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《練習二》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《練習二》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《練習二》教學(xué)設計1
上課意圖：學(xué)生在學(xué)完“除法的初步認識”后，很多孩子在解決問(wèn)題時(shí)都是直接利用乘法口訣計算，對除法算式表示的含義不夠明確。例如，同樣是用15÷3=5這道算式計算“一共有( )個(gè)桃子，平均放在( )個(gè)盤(pán)子里，每份( )個(gè)”和“一共有( )個(gè)桃子，每個(gè)盤(pán)子里( )個(gè)，分成( )盤(pán)”時(shí)，對兩題的理解混淆不清，即對于“將誰(shuí)平均分、平均分成幾份、求出的是幾份”這些問(wèn)題理解不透。這節課，我們將試圖溝通“除法”和“減法”之間的聯(lián)系，引導學(xué)生理解減法是一種“分”的運算，而除法又是“分”中的“等分”運算,加深學(xué)生對除法意義的理解，把知識教“薄”。
教學(xué)目標：
1.梳理比較“等分除”與“包含除”，進(jìn)一步理解除法的意義。
2.經(jīng)歷自主表征的過(guò)程，在對比中溝通減法與除法的聯(lián)系。
3.提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
深人理解除法的意義,溝通減法與除法之間的聯(lián)系。
教學(xué)準備：
課件、小磁片、作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑，自主表征
師:這節課，我們繼續研究除法。(板書(shū):21÷3=口)等于幾?怎么驗證它是對的?
引導學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、分一分、算一算，用自己喜歡的方法記錄在作業(yè)紙上。
(設計意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)一畫(huà)、分一分、算一算的表征過(guò)程，化抽象為具體，在交流比較中進(jìn)一步明確算式表達的含義。)
二、溝通交流
1. 交流反饋自己的'想法
�。�1）乘法口訣
�。�2）分一分，投影展示學(xué)生分一分的情況。
把21個(gè)圓平均分成3組，每組7個(gè)。小磁片展示，板書(shū)：21÷3=7（個(gè)）
師:誰(shuí)還有不一樣的方法?
把21個(gè)圓，每組分3個(gè)，能分7組。小磁片展示，板書(shū)：21÷3=7（組）
2. 辨析，理解除法意義
師:兩道算式中的“3”表示的意思一樣嗎？分別表示什么意思呢？對照兩幅圖說(shuō)一說(shuō)。
師:還有沒(méi)有不同的方法呢?可以用減法算式表示嗎？
師:你是怎么想的?
師:減了幾個(gè)3?
(設計意圖:在交流中，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,注重肯定學(xué)生的回答，讓學(xué)生體驗成功的喜悅;在對比中，讓學(xué)生直觀(guān)感知兩個(gè)“3”的不同意義,進(jìn)一步明確“包含除”和“等分除”的聯(lián)系與區別。)
3.對比，溝通減法與除法的聯(lián)系
師:觀(guān)察減法算式和除法算式，這兩道算式之間有聯(lián)系嗎?
小結:每次減3,減了7次等于0,說(shuō)明21里面有7個(gè)3,像這樣從一個(gè)數里連續減去相同的數，就可以用除法算式來(lái)表示。
你們更喜歡哪種表示方法呢？為什么？
現在，我們從21個(gè)圓片中每次移走不同個(gè)數的原片，（第一次拿走4個(gè)，第二次拿走5個(gè)，第三次拿走6個(gè)，第四次拿走6個(gè)）你能用一道減法算式表示嗎？
這道算式能不能用除法算式表示呢？為什么？
(設計意圖：同一題材的情境便于比較，有利于直觀(guān)感受數學(xué)事實(shí)，有助于學(xué)生感悟除法和減法之間的內在聯(lián)系。從學(xué)生呈現的答案，利用數形結合的方法，建立了除法和減法的關(guān)系橋梁，突破了難點(diǎn)。）
三、編題，鞏固意義
自主編題
根據21÷3=7，你能編一道數學(xué)問(wèn)題嗎？
小結：不管是分什么，只要每份分得一樣多，我們都可以用除法表示，除法就是平均分。
�。ㄔO計意圖：鼓勵學(xué)生打開(kāi)思維，用生活中的實(shí)例表示21÷3=7，進(jìn)一步鞏固出除法的意義，有利于學(xué)生把握除法的本質(zhì)）
四、總結，回顧意義
學(xué)了這節課，你對除法有了哪些新的認識?
(設計意圖:讓學(xué)生暢所欲言,及時(shí)梳理知識，體驗學(xué)習的成功與快樂(lè )。結合板書(shū)進(jìn)行總結，幫助學(xué)生構建知識框架，使知識條理化、系統化。)
《練習二》教學(xué)設計2
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭題導入。
小朋友們，今天我們學(xué)習《練習4》中的第一部分內容《學(xué)用字詞句》，這可是我們書(shū)上后面的知識內容，我們有信心學(xué)好嗎？再大聲點(diǎn)，真是好樣的，只要有信心就能做好一切。
二、創(chuàng )設情境，學(xué)習新課。
1、圖文介紹大熊貓的生存狀況
¤瞧，老師給你們帶來(lái)一位朋友，想認識嗎？（課件展示大熊貓圖片）噢！多么可愛(ài)的大熊貓，同學(xué)們都非常喜歡它，你對大熊貓了解多少，說(shuō)說(shuō)看，你們瞧，大熊貓性情溫順，模樣可人，吃著(zhù)它最?lèi)?ài)的竹子，整日在深山竹林中過(guò)著(zhù)悠閑自在的生活，它可是我們國家的國寶，非常珍貴。
可是它現在生活得怎么樣呢？（課件展圖片）
師描述：由于多種原因，大熊貓的生存環(huán)境遭到了破壞，現在全世界只有我國的四川等地的深山竹林中才可以看見(jiàn)大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來(lái)大熊貓的家鄉箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒(méi)有吃的了，那可怎么辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無(wú)助的眼睛仿佛在向人們求救！你們想怎么幫助它在自己的家鄉過(guò)著(zhù)幸福的生活呢？
¤ 有一位愛(ài)幫助人的小黑熊聽(tīng)說(shuō)了以后，也加入到了救助大熊貓的行動(dòng)中來(lái)了，它把平時(shí)一分一分積攢下來(lái)的零花錢(qián)全拿出來(lái)準備捐到大熊貓的家鄉，給叔叔們用來(lái)幫助大熊貓，總共有588元呢！
2、游戲識記大寫(xiě)字
¤ 你們瞧！小黑熊去動(dòng)物郵局匯款了。（情境表演）
小黑熊上場(chǎng)，來(lái)到小郵局前，咦，這是一些什么字呀？
