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《練習四》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《練習四》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《練習四》教學(xué)設計1
第十三課時(shí)
練習七
教學(xué)目標：
1、結合生活情境，掌握除法的試商、改商的算法。
2、體會(huì )商不變規律，運用中小括號進(jìn)行運算。
3、能正確運用計算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的`意識，培養學(xué)生觀(guān)察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：能正確運用計算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：幻燈片。
教學(xué)方法：練習法。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1.口算比賽。
2.同桌一組完成75頁(yè)第1題和76頁(yè)第5題。
培養學(xué)生計算的興趣。
二、綜合練習
1.估一估，連一連，算一算。
完成75頁(yè)第2題。
2.填一填。
完成76頁(yè)第4題。
學(xué)生計算后引導學(xué)生對乘數、積進(jìn)行比較，然后說(shuō)說(shuō)變化的規律。
3.想一想，算一算。
完成76頁(yè)第6題。
讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)這些題的運算順序然后再計算。
三、聯(lián)系實(shí)際 運用數學(xué)
完成75頁(yè)第3題。
(要求每個(gè)學(xué)生獨立思考，寫(xiě)出方案，再小組交流。每個(gè)學(xué)生的購物方法可能不同，只要學(xué)生設計的方法合理、符合題意即可。)
四、趣味數學(xué)
學(xué)生完成76頁(yè)第7題。
此題方法較多，也可以用方程解。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你所在的地區最高建筑物有多高？它的高度大約相當于幾個(gè)教室的高度？大約相當于多少個(gè)學(xué)生手拉手的長(cháng)度？還有什么辦法可以形象地描述這一高度？
《練習四》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
通過(guò)練習使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一般復合應用題的解題思路，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：一般復合應用題的解題思路
教學(xué)用具：幻燈，小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、看問(wèn)題想條件
1、奶糖和水果糖區有多少盒？
1還剩多少數學(xué)題沒(méi)有做？
2每只壘球需要多少元？
3實(shí)際比計劃節約用電多少度？
二、根據條件可以求出哪些問(wèn)題
4買(mǎi)了5頂帽子，每頂5元，？
53小時(shí)行了45千米，？
三、只列式不計算
1、工廠(chǎng)要生產(chǎn)1200個(gè)零件，已經(jīng)生產(chǎn)了5天，每天生產(chǎn)146個(gè)，還要生產(chǎn)多少個(gè)才能完成任務(wù)？
2、小明買(mǎi)了7本練習本，每本5角，現在還剩1元5角。小明一共帶了多少錢(qián)？
3、小紅5分鐘做口算150題，照這樣計算，做450題要幾分鐘？
4、工廠(chǎng)運進(jìn)一堆煤，計劃每天燒4噸，可以用15天；實(shí)際用了20天，實(shí)際每天燒煤多少?lài)崳?/p>
5、同學(xué)們做了12朵黃花，做的紅花的朵數比黃花的3倍多4朵。做紅花多少朵？
6、同學(xué)們做了12朵黃花，正好是紅花朵數的3倍，紅花做了多少朵？
要求學(xué)生說(shuō)出基本的數量關(guān)系式。
四、解決問(wèn)題
問(wèn)題：
某粉筆廠(chǎng)接到一份訂單：彩色粉筆86000盒，10天交貨。如果不能按時(shí)交貨，將廠(chǎng)方賠償一切由此造成的損失。
生產(chǎn)情況如下：4天已經(jīng)生產(chǎn)了32000盒。
請問(wèn)按這樣的生產(chǎn)進(jìn)度能按時(shí)交貨嗎？
等學(xué)生得出結論后再出示：
請你提出解決的方案。
主要是復習歸一應用題和驗算方法。
五、獨立計算
1、今年是一豐收年，王大爺家用大麻袋裝麥子，一共裝了12袋，每袋80千克。如果改用每袋裝比大麻袋少裝20千克的.小麻袋，那么需要這樣的小麻袋多少只？
2、長(cháng)江全長(cháng)6300千米，比珠江的2倍還多1900千米。長(cháng)江比珠江長(cháng)多少千米？
六、課堂作業(yè)
練習六第7--12題。
《練習四》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、熟練掌握三個(gè)小數加減混合運算的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。
2、能用不同的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗算法的多樣化。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)和實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
復習重點(diǎn)：
掌握小數加減混合運算的運算順序，正確進(jìn)行計算。運用小數加減混合運算，解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄒ唬┗A訓練
1、復習舊知。
小數加減混合運算的順序是怎樣的？
小數加減混合運算的運算順序與整數的`一樣。算式的里有括號的，要先算括號里面的，算式里沒(méi)有括號的，按從左往右的順序進(jìn)行計算。
2、導入新課。
今天這節課，我們就一起來(lái)用所學(xué)的知識解決問(wèn)題。
板書(shū)課題：練習十八。
�。ǘ┲笇Ь毩暬A練習。
1、完成教材第77頁(yè)第1題。
題目出示后，讓學(xué)生采用搶答的方式完成，提高學(xué)生的口算速度。
2、完成教材第77頁(yè)第2題。
出示題目后，讓學(xué)生獨立完成。要求學(xué)生仔細觀(guān)察題目的要求，然后再根據要求填表。之后集體訂正，采用開(kāi)火車(chē)的方式，一位同學(xué)只說(shuō)一個(gè)得數。
3、完成教材第77頁(yè)第3題。
出示題目后，讓學(xué)生先計算。交流反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是如何計算的。
