我眼中的老師作文

我眼中的老師作文（優(yōu)秀14篇）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的我眼中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我眼中的老師作文 篇1

　　許明先老師是從八年級開(kāi)始教我的，雖然相處時(shí)間不長(cháng)，但他的高尚品質(zhì)讓我難忘，他是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。

　　初次與他相見(jiàn)是在開(kāi)學(xué)第一天的英語(yǔ)晚自習上。那天，他穿著(zhù)一件洗得發(fā)白的襯衫，拿著(zhù)一本英語(yǔ)教科書(shū)�？吹剿�的第一眼，著(zhù)實(shí)讓我吃驚，他的皮膚黝黑，頭發(fā)稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農民。

　　課堂上，他并沒(méi)有照本宣科，而是給我們講解知識點(diǎn)和重要內容，有時(shí)邊說(shuō)邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)完工，我對他一口流利的英語(yǔ)佩服至極。令我驚嘆的是，以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的，而且每次都不看教科書(shū)。他對教材非常熟悉，哪個(gè)單詞在哪一頁(yè)，哪一頁(yè)有哪些內容，他都能一一講出來(lái)，而且都是用一口地道的牛津英語(yǔ)講出來(lái)的。如果先聞其聲，后見(jiàn)其人，你一定會(huì )以為是外國人在講話(huà)。像他這樣對教學(xué)內容掌握得如此深的英語(yǔ)老師，我還是頭一回見(jiàn)到。

　　許老師不僅教學(xué)很出色，在做人方面更值得我們學(xué)習。許老師從來(lái)不以同學(xué)的學(xué)習成績(jì)論英雄。他從不體罰學(xué)生，從不歧視學(xué)生，從不強迫學(xué)生；對待每個(gè)學(xué)生都一視同仁，像對待自己的.兒女一樣。

　　我清楚地記得，有一天，天氣突然轉涼，恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見(jiàn)我凍得發(fā)抖，把我領(lǐng)到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長(cháng)打了電話(huà)，讓我家長(cháng)給我送衣服。

　　許老師教育我們要節約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂，打的飯菜，他都會(huì )吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見(jiàn)有個(gè)學(xué)生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過(guò)去，嚴肅地批評了那個(gè)學(xué)生，并進(jìn)行了說(shuō)服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認錯誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受饑餓。

　　他就像是一本書(shū)，一本讀不盡，說(shuō)不完的好書(shū)；他就像是一支歌，悠揚的旋律譜寫(xiě)出春天的耕耘和秋天的收獲；他就像是一首詩(shī)，悠遠的意境，抒寫(xiě)著(zhù)失意的懊惱和成功的歡樂(lè )；他像春風(fēng)，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。

　　我眼中的老師作文 篇2

　　每個(gè)人心中都有自己的好老師，好老師讓我們一輩子都刻骨銘心。小學(xué)六年，我忘卻的實(shí)在太多，可恩師的教誨卻一直銘刻在心。

　　9月1日星期一雨

　　剛升入小學(xué)六年級，我的心里有點(diǎn)惴惴不安。一大早趕去了學(xué)校，期待能見(jiàn)到仰慕的老師�？烧l(shuí)知，語(yǔ)文老師你布置的第一次作業(yè)竟然是復述整本書(shū)。天哪？我無(wú)法相信自己的耳朵！有你這樣的“好”老師真是我的不幸。知道嗎？我被你的不近人情簡(jiǎn)直嚇呆了，以后的日子怎么過(guò)哦？晚上一直熬到10點(diǎn)多才迷迷糊糊地睡著(zhù)。

　　9月2日星期二小雨轉陰

　　你夾著(zhù)書(shū)本來(lái)了，全班同學(xué)此刻都提心吊膽，昨天布置的作業(yè)還像大山一樣壓得大家喘不過(guò)氣來(lái)。你毫無(wú)表情地檢查我們的課文復述，老天保佑我昨晚的功夫沒(méi)有白費，居然順利通過(guò)了�？蓱z那些“戰友”就沒(méi)這么幸運了，一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋，像爽打的茄子頭都不敢抬一下。你語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，不要覺(jué)得苦，復述課文是了解一本書(shū)的'最好方法，相信你們日后一定會(huì )受益匪淺�！甭�(tīng)了你的話(huà)，心中對你的怨氣才一掃而光。

　　10月15日星期二多云

　　早操時(shí)，王蕊不小心扭傷了腳，這可急壞了你。你一邊向王蕊了解情況，一邊向王蕊的父母打了電話(huà)。王蕊父母來(lái)了，你左叮嚀又囑咐，似乎比他們還急。王蕊腳上打了石膏來(lái)上學(xué)了，你便承擔起了“保姆”的責任——為她送飯盒，背她去廁所--------你不僅讓王蕊留下了眼淚，也感動(dòng)了全班同學(xué)。

