現代教育如何避免弊端？

[優(yōu)秀]現代教育如何避免弊端？

　　應試教育也可以說(shuō)是硬式教育，因為它的前提是為了考試，而不是真正的明白和理解。也許它的出發(fā)點(diǎn)并不是如此，可它的評定方式卻造就了如此的硬式教育。他把我們想和不想知道的通通告訴我們，不顧我們理解與否。只是要一個(gè)結果，把我們聽(tīng)到的全記住。雖然，他們也極力想讓每個(gè)人都能理解和參透那些知識，真正的懂它，會(huì )合理的利用它�？墒�，我們的社會(huì )要不斷的發(fā)展，它的發(fā)展就必須有一定的知識人才推動(dòng)。在茫茫人海中，誰(shuí)是最有用的人才？

　　在這樣的社會(huì )背景下就出現了考核�？己酥贫葟墓诺浇窳鱾髁藥浊�年，在實(shí)踐過(guò)程中它也確實(shí)為社會(huì )建設選拔了一批又一批的高端人才。所以，它的廣泛應用是永遠也不會(huì )淡出歷史舞臺的。

　　應試教育本身沒(méi)有錯，他在無(wú)形之中給了我們學(xué)習的動(dòng)力。如果沒(méi)有它的存在我們中的有些人的惰性就隨之而來(lái)，不愿學(xué)習，只想貪玩，導致無(wú)能承擔家庭重擔，給家庭和社會(huì )帶來(lái)負擔。

　　應試教育之所以會(huì )讓人越來(lái)越覺(jué)得疲憊，一方面是因為社會(huì )競爭壓力越來(lái)越大，要求我們知識越學(xué)越多。另一方面是因為我們的教育方法不太完美。

　　人天生就有強烈的好奇心，而我們的教育從不過(guò)問(wèn)我們所好奇的問(wèn)題，只是想如何把知識統統教給我們，讓我們沒(méi)有好奇心。

　　在這里我們舉個(gè)例子：一個(gè)老師他想教他的學(xué)生堆一個(gè)雪人，他沒(méi)有告訴他的學(xué)生他們要做什么。只是告訴他的學(xué)生先滾一個(gè)雪球。他的學(xué)生照他的話(huà)去做，雪球滾到一半學(xué)生興趣明顯下降。因為他不知道他們要這個(gè)雪球做什么？

　　而另外一個(gè)老師事先告訴他的學(xué)生們，他們要堆一個(gè)雪人，并把雪人的形象告訴他們，學(xué)生們聽(tīng)后興致大增。直到雪人堆好還一直興致勃勃。學(xué)習的興致很重要，而能讓我們興致高昂的是我們的好奇心與動(dòng)手能力。

　　我們的教育也應如此，給我們一個(gè)大的提綱，讓我們在老師的帶領(lǐng)下為這個(gè)大的提綱找素材，找問(wèn)題，尋根問(wèn)源，直到把它一步步的連在一起，讓它們證明這個(gè)提綱的形成是對的。在我們親自尋找的過(guò)程中我們記憶深刻。而從一個(gè)大的結果上去找它的形成條件時(shí)，它的形成條件往往是環(huán)環(huán)相扣的，少一個(gè)環(huán)節都無(wú)法繼續。它的好處是讓我們把它的每一個(gè)環(huán)節都當重點(diǎn)來(lái)推敲學(xué)習。

　　在這里，我們可以還可以舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子來(lái)證明：如果老師給我們一部手機讓我們動(dòng)手把它拆開(kāi)，然后再把它組裝，和老師拿一堆手機的零件告訴我們這是一個(gè)手機的所有零件，讓我們組裝一個(gè)手機。哪一個(gè)會(huì )讓我們更用心？更容易完成任務(wù)呢？

　　雖然前者給我們想象空間比較少，后者給我們想象空間比較多，但是，我們只有把所有知識混合到一起才能發(fā)揮我們更好的想象力。才能將這些想象力用的恰到好處。所以，我主張上學(xué)時(shí)我們是吸收前人的知識，畢業(yè)后我們是社會(huì )的創(chuàng )造者。

　　不要把過(guò)多的壓力全部壓在一個(gè)身體和思想都還不成熟的孩子身上，讓它們因壓力過(guò)大而討厭學(xué)習。

【現代教育如何避免弊端？】相關(guān)文章：

現代教育如何避免弊端？03-07

飲食的誤區如何避免06-25

如何避免寶寶感冒06-28

如何避免當職場(chǎng)“雜工”07-11

白領(lǐng)如何避免被孤立07-12

如何避免頻繁跳槽12-13

如何避免面試緊張06-23

如何避免離職風(fēng)險？07-02

如何避免失敗面試07-02