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素質(zhì)教育督導評估自評報告
在學(xué)習、工作生活中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的素質(zhì)教育督導評估自評報告，歡迎閱讀與收藏。
素質(zhì)教育督導評估自評報告1
一、XX小學(xué)的素質(zhì)教育現狀
�。ㄒ唬X小學(xué)教育發(fā)展的基本情況
XX小學(xué)現今在校人數共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎教育分為7個(gè)級別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3年級開(kāi)始對學(xué)生開(kāi)展外語(yǔ)教育，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識水平打下了堅實(shí)的基礎。該校并積極培養在校教師進(jìn)行繼續進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
�。ǘX小學(xué)的教育方針
該校的教育方針，多數實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績(jì)與實(shí)際相結合，大大調動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入初中，為初中的初級教育培養了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
�。ㄈX小學(xué)的教育優(yōu)勢
該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資，無(wú)固定校舍，無(wú)穩定經(jīng)費的“三無(wú)學(xué)�！苯暝谛姓块T(mén)的引導下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來(lái)，該校的教學(xué)水平已具有相當的素質(zhì)，辦學(xué)加強教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是
1、采取堅決措施、營(yíng)造教育環(huán)境
該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評估制度和評價(jià)原則。在全校公布評價(jià)結果，還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養自己、深造自己，保證自己的職稱(chēng)評定、標準、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。
2、理順關(guān)系、拓展空間
該校對義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按規范對學(xué)校進(jìn)行了改善。
3、進(jìn)一步完善規章制度、切實(shí)加強管理工作
在此基礎上，還進(jìn)一步完善了規章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過(guò)檢查評估促進(jìn)了社會(huì )辦學(xué)的規范化，法制化和管理科學(xué)化。
二、XX小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題
XX小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，主要存在以下幾點(diǎn)
�。ㄒ唬┙處煵粔驀乐�
該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對學(xué)生的學(xué)習情況督促得不夠嚴謹。使得學(xué)生放松了學(xué)習，對學(xué)習沒(méi)有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。
�。ǘ┙處熽犖椴环�定
由于該校教師的調動(dòng)性大，導致教學(xué)工作缺乏穩定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學(xué)生的教育缺乏長(cháng)遠規劃，使學(xué)生對教師沒(méi)有習慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法單一
該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開(kāi)展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。
三、今后的設想和建議
小學(xué)教育是基礎教育，提高義務(wù)教育水平是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養適應新世紀要求的教學(xué)素質(zhì)，根據市提出的：“重點(diǎn)加強小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監測制度”的要求。筆者針對以上XX小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，結合今年全市教育系統“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設等”活動(dòng)精神，認為要加強XX小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)
�。ㄒ唬┨岣哒J識、不斷強化質(zhì)量意識
XX小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導致學(xué)生留級，浪費義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因學(xué)習有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。
