我眼中的老師

我眼中的老師

我眼中的老師1

　　段老師有一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，濃密的眉毛，一張經(jīng)常給我們講做人的道理的嘴和聰明的頭腦。段老師有許多特點(diǎn)，比如管班嚴格，相處愛(ài)笑，講課有趣，吃甜食自律……等等。

　　有一次，我們有一節體育課，但是我們沒(méi)有體育老師，段老師一看有時(shí)間了，決定帶我們出去玩玩，那節體育課我們玩了整整一節課，玩的那么開(kāi)心，段老師說(shuō)話(huà)是那么守信用��！

　　還有一次，我們在上數學(xué)課，班主任段老師也進(jìn)來(lái)了，數學(xué)老師也準備放學(xué)，數學(xué)李老師一說(shuō)我們就迅速的`還收拾完書(shū)包立馬坐正。段老師一看沒(méi)有一點(diǎn)聲音，只給我們留了兩個(gè)作業(yè)，我們變得有聲音了，就給我們加了一個(gè)作業(yè)，就變成三個(gè)作業(yè)了。

　　我的段老師就是秒變神情��！我們安靜，作業(yè)就少，我們不安靜，作業(yè)就多。這是為什么呢？我知道段老師是為了讓我們養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，我給老師的評價(jià)是優(yōu)！

我眼中的老師2

　　老師——這個(gè)美麗而有神圣的稱(chēng)呼，伴隨著(zhù)我們學(xué)習、成長(cháng)。每一位老師都會(huì )為我們含辛茹苦的付出，但卻不知為什么，英語(yǔ)老師卻是令我最與眾不同的。

　　也許是因為永久不變的性格。在每次的課堂，鄭老師總與往常一樣孜孜不倦地為我們講課，那清爽的聲音，傾吐著(zhù)流利而又風(fēng)趣的英語(yǔ)。這不僅深深地打動(dòng)著(zhù)每一位認真聽(tīng)講的同學(xué)，還在我的內心深處留下了永不磨滅的痕跡。在那一次的課堂上，我更加感受到了她那持久溫馴的性情。這堂英語(yǔ)課并沒(méi)有與往日那么嚴肅，已失去了那課堂紀律的嚴謹，許多男同學(xué)在這節課上任意妄為地搗亂，砸蛋放肆地不聽(tīng)老師的勸導，反而還與她對抗，此時(shí)，教室里充滿(mǎn)了他們的吵鬧聲，這樣不但對他們的'學(xué)習造成了極大的影響，而且還間接影響到了其他同學(xué)的學(xué)習。鄭老師見(jiàn)到這一情況，她并沒(méi)有火冒三丈，也沒(méi)有若無(wú)其事，知識耐心地勸阻他們，并進(jìn)行教育。但是，這些囂張的同學(xué)還是沒(méi)有得到領(lǐng)悟，繼續他們那“打亂活動(dòng)”。正在這時(shí)的老師只好那他們沒(méi)辦法�！岸＿硕＿恕�…”下課鈴聲已響徹校園，盡管他們再胡鬧，但鄭老師也并沒(méi)有放棄。于是，她決定利用空余的時(shí)間為這些同學(xué)補課，將落下的知識重新傳授于他們。

　　��！多么負責的老師，多么特別的老師，她擁有美麗的容貌，但更美的而是她那顆特別的心靈。

我眼中的老師3

　　段老師有一頭烏黑光亮的長(cháng)頭發(fā)，彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，帶著(zhù)一副眼鏡，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，這張嘴巴給我們講了不少知識。

　　段老師的特點(diǎn)可多了，比如：很?chē)栏�。段老師在�?shū)寫(xiě)和路隊方面很?chē)栏�。�?shū)寫(xiě)不一定你寫(xiě)的很好，但一定要仔細，認真。路隊一定要挺胸，抬頭，擺臂，大步走，不可以說(shuō)話(huà)，也不可以打鬧。她還有一個(gè)特點(diǎn)：講課很好，講課快。段老師講課講的很快，別的班才剛講完第二單元，我們都要開(kāi)始第四單元了。段老師雖然講課比較快，但是講的也很好，只要我們認真聽(tīng)，仔細看，就可以聽(tīng)懂。

