我眼中的老師作文

我眼中的老師作文匯編【15篇】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我眼中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我眼中的老師作文1

　　有人說(shuō)：“老師是照亮你面前道路的燈�！庇腥苏f(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒自己，給別人�！庇腥苏f(shuō)：“老師是園丁，呵護我們祖國的花朵�！辈还苣阍谀睦�，都有默默付出，互相尊重的好老師。我們身邊有很多好老師。

　　嘿，讓我給你介紹一下我認識的好老師�！鞍察o，安靜”午休的時(shí)候，我作為組長(cháng)，在講臺前維持著(zhù)班級秩序，但是我的聲音像大石頭一樣掉進(jìn)了海里，很快就消失的無(wú)影無(wú)蹤。我失望地低下了頭。突然，班級安靜了。正當我欣喜地抬起頭，以為我的“午休管理法”奏效了的時(shí)候，只見(jiàn)班主任聶淡淡地走來(lái)，嘴角掛著(zhù)一絲難以捉摸的微笑。聶老師，這個(gè)身影就像一塊磁鐵。她一出現，所有的噪音似乎都被她吸走了，找不到痕跡。她很普通，她總是笑，她是老師，她是我們的學(xué)習導師，她是我們的知心朋友。為什么普通的聶老師有如此神奇的力量？那我好好解釋一下�！皬男∩较蛭髯咭话俣�十步……”教室里傳來(lái)一陣明亮的書(shū)聲。是的，我們正在上聶老師的第一節語(yǔ)文課�！案轮ā币宦曢T(mén)被推開(kāi)，小李氣喘吁吁地站在外面�！奥櫪蠋�，我我……”小李上氣不接下氣，想跟聶老師解釋。聶老師慢慢打斷他說(shuō)：“你放心，你放心，敢問(wèn)你是哪里人？”小李驚呆了，但馬上拿起拳頭裝古人，和聶老師一起互相呼應：“我是東唐人，本來(lái)想去學(xué)校學(xué)聶老師，沒(méi)想到……”“不敢不敢，不知道你下課能不能跟我去辦公室�！蓖瑢W(xué)們總是忍不住笑，但同時(shí)又默默提醒自己，下次不能再這樣了，不然不知道會(huì )鬧出什么樣的笑話(huà)！雖然聶老師平時(shí)很幽默，但對我來(lái)說(shuō)，聶老師也是我的摯友，時(shí)不時(shí)的關(guān)心我，讓我體會(huì )到關(guān)心的力量。

　　一次期末考試，我覺(jué)得我很好，我覺(jué)得我可以，但是事實(shí)沒(méi)有我想的那么多。期末考試的失敗讓我看到了同學(xué)們的輕視，聽(tīng)到了父母的批評。心碎了，就像花瓶，碎了，就算怎么修補，都有裂痕。下課后，我一個(gè)人在操場(chǎng)上散步。冬天的寒風(fēng)讓我的`臉疼。我拾起剛剛落下的葉子，一排長(cháng)長(cháng)的淚珠順著(zhù)我的臉流了下來(lái)。一雙溫柔的手搭在我肩上，我轉過(guò)身。啊，是聶老師。我趕緊擦掉臉上留下的眼淚，努力不讓聶老師看到我的狼狽。她笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，想哭就哭，別憋著(zhù)。你能對老師說(shuō)什么？在我面前有什么好偽裝的？”我暗戀的大隊長(cháng)可不是這樣。生活怎么可能一帆風(fēng)順？哭過(guò)之后，繼續做那個(gè)勇敢無(wú)畏的你！"老師的眼睛里閃爍著(zhù)微笑。"嗯，我一定要繼續努力！”我破涕為笑，當天晚上就答應了這個(gè)承諾。

　　謝謝聶老師。你雖然平凡，但也很偉大。你的言行教會(huì )了我很多人生哲學(xué)。你是我心中的晨星，是我眼中的好老師！

我眼中的老師作文2

　　在博才卓越這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校里，我的五年級數學(xué)老師是彭老師，她既是一位老師也是一位慈祥的媽媽?zhuān)�在教師節�?lái)臨之際，我想以這種方式來(lái)祝福彭老師節日快樂(lè )。

　　彭老師非常漂亮，她有著(zhù)像cd包一樣圓圓的溫柔的小臉，有著(zhù)像兩顆小珍珠一樣美麗的眼睛，有著(zhù)高高的鼻梁，有著(zhù)可愛(ài)的櫻桃小嘴，有著(zhù)短短帥氣的`頭發(fā)，有著(zhù)適合彈鋼琴的大手，戴著(zhù)一副秀氣的金絲眼鏡……穿起裙子來(lái)，像一位美麗的天使，總之，在我的眼里，她很美。

　　平時(shí)在上課的時(shí)候，她總是朝我們微笑，看我們的眼神總是那么溫柔、慈祥、善良……

　　怪不得她的女兒跟我說(shuō)，她最?lèi)?ài)她媽媽這個(gè)時(shí)候的樣子，其實(shí)，他們不知道，我也很喜歡這個(gè)時(shí)候的彭老師，在我眼里，這個(gè)時(shí)候的彭老師，就像我的媽媽。

　　記得我剛來(lái)博才卓越小學(xué)的時(shí)候，因為對彭老師不了解，我很懼怕她，有一次，我的學(xué)法沒(méi)發(fā)下來(lái)，我當時(shí)以為我會(huì )完成很晚，彭老師會(huì )罰我，可是后來(lái)彭老師既沒(méi)有罰我，而且還鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，人總是需要適應的”。這個(gè)時(shí)候，彭老師在我眼里，是那么的溫柔慈祥。

　　還有一次，因為我的試卷回家沒(méi)有給爸爸媽媽簽字打勾，彭老師跟我們這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“今天中午回家的同學(xué)下午要簽字打勾帶來(lái)學(xué)�！�，可是我又忘記了，彭老師語(yǔ)重心長(cháng)的跟我說(shuō)：“這一次，老師可以原諒你，但不得有下次，下次我就要罰你了”，當時(shí)我口頭上只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)了聲：“謝謝彭老師”，而心里卻想著(zhù)，彭老師真是個(gè)大好人啊。

　　一次期中模擬考試前，彭老師在學(xué)校給我們做了兩張試卷，并要我們上午放學(xué)之前交給她，我們幾個(gè)同學(xué)口頭上都說(shuō)：“兩張試卷，上午交，太容易了”，其實(shí)心里都念叨著(zhù)，這么多，上午做完，要我們的命吧，不過(guò)幸好，我趕在上午之前做完了，可是我沒(méi)想到，彭老師說(shuō)上午試卷做完了，家庭作業(yè)會(huì )簡(jiǎn)單些，最后回家還要做三張試卷，就是這天晚上，我幾乎整整做了兩個(gè)多小時(shí)，才把這三張試卷寫(xiě)完，我還寫(xiě)哭了。這時(shí)，我眼里的彭老師是非常嚴厲嚴謹、負責任的彭老師。

