難忘的老師作文

[合集]難忘的老師作文15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的難忘的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的老師作文1

　　記憶中的你，總是在我失敗時(shí)給我鼓勵，在我困難時(shí)給予我幫助。我總是躲在角落里默默哭泣，是你用那雙手輕輕將我扶起。你說(shuō)：“不要放棄，相信你終會(huì )取得勝利�！�

　　那年春季，寒風(fēng)凜冽，肆無(wú)忌憚的在我臉上刮著(zhù)，被雨水浸泡過(guò)的傷痕更疼。我身上穿的很單薄，雖已入春，卻感受到了絲絲涼意。忍不住打了個(gè)哈欠。我感冒了，別的同學(xué)都打著(zhù)雨傘相繼回家了，只剩下我一個(gè)人站在校門(mén)口的屋檐下，就在這時(shí)，你看到了我，你騎著(zhù)一輛黑色電動(dòng)車(chē)過(guò)來(lái)了。

　　“你怎么不走？”

　　“我沒(méi)帶傘！”

　　“這樣吧，你快上來(lái)，我送你回家�！闭f(shuō)著(zhù)，你撫摸了一下我的頭�！鞍l(fā)燒了，我送你去醫院�！蹦惆汛笠旅撓聛�(lái)披我身上。

　　前面是一片泥濘路，沒(méi)有燈光照射著(zhù)，車(chē)輪一下子泄了氣，你下來(lái)推著(zhù)車(chē)前進(jìn)，略顯有些吃力。我知道他車(chē)很重，因為我坐在上面，此刻我的心也是重的。

　　“要不我下來(lái)吧！”

　　回答的只是淡淡的一句：“不用，我能行�！�

　　到了醫院，我發(fā)現你的鞋子濕透了，臉上滲出豆大的汗珠，包好藥后，你給我買(mǎi)來(lái)了一杯熱豆漿，讓我先喝著(zhù)。夜雖黑，但我的心里卻是暖暖的�！袄蠋�，那我什么時(shí)候還你的錢(qián)？”“這個(gè)以后再說(shuō)，先把你的病養好，記得要按時(shí)吃藥哦�！钡�是那天回去以后，我卻忘了此事了，你到再也沒(méi)有追究，見(jiàn)到我總是對我友好的一笑。

　　時(shí)隔多年，我再一次見(jiàn)到了你，心中卻有一種說(shuō)不出的'莫名的親切感，但我沒(méi)有湊上前去跟你打招呼，因為我不知道該怎么面對你。

　　事情雖然過(guò)去很久了，但是有一段對白卻深深的刻在了我的心上。

　　“老師，要是下一次下大雨，我還是沒(méi)帶傘，該怎么辦？”

　　“那我就再送你一次！”

　　“你為什么要對我這么好？”

　　“因為我是你的老師呀！做老師的不僅需要教育學(xué)生，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的孩子�！�

　　此后，我才明白你是大愛(ài)，對每個(gè)學(xué)生皆是如此。

　　我是多么希望老天能夠再下一場(chǎng)大雨，讓我遇見(jiàn)曾經(jīng)的那個(gè)你。那個(gè)穿著(zhù)黑色大衣的女的你，你的一笑竟是如此動(dòng)人美麗��！

難忘的老師作文2

　　提到老師，我首先想到的就是你——胡正法老師。在你教我們的短短一年之中，你用你高超的教學(xué)水平和幽默的課堂風(fēng)格贏(yíng)得了我們全班的喜愛(ài)和敬意。

　　雖然只有短短一年的相處時(shí)間，但是你儒雅的笑容，廣博的知識，瀟灑的身姿，卻至今依然時(shí)時(shí)在我眼前回蕩……

　　中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，這便是我們的語(yǔ)文老師胡老師。還記得那年，你剛參加工作，對學(xué)生始終帶著(zhù)和煦的笑容，和男生打成一片，和女生相處融洽，甚至是女生心中的偶像。記憶中胡老師的課總是充滿(mǎn)激情和歡樂(lè )。在我們面前，你永遠精神抖擻。平時(shí)你總是會(huì )用你那雙充滿(mǎn)智慧的眼睛觀(guān)察我們每一個(gè)人。你的笑容有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。

　　胡老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，但卻態(tài)度不失溫和，話(huà)語(yǔ)不失幽默。這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的。你對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕卻又更加喜歡胡老師，我也不例外。

　　記得有一次，學(xué)校舉行征文比賽，獲獎情況出來(lái)后，你在課上給同學(xué)們發(fā)獎。我那時(shí)只是一個(gè)成績(jì)在十多名上，不怎么顯眼的學(xué)生，所以對獲獎是不抱什么奢望的。你先說(shuō)了二、三等獎，最后說(shuō)：還有兩個(gè)一等獎，而其中一個(gè)就是我。我當時(shí)很驚訝，從笑容燦爛的你手里拿過(guò)獎品（是一個(gè)大的硬皮本），當時(shí)你對我說(shuō)："這本子用來(lái)寫(xiě)文言文不錯。"雖然我并有寫(xiě)文言文，但卻一直很珍惜，而且記得你的話(huà)，最終用作了詩(shī)歌的`摘抄，心想這也是對語(yǔ)文學(xué)習的一種熱愛(ài)。

　　就是從那時(shí)起，我感覺(jué)到至少你沒(méi)有忽略我。

　　所以，本就喜歡語(yǔ)文的我，對語(yǔ)文學(xué)習更加用心。周末的周記次次不落，甚至有時(shí)還要多寫(xiě)幾篇。而每一篇你都耐心地給我批閱。你要求背的文言文，我可以在別人背過(guò)一篇的時(shí)候，背過(guò)了四篇。因為當你檢查時(shí)，我就可以自信地說(shuō)："你要求的我都背過(guò)了，隨便問(wèn)吧。"看到胡老師驚訝的表情，我的心中充滿(mǎn)了笑意。