△（摸著(zhù)小黑熊的頭），小朋友們，小黑熊平時(shí)最喜歡認字了，它總是走到哪兒認到哪兒，小動(dòng)物們都稱(chēng)它為認字大王呢！現在，你們愿意教教它嗎？看，這就是我們平時(shí)說(shuō)的大寫(xiě)數字。（出示課件），你們認識嗎？把認識的讀給同桌的小伙伴聽(tīng)，不認識的再請教小伙伴！
誰(shuí)愿意把認識的上臺來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�、倌闳J識呀，真不簡(jiǎn)單！告訴大家你怎么認識的？嗯，和小熊一樣愛(ài)在生活中認字，好習慣。
�、谡娌缓�(jiǎn)單，你能認識這地字。
�、�
△它們其實(shí)就是這些數字的大寫(xiě)字，小朋友們再一一對照著(zhù)自由讀一讀。
好的，我們來(lái)個(gè)對對碰游戲，我來(lái)指，你來(lái)認，同桌兩個(gè)人一起玩。
看小朋友們這么高興，老師也想玩一玩，這個(gè)游戲，誰(shuí)愿意和我一起玩？
好！現在來(lái)打亂順序考考你們！自己先認認看，待會(huì )我們再玩開(kāi)火車(chē)。（學(xué)生自由讀），準備好了嗎？火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)�。ㄟ@列小火車(chē)又快又穩），棒極了！
¤ 細心的小朋友會(huì )發(fā)現，這些大字字筆畫(huà)挺多，有沒(méi)有你覺(jué)得比較難記住的？在書(shū)上把認為難記住的字做上記號，多看幾眼喲！
¤ 我有一個(gè)好辦法能把這些大寫(xiě)字很快記住，想聽(tīng)嗎？
拿起筆來(lái)，邊描邊記，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢記住，開(kāi)始吧！
¤ 學(xué)生描紅。（有些同學(xué)描得真漂亮�。�
現在能記住了嗎？看來(lái)，認真描寫(xiě)真是一種記字的好方法，我們一起再來(lái)讀讀吧�。ㄓ浀每烧胬危。�
師：小黑熊，這些大寫(xiě)字你都認識了嗎？那還不快去動(dòng)物郵局匯款？（謝謝大家，我去了。）
3、創(chuàng )設情境，學(xué)填大寫(xiě)數字。
情境表演
小黑熊來(lái)到郵局，對話(huà)：
兔阿姨，你好！
小黑熊，你好��！
請給我一張匯款單！
好的，給你。小黑熊，你這是給誰(shuí)匯款呢？
兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒(méi)吃的了，我要寄點(diǎn)錢(qián)去給大熊貓家鄉的叔叔幫助大熊貓呢！
噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會(huì )感謝你的！來(lái)，阿姨指導你填。匯款金額一欄要用大寫(xiě)字來(lái)寫(xiě)，你會(huì )嗎？
讓我想想。
好的'，你自個(gè)兒試著(zhù)填吧！
¤ 小朋友們，拿出你們手里的匯款單，大家看，匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址已經(jīng)填好了，如果讓你用大寫(xiě)字來(lái)填匯款金額588元，你會(huì )嗎？小組同學(xué)大聲地商量商量。商量好了嗎？
△請小朋友一起來(lái)看一看小黑熊填的匯款單。
看到小黑熊這種愛(ài)心行動(dòng)，作為一名新安小學(xué)的學(xué)生你們也該行動(dòng)起來(lái)！你準備匯多少錢(qián)？又該怎樣用大寫(xiě)字來(lái)填？想一想，試著(zhù)在匯款金額一欄填一填，可別忘了在匯款人姓名里寫(xiě)上自己的名字喲。
演示幾份匯款單，評議。
小黑熊主動(dòng)說(shuō)：兔阿姨，我填好了，你看行嗎？
嗯，好，小黑熊真聰明！
兔阿姨，我還想和大熊貓家鄉的叔叔說(shuō)兩句話(huà)呢！寫(xiě)在哪兒呢？
4、說(shuō)填附言，加深體驗
¤ 噢，你看，匯款單有附言一欄就寫(xiě)那兒了。只能寫(xiě)上一兩句你最想說(shuō)的話(huà)喲。
¤ 小朋友們，小黑熊已經(jīng)開(kāi)始想了，你最想寫(xiě)上什么話(huà)呢？想一想，先說(shuō)說(shuō)看。
大家把剛才說(shuō)的再寫(xiě)一寫(xiě)吧。
演示幾份附言，評議。
小黑熊寫(xiě)好了嗎？
寫(xiě)好了，給您！
嗯，好的，小黑熊再見(jiàn)！
兔阿姨再見(jiàn)！
△小朋友們，小黑熊把自己的零花錢(qián)都捐給了大熊貓的家鄉，還認識這么多的大寫(xiě)字，可開(kāi)心了！學(xué)到這兒，軟件包們有什么收獲呢？
今天課堂上我們認識的這些大寫(xiě)數字，平時(shí)生活中我們也能見(jiàn)到它們，想一想，在哪兒見(jiàn)過(guò)？（你可真留心觀(guān)察生活！你真是一個(gè)細心的孩子�。┤嗣駧派暇陀写髮�(xiě)數字，我們一起來(lái)看看，認識嗎？指認十元，五十元，一百元。
△還在哪些地方見(jiàn)過(guò)？（出示公交車(chē)票）
三、課堂小結
看樣子，這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！
課后同學(xué)們到生活中留觀(guān)察，實(shí)踐活動(dòng)課上我們再交流。下課！
《練習二》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
通過(guò)練習，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數除法的意義，進(jìn)一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進(jìn)行有余數除法的計算。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)練習進(jìn)一步掌握試商的方法，深刻體會(huì )余數要比除數小的道理，能熟練地用豎式計算除數是一位數商也是一位數的有余數的除法。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識再現：
1、口算
7×79×621÷33×424÷812÷2
35÷74×76×948÷818÷256÷7
2、回憶上節課學(xué)習了什么內容？有余數的除法在求商時(shí)是怎樣很快找到合適的商的？（想被除數里面最多有幾個(gè)除數）在計算時(shí)還應注意些什么？
3、今天這節課我們來(lái)練習有余數的除法。（板書(shū)課題）
二、基本練習：
1、擺一擺，每位學(xué)生準備10根小棒。
�。�1）10根小棒，每5根一份，可以分成幾份？
提問(wèn)：怎樣列式？板書(shū)：10÷5=2
通過(guò)計算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商為什么是2？有余數嗎？為什么？
�。�2）10根小棒，每4根一份，可以分成幾份？還剩幾根？
請學(xué)生分小棒后，列式并筆算。
提問(wèn)：商為什么是2？有余數嗎？是幾？為什么還是2?