�。ǘ┒喾N形式并舉，提高XX小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的'戰略重點(diǎn)，緊密結合基礎教育課程改革，以轉變教育觀(guān)念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標準，認真落實(shí)教師隊伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責的教師。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)效、健全教學(xué)管理制度
建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，XX小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規，條件為依據，按照《小學(xué)常規管理基本要求》，認真規定和完善學(xué)校的各種規章制度，確保學(xué)校的教育工作規范有效地進(jìn)行，當前要著(zhù)重抓好以下幾方面制度建設：
1、要嚴格執行請示報告制度；
2、要嚴格執行作息時(shí)間和師生考勤制度；
3、要建立教師學(xué)習，培訓制度；
4、要健全聽(tīng)課制度；
5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
�。ㄋ模┚C合評價(jià)、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監測
小學(xué)教育質(zhì)量監測的科目主要是語(yǔ)文、數學(xué)，內容為教學(xué)大綱規定的，教學(xué)內容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結果報縣級教育主管部門(mén)。
�。ㄎ澹┘訌婎I(lǐng)導、明確責任、強化職能作用
加強學(xué)校管理，提高XX小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級教育行政部門(mén)，教研部門(mén)和鄉鎮中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責任，實(shí)行領(lǐng)導負責制，加強鄉鎮中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提高XX小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
素質(zhì)教育督導評估自評報告2
一、學(xué)校概況與自評工作開(kāi)展情況
XX省陽(yáng)泗中學(xué)創(chuàng )建于1927年，1991年被評為XX省重點(diǎn)中學(xué)，2001年被評為國家級示范高中，2004年被轉評為XX省首批四星級學(xué)校，20xx年通過(guò)省四星級復審。學(xué)校占地面積近300畝，建筑面積10萬(wàn)多平方米�，F有106個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生5400多人。近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲“XX省基礎課程改革先進(jìn)集體”、“XX省文明單位”、“XX省平安校園”、“XX省招飛工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
國家中長(cháng)期發(fā)展規劃要求學(xué)校教育應規范辦學(xué)行為，提升學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境；而素質(zhì)教育工作則核心，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要基石。
我校一直重視學(xué)生的素質(zhì)教育，成立素質(zhì)教育督導考核領(lǐng)導小組，制定學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展規劃，建立健全全員參與、全面考查的素質(zhì)教育工作自評制度與科學(xué)有效的教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)機制，并使之常態(tài)化。借以推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育工作，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
二、實(shí)施素質(zhì)教育規劃、進(jìn)展及整改情況
20xx年秋，我們修訂、完善學(xué)校三年發(fā)展規劃，堅持務(wù)實(shí)原則，從提升學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，細分解，重落實(shí)；遵循“尊重、關(guān)愛(ài)、欣賞、激勵”的教育理念，尊重學(xué)生人格與個(gè)性，關(guān)愛(ài)學(xué)生學(xué)習和身心健康，欣賞學(xué)生成功與努力，激勵學(xué)生追求與創(chuàng )新。
學(xué)校嚴格執行教育法規政策，規范辦學(xué)行為，不提前、跨市招生，嚴格執行“三限”政策；建立完備的管理制度，形成有效的自主管理、民主監督、社會(huì )參與的管理機制，發(fā)揮黨委、工會(huì )、理財小組在學(xué)校管理和建設中的作用，實(shí)現校務(wù)公開(kāi)。