　　彭老師在我的眼里，還有很多很多的樣子，比如說(shuō)：她跟我們玩的時(shí)候是那么可愛(ài)，她在跟我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候是那么幽默，我希望彭老師一直教我的數學(xué)，一直一直教下去。

　　最后，再次祝福彭老師教師節快樂(lè )！

我眼中的老師作文3

　　在生活中，我們會(huì )遇到許多困難，這時(shí)老師會(huì )伸出援手幫助我們；當我們有不會(huì )問(wèn)題和知識時(shí)，我們可以去請教老師，老師一定會(huì )耐心的教導我們，為我們解題；當我們生病時(shí)，老師會(huì )經(jīng)�？赐�我們，并鼓勵我們，讓我們用堅強的毅力去戰勝病魔；當我們孤獨時(shí)，老師會(huì )出現在我們的身旁，和我們談心說(shuō)笑，使我們感到溫暖快樂(lè )。在我的身邊就有一位這樣耐心。幽默風(fēng)趣。樂(lè )于助人的好老師。她與我之間發(fā)生了許多故事，使人向往。這些故事就像一串串美麗的泡泡在蔚藍的天空中自由自在地遨游，像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，在我那幼小的心靈中播下了一顆奇妙的種子。她是我的語(yǔ)文老師，龔老師。

　　在一次語(yǔ)文測驗中，我很緊張，因為我沒(méi)有復習過(guò)。但我還抱有一絲僥幸心理：希望這次考試的題目簡(jiǎn)單點(diǎn)。當我做考卷時(shí)，才知道并沒(méi)有我心中想的那樣，我非常后悔，心想：為什么昨晚不認真復習呢？為什么有不會(huì )的題目不去請教老師呢？現在倒好，許多題目都不會(huì )做，都怪我昨晚光顧著(zhù)看電視了沒(méi)有復習。我該怎么辦，唉。我腦中一片空白，不知怎么做題目，只好交空白卷。我感到眼前一片灰暗，所有的一切都沒(méi)有了色彩，我無(wú)精打采，垂頭喪氣。

　　龔老師認真地批完卷子，并把我叫到辦公室去。我的心砰砰直跳，好像懷中揣著(zhù)一只兔子，使我忐忑不安，我踏著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)辦公室，心想這次慘了。龔老師看出來(lái)我的心思，和藹可親。語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你如果有什么不會(huì )的知識可以問(wèn)老師，老師一定會(huì )及時(shí)為你解答的，你大膽一些。任何事都需要勤奮，一個(gè)人的.成功是需要百分之九十九的勤奮加百分之一的聰慧。所以你一定要加油，刻苦學(xué)習，才會(huì )取得更大的進(jìn)步�！甭�(tīng)了龔老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，心中的燈泡一下子被點(diǎn)亮了，我的臉色由陰轉晴，懷中的兔子也好像跳走了，心變得平靜了些，也充滿(mǎn)了信心。

　　回家后，我認真的復習了所學(xué)的知識；當我有不會(huì )的知識時(shí)，也及時(shí)問(wèn)老師，在老師的教導下，我懂得了許多道理：知之為知之，不知為不知。成功離不開(kāi)眼淚和汗水。

　　再次測驗，我輕松地做完了卷子，信心十足，我再也不怕考試了，而且這次測驗竟然取得了第二名，我心花怒放，臉上露出了燦爛的笑容，我笑得像一朵正在怒放的花兒。龔老師也欣慰的笑了，這離不開(kāi)老師辛勤的汗水，我一定要努力學(xué)習，不讓老師們失望。

　　龔老師就是我眼中的好老師。她就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，為我們開(kāi)啟了一條明亮的道路，帶領(lǐng)我們勇往直前，堅持不懈。龔老師就像一個(gè)辛勤的園丁，每天為我們這些花兒撒下了無(wú)數的汗水。老師就像太陽(yáng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地照耀著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，使我們在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。我一定要努力學(xué)習，長(cháng)大以后成為社會(huì )中有用的人才，為社會(huì )作貢獻，為祖國添磚加瓦，添光彩。

我眼中的老師作文4

　　一眨眼，我們小學(xué)六年的生活就要結束了，而和我們朝夕相伴的孔老師，也已經(jīng)成了我生活中不可缺少的重要角色。

　　和藹可親的孔老師

　　剛上一年級，初次見(jiàn)到孔老師，我就被她迷人的外表吸引了——只見(jiàn)孔老師穿著(zhù)漂亮的綠色長(cháng)裙，系著(zhù)銀色的腰帶，手里提著(zhù)精致的黑色小包，帶著(zhù)一副漂亮的眼鏡，她微笑著(zhù)，裊裊婷婷地站在講臺上，一副和藹可親的模樣，讓人不由自主對她產(chǎn)生了親切感，想接近她。

　　第一次聽(tīng)孔老師講課，就發(fā)現她的課堂生動(dòng)有趣，一個(gè)枯燥無(wú)味的話(huà)題到了孔老師的嘴里，變變得精彩有趣。她始終微笑著(zhù)，和藹地看著(zhù)我們，用她溫柔而磁性的聲音講著(zhù)課，每一位同學(xué)都禁不住豎起耳朵認真聽(tīng)講……

　　那次上課我感覺(jué)頭昏沉沉的，孔老師發(fā)現我的`不正常，連忙走到我身邊問(wèn)我怎么了，關(guān)切地摸了摸我的頭，發(fā)現我發(fā)燒了，于是趕緊到隔壁的辦公室拿來(lái)一件外套先給我披上，又連忙聯(lián)系家長(cháng)……當時(shí)，我真的就認為孔老師就像媽媽一樣親切、和藹、可親。

　　盡職盡責的孔老師

　　孔老師作為我們的班主任，負責任是出了名的。那次排練元旦節目后已經(jīng)六點(diǎn)多了，我從教室門(mén)口路過(guò)，發(fā)現教室的燈還亮著(zhù)，難道是值日的同學(xué)忘記了關(guān)燈？我透過(guò)門(mén)縫一看，孔老師正在講臺上認真批改著(zhù)我們的卷子，下午的卷子我們明明已經(jīng)對過(guò)答案了，孔老師卻還要再批一遍，孔老師是怕我們批改錯了，漏掉了知識點(diǎn)。

　　要知道，當時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)多了，天已經(jīng)黑了，學(xué)校的老師同學(xué)早回家了，而我們敬愛(ài)的孔老師卻還在辛苦地……我的鼻子一酸，兩行金豆豆便落了下來(lái)。

