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人性別遺傳七年級同步生物說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的人性別遺傳七年級同步生物說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1說(shuō)教材
1.1教材分析
《性別決定與伴性遺傳)這一節，講述了性別決定和伴性遺傳兩個(gè)方面的知識。在性別決定方面，以人為例講述了XY類(lèi)型的性別決定方式。在伴性遺傳方面，以人的色盲為例，講述了伴性遺傳的現象和伴性遺傳規律。這部分教學(xué)內容，實(shí)質(zhì)上是關(guān)于分離規律在性染色體遺傳上的作用。
1.2教學(xué)目標
根據教學(xué)大綱要求，結合該課的特點(diǎn)以及所教班級的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標:
(1)思想教育目標:對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)及人口教育。
(2)基礎知識目標:
A、以XY型為例，理解性別決定的知識
B、以人的色盲為例，理解伴性遺傳的知識。
(3)基本能力目標:培養學(xué)生的觀(guān)察能力、綜合分析能力、應用規律解決問(wèn)題的能力，獲得研究生物學(xué)問(wèn)題的方法。
1.3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)教材重點(diǎn):性別決定、伴性遺傳的傳遞規律和特點(diǎn)。
(2)教學(xué)難點(diǎn):伴性遺傳的機理及傳遞規律
2說(shuō)教法
根據該課的教學(xué)目標、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征，我采用以下方法及教具進(jìn)行教學(xué):
(1)創(chuàng )設樂(lè )學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習情趣教學(xué)方法。
(2)精心設疑激趣，以趣激學(xué)的教學(xué)方法。
(3)培養思維.強化訓練，倡導合作共學(xué)的教學(xué)方法。
(4)教學(xué)用具:錄像、投影片、計算機和色盲檢查圖。
我注重了設計激勵學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)生渴求知識、探索真理，誘發(fā)他們強烈的學(xué)習愿望的教法，使他們在知識的掌握過(guò)程中能獲得一仲滿(mǎn)足、一種快樂(lè )、
3說(shuō)學(xué)法
學(xué)習指導的目的在于使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、主動(dòng)學(xué)、會(huì )學(xué)，在于提高學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展因此教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導和能力培養:培養興趣，強化思維，反復練習。
4說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我認為。一個(gè)能鼓舞自己的學(xué)生學(xué)習的教師就是好教師。教師在教育上的成功就是要讓學(xué)生在任何時(shí)候都不失掉信心，始終保持強烈的求知欲望。如何才能激發(fā)起學(xué)生的這種強烈的學(xué)習愿望呢?我的教學(xué)過(guò)程是這樣設計的:
4.1導入新課，激發(fā)情趣在上這節課時(shí)，我先用錄像展示雞蛋孵化→小雞→生長(cháng)發(fā)育→成雞的簡(jiǎn)短而生動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“這錄像展示的是什么樣的一個(gè)情景?成雞又分雌雄性別，它們在外形上有什么區別?”①這些生物個(gè)體同是由雞蛋(受精卵)發(fā)育而成的，為什么有的發(fā)育成雄性個(gè)體，有的發(fā)育成雌性個(gè)體?②為什么有些性狀的遺傳總是與性別相關(guān)聯(lián)呢?要正確回答這些間題，就讓我們來(lái)學(xué)習‘性別決定和伴性遺傳’吧!”這樣置學(xué)生于知與不知的矛盾中，使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值取向，注意力開(kāi)始集中起來(lái)，準備主動(dòng)積極投入新問(wèn)題的解決過(guò)程。
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