《念故鄉》教學(xué)設計江蘇省縣級優(yōu)課

《念故鄉》教學(xué)設計江蘇省縣級優(yōu)課

　　作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《念故鄉》教學(xué)設計江蘇省縣級優(yōu)課，歡迎閱讀與收藏。

　�。劢虒W(xué)目標］

　　知識與能力：學(xué)會(huì )用連貫的氣息、圓潤和諧的聲音演唱歌曲。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生用正確的方法演唱。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān);通過(guò)學(xué)唱歌曲《念故鄉》，從感性上讓學(xué)生體驗思念故鄉，熱愛(ài)故鄉的情感。

　�。劢虒W(xué)重點(diǎn)］學(xué)會(huì )用連貫的氣息、圓潤和諧的聲音表達歌曲情感。

　�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］嘗試演唱雙聲部合唱。

　�。劢虒W(xué)方法］聽(tīng)唱法、講授法、示范法、情感體驗法、?欣賞感受法

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　課前音樂(lè )

　　伴隨著(zhù)優(yōu)美歡快的旋律，我們開(kāi)始了今天的音樂(lè )之旅。

　　師：今天帶來(lái)的歌曲是《故鄉的小路》，這首歌曲通過(guò)對故鄉小路的描述，回憶起童年的幸福時(shí)光，表達了對故鄉的思念之情。今天老師也將和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習一首非常抒情的歌曲《念故鄉》。這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感？這種情感是通過(guò)哪些音樂(lè )要素表現出來(lái)的？讓我們先聆聽(tīng)它的旋律來(lái)感受吧！

　　欣賞《念故鄉》

　　1、思考：歌曲表達了怎樣的情感？（抒情思念憂(yōu)傷的）

　　思鄉之情是通過(guò)哪些音樂(lè )要素表現出來(lái)的？（旋律抒情優(yōu)美、力度柔和稍弱、速度稍慢）

　　大家剛才已經(jīng)聆聽(tīng)到了作曲家德沃夏克的心聲。德沃夏克是捷克民族樂(lè )派的主要代表人物。這首歌曲的旋律取自于他的第九交響曲《自新大陸》（又譯《新世界交響曲》）的第二樂(lè )章的第一主題，表達了作曲家獨處異國他鄉（當時(shí)他在美國任紐約音樂(lè )學(xué)院院長(cháng)）對自己祖國的一種思念之情。

　　2、作曲家及作品簡(jiǎn)介：

　　安東寧.列奧波德.德沃夏克（1841-1904）十九世紀捷克最偉大的作曲家之一，著(zhù)名教育家，民族樂(lè )派的主要代表人物。

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