　　我還記得有一次，上課的時(shí)候，段老師發(fā)現有人沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，她就馬上停下講課對我們說(shuō)：“你們知道紅領(lǐng)巾為什么是紅色的嗎？”有人說(shuō)是國旗的一角，有人說(shuō)是被戰士的'血染紅的。段老師說(shuō)：“對，紅色就是那些犧牲戰士流血的象征，這可就是這可是少先隊員的標志，你們連這個(gè)都不帶，還是少先隊員嗎？

　　雖然有人說(shuō)段老師是一個(gè)嚴格的人，但我卻認為她是一個(gè)溫柔又講信用的人，我喜歡她，也喜歡她的課堂。

我眼中的老師4

　　一頭利落清爽的齊耳短發(fā)，在盛夏的陽(yáng)光下似霞光般的金色閃爍著(zhù)，淡妝輕抹顯得精神氣十足。她就是我們的班主任-盧老師。

　　我眼中的老師是那么盡心盡責。

　　“立掌！下蹲！腰挺直！”的話(huà)語(yǔ)響徹操場(chǎng)，在烈日下，我們正進(jìn)行了武術(shù)操特訓，盧老師的目光像掃描儀似的，來(lái)回掃視過(guò)每一個(gè)動(dòng)作，矯健的步伐不時(shí)在隊伍中穿梭，時(shí)不時(shí)拍拍這個(gè)同學(xué)的背，拉拉那個(gè)同學(xué)的手，汗珠滾滾而下，卻全然不顧。時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了，只見(jiàn)老師的臉被無(wú)情的陽(yáng)光曬得滿(mǎn)臉通紅，清脆的聲音早已變得沙啞，可她絲毫沒(méi)有停下歇息，不停地給同學(xué)們糾正動(dòng)作。在老師的感召下，同學(xué)們各個(gè)精神抖擻，全力以赴。望著(zhù)同學(xué)們剛勁有力的'動(dòng)作，氣吞山河的吶喊，老師露出了欣慰的笑容。

　　光影起舞，那抹身影刻在了盛夏的童年，心中像是什么在破土萌芽�！班�！”“哈！”這吼出的是滿(mǎn)滿(mǎn)的敬意，有師如此，生復何求，我為老師的盡職點(diǎn)贊。

　　我眼中的老師是教學(xué)嚴謹的。

　　翻看著(zhù)發(fā)下來(lái)的草稿作文本，紅色的足跡遍布紙上，一道道紅色的橫紙線(xiàn)，劃去了文章的不足；一句句精細的修改，把文章提升了好幾個(gè)層次；一個(gè)個(gè)紅色的圈圈，把句中的錯字無(wú)處藏生；一道道翩翩起舞的優(yōu)美波浪線(xiàn)，讓文章的精華盡顯；一句句貼心的評語(yǔ)“這句話(huà)還得修改一下”，“這里再加上幾句心里活動(dòng)描寫(xiě)”，這親切的話(huà)語(yǔ)似狂風(fēng)，掀起了我心中萬(wàn)傾波濤，似一股暖流，涌入我心中，化去萬(wàn)年冰山，幾句點(diǎn)撥，使我茅塞頓開(kāi)。

　　細細讀著(zhù)，我感到的不只是學(xué)問(wèn)的精妙，這紅線(xiàn)，何嘗又不是關(guān)心呢！那張寫(xiě)滿(mǎn)紅色，濃縮關(guān)愛(ài)的紙，又不知晃了多少人的眼，我為老師的教學(xué)嚴謹點(diǎn)贊。

　　那抹身影，那份紅色，銘記于心，為童年抹上了不同的色彩，濃郁悠長(cháng)。

　　我眼中的老師，是那么盡心盡責，教學(xué)嚴謹，這樣的老師怎能不讓我由衷地敬佩呢？

我眼中的老師5

　　當我第一天進(jìn)入小學(xué)校園，坐在一年級的教室里時(shí)，我的腦海里就在想：我的老師是高、是矮、是胖、是瘦？正當我在天馬行空亂想時(shí)，一個(gè)個(gè)子又高又美的老師出現在我的視線(xiàn)里。

　　她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，常喜歡把它扎成一個(gè)小丸子。肉嘟嘟的臉上有一雙小小的眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候像天上的月牙兒，加上兩個(gè)深深的酒窩，看起來(lái)可愛(ài)極了！

　　她對我們很溫柔，但如果我們不好好上課，她也會(huì )發(fā)怒。經(jīng)過(guò)和她在一起的三年，我發(fā)現她是一個(gè)文“武”雙全的人。她喜歡跳拉丁舞，有一次我看到她在朋友圈發(fā)了一段視頻，那優(yōu)美的`旋轉宛如正在跳舞的嫦娥，真令人陶醉！