　　屈指算來(lái)，截至今天，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少了。他們當中，有的對學(xué)生要求十分嚴厲，不允許有一點(diǎn)錯誤；有的上課很風(fēng)趣，讓我們在歡聲笑語(yǔ)中獲得知識……而胡老師，您是我成長(cháng)過(guò)程中永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章。

難忘的老師作文3

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　老師，我崇敬您，我也說(shuō)不自我為何有這種崇敬之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。

　　聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的.和諧的旋律聲不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

　　老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有夢(mèng)想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自我的成功，享受自我的歡樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師。

　　您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢(mèng)想，為何要超越自我。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。

難忘的老師作文4

　　“山無(wú)棱，天地合，冬雷陣陣，夏雨雪，乃敢與師絕�！�

　　如果說(shuō)：“前世的千百次回眸換得今生的一次擦肩而過(guò)�！比绻�相遇是一種幸運，能與你成為師生，是我今生最大的幸運。

　　我永遠記得您給我們第一次上課的情景：夾著(zhù)一摞大大小小的書(shū)，邁著(zhù)輕盈的步伐，書(shū)一放在講臺上，便抑揚頓挫地自我介紹：哀家，也就是我。免貴姓羅，名某某。一邊說(shuō)還一邊做出蘭花指的姿態(tài)。接著(zhù)，您又給我們談了個(gè)人清貧的家庭和少年時(shí)艱苦的求學(xué)經(jīng)歷，直講得眼淚汪汪的，我們也跟著(zhù)心潮澎湃，仿佛身臨其境。與其他老師相比，您最大的`不同就是課上得輕松有趣。記得您給我們講枯燥的五個(gè)語(yǔ)氣助詞“呢、嗎、吧、呀、啦”居然別出心裁把它們念成了“你媽拔牙啦！”頃刻間，全班同學(xué)無(wú)不笑得人仰馬翻。每每這個(gè)時(shí)候，您會(huì )故作鎮靜地問(wèn)一句：“你們究竟是怎么呢？”滿(mǎn)臉搞怪的樣子，使室內空氣變得更加歡快起來(lái)。

　　您是一位“神秘的人物”。有一次，您不上課，讓我們自己安排這節課。您一聲令下，同學(xué)們就各干各的，有的在教室里玩耍；有的在專(zhuān)心致志的看書(shū)；有的在認真地做筆記……

　　“叮零零”下課了，您笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，拿出紙條，大聲讀了紙條上的名字，并夸贊了他們一番，被夸的同學(xué)一頭霧水。您解釋道：“剛才我并不是平白無(wú)故地讓你們看書(shū)的，我是想從中看一下那些同學(xué)養成了做筆記的好習慣�！蔽覀兗润@嘆又懊悔，驚嘆您的出其不意，懊悔自己為什么沒(méi)有做筆記，從此以后，更多的同學(xué)開(kāi)始隨時(shí)做筆記。

　　你不僅是我們的老師，還是我們的“母親”。您對待我們像對待自己的兒女。班上有人病了，您就噓寒問(wèn)暖，替學(xué)生端水喂藥片，拾煤渣蓋住嘔吐的贓物。把每一個(gè)學(xué)生照顧得無(wú)微不至�？荚嚽澳鷮ξ艺f(shuō)：“有你，我的人生不會(huì )迷茫，不會(huì )失去方向，你總在我的航程里，你永遠在我的視野里�！泵棵肯肫�，我的心中總會(huì )涌起一股暖流，涌遍我的全身。

　　“當山峰沒(méi)有棱角的時(shí)候，當河水不再流，當時(shí)間停住日夜不分，當天地萬(wàn)物化為虛有，我還是不能和您分手�！绷_老師，我愛(ài)你您，有您是我一生的幸運。您就像我人生路上的指路標，引領(lǐng)我努力向前攀登。

難忘的老師作文5

　　沈兆老師是我們現任的科學(xué)老師。他的性格“搖擺不定”，時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而嚴肅認真。

　　班上的凌婧被沈老師喚作“小白甜”。有一次，有同學(xué)說(shuō)凌婧是“傻白甜”，沈老師則是一本正經(jīng)地看著(zhù)那位同學(xué)，說(shuō)：“怎么能叫人家‘傻白甜’呢？‘小白甜’才對，人家凌小婧又不傻�！苯又�(zhù)，全班一陣瘋笑。

　　片刻后，有幾位同學(xué)還笑個(gè)不停，還左顧右盼，與身旁的同學(xué)交談著(zhù)，沈老師臉色一個(gè)不對勁兒，我們前排同學(xué)立馬坐好，并且提醒后邊的同學(xué)沈老師就快發(fā)火啦，快安靜下來(lái)，結果，還是有那么幾個(gè)左耳進(jìn)右耳出的同學(xué)不聽(tīng)勸告。這下可好咯，只見(jiàn)沈老師拿起那手中的木棒就是往凌婧的桌子上一敲，“砰！”大大的敲擊聲，呼，大家心驚肉跳，沈老師說(shuō)：“上課該放松就放松，放松完了就要快點(diǎn)收回來(lái)！”然后，那幾個(gè)同學(xué)被扣了分，并且罰站�；钤�。我想，誰(shuí)讓你們上課不遵守課堂紀律的？沈老師的話(huà)很有道理，放得開(kāi)，也得收得回呀。