　　12月1日星期四晴

　　今天，你對我們做了一次閱讀測驗，我自以為考的不錯。下午發(fā)試卷，我發(fā)現自己犯了兩個(gè)低級的錯誤，開(kāi)始并不以為然。當看到你那陰沉的臉時(shí)，心里一下子沒(méi)了底。評獎開(kāi)始了，你對所有粗心的同學(xué)都進(jìn)行了懲罰，即使我是你的得意弟子也無(wú)法幸免，手上火辣辣地疼讓我明白了你的教誨：“細節決定成敗�！�

　　日記一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，心中感情的潮水還在放縱地奔流著(zhù)，我眼中好老師的形象越來(lái)越清晰了，感謝你——歐陽(yáng)老師！

　　我眼中的老師作文 篇3

　　我眼中的老師像是那辛勤勞作的農民，不管風(fēng)吹和日曬，都在不辭辛勤的勞作著(zhù)。其實(shí)老師也是一個(gè)看似神圣，但必須要具備許許多多的條件才行的。

　　其實(shí)在老師的這個(gè)職位上，雖然知識面很重要。但是老師的心態(tài)，處理事情的方法和和學(xué)生們相處的方式更為重要。

　　我們先從老師的心態(tài)說(shuō)起吧。有些老師有一次被自己的學(xué)生丟了面子就會(huì )心有疙瘩，怎樣都去不掉，好像是一生的`羞辱；有些老師對自己的學(xué)生嚴格要求，不能有絲毫怠慢，如果有同學(xué)學(xué)得不好就會(huì )在心里覺(jué)得這個(gè)孩子很差勁，沒(méi)救了放棄了；還有些老師會(huì )細心和耐心的教自己的學(xué)生，視他們?yōu)閮号�，得知他們學(xué)習上有困難，就會(huì )更重視他們，而不會(huì )放棄。在著(zhù)3種里，我相信第3種的老師是大家都會(huì )喜歡的。

　　好了，現在讓我們聊聊老師的處理事情的方法，我們再來(lái)舉2個(gè)例子吧。一些的老師在自己的學(xué)生犯錯誤是第一反應肯定是“江湖老5招”，哪5招呢？那當然是：（1）罰抄（2）罰寫(xiě)（3）罰站（4）寫(xiě)檢查（5）叫家長(cháng)；二另一些的老師呢，則不會(huì )這樣做的，而是會(huì )細心，有耐心的對著(zhù)學(xué)生進(jìn)行文明和溫柔的教育。不用說(shuō)，大家肯定喜歡第2種的老師啦！

　　最后，就輪到最重要的了，就是和學(xué)生的相處方式，老規矩這次有4個(gè)例子。部分老師是和自己的學(xué)生相處是從頭到尾都是對學(xué)生很冷漠的，與學(xué)生的關(guān)系十分疏遠；部分老師是第1種老師恰恰相反的，是從頭到尾都和學(xué)生相處的很融洽，和學(xué)生的關(guān)系很好；部分老師是一開(kāi)始對學(xué)生很好，可半途中就是因為我一開(kāi)始說(shuō)的老師的心態(tài)的問(wèn)題，是那些老師開(kāi)始對自己的學(xué)生冷漠起來(lái)了；最后一部分的老師是一開(kāi)始都學(xué)生很冷漠，可半途中突然發(fā)現了學(xué)生的溫度，天真和可愛(ài)，然后就和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越好。以上的4種中，排名第一的肯定是第2種，第2的是第4種，第3的是第3種，墊底的猜都不用猜果斷的是第1種。

　　老師有好老師，也有差老師。差老師很容易當，但好老師不容易當。但如果按我提的建議去做，其實(shí)好老師當起來(lái)其實(shí)也不是特別難的。老師們，努力吧！

　　我眼中的老師作文 篇4

　　“唉，回教室，上課了唉！”聽(tīng)到這熟悉中夾雜著(zhù)搞怪的聲音，我們便知道是那“人見(jiàn)人笑”的丁老師。聽(tīng)到“笑”，那可真是名副其實(shí)，只要上丁老的課，沒(méi)有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個(gè)幽默的人，他常說(shuō)：“誰(shuí)在吵？吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時(shí)，我們便會(huì )自覺(jué)地閉上嘴了。因為丁老師的搞怪，使我常常認為他從沒(méi)有什么煩惱，并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習�？勺詮哪且惶臁�…

　　下午的一節數學(xué)課，也許是我們太過(guò)分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書(shū)往講臺上一扔，生氣地說(shuō)道：“今天怎么回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來(lái)的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”說(shuō)完，便打開(kāi)門(mén)走了，我們也只好寫(xiě)作業(yè)過(guò)下半節課。