　　她還會(huì )用各種方法來(lái)讓我們愛(ài)上學(xué)習。有一次我在課上認真思考，積極發(fā)言，老師特別喜歡我的表現。于是，下課的時(shí)候，老師把我叫去了辦公室，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“你最近表現得特別棒，繼續保持這樣的學(xué)習態(tài)度，相信你會(huì )變得更出色哦！”說(shuō)完就從抽屜里拿出一顆巧克力，我接過(guò)這份神圣的獎勵，心里牢牢地記住老師的話(huà)，開(kāi)開(kāi)心心地回到了教室。

　　這就是我的老師，你們想當她的學(xué)生嗎？

我眼中的老師6

　　段老師是四年級踐行班的班主任。我們的段老師很美麗，她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙明亮的眼睛，她也有一個(gè)高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，還有一雙巧手。段老師也不胖也不瘦身材完美，因為她每天早上的起來(lái)跑步。所以，看起來(lái)她的身材很勻稱(chēng)。

　　段老師她平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，比如我們課間只要不遵守紀律，她就不說(shuō)話(huà)只用眼睛看著(zhù)我們。她的`眼睛跟會(huì )說(shuō)話(huà)似的，我們一看段老師的眼睛，就不說(shuō)話(huà)了，會(huì )立刻安靜下來(lái)。有一次，本來(lái)那節課段老師是打算帶我們出去玩的，我們一聽(tīng)就十分開(kāi)心，段老師也對我們微笑。當我們在下樓梯的時(shí)候有同學(xué)說(shuō)話(huà)了，段老師什么也沒(méi)說(shuō)，到了樓下，老師說(shuō)“停！你們在下樓的時(shí)候說(shuō)話(huà)了，所以自由時(shí)間取消�！本瓦@樣我們沒(méi)有出去玩，就回了教室，大家都說(shuō)怪那個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，我知道那個(gè)同學(xué)脾氣暴躁，所以我什么也沒(méi)說(shuō)，只向前坐著(zhù)了。其實(shí)，我心里也說(shuō)怪他，但我又想了一下，也不光怪他，我們下樓的時(shí)候也有錯。其實(shí)段老師也是為我們好，老師本來(lái)就應該這樣嚴格要求我們。這樣我們才不會(huì )學(xué)壞，我們就會(huì )長(cháng)大做一個(gè)為國家有用的人。只有我們遵守紀律，這樣我們才會(huì )對得起老師。

　　我們的段老師愛(ài)笑，但不是每次都笑，我們表現好時(shí)她才會(huì )笑。段老師有時(shí)候講課，到了下課，還是有同學(xué)問(wèn)老師怎么做，段老師會(huì )一遍又一遍的認認真真的為我們講。有時(shí)候段老師還會(huì )給我們講笑話(huà)，講故事讓我們從中得到放松和知道一些道理。我也喜歡段老師這樣風(fēng)趣幽默的老師。

　　我們很喜歡段老師，等我長(cháng)大了不僅要報效祖國，還要感謝在我成長(cháng)的路上的段老師為我們做出正確的引導和悉心的教導，我愛(ài)我們的段老師。感謝您，您辛苦了！

我眼中的老師7

　　有人說(shuō)，老師是黑夜里的啟明星，為我們指明了正確的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清澈而又甘甜的泉水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花骨朵；還有人說(shuō)，老師是棵挺拔的參天大樹(shù)，用他那強有力的軀干呵護著(zhù)我們這些祖國未來(lái)的小樹(shù)苗。

　　當老師必然也是辛勞的，老師何嘗不想停下自己的腳步，去休息，去游山玩水，去享山水之樂(lè )�？衫蠋熓亲顭o(wú)私最偉大的��！老師們像蠟燭一般燃燒了自己的生命，卻照亮了我們的前途。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授我們五千年中華古老而傳統的文化，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的千古垂范。

　　謝謝您，老師。是您讓我們學(xué)會(huì )了超越自我，克服自己；知道了學(xué)習并不是一種負擔，而是通向巔峰之塔的捷徑；通向我們聞所未聞的世界的.一把鑰匙：謝謝您，老師，是您讓我明白:我們怎樣從失敗中汲取教訓，在困難中不膽怯，不退縮，從中積聚力量，在黑暗中尋找光明。在失敗中尋找成功，在絕望中尋找出路。

