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大班藝術(shù)活動(dòng)方案音樂(lè )游戲
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的大班藝術(shù)活動(dòng)方案音樂(lè )游戲，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒聆聽(tīng)的習慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂(lè )，引導創(chuàng )編各種小猴的動(dòng)作，表現其音樂(lè )形式。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂(lè )游戲的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒創(chuàng )編各種小猴的動(dòng)作。
難點(diǎn)：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂(lè )。
準備：
森林圖一幅，各種動(dòng)物。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“森林”。
問(wèn)：我們來(lái)到了哪里?
森林里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。
二、初步感受小猴和熊的音樂(lè )。
1.今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，想聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)吧!(完整欣賞音樂(lè )一遍)
問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè )，有什么感受?
2.小猴和熊也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)
(1)欣賞小猴的音樂(lè )，創(chuàng )編小猴的動(dòng)作。
A.我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè )是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒欣賞辨別)
B.小猴是什么樣的?
C.我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做吧!幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做小猴的動(dòng)作。
D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng )編各種不同的小猴的動(dòng)作。
E.跟音樂(lè )學(xué)小猴。
(2)欣賞理解熊的音樂(lè )。
A.聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )是誰(shuí)來(lái)了?
B.熊的音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣?(幼兒自由想象)
C.熊遇到小猴會(huì )怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))
三、師生合作游戲。
1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2.交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動(dòng)作參加游戲。
3.游戲。
4.簡(jiǎn)短小結，請一幼兒扮做熊再次游戲。
活動(dòng)反思：
根據新《綱要》中藝術(shù)指導的內容與要求：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。我將本次活動(dòng)設計成幼兒感興趣的游戲性活動(dòng)形式，讓孩子初步感受音樂(lè )旋律所表現的不同情緒。創(chuàng )編動(dòng)作表現小猴機靈可愛(ài)的樣子。
本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂(lè )，在感受音樂(lè )的同時(shí)玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習的負擔，使得學(xué)習在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習，比如說(shuō)，在創(chuàng )編小猴子的動(dòng)作時(shí)，我不是讓幼兒跟著(zhù)老師轉，打破了傳統的教學(xué)觀(guān)念，變“我來(lái)教，你來(lái)學(xué)”為“你有什么新的動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)”，教師及時(shí)退位，達到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng )新。這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )，尤其是最后一個(gè)環(huán)節──打熊，這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。這次活動(dòng)的教學(xué)目標都能達到。
本次的活動(dòng)雖說(shuō)比較成功，但仍有一些不足之處，如：音樂(lè )課件播放時(shí)有些問(wèn)題;沒(méi)有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關(guān)注的還不夠;對孩子引導性的語(yǔ)言還不夠;教育機智還有所欠缺。
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