　　教室安靜下來(lái)，接著(zhù)是老師授課和同學(xué)發(fā)言的聲音……

　　突然，沈老師走到凌婧和我的桌前，眼睛望著(zhù)同學(xué)們，一手壓在凌婧的文具盒上，一邊講著(zhù)課。凌婧此時(shí)意識到文具盒被沈老師壓著(zhù)，慌得喲，立馬指著(zhù)沈老師手的方向，且小聲地告訴我：“鄭鴻鈺呀！你看，我可愛(ài)的`文具盒呀！”我乍一看，沈老師的手重重壓在凌婧的文具盒上。

　　這場(chǎng)面，凌婧一定尷尬極了吧，或許沈老師自己都不知道哩！這時(shí)，只見(jiàn)凌婧“護盒心切”，立馬一把奪回了文具盒，沈老師感覺(jué)到了手下變矮了，一驚，原來(lái)是被凌婧拿了，這時(shí)，只見(jiàn)沈老師一把從凌婧手中又把文具盒奪走，凌婧頓時(shí)一臉懵，望著(zhù)拿著(zhù)文具盒“揚長(cháng)而去”的沈老師，沈老師見(jiàn)凌婧一個(gè)勁兒的喊：“文具盒！還我！還我文具盒！”便一邊哼唱著(zhù)“就不給呀，就不給，你來(lái)拿呀，你來(lái)拿~”凌婧無(wú)奈極了，坐在座位上，一副不知該作何感想的表情，她可能想：我為什么會(huì )有這樣的老師？剛剛發(fā)生了什么？我該咋辦？唉……

　　“鈴鈴鈴……”下課了，凌婧又從沈老師手中一把奪走了文具盒，然后，氣呼呼地揚長(cháng)而去了。

　　性格多變的沈老師，帶動(dòng)著(zhù)我們，讓我們大家時(shí)常會(huì )在課間談到他，談到他的幽默，談到他的嚴肅。

　　沈老師是一個(gè)令我難忘的老師，他不僅用百變的性格打動(dòng)我，也讓我明白一個(gè)終生受益的道理：要放得開(kāi)收的回，要是放的太開(kāi)，收不回，且不會(huì )控制自己，是毫無(wú)益處的。

難忘的老師作文6

　　還記得那一次教師節的下午，對于我們xx班的同學(xué)和兩位老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難忘的下午。因為我們?yōu)閮晌焕蠋煻冗^(guò)了一個(gè)難忘的教師節，這次的教師節雖然并沒(méi)有為老師準備多么豐盛的禮物，但是我們的心意卻早已傳達到了老師的.心中，看到老師激動(dòng)的神情實(shí)在是讓我過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間都感到難以忘懷。

　　這天下午，我為老師買(mǎi)好禮物來(lái)到學(xué)校。一路走來(lái)我看見(jiàn)同學(xué)們早已在樓梯的扶手上系好鮮艷的彩帶。走進(jìn)教室，里邊更加熱鬧，大伙正干得熱火朝天，有的忙著(zhù)掛彩帶，有的忙著(zhù)吹氣球。有的忙著(zhù)去買(mǎi)慶祝的東西。還有的同學(xué)忙著(zhù)為迎接老師們做大量準備。

　　經(jīng)過(guò)我們的精心布置，教室煥然一新，門(mén)上貼著(zhù)四只氣球，上邊用白色粉筆寫(xiě)著(zhù)：節日快樂(lè )！教室的墻壁上掛滿(mǎn)了彩帶與氣球；黑板上貼滿(mǎn)了祝福老師的話(huà)語(yǔ)。

　　我和小A在大門(mén)外觀(guān)看老師們的到來(lái)。突然，我看見(jiàn)去迎接A老師的同學(xué)跑了回來(lái)，喊著(zhù)：“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”在門(mén)口的同學(xué)立刻跑了回去。大伙聽(tīng)說(shuō)老師快來(lái)了，便立刻做了準備，幾十位同學(xué)在樓梯口準備迎接老師，其余的同學(xué)站在教室里歡迎老師。

　　“嘭”啊，老師來(lái)了，我急忙趴到扶手上來(lái)觀(guān)看，只見(jiàn)彩帶、彩條紛紛落在老師身上。老師驚訝地站在原地，拍著(zhù)胸口，許久才反應過(guò)來(lái)，走向人群。這時(shí)同學(xué)們又向老師獻上鮮花，A老師“哇”地叫了起來(lái)，人群中響起雷鳴般的掌聲。如果要有相機我肯定會(huì )拍下這感人的一幕幕。

　　A老師來(lái)到教室，早已準備好的同學(xué)立刻深深地向A老師祝福。A老師激動(dòng)地說(shuō)了許多感激的話(huà)。緊接著(zhù)我們?yōu)槔蠋煴硌萘司�彩的小品，唱起�?dòng)人的歌。A老師看著(zhù)精彩的節目，又說(shuō)了許許多多的感慨之言。然后我們紛紛向老師們獻上自己的禮物，老師懷里捧滿(mǎn)了禮物。后來(lái)我們在教室里拍下了難忘的照片，又倒起了飲料，互相干杯祝福大家。我坐在位子上見(jiàn)時(shí)間過(guò)去那么久了，B老師怎么還沒(méi)來(lái)，這么多難忘的場(chǎng)景他都錯過(guò)了呀。

　　這時(shí)，A老師說(shuō)B老師呆會(huì )就會(huì )來(lái)了。于是我們連忙準備迎接B老師。呀！B老師來(lái)了，大伙喜氣洋洋地迎接B老師，他高興得紅光滿(mǎn)面。

難忘的老師作文7

　　小學(xué)四年級，我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)她是從中學(xué)調過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都對這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師充滿(mǎn)期待，都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師

