕潤。巴學(xué)園的陽(yáng)光，純潔與溫暖如同“你真是個(gè)好孩子”深深印在心里。

　　是的，這樣的美好，可不能忘記。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4

　　沐浴著(zhù)冬日的陽(yáng)光，手捧一本《窗邊的小豆豆》，品一品書(shū)中的那些純真故事，何嘗不是一件快樂(lè )的事？

　　主人公小豆豆曾是大家眼中的“怪女孩”，因為淘氣被原學(xué)校開(kāi)除了，但來(lái)到巴學(xué)園以后，她開(kāi)始安靜地坐在自己的位子上學(xué)習，逐漸變成了一個(gè)大家都接受都喜歡的孩子。

　　為什么她會(huì )有如此大的轉變呢？因為她來(lái)到了巴學(xué)園。你可能想不到：學(xué)校大門(mén)是兩棵活的樹(shù)，教室是由六輛廢棄的電車(chē)改造而成……在寬松自由的巴學(xué)園里，小豆豆每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心。這里還有小林校長(cháng)，巴學(xué)園就是他一手創(chuàng )辦的。這個(gè)真正改變小豆豆的人，整整聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話(huà)，不僅沒(méi)有一絲絲不耐煩，而且始終保持著(zhù)微笑。敢問(wèn)，哪位校長(cháng)能這樣？小林校長(cháng)還經(jīng)�？洫勑《苟故莻�(gè)好孩子，讓她覺(jué)得自己跟別人沒(méi)有什么區別……在使人身心舒暢的巴學(xué)園，在小林先生的.悉心關(guān)愛(ài)下，小豆豆和小伙伴們度過(guò)了一段幸福美好的童年時(shí)光。

　　這本書(shū)當中，我最喜愛(ài)的人物莫過(guò)于和藹可親、教導有方的小林校長(cháng)了。更記住了他說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)……把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！逼鋵�(shí)，每個(gè)孩子都是可造之才，不能武斷地評價(jià)他將來(lái)沒(méi)有用，從而斷送了他的前途，“天生我材必有用”嘛！小林校長(cháng)總是在肯定和引導小豆豆們，對他們充滿(mǎn)期待和濃濃的愛(ài)意，那種感覺(jué)很溫暖很溫暖。

　　愿《窗邊的小豆豆》陪伴你我度過(guò)無(wú)邪的童年，帶給你我不一樣的啟迪……

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記5

　　窗邊的小豆豆是我們師生共讀的一本書(shū)。這本書(shū)的主人公是小豆豆，這是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)了的孩子。這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的小豆豆的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。

　　這本書(shū)非常吸引人，講述的都是發(fā)生在我們身邊微不足道的'小事，讓我們深刻的體會(huì )到了一個(gè)一年級孩子的天真無(wú)邪。這所學(xué)校也非同一般，它蘊含著(zhù)校長(cháng)先生所有的心血和汗水。在那里所有的孩子都是快樂(lè )的。但最后這所令人向往的學(xué)校卻消失在無(wú)情的戰火之中。

　　這本書(shū)也告訴我們要珍惜現在美好的時(shí)光，當其他國家的孩子正在戰火中飽受折磨的時(shí)候，我們卻在祖國媽媽的懷抱下茁壯成長(cháng)，所以我們要好好學(xué)習。成為祖國的棟梁，為祖國的繁榮昌盛，獻出自己的力量，共創(chuàng )祖國美好的明天。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記6

　　我在好幾年前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了，但當時(shí)覺(jué)得這本書(shū)是位來(lái)自日本的作者寫(xiě)的，就不想看了，可能是因為有點(diǎn)抵觸日本吧！但看完之后，就清楚的知道：文學(xué)無(wú)國界！

　　如今會(huì )去看，是因為很多同學(xué)推薦，所以就看了。我看了這本書(shū)印象最為深刻的人物有三個(gè)，分別為小豆豆，校長(cháng)小林宗作先生，還有小豆豆的媽媽。