　　下課后，作為數學(xué)課代表，應該要去辦公室的，我進(jìn)去一看，平日樂(lè )呵呵的丁老師，此時(shí)面無(wú)表情地坐在椅子上，似乎在沉思什么，他見(jiàn)我來(lái)了，便叫我過(guò)去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不愿意聽(tīng)？我頓時(shí)吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓我們一頓，沒(méi)想到他首先總結自己的原因，立馬改變了我的看法。沒(méi)什么，你教的是很好，可能是因為平時(shí)太放松了，所以紀律不好。好的.，那我以后管管。

　　還有一天在上，第一節數學(xué)課，我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看，丁老師還沒(méi)來(lái)。我剛走出門(mén)，看見(jiàn)丁老師氣喘吁吁地拎著(zhù)包走過(guò)來(lái)。不好意思，來(lái)晚了。我趕忙過(guò)去幫忙拎包，包到我手里一剎那，很重，打開(kāi)一看，全是練習本和試卷。我一下子明白了丁老師來(lái)得完的原因了，他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒(méi)有因為自己而把作業(yè)拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望著(zhù)這么有責任心的老師，在我內心深處的敬佩感，油然而生。

　　這，就是我心中那讓我敬佩，又向往的數學(xué)老師！

　　我眼中的老師作文 篇5

　　古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)是從高無(wú)上的。的確，這不假，因為教師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)是和煦的春風(fēng)，吹醒了花苞，滋潤著(zhù)心田，是老師的心血把一群群不懂事的孩子培養成祖國的的棟梁。古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因為老師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著(zhù)心田。

　　李老師是我小學(xué)畢業(yè)時(shí)班主任，他工作一絲不古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假。因為老師的愛(ài)是不同尋常的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著(zhù)心田。茍，盡職盡責，就像父母一樣關(guān)心我們的`成長(cháng)。他那和藹可親的相貌，親切的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現在我的眼前。

　　李老師上課很有趣，我們都愛(ài)上他的課。經(jīng)常變換不同的方法來(lái)吸引我們，語(yǔ)言幽默詼諧，聲情并茂，他說(shuō)的每一句話(huà)都像一首冬天的樂(lè )曲，深深地印在我的腦海里。他用自然甜蜜的微笑，簡(jiǎn)單易懂的手勢，恰到好處的語(yǔ)言，巧妙地為我們打開(kāi)了一扇扇充滿(mǎn)智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)了豐富多彩的世界。因此，我們都愛(ài)上了李老師的課。

　　李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，也很關(guān)心我們的生活和身體健康。說(shuō)真的，我當時(shí)的體質(zhì)很差，體育課對我來(lái)收簡(jiǎn)直就是受罪。再一次體育課上，我暈倒了，，那情景至今我也歷歷在目：當時(shí)天氣比較熱，我突然感覺(jué)身體不適，就連周?chē)�的一切我都感覺(jué)在旋轉。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間我醒了過(guò)來(lái)，第一眼看到的就是李老師，李老師看到我醒了，就親切地問(wèn)我：“你好些了嗎？來(lái)，喝杯開(kāi)水，這樣會(huì )好的快些�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)感覺(jué)到一股暖流流過(guò)心田，溫暖無(wú)比，流出幸福的眼淚。

　　在我的心目中，老師是無(wú)上光榮的，他是知識的傳播者，是道德的典范，跟是愛(ài)心的化身。我將來(lái)也要向李老師那樣，為學(xué)生的成功而高興，為學(xué)生的失敗而祈禱，不求得到什么，只去默默地做好自己的本職工作，無(wú)微不至的照顧好每位學(xué)生，深受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。您是知識的傳播者，是為人師表的典范，更是愛(ài)的化身呀！我們成功您為我們高興，我們失敗您為我們祈禱……不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。您就是我心目中的好老師��！

　　我眼中的老師作文 篇6

　　他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，他衣著(zhù)樸素，他如天使般和善。

　　他“潤物細無(wú)聲”，在背后為我們費盡心思布置嶄新的學(xué)習環(huán)境；他“化作春泥更護花”即使學(xué)校的工作再忙，也要抽出時(shí)間記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；他“蠟炬成灰淚始干”十多年的教師工作，已經(jīng)讓他備受勞累。短短幾天的相處，就讓我看到了一個(gè)盡職盡責，任勞任怨的班主任。

　　剛踏入班級時(shí)，看著(zhù)他臃腫的身姿站在講臺上時(shí)，我便忍不住發(fā)出殺豬般的笑聲�？粗�(zhù)他形象生動(dòng)地講著(zhù)他學(xué)生的故事和班級文化，剎那，似乎看見(jiàn)了眼里閃動(dòng)著(zhù)的`淚花，他抬頭不時(shí)地看向天花，似乎在強忍著(zhù)淚水。他總是很盡責，每天早上來(lái)到班級，都看到他早早就坐在講臺桌旁等待著(zhù)我們，無(wú)論自己多么辛苦，他總是第一時(shí)間想到我們，想到他的學(xué)生們。