　　上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉睛望向教室門(mén)，每個(gè)人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語(yǔ)文老師的到來(lái)。不久，一個(gè)瘦小的中年女子拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)靈巧地走向講臺。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴地迅速用眼神掃描了全班，微笑著(zhù)示意停下。待教室安靜下來(lái)，用她那與身形完全不符的洪亮的'聲音回應道：“同學(xué)們好！”接著(zhù)說(shuō)出自己的名字并做了簡(jiǎn)潔明了的自我介紹，原來(lái)她姓李！隨后李老師又說(shuō)了一句：“我來(lái)的第一件事就是培養你們獨立完成作文的習慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫(xiě)，直到合格通過(guò)！”話(huà)音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了，無(wú)精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因為一直以來(lái)我的作文都是胡亂應付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來(lái)沒(méi)有自己獨立完成過(guò)一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫(xiě)肯定不會(huì )合格！

　　任憑我們憂(yōu)慮不安，束手無(wú)策，李老師竟然來(lái)真的！話(huà)剛說(shuō)完，就讓我們寫(xiě)一篇半命題作文，字數500！對于我當時(shí)來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過(guò)的作文常常被當作范文在班級里念誦，我還暗暗得意呢！現在自己寫(xiě)，寫(xiě)的不好多丟人��！要是不合格還要重寫(xiě)�？墒窃搧�(lái)的已經(jīng)來(lái)了，總要自己想辦法通過(guò)��！我調整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫(xiě)作方法，終于一氣呵成獨立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過(guò)，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內心一陣狂喜！原來(lái)我自己能行！從此我對作文充滿(mǎn)了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨立完成，再不依賴(lài)媽媽了，這都歸功于我的這位語(yǔ)文老師李老師！

　　現在的我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當我拿起筆寫(xiě)作文都會(huì )想起母校的這位對我影響很深，讓我難忘的語(yǔ)文老師。是她在我的成長(cháng)歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢(mèng)想增光添彩！

難忘的老師作文8

　　六年級開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位新班主任，她雖然年齡有些大，但卻有一顆年輕的心。因為她的頭又圓又大，所以，我們私下都叫她“大頭老師”！

　　新鮮出爐第一招：上課氣氛活躍

　　翁老師第一次給我們上語(yǔ)文課，因為是新老師，大家有的講空話(huà)，有的做小動(dòng)作，有的心不在焉……只有沒(méi)幾個(gè)同學(xué)是在認真的聽(tīng)講的。翁老師便拿出來(lái)她的殺手锏——活躍上課氣氛，笑聲不斷。老師給我們講解完課文后，又講起了她童年的精彩故事。有些有趣的部分，我們都捧腹大笑，而翁老師也不介意，反而會(huì )和我們一起開(kāi)懷大笑，接著(zhù)滔滔不絕地講故事。讓我覺(jué)得她是一個(gè)童心未泯、長(cháng)不大、跟孩子很合得來(lái)的、給人親切感的女教師！可她的`笑歸笑，總能讓我們從中學(xué)到很多有價(jià)值、有意思的東西！

　　上翁老師的語(yǔ)文課總是最有趣的、最輕松的，她不僅會(huì )每天為我們變著(zhù)講故事、舉例子，還會(huì )給我們一起學(xué)習，像我們另外一個(gè)疼愛(ài)我們的媽媽?zhuān)?/p>

　　新鮮出爐第二招：知識更豐富

　　翁老師的教學(xué)方法和以前的徐老師大不一樣。徐老師教完一課作業(yè)大多數會(huì )讓我們回家去做，一個(gè)人去思考，而且有些問(wèn)題要想好久。而翁老師也真不愧是老教師了啊，她最懂的心思，像我們肚子里的蛔蟲(chóng)，讓我們在學(xué)校把大多數作業(yè)做完，回家看書(shū)時(shí)間多，而且輕松極了。作業(yè)本上的難題，大家在教室里一起討論找答案，一起解決，久而久之，懂得的問(wèn)題也越來(lái)越多。除了我們知道的課文問(wèn)題外，翁老師還會(huì )每禮拜給我們補充一些，并把知識要點(diǎn)全部復印出來(lái)給我們做、背。而且大多數都會(huì )考到的，很有用。讓我對她的教學(xué)經(jīng)驗很佩服！

　　翁老師總是不怕辛苦給我們找各種對我們學(xué)習有幫助的資料，豐富我們的知識，不至于一問(wèn)三不知！

　　新招出爐第三招：培養獨立性

　　自從翁老師接任我們班之后，同學(xué)們對知識掌握得也越來(lái)越多了。她不僅給予了我們知識上的，而且還給了我們精神方面的。在運動(dòng)會(huì )選好隊員后，一切都是我們自個(gè)兒在忙活，翁老師不聞不問(wèn)。在開(kāi)幕式后，她也只是待在辦公室問(wèn)一下成績(jì)，除了幾場(chǎng)重要的比賽外，她都不去看的，讓我們覺(jué)得很氣憤。但在事后，我又從另外一個(gè)角度思考了一下問(wèn)題，翁老師認為我們是六年級的大哥哥大姐姐了，有些事情應該自己解決，不能太依靠周?chē)�的人，要學(xué)會(huì )獨立！

　　翁老師，您教會(huì )我的東西真的有很多，它們都會(huì )成為我生命中流光溢彩，一顆閃耀的珍珠，永遠在我童年的記憶里！

　　翁老師您雖然只教了我們一年，像是我生命里一個(gè)匆匆的過(guò)客，但我還是很喜歡您，舍不得離開(kāi)您！

難忘的老師作文9

　　“用真愛(ài)架起心橋，用平凡書(shū)寫(xiě)人生”，每當我看到這句話(huà)時(shí)，我就不由自主地想起我的啟蒙老師——夏老師，是她，把我領(lǐng)上了人生的道路；是她，讓我健康地成長(cháng)；是她，使我知道了什么是善惡……