�。�3）比一比，以上兩道題哪一道是有余數的`除法？為什么？
2、完成第1題。
出示圖后，讓學(xué)生自己弄清圖意后讓學(xué)生敘述，然后獨立完成，反饋時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣填寫(xiě)的，所寫(xiě)的每個(gè)算式表示的具體意義是什么？
三、綜合練習：
1、練習一第2題
�。�1）學(xué)生獨立完成左邊的一組填空。
�。�2）提醒學(xué)生利用填空時(shí)的思考過(guò)程計算右邊4題。
2、練習一第3題
�。�1）學(xué)生獨立完成，指名板演。
�。�2）反饋時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
3、練習一第4題
�。�1）學(xué)生分組計算，并指名板演。
�。�2）反饋。
�。�3）比一比：每列火車(chē)中的三題有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？
4、練習一第5題
讀題后請學(xué)生獨立解題，說(shuō)說(shuō)算式的意義，余數是幾，表示什么？
5、練習一第6題
�。�1）幫助學(xué)生弄清題意。
�。�2）獨立解題。
四、反思總結：
今天我們練習了有余數的除法，在計算時(shí)要想被除數里面最多有幾個(gè)除數，同時(shí)還得注意余數一定要比除數小。
《練習二》教學(xué)設計4
一、指導思想
根據《體育與健康》課程標準水平四目標，堅持以人為本，樹(shù)立 “健康第一” 的指導思想， 學(xué)會(huì )合作學(xué)習的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與欲望，讓學(xué)生體驗集體練習的作用和個(gè)人價(jià)值。
二、教材的選擇
根據初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，多數為獨生子女，個(gè)性強、好動(dòng)、配合意識較缺乏且素質(zhì)練習較單調、枯燥、乏味等實(shí)際情況，以“游戲”為主線(xiàn)，組織集體跑、跳等綜合素質(zhì)練習，來(lái)增強學(xué)生的合作意識，使學(xué)生能體驗到合作學(xué)習的樂(lè )趣，并在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地學(xué)習，進(jìn)一步明確在現實(shí)生活中，人與人之間相互學(xué)習、 相互支持、相互配合、相互協(xié)作的重要性。
三、課的'過(guò)程分析
采用“激趣導入──愉悅身心，掌握技能──體驗樂(lè )趣，交流探究──學(xué)會(huì )合作”的三維結構。
1.激趣導入：學(xué)生在游戲練習中樹(shù)立合作學(xué)習觀(guān)念，理解合作學(xué)習的重要性。
2.愉悅身心：學(xué)生創(chuàng )編二人操練習，教師適時(shí)給予引導、鼓勵與評價(jià)。
3.增進(jìn)合作， 掌握技能： 觀(guān)看技術(shù)圖片后學(xué)生分組合作學(xué)習， 并表演、 交流、 評價(jià)學(xué)練情況，充分發(fā)揮集體的智慧，提高參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，培養學(xué)生創(chuàng )造能力和集體合作能力。
4.娛樂(lè )健身：將民間“推圈圈”的活動(dòng)內容（利用廢棄物──輪胎）引入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣，促進(jìn)身心健康與身體綜合素質(zhì)的提高。
5.集體（合作）游戲：使學(xué)生樹(shù)立群體責任感，體驗到個(gè)人在集體活動(dòng)中的作用與價(jià)值，樹(shù)立終身學(xué)習的意識與協(xié)作精神。
6.恢復身心：在音樂(lè )伴奏下，師生放松。同時(shí)，回顧學(xué)練效果，要求學(xué)生課后設計一套合作學(xué)習方案。
四、教學(xué)效果預計
使95%以上的學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習的方法，并體驗到個(gè)人在集體練習中的樂(lè )趣、作用與價(jià)值；預計課的平均心率為145～155次/分，練習密度43～46%，最高心率：170～180次/分。
五、教學(xué)器材
錄音機1臺、掛圖3張、松緊帶5條、輪胎5個(gè)、學(xué)練評價(jià)一覽表1張。
附：課后評價(jià)表與作業(yè)
內容
評價(jià)事項
得分
運動(dòng)場(chǎng)上的行為規范
1.快樂(lè )與他人合作學(xué)習
2.學(xué)習興趣的提高
3.積極、主動(dòng)地參與各項活動(dòng)
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
技能和素質(zhì)
1.懂得集體完成跑、跳等技術(shù)
2.速度、力量、協(xié)調性增強了
3.自信心增強了，心理水平提高了
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
思考與判斷
1.能在思考中進(jìn)行學(xué)習
1 2 3 4 5
知識理解
1.明確與他人合作學(xué)習的重要性
2.初步掌握合作學(xué)習的方法
3.初步學(xué)會(huì )創(chuàng )編合作學(xué)習方式
1 2 34 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
理解最深刻的事情
擬一套合作學(xué)習方案
課的反思：
1.完成目標情況：
力爭使95%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì )合作學(xué)習的方法，并體驗到個(gè)人在集體練習中的樂(lè )趣、作用與價(jià)值。
2.預計運動(dòng)量：
練習密度：43～46%；平均心率：145～155次/分；最高心率：170～180次/分。
學(xué)練評價(jià)一覽表
組織隊形一覽表（部分）
點(diǎn)評：（綜合素質(zhì)練習──洪明忠）
這節課是一節具有農村特色的體育課，面對著(zhù)學(xué)校場(chǎng)地小，器材不足，班額數大，影響上體育課的情況下，洪老師精心設計了本堂課，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.課堂主要圍繞以合作學(xué)習為目標，選擇了兩人、三人和多人合作學(xué)習的內容，有效培養學(xué)生綜合素質(zhì)和合作學(xué)習的能力，在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生練習主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在寬松、愉快的氣氛中學(xué)習，學(xué)到知識，掌握技能，使身心得到了鍛煉。
2.課的開(kāi)始，教師圍繞合作學(xué)習設疑置問(wèn)，引導學(xué)生踴躍回答，使他們能真正認識到：集體合作的重要性及個(gè)人價(jià)值；練習中，在教師的引導、鼓勵下，每位學(xué)生基本上學(xué)會(huì )創(chuàng )編兩人活動(dòng)操練習。
3.在課堂教學(xué)主要部分，教師采用激勵性語(yǔ)言，啟發(fā)引導學(xué)生觀(guān)看各種圖片，建立概念，為接下來(lái)創(chuàng )編合作學(xué)習內容做好充分準備。
4.為了檢驗探究性學(xué)習成果，各組通過(guò)觀(guān)看合作學(xué)習圖片，小組長(cháng)組織創(chuàng )編合作學(xué)習內容，最后由教師組織成果展示，師生參與評價(jià)，促使學(xué)生創(chuàng )新能力的提高。
5.最后，洪老師選用了民間：“滾鐵圈”和集體“鉆山洞”練習內容，通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高集體配合意識，使課堂所學(xué)到的一些技能能延伸到課外。
但本課學(xué)生在合作學(xué)習進(jìn)程中，教師設置的探究?jì)热萆疃蕊@得不足；另外，本課學(xué)習和練習內容偏多些，這樣不利于技能的掌握。
《練習二》教學(xué)設計5
教學(xué)內容：
完成練習五的第12～14題。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)練習，使學(xué)生能進(jìn)一步明確求兩個(gè)數的最小公倍數和最大公因數的方法。
