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本科課程評估自評報告
一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)施辦法
為貫徹落實(shí)黨的十八大和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010—2020年)》精神，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，根據《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見(jiàn)》(教高〔2011〕9號)，現制定普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估(以下簡(jiǎn)稱(chēng)審核評估)實(shí)施辦法。
(一)審核評估指導思想及總體要求
1.審核評估指導思想。以黨的十八大精神和教育規劃綱要為指導，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針;突出內涵建設，突出特色發(fā)展;強化辦學(xué)合理定位，強化人才培養中心地位，強化質(zhì)量保障體系建設，不斷提高人才培養質(zhì)量。
2. 審核評估總體要求。審核評估堅持主體性、目標性、多樣性、發(fā)展性和實(shí)證性五項基本原則，實(shí)行目標導向，問(wèn)題引導，事實(shí)判斷的評估方法。主體性原則注重以學(xué)校自我評估、自我檢驗、自我改進(jìn)為主，體現學(xué)校在人才培養質(zhì)量中的主體地位;目標性原則注重以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養目標為導向，關(guān)注學(xué)校目標的確定與實(shí)現;多樣性原則注重學(xué)校辦學(xué)和人才培養的多樣化，尊重學(xué)校辦學(xué)自主權和自身特色;發(fā)展性原則注重學(xué)校內部質(zhì)量標準和質(zhì)量保障體系及其長(cháng)效機制的建立，關(guān)注內涵的提升和質(zhì)量的持續提高;實(shí)證性原則注重依據事實(shí)作出審核判斷，以數據為依據、以事實(shí)來(lái)證明。
本次普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估時(shí)間為2014年至2018年。
(二)審核評估對象及條件
3. 審核評估對象。凡參加普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估獲得“合格”及以上結論的高校均應參加審核評估。參加普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估獲得“通過(guò)”結論的新建本科院校，5年后須參加審核評估。
4. 審核評估條件。參加審核評估學(xué)校辦學(xué)條件指標應達到教育部《普通高等學(xué)�；巨k學(xué)條件指標(試行)》(教發(fā)〔2004〕2號)規定的合格標準;公辦普通本科高校生均撥款須達到《財政部關(guān)于進(jìn)一步提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見(jiàn)》(財教〔2010〕567號)規定的相應標準。
(三)審核評估范圍及重點(diǎn)
5. 審核評估范圍。審核評估范圍主要包括學(xué)校的定位與目標、師資隊伍、教學(xué)資源、培養過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障以及學(xué)校自選特色等方面，涵蓋學(xué)校的辦學(xué)定位及人才培養目標，教師及其教學(xué)水平和教學(xué)投入，教學(xué)經(jīng)費、教學(xué)設施及專(zhuān)業(yè)和課程資源建設情況，教學(xué)改革及各教學(xué)環(huán)節的落實(shí)情況，招生就業(yè)情況、學(xué)生學(xué)習效果及學(xué)風(fēng)建設情況，質(zhì)量保障體系的建設及運行情況等。
6. 審核評估重點(diǎn)。審核評估核心是對學(xué)校人才培養目標與培養效果的實(shí)現狀況進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)考察辦學(xué)定位和人才培養目標與國家和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的適應度，教師和教學(xué)資源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運行的有效度，學(xué)生和社會(huì )用人單位的滿(mǎn)意度。
(四)審核評估組織與管理
7.審核評估組織。教育部統籌協(xié)調全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評估工作，制定審核評估總體方案及規劃，指導監督審核評估工作;省(區、市)教育行政部門(mén)負責組織本地區所屬院校的審核評估工作，可結合本地區實(shí)際情況，在教育部審核評估方案基礎上進(jìn)行補充，制定本地區審核評估具體方案和評估計劃，并報教育部備案后實(shí)施。