　　我印象中，小豆豆她是一個(gè)十分淘氣的女孩子，而且還話(huà)嘮，記得她第一次去巴學(xué)園時(shí)，她和校長(cháng)整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，我簡(jiǎn)直難以置信，況且她當時(shí)還是個(gè)一年級的小學(xué)生。但小豆豆也是一個(gè)懂禮貌的好孩子，在準備上學(xué)出門(mén)時(shí)，都會(huì )給父母鞠個(gè)躬。并且，她也是一個(gè)會(huì )分享，善良的孩子，在巴學(xué)園時(shí)，每個(gè)孩子都擁有屬于自己的樹(shù)，而有一個(gè)男孩子因身體的原因擁有不了，但小豆豆并沒(méi)有因此歧視他，反而邀請他來(lái)自己的樹(shù)旁玩。她的夢(mèng)想十分的多樣，比如：間諜，售票員，宣傳藝人······她還有一個(gè)無(wú)話(huà)不談的好朋友洛基，洛基是一頭牧羊犬，小豆豆有什么事都會(huì )和洛基說(shuō)，洛基聽(tīng)完后還會(huì )非常人性化地在思考，真是令人驚訝！

　　再聊聊巴學(xué)園的小林校長(cháng)吧，我認為他是一個(gè)教學(xué)有方的人。就拿個(gè)事例說(shuō)說(shuō)吧，在小豆豆第一次在巴學(xué)園用餐時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)兩個(gè)特別新穎的詞“山的味道，海的味道”，別說(shuō)小豆豆感到好奇，就連我都好奇，什么是山的味道和海的味道？后來(lái)才知道山的味道就是蔬菜，肉之類(lèi)的，而海的味道則是魚(yú)之類(lèi)的。這樣做孩子們還可以學(xué)到什么海里的東西，什么是山上的東西，經(jīng)常會(huì )有令人吃驚的`發(fā)現。小林校長(cháng)他也是個(gè)和藹可親的人，他作為校長(cháng)并沒(méi)有那種威嚴的神情，也沒(méi)有高高在上的架子，他對自己的學(xué)生就像自己的子女一樣，十分關(guān)愛(ài)。當然，小林校長(cháng)也是一個(gè)有奇思妙想的人。從他用廢棄的電車(chē)當教室，利用長(cháng)著(zhù)綠葉的樹(shù)做校門(mén)和圍墻中可以看得出來(lái)。最特別的是他創(chuàng )辦了一所與眾不同的學(xué)�！�—巴學(xué)園。巴學(xué)園有著(zhù)和別的學(xué)校不同的學(xué)習方式，學(xué)習環(huán)境，教育方式，和大家都接受的校規。在這里每天的學(xué)習科目順序自己選擇，上課時(shí)的座位也可自由選擇；可以在大禮堂野營(yíng)；甚至還允許孩子們在飯前嘰嘰喳喳，把話(huà)說(shuō)個(gè)夠。在這里一切都是那么的自由自在，無(wú)拘無(wú)束，令我們羨慕不已！

　　最后說(shuō)說(shuō)小豆豆的母親，她是個(gè)疼愛(ài)孩子，善解人意，會(huì )做飯，漂亮的人。她會(huì )對小豆豆疼愛(ài)，但不會(huì )溺愛(ài)，小豆豆在之前的學(xué)校上學(xué)時(shí)，當她了解到小豆豆會(huì )打擾到其他學(xué)生上課，她理智的為小豆豆轉學(xué)，小豆豆在巴學(xué)園時(shí)，小林校長(cháng)要求做“山的味道，海的味道”，她也十分完美的將這兩種“味道”呈現出來(lái)�；蛟S這是一個(gè)典型的好母親形象。

　　我非常感謝推薦我閱讀這本書(shū)的同學(xué)，因為這本書(shū)我收獲到了許多，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得了父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式！