2、使學(xué)生能對所學(xué)的知識進(jìn)行整理，并建立合理的認知結構。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固求兩個(gè)數的最小公倍數和最大公因數的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
完善學(xué)生的認知結構。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成第30頁(yè)的12～14題。教學(xué)過(guò)程：
1、第12題
先讓學(xué)生連一連，交流使說(shuō)說(shuō)公因數和公倍數的含義。
2、第13題
先由學(xué)生獨立完成。
然后說(shuō)說(shuō)分別是什么方法求出每組數的.最大公因數的。
什么情況下可以根據兩個(gè)數的特征直接寫(xiě)出它們的最大公因數？
3、第14題
先由學(xué)生獨立完成。
然后說(shuō)說(shuō)分別是什么方法求出每組數的最小公倍數的。
什么情況下可以根據兩個(gè)數的特征直接寫(xiě)出它們的最小公倍數？
4、聯(lián)系第13題和第14題比較求兩個(gè)數的最小公倍數和最大公因數的方法有什么相同與不同？
二、思考題
幫助學(xué)生弄清兩點(diǎn)：
�、潘麑�(shí)際上分掉45塊，巧克力實(shí)際分掉35塊。
�、朴捎诿糠N糖果都是平均分給這個(gè)小組的同學(xué)，因此小組的人數既是45的因數，又是35的因數。
然后讓學(xué)生解答。
三、“你知道嗎”
讓學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)從中了解到了哪些知識，自己對哪部分比較有興趣，還想進(jìn)一步了解哪些知識？鼓勵學(xué)生用上述方法試著(zhù)找兩個(gè)數的最小公倍數和最大公因數。
《練習二》教學(xué)設計6
一、指導思想
本課以“教會(huì )、勤練、常賽”的教學(xué)模式實(shí)施全場(chǎng)二打一、全場(chǎng)三打二的有效教學(xué)，將學(xué)習基本技術(shù)與運用基本技術(shù)有機結合，發(fā)揮籃球運動(dòng)對抗性和趣味性等特點(diǎn)，采用多種形式的對抗練習、游戲和教學(xué)比賽的形式，讓學(xué)生在運動(dòng)實(shí)踐中提高技術(shù)、戰術(shù)的運用能力和綜合籃球運動(dòng)能力，培養學(xué)生的籃球戰術(shù)意識，使學(xué)生能夠參與教學(xué)比賽，在運動(dòng)中提高體能、培養良好的心理品質(zhì)與社會(huì )適應能力。
二、教材分析
全場(chǎng)二打一、三打二是一體化籃球教材模塊六第三單元的籃球快攻與防守快攻戰術(shù)中第一個(gè)課時(shí)。全場(chǎng)二打一、三打二戰術(shù)是在快速反擊中經(jīng)常出現，以人數上的優(yōu)勢攻擊對方薄弱環(huán)節。在前面的模塊教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)運球、傳接球、投籃等基本技術(shù)和簡(jiǎn)單的戰術(shù)，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)比賽，模塊六教學(xué)中，使學(xué)生能做出運球、傳接球、突破和投籃的組合技術(shù)的正確動(dòng)作，并能在比賽中融合運用。
三、學(xué)情分析
籃球訓練和比賽已經(jīng)成為學(xué)生身心的情感必備品，積極主動(dòng)已成為一種行為習慣，通過(guò)學(xué)練簡(jiǎn)單的戰術(shù)配合，使學(xué)生各方面身體素質(zhì)得到提高的同時(shí)，更重要是培養學(xué)生建立籃球配合意識，提高合理運用籃球技術(shù)的能力，解決大多數學(xué)生只會(huì )“單打獨斗”，不講配合的問(wèn)題。提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的理解水平，使其能在強對抗或正式比賽中，自如的`完成快攻技術(shù)，并且從戰術(shù)運用中體會(huì )到成功感好愉悅感。通過(guò)組織快攻與防守快攻練習及比賽，培養學(xué)生觀(guān)察能力、預判能力、競爭意識、大局觀(guān)等。
四、教學(xué)方式：學(xué)練賽評內容分布表
教學(xué)方式
內容安排
學(xué)
全場(chǎng)二打一，三打二配合
練
不同防守位置的二打一、三打二配合
賽
全場(chǎng)4對4比賽
評
能在強對抗或正式比賽中，自如地完成二打一、三打二戰術(shù)行為。
五、安全防范：
課前檢查場(chǎng)地器材是否有安全隱患，詢(xún)問(wèn)學(xué)生身體狀況，課中做好安全教育。充分做好準備活動(dòng)，避免運動(dòng)損傷。在準備活動(dòng)中明確跑動(dòng)路線(xiàn)，慢跑有序，隊形整齊，兩人之間前后距離保持2—3米，避免碰撞受傷。知道學(xué)生掌握正確的動(dòng)作方法，練習時(shí)注意自我保護與保護他人。
六、課堂評價(jià)：（本節課定性定量評價(jià)內容與標準）
五顆星：能做出運球、傳接球、突破和投籃的組合技術(shù)中全部正確動(dòng)作，并能在比賽中融合運用。（90-100分）
四顆星：能做出運球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的三項技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運用。（80-90分）
三顆星：能做出運球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的兩項技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運用。（70-80分）
兩顆星：能做出運球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的一項技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運用。（60-70分）
一顆星：只能做出運球、傳接球、突破和投籃的單項技術(shù)，在比賽中運用不合理。（50-60分）
七、教學(xué)創(chuàng )新：
教師通過(guò)對學(xué)生提問(wèn)，并引導學(xué)生回答問(wèn)題，養成學(xué)生探究學(xué)習的習慣，讓學(xué)生認真思考臨場(chǎng)變化，進(jìn)而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力
八、課時(shí)計劃：（教案）
《練習二》教學(xué)設計7
課題：總課時(shí)：6課時(shí)本課時(shí)：第6課時(shí)
主備人：
授課人：
授課日期：20xx年1月日
一、復習厘米和米。
1.米這個(gè)單位，通常用來(lái)量比較（）的物體。
2.厘米這個(gè)單位，通常用來(lái)量比較（）的物體。
3.回顧新課時(shí)量的一些物體的長(cháng)度。
用米尺量教師的課桌，大約高（）米。
用卷尺量教師的門(mén)，大約高（）米。
4.在（）里填上“米”或“厘米”
家里的墻壁高約3（）。
手機長(cháng)約xx（）。
家里的房間長(cháng)約5（）。
家里飯桌長(cháng)約80（）。
家里書(shū)桌的長(cháng)大約是150（）。
媽媽身高約160（）。
5.在（）里填上“>”、“<”或“=”。
8米（）7米2厘米（）2米
xx0厘米（）1米20里（）2米
1米（）xx厘米200厘米（）2米
6.在括號里填上合適的長(cháng)度單位。
汽車(chē)大約長(cháng)xx（）鉛筆大約長(cháng)xx（）
二、復習解決實(shí)際問(wèn)題
一、乘除法的意義。
圖略
�。�1）（）個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶中有（）朵花，一共有（）朵鮮花。
�。�2）有（）朵鮮花，每個(gè)花瓶中放（）朵，可以放（）個(gè)花瓶。
�。�3）有（）朵鮮花，平均插在（）個(gè)花瓶中，每個(gè)花瓶中插（）朵。
二、解決實(shí)際問(wèn)題。
1.計算器30元，鬧鐘比計算器便宜17元，鬧鐘多少元？
獨立完成后交流“便宜”的意思。
2.池塘里原來(lái)有27只鵝，又游來(lái)了28只，一共有多少只？