　　想到這兒，我不禁感嘆到：夏老師為學(xué)生做出的貢獻真是一言難盡��！要是沒(méi)有夏老師，也不會(huì )有今天的我。于是，我腦海里浮現出一年級時(shí)夏老師循循善誘我的情景。

　　那天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，但我的心情卻是異常的沮喪！因為在下午的時(shí)候，發(fā)生了一件如晴天霹靂般意想不到的事情：柳老師拿著(zhù)一疊上午考的試卷進(jìn)了班，當報到我的試卷時(shí)，老師的臉色由陰轉晴，霎時(shí)間如銅板一般，嚴厲地說(shuō)道：“89分，你考的什么東西？”說(shuō)完后又用力往講臺上一拍，我雙手顫抖著(zhù)接過(guò)試卷，我簡(jiǎn)直不敢相信這是我的試卷，回到座位上，不爭氣的眼淚一滴一滴的掉在那刺眼的89分上，這時(shí)，夏老師正好路過(guò)，看見(jiàn)我在位子上傷心抽泣著(zhù)，便把我叫到外面來(lái)，她輕輕地拍了拍我的肩膀，然后微笑著(zhù)問(wèn)我：“你為什么哭呀？”我吞吞吐吐地說(shuō)道：“我，我，數學(xué)考試只，只考了8，89分�！毕睦蠋熡譁睾偷貙ξ艺f(shuō)：“就因為這個(gè)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)夏老師對我說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)的好，‘英雄流血不流淚’，你哭什么呢？男子漢大丈夫，‘自古英雄多磨難’，誰(shuí)的'人生是一帆風(fēng)順的呢？‘困難像彈簧，你強它就弱，你弱他就強’。如果你在這小小的困難中就低頭，那以后你還怎么面對你的人生，實(shí)現你的理想呢？你們是祖國的花朵，更是祖國的未來(lái)；‘少年強則中國強，少年富則中國富’，從現在起，你要腳踏實(shí)地﹑一絲不茍地去學(xué)習，不要囫圇吞棗、淺嘗輒止；無(wú)論什么時(shí)候你都要記住，‘吃一塹長(cháng)一智’……”“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，聽(tīng)完老師的教誨，我茅塞頓開(kāi)。

　　老師，您不是歌唱家，卻唱出了知識最美的旋律；您不是航標燈，卻指引了我前進(jìn)的航程；您不是播種機，卻傳播了千萬(wàn)顆智慧的火種；您不是耕耘者，卻培育了一棵棵參天大樹(shù)……

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我將終身難忘。

難忘的老師作文10

　　在小學(xué)6年里，我見(jiàn)過(guò)好多老師，但我其中最喜歡的、最讓我難忘的是我6年級的數學(xué)老師――張老師。

　　從小到大，我就不喜歡數學(xué)，所以在三科中，我的數學(xué)成績(jì)相對來(lái)說(shuō)差一點(diǎn)。但是到了6年級，我很喜歡我的數學(xué)老師，她不僅長(cháng)得漂亮，而且教學(xué)有方，所以我的數學(xué)成績(jì)也有所提高。

　　在上學(xué)期，我每次的數學(xué)成績(jì)都還不錯，但是下學(xué)期第一次月考，我的數學(xué)成績(jì)居然得了76分，這讓我大跌眼鏡!!其它2科考得還行。76分，是我上學(xué)有史以來(lái)，考得最最差的一次。當我聽(tīng)到這個(gè)分數時(shí)，心猛地疼了一下，我驚呆了，眼淚一直在眼眶里打轉，但還是被我忍住了。為什么我會(huì )考得那么差?我一直在心里問(wèn)自己，是自己驕傲了還是那段時(shí)間我真的不努力?我考的那么差，我感覺(jué)自己已經(jīng)沒(méi)臉見(jiàn)張老師了，我害怕老師批評我。所以第二節下課我主動(dòng)找到老師，因為老師聽(tīng)到我的成績(jì)時(shí)非常生氣，我要去“承認錯誤”。

　　一下課，老師正要出去，我急忙叫住她，喊了一聲：“老師”!張老師停住腳步，扭過(guò)頭看我，我緊張地走過(guò)去，心里暗暗地對自己說(shuō)不能哭，千萬(wàn)不能哭。我低下頭小聲地對老師說(shuō)：“老師，我這次考得不好，讓您失望了�！崩蠋熎鸪鯖](méi)聽(tīng)清，我重復了一遍，接著(zhù)眼淚不由自主地流了下來(lái)，再也控制不住，最后哭得泣不成聲。我本以為老師會(huì )狠狠地批評我一頓，誰(shuí)知，老師和藹地對我說(shuō)“就是啊，76分能不低嗎?”眼淚流得更多了，擋住了我的視線(xiàn)，老師接著(zhù)說(shuō)：“你不就是最后一道題沒(méi)做嗎，扣5分，那也不至于得76分啊!”我一直默默地流淚，對老師的問(wèn)題頻頻點(diǎn)頭。老師還問(wèn)我當班長(cháng)有沒(méi)有耽誤我的學(xué)習，由于在哭，我艱難地回答：“沒(méi)有�！崩蠋熆纯焐险n了就說(shuō)：“接下一段時(shí)間，多在數學(xué)上下功夫，多做點(diǎn)數學(xué)題，多看看買(mǎi)的《小學(xué)生教材全解》，把數學(xué)成績(jì)提上去�！蔽遗�力地止住眼淚，堅定地說(shuō)：“老師，下次我一定是全班前五名�！崩蠋熉�(tīng)了，說(shuō)聲：“好!”我轉身走向教室，心里充滿(mǎn)了力量，那是老師的`鼓勵，我也一直對自己說(shuō)：“我能行，加油!!!”