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記7

　　這天我在整理書(shū)柜，突然發(fā)現一本我沒(méi)看過(guò)的書(shū)，書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。

　　再一看，作者叫什么黑柳徹子，這可是個(gè)日本作家呢�？墒�，我又想不起來(lái)在哪里買(mǎi)的，我轉念一想，媽媽也有幾本書(shū)放在我這兒呢，會(huì )不會(huì )是她的?我馬上跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：是的，這是我以前放在那的，很好看哦。我想：媽媽推薦的書(shū)一定很好看，我發(fā)誓今天一定要看完。

　　這本書(shū)深深吸引了我，我很快就看完了。作者是黑柳徹子，她是著(zhù)名日本作家、著(zhù)名電視節目主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，她的小名叫小豆豆。這本書(shū)講的是，一所學(xué)校，和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是個(gè)頑皮的孩子，因為她但頑皮所以一年級所以就挨退了學(xué)。然而，她媽媽千方百計地幫她找新的學(xué)校巴學(xué)園。這所巴學(xué)園很有特色，他們不像我們學(xué)校按照課表上課，他們是把所有要學(xué)的全部寫(xiě)在黑板上，還有重點(diǎn)要注意事項，然后他們就在上面選擇自己喜歡的，如果有不會(huì )就可以問(wèn)老師。

　　我非常羨慕小豆豆，她上的那所學(xué)校的上課方式生動(dòng)活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，而且他們的教室更加特別，他們的教室不是教學(xué)樓而是由電車(chē)改裝成的教室。他們吃飯的時(shí)候也很特別哦。他們是圍成一個(gè)圈，然后校長(cháng)小林宗作就會(huì )說(shuō)：山的味道，海的味道。就是要告訴我們不要挑食。小豆豆，的快樂(lè )童年就是在這所巴學(xué)園度過(guò)的，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般眼里怪怪的小豆豆漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的'孩子�？墒�，就是這樣一個(gè)美好的巴學(xué)園，在一個(gè)夜晚被美國飛機炸毀了，童年的快樂(lè )時(shí)光被炸毀了。真是可惜啊。

　　世界上有一個(gè)好學(xué)校被戰爭毀滅了。

　　這本書(shū)不僅給我們帶來(lái)笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20實(shí)際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時(shí)光，更要珍惜今天的世界和平，要感恩幫助我們每一個(gè)人。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記8

　　最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，讀了它，我深有感觸。

　　這個(gè)故事是日本著(zhù)名的電視節目主持人黑柳砌子寫(xiě)出來(lái)的。講了自己小時(shí)候的經(jīng)歷，小豆豆最早在一個(gè)學(xué)校里上課，調皮搗蛋，被學(xué)校退了學(xué)。上了巴學(xué)園這個(gè)列車(chē)學(xué)校，巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作先生有著(zhù)獨特的教學(xué)方法，將教室做成一節節火車(chē)的造型;每在吃飯前，都要唱首歌，把飯前的不愉快都拋到腦后;更令我羨慕的是每天先上什么課，后上什么課都由自己來(lái)定，提前做完就去散步，休息，玩……給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，讓小豆豆在巴學(xué)園變得乖起來(lái)了。在巴學(xué)園里，小豆豆明白了山的味道，海的味道。校長(cháng)小林宗作先生還特意為殘疾孩子創(chuàng )造特殊體育比賽項目，增加殘疾孩子的自信，也使得小豆豆在巴學(xué)園學(xué)會(huì )了尊重殘疾孩子，懂得珍惜友誼。

　　讀完這篇故事后，我有許多感受。植物總是向著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)，動(dòng)物們總愛(ài)在大自然中生活，我們也需要在寬松、自由的`環(huán)境中成長(cháng)。