　　學(xué)校給的西瓜，他一半給了辦公室的老師們，另一半，給了剛上完體育課的我們。他鼓勵著(zhù)同學(xué)們上臺競選班干部，并給了大家每人一份工作。于是，便讓我懂得了一個(gè)集體的重要性。他的課堂，總是光鮮多彩，沒(méi)有過(guò)多的環(huán)節，也沒(méi)有豐富的點(diǎn)綴，僅僅兩篇文言文，就被他講得形象生動(dòng)，原本應該帶些枯燥的語(yǔ)文課，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　報名那天，幾位學(xué)姐來(lái)看老師。她們深切地叮囑我們，要聽(tīng)黃老師的話(huà)，也讓我真真切切體會(huì )到了師生情深。

　　我眼中的黃老師，他的生活或許很勞累，每天有忙不完的活，但他的生活，更是五彩繽紛，也許在他眼中，和學(xué)生在一起的每一刻，都是最快樂(lè )的時(shí)光。我眼中的黃老師，他或許沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但卻有著(zhù)不同常人的毅力。他靠著(zhù)自己的努力，帶出了一屆又一屆優(yōu)秀的卓遠班學(xué)姐學(xué)長(cháng)們。我眼中的黃老師，或許不及別人那樣光環(huán)籠罩，或許沒(méi)有別人那樣華麗麗的背景，但他有著(zhù)強大的親友團，十多屆的學(xué)生，團結起來(lái)，便是一個(gè)龐大的學(xué)�！熬逕o(wú)霸”。

　　我眼中的老師作文 篇7

　　老師，這是一個(gè)神圣而莊重的稱(chēng)謂。它代表了教書(shū)育人的責任，代表了引領(lǐng)他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過(guò)我的小學(xué)老師，也不是新近結識的'中學(xué)老師，而是我的課外輔導老師——菠菜老師。

　　菠菜老師原名郭春波，后因為春哥，才化名菠菜。他長(cháng)著(zhù)一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個(gè)地道的文弱書(shū)生，手無(wú)縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的臉添上絲絲銳氣，那鋼針似的胡渣，更流露出幾分豪放。

　　菠菜滿(mǎn)腹經(jīng)綸。他總把許多名著(zhù)名篇掛在嘴邊：或是《岳陽(yáng)樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語(yǔ)的詩(shī)篇。他背書(shū)時(shí)，就會(huì )像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會(huì )用力把頭拗過(guò)去，拗過(guò)去……”采桑書(shū)坊不似三味書(shū)屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著(zhù)吟誦，而菠菜是站著(zhù)背誦的。

　　菠菜平易近人。他常和同學(xué)們打成一片，相互開(kāi)著(zhù)玩笑，打著(zhù)哈哈。同學(xué)們捉弄他，他不會(huì )大發(fā)雷霆，只是大叫一聲：“誰(shuí)干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進(jìn)行懲罰：或是課后小練筆寫(xiě)兩篇，或是扣減圖章。但同學(xué)們對此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的耍。因為在菠菜這里，寫(xiě)作文已不是什么難事。同學(xué)們故意寫(xiě)得很多，以至菠菜批閱小練筆時(shí)，瞄著(zhù)看都看不過(guò)來(lái)。無(wú)奈，把懲罰機制取消。誰(shuí)知，懲罰一消除，惡作劇也結束了。老師和學(xué)生間的微妙情感，真是妙不可言。

　　菠菜上課專(zhuān)心。每次上課，不論人數多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的課，調課到下午。那天霧霾嚴重，天氣預報說(shuō)傍晚大雨，許多同學(xué)都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因為天氣而變得郁郁寡歡。菠菜老師卻精氣抖擻，整個(gè)人在這悶沉的團隊中開(kāi)啟一陣清風(fēng)，讓我們重新找回狀態(tài)，精神抖擻。那份精神，那份感覺(jué)，大有趕超脈動(dòng)的趨勢。

　　在我眼中，老師就應該隨和，有學(xué)識，有朝氣，這樣同學(xué)們也才會(huì )謙虛，有實(shí)力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。

　　我眼中的老師作文 篇8

　　我記得我念小學(xué)的時(shí)候換過(guò)幾次老師，但我都不會(huì )忘記他們，因為我就像是一個(gè)去知識的海洋航行的人，而教過(guò)我的老師就像是船，載著(zhù)我在知識的海上航行，而現在小學(xué)的老師已經(jīng)把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著(zhù)我起航了。初中的語(yǔ)文老師帶給我的是一種知識的`底蘊！