　　博覽群書(shū)的孔老師

　　從上學(xué)起，孔老師給我們的印象便是愛(ài)讀書(shū)，似乎任何書(shū)孔老師都讀過(guò)，無(wú)論講起什么故事她都講解得清清楚楚。

　　一二年級，孔老師就要求我們每天讀書(shū)半小時(shí)，每天書(shū)包里裝上一本自己喜歡的書(shū)。遇到自習課，只要我們作業(yè)寫(xiě)完了，孔老師就會(huì )讓我們自己看自己喜歡的書(shū)，如果同學(xué)們都寫(xiě)完了作業(yè)，她就會(huì )繪聲繪色地給我們講書(shū)中的故事，讀精彩的書(shū)籍。給我們印象最深的就是《天藍色的彼岸》、《失落的一角》、《吳姐姐講歷史》，孔老師繪聲繪色地讀著(zhù)，我們隨著(zhù)孔老師走近了精彩有趣的情節里，走進(jìn)了書(shū)的海洋。

　　受到孔老師的影響，同學(xué)們都非常喜歡看書(shū)，孔老師又建議我們建立班級圖書(shū)角，這樣，我們每個(gè)人每學(xué)期都可以看到許多豐富多彩的圖書(shū)，我們班成了名符其實(shí)是我書(shū)香班級。

　　我眼中的孔老師就是這樣一個(gè)人，她和藹可親、盡職盡責、愛(ài)讀書(shū)，我們永遠喜歡她！

我眼中的老師作文5

　　望一眼就忘了春秋，又一眼就驚了思緒，再一眼就瀟瀟暮雨空山下……

　　——題記

　　不知不覺(jué)，您已經(jīng)伴我們度過(guò)了兩年光景�；仡^一瞥，仿佛還是六年級時(shí)，您那個(gè)誰(shuí)不了解的大姐姐。我們是您帶的第一屆學(xué)生，您經(jīng)常因為這個(gè)而顯得無(wú)比嚴厲，但我卻在這嚴厲中發(fā)現了點(diǎn)點(diǎn)不同。

　　“啦啦啦，啦啦啦”有時(shí)候我們踏進(jìn)辦事室就會(huì )聽(tīng)到您細細的歌聲，但過(guò)度的勞累有時(shí)使你輕柔的聲音變得沙啞，這我們看在眼里，卻不好意思說(shuō)句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。您是我們的女神，不是高冷的，是俏皮的。有時(shí)候，我們在廣播操的時(shí)候會(huì )看見(jiàn)您，一路小跑的跑到我們身邊。這時(shí)你披散下來(lái)棕色的微卷的秀發(fā)就會(huì )隨著(zhù)節奏一跳一跳。

　　您雖然是個(gè)數學(xué)老師，但語(yǔ)文絕對是數一數二的`。在說(shuō)教我們的時(shí)候總會(huì )冒出一兩個(gè)成語(yǔ)，讓我們哭笑不得。估計是因為您“事務(wù)繁忙”，您經(jīng)常會(huì )忘記一些可大可小的事……像上次，您因為忘記告訴我們要改題目，導致我們全軍覆沒(méi)。而您小小的瓜子臉頂著(zhù)愧疚的微笑：“都怪我，看你們考試的時(shí)候算的生不如死的時(shí)候，還是愣是沒(méi)想起來(lái)。啊呀我這腦子！”。因為您的金句頻繁，每次都能把我們的抱怨情緒通通趕走，哄堂大笑。

　　但是，因為您的經(jīng)驗不足，又遇上我們這些不省心的青春期孩子，您顯得更加束手無(wú)策了。記得，前一陣子我們班開(kāi)始流行一種不好的風(fēng)氣。從未遇到這種情況的您，顯得無(wú)助。感性的您在我們面前流下了傷心的淚水，我們表面不說(shuō)，心里卻是無(wú)比慚愧。我們以為以后的每次考試您都會(huì )一步不離開(kāi)的緊盯著(zhù)我們，但是您卻選擇相信我們，考試時(shí)依然離開(kāi)………您常常說(shuō)我們是您教的第一屆學(xué)生，很多事您在慢慢去學(xué)，我想說(shuō)我們也在跟著(zhù)您的成長(cháng)而成長(cháng)……

　　在這條成長(cháng)路上，有你更有我們……

　　歲月雖會(huì )磨去了您的青春美貌，可您是我們眼中永遠的女神；辛勞有時(shí)會(huì )奪走了您美妙的歌喉，可您的每句話(huà)都是我們眼中的金音絕韻。您給予我們激勵，當我們碰到難題時(shí)，您給我們耐心講解，教給我們做人的道理，教給我們打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。

　　不知不覺(jué)，已過(guò)去兩年了，回頭驚鴻一瞥，您給我們的回憶已是載也載不下了……

　　人生路漫漫，有許多個(gè)四年，但愿您在多年后的瀟瀟雨夜中還能想起在您首任班主任的四年中，我們這幫不省心的孩子……

我眼中的老師作文6

　　記得剛上一年級時(shí)，我對一位老師印象很深刻，她就一年五班的李小梅老師。

　　剛開(kāi)始，我對李小梅老師的印象是：她很?chē)绤�，我很怕她。一年級五班就在我們班的隔壁。�?jīng)常能聽(tīng)到李老師河東獅吼般地喊“站直““別開(kāi)小差！。"有時(shí)候我們班下課，五班還在上課，就聽(tīng)到李老師扯著(zhù)嗓子：“某某同學(xué)，坐直，上課不能講話(huà)”！當時(shí)感覺(jué)這位李老師好兇哦！那時(shí)我很慶幸自己不是五班的。

　　后來(lái)，在三升四重新分班時(shí)，我一直禱告“騰格里保佑啊，千萬(wàn)別把我分到李小梅老師所在的班級��！結果，大概是騰格里太忙沒(méi)聽(tīng)到我的禱告，我被分到四年五班，而四年五班的任課老師偏偏有李小梅老師，當時(shí)我不愿意接受這個(gè)現實(shí)，但是我不得不承認我真的`被分別到李小梅老師的班級四年五班。依稀記得那幾天心情非常不好，感覺(jué)我的世界都暗下來(lái)了，我是一個(gè)最怕被大聲訓斥的人，后面的日子可怎么過(guò)��！