學(xué)校以豐富多彩的系列活動(dòng)為載體，推進(jìn)素質(zhì)教育工作。成功組織“第23屆校園科技文化藝術(shù)節”和“紅五月”系列活動(dòng)，秋季運動(dòng)會(huì )及春季乒乓球聯(lián)賽，所有的德育活動(dòng)串聯(lián)在兩個(gè)主題活動(dòng)過(guò)程之中，社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入全過(guò)程；各年級還在學(xué)校德育主題的框架下，把德育活動(dòng)與新課程結合起來(lái)，與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)，與學(xué)分認定和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結合起來(lái)，積極開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
我們積極營(yíng)造校園文化氛圍；校園布局合理、美觀(guān)整潔，成為校園文化時(shí)代特征、地域特色和學(xué)校特點(diǎn)的體現，發(fā)揮了校園文化在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程潛移默化的作用。
注重行知統一，有效開(kāi)展藝體、科技、中華經(jīng)典誦讀、綜合實(shí)踐、社團等各類(lèi)教育活動(dòng)；充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的心理疏導功能；組織每年一度的健康體檢；建成家長(cháng)學(xué)校，形成三位一體教育網(wǎng)絡(luò )，合力培養學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)。
學(xué)校重視安全、衛生工作，強調安全重于泰山，生命健康第一，構建學(xué)校安全工作體系，“人防、物防、技防”到位。制定突發(fā)事件處置預案，經(jīng)常開(kāi)展安全教育和應急演練，定期組織安全隱患大排查，及時(shí)發(fā)現并排除安全隱患，多年來(lái)學(xué)校安全責任零事故。
師生廣泛參與素質(zhì)教育工作，及時(shí)調整在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中的缺點(diǎn)與不足。
三、主要成績(jì)與特色
1、主要成績(jì)列舉
20xx年高考，本科升學(xué)較去年提升7個(gè)百分點(diǎn)，有2人被清華大學(xué)錄��；音體美學(xué)科也有大幅提升；
在省五科奧賽中，有8人獲一等獎，60多人獲二等獎；20多位學(xué)生在全國中學(xué)生作文大賽中獲得一、二等獎；
學(xué)校被評為“全國青少年普法教育先進(jìn)單位”。
2、學(xué)校特色逐漸形成
嚴格執行《管理規劃》，開(kāi)足開(kāi)齊國家課程和地方課程，重視體藝教育，實(shí)施大課間活動(dòng)制度；嚴格作息時(shí)間管理，實(shí)行課程、課時(shí)、課表、作息時(shí)間表報批制度；強化學(xué)籍管理；嚴格執行考試規定，合理安排考試次數；嚴格學(xué)分管理，做好學(xué)生成長(cháng)記錄袋；嚴格執行國家和省關(guān)于教育收費的政策，學(xué)生自愿購買(mǎi)教輔材料，落實(shí)教育收費公示制度；積極探索學(xué)分管理辦法和綜合素質(zhì)評價(jià)方式，注重學(xué)思結合，重視發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，深入開(kāi)展研究性學(xué)習，形成著(zhù)眼于發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的潛能、有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升與學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的、促成新課程不斷推進(jìn)的評價(jià)體系。
堅持“學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展和可持續發(fā)展”的原則，充分體現因材施教的特點(diǎn)，落實(shí)分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，分層輔導，根據不同層次的學(xué)生制訂相應梯度的教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)措施，減負而增效；以教學(xué)為中心，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)工作“十個(gè)一”工程，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，確保課堂高效；實(shí)施適合的學(xué)習評價(jià)策略，立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，注重評價(jià)主體的多元化和評價(jià)內容及形式的多樣化，引導、鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生良好品質(zhì)逐步形成，審美情趣和人文素養逐步提升，有較強的學(xué)習、實(shí)踐、創(chuàng )新能力和公民意識。
定期舉行特長(cháng)生會(huì )診，及時(shí)了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)狀況，及時(shí)調整教學(xué)策略，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，形成了我校藝術(shù)教育特色。特長(cháng)學(xué)生在音、體、美、飛行員等方面均取得突出的成績(jì)。