4、完成教材第77頁(yè)第4題。
先讓學(xué)生獨立解決問(wèn)題，再組織全班交流。全班交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第一步算的是什么。
5、完成教材第77頁(yè)第5題。
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目中的條件。
�。�2）解決第一個(gè)問(wèn)題：肖紅跳過(guò)了多少米？
�。�3）讓學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題并解答。
�。ㄈz測評價(jià)
1、完成教材第78頁(yè)第6題。
學(xué)生根據提供的數據，獨立嘗試解決。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)獲得的信息，用什么方法計算，如何計算。
2、完成教材第78頁(yè)第7、8題。
出示題目后，讓學(xué)生獨立思考后小組交流，解決問(wèn)題。
�。ㄋ模┰u價(jià)反饋
通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
《練習四》教學(xué)設計4
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭題導入。
小朋友們，今天我們學(xué)習《練習4》中的第一部分內容《學(xué)用字詞句》，這可是我們書(shū)上后面的知識內容，我們有信心學(xué)好嗎？再大聲點(diǎn)，真是好樣的，只要有信心就能做好一切。
二、創(chuàng )設情境，學(xué)習新課。
1、圖文介紹大熊貓的生存狀況
¤瞧，老師給你們帶來(lái)一位朋友，想認識嗎？（課件展示大熊貓圖片）噢！多么可愛(ài)的大熊貓，同學(xué)們都非常喜歡它，你對大熊貓了解多少，說(shuō)說(shuō)看，你們瞧，大熊貓性情溫順，模樣可人，吃著(zhù)它最?lèi)?ài)的竹子，整日在深山竹林中過(guò)著(zhù)悠閑自在的生活，它可是我們國家的國寶，非常珍貴。
可是它現在生活得怎么樣呢？（課件展圖片）
師描述：由于多種原因，大熊貓的生存環(huán)境遭到了破壞，現在全世界只有我國的四川等地的深山竹林中才可以看見(jiàn)大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來(lái)大熊貓的家鄉箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒(méi)有吃的了，那可怎么辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無(wú)助的眼睛仿佛在向人們求救！你們想怎么幫助它在自己的家鄉過(guò)著(zhù)幸福的生活呢？
¤ 有一位愛(ài)幫助人的小黑熊聽(tīng)說(shuō)了以后，也加入到了救助大熊貓的行動(dòng)中來(lái)了，它把平時(shí)一分一分積攢下來(lái)的`零花錢(qián)全拿出來(lái)準備捐到大熊貓的家鄉，給叔叔們用來(lái)幫助大熊貓，總共有588元呢！
2、游戲識記大寫(xiě)字
¤ 你們瞧！小黑熊去動(dòng)物郵局匯款了。（情境表演）
小黑熊上場(chǎng)，來(lái)到小郵局前，咦，這是一些什么字呀？
△（摸著(zhù)小黑熊的頭），小朋友們，小黑熊平時(shí)最喜歡認字了，它總是走到哪兒認到哪兒，小動(dòng)物們都稱(chēng)它為認字大王呢！現在，你們愿意教教它嗎？看，這就是我們平時(shí)說(shuō)的大寫(xiě)數字。（出示課件），你們認識嗎？把認識的讀給同桌的小伙伴聽(tīng)，不認識的再請教小伙伴！
誰(shuí)愿意把認識的上臺來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�、倌闳J識呀，真不簡(jiǎn)單！告訴大家你怎么認識的？嗯，和小熊一樣愛(ài)在生活中認字，好習慣。
�、谡娌缓�(jiǎn)單，你能認識這地字。
�、�
△它們其實(shí)就是這些數字的大寫(xiě)字，小朋友們再一一對照著(zhù)自由讀一讀。
好的，我們來(lái)個(gè)對對碰游戲，我來(lái)指，你來(lái)認，同桌兩個(gè)人一起玩。
看小朋友們這么高興，老師也想玩一玩，這個(gè)游戲，誰(shuí)愿意和我一起玩？
好！現在來(lái)打亂順序考考你們！自己先認認看，待會(huì )我們再玩開(kāi)火車(chē)。（學(xué)生自由讀），準備好了嗎？火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)�。ㄟ@列小火車(chē)又快又穩），棒極了！
¤ 細心的小朋友會(huì )發(fā)現，這些大字字筆畫(huà)挺多，有沒(méi)有你覺(jué)得比較難記住的？在書(shū)上把認為難記住的字做上記號，多看幾眼喲！
¤ 我有一個(gè)好辦法能把這些大寫(xiě)字很快記住，想聽(tīng)嗎？
拿起筆來(lái)，邊描邊記，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢記住，開(kāi)始吧！
¤ 學(xué)生描紅。（有些同學(xué)描得真漂亮�。�
現在能記住了嗎？看來(lái)，認真描寫(xiě)真是一種記字的好方法，我們一起再來(lái)讀讀吧�。ㄓ浀每烧胬危。�
師：小黑熊，這些大寫(xiě)字你都認識了嗎？那還不快去動(dòng)物郵局匯款？（謝謝大家，我去了。）
3、創(chuàng )設情境，學(xué)填大寫(xiě)數字。
情境表演
小黑熊來(lái)到郵局，對話(huà)：
兔阿姨，你好！
小黑熊，你好��！
請給我一張匯款單！
好的，給你。小黑熊，你這是給誰(shuí)匯款呢？
兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒(méi)吃的了，我要寄點(diǎn)錢(qián)去給大熊貓家鄉的叔叔幫助大熊貓呢！
噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會(huì )感謝你的！來(lái)，阿姨指導你填。匯款金額一欄要用大寫(xiě)字來(lái)寫(xiě)，你會(huì )嗎？
讓我想想。
好的，你自個(gè)兒試著(zhù)填吧！
¤ 小朋友們，拿出你們手里的匯款單，大家看，匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址已經(jīng)填好了，如果讓你用大寫(xiě)字來(lái)填匯款金額588元，你會(huì )嗎？小組同學(xué)大聲地商量商量。商量好了嗎？
△請小朋友一起來(lái)看一看小黑熊填的匯款單。
看到小黑熊這種愛(ài)心行動(dòng)，作為一名新安小學(xué)的學(xué)生你們也該行動(dòng)起來(lái)！你準備匯多少錢(qián)？又該怎樣用大寫(xiě)字來(lái)填？想一想，試著(zhù)在匯款金額一欄填一填，可別忘了在匯款人姓名里寫(xiě)上自己的名字喲。