　　是您給了我們勇氣去挑戰自我，同時(shí)要求我們要襟懷坦蕩，不能為了利益而小肚雞腸。您將美德放在我們每個(gè)人的心中，您給了我們知識、見(jiàn)識和驚喜，由此筑造來(lái)我們的一生。不管我們建造什么，你總幫我們選好材料，你為成長(cháng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細節都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而被我們淡忘，但您的熱情和慈愛(ài)會(huì )永遠保留下來(lái)。感謝您從未在我們失敗時(shí)冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是急切關(guān)注著(zhù)，鼓勵著(zhù)我們，即使結果是那么微不足道，但也總是讓我們明白您對我們成績(jì)的關(guān)心與在意。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，像鳥(niǎo)兒一樣灑脫，讓我們懂得如何過(guò)自己想過(guò)的生活。您的的一舉一動(dòng)，一言一行便是我們的目標與方向。您帶領(lǐng)我們所探討的每個(gè)問(wèn)題，分享的每個(gè)發(fā)現，經(jīng)歷的每次體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。您不是船夫。但卻能讓載著(zhù)我們的小船在知識的海洋里揚帆遠航。

　　可是，突然有一天，我們發(fā)現您老了，倦了，累了。不知何時(shí)，一條條皺紋已悄悄爬上了您的臉頰。再說(shuō)，您又何嘗不需要他人的諒解與支持呢？而這時(shí)你選擇的卻是沉默、忍受和剛毅。您的這種選擇使我們對你肅然起敬。

　　蠟燭啊，你搖曳的燭焰就像老師您那疲憊、瘦削的身軀那么飄盈，可在學(xué)生的眼里卻是那么的剛毅:您那滴滴的眼淚染濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它在您的腳下淌成了世間最甘甜清澈的小溪。

　　啊，親愛(ài)的老師，這就是您在學(xué)生眼里的形象。你們就像那熊熊燃起的蠟燭，光芒是有限的，可正是因為有你們有限的光芒融聚在一起凝成了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒!

我眼中的老師8

　　記得剛上一年級時(shí)，我對一位老師印象很深刻，她就一年五班的李小梅老師。

　　剛開(kāi)始，我對李小梅老師的印象是：她很?chē)绤�，我很怕她。一年級五班就在我們班的隔壁。�?jīng)常能聽(tīng)到李老師河東獅吼般地喊“站直““別開(kāi)小差！。"有時(shí)候我們班下課，五班還在上課，就聽(tīng)到李老師扯著(zhù)嗓子：“某某同學(xué)，坐直，上課不能講話(huà)”！當時(shí)感覺(jué)這位李老師好兇哦！那時(shí)我很慶幸自己不是五班的。

　　后來(lái)，在三升四重新分班時(shí)，我一直禱告“騰格里保佑啊，千萬(wàn)別把我分到李小梅老師所在的班級��！結果，大概是騰格里太忙沒(méi)聽(tīng)到我的禱告，我被分到四年五班，而四年五班的任課老師偏偏有李小梅老師，當時(shí)我不愿意接受這個(gè)現實(shí)，但是我不得不承認我真的被分別到李小梅老師的班級四年五班。依稀記得那幾天心情非常不好，感覺(jué)我的世界都暗下來(lái)了，我是一個(gè)最怕被大聲訓斥的人，后面的日子可怎么過(guò)��！

　　開(kāi)學(xué)的那天，李小梅老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。我還記得她穿著(zhù)白色衣裳，頭上梳著(zhù)一個(gè)干凈利落的發(fā)髻。她先給我們做了自我介紹，講了她名字的意思，李是桃李滿(mǎn)天下，小是指我們，梅是歲寒三友中不怕風(fēng)雪在風(fēng)雪中散發(fā)香氣。后來(lái)又給我們講述小黑魚(yú)的故事，鼓勵我們全班同學(xué)要做一條勇敢向前的魚(yú)。她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調輕柔，臉上總是掛著(zhù)微笑。說(shuō)話(huà)間一縷陽(yáng)光透進(jìn)窗戶(hù)照在李老師的臉上，她就像剛開(kāi)放的花兒，顯得格外年輕，美如仙子。我好像沒(méi)那么害怕她了。