　　我也很慶幸自己能就讀于中心小學(xué)。我們的數學(xué)老師采用的是自由法，每天布置的數學(xué)作業(yè)，第二天先在課堂上講解，然后再收上去批改。他這樣做，使我每天回家第一個(gè)做的就是做數學(xué)作業(yè)，而且漸漸地對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。我們的語(yǔ)文老師采用的是寬松法，她會(huì )考慮到大家的承受能力，相對布置的作業(yè)量較少，這樣，讓我們騰出時(shí)間來(lái)大量閱讀課外書(shū)籍，不僅闊大的我們的知識面，而且還能提高我們的理解力，我們在不知不覺(jué)中，語(yǔ)文成績(jì)提高了。我們的英語(yǔ)老師采用的是獎勵法，只要我們表現好就不用上托管課，使我更用心地準備每一次的英語(yǔ)考試。

　　我有一個(gè)這樣好的學(xué)習環(huán)境，也希望更多的孩子有這樣好的學(xué)習環(huán)境，讓我們在寬松的學(xué)習環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記9

　　黑柳切子是窗邊的小豆豆的作者，也就是這本書(shū)的主人公。小豆豆是個(gè)性格比較調皮的孩子，書(shū)中通過(guò)小豆豆的每一件有趣的事說(shuō)他好奧朋友秦明。朔子。太榮君。高橋君等，這幾個(gè)好朋友的美好事情，小豆豆全部寫(xiě)在書(shū)上了。

　　這本書(shū)形象的記錄小豆豆的成長(cháng)瑣事，小豆豆在別的學(xué)校里是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，老師都感覺(jué)對小豆豆灰心失望了，小豆豆轉入巴學(xué)園，初見(jiàn)校長(cháng)，校長(cháng)是一個(gè)有愛(ài)心。耐心的好老師，坐在那里聽(tīng)小豆豆滔滔不絕的說(shuō)了兩個(gè)小時(shí)，小豆豆對校長(cháng)充滿(mǎn)了信任感，從那個(gè)時(shí)候就建立了起來(lái)，來(lái)到巴學(xué)園，對一切充滿(mǎn)了好奇的小豆豆，教室對小豆豆來(lái)說(shuō)也是新奇的，那火車(chē)般得教室，深深的吸引了小豆豆。當小豆豆看見(jiàn)高橋君雖然是一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，可是高橋君卻有一顆樂(lè )觀(guān)向上的精神，看了書(shū)中的高橋君，深深的打動(dòng)了我，我要學(xué)習高橋君那種樂(lè )觀(guān)向上的精神，努力的學(xué)習，不怕困難，我想一個(gè)身體有殘疾的孩子還如此的堅強，我一定能做的比他更好。泰明有小兒麻痹癥，他走路一瘸一拐的形象好像浮現在我眼前，可是這樣的孩子也在巴學(xué)園里愉快的生活。巴學(xué)園里到處充滿(mǎn)了愛(ài)心，充滿(mǎn)了積極向上的精神。通過(guò)對幾個(gè)孩子的描述，還是小豆豆在巴學(xué)園得生活，在巴學(xué)園里吃飯對孩子來(lái)說(shuō)都變的`那樣新奇，吃海的味道，山的味道，愛(ài)心的校長(cháng)每次都和孩子一塊來(lái)分享這種快樂(lè )。對于一個(gè)調皮搗蛋的小豆豆來(lái)說(shuō)一切都變的那樣新奇。故事記述了小林宗校長(cháng)是多一個(gè)有愛(ài)心，熱愛(ài)和平的好校長(cháng)，小豆豆通過(guò)這本書(shū)獻給以逝小林宗校長(cháng)。

　　《窗邊的小豆豆》不禁給全世界的讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且還是一本現代的教科書(shū)，書(shū)中的人物深深的打動(dòng)著(zhù)我，小林宗的愛(ài)心，小豆豆的頑皮，還有巴學(xué)園里的每個(gè)孩子都深深的打動(dòng)著(zhù)我，真的希望在世界的每個(gè)角落都有巴學(xué)園這樣的學(xué)校啊!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記10