演示幾份匯款單，評議。
小黑熊主動(dòng)說(shuō)：兔阿姨，我填好了，你看行嗎？
嗯，好，小黑熊真聰明！
兔阿姨，我還想和大熊貓家鄉的叔叔說(shuō)兩句話(huà)呢！寫(xiě)在哪兒呢？
4、說(shuō)填附言，加深體驗
¤ 噢，你看，匯款單有附言一欄就寫(xiě)那兒了。只能寫(xiě)上一兩句你最想說(shuō)的話(huà)喲。
¤ 小朋友們，小黑熊已經(jīng)開(kāi)始想了，你最想寫(xiě)上什么話(huà)呢？想一想，先說(shuō)說(shuō)看。
大家把剛才說(shuō)的再寫(xiě)一寫(xiě)吧。
演示幾份附言，評議。
小黑熊寫(xiě)好了嗎？
寫(xiě)好了，給您！
嗯，好的，小黑熊再見(jiàn)！
兔阿姨再見(jiàn)！
△小朋友們，小黑熊把自己的零花錢(qián)都捐給了大熊貓的家鄉，還認識這么多的大寫(xiě)字，可開(kāi)心了！學(xué)到這兒，軟件包們有什么收獲呢？
今天課堂上我們認識的這些大寫(xiě)數字，平時(shí)生活中我們也能見(jiàn)到它們，想一想，在哪兒見(jiàn)過(guò)？（你可真留心觀(guān)察生活！你真是一個(gè)細心的孩子�。┤嗣駧派暇陀写髮�(xiě)數字，我們一起來(lái)看看，認識嗎？指認十元，五十元，一百元。
△還在哪些地方見(jiàn)過(guò)？（出示公交車(chē)票）
三、課堂小結
看樣子，這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！
課后同學(xué)們到生活中留觀(guān)察，實(shí)踐活動(dòng)課上我們再交流。下課！
《練習四》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄档淖x寫(xiě)方法及其組成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)鹊臄档拇笮”容^。根據實(shí)際情況取近似數的能力有進(jìn)一步的提高。
2.通過(guò)練習使學(xué)生的估算能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力有進(jìn)一步的提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄档慕M成；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄档拇笮”容^，會(huì )根據要求取近似數。
教學(xué)難點(diǎn)：
有0的讀寫(xiě)，萬(wàn)以?xún)鹊臄档拇笮”容^。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、知識再現
前面一段時(shí)間認識了萬(wàn)以?xún)鹊臄�，學(xué)習了萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)、會(huì )比較萬(wàn)以?xún)鹊?數，能根據要求寫(xiě)出近似數，今天我們就進(jìn)一步來(lái)學(xué)習這些知識。板書(shū)：練習四。
復習數位順序表。
到現在為止我們學(xué)習了幾個(gè)數位？你能從右往左說(shuō)一說(shuō)嗎？
指名學(xué)生回答后完成“練習四”第1題。
獨立完成后集體評價(jià)，引導學(xué)生說(shuō)出相鄰數位計數單位之間的進(jìn)率是10.
二、基本練習
1.完成“練習四”第2題。
我們在讀寫(xiě)數的時(shí)候要從最高位想起，幾個(gè)千就在千位上寫(xiě)幾，讀幾千；幾個(gè)百就在百位上寫(xiě)幾，讀幾百；幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾，讀幾十；幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾，讀幾。遇到哪一個(gè)數位沒(méi)有就寫(xiě)0，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0都只讀一個(gè)0，末尾的0不讀。
2.完成“練習四”第6題。
對萬(wàn)以?xún)鹊臄档淖x寫(xiě)，同學(xué)們掌握得很好，下面考一考你們。
獨立完成后提問(wèn)：比較每一組的兩道題，你發(fā)現了什么？在小組里面說(shuō)一說(shuō)。
3.完成“練習四”第3題。
出示后問(wèn)：下面四個(gè)數都有一個(gè)“6”，這幾個(gè)“6”有什么不同嗎？表示的意義是？
4.完成“練習四”第4、5題。
三、綜合練習
1.完成“練習四”第7題。
獨立完成后師指名說(shuō)一說(shuō)比較的方法。
2.完成“練習四”第8題。
引導學(xué)生讀題后師問(wèn)：杉樹(shù)可能栽了多少棵？說(shuō)出你的理由。
3.完成“練習四”第9題。
獨立完成后引導學(xué)生集體評價(jià)。
4.完成“練習四”第10題。
問(wèn)：參觀(guān)科學(xué)宮的人數哪一天最多，哪一天最少？為什么？可小組里面討論一下。
每天參觀(guān)的人數各接近幾千？
四、反思總結
提問(wèn)：同學(xué)們，今天這節課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì )？
五、課堂作業(yè)
《練習四》教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生通過(guò)實(shí)際測量充分感知四邊形內角和為３６０度這一規律。
2.提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)動(dòng)手測量，使學(xué)生經(jīng)歷充分感知四邊形內角和為３６０度這一規律的全過(guò)程，并滲透歸納、猜想和驗證的數學(xué)思想。
4.使學(xué)生感悟到數學(xué)的神奇和奧妙，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感知四邊形內角和是３６０度這一規律。
教具準備：量角器。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)手操作 引發(fā)探究
師：這節課我們繼續來(lái)研究四邊形。
板書(shū)課題：平行四邊形和梯形。
二、探究新知
展示一個(gè)平行四邊形，請學(xué)生用量角器測量一下每個(gè)角的度數。再把四個(gè)角的度數相加，是多少度呢？這是一個(gè)四邊形，其他的四邊形是什么情況呢？
小組研究，總結規律：
�。保M內分工測量７５頁(yè)８題中的每個(gè)四邊形的.各個(gè)角的度數。
�。玻畢R總填表７５頁(yè)９題。
�。常餐懻摽偨Y規律，全班匯報交流。
出示圖形，小組內可再任意畫(huà)一個(gè)四邊形試一試。小結：任意一個(gè)四邊形四個(gè)角的度數之和都是３６０度。
三、鞏固新知