　　開(kāi)學(xué)的那天，李小梅老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。我還記得她穿著(zhù)白色衣裳，頭上梳著(zhù)一個(gè)干凈利落的發(fā)髻。她先給我們做了自我介紹，講了她名字的意思，李是桃李滿(mǎn)天下，小是指我們，梅是歲寒三友中不怕風(fēng)雪在風(fēng)雪中散發(fā)香氣。后來(lái)又給我們講述小黑魚(yú)的故事，鼓勵我們全班同學(xué)要做一條勇敢向前的魚(yú)。她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調輕柔，臉上總是掛著(zhù)微笑。說(shuō)話(huà)間一縷陽(yáng)光透進(jìn)窗戶(hù)照在李老師的臉上，她就像剛開(kāi)放的花兒，顯得格外年輕，美如仙子。我好像沒(méi)那么害怕她了。

　　李老師上課的風(fēng)格十分幽默，就拿今天來(lái)說(shuō)吧，今天上《竹節人》，她在講臺上學(xué)竹節人叉腰，很形象很生動(dòng)，活潑得像個(gè)小孩子。還讓同學(xué)們與她一起學(xué)著(zhù)動(dòng)作，同學(xué)們一下子來(lái)精神了，上課更認真了。

　　她很辛苦，有一次我回學(xué)校拿作業(yè)本，經(jīng)過(guò)老師辦公室，看見(jiàn)李老師還在燈光下批改作業(yè)，當時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)多了，她大概還沒(méi)吃晚飯吧�？吹嚼蠋煹膰I心瀝血，令我心里頓時(shí)涌起了感激之情。我終于明白了李老師為什么有的時(shí)候很?chē)绤�，有的時(shí)候又像小孩子一樣。因為她為了我們能成才，看到同學(xué)們不認真，她就著(zhù)急。為了讓我們上課不覺(jué)得枯燥，她就采用幽默的方式，讓我們覺(jué)得35分鐘一晃而過(guò)。老師的用心良苦是對我們未來(lái)的期許啊。同學(xué)們，不要總以為某些老師嚴厲，你就覺(jué)得他（她）不好，很壞，很討厭�？梢阅阕屑毾�，仔細觀(guān)察便會(huì )明白他們?yōu)槭裁磿?huì )兇，會(huì )生氣。都是為了我們呀！

　　我喜歡李老師了，她并不是我相像中那么的可怕。所以，我要向這位可愛(ài)可敬的李老師說(shuō)聲：感謝您！

我眼中的老師作文7

　　中國是個(gè)禮儀文明之邦，好多好多的傳統節日，春節、元宵節、清明節、重陽(yáng)節、端午節等等，也有按職業(yè)來(lái)分的節日，像護士節、母親節、還有我們敬愛(ài)的教師節，尊師重教是中國的優(yōu)良傳統，早在公元前11世紀的西周時(shí)期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國人譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。

　　我們的班主任戎老師跟我們打拼了兩年了，從五年級一直就教我們語(yǔ)文，工作二十多年來(lái)，她樂(lè )于學(xué)習、善于創(chuàng )新、勤于筆耕。八年前開(kāi)啟探索兒童心靈世界的歷程——記錄了200多個(gè)兒童成長(cháng)故事，喚醒了兒童的心靈，激活了兒童的潛能，幫助兒童成就了精彩的自我。至今已做幾十場(chǎng)專(zhuān)題講座。主持多項課題、數十篇論文發(fā)表或獲獎，2013年8月，出版三本個(gè)人專(zhuān)著(zhù)《喚醒我們的心靈》《且思且行》《芬芳曼妙語(yǔ)文路》。近年來(lái)，她獲得“泰州市優(yōu)秀教育工作者”、“泰州市優(yōu)秀班主任” 、“泰州市‘三 八’紅旗手”、“靖江名教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。2013年，被授予“感動(dòng)靖江教育”十大年度人物;2014年榮登《班主任》雜志封面人物�！督�蘇教育報》《新華日報》《江蘇科技報》《泰州日報》《靖江日報》“江蘇教育新聞網(wǎng)”等多家媒體相繼報道了她的先進(jìn)事跡。這些都是“外人”眼中的戎老師，那現在看看我眼中的戎老師吧!

　　戎老師對我們相當嚴格，總是要我們多看書(shū)，看好書(shū)，不僅每天晚上要我們讀書(shū)，節假日也要多擠出時(shí)間來(lái)看看科學(xué)、文學(xué)類(lèi)的好文章，不僅要看，還要我們做記號，看到優(yōu)美的詞語(yǔ)句子要記下來(lái)，將來(lái)我們寫(xiě)文章的時(shí)候就可以借鑒了，原來(lái)我們一提到寫(xiě)作文就無(wú)精打采，垂頭喪氣，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，現在我們有了大量素材，可以順手拈來(lái)，這樣，作文也就一氣呵成了，當然我們戎老師也有“馬虎”的時(shí)候，一次自習課上，戎老師說(shuō)：“今天我來(lái)給你們講講關(guān)于怎樣快樂(lè )寫(xiě)作吧!你們先自習一會(huì )，我去辦公室拿下筆記本�！贝蠹揖烷_(kāi)始安靜的看書(shū)，等著(zhù)戎老師來(lái)上課�？蓵r(shí)間一分一秒的`過(guò)去了，我都看了好幾篇范文了，戎老師怎么還沒(méi)來(lái)呢?大家你看看我，我看看你，都覺(jué)得奇怪，很快下課鈴響了，同學(xué)們還是一頭霧水，這時(shí)戎老師叢叢跑進(jìn)教室“對不起!各位同學(xué)，剛剛我到辦公室拿筆記本時(shí)忽然想起了一個(gè)很有創(chuàng )意的點(diǎn)子，就做下來(lái)把它記下來(lái)了，不想一節課這么快就結束了，下節課我和大家來(lái)分享我剛剛的想法�！笨�，我要是什么時(shí)候也像戎老師這樣埋頭苦干一番，那還擔心成績(jì)上不去!

　　戎老師的愛(ài)是無(wú)私的，都奉獻給了我們這些學(xué)生，正如陶行知老先生的話(huà)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀円欢ㄒ�懂得感恩，用我們的成績(jì)來(lái)回報老師母親這偉大無(wú)私的關(guān)愛(ài)。

我眼中的老師作文8

　　風(fēng)從水上走過(guò)，留下了粼粼微波；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，灑下了縷縷金光；歲月從樹(shù)林中走過(guò)，落下了圈圈……倪老師緩步而來(lái)，她在我眼中留下了什么呢？

　　——題記

　　倪老師是我們班的語(yǔ)文老師，縷縷飄逸的長(cháng)發(fā)披在肩上，一雙水靈靈的眼睛雖不大，卻如一潭潺潺流水般清澈明亮，高挺的鼻子下便是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。