學(xué)校重視教師隊伍建設，重視師德教育；發(fā)揮特級教師和高級教師的優(yōu)勢，實(shí)施青藍工程，做好傳、幫、帶的工作，定期舉行“新秀杯”、“豐華杯”教學(xué)大賽，專(zhuān)業(yè)考試，命題大賽等活動(dòng)；強化教師培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。目前，學(xué)校市學(xué)科帶頭人、骨干教師總數在全市領(lǐng)先，優(yōu)秀教師群體基本形成；90%以上的教師具有高中循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，大部分教師具有課程開(kāi)發(fā)能力。
四、存在問(wèn)題與困難
一年來(lái)，我們對目標管理、教學(xué)管理、師生管理、資料管理等方面都做了有益的探索，但我們覺(jué)得還遠遠不夠，仍存在許多遺憾。如：
如何把握好教學(xué)的針對性，如何更有效地建立校本資料，我們做得不夠�？陀^(guān)地說(shuō)，盡管我們也對分層教學(xué)進(jìn)行了探索，也取得了一定成效，但在落實(shí)環(huán)節由于一些教師認識不到位，措施不得力，導致少部分學(xué)生不能跟上腳步。
如何更大程度地調動(dòng)起教師的熱情，如何更好地發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，我們缺乏調研和措施。
如何提升課堂的教學(xué)效率，如何提高教師的課堂管理意識，我們還需進(jìn)一步探索。教學(xué)中小部分老師只管講課不管紀律、只顧完成任務(wù)不顧學(xué)生的學(xué)習效果、只求到位不求實(shí)效等現象必須根除。
在學(xué)科教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科與名校有差距，說(shuō)明我們除了在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)思維、教學(xué)模式等方面需要研討和重視交流外，還需進(jìn)一步重視雙語(yǔ)教學(xué)的規范性、系統性，增大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的人文素養，把學(xué)生高中三年的語(yǔ)文學(xué)習當成一個(gè)系統工程來(lái)抓。
學(xué)校規模太大，辦學(xué)精品化將是我們今后的追求，我們的班額會(huì )完全達到省四星級高中的'要求。
五、下一學(xué)年打算
思考是進(jìn)步的階梯，落實(shí)是進(jìn)步的保障。我們將全員行動(dòng)，針對工作中的遺憾與不足，進(jìn)行認真地分析，加強研討，繼承經(jīng)驗，避免不足，集全校之力拿出符合實(shí)際的解決辦法，務(wù)實(shí)苦干，抓好落實(shí)，力爭實(shí)現在新一學(xué)年的工作中取得突破，創(chuàng )造輝煌。
1、堅持制度管理，突出教學(xué)中心，規范考核機制。加強制度建設，堅持值班制度，完善評價(jià)機制，確保制度落實(shí)、程序流暢和管理和諧；進(jìn)一步弘揚正氣，形成鮮明導向；明確目標，樹(shù)立達標意識；堅持分層教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生；推進(jìn)課堂研究，促進(jìn)課堂高效，促成學(xué)生學(xué)習方式的轉變和學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)提升；規范考核機制，進(jìn)一步加大考核力度。充分發(fā)揮階段檢測、學(xué)生測評、家長(cháng)問(wèn)卷的功能，加大獎優(yōu)罰劣的力度，逐步實(shí)現末位淘汰。
2、加強學(xué)生管理，重視家長(cháng)培訓，形成教育合力。堅持德育為先；完善德育工作和學(xué)生常規管理工作的考評體系；優(yōu)化德育活動(dòng)，深入開(kāi)展班集體、團支部建設，組織好“紅五月”系列活動(dòng)；重視教育引導，堅持全面育人，培養良好行為習慣；發(fā)揮文學(xué)社團的延續性，培養學(xué)生文學(xué)興趣；重視家長(cháng)培訓，關(guān)注學(xué)生心理；多收優(yōu)生，少收差生，提升生源質(zhì)量；縮小辦學(xué)規模，推進(jìn)精品化辦學(xué)進(jìn)程。
3、重視隊伍建設，強化師資培訓，提升整體素質(zhì)。重視師德引導，提高教師職業(yè)道德水平；加強干部隊伍建設，開(kāi)展示范工程；加強教師業(yè)務(wù)培訓，實(shí)施青藍工程，教師業(yè)務(wù)考試常態(tài)化，組織“新秀杯”教學(xué)大賽；鼓勵教師參加課題研究，提高自身理論素養，建成學(xué)習型組織；逐步提高教職工待遇，提升教師職業(yè)榮譽(yù)感。
4、改善辦學(xué)條件，提高服務(wù)水平，創(chuàng )設和諧氛圍。營(yíng)造良好育人環(huán)境，樹(shù)立為年級、處室服務(wù)，為老師、學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生家長(cháng)服務(wù)的意識，提升服務(wù)質(zhì)量；樹(shù)立“安全第一，第一安全”的觀(guān)念；增強節約節儉意識。
加強與省內外一流名校的聯(lián)系與合作，拓寬辦學(xué)視野，放大學(xué)校的品牌效應；組織特級教師送教活動(dòng)；加強與社區的合作，擴大學(xué)校的社會(huì )影響。
素質(zhì)教育督導評估自評報告3
為了全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育。我校積極改善辦學(xué)條件，加強教師隊伍建設。堅持以人為本，德育為首，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。打造高效課堂，深化課堂教學(xué)改革，努力提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育。為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階，根據上級安排部署，我校依據《20xx年XX市初中素質(zhì)教育督導評估指標體系（試行）》對學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育情況自評，現將自評情況匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