�。保诒碇羞m當的空格內畫(huà)“∨”。
�。玻趫D中填寫(xiě)合適的四邊形名稱(chēng)。
四、課堂小結：
這節課有什么收獲？
五、作業(yè)：
《練習四》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、練習用乘法結合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
2、用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：用乘法結合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：用乘法結合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、用乘法結合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算
看哪個(gè)小組連的又對又快，在做題的過(guò)程中進(jìn)一步理解乘法分配律適用的條件。
二、花圃中的乘法
重點(diǎn)理解列式的算理，即第1個(gè)問(wèn)題為什么是計算周長(cháng)，第2個(gè)問(wèn)題為什么是計算面積，體會(huì )周長(cháng)與面積的不同含義。
三、觀(guān)察與思考
本題是一個(gè)乘數的'變化引起積的變化，滲透了一些函數的思想。
先呈現情境圖，然后引導學(xué)生思考所列算式中乘數與積的變化規律。接著(zhù)，可讓學(xué)生再舉例來(lái)驗證自己的發(fā)現。
板書(shū)設計：
乘法交換律、乘法結合律、分配律
乘法交換律：a×b=b×a
乘法結合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c
《練習四》教學(xué)設計8
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、積累“我的采蜜集”，背誦《歡樂(lè )頌》。
2、口語(yǔ)表達“在未來(lái)的日子里”，要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
3、習作語(yǔ)句通順，內容具體，感情真摯。
過(guò)程與方法：
1、進(jìn)一步培養學(xué)生在讀中品悟文章的內涵。
2、激發(fā)學(xué)生喜歡積累的情趣，利用手抄報，展示我的采蜜集，結合課件展示，想象著(zhù)吟誦讀讀背背。
3、學(xué)會(huì )在網(wǎng)上搜索，有選擇的查閱，欣賞網(wǎng)上資料的能力。利多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生更加身臨其境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、與人交流時(shí)，能尊重、理解對方，聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要有耐心。
2、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、懂得習作是自我表達和與人交流，珍視個(gè)人獨特的感受。
4、喜歡出去走一走，學(xué)會(huì )享受大自然中萬(wàn)物的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、與人交流時(shí)觀(guān)點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢。
2、課前能積累習作素材，課堂上在規定時(shí)間內完成習作。
課前準備：
閱讀本單元的課文，閱讀與本單元內容相關(guān)的文章，搜集相關(guān)的圖片、文字資料，記錄下自己的隨行、隨思。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、我的采蜜集
1、師：從古至今，人世間不知發(fā)生過(guò)多少次悲壯激烈的戰爭。運籌帷幄，攻城掠地，長(cháng)途奔襲，短兵相接、、種種戰例，或記之于史冊，或見(jiàn)之于名著(zhù)，或流傳于口頭。20xx年9月2日，為紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利六十周年，來(lái)自二十二個(gè)國家的二戰老兵聚首北京，共同簽署《北京和平宣言》。
2、請同學(xué)們讀一讀宣言。
3、結合你查找的資料，談一談你對和平宣言的體會(huì )和感受。
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
我們每個(gè)人都應該仔細看看這些資料，我們現在的寧靜是用多少個(gè)這樣的過(guò)去換來(lái)的，我們有什么理由不好好愛(ài)惜身邊那個(gè)人呢？
所有的.戰爭都是殘酷的。所有的戰場(chǎng)都是血腥的。有硝煙的，沒(méi)有硝煙的！也正是這樣的殘酷和血腥，才會(huì )讓我們才更渴望和平。我活在天堂里！
我認認真真的看完這些資料。感到戰爭太殘酷了。這樣的文章應該多看看、才能體會(huì )生活在和平年代里是多么幸福啊。
……
二、讀讀背背。
1、出示白樸的《歡樂(lè )頌》，播放《歡樂(lè )頌》的樂(lè )曲。
感受樂(lè )曲歡樂(lè )、自由的喜悅氣氛。
《歡樂(lè )頌》是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂(lè )章，《第九交響曲》貝多芬卻幾乎花了大半生的時(shí)間來(lái)醞釀、來(lái)籌劃的，可以說(shuō)它是凝聚其一生力量和信念的宏篇巨作．感覺(jué)庵野秀明是個(gè)很了解音樂(lè )的人，貝多芬創(chuàng )作《歡樂(lè )頌》的那段時(shí)間許多顯要友人的相繼去世、患病、破落．他和真治一樣沒(méi)有完整的家庭，在此時(shí)重新回到了孤獨、寂寞當中．他們一樣對現實(shí)憂(yōu)心忡忡，卻無(wú)能為力。
2、指名朗讀
3、疏通意思。
4、輕輕地吟誦，想象它所描繪的畫(huà)面。學(xué)生感情朗讀。
5、背誦。
三、口語(yǔ)交際。
“在未來(lái)的日子里，為學(xué)生搭建一個(gè)交流互動(dòng)的平臺，讓學(xué)生在交流中提高認識，喚起對和平的向往，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，描繪世界的明天，充分表達對未來(lái)美好的憧憬。向學(xué)生提出以下問(wèn)題，幫助學(xué)生打開(kāi)思路。小組交流、全班交流相結合。
1、未來(lái)世界還有戰爭嗎？人們如何解決爭端？
2、未來(lái)世界里人們怎樣生活？
3、未來(lái)世界里，你成為什么樣的人？你解決了什么問(wèn)題？
四、關(guān)于“我的小筆頭：
1、從以下幾個(gè)方面指導學(xué)生選材。
對戰爭的認識和看法；
針對某一新聞事件談自己的感受；
給某人寫(xiě)封信，對某問(wèn)題提出合理化建議；