　　我見(jiàn)到語(yǔ)文老師的第一面時(shí)，她在我眼中是一個(gè)個(gè)子不算高，但卻是一位渾身散發(fā)知識的味道的人，她的知識，讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，走路的時(shí)候，，會(huì )隨風(fēng)飄起，也不失一番氣質(zhì)。第一次見(jiàn)到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過(guò)她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼里有時(shí)又像寶石在發(fā)光，讓我看了以后，深信她那雙眼睛里一定蘊含著(zhù)無(wú)窮的知識。

　　當我當上課代表以后，和老師更熟，而且覺(jué)得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著(zhù)本子和筆去找她，坐在她的位置上，一股緊張勁兒直沖腦門(mén)兒，但后來(lái)就平息了這種緊張勁兒。后來(lái)她又讓我把我的考試卷找出來(lái)，突然有一種的不祥的預感，我慢吞吞的找出我的卷子，后來(lái)她拿著(zhù)我的作文，從標題看起，右手拿著(zhù)紅筆，雙眼炯炯有神地看著(zhù)卷子，然后把我的作文一個(gè)字一個(gè)字的念出來(lái)，有時(shí)會(huì )用她的雙眼注視著(zhù)我，然后對我寫(xiě)的作文進(jìn)行點(diǎn)評，她有時(shí)會(huì )用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方，然后在給我指出問(wèn)題，然后拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著(zhù)溫柔的表情與親切的語(yǔ)氣和我交談，后來(lái)老師還仔仔細細的給我講解方法，此時(shí)我覺(jué)得我十分幸福。

　　上課時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì )拿起粉筆在黑板上寫(xiě)出很好看的字，然后再繼續拿起書(shū)給我們講解，但我們進(jìn)入知識的王國。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿(mǎn)知識的偉人。我愛(ài)楊老師！

　　我眼中的老師作文 篇9

　　我眼中的老師很厲害。

　　他是我們的數學(xué)老師，他瘦瘦小小的，個(gè)子不高，經(jīng)常穿著(zhù)一身格子襯衫，鼻梁上掛著(zhù)一幅老花眼鏡，其實(shí)他還沒(méi)到六十，但他的長(cháng)相極度超齡。記得第一次上他的課時(shí)，我們全班都有一個(gè)心理，就是，老師是不是該退休了。

　　雖然他的長(cháng)相很有迷惑人的效果，但是，上起他的課來(lái)，我們全程就只有手忙腳亂的份，他上課所講解的知識，快、狠、準，往往都是一遍過(guò)，不帶重復。所以上他的課沒(méi)聽(tīng)懂，講太快，這些問(wèn)題普遍存在，饒是這樣，我們都怨不起來(lái)。因為他講課的方式鬼使神差的激起了我們同學(xué)之間的好勝心理，誰(shuí)要是一堂課下來(lái)，將他講的所有知識記住，弄明白。毫無(wú)疑問(wèn)他就是勝利者，我們全班都會(huì )對他刮目相看。

　　在這種學(xué)習氛圍下，我們全班同學(xué)一到上他的課，都會(huì )打起十二分的精神來(lái)，絕對不會(huì )馬虎，就為爭一口氣！

　　人家看著(zhù)都七老八十了，我們一群正活力四射的少年人要是還比不過(guò)他的速度，我們絕對會(huì )為年輕人抹黑。

　　但是，老師確實(shí)太厲害了點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們從書(shū)本上、網(wǎng)上翻找的各種數學(xué)難題，他都一一接下，從初中到高中甚至到大學(xué)，就沒(méi)有他不會(huì )的題目。

　　對于這種已經(jīng)超出我們能力范圍的難題，他當然也知曉我們的`意思，無(wú)非想難住他，要他難堪，但往往到最后結果都是，他輕而易舉的就在黑板上寫(xiě)下了解題過(guò)程，末了，還不忘笑話(huà)我們一句，年輕人，腳踏實(shí)地慢慢來(lái)，這種題目你們看看就得，解不來(lái)。

　　老師每每都能激起我們的好勝心理，就因為他太厲害，讓我們完全沒(méi)有出頭之地。

　　我們班可是私底下達成了一個(gè)協(xié)議，誰(shuí)要是能出題難住他，誰(shuí)就是我們班當仁不讓的老大。

　　可是，幾個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們班還是沒(méi)有出現一個(gè)老大，反倒我們班的數學(xué)成績(jì)居于全校第一，別的班級就只有遠遠望著(zhù)的份。