XX一中創(chuàng )建于1956年8月，原名靈寶四中，位于XX鎮XX路中段，學(xué)校占地面積13715平方米，建筑面積9112平方米�，F有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生554人，其中七年級224人，八年級198人，九年級132人�，F有寄宿學(xué)生304人，七年級111人，八年級94人，九年級99人。寄宿男生164人，女生140人。學(xué)�，F有教師78人，教師年齡結構合理，平均年齡34歲，現有中學(xué)高級教師7人，中學(xué)一級教師22人，特崗教師13人。學(xué)校擁有教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗樓、公寓樓、宿舍樓、學(xué)生餐廳等基礎設施，理化生儀器室、實(shí)驗室、微機室、圖書(shū)室、閱覽室、衛生保健室、心理咨詢(xún)室、心理宣泄室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò )中心、體音美器材室等功能室配備齊全，學(xué)校布局合理，教學(xué)區、生活區、運動(dòng)區分布其間，相互之間不受干擾。
二、自評工作過(guò)程及自評結論
1、評價(jià)內容：學(xué)校嚴格按照三門(mén)峽市素質(zhì)教育督導評估評價(jià)指標體系進(jìn)行評價(jià)，分別從辦學(xué)方向、領(lǐng)導班子、教師隊伍、規范辦學(xué)、教育科研、高效課堂、教育經(jīng)費、辦學(xué)條件、校園安全、教育質(zhì)量、群眾滿(mǎn)意度等十一個(gè)方面進(jìn)行細化，逐項評價(jià)，逐條給分，保證評價(jià)的客觀(guān)、公正，符合實(shí)際情況。
2、自評工作過(guò)程
�。�1）：成立素質(zhì)教育督導評估工作小組，加強組織領(lǐng)導。學(xué)校及時(shí)成立以校長(cháng)為組長(cháng)的素質(zhì)教育督導評估小組，領(lǐng)導班子成員為組員，各年級各處室密切配合，目標具體，任務(wù)明確，職責相連。
�。�2）：開(kāi)展自評工作。教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等相關(guān)工作人員依據自己分管的工作，開(kāi)展自評工作。通過(guò)查閱相關(guān)的檔案資料，實(shí)地走訪(fǎng)查看，征詢(xún)師生意見(jiàn)和建議，對相關(guān)的數據進(jìn)行整理、匯總、分析，對相關(guān)項目開(kāi)展自評。
�。�3）：邀請上級領(lǐng)導進(jìn)行督察。靈寶市教育督學(xué)林衛星同志，多次深入學(xué)校中間，對開(kāi)展素質(zhì)教育督導評估進(jìn)行指導，提出了許多富有建設性的`意見(jiàn)和建議，中心學(xué)校的領(lǐng)導同志也深入學(xué)校，指導素質(zhì)教育督導評估工作。
�。�4）：舉行學(xué)校開(kāi)放日和召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )。我校及時(shí)舉行家長(cháng)開(kāi)放日和召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，邀請家長(cháng)深入班級，和學(xué)生一同聽(tīng)課，組織家長(cháng)翻看教師的教案、導學(xué)案、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記、中招必備等常規教學(xué)材料，對打造高效課堂和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提出意見(jiàn)和建議。組織家長(cháng)參觀(guān)學(xué)生餐廳、宿舍，對改變學(xué)生食宿環(huán)境，改善辦學(xué)條件提出建議。通過(guò)印發(fā)交通安全、預防溺水安全、消防安全致家長(cháng)一封信，強化安全教育，形成家校育人合力。
�。�5）：開(kāi)展家訪(fǎng)工作通過(guò)舉行“校長(cháng)進(jìn)村組、教師進(jìn)家庭”活動(dòng)，開(kāi)展家訪(fǎng)工作�？迫谓處煼e極配合，迅速行動(dòng)，深入村組、家庭征詢(xún)群眾意見(jiàn)。
�。�6）：邀請各界代表進(jìn)行評價(jià)學(xué)校邀請轄區村干部、鎮直鎮辦各單位代表進(jìn)行座談，就學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展情況進(jìn)行評價(jià)，征詢(xún)意見(jiàn)。
3、自評結論
學(xué)校在自我評價(jià)和廣泛征詢(xún)群眾意見(jiàn)的基礎上，通過(guò)逐項打分，逐條給分，最終分數為1015分，認定格次為優(yōu)秀。
三、主要成績(jì)與基本經(jīng)驗
1、規范辦學(xué)
�。�1）；學(xué)校高度重視德育工作，將德育工作貫穿于教育教學(xué)工作始終，加強德育隊伍建設，實(shí)施全員德育，人人都是德育教師。開(kāi)展自主管理，實(shí)施班級輪流值周制度。堅持做到月月有主題，周周有活動(dòng)，加強德育工作的針對性、實(shí)效性。強化理想前途教育，利用朱陽(yáng)鎮為紅色革命老區的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育、革命傳統教育。校園文化底蘊深厚，�；�、校歌、校訓特色鮮明，發(fā)揮各場(chǎng)所的文化建設和育人功能。