發(fā)出綠色和平的號召；
暢想和諧美好的未來(lái)世界……
2、指導多種方法表達。
書(shū)信、議論文、詩(shī)歌等，鼓勵學(xué)生采用不同方式完成習作，只要感情真實(shí)，內容具體，教師就要鼓勵。
3、交流評價(jià)。
教師點(diǎn)評與學(xué)生互評相結合，重視學(xué)生交流的過(guò)程。
4、習作展示。
通過(guò)評講、朗讀等多種形式讓學(xué)生在反思、交流中開(kāi)闊思維，提高能力。
搜集資料也是一種積累，也通過(guò)閱讀資料，讓學(xué)生了解百年戰爭給中國人民帶來(lái)的深重災難，在學(xué)生的心中產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、珍愛(ài)生活的美好感情。
《練習四》教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察視圖培養學(xué)生的空間想象能力
2．教學(xué)生嘗試著(zhù)畫(huà)視圖進(jìn)一步鞏固空間觀(guān)念
教學(xué)準備：
尺
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題：
上節數學(xué)課
我們學(xué)習了"觀(guān)察物體"
說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了哪些知識？
板書(shū)：視圖
出示兩張圖
問(wèn)：你覺(jué)得這兩張圖有什么不同？
指出：我們在觀(guān)察一個(gè)正方體的時(shí)候，最多只能看到3個(gè)面：前面、右面和上面
圖1畫(huà)的就是我們平時(shí)能看到的情況，而圖二是在圖1的基礎上添上了3條虛線(xiàn)，這樣就使圖看起來(lái)立體的效果更強，可以完整地看到正方體的六個(gè)面，像這樣的圖，我們可以叫它"透視圖"
我們要會(huì )觀(guān)察視圖，大家一起動(dòng)手畫(huà)一個(gè)正方體
二、練習：
說(shuō)一說(shuō)先完成書(shū)上的問(wèn)題
問(wèn)：誰(shuí)能像這樣子也來(lái)提問(wèn)考靠大家？
隨學(xué)生的提問(wèn)
其他同學(xué)解答
注意學(xué)生在出題的時(shí)候
要說(shuō)清楚是從哪個(gè)面觀(guān)察
得到的是怎樣的`排列的幾個(gè)正方形？
你能用幾個(gè)小正方體搭出下面的樓房模型嗎？
追問(wèn)：圖2看到的是3個(gè)正方體
是不是真的就3個(gè)？
觀(guān)察這類(lèi)圖要注意什么問(wèn)題？
3．先數一數各有幾個(gè)正方體
再擺一擺
�。▓D略）提醒：圖2和圖3都是2層的
2層的視圖要注意上面正方體的下面雖然看不到，但肯定是有的一定要數進(jìn)去
4．思考題：
下面的幾張照片分別是誰(shuí)拍的？連一連連完后請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在連的時(shí)候是怎么考慮的？
連完后有什么發(fā)現？
注意讓學(xué)生發(fā)現相對的面
如前面和后面左面和右面在觀(guān)察的時(shí)候，上面多的那一塊的方向是正好相反的
三、嘗試畫(huà)較為復雜的視圖
1．用4個(gè)同樣大小的小正方體擺成從右面看到的是
2．用4個(gè)同樣大小的小正方體擺成從右面看到的是
《練習四》教學(xué)設計10
【教學(xué)內容】
北師大版六年級上冊第64頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。
【教學(xué)目標】
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數據的收集與整理。
通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生更進(jìn)一步的整理數據信息，通過(guò)數據發(fā)現問(wèn)題，從而決定用什么什么統計圖來(lái)描述這些數據。
【教學(xué)重點(diǎn)】從統計表里收集信息，并能用這些信息分析問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何根據信息繪制統計圖，教學(xué)設計，教學(xué)過(guò)程說(shuō)明，實(shí)踐活動(dòng)
統計學(xué)生的身高，為學(xué)習統計提供了很好的數據資源。在測量身高的活動(dòng)可以貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習階段，根據不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，要示有所不同。
本次測量身高，旨在學(xué)生把每年測量身高的數據保留下來(lái)，養成保存資料的習慣。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的目的是使學(xué)生經(jīng)歷收集數據、整理數據、分析數據的過(guò)程，運用學(xué)習的復式統計圖來(lái)描述數據，從統計圖中獲取盡可能多的信息。
課前布置學(xué)生測量自己的身高。上課時(shí)首先指導學(xué)生將全班同學(xué)的身高進(jìn)行匯總，完成統計表。教材提供了一個(gè)身高段的劃分，老師可以根據自己學(xué)生的實(shí)際選擇合適的身高段。
根據統計表中的數據以及統計圖的`特點(diǎn)，選擇用復式條形統計圖來(lái)描述數據。（你選擇什么統計圖來(lái)表示？）
教師鼓勵學(xué)生結合匯總后的數據和統計圖發(fā)現信息，比較男女生身高分布的不同。讓學(xué)生主動(dòng)去探討。讓學(xué)生進(jìn)行比較，從數據中比較信息。
讓學(xué)生看書(shū)中提供的圖片，以直觀(guān)的形式表示各身高段學(xué)生的人數。喜歡學(xué)生將自己班級與這個(gè)班的身向的頒進(jìn)行比較，還可以分析從總體上看哪個(gè)班的身高一些。如果學(xué)生感興趣的話(huà)，老師也可以把自己班同學(xué)的身高拍成照片。
使學(xué)生體會(huì )到數據統計的作用，學(xué)生的回答只要合理都給予肯定。
二、鞏固練習，復習小結
這節課你有什么收獲？請與同學(xué)們一起交流一下你的收獲吧。
數學(xué)來(lái)源于生活，讓學(xué)生注意觀(guān)察身邊的數學(xué)知識，就身高的問(wèn)題中，進(jìn)一步整理和學(xué)習統計的數據的收集與整理。
通過(guò)自主交流與探索，比較，逐步明確復式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，發(fā)現最佳的統計方法，板書(shū)設計：
《練習四》教學(xué)設計11
課時(shí)：1
教學(xué)準備：
教學(xué)目標：1、復習、整理本單元的基本概念，在練習中進(jìn)一步理解公因數、最大公因數、最簡(jiǎn)分數等概念。