　　李老師上課的風(fēng)格十分幽默，就拿今天來(lái)說(shuō)吧，今天上《竹節人》，她在講臺上學(xué)竹節人叉腰，很形象很生動(dòng)，活潑得像個(gè)小孩子。還讓同學(xué)們與她一起學(xué)著(zhù)動(dòng)作，同學(xué)們一下子來(lái)精神了，上課更認真了。

　　她很辛苦，有一次我回學(xué)校拿作業(yè)本，經(jīng)過(guò)老師辦公室，看見(jiàn)李老師還在燈光下批改作業(yè)，當時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)多了，她大概還沒(méi)吃晚飯吧�？吹嚼蠋煹膰I心瀝血，令我心里頓時(shí)涌起了感激之情。我終于明白了李老師為什么有的'時(shí)候很?chē)绤�，有的時(shí)候又像小孩子一樣。因為她為了我們能成才，看到同學(xué)們不認真，她就著(zhù)急。為了讓我們上課不覺(jué)得枯燥，她就采用幽默的方式，讓我們覺(jué)得35分鐘一晃而過(guò)。老師的用心良苦是對我們未來(lái)的期許啊。同學(xué)們，不要總以為某些老師嚴厲，你就覺(jué)得他（她）不好，很壞，很討厭�？梢阅阕屑毾�，仔細觀(guān)察便會(huì )明白他們?yōu)槭裁磿?huì )兇，會(huì )生氣。都是為了我們呀！

　　我喜歡李老師了，她并不是我相像中那么的可怕。所以，我要向這位可愛(ài)可敬的李老師說(shuō)聲：感謝您！

我眼中的老師9

　　我有一個(gè)非常完美的老師，這個(gè)老師姓段，同學(xué)們都管這個(gè)老師叫段老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，烏黑亮麗的頭發(fā)，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，我們的段老師是不是很漂亮呀？

　　我們的段老師對我們要求很?chē)栏�。有一次，教室里很吵，段老師走進(jìn)教室時(shí)，臉上沒(méi)有一絲笑容。她轉身拿起黑板擦認真擦著(zhù)黑板，擦完以后拿起白板筆就寫(xiě)起了上課要寫(xiě)的內容。上課鈴響了，老師拍手三下，做了一個(gè)手勢，我們就把桌子上的東西放到書(shū)包里，立刻坐好了。怎么樣我們的`段老師威嚴吧？

　　當然我們段老師也是會(huì )笑的，當我們坐姿端正時(shí)，老師就沖我們笑一笑：當我們有勇氣回答問(wèn)題時(shí)，老師也沖我們笑一笑：當我們彎腰撿起一個(gè)紙團時(shí)，老師還是會(huì )笑一笑。段老師這是給我們鼓勵的的笑，這一笑就給了我們很大的勇氣和力量。

　　自從我進(jìn)了這個(gè)班以后，我的同學(xué)和老師都是新認識的。我也要努力變成一個(gè)嶄新的自我，把以前的壞習慣改掉。

　　段老師是一位非常優(yōu)秀的老師，這就是我眼中的段老師，我愛(ài)您！

我眼中的老師10

　　我的老師是個(gè)美麗、溫柔的老師。

　　她個(gè)子高高的，有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)，一張白皙的臉龐上掛著(zhù)一對彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)高挺的鼻子下面有著(zhù)一張粉嫩嫩的小嘴，看上去可愛(ài)極了！

　　她平時(shí)很溫柔，總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑的。但是一旦有人上課開(kāi)小差，她就會(huì )大發(fā)雷霆，那聲音如同獅子的怒吼，可怕極了！

　　她的興趣愛(ài)好很廣泛，有唱歌、跳舞、做美食，一有空，她就會(huì )在唱吧更新歌曲，那聲音如百靈鳥(niǎo)般清脆，婉轉好聽(tīng)。

　　在課堂上，她會(huì )繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如癡如醉，身臨其境；在課后，她關(guān)心同學(xué)，在我們遇到麻煩或困難時(shí)，及時(shí)出現，給予我們關(guān)懷和幫助。

　　記得有一次，語(yǔ)文課堂練習卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們都開(kāi)心地玩耍著(zhù)，只有我低頭看著(zhù)上面的.一道道錯題，心情跌落到了谷底。正當我難受時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音從耳邊傳來(lái)：“偶爾失常發(fā)揮，別放在心上，從這次練習中吸取點(diǎn)經(jīng)驗教訓就行了，下次繼續努力！”我抬起低垂著(zhù)頭，看著(zhù)老師對我充滿(mǎn)期待的目光，心里感動(dòng)極了！從那以后，我的成績(jì)在班上依舊名列前茅。