　　倪老師是一位風(fēng)趣的老師。當她踏著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，第一眼便看到了同學(xué)們恍惚的目光。這時(shí)，倪老師靈機一動(dòng)，想到了個(gè)好辦法——給我們講故事。她的嘴一張開(kāi)，一串串幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)便隨風(fēng)飄進(jìn)同學(xué)們的'耳朵里，那樣有趣，惹得大家哈哈大笑。這時(shí)，老師頓了頓，意味深長(cháng)地告訴我們許多人生哲理，有關(guān)于刻苦讀書(shū)的故事，有關(guān)于母子溫情的故事……話(huà)語(yǔ)間流淌著(zhù)老師的良苦用心，似來(lái)自寒風(fēng)中的梅花芬芳，意味深長(cháng)。這些故事有的美滿(mǎn)，有的傷感，字字珠璣，敲擊著(zhù)我們的心。突然，老師停了下來(lái)，使勁地用尺子拍拍同學(xué)們的課桌，大聲說(shuō)道：“好了，我們言歸正傳，開(kāi)始上課！”于是，原來(lái)無(wú)精打采的同學(xué)們便挺直了腰板，精神抖擻地迎接今天的第一堂語(yǔ)文課。

　　倪老師是一位盡職盡責的老師。每天，她總是早早地來(lái)到教室，對同學(xué)們的朗讀指指點(diǎn)點(diǎn)：“這句優(yōu)美的句子怎么讀得這么沒(méi)感情？這么長(cháng)的一句話(huà)都不停頓……”她讓我們一遍又一遍地重讀課文。起初我覺(jué)得有點(diǎn)兒煩，但最終還是明白了老師的用心良苦，畢竟是想讓我們讀得更好，替同學(xué)們著(zhù)想。我們讀得口干舌燥，但老師也一樣，點(diǎn)評既要用嘴也要用腦，或許比我們還累呢！

　　倪老師還一位堅持不懈的老師。有時(shí)，頭還病得厲害，卻依舊忍著(zhù)病，堅持給我們上課。一節課艱難地熬過(guò)去了，老師的頭上早已布滿(mǎn)了晶瑩的汗珠，就連從前那響亮的聲音也消失了。實(shí)在沒(méi)辦法，倪老師便讓我們抄作文。我低著(zhù)頭抄著(zhù)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去。一個(gè)小時(shí)后，我抬起頭睜大疲憊的眼睛一看，倪老師依然在埋頭批改作業(yè)。不經(jīng)意間，我看到了老師頭上的幾根白發(fā)，在昏暗的燈光下白得發(fā)亮，深深印在了我的心里。她額頭上的皺紋顯然又多了！當一縷縷和煦的陽(yáng)光照進(jìn)教室，映在我的臉上，照在老師的背上，老師的形象在我心中一下子高大了許多！

　　倪老師緩緩地走來(lái)，她在我眼里留下了什么？哦！原來(lái)留下了一張照片——一張記載著(zhù)她與我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照片！

　　——后記

我眼中的老師作文9

　　“走走走，打球去�！蔽也荒蜔┑臋M了她一眼：“就你吵吵吵，我的作業(yè)還沒(méi)看完呢�！薄暗认略倏窗�，身體是革命的本錢(qián)哦�！痹�(huà)音還沒(méi)落，她就蠻不講理，拽著(zhù)我往球館跑。

　　這個(gè)“蠻不講理”的人就是我們的老教師鄭建懿。雖然，平時(shí)我和鄭老師喜歡呱呱呱的鬧幾句，但我打心眼里很佩服她。

　　她工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，這是地球人都知道的秘密。教學(xué)中，她因材施教，教案修了又改，力求知識準確無(wú)誤。而且做到不讓一個(gè)孩子掉隊。他們班有個(gè)叫胡湘康的孩子，在她接手這個(gè)班的.教學(xué)時(shí)，這個(gè)孩子連一些簡(jiǎn)單的字都不會(huì )寫(xiě)，鄭老師利用課余和午休時(shí)間給這個(gè)孩子補課，從最基本的知識入手，日復一日，功夫不負有心人，在畢業(yè)考試中，胡湘康以合格的成績(jì)順利的進(jìn)入了初中。這其中的喜怒哀樂(lè )，只有鄭老師知曉。

　　別看鄭老師大大咧咧的一個(gè)爺們樣，做事還是蠻細心的。

　　記得有一次，上課鈴響了，一個(gè)學(xué)生跑到辦公室告訴鄭老師一個(gè)孩子沒(méi)來(lái)上課。這個(gè)孩子平時(shí)很少遲到的，今天沒(méi)按時(shí)來(lái)，肯定出現了什么狀況，鄭老師來(lái)不及細想，馬上拿起手機給家長(cháng)打電話(huà)。電話(huà)里傳來(lái)，“您撥的電話(huà)無(wú)法接通�！边B撥了幾次，還是如此。鄭老師急了，嘴里“這怎么回事嘍，這怎么回事嘍，這孩子可從沒(méi)缺過(guò)課的哦�！币贿呁�教室跑，想從其他學(xué)生那了解這個(gè)學(xué)生的通信情況，可孩子們的回答令她很失望。情急之中她想到了這個(gè)孩子住的小區，馬上往這孩子的小區跑，從小區工作人員那得知孩子的住處，做死的打門(mén)，一會(huì )，孩子睡眼惺惺的把門(mén)打開(kāi)，原來(lái)，這孩子的父母在外地工作，平時(shí)他跟爺爺住在一起，爺爺一大早出去鍛煉了，走的時(shí)候喊醒孩子，可孩子賴(lài)了一下床，就睡過(guò)了頭，真是虛驚一場(chǎng)。

　　鄭老師關(guān)心別人勝過(guò)愛(ài)自己，在我們高年級辦公室的老師都有同感。

　　年輕老師她當作自己兒女一樣對待，工作上悉心指導，不厭其煩。生活上體貼關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖。特別對我這個(gè)老家伙關(guān)懷備至。因為我們數學(xué)老師的課一般在上午的一、二節，有時(shí)早自習連在一起，根本沒(méi)得時(shí)間進(jìn)辦公室倒開(kāi)水，但當我每天搞完早自習，上完兩節課，筋疲力盡回到辦公室時(shí)，總能喝到溫開(kāi)水。是她，鄭老師，每天給我倒好開(kāi)水或涼茶。三年如一日了，一直溫暖著(zhù)我，真的謝謝上蒼恩賜我有這么好的如親人、如姐妹般的同事，心里對她有無(wú)限的深深的敬意。 “謝謝您，鄭老師，這么些年對我的照顧”。我們辦公室的老師都非常的喜歡她，愛(ài)憐的稱(chēng)她“小鄭”。