　　這其中老師的功勞不可謂不大。

　　我眼中的老師作文 篇10

　　在人生無(wú)數感動(dòng)的人或物，在我心中我認為最讓人感動(dòng)的是老師。是的，千萬(wàn)古。今人贊美過(guò)老師：指南針，園丁……

　　我看見(jiàn)了真實(shí)的謝老師……

　　可愛(ài)的謝老板

　　×××在我們班上的.稱(chēng)號可叫做活寶，從四年級到七年級，他被老師叫去上“政治課”不知道多少次。因此，老師的批評對于他來(lái)說(shuō)，早已是家常便飯，無(wú)關(guān)痛癢。

　　再初一上學(xué)期時(shí)，早已換了三個(gè)大“老板”分別是——“歐老總”�！胺嚼习濉��！爸x老板”。

　　果然，再開(kāi)學(xué)的那天，見(jiàn)到了一位“兄弟”——“謝老板”。個(gè)頭不高，四肢發(fā)達，到頭腦不簡(jiǎn)單（如果簡(jiǎn)單那怎么當老師��？）眼睛大大的炯炯有神，像藏拉一把寶劍似地，可是嘴巴笑起來(lái)卻是那么慈祥，那么和藹。

　　在上“謝老板”的課時(shí)，×××開(kāi)始發(fā)牢騷了，不久一聲聲的嘆氣從口中那遠眼中散發(fā)出來(lái)�！爸x老板”立即反應過(guò)來(lái)。雖然很平淡，但是可以從他那話(huà)語(yǔ)中，可以透出一點(diǎn)可愛(ài)。

　　試問(wèn)，誰(shuí)又能否認謝老師不可愛(ài)呢？

　　在我眼中，謝老師是一位可愛(ài)的“謝老板

　　嚴謹的謝法官

　　“兩袖清風(fēng)”是形容謝老師再好不過(guò)的詞了。

　　一次，“謝法官”找××和我（因為我是班長(cháng)）。談?wù)摼氉值氖虑�。由于許多同學(xué)在練字上罵老師的事情，我把這件事情告訴了老師。

　　經(jīng)過(guò)重重審理，“謝法官”終于下了結論。

　　“這件事情到此為止，打了一個(gè)句號了�！薄爸x法官”肯定的判斷！

　　想必，大家都會(huì )用八個(gè)字來(lái)形容“謝法官”那就是——“兩袖清風(fēng)，公私分明”啦。

　　呆板的謝伯伯

　　一個(gè)人，不可能一身全部都是優(yōu)點(diǎn)，總會(huì )有不足之處。經(jīng)過(guò)這一年的接觸，我發(fā)現了謝老師的不足之處——呆板。

　　為什么要說(shuō)謝老師呆板呢？那是因為謝老師講課的氣氛太沉重了。

　　讓人有一種很疲倦，想要逃脫的感覺(jué)。

　　希望謝老師能夠改正這個(gè)不足之處。

　　這些就是在我眼中真實(shí)的謝老師——“謝老板”，“謝法官”，“謝伯伯”。

　　星移斗轉，冬去秋來(lái)，我雖已長(cháng)大，但那星星般的眼睛卻依然在我心地閃爍著(zhù)炯炯神光，凈化著(zhù)我的心靈，幫我擺正人生天平上的“自我”和“人生”的砝碼，幫助尋找人生的真諦……

　　我眼中的老師作文 篇11

　　開(kāi)學(xué)第一天，幾乎沒(méi)上課，因為每一位老師都會(huì )在自己的第一節課上做自我介紹及學(xué)科學(xué)法。我發(fā)現每一位老師都有屬于自己的風(fēng)格。上午最后一節課了，由于前四節課與各科老師交流時(shí)該笑的都笑了，該聊的都聊了，便對最后一位老師的好奇與興趣大增。直到上課鈴響了，一位穿著(zhù)白色裙子，短發(fā)及頸，個(gè)子嬌小，手拿擴音器和教材的.女老師出現。

　　只見(jiàn)她在全班七十七個(gè)人面前大步跨進(jìn)教室，走上講臺，雖說(shuō)個(gè)子小卻一點(diǎn)也不缺那陽(yáng)剛之氣。她走到講桌前站定，書(shū)往桌邊一放，兩手撐桌，身體略往前傾，微笑著(zhù)掃視全班，目露精光。教室里頓時(shí)安靜得連一根針掉地上都聽(tīng)得到，但兩秒過(guò)后，整個(gè)班立即被歡呼聲、鼓掌聲充滿(mǎn)。臺上的老師也隨著(zhù)大家的高興，嘴一咧，兩只眼睛一瞇，好似天上的小月牙笑了起來(lái)。我心中不由感嘆：哪有老師能笑得這么可愛(ài)？“同學(xué)們好！我就是你們的語(yǔ)文老師。我非常喜歡語(yǔ)文，當然我也如愿地當上了語(yǔ)文教師……”邊自我介紹著(zhù)，那雙眼又瞇成了月牙兒。你在黑板上寫(xiě)下了你的名字，嗯，是很像，一朵潔白的瓊花。與大家交流時(shí)，我總能看到那“月牙兒”出現，總感覺(jué)那對“月牙兒”能看到世界上最美好的東西，即使不美的也能將它凈化吧！