　　這就是我的老師，我愛(ài)我的老師！

我眼中的老師11

　　“老師啊，老師，你像我兄長(cháng)……”耳畔響起了這美妙的歌聲。老師，您的形象又一次出現在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的一輪太陽(yáng)，感謝您發(fā)出溫暖的陽(yáng)光，照射著(zhù)整個(gè)大地，灑進(jìn)了我的心底！

　　太陽(yáng)老師好溫暖

　　最令我期待的星期五終于到了。這個(gè)星期在學(xué)校待的最后幾分鐘，班主任驅寒問(wèn)暖，提醒同學(xué)們：“下周有零下溫度，天冷了，在午托部的同學(xué)要多帶點(diǎn)衣服；如果有發(fā)燒感冒等現象，要及時(shí)看醫生�！边@些話(huà)瞬間融化了同學(xué)們。等我準備走的時(shí)候，您又叫住了我：“今天穿的有點(diǎn)薄，明天要穿厚點(diǎn)�！薄芭丁蔽掖舸舻幕亓司�。

　　老師，您知道嗎？在這寒風(fēng)襲來(lái)的冬日，您的這句話(huà)就像陽(yáng)光一樣溫暖了我的`心。明媚的陽(yáng)光照在我身上，給我溫暖。

　　太陽(yáng)老師好貼心

　　老師，您還記得那個(gè)中午嗎？

　　刺眼的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照射在桌子上，在陽(yáng)光下寫(xiě)作業(yè)實(shí)在是一件非常痛苦的事。您走出教室，回來(lái)時(shí)拿了幾張報紙，貼在了窗戶(hù)上，幫同學(xué)們擋住了強烈的陽(yáng)光。您的形象在我眼中高尚起來(lái)。

　　老師，你怎么可以像媽媽一樣對我們這么貼心呢？

　　老師似春天中一束清香四溢的花朵；老師似盛夏里一泓甘甜的泉水；老師似深秋中一片濃情似火的楓葉；老師似寒冬中一份冰清玉潔的問(wèn)候。

　　太陽(yáng)老師好嚴厲

　　早讀時(shí)，您站在講臺上嚴肅地對我們說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)你們的讀書(shū)聲音，軟綿無(wú)力的，都下去聽(tīng)聽(tīng)七九七十班的讀書(shū)風(fēng)氣�！边@下可把同學(xué)們給壓住了。您的形象在我眼中威風(fēng)起來(lái)。

　　老師，您像太陽(yáng)，染紅了天，也染紅了我的斗志。

　　老師，我眼中的您，是溫暖、貼心、嚴厲的。

我眼中的老師12

　　我的班主任付老師，個(gè)子高高的，瘦瘦的，從五年級起擔任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。

　　到底是好還是壞？該如何評價(jià)他呢？還是聽(tīng)我講兩件小事吧！

　　記得有一次，老師占用了兩節語(yǔ)文課講對聯(lián)，其中有一付對聯(lián)，老師讓我們自己填最后一個(gè)字，有好幾個(gè)都舉手了，回答讓老師滿(mǎn)意的加五顆星。我一個(gè)五顆星也沒(méi)加上，于是，我在心里想好了答案，然后舉起了手……

　　誰(shuí)知老師聽(tīng)了我的答案，“有點(diǎn)不配，再換一對吧�！彼�似帶遺憾的說(shuō)。只有兩三個(gè)人沒(méi)得到星，其中竟然就有我！你們說(shuō)，叫我怎么說(shuō)他好呢？付老師多偏心吧！

　　還有一次，媽媽在手機上登錄樂(lè )教樂(lè )學(xué)，我準備等我的賬號，于是讓她在手機號前加S，結果登錄不上；又在手機前加小寫(xiě)的's，還不行；那就登錄家長(cháng)的號吧，咦？家長(cháng)賬號也登錄不上了。

　　到了學(xué)校，我去問(wèn)付老師，付老師在電腦上一查看：“這兒沒(méi)有問(wèn)題，應該是手機反應有一點(diǎn)慢，或者是網(wǎng)速有點(diǎn)慢�！�

　　回到家，我問(wèn)媽媽?zhuān)�“�?lè )教樂(lè )學(xué)能登錄上了嗎？”“登錄上了�！备独蠋熅褪沁@樣，對我們事事關(guān)心。

　　在這一年中，我的成績(jì)穩步上升，排到班里的七八名，有四篇作文登在班級月報上，還獲得了一張獎狀和“作文新苗”的稱(chēng)號，語(yǔ)文期末成績(jì)獲得了95。5分的好成績(jì)！說(shuō)到這兒，我不由得十分感謝我的班主任——付老師！

我眼中的老師13

　　我有一個(gè)溫柔而又美麗的語(yǔ)文老師，她也是我們的班主任。

　　她的個(gè)子很高，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火。一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)披在肩上，總是散發(fā)出一股迷人的香氣。頭頂扎著(zhù)一個(gè)俏皮的“小丸子”，可愛(ài)極了。她的嘴巴可“大”啦！每天都教給我們很多新的知識。最特別的還是那兩道彎彎的'眉毛，每次她高興的時(shí)候，眉毛往上一揚，大眼睛瞇成了一條細線(xiàn)，宛如一朵綻放的康乃馨，好親切呀！

　　我們的老師很溫柔，只有個(gè)別同學(xué)屢教不改的時(shí)候，才會(huì )大發(fā)雷霆。尤其是在上課時(shí)，她對我們格外有耐心。

　　還記得一年級的時(shí)候，每次上語(yǔ)文課，老師提出一個(gè)問(wèn)題，我就會(huì )馬上低頭，手上好像壓了一塊重重的石頭，怎么也舉不起來(lái)，就怕會(huì )說(shuō)錯。有一次，老師突然喊到了我的名字，我慢慢地站了起來(lái)，握緊拳頭，心里的小鹿砰砰直跳，回答的聲音就如蚊子般“嗡嗡”叫，連我自己都聽(tīng)不見(jiàn)，甚至還不小心讀錯了一個(gè)字，我不由得在心里大喊一聲：“哎呀，這下可慘了！”

　　出乎預料的是，老師輕輕地走過(guò)來(lái)，老師非但沒(méi)有批評我，而是笑瞇瞇地看著(zhù)我，摸摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一遍，你可以的！”老師的話(huà)就像一股暖流流進(jìn)我心田。我鼓起勇氣，用洪亮的聲音準確地回答了這個(gè)問(wèn)題。老師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光。從那以后，課上總能看到我高舉的小手，心里美滋滋的。

　　這就是我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師，你們羨慕嗎？

我眼中的老師14

　　你知道我眼中的老師是誰(shuí)嗎？我眼中的老師就是我的音樂(lè )老師——吳老師。

　　吳老師中等身材，剪著(zhù)齊耳的短發(fā)，額頭全面留著(zhù)一排整齊的劉海，寬寬的臉上鑲嵌著(zhù)一雙大大的眼睛，像兩顆烏黑的葡萄一樣。嘴角旁總是掛著(zhù)一絲甜甜的微笑，看上去是那么的.溫暖，那么的親切，那么的使人愉快。

　　吳老師特別的風(fēng)趣、幽默、開(kāi)朗，這就是我喜歡她的原因。

　　8月6日下午，我們雛鷹合唱團的同學(xué)，正在從薩爾茨堡到德國慕尼黑的高速公路上，舒同學(xué)想解便，但是附近沒(méi)有廁所，的臉憋得很紅了，像一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，看到這幅情景，吳老師忍不住哈哈大笑，笑得前仰后合，吳老師笑著(zhù)，帶著(zhù)風(fēng)趣的口吻問(wèn)道：“你想不想跟我學(xué)跳忍尿舞？”我們看著(zhù)他，看他怎樣回答，他回答說(shuō)：“想！”這個(gè)回答使我們十分滿(mǎn)意（因為我們也想看看什么忍尿舞）。吳老師聽(tīng)到了舒唯一的回答，又笑了，說(shuō)；“那趕快來(lái)學(xué)呀！”吳老師話(huà)音剛落，就開(kāi)始認真的教了起來(lái)。他的一舉一動(dòng)多被我們看在眼里，當他們跳完的時(shí)候，我們都笑了，笑得那樣甜、笑得那樣美。

　　在我們上音樂(lè )課的時(shí)候，吳老師帶著(zhù)我們跳舞，帶著(zhù)我們合唱，帶著(zhù)我們學(xué)音樂(lè )、玩音樂(lè )、享受音樂(lè )。使得我們非常喜歡上音樂(lè )課，這也是受吳老師開(kāi)朗的性格影響的。如果你不喜歡上音樂(lè )課，那你就趕快來(lái)上一節吳老師的音樂(lè )課吧！