　　鄭老師快退休了，對她真的有很多的不舍。心里默默的祝福她，晚年幸�？鞓�(lè )。有時(shí)間�！盎丶摇笨纯�。

我眼中的老師作文10

　　每個(gè)人的一生都會(huì )遇見(jiàn)不計其數的人。大部分的是流星，帶來(lái)一瞬的光芒也在一瞬間逝去。有的呢是殘月，雖有十足的光亮卻不圓滿(mǎn)。而高老師該是最難得的恒星�？偸悄�默地用思想，用語(yǔ)言，用行動(dòng)照亮所有人。

　　身為194班的數學(xué)老師，他是智慧執著(zhù)的。他智慧在每次的數學(xué)課上傳授知識從不照本宣科，總是會(huì )努力培養同學(xué)們獨立思考的能力，讓同學(xué)們感受到數學(xué)的樂(lè )趣，自發(fā)去想，自主去學(xué)。而不是用繁多的習題來(lái)壓垮同學(xué)們的積極性。他喜歡傳授更方便的算法，更別致的思路。在我心里，他就像個(gè)魔法師，將復雜的題目用最簡(jiǎn)單的.方法做出是他最?lèi)?ài)施的魔法。其實(shí)哪有什么魔法，不過(guò)是思維二字罷了。而這三年來(lái)，我從一開(kāi)始的仰慕到后來(lái)的向他學(xué)習，慢慢培養自己的思維邏輯�？偨Y他曾說(shuō)過(guò)的方法，什么“從已知向所求轉化”的，我早已放在心里，而這些在心里的，也使我在數學(xué)方面越走越遠。說(shuō)到他的執著(zhù)，那真是讓我嘆服，他執著(zhù)于會(huì )不厭其煩地告訴同學(xué)們要每日總結，大多同學(xué)嫌麻煩不會(huì )去做，我一開(kāi)始也一樣�？珊髞�(lái)忍不住好奇心，照做了一遍，真是“不做不知道，一做嚇一跳”，仿佛打開(kāi)了通往新世界的大門(mén)，走進(jìn)去，在里面收獲了不計其數的糖果。他會(huì )對某位同學(xué)問(wèn)的一道題格外上心，在本該休息的時(shí)分還抱著(zhù)題目在思考，一副不想出來(lái)不罷休的神情體現了他執著(zhù)于對知識的探索，對思維的跳躍。也是他對同學(xué)的承諾，一諾千金。這才是老師。是真老師該有的模樣。

　　身為194班的班主任，他是負責、重情的。在初三這個(gè)時(shí)間段接手一個(gè)班，他肩上擔的責任不可謂不重的。從紀律、衛生、學(xué)習方面重新制定班規，編排座位，分析成績(jì)。這一連串的事讓他在開(kāi)學(xué)前幾日忙到深夜。開(kāi)學(xué)后，他的努力沒(méi)我白費，班級凝聚力不斷加強，他的臉上也露出了笑容。隨著(zhù)班風(fēng)的好轉，成績(jì)也就自然而然的蒸蒸日上了。還記得第一次月考，我考的還不錯。他怕我驕傲，找我去談話(huà)，告訴我要保持下去，站穩腳。他也會(huì )去安慰失敗的同學(xué)，告訴他們不要氣餒，要總結經(jīng)驗教訓，他好似能看穿人心般，每句話(huà)都說(shuō)得不輕不重，恰到好處，讓人覺(jué)得光是和他談話(huà)都能受益良多。遇到困難，他從未放棄，他太重情，太懂得相遇的不易，責任讓他有力量。他沒(méi)日沒(méi)夜的想辦法，用思想、感情來(lái)感化這沉睡的班級。如果小船載不動(dòng)的是李清照的“幾多愁”，那它也載不動(dòng)高老師的一片真心��！

　　旅途中的風(fēng)景沒(méi)有身邊的人重要，而能與高老師同行，甚幸！

我眼中的老師作文11

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。這就是她——我的語(yǔ)文老師小紅。

　　張老師剛開(kāi)始并沒(méi)有給我太深刻的印象，人家總說(shuō)認識需要相處的，當我和張老師接觸越多，才越發(fā)現她的特別。無(wú)論是她的一句話(huà)或是一個(gè)微笑都讓我感覺(jué)特別的舒心，說(shuō)不清為什么越來(lái)越喜歡她。

　　記得張老師第一次給我們講《水滸傳》的時(shí)候，我還不是特別喜歡，沒(méi)有認真聽(tīng)，但隨著(zhù)次數的增多和她聲情并茂的講解，慢慢地讓我喜歡上這部我曾經(jīng)都看不懂的名著(zhù)。每次看《水滸傳》的時(shí)候，我都覺(jué)得特別有趣，不再覺(jué)得它是枯燥無(wú)聊的，張老師每一次給我們講解，漸漸燃起了我對它的興趣，慢慢地會(huì )主動(dòng)去看而不是被動(dòng)對待。在張老師渲染下的`《水滸傳》，讓我感覺(jué)書(shū)中的人物描寫(xiě)生動(dòng)形象，每講一個(gè)章節都為我打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了《水滸傳》里不同的人物性格。張老師有次在給大家分析武松固執的性格時(shí)，讓我聯(lián)想到了自己也是如此，我做事馬虎，媽媽指正我的錯誤，我非但不接受，還強詞奪理，最后正如媽媽所言，我終于在這方面吃虧了。所以張老師告訴我們，做人做事有時(shí)候不要太固執，要懂得變通。對張老師的課也產(chǎn)生了濃厚的興趣，我能在她講《水滸傳》的時(shí)候感受到她對教育事業(yè)的熱忱，能感覺(jué)她對每一個(gè)學(xué)生的用心，我知道她一定是個(gè)有責任心的好老師。

　　小學(xué)一年級開(kāi)學(xué)典禮上，張老師穿著(zhù)深藍色的長(cháng)裙從我身邊走過(guò)，微風(fēng)輕輕，她的裙擺也隨著(zhù)她的步伐擺動(dòng)，讓我看到了張老師的溫柔，感覺(jué)很不一樣，她的性格就像她的長(cháng)裙一般，時(shí)而飄柔時(shí)而硬挺；我很喜歡她對我們的教育方式，總是一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴我們應該怎么做，如何去做，要做到什么程度等等這些看似雞毛蒜皮的芝麻小事，正是張老師為人師表的一面，她慢慢地糾正我們的不足，而不是只會(huì )一味地責怪我們，這點(diǎn)讓我倍感親切，因為跟我媽媽一樣。偶爾聽(tīng)張老師提起她以前當班主任的時(shí)候，用她的親身經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)班主任的不容易，我喜歡老師說(shuō)的每一句話(huà)，那都是對我們的教誨，她當班主任的時(shí)候一定是個(gè)盡職盡責的好班主任，我想，許多老師都是如此。春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，但張老師對我們事無(wú)巨細的點(diǎn)滴教誨卻是最大的寶藏。