�。�2）：開(kāi)齊開(kāi)足課程嚴格按照國家規定開(kāi)齊開(kāi)足國家課程、省定課程、地方課程和校本課程。嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間，每學(xué)期只舉行一次大型考試，要求作業(yè)當堂完成，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
�。�3）：嚴格收費標準嚴格收費標準，嚴格執行國家的“一課一輔”制度，嚴禁向學(xué)生征訂任何的輔導資料，嚴禁向學(xué)生征收任何費用
�。�4）：加強體音美學(xué)科教學(xué)。開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)，保證每天學(xué)生用于體育鍛煉的時(shí)間不少于1小時(shí)。通過(guò)舉行做第七套廣播體操、跳兔子舞、做搏擊操等活動(dòng)，加強學(xué)生體育鍛煉。通過(guò)舉行春秋季運動(dòng)會(huì )、籃球比賽、拔河比賽等形式，活躍校園文化生活，增強學(xué)生體質(zhì)。通過(guò)每月舉行一次美術(shù)畫(huà)展，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力和審美素質(zhì)。
2、高效課堂
學(xué)校堅持“導練結合、自主學(xué)習”高效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，形成學(xué)科教學(xué)特色，語(yǔ)文的課前三分鐘美文誦讀、師生同步作文；數學(xué)的每日一題；英語(yǔ)的激情誦讀，政治的時(shí)事播報，歷史的歷史上的今天等。開(kāi)展小組合作學(xué)習，倡導大面積板書(shū)，落實(shí)知識過(guò)關(guān)表，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)校抓實(shí)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，通過(guò)實(shí)行結對幫扶，高效課堂賽課、電教培訓等形式，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)研修，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、辦學(xué)條件
學(xué)校著(zhù)力改善辦學(xué)條件。利用國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收機遇，加強實(shí)驗室、儀器室、多功能室建設。如今學(xué)校理化生儀器室、實(shí)驗室、微機室、圖書(shū)室、閱覽室、衛生保健室、心理咨詢(xún)室、心理宣泄室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò )中心、體音美器材室等功能室配備齊全，體音美器材、圖書(shū)配備達到國家二類(lèi)標準。
四、存在問(wèn)題與不足
1、教育科研風(fēng)氣不夠濃厚，科研成效不顯著(zhù)。
2、學(xué)生良好習慣的養成教育效果不明顯。
五、整改措施
1、強化研修機制，加強組織領(lǐng)導，做好教師的思想動(dòng)員和培訓。
2、繼續加強德育隊伍建設，創(chuàng )新德育育人途徑，豐富德育活動(dòng)載體，提高育人水平
素質(zhì)教育督導評估自評報告4
根據《XX市中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估三年規劃》，20xx年4月17—18日，市局督導組一行8人對老圩中心校進(jìn)行了素質(zhì)教育督導評估。督導組通過(guò)聽(tīng)取校長(cháng)自評報告，查閱學(xué)校檔案資料，隨堂聽(tīng)課和個(gè)別交流，觀(guān)摩班級團隊、體育、科技、藝術(shù)等活動(dòng)，調閱教師備課筆記、聽(tīng)課筆記和學(xué)生作業(yè)，察看校容校貌、學(xué)生就餐、食堂宿舍、功能教室、設施設備，召開(kāi)教師代表座談會(huì )，進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調查和學(xué)情調研等方式，對該校進(jìn)行了督導評估。督導組隨機抽聽(tīng)14節課，其中8節優(yōu)秀課，6節良好課，優(yōu)良率100%。隨機調研小學(xué)三年級X班數學(xué)學(xué)情，結果為：及格率81.8%，優(yōu)秀率42.4%，平均分76.4分�！禭X省小學(xué)初中素質(zhì)教育督導考核標準》滿(mǎn)分為150分，評估該校得分為140分。
一、學(xué)校概況
老圩中心校是九年一貫制學(xué)校，有初中部、小學(xué)部、文邱完小三個(gè)校區。各校區教學(xué)區、生活區、運動(dòng)區規劃合理、布局自然。學(xué)校硬件設施完善，各功能室齊全。初中部校園占地65畝，建筑面積9400平方米，綠化面積15000多平方米，現有教學(xué)班8個(gè)，在校生272名。小學(xué)部校園占地41畝，建筑面積6724平方米，綠化面積11048多平方米，現有教學(xué)班13個(gè)，在校生453名。文邱完小現有教學(xué)班6個(gè)，136名學(xué)生。全校有83名專(zhuān)職教師，小學(xué)教師專(zhuān)科及以上學(xué)歷的比例達94%，初中教師本科及以上學(xué)歷的比例達86%，中學(xué)高級職稱(chēng)8人，碩士研究生2人。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均為100%，初中鞏固率達99%以上。
學(xué)校始終堅持“九年一貫制”整體辦學(xué)思想，以學(xué)生的健康發(fā)展為本。學(xué)校連續四年被評為XX市教育工作綜合先進(jìn)一等獎，榮獲XX市綠色學(xué)校、XX省平安校園、XX市首批優(yōu)秀管理規范學(xué)校、XX市“四無(wú)”學(xué)校、XX市會(huì )計工作先進(jìn)單位等稱(chēng)號。
二、主要成績(jì)
1、規范辦學(xué)，管理到位。