　　當然啦，再可愛(ài)的老師也有爆發(fā)的時(shí)候。這不前幾天晚上自習課，我正趴在桌子上寫(xiě)化學(xué)作業(yè)，這教室里總是有一點(diǎn)嘁嘁喳喳的聲音，讓人聽(tīng)了的確很頭痛。講臺上那位老師再三強調不許講話(huà)后，教室里還是安靜不下來(lái)。彼時(shí)我正在本子上打著(zhù)草稿，突然感覺(jué)有什么移動(dòng)，抬頭便看到你怒目圓瞪拿起教棍，舉高晃了兩下走下來(lái)，我只感覺(jué)一陣風(fēng)在我臉龐拂過(guò)。只見(jiàn)你三兩步走到講話(huà)同學(xué)面前，揚起手中小棍，那同學(xué)瞬間聳起肩，縮緊脖子。當然你沒(méi)真打，我一下就想起了小時(shí)候不聽(tīng)話(huà)時(shí)媽媽手中那高高揚起然后輕輕落下的棍子，突然心里就涌起一陣溫暖。

　　多希望時(shí)間能夠凝固啊，留下這些美好的瞬間�？v使時(shí)間流逝，也希望歲月不要偷走您的這份美好！

　　我眼中的老師作文 篇12

　　老師是辛勤的園丁，是老師教會(huì )了我們做人的道理，教會(huì )了我們各種各樣的人生哲理。我覺(jué)得老師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，現在，我就說(shuō)說(shuō)我眼中的老師吧。

　　我眼中的老師是美麗的�！捌�亮”停留在表面，“美麗”深入到內心。老師愛(ài)穿著(zhù)一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺(jué)。

　　我眼中的老師是“一臺電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用她那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識的語(yǔ)言是我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運用。剛一下課，老師就被里三層外三層的人群圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“侃”�，F在的'學(xué)生都認為大人們思想落后，但老師就是一個(gè)特例。我們所酷愛(ài)的電子游戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。

　　我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當下課時(shí)走過(guò)老師辦公室，總能看見(jiàn)老師在孜孜不倦地讀書(shū)。我想，老師的博學(xué)多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著(zhù)很大的關(guān)系吧！每逢假期，老師就會(huì )給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都比原來(lái)“更上一層樓”。在老師的影響與熏陶下，我們班還被評為了“書(shū)香班級”呢！

　　我眼中的老師像一個(gè)大姐姐，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們。記得那是上二年級的時(shí)候……我在專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，正聽(tīng)到興頭上時(shí)，同桌突然指著(zhù)我大叫：“啊，你的嘴怎么流血了！”我奇怪地看著(zhù)她，手卻不自覺(jué)地摸上嘴，一看，果然時(shí)流血了。年幼的我當時(shí)就被這個(gè)情況嚇呆了，開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)了，就連忙跑過(guò)來(lái)，一邊幫我擦去血跡查看情況，一邊柔聲安慰著(zhù)我：“不哭不哭……”隨后，老師小心地扶著(zhù)我去醫務(wù)室，用藥棉幫我止血。

　　這就是我眼中的老師。我要感謝老師，她讓我明白了很多道理，讓我懂得了感恩，懂得了人間的真情，也讓我可以更好地快樂(lè )地成長(cháng)，謝謝你，親愛(ài)的老師！

　　我眼中的老師作文 篇13

　　蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空，給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師指導我在快樂(lè )中學(xué)習，在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)。

　　上了高中，我總是很緊張。但是每當上到老師的課，我總是很放松，甚至是輕松。老師不高不瘦，一頭齊齊的短發(fā)，兩只小而有神的眼睛，看上去平易近人。那一張巧嘴巴總能說(shuō)出讓我們笑破肚皮的話(huà)，尤其是口頭禪“哎呀呀”“哈哈哈”和帶著(zhù)魔性的笑聲以及下壓的手勢。

　　老師上課的方式很有趣。有時(shí)候我們上的打瞌睡，老師就會(huì )拍一拍黑板，下來(lái)走一走，等我們都起來(lái)了，老師再接著(zhù)講。有次，我們想睡的時(shí)候，老師突然把頭一偏，發(fā)出一聲“咔！”，然后又拍了拍脖子。這時(shí)，我們又恢復了精神。