　　我向大家推薦一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，小豆豆是個(gè)有點(diǎn)樂(lè )觀(guān)有點(diǎn)調皮的女孩。這個(gè)女孩轉學(xué)到巴學(xué)園，巴學(xué)園和我們的校園一點(diǎn)也不一樣。

　　巴學(xué)園的教室不是我們的學(xué)校的樓房的房間，而是不能開(kāi)動(dòng)的電車(chē)。巴學(xué)園的下午是非常開(kāi)心非常歡樂(lè )的下午，如果同學(xué)們上午表現的很好，下午就不用上課，他們可以到大自然去散步。小豆豆的`學(xué)校帶領(lǐng)同學(xué)去游泳，小豆豆覺(jué)得游泳很舒服，到處都是水，不管怎么摸都是水。他們在水池里摸到了熱水和冷水。同學(xué)們在泳池里打鬧玩得非常開(kāi)心，流連忘返。

　　這是第一次我讀這么厚的書(shū)，而且是第一次我讀沒(méi)有插圖的書(shū)。但是我非常愛(ài)這本書(shū)，我都不想還了。

　　這是多么棒的學(xué)校��！我盼望能進(jìn)入這樣的學(xué)校。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11

　　暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)非常淘氣的孩子，在上課的時(shí)候，她眼前似乎沒(méi)有老師，老師非常生氣，所以把她開(kāi)除了。

　　被開(kāi)除后的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的幫助下，小豆豆重新回到了正軌。

　　巴學(xué)園是非常奇特的，依小豆豆的話(huà)說(shuō)，校門(mén)是“長(cháng)”出來(lái)的，不是建出來(lái)的，教室是“搬”過(guò)來(lái)的，不是蓋出來(lái)的，其實(shí)，校門(mén)是用樹(shù)做成的，教室是用一臺臺廢舊電車(chē)做成的。你一定會(huì )、大吃一驚，可想而知，巴學(xué)園是多么地節儉��！

　　這本書(shū)有四個(gè)人物：小豆豆、小豆豆的'媽媽、小林校長(cháng)、泰明。泰明是一個(gè)可憐的孩子，小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥。最后，他也靜靜地躺在了棺材里，可他還是那么聰明、那么誠實(shí)。

　　讀完《窗邊的小豆豆》，我覺(jué)得她是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，是個(gè)勇敢樂(lè )觀(guān)的女孩！

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記12

　　大家看過(guò)一本書(shū)叫《窗邊的小豆豆》嗎？沒(méi)有看過(guò)的人可以聽(tīng)我介紹哦！作者叫黑柳徹子，主人公名叫小豆豆，她在一所叫巴學(xué)園的學(xué)校上學(xué)，這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。

　　小豆豆剛來(lái)到巴學(xué)園就有了很多好朋友，他們一起玩耍、嬉戲，學(xué)校很特別，特別在哪兒呢？你看看這本書(shū)就知道啦。其中有一個(gè)片段讓我印象深刻，那個(gè)片段是她的一個(gè)好朋友因為得病而死去。小豆豆有個(gè)朋友叫泰明得過(guò)小兒麻痹癥這個(gè)病，可是過(guò)了不久泰明突然死了，巴學(xué)園被一種悲傷的.氣氛籠罩著(zhù)，大家都去參加泰明的葬禮，只見(jiàn)棺材里的泰明被花朵圍繞著(zhù)，小豆豆摸著(zhù)泰明的手告別，突然想起自己和泰明在一起的時(shí)光，很美好、很珍貴�！霸僖�(jiàn)到你的時(shí)候一定要認出我哦！"說(shuō)完小豆豆走出了教堂，一步三回頭，臉上滿(mǎn)是淚珠。