　　這就是我喜歡的老師——吳老師。如果我將來(lái)成為了一名教師，我也要向吳萍老師一樣，成為同學(xué)們心中的好老師！

我眼中的老師15

　　火影中的光頭哥是一個(gè)大燈泡，小鼻子、大眼睛、它矮如樹(shù)苗，是不會(huì )長(cháng)高的樹(shù)苗，他的肚子像一個(gè)大皮球，��！老師太胖了，該減肥了。

　　但是我喜歡在這里上課，老師教我們寫(xiě)作文的開(kāi)頭，結尾，寫(xiě)作文修辭手法，寫(xiě)人的外貌特征，寫(xiě)景物。首先老師先讓我們把上面的重要句子抄下來(lái)，再讓我們自己試著(zhù)寫(xiě)一下，寫(xiě)好了又給老師改……我在這里已經(jīng)是老生了，我喜歡和老師一起玩，我喜歡和光頭哥一起學(xué)習，我喜歡和老師一起……可惜我有點(diǎn)貪玩，沒(méi)有太認真學(xué)習。唉，真是“少壯不努力，老大徒傷悲”，我想，我會(huì )努力的。

　　光頭哥還給我們上詩(shī)歌課，他是一位詩(shī)人，寫(xiě)了好多詩(shī)歌，還出版了幾本書(shū)了。他說(shuō)我們寫(xiě)詩(shī)歌要用一些修辭手法，要寫(xiě)真實(shí)的，有情感，這樣詩(shī)歌才打動(dòng)人。比如他隨便拿一個(gè)橡皮擦，問(wèn)同學(xué)們是什么啊。同學(xué)們說(shuō)是橡皮擦。接著(zhù)他又問(wèn)：“橡皮擦能干什么��？”這誰(shuí)不知道��！大家異口同聲地說(shuō)：“擦錯別字�！惫忸^哥說(shuō)很好。然后又問(wèn)：它不能擦掉什么��？同學(xué)們想了想，七嘴八舌地說(shuō)，不能擦掉白云、彩虹、傷心、淚水、往事……，太多了。光頭哥老師笑瞇瞇地在黑板上寫(xiě)道：

　　我有一塊小小的橡皮擦，它可以擦掉錯別字。但是，當我開(kāi)心時(shí)，它擦不掉我心中的白云和彩虹；當我傷心時(shí)，它也擦不掉我的淚水。

　　同學(xué)們念著(zhù)，有的反復念著(zhù)，有的回味無(wú)窮，有的驚訝地長(cháng)大嘴巴。光頭哥老師說(shuō)，這就是詩(shī)歌，詩(shī)歌很簡(jiǎn)單。同學(xué)們，你們能不能仿寫(xiě)呢？于是我們在光頭哥老師的指導下，寫(xiě)下了很多很多的`詩(shī)歌。

　　為了維護課堂紀律，光頭哥也是煞費苦心。有一次上課，光頭哥突然叫班長(cháng)上臺，大家不明所以。只見(jiàn)班長(cháng)到臺上之后，光頭哥給他一張折好的紙，說(shuō)著(zhù)是蚊香，然后裝模作樣地用粉筆作打火機，“咔嚓”一下裝著(zhù)點(diǎn)燃蚊香。接著(zhù)一本正經(jīng)地說(shuō)：“臺下的蚊子嗡嗡聲太大了，現在授予你光榮的使命，下臺去滅蚊�！币痪湓�(huà)，大家哈哈大笑。隨著(zhù)班長(cháng)的“蚊香”下臺之后，蚊子沒(méi)有滅掉，一個(gè)個(gè)都成了“打不死的小強”！聲音更大了！光頭哥老師一聽(tīng)不對勁，叫班長(cháng)返回講臺，遞給一把“后悔藥”（糖果），說(shuō)這是“敵敵畏”，既然“蚊香”滅不了，就用“敵敵畏”來(lái)。結果所有“蚊子”的聲音戛然而止！是啊，一顆后悔藥=800字作文，兩顆后悔藥=檢討書(shū)，三顆后悔藥=請家長(cháng)。��！光頭哥，算你狠！下次，我帶“防毒面具”來(lái)。哈哈哈。

　　啊，我喜歡和光頭哥老師一起學(xué)習，希望自己以后能像光頭哥一樣成為一位優(yōu)秀而有趣的作家，我喜歡光頭哥。

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