2、通過(guò)輸理、比較，建立相關(guān)概念的關(guān)系。
3、、在游戲、應用中體驗數學(xué)的趣味性。
基本教學(xué)過(guò)程：
一、一、基本練習
1、復習找因數、公因數的方法：
練習第一題。
學(xué)生填寫(xiě)后，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。鞏固找公因數的方法。
2、復習約分的方法：
練習第二題先約分，再連線(xiàn)。
二、運用知識模型：
1、復習分數的意義、約分等知識的綜合運用。
第3題。
讓學(xué)生自己用分數表示，并交流自己的思考方法。
2、第4題。
先讓學(xué)生找出分數，并說(shuō)說(shuō)自己的思考方法？
3、第5題。
本題開(kāi)放性強，學(xué)生可以自由分割，并用分數表示。
三、思考題：
本題先要幫助學(xué)生理解題意，并思考：選擇怎樣的地磚才能沒(méi)有剩余？引導學(xué)生認識到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是要求24和30的公因數是1、2、3、6，因此可以選邊長(cháng)是1dm,2dm,3dm,6dm的.方轉。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
先讓學(xué)生用最簡(jiǎn)分數表示小明一天中每項活動(dòng)的時(shí)間，鞏固分數的意義、分數與除法、約分等知識。然后讓學(xué)生自己設計一張表格，并用分數知識進(jìn)行交流。
四、總結：教學(xué)反思：
內容：公倍數與最小公倍數
課時(shí)：1
教學(xué)準備：
教學(xué)目標：1、結合具體情境，體會(huì )公倍數和最小公倍數的應用。理解公倍數和最小公倍數的意義。
2、探索找公倍數的方法，會(huì )利用列舉法等方法找出兩個(gè)數的公倍數和最小公倍數。
基本教學(xué)過(guò)程：
一、一、創(chuàng )設活動(dòng)情境，進(jìn)行找倍數活動(dòng)：
二、出示題目和8月份的日歷：
1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“每隔2天去一次，每隔4天去一次”怎么理解？用不同的符號圈出兩人去少年宮的日子。
2、把這些數寫(xiě)下來(lái)。
二、自主探索，總結找兩個(gè)數的公倍數的方法：
1、觀(guān)察這些數有什么特點(diǎn)？
2、再觀(guān)察兩人同時(shí)去少年宮的日子有什么特點(diǎn)？
3、師總結：揭示公倍數和最小公倍數的概念。
填一填：第48頁(yè)
�、賹W(xué)生嘗試找6和9的公倍數和最小公倍數，并利用集合進(jìn)一步加深對公倍數意義的理解。
�、趯W(xué)生討論交流找公倍數的基本方法。
�、圻�有其他方法嗎？（鼓勵學(xué)生用其他方法找公倍數）
4、師總結：找公倍數和最小公倍數的方法
三、拓展引思：
1、第49頁(yè)練一練
第一、二題
讓學(xué)生獨立填一填，再交流。
教學(xué)反思：
�、�15和5014和3512和484和7
說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？學(xué)生明確找兩個(gè)數公因數的一般方法，并對找有特征數的最大公因數的特殊方法有所體驗。
注意：教師出題時(shí)，數字不要太大，要注意把握難度要求。
�、诰氁痪�，第42頁(yè)第1題。第2題。第3題。
�、鄣�43頁(yè)第4題：
讓學(xué)生找出這幾組數的公因數后，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現？
�、艿�43頁(yè)第5題：
�、輸祵W(xué)探索：
三、總結。
分數的大小
教學(xué)目標
1、探索分數大小比較的方法,會(huì )正確比較兩個(gè)分數的大小。結合具體情境引導學(xué)生用分數描述有關(guān)現象，理解通分的含義探索并掌握通分的方法。
2、進(jìn)一步加深對分數意義的理解,培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新樂(lè )趣,培養學(xué)生勇于思考、敢于求異的創(chuàng )新精神，使學(xué)生感受比較與分類(lèi)、猜想與驗證在解決問(wèn)題中的作用,并逐步學(xué)會(huì )用此種方法處理、解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情景談話(huà)激趣
師：同學(xué)們，你們喜歡中央電視臺李詠主持的什么娛樂(lè )節目？
生：非常6+1幸運52
師：今天就讓幸運帶給我們五年級二班每個(gè)人好嗎？在幸運52的幸運擂臺挑戰之前要知道我們班的課堂比賽規則：
A、把我們班分成四大組，如果哪一組回答問(wèn)題出色，或者回答問(wèn)題積極相應加上兩顆星。
B、如果哪一組不聽(tīng)人家的回答則倒扣一顆星。
C、最后看哪一組勝利相應進(jìn)行獎勵。
師：我們已經(jīng)學(xué)習了分數的意義和分數的基本性質(zhì)這些知識，如何運用這些知識來(lái)比較分數的大小呢？今天我們一起來(lái)研究研究。（板書(shū)：分數大小比較）
《練習四》教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
通過(guò)練習使學(xué)生進(jìn)一步掌握解答三步計算應用題的基本步驟，并能熟練地進(jìn)行驗算，提高學(xué)生的分析的'判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)：比較規范地分析、解答問(wèn)題。
教學(xué)用具：小黑板幻燈
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、提問(wèn)：請你說(shuō)說(shuō)解答應用題的一般步驟。
學(xué)生同桌說(shuō)指名說(shuō)
2、看條件想問(wèn)題
有1200條毛巾，每箱裝200條。？
火車(chē)5小時(shí)行駛450千米。？
修路隊每天修路150米，已經(jīng)修了12天。？
王師傅計劃25天加工一批零件，實(shí)際提前5天就完成了任務(wù)。？
服裝廠(chǎng)計劃每天生產(chǎn)服裝120套，實(shí)際比計劃每天少生產(chǎn)19套。？
3、看問(wèn)題想條件，并說(shuō)出數量關(guān)系式。
實(shí)際每天生產(chǎn)自行車(chē)多少輛？
實(shí)際提前幾天完成任務(wù)？
計劃每天比實(shí)際少加工零件多少個(gè)？
引導學(xué)生說(shuō)出用不同的條件組求出相同的問(wèn)題。
二、選條件求問(wèn)題
1、條件
�、庞�1200千克蘋(píng)果，⑵計劃分裝80箱
�、菍�(shí)際每箱多裝5千克
�、葘�(shí)際裝了60箱
要求學(xué)生選擇其中兩個(gè)或三個(gè)條件，補上一個(gè)問(wèn)題。
三、練習應用