老圩中心校把“以人為本，學(xué)生至上”作為辦學(xué)理念，以“有所作為”為校訓。學(xué)校建立健全制度管理體系，制訂了《學(xué)校管理目標考核制度》，全面落實(shí)《XX省中小學(xué)管理規范》，認真履行《XX省中小學(xué)校素質(zhì)教育督導考核實(shí)施細則》，堅持依法治校、規范辦學(xué)。學(xué)校管理團隊，組織機構齊全，管理層次清晰，分工具體，職責明確，團結協(xié)作，工作效率高。班子成員具有較強的專(zhuān)業(yè)水平，所有同志都站在教學(xué)一線(xiàn)，服務(wù)師生，帶頭吃苦，帶頭奉獻，得到教師信任和肯定。校領(lǐng)導多方奔走，謀劃協(xié)調，化解債務(wù)，為學(xué)校持續發(fā)展奠定基礎。學(xué)校每一項制度和方案的出臺，能廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)教代會(huì )審議通過(guò)。招生分班和學(xué)籍管理符合規定要求。能開(kāi)齊開(kāi)足規定課程，合理安排課內外作業(yè)，嚴格執行考試制度，嚴格作息時(shí)間管理，無(wú)節假日、寒暑假補課現象。學(xué)校重視體藝教育，陽(yáng)光體育活動(dòng)有計劃、抓落實(shí)有措施。學(xué)校各項工作井然有序。
2、強化德育，關(guān)注成長(cháng)。
在學(xué)生管理上，老圩中心校提出著(zhù)眼未來(lái)，為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續發(fā)展服務(wù)。學(xué)校強化德育工作，關(guān)注學(xué)生的人格健全、心理健康，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗生活的幸福。
�。�1）學(xué)校注重校園文化建設，努力塑造良好的育人環(huán)境，通過(guò)名人名言墻、櫥窗、板報、教室布置、過(guò)道廊柱及食堂宿舍等處張貼名言警句，教育學(xué)生從小事做起，從身邊的點(diǎn)滴做起，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )感恩。
�。�2）學(xué)校把“國旗下講話(huà)”作為校本課程建設的重要組成部分，每一次都讓師生提前規劃，精心準備。每學(xué)年都舉行“入學(xué)儀式”“入隊儀式”“成長(cháng)儀式”“畢業(yè)儀式”，引導學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀。20xx年秋邀請XX市關(guān)工委領(lǐng)導到校作“明經(jīng)修行，夯實(shí)基礎”演講，教育學(xué)生養成良好的習慣。學(xué)校經(jīng)常舉行美德少年、文明小公民評比活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)身邊人身邊事，注重感恩教育和愛(ài)國主義教育。結合思品課、班會(huì )課給學(xué)生上心理輔導課，舉行心理健康教育講座，為他們健康快樂(lè )的成長(cháng)奠定基礎。婦委會(huì )通過(guò)“愛(ài)心媽媽結對幫扶”活動(dòng)給留守兒童更多關(guān)愛(ài)。
�。�3）為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )、元旦聯(lián)歡會(huì )、乒乓球比賽、象棋比賽、書(shū)法比賽、演講比賽、誦讀比賽；開(kāi)展了豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)；開(kāi)展了以“走進(jìn)社區”、“走進(jìn)敬老院”等為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；組織學(xué)生祭掃烈士陵園，在墓前舉行入團宣誓儀式。小學(xué)部中、高年級舉行“一對一互幫互助互學(xué)”、“爭星一族”評選等系列活動(dòng)，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習慣，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信，促進(jìn)學(xué)生良好的心態(tài)和積極向上的心理的形成。
3、挖掘特色，拓展空間。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切�！睂W(xué)校大力推進(jìn)未成年人課外活動(dòng)場(chǎng)所建設，努力辦好“鄉村學(xué)校少年宮”、“校內外結合輔導站”，拓展學(xué)生成長(cháng)的空間，促進(jìn)全校未成年人思想、道德、文化、特長(cháng)建設持續發(fā)展。
根據學(xué)校條件和學(xué)生的年齡、認知及心理特點(diǎn)，堅持普及與提高相結合，立足“人人都參與，個(gè)個(gè)學(xué)特長(cháng)”的目標，科學(xué)設置了包括體育、音樂(lè )、文學(xué)、美術(shù)、手工、科普、棋類(lèi)等7大類(lèi)25個(gè)興趣小組，組織活動(dòng)，開(kāi)展得有聲有色。小學(xué)全校大課間的太極拳表演，學(xué)生的航模和手工作品給人印象深刻。
老圩“樂(lè )娃鄉村少年宮”秉承“給孩子快樂(lè )的童年為孩子終身幸福奠基”的宗旨，以“呵護天性，張揚個(gè)性，促進(jìn)發(fā)展”為目標，以“感恩勵志”為主線(xiàn)，從社團活動(dòng)引領(lǐng)、體驗活動(dòng)創(chuàng )新等方面入手，逐步挖掘讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的素質(zhì)教育特色。