　　老師也很關(guān)心我們。有時(shí)候，離下課還有十幾分鐘，會(huì )讓我們趴一會(huì )兒，瞇一下。這時(shí)，有同學(xué)對老師上課講的有關(guān)問(wèn)題，如果還理解不透徹就可以問(wèn)老師了。有一次正在寫(xiě)試卷，然后有很多地方都不會(huì )做，當我舉手向老師尋求幫助時(shí)，老師總能仔細解答我所不理解的地方，沒(méi)有一絲厭煩的'情緒。每當到了布置作業(yè)的時(shí)候，我們總是以期盼的眼神向老師懇求：老師手下留情，布置的作業(yè)一定少一點(diǎn)啊。老師就“心有靈犀一點(diǎn)通”地，會(huì )意著(zhù)看我們，笑著(zhù)說(shuō)道：“今天作業(yè)就做一面吧！”這下，大家都松了一口氣。

　　記得有一次，當我們做到一道難題時(shí)，那題看似簡(jiǎn)單卻又披著(zhù)神秘的面紗，讓我們不知從何入手，心情真是難以言喻。而老師在黑板上拍了拍，說(shuō)道：“哎呀呀！這么簡(jiǎn)單，用第……個(gè)公式��！”經(jīng)過(guò)老師這么一提醒，瞬間豁然開(kāi)朗了。老師迅速的轉身，在黑板上洋洋灑灑的寫(xiě)下解題思路，寫(xiě)完后踢了踢腿，又發(fā)出她那魔性的笑聲，課堂氛圍立刻沸騰了起來(lái)。

　　老師不僅教的生動(dòng)有趣，課后也是如此。在課后，老師又是一位與我們情同手足的人。在10月份的時(shí)候，老師要結婚了，我們立即開(kāi)玩笑的和老師討喜糖，老師真的給我們每個(gè)班都發(fā)了喜糖。結婚后的老師變得穩重了一些，但依然和我們是好師友。

　　感謝老師讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，關(guān)愛(ài)中成長(cháng)！

　　我眼中的老師作文 篇14

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師。這句話(huà)是加里寧先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。新學(xué)期伊始，我在陌生的環(huán)境里遇見(jiàn)了幾位新老師，他們將是我學(xué)習之路的向導，也將是我成長(cháng)路上的明燈。其中，令我印象最深的便是我的語(yǔ)文老師兼班主任——黃老師。

　　黃老師從頭到腳，無(wú)不流露出兩個(gè)字——用心。我不知道老師的心有多大，但他的心里有我們所有同學(xué)和我們的卓遠班。

　　現在盡管是九月，可夏天的那份悶熱絲毫沒(méi)有減少。昨天下午的體育課更使我難以忘懷。我們立在操場(chǎng)上，被驕陽(yáng)烘炙著(zhù)，一串又一串足有豆子般大小的汗珠賽跑似的不斷地沁出。我一邊聽(tīng)著(zhù)“立正”的口號，一邊在心里暢想著(zhù)各種美味的雪糕，可一旦滋生了這種念頭，也立馬被滾滾熱浪捏為泡影。

　　總算結束了，我奔向教室，還來(lái)不及喘口氣，便抓起水杯咕咚咕咚地灌下肚�！昂�，真是太口渴了！”“對��！”同學(xué)們大聲議論道。我匆匆抹去額尖的汗，可不一會(huì )兒，它們便再次掙脫出來(lái)了。水杯早已空空如也，可透過(guò)干凈的水杯，我卻看到了我們的班主任，黃老師，正捧著(zhù)一個(gè)大大的西瓜走來(lái)。

　　一瞬間，我覺(jué)得大家的眼睛都綠了，那一刻，我們又驚又喜。

　　黃老師的T恤也早已沾滿(mǎn)了汗水，卻依然熱情地招呼我們吃西瓜，我們小心翼翼地接過(guò)后，盡情地享用著(zhù)。甜甜的`瓜瓤帶著(zhù)無(wú)盡的清涼，含在嘴里，我感受到了真真切切的涼爽，仿佛高溫已經(jīng)散去了。灑下的一切汗水仿佛在剎那間成為了幻影，后來(lái)，我們才知道，那么大的甜西瓜，他自己卻一口也沒(méi)吃。

　　黃老師在我眼中即為一種對完美老師的詮釋。不論他多忙，他總是會(huì )細心地關(guān)注到每一位學(xué)生。當我們退縮時(shí)，他就會(huì )熱情地鼓勵我們；當我們稍有過(guò)失時(shí)，他就會(huì )委婉地指出我們的錯誤。

　　在我眼中，黃老師也是一位有著(zhù)炯炯有神雙眸的普通人，但他卻對跟他沒(méi)有血緣關(guān)系的學(xué)生投入了十二分的心血，每次上語(yǔ)文課，我都熱切地希望時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。

　　在我眼中，黃老師是一位極其用心的老師，他用寶貴的時(shí)間和精力，盡心地呵護我們，栽培我們。

　　謝謝您，黃老師！您是我眼中的好老師！

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