1、甲乙兩地相距120千米，小明騎摩托車(chē)從甲地去乙地，用了4小時(shí)；返回時(shí)每小時(shí)多行了10千米。返回時(shí)用了多少時(shí)間？比去時(shí)少用了多少時(shí)間？
要求學(xué)生進(jìn)行驗算
2、甲乙兩個(gè)工程隊計劃各修路11440米。甲隊每天修72米。如果乙隊想比甲隊提前4天完成任務(wù)，那么乙隊每天要修路多少米？
結果乙隊反而比甲隊多用了4天才完成任務(wù)，乙隊實(shí)際每天修路多少米？
反饋講評要求學(xué)生說(shuō)清思路
四、課堂作業(yè)
課本第23頁(yè)練習四第2-6題
《練習四》教學(xué)設計13
一．教學(xué)目標：
�。保毩曈娩摴P正確、端正地描紅寫(xiě)出一段話(huà)。
�。玻諛幼訉�(xiě)疊詞。
�。常諛幼訑U寫(xiě)句子。
�。矗x句子并說(shuō)說(shuō)句中的省略號的用法。
�。担煊洠保矖l成語(yǔ)。
�。叮x背兩句名人名言。
�。罚谡Z(yǔ)交際：設計一條公益用語(yǔ)。
�。福畬W(xué)寫(xiě)毛筆字。
二．教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)。
第一課時(shí)
一．教學(xué)目標：
�。保毩曈娩摴P正確、端正地描紅寫(xiě)出一段話(huà)。
�。玻諛幼訉�(xiě)疊詞。
�。常諛幼訑U寫(xiě)句子。
二．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一題。
�。保畬忣}。
�。ǎ保┲该x題目。
�。ǎ玻┙處熯M(jìn)一步明確練習要求。
�。玻笇�。
�。ǎ保┲该首x這一段話(huà)。
�。ǎ玻┮髮W(xué)生觀(guān)察字的行間距和標點(diǎn)的位置。
�。ǎ常┻@些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)你認為有哪些地方應引起注意的？
�。ǎ矗┙處煈攸c(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“滴“、“微“兩個(gè)字。
�。常毩�。
�。�1）生練習描紅。
�。�2）據描紅情況，教師小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
6．反饋。
�。�1）展示寫(xiě)得好的字，評點(diǎn)好在哪里。
�。�2）指出不足，進(jìn)行矯正性的練習。
�。ǘ虒W(xué)第二題。
�。保畬忣}。
�。ǎ保┲该x題目要求。
�。ǎ玻┙處熯M(jìn)一步明確要求。
�。玻笇�。
�。ǎ保┓謩e讀一讀這４個(gè)詞語(yǔ)。
�。ǎ玻┱页觯磦�(gè)詞語(yǔ)的相同及不同之處。
�。常毩�。
�。ǎ保⿲W(xué)生分組練習口頭說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)。
�。ǎ玻⿲W(xué)生選擇最喜歡的填寫(xiě)在書(shū)上的橫線(xiàn)上。
�。矗答�。
�。ǎ保┳寣W(xué)生大聲讀自己所填寫(xiě)的答案。
�。ǎ玻┘w糾正。
�。ǎ常┳寣W(xué)生修改自己的答案。
�。ǎ矗┩换ハ嗖榫毩暻闆r，有不明確的地方再討論。
�。ㄈ┙虒W(xué)第三題。
�。保畬忣}。
�。ǎ保┲该x練習要求。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)本題要求。
�。玻笇�。
�。ǎ保┗脽舫鍪纠又械膬删湓�(huà)，指名讀。
�。ǎ玻┱埮x第１句，男生讀第２句，比較兩句有什么不同。
�。ǎ常┻@樣擴句有什么好處。
�。常毩暎�
�、偬崾荆禾顚�(xiě)前應先讀第１句，讀懂句子，再填寫(xiě)合適的詞。
�、谡垖W(xué)生模仿例句填寫(xiě)下面兩題。
�。矗答�。
�。ǎ保┱垖W(xué)生大聲朗讀填寫(xiě)詳細的句子。
�。ǎ玻┯懻摻涣�。
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。
第二課時(shí)
一．教學(xué)目標：
�。保x句子并說(shuō)說(shuō)句中的省略號的用法。
�。玻煊洠保矖l成語(yǔ)。
�。常x背兩句名人名言。
二．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一題。
�。保畬忣}。
�。玻笇�。
�。ǎ保┯没脽舫鍪镜谝活}，指名讀題。
�。ǎ玻┱埻瑢W(xué)們說(shuō)說(shuō)句子的意思，討論省略的內容可能是什么。
�。ǎ常┙處熆偨Y：那省略號應表示列舉事物的省略。
�。常毩�。
�。ǎ保┱埻瑢W(xué)輕讀句子，理解句子的意思。
�。ǎ玻┩坏耐瑢W(xué)討論省略號在句中的作用。
�。矗答�。
�。ǎ保┱埻瑢W(xué)讀句子并說(shuō)出省略號的作用。
�。ǎ玻┘w評議。
�。ǘ┙虒W(xué)第五題。
�。保畬忣}。
�。ǎ保┱垖W(xué)生讀題。
�。ǎ玻┙處熣勗�(huà)幫助學(xué)生弄清本題的要求。
�。玻笇�。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀１２條成語(yǔ)，不認識的字可查字典，或問(wèn)老師。
�。ǎ玻┙處煼蹲x。
�。ǎ常⿲W(xué)生自由讀。
�。ǎ矗├斫猓保矖l成語(yǔ)的意思。
�。常毩�。
�。ǎ保⿲W(xué)生大聲自由練背。
�。ǎ玻┩换ハ嗑毩暠痴b。
�。ǎ常┙處焸�(gè)別抽背。
�。矗答�。
�。ǎ保┲该�。
�。ǎ玻┘w齊背。
三．教學(xué)第六題。
�。保畬忣}。
�。ǎ保┲该x要求。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)該項的要求是什么。
�。玻笇�。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀兩條名人名言。
�。ǎ玻┲该囎x。
�。ǎ常┙處煾鶕䦟W(xué)生讀情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。
�。ǎ矗┙處煼志渲v解這兩條名人名言。
�。ǎ担┙處熤v解后再次范讀。
�。常毩�。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由地練習朗讀。
�。ǎ玻┲该x。
�。ǎ常┰诔浞肿x的基礎上，讓學(xué)生練習背誦。
�。矗答�。
�。ǎ保z查學(xué)生朗讀情況。
�。ǎ玻┲该痴b。
�。ㄋ模┱n堂作業(yè)。
第三課時(shí)
一．教學(xué)目標：
�。保谡Z(yǔ)交際：設計一條公益用語(yǔ)。
�。玻畬W(xué)寫(xiě)毛筆字。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第七題。
�。保畬忣}。
�。ǎ保┏鍪拘『诎�，指名一個(gè)學(xué)生讀題。
�。ǎ玻┱垖W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際的`要求。