　　也許我說(shuō)的這些瑣事并沒(méi)有讓大家感覺(jué)到我的語(yǔ)文老師有什么特別之地，可就是這些細微的小地方讓我感覺(jué)老師的不同，讓我特別喜歡她。也許就像別的語(yǔ)文老師身上都有一種與眾不同的氣質(zhì)，我的老師有這么一種讓人說(shuō)不清又道不明的魅力吸引著(zhù)我。

　　每個(gè)人心里也許都有這么一位特別的老師，就是感覺(jué)很特別，很喜歡。

我眼中的老師作文12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　——題記

　　老師，是夜空中明亮的一顆星，照亮我們努力前進(jìn)的道路；老師，是花圃中辛勤的園藝師，細心修剪我們身上的枝芽；老師，是海洋中矗立的一座燈塔，為在浩瀚大海中航行的我們指引方向。

　　我的老師，是一名語(yǔ)文教師，她和大文豪蘇軾同姓。接下來(lái)，我就和你們談一談我的老師。我的老師，她有著(zhù)《詩(shī)經(jīng)》中所描繪的“巧笑倩兮，美目盼兮”的眉眼。

　　遙望歷史長(cháng)河，從古至今用來(lái)形容女子眉眼的詩(shī)句數不勝數。比如《紅樓夢(mèng)》中的“彎似蹙非蹙罥眼眉，一雙似喜非喜含情目�！薄队匈洝分械摹皟赡権蔡覐溺R發(fā)，一眸春水照人寒�！薄堕e情賦》中“瞬美目以流眄，含言笑而不分�！毕襁@樣的詩(shī)句還有很多，而我眼中的老師有著(zhù)《詩(shī)經(jīng)》中“巧笑倩兮，美目盼兮”的眉眼。每當我遇到挫折時(shí)，或惶恐或緊張，但只要與老師對視，看著(zhù)她的眉眼，我的心情就會(huì )平靜下來(lái)，一切困難和挫折都會(huì )煙消云散。

　　這，就是我的.老師，她有著(zhù)一雙有魔力的眉眼。我的老師，她有著(zhù)李太白筆下“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮婪判愿�。

　　老師曾告訴我，她最?lèi)?ài)的詩(shī)人的蘇軾。雖然她沒(méi)有告訴我為什么，但是我覺(jué)得可能是因為她有著(zhù)和蘇軾一樣豪放的性格吧！在她的課堂上，每個(gè)人都精神煥發(fā)。她會(huì )和我們暢談詩(shī)歌，給我們講述人的生平事跡：在課下，她豪放不羈的性格使我們相處的更為融洽，她會(huì )給我們講她自己的經(jīng)歷，講到開(kāi)心的地方，甚至會(huì )把自己逗得捧腹大笑。

　　這，就是我的老師，她有著(zhù)豪放的不羈的性格。我的老師，更有著(zhù)曹雪芹筆下“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙”的氣質(zhì)。

　　小時(shí)候，大人們總說(shuō)：“你要做一個(gè)有氣質(zhì)的女孩�！碑敃r(shí)的我懵懂無(wú)知，不理解氣質(zhì)是什么意思，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我逐漸開(kāi)始明白“氣質(zhì)”一詞，在我遇見(jiàn)了老師后，我覺(jué)得我才真正的明白了氣質(zhì)到底是什么？

　　古人曾云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！睔赓|(zhì)，是由內及外的，要想擁有氣質(zhì)，首先就是你要擁有才華。我的老師，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才華橫溢。古有曹植七步成詩(shī)，我的老師，雖說(shuō)不能七步成詩(shī)，但她可以在短時(shí)間內作出一篇優(yōu)美的文章。一篇文章，雖比不上那些寫(xiě)作大家，但是在我眼中，她就是一個(gè)有才華的女作家。不僅內在，在外表上，只要見(jiàn)過(guò)她的人，第一印象都是有氣質(zhì)。她走路時(shí)腰桿挺立，從容優(yōu)雅，沒(méi)有讓人覺(jué)得她是一個(gè)高傲的人，反而讓人覺(jué)得很舒適。

　　這，就是我的老師，她有著(zhù)別人所沒(méi)有的氣質(zhì)。

　　我很慶幸在我的學(xué)習生涯中遇見(jiàn)了我的老師，她是我的目標，我勵志要成為她那樣的人。斯大林說(shuō)過(guò)“老師是人類(lèi)的工程師”，我的老師，就是我靈魂的工程師。我愛(ài)我的老師，在我眼中，我的老師是無(wú)與倫比的。

我眼中的老師作文13

　　一說(shuō)起我的數學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話(huà)。平時(shí)，我們都叫他“嚴師”，俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，有了“嚴師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當然愿意和“嚴師”在一起，成為“高徒”嘍！

　　別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著(zhù)呢！

　　最明顯的還是他臉上架著(zhù)的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會(huì )滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚，但教訓起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。

　　閻老師教訓起人來(lái)是幽默嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來(lái)說(shuō)吧！

　　那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！

　　休想！

　　于是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號！

　　”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的`綽號。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！

　　”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰(shuí)還會(huì )叫你周二毛，就該叫周三毛了！

　　”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。

　　離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯嘛！

　　”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著(zhù)場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！

　　那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們人多，賴(lài)皮！

　　”只好隨著(zhù)他嘍！

　　但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏(yíng)了一次�？粗�(zhù)閻老師臉上那歡樂(lè )的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。

　　從我眼中，閻老師有喜有憂(yōu)，有嚴肅有歡樂(lè )的臉上，我明白了快樂(lè )為什么比金錢(qián)重要……

我眼中的老師作文14

　　是誰(shuí)給了我們一把鑰匙，幫助我們打開(kāi)了知識的大門(mén)？是誰(shuí)撐起一葉扁舟，讓我們在知識的海洋里暢游？又是誰(shuí)舉著(zhù)一盞明燈，帶著(zhù)我們走向光明的未來(lái)？這就是我們最美的老師！

　　在我心中最美的老師就是我的班主任單老師。我對單老師的第一印象就是一個(gè)字：嚴。記得剛上初中班里有許多調皮的男生不寫(xiě)作業(yè)、上學(xué)遲到。第一次老師沒(méi)有追究，只是警告了他們。但第二次單老師就狠狠的批評了這幾名男生，并嚴厲的懲罰了他們。當時(shí)我們在座位上連大氣都不敢出。從那以后我們班的學(xué)生就很守紀律，單老師的威信也確立了。無(wú)論班級課前有多亂，只要老師用威嚴的目光在我們身上掃一遍班級里就鴉雀無(wú)聲了。