20xx年5月，學(xué)校成功舉辦“XX市小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng )建現場(chǎng)會(huì )”，學(xué)校田徑運動(dòng)隊20xx年獲XX市團體二等獎，校廣播操會(huì )操獲市比賽一等獎，20xx年成功舉辦“XX市鄉村學(xué)校少年宮現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )”。20xx年獲得興化教育局舉行的`“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”團體二等獎。
4、建設隊伍，提高修養。
老圩中心校對教師的管理強調激勵作用，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和幸福指數的提高。積極開(kāi)展“守師德、樹(shù)師表、塑形象”活動(dòng)；認真學(xué)習師德師風(fēng)建設文件，對照行風(fēng)評議要求進(jìn)行自查自糾；簽訂師德承諾書(shū)，接受社會(huì )的監督；要求每一位教師做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)為師，處處為表，在學(xué)生和家長(cháng)的心目中樹(shù)立良好的師德形象；把師德表現作為教師聘用、考核和評價(jià)的首要內容。不少教師勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，有奉獻精神，贏(yíng)得社會(huì )尊敬。
學(xué)校重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，堅持思想升華與業(yè)務(wù)提高相結合，理論學(xué)習和實(shí)踐發(fā)展相結合。采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法，選派教師參加各級業(yè)務(wù)培訓、不斷拓寬教師的專(zhuān)業(yè)視野。20xx年4月，學(xué)校承辦了市局“2013上半年第三次骨干教師送教下鄉活動(dòng)”。11月份，與XX市海陵學(xué)校開(kāi)展校際教學(xué)交流活動(dòng)。
學(xué)校立足校本培訓、校本教研，按照“重師德、樹(shù)名師、培新秀”的培養思路，對青年教師采取“壓擔子、配對子、搭臺子、樹(shù)樣子、育苗子”辦法，大力實(shí)施“青藍工程”，促進(jìn)他們業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，使一大批青年教師成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干和中堅力量。近年來(lái)有十多位老師在市舉行的數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽中獲獎。
5、管理規范，督促提高。
為突出教學(xué)的中心地位，老圩中心校以常規管理為抓手，開(kāi)展課堂教學(xué)探究，促教促學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）抓好教學(xué)常規檢查工作。每周學(xué)校領(lǐng)導會(huì )同備課組長(cháng)和教研組長(cháng)檢查教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改情況，充分發(fā)揮在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(cháng)參與到教學(xué)各環(huán)節中來(lái)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，提出解決問(wèn)題的辦法，做到每周對教學(xué)常規檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
�。�2）重視課堂改革的研究實(shí)踐。學(xué)校針對同軌班額少，集體備課改為學(xué)科教研組進(jìn)行。強調定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人，校長(cháng)室、教導處參與活動(dòng)，聽(tīng)課、檢查、評議、討論相結合。學(xué)校注重引導教師進(jìn)行教學(xué)反思，突出學(xué)生主體地位。積極探索將杜郎口經(jīng)驗中的精華“合作學(xué)習”與“展示交流”與本校老師的“問(wèn)題教學(xué)法”結合起來(lái)，嘗試“問(wèn)題導學(xué)，自主學(xué)習”教學(xué)模式，已經(jīng)取得階段性效果。
�。�3）實(shí)行班主任坐班制度。學(xué)校要求所有班主任到班上辦公，早讀、自習教師到班上坐班，與學(xué)生打成一片。這樣既幫助了學(xué)生的學(xué)，又督促了教師的教，增加了師生接觸的時(shí)間，教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批的機會(huì )多了，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和教師的辦公效率都得到明顯的提高。
三、存在問(wèn)題
1、全校教師平均年齡偏大，骨干教師數量偏少，部分學(xué)科教師緊缺。
2、特色課程校本化、綜合實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)有待加強。
四、工作建議
1、加大骨干教師的培養力度，構建促進(jìn)教師成長(cháng)進(jìn)步發(fā)展的平臺。為外地來(lái)校工作的教師提供良好的工作與生活環(huán)境，努力解決新分配教師進(jìn)得來(lái)留不住的問(wèn)題。
2、大力推進(jìn)課程改革，加快特色課程的建設，引導教師結合學(xué)科教學(xué)開(kāi)發(fā)校本化的綜合實(shí)踐課程。將已有的亮點(diǎn)如“快樂(lè )太極拳”、“樂(lè )娃鄉村學(xué)校少年宮”等與地域文化有機整合，不斷挖掘、歸納、總結，逐步形成校本文化。
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