　　我覺(jué)得這本書(shū)告訴我們兩個(gè)道理：第一個(gè)友誼是珍貴的，它比傳家寶都珍貴的多，多少金錢(qián)也買(mǎi)不到。第二個(gè)是一定要珍惜現在的生活，現在的生活來(lái)之不易。這本書(shū)里的孩子們生活都非常痛苦，第一次世界大戰結束，現在又發(fā)生了第二次，但是這些孩子每天依然很樂(lè )觀(guān)，也努力去學(xué)習，想想我們的生活條件很優(yōu)越，還有什么理由不珍惜不努力呢！就介紹到這里吧，我強烈推薦《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記13

　　清晨，東方出現了絢麗的朝霞；村子里的屋頂上飄著(zhù)縷縷輕煙，空氣中彌漫著(zhù)輕紗似的薄霧。我已經(jīng)拿起了剛買(mǎi)回來(lái)的新書(shū)：《窗邊的小豆豆》，坐在書(shū)桌旁津津有味地看了起來(lái)。這本書(shū)描寫(xiě)生動(dòng)細致，就好像里面的情節發(fā)生在眼前。

　　這本書(shū)的作者是日本著(zhù)名的作家——黑柳徹子，她還是日本著(zhù)名的電視節目主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。這本寫(xiě)的就是作者小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。寫(xiě)小豆豆（也就是作者兒時(shí)的名字）從小就很淘氣，上課時(shí)不是玩就是吵，最后不得不被學(xué)校開(kāi)除，小豆豆的媽媽將小豆豆送到了巴學(xué)園。這里的教室是由廢電車(chē)組成的，小豆豆很喜歡這里，因為這里上課時(shí)想上什么課就上什么課。雖然這里只有五十多個(gè)學(xué)生，但是小豆豆還是能交到好朋友。小豆豆每天都來(lái)這里上學(xué)，但在這里每天都會(huì )發(fā)生一些不同的事，比如放假時(shí)，學(xué)校都會(huì )搞一些活動(dòng)，其中有露營(yíng),運動(dòng)會(huì ),野吹等等，最特別的是這些活動(dòng)幾乎都是在學(xué)校里舉行的。

　　我越看越喜歡，越看越不想放手。當我看到小豆豆跟牧羊犬洛基玩的時(shí)候，洛基抓傷了小豆豆的臉，而小豆豆為了不讓爸爸媽媽把洛基趕走，就一直對爸爸媽媽說(shuō)：“我們是鬧著(zhù)玩的'�！睍r(shí)，我的腦海里出現了這樣的畫(huà)面：在當時(shí)，我和媽媽在鄉下的外婆家，外婆養了一只全身雪白的狗狗叫旺兒，我很喜歡它，經(jīng)常跟它一起玩�？墒窃谟幸惶�，旺兒不知為什么咬了我的手指，媽媽知道后帶我去了醫院，而旺兒卻永遠離開(kāi)了我的身邊，因為外婆把旺兒送走了，每當我想起旺兒，都會(huì )深深地思念它。我一口氣看完了這本書(shū)，我不僅知道了作者的童年，而且還在書(shū)中找到了自己兒時(shí)的童年，甚至跟小豆豆的童年一模一樣。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記14

　　《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過(guò)分淘氣而被退學(xué)，后來(lái)就來(lái)到了小林宗作老師創(chuàng )辦的巴學(xué)園里就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎。小林校長(cháng)獨特的教學(xué)方式，親切與充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的為人，給巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象。

　　在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

　　“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會(huì )覺(jué)得這樣的'教育方法是異想天開(kāi)，它對愛(ài)心、耐心、想象力等的要求遠遠超過(guò)了對知識的要求。但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話(huà)的語(yǔ)言，因為這樣會(huì )失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。

　　童年意味著(zhù)快樂(lè )，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應把快樂(lè )還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習中解放出來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校是培養和教化人的場(chǎng)所。惟其如此，學(xué)校應該對所有學(xué)生都肩負起責任，一切為了孩子的成長(cháng)與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對個(gè)性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法，這里書(shū)中的學(xué)�！�—“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè )。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。