獨立完成后交流自己的想法。
3.花壇里共有80朵鮮花，已經(jīng)開(kāi)了46朵，還剩多少朵沒(méi)有開(kāi)？
獨立完成后交流自己的想法。
4.（1）每只溫度計4元，買(mǎi)4只溫度計要用多少元？
�。�2）鋼筆每枝5元，茶杯每個(gè)6元。30元錢(qián)可以買(mǎi)幾枝鋼筆？如果買(mǎi)茶杯呢？
獨立完成后交流自己的想法。
三、復習時(shí)分秒、觀(guān)察物體、統計和可能性
一、寫(xiě)出下列鐘面的時(shí)刻。
圖略。
時(shí)分時(shí)分時(shí)分
2、在（）里填上“時(shí)”“分”“秒”。
�。�1）算一道口算題大約要用6（）。
�。�2）同學(xué)們每天在學(xué)校的'時(shí)間大約是6（）。
�。�3）做一次眼保健操大約要用5（）。
�。�4）小玲從家到學(xué)校大約要走xx（）。
�。�5）小紅課間休息15（）。
�。�6）跳30下繩大約需要25（）。
�。�7）小明在公園里玩了1（）。
�。�8）小芳跑xx0米大約要20（）。
3、用“一定”“可能”“不可能”填空。
�。�1）袋子里都是白球，任意摸一個(gè)，摸到的（）是白球。
�。�2）袋子里都是黃球，任意摸一個(gè)，摸到的（）是白球。
�。�3）袋子里都是白球和紅球，任意摸一個(gè)，摸到的（）是白球，（）是紅球。
4、小華繞操場(chǎng)跑一圈用58秒，小文用了1分零4秒，（）跑得快，快（）秒。
5、小紅、小強、小芳分別買(mǎi)了三種不同口味的冰淇淋，有水果味、巧克力味和奶油味，女孩都沒(méi)買(mǎi)水果味，小紅買(mǎi)的是奶油味，那么小強買(mǎi)的是（），小芳買(mǎi)的是（）。
二、根據所給的時(shí)間畫(huà)出分針和時(shí)針。
圖略。
6：457：0511：554：15
《練習二》教學(xué)設計8
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)習歇后語(yǔ)并練習使用
2．熟記有關(guān)"觀(guān)察"的重要性的三段名言
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習歇后語(yǔ)并練習使用
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )解決學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題(語(yǔ)文與生活)
1．教學(xué)第一部分。
(1)要求學(xué)生自讀五個(gè)歇后語(yǔ)，讓學(xué)生知道這種形式叫歇后語(yǔ)。(本題中的歇后語(yǔ)前半部分是一個(gè)有趣的小故事，后半部分是這個(gè)故事要告訴人們的意思，而且往往還有深層次的意義)
(2)讓學(xué)生把課前通過(guò)查工具書(shū)和請教別人學(xué)會(huì )的歇后語(yǔ)小故事講給同學(xué)們聽(tīng)�？梢哉f(shuō)自己最喜歡的，教師注意引導。
(3)引導學(xué)生了解歇后語(yǔ)前后兩個(gè)部分之間的關(guān)系，讓學(xué)生自己體會(huì )出歇后語(yǔ)的特點(diǎn)。
2．教學(xué)第二部分。
(1)要求學(xué)生再讀五個(gè)歇后語(yǔ)，進(jìn)一步了解它們的意思。
(2)讓學(xué)生仔細閱讀第二部分，嘗試在空白處填上最恰當的歇后語(yǔ)。(學(xué)生交流，教師指導、訂正)
(3)要求學(xué)生讀兩個(gè)填寫(xiě)完整的句子，體會(huì )歇后語(yǔ)在句中的作用和好。
3．教學(xué)第三部分。
(1)鼓勵學(xué)生想想平時(shí)在生活和課外學(xué)習中還見(jiàn)到過(guò)哪些歇后語(yǔ)，然后說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
(2)要求學(xué)生用知道的歇后語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。教師評議，看句子是否貼切、生動(dòng)、準確、通順。
二、教學(xué)第二題(誦讀與積累)
1．讀背。
(1)學(xué)生看書(shū)，自由朗讀，要求瀆準字音，讀通句子。
(2)指名試讀，相機正音。
(3)學(xué)生繼續朗讀，做到熟讀成誦。
(4)在熟讀成誦的情況下，學(xué)生試著(zhù)理解句子的意思。
(5)指名背誦，集體背誦。
2．拓展。
(1)引導學(xué)生選擇自己體會(huì )最深的一句，說(shuō)出大意和自己的看法。
(2)讓學(xué)生聯(lián)系具體事例來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
板書(shū)設計：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．用鋼筆描紅一段話(huà)，注意整體布局。
2．學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
用鋼筆描紅一段話(huà)，注意整體布局。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第三題(寫(xiě)好鋼筆字)
1．指導。
(1)指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習要求。
(2)要求學(xué)生朗讀這段話(huà)，指明這段話(huà)選自《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》。
(3)引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。
(4)教師重點(diǎn)指導"雕、塞"等字和整體布局。
2．練習。
(1)學(xué)生練習描紅。
(2)教師根據描紅情況及時(shí)小結。
(3)學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成，注意行款布局。
3．反饋。
(1)展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
(2)對寫(xiě)得不好的字，進(jìn)行糾正，強化訓練。
二、教學(xué)第五題(學(xué)寫(xiě)毛筆字)
1．審題。
明確本次學(xué)寫(xiě)的部首：四點(diǎn)底、心字底。兩個(gè)范字是：點(diǎn)、思。
2．指導。
(1)學(xué)生細心觀(guān)察偏旁和范字的寫(xiě)法以及在米字格中的位置。
(2)教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。
(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導。
3．練習。
(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。
(2)練習"點(diǎn)、思"的寫(xiě)法。(注意在米字格中的位置)
4．反饋。
(1)展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
(1)指出不足，進(jìn)一步糾正。
板書(shū)設計：
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
口語(yǔ)交際：訓練學(xué)生的看圖想象能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )合理想象和連貫表達意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠連貫表達意思
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第四題(口語(yǔ)交際)
1．審題。
(1)學(xué)生自讀題目的要求，觀(guān)察書(shū)上的漫畫(huà)。
(2)教師明確本次口語(yǔ)交際的要求：觀(guān)察并理解圖意，合理想象第二幅圖的`情景；將四幅圖的意思連貫地說(shuō)出來(lái)。
2．指導。
(1)讓學(xué)生認真看圖并思考：這幾幅圖中共有幾人?他們在干什么?他們是什么人?(分別給它們取名：曉鳴、小強、小靜)
(2)組織討論：已有的三幅圖分別畫(huà)的是什么內容?
(3)學(xué)生小結出圖意。
(4)學(xué)生討論：這幅四格漫畫(huà)可以怎樣命名?(《一張令人發(fā)笑的照片》)第二幅圖應該是個(gè)什么內容?(曉鳴拍的是什么情景?為什么笑得前仰后合?)
