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幼兒園大班音樂(lè )教案《欣賞啄木鳥(niǎo)》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )教案《欣賞啄木鳥(niǎo)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
幼兒升入大班后，對音樂(lè )的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動(dòng)中，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，對作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞�！蹲哪绝B(niǎo)》是一首ABC結構的樂(lè )曲，樂(lè )曲節奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區分。結合樂(lè )曲各段的不同特點(diǎn)，可以將它想象成啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木看病的故事。A段音樂(lè )平穩、流暢，像啄木鳥(niǎo)醫生正在檢查小樹(shù)。B段音樂(lè )節奏跳躍，恰似啄木鳥(niǎo)在"篤篤篤"的為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)。C段音樂(lè )抒情優(yōu)美，表示蘋(píng)果樹(shù)隱患消除，又恢復了生氣。
在活動(dòng)中我引導幼兒通過(guò)多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè )，選擇聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)同步開(kāi)放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂(lè )曲的內涵及旋律的美，同時(shí)激發(fā)幼兒愛(ài)護關(guān)心他人的情感,體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.能聽(tīng)辨樂(lè )曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。
2.在理解音樂(lè )內容，分辨音樂(lè )旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動(dòng)作表達對音樂(lè )的理解。
3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已了解啄木鳥(niǎo)的特征。
物質(zhì)材料準備：PPT，Flash課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣
1.故事導入，引起猜測。
"果園里的蘋(píng)果樹(shù)病了，樹(shù)葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。請誰(shuí)來(lái)給蘋(píng)果樹(shù)治病呢？"
2."啄木鳥(niǎo)到果園里又發(fā)生了一些什么事呢？讓我們到音樂(lè )里聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。"
二、欣賞樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲內容
1.初次欣賞，感知樂(lè )曲內容。
"你在音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？"
2.再次欣賞，用動(dòng)作表現樂(lè )曲。
"這首音樂(lè )一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥(niǎo)醫生在給大樹(shù)檢查，哪一段是啄木鳥(niǎo)醫生在捉蟲(chóng)，哪一段是大樹(shù)長(cháng)出了茂盛的樹(shù)葉跳起了舞？"
三、分段欣賞，了解樂(lè )曲結構
1.學(xué)習用動(dòng)作表現A段音樂(lè )的平穩（為樹(shù)作檢查）。
"啄木鳥(niǎo)醫生是怎樣幫大樹(shù)做檢查的？我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹(shù)��？""如果你是啄木鳥(niǎo)醫生，你還能用什么樣的動(dòng)作給大樹(shù)做檢查？""啄木鳥(niǎo)幫大樹(shù)做完檢查，接著(zhù)要干什么了？"
2.學(xué)習用動(dòng)作表現B段的跳躍（啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)捉蟲(chóng)）。
"啄木鳥(niǎo)是怎么給大樹(shù)看病的呢？它是用什么樣的動(dòng)作來(lái)捉蟲(chóng)子的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。""每顆大樹(shù)的蛀洞一樣多嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"
3.學(xué)習用動(dòng)作表現C段樂(lè )曲的優(yōu)美流暢（啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治好病圍繞大樹(shù)歡快的跳舞）。
"大樹(shù)們在干什么啦？我們一起也來(lái)跳一跳舞！""你還能用什么樣的優(yōu)美動(dòng)作來(lái)跳舞？請小朋友們用自己想到的動(dòng)作一起聽(tīng)音樂(lè )跳舞吧！"
四、完成表演，體驗合作快樂(lè )
1.教師請個(gè)別幼兒扮演大樹(shù)，其它幼兒扮演啄木鳥(niǎo)，根據音樂(lè )旋律的變化，做出不同的動(dòng)作。
2.分組隨音樂(lè )進(jìn)行集體表演，教師指導。注意演大樹(shù)的幼兒，一定表現出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。
3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥(niǎo)》這首樂(lè )曲，啄木鳥(niǎo)真能干，讓我們變成能干的啄木鳥(niǎo)飛出教室去給外面的大樹(shù)做檢查吧！
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