8.審核評估實(shí)施。審核評估要積極探索、建立健全與管辦評分離相適應的評估工作組織體系，充分發(fā)揮第三方評估的作用。中央部委所屬院校的審核評估由教育部高等教育教學(xué)評估中心(以下簡(jiǎn)稱(chēng)教育部評估中心)負責實(shí)施;地方所屬院校的審核評估由省級教育行政部門(mén)負責，逐步形成管辦評分離的評估機制。
9.審核評估專(zhuān)家。為保證審核評估專(zhuān)家工作水平，提高工作效率，由教育部評估中心分別建立審核評估專(zhuān)家庫和全國高校教學(xué)基本狀態(tài)數據庫系統，為全國普通高等學(xué)校審核評估工作提供開(kāi)放共享的服務(wù)平臺。專(zhuān)家隊伍應包括熟悉教學(xué)、管理和評估工作的教育專(zhuān)家，還應吸收行業(yè)、企業(yè)和社會(huì )用人部門(mén)有關(guān)專(zhuān)家參加。教育部評估中心與各地評估組織部門(mén)共同協(xié)商對審核評估專(zhuān)家進(jìn)行培訓。在審核評估組織實(shí)施中，外省(區、市)專(zhuān)家一般不少于進(jìn)�？疾鞂�(zhuān)家組人數的三分之一。
10. 審核評估經(jīng)費。審核評估經(jīng)費應由審核評估具體組織部門(mén)負責落實(shí)。
(五)審核評估程序與任務(wù)
審核評估程序包括學(xué)校自評、專(zhuān)家進(jìn)�？疾�、評估結論審議與發(fā)布等。
11.學(xué)校自評。參評學(xué)校根據本辦法和審核評估內容及上一次本科教學(xué)工作評估存在問(wèn)題的整改情況，結合自身實(shí)際，認真開(kāi)展自我評估，按要求填報本科教學(xué)基本狀態(tài)數據，在此基礎上形成《自評報告》和《教學(xué)基本狀態(tài)數據分析報告》，同時(shí)提交各年度《本科教學(xué)質(zhì)量報告》。
12.專(zhuān)家進(jìn)�？疾�。專(zhuān)家組在審核學(xué)�！蹲栽u報告》、年度《本科教學(xué)質(zhì)量報告》及《教學(xué)基本狀態(tài)數據分析報告》基礎上，通過(guò)查閱材料、個(gè)別訪(fǎng)談、集體訪(fǎng)談、考察教學(xué)設施與公共服務(wù)設施、觀(guān)摩課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)等形式，對學(xué)校教學(xué)工作做出公正客觀(guān)評價(jià)，形成寫(xiě)實(shí)性《審核評估報告》。
13. 評估報告內容�！秾徍嗽u估報告》應在全面深入考察和準確把握所有審核內容基礎上，對各審核項目及其要素的審核情況進(jìn)行描述，并圍繞審核重點(diǎn)對學(xué)校本科人才培養總體情況作出判斷和評價(jià)，同時(shí)明確學(xué)校教學(xué)工作值得肯定、需要改進(jìn)和必須整改的方面。
14.評估結論審議與發(fā)布。各省(區、市)教育行政部門(mén)和教育部評估中心應按年度將所組織的審核評估情況形成總結報告報教育部。教育部組織評估專(zhuān)家委員會(huì )進(jìn)行審議，公布審議結果，并由教育部評估中心和各地教育行政部門(mén)公開(kāi)發(fā)布參評高校的審核評估結論。
15. 評估結果。審核評估結果是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的反映，與學(xué)校辦學(xué)、發(fā)展直接相關(guān)，學(xué)校要根據審核評估中提出的問(wèn)題及建議進(jìn)行整改，有關(guān)教育行政部門(mén)應對評估學(xué)校的整改情況進(jìn)行指導和檢查，并在政策制定、資源配置、招生規模、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設等方面予以充分考慮，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
(六)審核評估紀律與監督
16. 紀律監督。審核評估要實(shí)行信息公開(kāi)制度，嚴肅評估紀律，開(kāi)展“陽(yáng)光評估”，廣泛接受學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì )的監督，確保評估工作公平公正。教育部委托評估專(zhuān)家委員會(huì )，對參評學(xué)校和評估專(zhuān)家以及評估組織工作的規范性、公正性進(jìn)行監督檢查，同時(shí)受理有關(guān)申訴，對評估過(guò)程中違反相關(guān)規定的行為進(jìn)行責任追究，作出嚴肅處理。
二、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估范圍
審核項目 | 審核要素 | 審核要點(diǎn) |
1.定位與 目標 | 1.1辦學(xué)定位 | （1）學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據 （2）辦學(xué)定位在學(xué)校發(fā)展規劃中的體現 |
1.2培養目標 | （1）學(xué)校人才培養總目標及確定依據 （2）專(zhuān)業(yè)培養目標、標準及確定依據 | |
1.3人才培養中心地位 | （1）落實(shí)學(xué)校人才培養中心地位的政策與措施 （2）人才培養中心地位的體現與效果 （3）學(xué)校領(lǐng)導對本科教學(xué)的重視情況 | |
2.師資隊伍 | 2.1數量與結構 | （1）教師隊伍的數量與結構 （2）教師隊伍建設規劃及發(fā)展態(tài)勢 |