(5)分組交流。
3．練習。
(1)每組指派代表說(shuō)出他們的想象。(教師以鼓勵為主)
(2)讓學(xué)生互相評說(shuō)各自的想象，對想象不合理的地方加以改正。
(3)學(xué)生把想象的第二幅圖補充進(jìn)去，然后用自己的話(huà)把四幅圖的意思連貫地說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
板書(shū)設計：
口語(yǔ)交際
一張令人發(fā)笑的照片
《練習二》教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1． 鞏固掌握100以?xún)炔贿M(jìn)位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。
2． 初步學(xué)會(huì )用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以?xún)炔贿M(jìn)位、不退位加減法的.計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )在生活中聯(lián)系數學(xué)，運用數學(xué)知識。
課時(shí)安排：2—3課時(shí)
課前準備：小黑板、圖片、計算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習引入
說(shuō)說(shuō)100以?xún)炔贿M(jìn)位、不退位加減法的計算方法。
二、 新課練習
1． 第2題出示
學(xué)生獨立完成，板演，評析。
2． 第1題出示
你能直接寫(xiě)出得數嗎？
3． 第3題出示
學(xué)生獨立審題，解答題目，校對。
4． 第4題出示
先報出得數，再幫小熊投籃。
5． 第5題出示
看清題意，獨立完成。
6． 第6題出示
讀懂題意，獨立完成，校對評析。
遷移訓練，換一個(gè)得數試試看。
7． 第7題出示
自由讀題，指名讀，說(shuō)說(shuō)怎么做？這樣做的理由是什么？
8． 第8題出示
學(xué)生自主完成，校對。
9． 第9題出示
先審題，再獨立完成。
10．第10題出示
自由審題，獨立試做，評議。
你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
11．第11題出示
有只淘氣的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么數？
神奇的算示：
請你填一填，算一算，會(huì )發(fā)現什么？
三、 小結
介紹算盤(pán)。
說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習收獲。
《練習二》教學(xué)設計10
一、 教材分析：
本次練習安排4個(gè)板塊，內容包括學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背及口語(yǔ)交際。學(xué)用字詞句要求對學(xué)生用音序法進(jìn)行寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)好鉛筆字要求把全包圍結構的字寫(xiě)勻稱(chēng)。讀讀背背了解成語(yǔ)大意，熟記于心；對聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣，鼓勵學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)�？谡Z(yǔ)交際要求就我打算這樣過(guò)好寒假為題展開(kāi)討論。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊練習8教案教學(xué)設計精品
二 教學(xué)要求：
1、 觀(guān)察描繪足球比賽場(chǎng)面，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
2、 把全包圍結構的字寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、 讀背成語(yǔ)和春聯(lián)。
4、 口語(yǔ)交際
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把話(huà)說(shuō)完整。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)用字詞句，觀(guān)察足球比賽場(chǎng)面，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
2、寫(xiě)好全包圍結構的'字
教學(xué)設計：
一、教學(xué)第一題
�。ㄒ唬⿲忣}。
讀題，討論題目要求 師強調要求。
�。ǘ┲笇�。
1、出示足球比賽圖
問(wèn)：同學(xué)們在干什么？
2、充分讓同學(xué)說(shuō)，教師給予幾個(gè)詞語(yǔ)：緊張、激烈、較量、旋轉、見(jiàn)勢不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈
3、讓學(xué)生展開(kāi)想象，結合自己觀(guān)看足球比賽的情況，把自己當作隊員，用第一人稱(chēng)向別人講述進(jìn)球的精彩場(chǎng)面。
4、動(dòng)手試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
5、反誨 表?yè)P好的。
二、教學(xué)第二題。
1、出示卡片 認讀。
2、回憶描紅、寫(xiě)字要求。
3、指導寫(xiě)回范寫(xiě)強調
4教學(xué)園國
5、學(xué)生練習。教師指導
第二課時(shí)
教學(xué)要求：讀背成語(yǔ)、春聯(lián)
教學(xué)設計：
一熟記成語(yǔ)
1、 出示圖片
說(shuō)說(shuō)圖上的內容，說(shuō)清時(shí)間、場(chǎng)面、
2、 出示詞語(yǔ)，讀，理解
3、 請聯(lián)想生活中的場(chǎng)面，用其中一個(gè)說(shuō)話(huà)。
4、 練習背誦。
二、背誦春聯(lián)
內容概括：這篇介紹了關(guān)于練習8,蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊練習8教案教學(xué)設計精品，希望對你有幫助！
《練習二》教學(xué)設計11
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會(huì )交往的能力。
2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的能力。
教、學(xué)具：
投影片
預習要求：
觀(guān)察父母是如何面對有人敲門(mén)的
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、 聽(tīng)力訓練，放錄音。
這是什么聲音？相機板書(shū)課題：當有人敲門(mén)的.時(shí)候
過(guò)渡：當你一個(gè)人在家的時(shí)候，有人敲門(mén)，你會(huì )怎么想？怎么做？
二、 審題，出示書(shū)上插圖。
三、 指導
1、 自主參與，大膽陳述
2、 學(xué)生講，及時(shí)糾正
3、 指導學(xué)生將畫(huà)面說(shuō)具體。什么時(shí)候，在什么地方，誰(shuí)是怎樣的表情，這樣做對不對呢？為什么？
4、 學(xué)生分小組練說(shuō)。
四、 互助學(xué)習，拓展思維
1、 平時(shí)都有誰(shuí)會(huì )敲你家門(mén)，你如何對答呢？
2、 設置情景：（1）敲門(mén)者是出差歸來(lái)的父親。
�。�2）敲門(mén)者是自己不認識的，但說(shuō)是認識爸爸或媽媽的人。
�。�3）敲門(mén)者是陌生人。
3、學(xué)生互相交流，討論。
4、 學(xué)生表演，大家點(diǎn)評，點(diǎn)評的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見(jiàn)熟悉的人時(shí)用禮貌用語(yǔ)，發(fā)現是陌生人，要委婉拒絕。對學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵，并及時(shí)糾正錯誤之處。