　　經(jīng)過(guò)1個(gè)月的努力，在第二次月考中，我是我們班的第四名。我對老師許下的承諾實(shí)現了，我心里別提多高興了。

　　當然，在小學(xué)六年里，像張老師這樣的老師還有很多，他們在我們最失望的時(shí)候給予我們力量。啊!老師，難忘啊!

難忘的老師作文11

　　時(shí)光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結束這小學(xué)的學(xué)習生涯，要和它告別。就在這些年里，我見(jiàn)識到了許許多多的老師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來(lái)對學(xué)生置之不理的……而給我最難忘的這位老師是……

　　他就是方長(cháng)學(xué)老師。

　　方老師他個(gè)子并不怎么高，身材中等，年齡在40來(lái)歲左右。方形的.臉上長(cháng)著(zhù)粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那布滿(mǎn)皺紋的臉上時(shí)常會(huì )展現出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話(huà)來(lái)能言善道。他平易近人，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔。每當他看見(jiàn)地上的垃圾時(shí)，總會(huì )嘮叨個(gè)幾句，就像有潔癖似得；在課上，他也會(huì )冒出幾個(gè)平淡的小笑話(huà)，總會(huì )把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數學(xué)課！

　　他很和藹。從五年級開(kāi)始我的數學(xué)就沒(méi)學(xué)好，現在上六年級了，就在上半學(xué)期我不知為什么突然跟不上學(xué)習進(jìn)度，作業(yè)的錯誤率驟升，每次做家庭作業(yè)時(shí)，我都叫苦連天。作業(yè)發(fā)了下來(lái)，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔憂(yōu)。那次家庭作業(yè)寫(xiě)錯，按照老師的規矩是要把沒(méi)寫(xiě)的題目連抄帶補寫(xiě)20遍，當時(shí)我就特別的害怕，生怕老師會(huì )罵死我，在朋友們的鼓勵下，我還是決定去和老師承認。我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到老師辦公室，老師既沒(méi)生氣又沒(méi)罵我，而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對我說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)錯了是吧？沒(méi)事，補上就行了，你這是第一次，下次就別犯了！”聽(tīng)了這話(huà)，我都有些驚訝，但卻什么也沒(méi)說(shuō)，在心底里默默地高興。

　　他雖然幽默風(fēng)趣、和藹，但是也很?chē)绤枴?/p>

　　就在上次，我們因隊會(huì )課不聽(tīng)班干部們的話(huà)，而出門(mén)罰站，老師也"訓"了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯了，可能因為只有我一個(gè)女生在外面罰站；也可能因為老師對我們說(shuō)的話(huà)……那次的教訓及批評我一定不會(huì )再犯了，通過(guò)那一次，錯誤已印在了我的腦海里。當班干部提起我名字時(shí)，我都會(huì )知道那是一次警告，第二次也不再會(huì )犯了，因為，我答應過(guò)來(lái)時(shí)不會(huì )再犯了……

　　老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方老師，您對我們的付出我們終生難忘，我們愛(ài)您！

難忘的老師作文12

　　冬雨漸歇，“猶抱琵琶半遮面，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的第七屆運動(dòng)節，終于粉墨登場(chǎng)了，我們先是觀(guān)賞了各大方正入場(chǎng)，單從入場(chǎng)式的序曲里，就嗅出了“非一般”的感覺(jué)。李校長(cháng)一聲令下，拉開(kāi)了運動(dòng)會(huì )的大幕。接著(zhù)我們參加了少兒陽(yáng)光健身操、皮筋千人跳和“快樂(lè )健康跑”，觀(guān)看了學(xué)校師生的田徑比賽，但最精彩的當屬運動(dòng)節第二天舉行的教師運動(dòng)會(huì )。

　　“通知，請參加800米比賽的老師，立即到比賽場(chǎng)地，比賽馬上開(kāi)始！”瞬間操場(chǎng)人群晃動(dòng)，人流如洪水般向著(zhù)賽道兩旁奔涌，連看臺上三四年級的小朋友，也按捺不住激動(dòng)的心情，紛紛站起，無(wú)不伸頸側目，都想看看平日嚴肅規矩、正襟危坐的老師們，比賽時(shí)是怎樣一個(gè)姿態(tài)，我這急性子當然也不例外。我冒著(zhù)被尹老師批評的危險，竟然離開(kāi)編輯崗位，跑去賽道探究竟。哇，原來(lái)參賽的有體育組的三大金剛高個(gè)子郭九零亞老師，飛毛腿李響老師，灌籃高手李東升老師，然后是老當益壯的廖榮華校長(cháng)，英語(yǔ)達人張峰老師和二小新成員鄺良老師，了解這一信息，我便“飛”回主席臺，一來(lái)好向伙伴們炫耀自己信息“靈通”，二來(lái)主席臺居高臨下，可以高瞻遠矚，能更好地欣賞老師們的“表演”。