　　很多同學(xué)都會(huì )認為單老師可兇了，幾乎每次上課都要有挨批同學(xué)。起初我也同意這種觀(guān)點(diǎn)，但后來(lái)在對單老師的深入了解我才體會(huì )到老師的良苦用心。老師上課隨機提問(wèn)同學(xué)，是為了讓每位同學(xué)上課時(shí)都緊張起來(lái)，爭取跟上老師的思路，多動(dòng)腦思考。這樣下來(lái)我們的成績(jì)都能提高不少。雖然單老師在課堂上對我們很?chē)绤�，但是下課后，每次有同學(xué)向她請教問(wèn)題，她都會(huì )很高興的給予耐心的解答。

　　單老師的教導是令我難忘的，最難忘那就是有一次我代表班級參加學(xué)校組織的“家風(fēng)故事”演講比賽。比賽開(kāi)始了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，離我出場(chǎng)的順序越來(lái)越近了，看著(zhù)前面的選手精彩表現，心都快跳到嗓子眼了。終于該我上場(chǎng)了，我懷著(zhù)無(wú)比復雜的心情走上了演講臺。環(huán)顧一下四周，全場(chǎng)靜悄悄的。我看到了單老師的目光，那目光中飽含了對我的信任與鼓勵，就如同春日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我，我緊張的情緒頓時(shí)得到了緩解，深吸了一口氣，伴著(zhù)自信的微笑開(kāi)始了我的演講。但上天似乎并不希望我的.演講以完美告終，講到一半時(shí)我的大腦不爭氣的“短路”了，這可怎么辦��？我又急又怕，但嘴角始終保持的微笑，雖然只過(guò)去了短短的幾秒鐘，但對我而言卻如同一年那么漫長(cháng)。單老師就坐在我的正對面，但她并沒(méi)有看著(zhù)我，讓我減輕了不少壓力，瞬間又回到了正軌，這次演講比賽的成績(jì)雖然不是很理想，但是單老師對我的關(guān)愛(ài)一直在我的心頭溫暖著(zhù)我。我想老師當時(shí)沒(méi)有看我的原因就是怕加重我的心理負擔，讓我更緊張。

　　單老師謝謝您在我遇到困難時(shí)對我鼓勵的微笑，謝謝您在我驕傲的時(shí)候及時(shí)地提醒，謝謝您在我困惑迷茫時(shí)為我指明正確的方向，讓我們更奮力地飛翔。初中三年您將陪我們一起走過(guò)，而我也將在您的教導下飛向更廣闊的天空。

　　世界上最溫暖的陽(yáng)光是您嘴角鼓勵的微笑，世界上最輕柔的春風(fēng)是您眼中最期待的目光，世界上最滋潤的春雨是您對我們肯定的話(huà)語(yǔ)，在我的眼里，您就是最美的老師—敬愛(ài)的單老師。

我眼中的老師作文15

　　雖然步入了初中這個(gè)階段，可我依然忘不了教我三年多數學(xué)的小學(xué)李老師。在我的記憶中，她真誠善良，對我們無(wú)微不至的照顧和對我們諄諄的教誨，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成了我們美麗的記憶。

　　數學(xué)是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，可對我來(lái)說(shuō)好像是一塊重大的石頭壓在我身上，害我喘不過(guò)氣來(lái)。我苦惱、氣憤，為什么連這么簡(jiǎn)單的學(xué)科都學(xué)不好。正在百般苦惱無(wú)奈之際，李老師走了過(guò)來(lái)。老師似乎明白我的.難處，便挪出時(shí)間細心指導我。她講道：“解方程可以利用等式，比如說(shuō)被減數等于差與減數的和，就可利用公式來(lái)解決了�！敝敝咙S昏蓋住了大地，四周靜極了，只有一片蛙聲的回蕩。盡管是這昏暗的夜色，也不影響老師那輔導我的心情。每當越是這樣，我心中便有無(wú)數的愧疚感，對老師總有說(shuō)不出的感謝。每天回家我都認真復習功課，做練習題�！盎侍觳回摽嘈娜��！币灿∽C了“一分耕耘，一分收獲”，我終于在數學(xué)期中考試上得了個(gè)優(yōu)。這全都和老師的指導是分不開(kāi)的。望著(zhù)她臉上那燦爛的笑容，我知道自己并沒(méi)有辜負她的期望。

　　老師在課堂上并不嚴厲，她時(shí)常讓同學(xué)把學(xué)習當作是游賞風(fēng)景一般。她有時(shí)還會(huì )講笑話(huà)，就是讓學(xué)生們能調解心情，作適當的放松。

　　我由衷地記得在那一次兒童節聯(lián)歡會(huì )上，我因為害怕出丑，一個(gè)人躲在小角落里哭了，老師跑來(lái)安慰我。

　　那一次，學(xué)校舉行兒童節游園活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都要表演一個(gè)節目。我從來(lái)當眾表演過(guò)，那時(shí)心中煩悶極了，苦惱極了。那天，全班同學(xué)都在表演，而我卻一個(gè)人獨自跑到小角落里哭。沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有節日的熱鬧氣氛，只有一份獨自的寧靜，只有獨自體味那寧靜。后來(lái)，老師在這個(gè)小角落里找到了我。一見(jiàn)老師，我便忍不住撲倒在她的懷里哭了，我是多么舍不得離開(kāi)老師那溫暖的懷抱��！老師用手擦干了我的眼淚，安慰我說(shuō)：“遇事逃避不是解決問(wèn)題的辦法，只有坦然面對，才是勇敢的小女孩。走，到節目會(huì )場(chǎng)去�！蔽倚闹械囊蓱]一下子沒(méi)了，拉著(zhù)老師的手到會(huì )場(chǎng)去。我鼓足勇氣唱了一首歌，來(lái)表達我對老師的感謝。

　　李老師就這樣伴隨著(zhù)我們三年多。在我的眼中，李老師您是慈母，給了我無(wú)比的溫暖，有了您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，我一個(gè)人上路也不會(huì )覺(jué)得孤寂，我變得很勇敢。是您，給了我前行的航標燈，有了您明明亮亮的指引，我一個(gè)人上路也不會(huì )害怕，我變得很有力量。

　　李老師啊，盡管時(shí)間一天天過(guò)去了，但依然抹殺不了我對您的思念。盡管我的路一直延伸，向著(zhù)未來(lái)，便您依然是我最美好的記憶。

【我眼中的老師作文】相關(guān)文章：

我眼中的老師作文01-25

老師眼中的我作文03-08

我眼中的老師作文02-19

我眼中的老師作文[經(jīng)典]12-03

我眼中的老師06-02

我眼中的老師作文（精）11-18

【熱】我眼中的老師作文11-18

我眼中的老師作文(優(yōu)秀)12-22

我眼中的張老師作文01-19

我眼中的徐老師作文01-20