2.2教育教學(xué)水平 | （1）專(zhuān)任教師的專(zhuān)業(yè)水平與教學(xué)能力 （2）學(xué)校師德師風(fēng)建設措施與效果 | |
2.3教師教學(xué)投入 | （1）教授、副教授為本科生上課情況 （2）教師開(kāi)展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設情況 | |
2.4教師發(fā)展與服務(wù) | （1）提升教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平的政策措施 （2）服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施 | |
3.教學(xué)資源 | 3.1教學(xué)經(jīng)費 | （1）教學(xué)經(jīng)費投入及保障機制 （2）學(xué)校教學(xué)經(jīng)費年度變化情況 （3）教學(xué)經(jīng)費分配方式、比例及使用效益 |
3.2教學(xué)設施 | （1）教學(xué)設施滿(mǎn)足教學(xué)需要情況 （2）教學(xué)、科研設施的開(kāi)放程度及利用情況 （3）教學(xué)信息化條件及資源建設 | |
3.3專(zhuān)業(yè)設置與培養方案 | （1）專(zhuān)業(yè)建設規劃與執行 （2）專(zhuān)業(yè)設置與結構調整，優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)與新專(zhuān)業(yè)建設 （3）培養方案的制定、執行與調整 | |
3.4課程資源 | （1）課程建設規劃與執行 （2）課程的數量、結構及優(yōu)質(zhì)課程資源建設 （3）教材建設與選用 | |
3.5社會(huì )資源 | （1）合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果 （2）共建教學(xué)資源情況 （3）社會(huì )捐贈情況 | |
4.培養過(guò)程 | 4.1教學(xué)改革 | （1）教學(xué)改革的總體思路及政策措施 （2）人才培養模式改革，人才培養體制、機制改革 （3）教學(xué)及管理信息化 |
4.2課堂教學(xué) | （1）教學(xué)大綱的制訂與執行 （2）教學(xué)內容對人才培養目標的體現，科研轉化教學(xué) （3）教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習方式 （4）考試考核的方式方法及管理 | |
4.3實(shí)踐教學(xué) | （1）實(shí)踐教學(xué)體系建設 （2）實(shí)驗教學(xué)與實(shí)驗室開(kāi)放情況 （3）實(shí)習實(shí)訓、社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)設計（論文）的落實(shí)及效果 | |
4.4第二課堂 | （1）第二課堂育人體系建設與保障措施 （2）社團建設與校園文化、科技活動(dòng)及育人效果 （3）學(xué)生國內外交流學(xué)習情況 | |
5.學(xué)生發(fā)展 | 5.1招生及生源情況 | （1）學(xué)�？傮w生源狀況 （2）各專(zhuān)業(yè)生源數量及特征 |
5.2學(xué)生指導與服務(wù) | （1）學(xué)生指導與服務(wù)的內容及效果 （2）學(xué)生指導與服務(wù)的組織與條件保障 （3）學(xué)生對指導與服務(wù)的評價(jià) | |
5.3學(xué)風(fēng)與學(xué)習效果 | （1）學(xué)風(fēng)建設的措施與效果 （2）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)及綜合素質(zhì)表現 （3）學(xué)生對自我學(xué)習與成長(cháng)的滿(mǎn)意度 | |
5.4就業(yè)與發(fā)展 | （1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況 （2）用人單位對畢業(yè)生評價(jià) | |
6.質(zhì)量保障 | 6.1教學(xué)質(zhì)量保障體系 | （1）質(zhì)量標準建設 （2）學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結構 （3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設 （4）教學(xué)質(zhì)量管理隊伍建設 |
6.2質(zhì)量監控 | （1）自我評估及質(zhì)量監控的內容與方式 （2）自我評估及質(zhì)量監控的實(shí)施效果 | |
6.3質(zhì)量信息及利用 | （1）校內教學(xué)基本狀態(tài)數據庫建設情況 （2）質(zhì)量信息統計、分析、反饋機制 （3）質(zhì)量信息公開(kāi)及年度質(zhì)量報告 | |
6.4質(zhì)量改進(jìn) | （1）質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法 （2）質(zhì)量改進(jìn)的效果與評價(jià) | |
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