五、總結：面對朋友要熱情、禮貌，面對陌生人的敲門(mén)要婉轉拒絕。
《練習二》教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形，感受平移和旋轉在日常生活中的應用。
2、會(huì )用所學(xué)的圖形拼出圖案，培養欣賞美的能力。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受圖形自身蘊含的豐富的形態(tài)美。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生發(fā)揮想象、打開(kāi)思路進(jìn)行創(chuàng )作。
教法：
談話(huà)法。談話(huà)講解，通過(guò)語(yǔ)言引導學(xué)生學(xué)習知識，適當點(diǎn)撥，突出重點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧再現，復習引入
1、談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)這一單元的學(xué)習，你學(xué)到了哪些知識？
2、小結并過(guò)渡：這一單元，我們認識了軸對稱(chēng)圖形、平移和旋轉這兩種現象，老師收集了一些生活中的運動(dòng)現象，你能說(shuō)說(shuō)哪些是平移，哪些是旋轉嗎？（課件出示“練習七”第7題。）
學(xué)生自己判斷，指名匯報，逐個(gè)說(shuō)出自己是怎樣判斷的，教師注意引導學(xué)生用準確的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
二、分層練習，強化提高
1、完成教材“練習七”的第8題。
談話(huà)：你瞧，平移和旋轉在生活中的應用可真廣，剛才同學(xué)們說(shuō)鐘面上指針的運動(dòng)是旋轉，老師這里有一個(gè)鐘面，你能寫(xiě)出分針從12旋轉到下面各個(gè)位置所經(jīng)過(guò)的之間嗎？
課件出示3個(gè)鐘面圖。
分針走到“3”的`時(shí)候是幾分？（15分）
分針走到“1”的時(shí)候是幾分？（5分）
分針走到“10”的時(shí)候是幾分？（50分）
2、完成教材“練習七”的第6題。
談話(huà)：明明用這些圖形通過(guò)平移拼成一個(gè)火箭的圖形。（課件出示圖形）
請你猜猜下面的四幅圖中哪幅是明明拼的？為什么？
引導學(xué)生討論，明確平移是直線(xiàn)運動(dòng)的，只有第2幅圖是由所有圖形平移而成，所以應該是第2幅。
3、完成教材“練習七”的第13題。
談話(huà)：同學(xué)們愛(ài)照鏡子嗎？把臉對著(zhù)鏡子，鏡子里面就會(huì )出現和這邊一樣的圖像，小明把這個(gè)圖形對著(zhù)鏡子，鏡子里面出現了另一半，（課件演示），你知道這是什么圖形嗎？（蝴蝶）
你有什么發(fā)現？
教師小結：照鏡子時(shí)，鏡子外的是物體和鏡子內的成像前后、上下。
《練習二》教學(xué)設計13
【教學(xué)內容】
北師大版小學(xué)數學(xué)五年級上冊教材第19—20頁(yè)。
【復習目標】
第1題鼓勵學(xué)生利用學(xué)過(guò)的規律直接判斷。
第5題側重運用運算順序直接進(jìn)行計算。
第6-8題鼓勵學(xué)生在新情境中，綜合自己對題意、運算等的理解來(lái)解決問(wèn)題。
第10題是拓展題，鼓勵學(xué)生收集有用的數學(xué)信息，綜合利用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
【教學(xué)準備】
ppt課件。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：運用運算順序直接進(jìn)行計算。
難點(diǎn)：對題意、運算等的理解來(lái)靈活解決問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
第1題：不計算，直接在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
分析：鞏固前面所學(xué)習的規律，讓學(xué)生體會(huì )“一個(gè)乘數大于1時(shí)，積比另一個(gè)乘數大，當一個(gè)乘數小于1時(shí)，積比另一個(gè)乘數��；當除數小于1時(shí)，商比被除數大，當除數大于1時(shí)，商比被除數小”。
答案：>
��；
=；
>
>
��；=
��；
<
第5題：先說(shuō)一說(shuō)運算順序，再進(jìn)行計算。
分析：
鞏固小數四則混合運算的順序。練習時(shí)，建議先讓學(xué)生同桌或小組內說(shuō)一說(shuō)運算順序，再計算。有的題目學(xué)生能用簡(jiǎn)便方法，應給予鼓勵。
答案：
第6題：應用題。
6.軍犬的耐力是非常有名。有關(guān)資料顯示，第一次世界大戰期間為傳達命令，一只軍犬用50分跑完了21.7km的路程。算一算，這只軍犬平均每分跑多少米？
分析：
練習時(shí)，建議先讓學(xué)生理解題意，然后獨立解答，此題要注意提醒學(xué)生“千米”和“米”單位之間的換算。
答案：
第7題：應用題。
�。�1）分析：通過(guò)解決問(wèn)題鞏固所學(xué)的小數除法的知識。對于第(1)題，學(xué)生可以先求出第一摞紙每頁(yè)紙的厚度，再用第二摞紙的厚度除以每頁(yè)紙的厚度。
答案：
�。�2）分析：學(xué)生可先求出每種食用油的單價(jià)，再進(jìn)行比較。練習時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步算式求出的是哪部分的結果，有能力的學(xué)生還可以綜合列式這兩道題。
答案：
第8題：應用題。
�。�1）做一套童裝需2.2m布，30m布最多可做多少套這樣的童裝？
分析：旨在培養學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這是求近似值在生活中的其他應用，這里不能用四舍五入，要根據具體情況靈活處理。第（1）小題是利用“去尾法”。
答案：30÷2.2＝13.6363…（套）≈13（套）
答：最多可做13套這樣的童裝。
�。�2）每個(gè)油桶最多可裝4.5kg油，裝10kg油至少需要幾個(gè)這樣的`油桶？
分析：旨在培養學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這是求近似值在生活中的其他應用，這里不能用四舍五入，要根據具體情況靈活處理。第（2）小題是利用“進(jìn)一法”。
答案：10÷4.5＝2.2222…（個(gè)），2＋1＝3（個(gè)）
答：至少需要3個(gè)這樣的油桶。
第10題：應用題。
分析：
通過(guò)教科書(shū)提供的素材，幫助學(xué)生了解在現實(shí)社會(huì )里，要收集各種信息，利用有關(guān)數學(xué)知識，合理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生了解題意后，可以獨立解決，并進(jìn)行交流。這里需要注意的是算籬笆長(cháng)度時(shí)，要減去門(mén)寬1m。
答案：
資源文件列表：
《練習二》教學(xué)設計14
教學(xué)目標：
完成學(xué)寫(xiě)毛筆字，對學(xué)生的初學(xué)毛筆字掌握的寫(xiě)字姿勢進(jìn)行訓練，加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
教、學(xué)具：
多媒體
學(xué)生準備：
筆、墨、硯
教學(xué)過(guò)程：
一、 回憶寫(xiě)毛筆字的要求
二、 學(xué)寫(xiě)：豎
1、豎有兩種寫(xiě)法：懸針豎、垂露豎
2、范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解，起筆落筆的`位置，以及如何運筆。
3、學(xué)生仿寫(xiě)。教師巡視，對個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)輔導。