　　讀了這本書(shū)后，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開(kāi)放的土地——巴學(xué)園;一位睿智的校長(cháng)，用他的愛(ài)心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè )園。

　　如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，得不到小林先生的悉心照顧與教導，恐怕她無(wú)論做什么，都會(huì )被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑的心理所包圍，不知怎么做才好，就懷著(zhù)這種無(wú)所適從的心理，一直等到長(cháng)大了吧?沒(méi)錯，有些事情的做法循環(huán)反復也未免太老套了，要有勇氣去嘗試一下新的做法，這樣也許會(huì )事半功倍，有意外收獲，生活，正因為要有創(chuàng )意，有新思想，才變得豐富多彩，才不枉此生啊!

　　在浩瀚的知識海洋里航行，自信是船，勤奮是帆，毅力是風(fēng)，我們是舵手，要不畏艱險，勇于拼搏，勤于思考，樂(lè )于創(chuàng )新，富有愛(ài)心，講究誠信，學(xué)習知識與學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)知勇雙全的新世紀好少年�；ㄒ粯拥哪耆A屬于花一樣的我們，我們一定會(huì )用智慧和汗水澆灌出世界上最美，最燦爛的理想之花!

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15

　　假期間閱讀了日本著(zhù)名作家，黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　讀完這本書(shū)給我教育觀(guān)念上帶來(lái)的最大影響就是進(jìn)一步認識到教師的眼中的確不應該有差生，應該相信每一個(gè)差生都是上帝派來(lái)的天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的另外一種聰明�？赡苷�是緣于他們單純的思想還有對一切有著(zhù)強烈的好奇心使得他們做出了成人所認為的“調皮、搗蛋、不服管教”的舉動(dòng)。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導孩子，尊重孩子的天性，針對孩子的不同個(gè)性，采取適合他們的教育方法。

　　書(shū)中的主人公小林校長(cháng)創(chuàng )辦了“巴學(xué)園”。在“巴學(xué)園”里，他尊重每個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子表現自己的機會(huì )，用鼓勵使孩子實(shí)現自己的價(jià)值。比如：面對高橋君這樣一位侏儒癥的殘疾孩子，小林先生對這位殘疾孩子尊重與刻意關(guān)照。在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上設計的所有比賽項目，總能讓這個(gè)孩子發(fā)揮出比別人更佳的優(yōu)勢，拿到冠軍，讓他感覺(jué)到自己與所有的孩子一樣，沒(méi)有因為身體上的缺陷而懷有自卑的心里。比如：在巴學(xué)園，“從自己喜歡的科目開(kāi)始”的學(xué)習方式，使得熱愛(ài)物理化學(xué)研究的.阿泰，總是能待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，長(cháng)大后成為了日本有代表性的物理學(xué)家。比如：為了增強孩子們的語(yǔ)

　　言表達能力，小林先生安排在每天中午開(kāi)飯前都要由一位學(xué)生站到圓圈中間說(shuō)幾句話(huà)，并以此來(lái)培養孩子們在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達自己的思想。在他的鼓勵下，一個(gè)無(wú)話(huà)可話(huà)的孩子，不但說(shuō)出了話(huà)，而且一次比一次聲音大。

　　有了小林校長(cháng)對孩子們的鼓勵，寬容，耐心，愛(ài)，使得在“巴學(xué)園“里生活學(xué)習的每一個(gè)孩子都能健康的成長(cháng)并在成年后有所建樹(shù)。

　　教育是慢的藝術(shù)，他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書(shū)，感覺(jué)在我們的教育行列，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長(cháng)，這樣的教育家來(lái)辦學(xué)，努力去淡化當今社會(huì )急功近利的辦學(xué)思想。也希望我們的教師能從書(shū)中得些啟發(fā)，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬松的和諧的氛圍中自由自在的發(fā)展。

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