　　瞧，他們時(shí)而摩拳擦掌，時(shí)而蹦跳幾下，躍躍欲試，比賽的.號角還沒(méi)吹響，他們卻早已按捺不住激動(dòng)的心情，歡蹦著(zhù)像一群可愛(ài)的孩子�！班�！”選手們像離弦之箭射出跑道，“哇！”竟現出一匹黑馬，“鄺老師，快看！鄺老師沖到第一了！”頓時(shí)，掌聲、歡呼聲排山倒海，此起彼伏，緊隨其后的是高個(gè)子，接著(zhù)是飛毛腿，灌籃高手我的心里卻在打著(zhù)小鼓，暗自為灌籃高手捏了一把汗，他是我的偶像，我巴不得能上去推他一把，沖到第一�！斑�有400米”廣播里吼叫著(zhù)，咦！排序有了變化，鄺老師第二，高個(gè)子第一了，接著(zhù)，又變了，偶像第三，飛毛腿屈居第四，其實(shí)隊尾的戰火依然猛烈，張峰老師一馬當先擋在了廖校長(cháng)的前面，堪稱(chēng)實(shí)力猛將的廖校長(cháng)哪肯服輸，突然快馬加鞭沖了起來(lái)，來(lái)了個(gè)墻頭砌磚后來(lái)居上。

　　又一股歡呼的浪潮把我的視線(xiàn)拉到了最前面，原來(lái)還剩50米，沖刺的時(shí)刻到了，我的心緊繃著(zhù)，居然也跟著(zhù)尖叫，吶喊起來(lái)，聲音嘶啞著(zhù)，早都變了形，眼看飛毛腿穩操勝卷。忽然，像是一股風(fēng)把高個(gè)子卷著(zhù)飄飛起來(lái)，殺了飛毛腿一個(gè)措手不及，第一個(gè)沖到了終點(diǎn)奪得了冠軍，咱們的廖校長(cháng)居然排第五，真是可喜可賀

　　運動(dòng)會(huì )都過(guò)去好幾天了，但教師運動(dòng)會(huì )那扣人心弦的精彩畫(huà)面，還時(shí)時(shí)浮現在我眼前。

難忘的老師作文13

　　朱老師，是我最難忘的老師了！

　　她好像是突然闖進(jìn)我的記憶里的。四年級時(shí)，更換了老師，換了她�？吹街炖蠋煹牡谝�

　　眼，我就感受到了她的朝氣與活力�！按蠹液�！我是同學(xué)們的新任班主任，我姓朱，朱璦華�！闭f(shuō)著(zhù)，用手把她的滿(mǎn)頭“大波浪”一甩，上面的發(fā)卷亂跳�！靶吕蠋�，真好玩！”我想。

　　頭發(fā)會(huì )跳舞

　　朱老師，時(shí)常披散著(zhù)頭發(fā)，給我們上課，不過(guò)感受到真正的朱老師的時(shí)候，是在學(xué)習之外。

　　一次聯(lián)歡會(huì )上，朱老師引發(fā)了我的好奇心，看朱老師笑起來(lái)，那滿(mǎn)頭的“大波浪”集體跳起了“海草舞”，自在地舞蹈，踏著(zhù)老師笑聲的樂(lè )點(diǎn)，調皮的頭發(fā)們又是“騰空”，又是“蹦極”，仿佛隨著(zhù)老師的開(kāi)心也高興起來(lái)了。老師的'笑聲如銀鈴一般悅耳，老師的頭發(fā)也像蹦跳的彈簧一樣，順著(zhù)節奏，打著(zhù)拍子，不斷舞動(dòng)；遠看，就像一片小小的海浪在咆哮……

　　頭發(fā)會(huì )生氣

　　上課了，朱老師“碰”的一聲把卷子扔在桌子上，她滿(mǎn)臉的怒氣，眉毛都豎起來(lái)了，眼瞪的圓圓的，似乎從那里面可以噴出來(lái)怒火，鼻子里出著(zhù)粗氣，可怕的不能再可怕了�！澳憧纯窗�，這都考成了什么樣！”同學(xué)們安靜了。我的心頭一顫，感到了無(wú)比的害怕和恐懼？正做好挨吵的準備，最后老師只留下一句話(huà)“哎，我就不說(shuō)了，你們自己看吧�！边@時(shí)，全班的氣氛才有所緩和。

　　老師開(kāi)始了她怒氣沖沖的講題。這時(shí)，我才發(fā)現，老師的頭發(fā)扎起來(lái)了，調皮的“波浪”也收斂起來(lái)了，板正地擠在一起，像講臺下的一個(gè)個(gè)同學(xué)，平日里活潑開(kāi)朗，一到這時(shí)候，一個(gè)比一個(gè)嚴肅認真。波浪因老師的氣憤害了怕，卷到了一起，生怕變成老師的出氣包，乖巧的坐到自己的“位置”上，一聲不吭，認真的“聽(tīng)課”。

　　辛勤教育

　　那天，我留下來(lái)改作文，老師在我面前細心地講解，頭發(fā)不小心垂了下來(lái)，這時(shí)我才發(fā)現老師的發(fā)根竟已出現斑白……我現在才知道，這一切都是老師為了教育好我們！

　　老師的面貌雖然看起來(lái)還是與以一樣，但她的身上早有了歲月的痕跡�，F在再看老師的頭發(fā)，依舊是那滿(mǎn)頭“大波浪”。但是，三年過(guò)去了，老師也變了，無(wú)論多好的染發(fā)劑，多好的化妝品，都抹不掉歲月的痕跡，看似美麗的“大波浪”，你是否發(fā)現它的發(fā)根早已斑白？她為我們操碎了心，她把我們每一個(gè)人當成自己孩子看待，因為，她是我們最最敬愛(ài)的班主任，她的諄諄教導時(shí)常在耳邊響起。