�。ǎ常┙處熯M(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。
�、倜鞔_什么是公益用語(yǔ)。
�、谠O計一條公益用語(yǔ)。
�、壅f(shuō)說(shuō)你是怎樣想到要這樣設計的。
�。玻笇�。
�。ǎ保⿲W(xué)生讀一讀什么是公益用語(yǔ)。
�。ǎ玻┙處熉约又v解：公益用語(yǔ)通常是用來(lái)教育我們關(guān)注公共的利益，維護公共的利益。
�。ǎ常┮龑W(xué)生回憶見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的公益用語(yǔ)。
�。ǎ矗┯懻撨@些公益用語(yǔ)的作用。
�。ǎ担┫胍幌霝槭裁催@樣設計。
�。常毩�。
�。ǎ保┧伎荚O計一條公益用語(yǔ)。
�。ǎ玻┘w討論交流，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想到要這樣設計。
�。ǎ常┘w評價(jià)補充，互相完善。
�。矗答�。
�。ǎ保┙處煂W(xué)生的設計進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ǎ玻┕膭顚W(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，大膽設計公益用語(yǔ)，并在學(xué)校、家庭等地進(jìn)行宣傳。
�。ǘ┙虒W(xué)第八題。
�。保處熤笇�。
�。玻畬W(xué)寫(xiě)毛筆字。
《練習四》教學(xué)設計14
教學(xué)設計
第一課時(shí)
練習目標：
1、理解體積、容積的含義。
2、會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的`實(shí)際意義。
3、掌握長(cháng)方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。練習重點(diǎn)：
1、理解體積、容積的含義。
2、會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義。練習難點(diǎn)：
會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，能靈活運用各類(lèi)單位。練習過(guò)程：
一、情境導入
這一單元我們都學(xué)習了那些知識？學(xué)生復習回顧，師板書(shū)整理。
二、基礎練習
1、填上合適的單位
一臺電視機的體積約為50，一個(gè)蘋(píng)果的體積約為70，一大桶果汁是3，一小瓶墨水的容積是60 。引導復習體積、容積單位，學(xué)生完成后交流。完成課本第2題
2、填一填
分米3=厘米3 8750厘米3=分米3 800ml= L 7500ml =分米3 =厘米3米3= L引導學(xué)生回顧體積單位及換算，進(jìn)行填空。完成課本第5題。
三、計算出下面圖形的表面積以及體積。課本48頁(yè)第3題，學(xué)生完成后交流。
四、解決問(wèn)題
1、練習四第4題
師引導學(xué)生讀題分析題意，獨立完成后交流。
2、練習四第7題
師引導學(xué)生讀題分析題意，復習正方體表面積公式。
3、練習四第8題
復習體積單位及容積單位的換算，長(cháng)方體體積公式=底面積×高學(xué)生完成后，集體交流。
五、小節本節
這節課你有什么收獲？
《練習四》教學(xué)設計15
教學(xué)目標：
1、能正確拼讀音節，讀拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。
2、能區別多音字的不同讀音并能據音組詞，能區別同音字、形近字，音近形也近的字，并能在句子中正確選用，能讀寫(xiě)形容詞疊詞。
3、能正確朗讀練習中的詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容，認識蔬菜，了解秋天菜園的豐收景象。
4、能看圖進(jìn)行合理的想象，并連貫地說(shuō)一段話(huà)，寫(xiě)一段話(huà)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確拼讀音節，讀拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。
2、能區別多音字的不同讀音并能據音組詞，能區別同音字、形近字，音近形也近的字，并能在句子中正確選用，能讀寫(xiě)形容詞疊詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題。
1、讓學(xué)生拼讀音節，讀準字音。
2、說(shuō)說(shuō)它們是哪些詞語(yǔ)。
3、填寫(xiě)后共同糾正。
二、教學(xué)第二題。
1、讓學(xué)生先按拼音讀準字音。
2、組詞，結合詞議正音。
3、告訴學(xué)生多音字是根據詞義定音的，不注意詞義會(huì )讀錯字音。
三、教學(xué)第三題。
1、讀一讀，比較重疊和不重疊在意思上有什么不同。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，提醒學(xué)生抄寫(xiě)時(shí)注意難寫(xiě)、易錯的字。
四、教學(xué)第四題。
1、復習這一單元的課文內容。
2、背誦重點(diǎn)段落。
3、按課文內容填空。
五、教學(xué)第五題。
1、復習3組同音、音近、形近字，說(shuō)說(shuō)他們什么地方相同，什么地方不同。
2、放到句子中讓學(xué)生選擇，劃去不合適的字，并說(shuō)說(shuō)理由。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確朗讀練習中的詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容，認識蔬菜，了解秋天菜園的豐收景象。
2、看圖進(jìn)行合理的想象，并連貫地說(shuō)一段話(huà)，寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第六題。
1、自由朗讀，把詩(shī)歌讀通順。帶拼音的`字多讀幾遍，讀準字音。
2、看插圖想想詩(shī)歌寫(xiě)了些什么。
3、指名朗讀、評議、正音。
4、指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思，說(shuō)說(shuō)有什么不懂的地方，集體討論。
5、有感情地朗讀詩(shī)歌。
二、教學(xué)第七題。
1、看懂圖意，說(shuō)說(shuō)講了一件什么事。
2、指名讀圖下的問(wèn)題，明確題意。
3、根據圖的意思想像事情發(fā)展的順序，事情的來(lái)龍去脈。
4、在把幾幅圖的意思按事情發(fā)展的順序連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。
5、寫(xiě)一段通順完整連貫的話(huà)。
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