三、 多媒體演示：十、個(gè)
1、 學(xué)生仿寫(xiě)
2、 反饋：學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中有問(wèn)題處，教師重新范寫(xiě)。
3、 學(xué)生練習：教師巡視，對個(gè)別學(xué)生輔導。
四、 反饋
將好的習字貼在墻上，對不足之處重點(diǎn)輔導。
《練習二》教學(xué)設計15
[教學(xué)要求]
1、復習鞏固所學(xué)生字，了解偏旁名稱(chēng)，按順序說(shuō)出每個(gè)字的筆順。
2、學(xué)習字詞句，拼拼讀讀寫(xiě)寫(xiě)，能制作簡(jiǎn)單的課程表，能給簡(jiǎn)單的對話(huà)標標點(diǎn)。
3、識記四個(gè)成語(yǔ)，并能背誦古詩(shī)《村居》。
4、學(xué)寫(xiě)鉛筆字，初步認識先橫后豎的筆順規則。
5、能清楚明白的向別人介紹自己的家。
[課文重點(diǎn)分析]
本次練習安排了五個(gè)項目，內容包括按筆順寫(xiě)字，學(xué)用字詞句，凄讀背背，寫(xiě)好鉛筆字和口浯交際。
按筆順寫(xiě)字這道方格里所列的范字都是識字一至識字四所學(xué)的生字。學(xué)習字詞句這道綜合題包括三項內容：認讀詞語(yǔ)和描紅；制作課程表；給句子加標點(diǎn)，再分角色朗讀。這是一道字、詞、句及標點(diǎn)兼有，讀、寫(xiě)、做合一的綜合練習題。成語(yǔ)這道是一項積累成語(yǔ)的練習。成語(yǔ)歌有4個(gè)成語(yǔ)組成，“歡聲雷動(dòng)”、“欣喜若狂”、“載歌載舞”意思相近，是講人們非常高興，很多人聚在一起歡呼、祝賀、“燈火輝煌”意思是燈火光輝燦爛，指夜晚景色的美好。4個(gè)成語(yǔ)讀起來(lái)朗朗上口、古詩(shī)《村居》洋溢著(zhù)濃郁的生活氣息、農歷二月，地面青草生長(cháng)，空中鶯兒飛翔，堤岸上的楊柳，陶醉大好春光里。孩子們放學(xué)回來(lái)天還早，趕忙乘著(zhù)東風(fēng)放起風(fēng)箏、寫(xiě)好鉛筆字是進(jìn)行鉛筆字的描紅、仿影和臨寫(xiě)的訓練，目的是通過(guò)描紅、仿影，使學(xué)生的字漸人楷書(shū)之體，井讓學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中認識先橫后豎的筆順規則�？谡Z(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)我的家。這是一道以介紹自己的家庭為內容的一種言語(yǔ)交際訓練。目的是通過(guò)訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )向別人介紹自己的家庭。題中的插圖提示了交際的內容和交際的對象。
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)：
一、按筆順寫(xiě)字：
1、認讀生字：開(kāi)學(xué)到現在我們又認識了很多漢字，你們還記得嗎？（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
2、認讀偏旁：我們還認識了很多新偏旁，看看哪些小朋友的記性最好，還認識這些新朋友。（小黑板出示）
在哪個(gè)字中有這個(gè)偏旁？這個(gè)偏旁的還有哪些字？
3、書(shū)空：這些生字你會(huì )寫(xiě)嗎？先寫(xiě)什么？
再寫(xiě)什么？（指名書(shū)空，集體書(shū)空）
二、學(xué)習字詞句
1、認讀詞語(yǔ)和描紅、
�。�1）聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們共有哪幾門(mén)課？
�。�2）借助拼音認讀詞語(yǔ)：這些課程的名稱(chēng)你都認識嗎，（自由讀，指名讀，齊讀）
�。�3）難字書(shū)空：德、數、美、育、
�。�4）描紅、
2、制作課程表、
�。�1）出示一張制作精美的課程表，引導學(xué)生談?wù)務(wù)n程表的作用：你也想做一張這樣的課程表嗎？為什么？
�。�2）指導觀(guān)察；看看這強課程表分哪幾個(gè)部分？（左豎排列出節次，上橫排列出星期幾）
�。�3）自主制表：自己看范例做，也可自行合理設計，教師巡視指導。
�。�4）填表：字大小適中，課程名可簡(jiǎn)寫(xiě)、
�。�5）美化：簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、美觀(guān)。
3、加標點(diǎn)，分角色朗讀。
�。�1）自由讀：你讀懂了什么？（誰(shuí)和誰(shuí)在談話(huà)？它們都說(shuō)了些什么？）
�。�2）介紹問(wèn)答句的標點(diǎn)方法：（問(wèn)句用問(wèn)號，答句用句號）
�。�3）自己加標點(diǎn)、
�。�4）集體糾正。
�。�5）同桌分角色朗讀。
�。�6）小組創(chuàng )編臺詞，分角色表演。
第二課時(shí)：
三、讀讀背背
1、成語(yǔ)。
小朋友你們還記得申奧成功時(shí)的場(chǎng)景嗎？
�。�1）情景渲染：出示圖片，播放錄音（歡呼聲，禮花綻放聲，喜慶的音樂(lè )聲）
�。�2）指導觀(guān)察圖片，指導說(shuō)話(huà)：申奧成功了人們多高興呀！瞧大家在干什么呀
�。�3）相機出示成語(yǔ)，讀準字音結合圖理解
詞義：借助拼音自讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�4）說(shuō)話(huà)訓練：任選其中的一個(gè)或幾個(gè)說(shuō)一句話(huà)（同桌互說(shuō)，指名說(shuō)）
�。�5）再讀成浯，自由背。
�。�6）指名背。
2、古詩(shī)。
�。�1）借助拼音自由讀：小朋友喜歡春天嗎？有一首小詩(shī)描寫(xiě)的就是春天的景色，大家可以自己讀一讀。
�。�2）指導觀(guān)察插圖，圖文結合理解詩(shī)句。
�。�3）4人小組練讀，邊讀邊想象詩(shī)的意境。
�。�4）配樂(lè )朗讀：指名讀，男女生輪流讀、
�。�5）背誦：看圖背，想象背。
四、寫(xiě)鉛筆宇
1、出示生字卡片，指名讀：你認識這些字嗎？
2、小老師領(lǐng)寫(xiě)。
3、自己描紅，邊寫(xiě)邊想，這三個(gè)字有什么聯(lián)系
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察字的每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。
5、仿影兩遍，師巡視指導，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢、
s、展示優(yōu)秀作業(yè)，集體評議、
7、臨寫(xiě)一遍。
第三課時(shí)：
五、口語(yǔ)交際
我們每個(gè)人都有一個(gè)家，而且每個(gè)人的家都是不同的`，今天，就讓我們一起來(lái)“說(shuō)說(shuō)我們的家”吧。
1、指導。
�。�1）指名說(shuō)，相機指導：誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)介紹自己的家？
�。�2）集體評議：她從哪幾個(gè)方面介紹了自己的家？
你家住哪？家里有哪些人？他們是干什么的？他們有什么特別的愛(ài)好？你喜歡你的家嗎？
2、練習、
�。�1）自己說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）小組內互相介紹（實(shí)事求是，口齒清楚，落落大方）
3、反饋、
�。�1）指名說(shuō)：聲音響亮，口齒清楚，盡可能說(shuō)到繪聲繪色、
�。�2）集體評價(jià)。
4、總結。
我們在向別人介紹的時(shí)候，一定要做到口齒清楚，舉止大方，語(yǔ)句連貫，并要實(shí)事求是，把話(huà)說(shuō)清楚，而且要盡可能的繪聲蛤色、這樣才能讓別人更清楚的了解你所介紹的內容，并能更好的記住你。
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