　　馬上畢業(yè)了，我多么不情愿、也不舍得這“大波浪”與我遠去……

難忘的老師作文14

　　老師是像媽媽一樣，用自身的汗液和精力灌溉著(zhù)中華民族將來(lái)的花瓣；老師是一座座指路明燈，長(cháng)期屹立，靜靜地為大家指出前行的方位；老師是一支支雪白質(zhì)樸的鉛筆，一滴滴打車(chē)減縮，卻變成了大家的累積。時(shí)光如梭，一瞬間我已經(jīng)是六年級的學(xué)員了。眼見(jiàn)，就需要離去親愛(ài)的的我的母校了，可我心卻一直思念著(zhù)親愛(ài)的的'老師、親愛(ài)的朋友，追憶著(zhù)學(xué)生們的歡笑聲，這一切的一切令我令人難忘。最令我難以忘懷的是她——盧老師，我的語(yǔ)文課老師。

　　盧老師在學(xué)習方面對于我十分嚴格。為什么說(shuō)她嚴格呢？那毫無(wú)疑問(wèn)情有可原。那就是一個(gè)萬(wàn)里晴空，艷陽(yáng)高照的早上，我很早的趕到了院校，雖然天氣很好，可我還是覺(jué)得像籠屜一樣，郁郁寡歡的，由于昨晚只圖著(zhù)看電視劇，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，盡管一早趕到院校，心里一直惶恐不安，擔心老師發(fā)覺(jué)我的作業(yè)沒(méi)有進(jìn)行。晨讀時(shí)，我也想方設法的想把作業(yè)補上，可老師一雙靈敏的雙眼如同一個(gè)監控，一直盯住我，我心里不安無(wú)比。晨讀即將告一段落，再不補，老師便會(huì )發(fā)覺(jué)的。因此，我悄悄地寫(xiě)起作業(yè)，不經(jīng)意間中，老師已立在了我的眼前，一把奪過(guò)我那本空缺的作業(yè)本，看了看，發(fā)火的說(shuō)：“你是一個(gè)優(yōu)秀生，怎能不做作業(yè)呢？你那樣，并不是給學(xué)生們干了一個(gè)壞楷模嗎？你覺(jué)得那樣做對不對？細心想一想�！甭�(tīng)了老師的一番話(huà)，我的臉部熱辣辣的，靜靜地、認真地想：老師你怎能在全體同學(xué)眼前說(shuō)我呢？我是一個(gè)優(yōu)秀生��！可之后想一想，原本便是我不會(huì )對，我不會(huì )應當不進(jìn)行作業(yè)，被罵也是應當的。

　　我仰頭望了t望盧老師的一雙晶瑩透亮的雙眼，充斥著(zhù)著(zhù)心寒。因而，我暗自的立誓：一定要努力學(xué)習，不可以錯過(guò)老師對于我的信賴(lài)，一定要讓老師對于我另眼相看！此后，干什么我還用心起來(lái)，下課時(shí)用心做作業(yè)，上課的時(shí)候全神貫注的認真聽(tīng)講，再也不會(huì )發(fā)生不進(jìn)行作業(yè)的狀況，伴隨著(zhù)我的付出，也獲得了豐富的收益�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，我的付出沒(méi)有徒勞，一分耕耘，一分收獲！如果你付出勤奮，就一定會(huì )有收益。

　　老師就是我心里的樹(shù)木，就是我心里的深海，就是我心里的天上。盧老師的影子深深烙在了我的心里。老師一點(diǎn)一滴的付出，讓我懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含意。親愛(ài)的的老師，你不辭辛勞的付出，我能始終銘記在心的。

難忘的老師作文15

　　從小到大，我接觸過(guò)的老師已經(jīng)多得不計其數[注:沒(méi)法計算數目。形容很多。]，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。

　　李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚[注:不揚：不好看。形容人容貌難看。]，在人群里不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學(xué)方法。

　　每次上課她不合其他老師一樣，她的問(wèn)題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機會(huì )�？墒俏覀儼啾緛�(lái)就沉默寡言[注:沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說(shuō)話(huà)。]，她提出的問(wèn)題基本上是沒(méi)有人舉手的，問(wèn)題不是難，而是我們膽小如鼠[注:膽子小得象老鼠。形容非常膽小。]。以前的老師在面對這種情況的時(shí)候早就愣在講臺上，尷尬死了，蛋她卻沒(méi)有這樣的反應，而是使出她的殺手锏：“會(huì )的舉手，不會(huì )的舉手，兩樣都沒(méi)有舉的站起來(lái)！”頓時(shí)教師里死一般的沉默，連一根針掉下來(lái)的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)，待老師在問(wèn)的時(shí)候，聽(tīng)雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時(shí)候都直接公布答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬于我們的問(wèn)題我們自己要解答，在我們“山重水復疑無(wú)路”的時(shí)候，老師才會(huì )給我們一點(diǎn)線(xiàn)索，讓我們“柳暗花明[注

　　:垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹(shù)成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。]又一村”。

　　李春麗老師的這種教學(xué)方法是很少有的，雖然在理論上是有點(diǎn)兒逼我們的意思，但是，沒(méi)有了她這幾句獨具魅力的語(yǔ)言，我們也就不會(huì )開(kāi)動(dòng)大腦，大膽發(fā)言。隨人這種方法只是暫時(shí)性的但是，久而久之[注:經(jīng)過(guò)了相當長(cháng)的時(shí)間。]，我們的性格也會(huì )有所改變。

　　老師的'做法給我明白了一個(gè)道理：屬于我們的問(wèn)題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發(fā)言，即使不對也總比沒(méi)有勇氣舉手的同學(xué)好，要是大家都沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言的話(huà)，那么浪費的這些時(shí)間都可以用來(lái)寫(xiě)一篇小日記了。其實(shí)老師高數我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴(lài)老師吧，難道老師是我們嗎？又不是，我們總不能帶上老師去考試吧！

　　老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明了前進(jìn)的方向，我們長(cháng)大了有出息了，可不要忘記了為我們日夜操勞的老師。

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