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老師，再見(jiàn)作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的老師，再見(jiàn)作文，希望能夠幫助到大家。
老師，再見(jiàn)作文1
雖然老師早就說(shuō)過(guò)學(xué)期末要回家的事，我卻一直以為那很遠很遠。只是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，竟是如此糟糕的分別方式。來(lái)不及舉辦告別晚會(huì )的我們抬起眼睛，熟悉的風(fēng)景中再找不到熟悉的身影。
記得初二上學(xué)期的第一節歷史課，我們一邊對未知的新老師議論紛紛，一邊又謹慎地盯著(zhù)門(mén)口，仔細地整理文具，希望能給這未知一個(gè)好印象。上課鈴響起，一個(gè)瘦小的身影走進(jìn)，白色襯衫，金絲眼鏡，微卷的頭發(fā)和善意的笑容。你把一直緊攥著(zhù)的歷史書(shū)放在桌上，然后抬起頭，對我們說(shuō)：“我姓馬�！蔽覀儚氖裁磿r(shí)候笑起來(lái)的？不知道，我只記得一切都很自然，很輕松。如同那個(gè)秋日的陽(yáng)光，淡淡的，卻很暖和。
從此，歷史課漸漸成了我們盼望的課程，不只是書(shū)中知識，老師拓展的那些歷史故事更是吸引著(zhù)我們的眼球。講得越多，我們腦海中的問(wèn)號也就越多，最后，竟然出現了下課后半個(gè)班的同學(xué)追出教室問(wèn)問(wèn)題的情形。我也在那些大睜著(zhù)眼睛問(wèn)題的人潮中。令我們敬佩的是，從古代的.名人到如今的某一少數民族，從文景之治問(wèn)到世界大戰，老師都能對答如流。最后，只要是他的晚自習，我們寫(xiě)罷作業(yè)，都會(huì )到后面去討論一些關(guān)于金融危機的問(wèn)題。
盡管書(shū)本上的東西在歷史課中只占少數部分，面對考試，我們還是能應答如流，甚至出現過(guò)平均分過(guò)99的盛況。我們本以為，初中的歷史，就可以這么一直開(kāi)心的學(xué)下去。
直到考試前幾天，歷史課變成了班主任自習。面對從不占課的班主任無(wú)奈的眼神，我們滿(mǎn)腹疑問(wèn)，更是嗅到了不尋常的氣息。于是開(kāi)始留心老師們的反應。那天，物理老師無(wú)意中透露：馬老師被外班一同學(xué)用石塊擊中頭部，正在住院。說(shuō)話(huà)的時(shí)候，班里有沉痛的氣息漫開(kāi)。我們聯(lián)想到他當初要回家的話(huà)語(yǔ)，心中深知，我們在課堂上，怕是再難看到他的身影了。
我們曾打算到醫院去看他，卻得到他已出院的消息，于是只得作罷。從此，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那位令班里大多數同學(xué)折服的老師，再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那位在班主任面前對我們班夸了又夸的老師。只得用想象安慰自己：我們的老師，如今已和家人團聚了吧。
老師，再見(jiàn)！
老師，再見(jiàn)作文2
每個(gè)人都會(huì )有道別的時(shí)候，而我們每一次道別，都會(huì )覺(jué)得無(wú)比的傷心，道別是多么痛苦啊，又是多么讓人舍不得��！我清清楚楚的記得那一次和老師道別，我們每一個(gè)人都忍不住眼淚掉下來(lái)。那是一件難忘的事情。那個(gè)時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師，從一年級教到我們三年級，之后，因為一些特殊原因，她不得不辭職。
而她辭職的話(huà)，就意味著(zhù)要離開(kāi)我們，我們但是是多么依依不舍��！看著(zhù)老師離去，我們都忍不住辛酸淚意。人們常說(shuō)，一日為師，終身為父，我想，是這樣的。老師要離我們而去，我們內心是非常的傷心，就像是一群小雞離開(kāi)了自己的`媽媽一樣，我們是那么得舍不得，我們在老師要離開(kāi)的時(shí)候，都紛紛跑出去圍住她，不想讓她離開(kāi)。
老師也不想離開(kāi)，她總是勸我們回教室去上課。我們很不愿意，但始終是留不住老師的腳步的，于是我們便要送老師離開(kāi)，我們齊齊向老師道別，誰(shuí)也沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)過(guò)，我們看著(zhù)老師，老師也看著(zhù)我們。在離別的時(shí)候，老師囑咐我們，要好好學(xué)習，努力考上我們喜歡的中學(xué)，我們雖然知道現在還有些早，但也很感激老師。
她離開(kāi)的時(shí)候，是坐著(zhù)一倆公交車(chē)，老師并不是很富有，但，她始終是那么得重感情，就像我們一樣。我們在校門(mén)口看著(zhù)那輛公交車(chē)開(kāi)走，而老師也同樣，她站在公交車(chē)里頭看著(zhù)我們，我們都紅著(zhù)眼睛，然后十分大聲地對著(zhù)老師喊道：“老師再見(jiàn)，一路平安！”，我們只看到老師在窗戶(hù)里看著(zhù)我們，然后嘴里在說(shuō)些什么話(huà)，但是我們沒(méi)有聽(tīng)到。
直到老師完全在川流不息的車(chē)輛間消失不見(jiàn)。那是一件多么難過(guò)的事情��！老師離開(kāi)我們了，她去了其他地方，可能會(huì )教其他的學(xué)生了。雖然我們每個(gè)人都很傷心，不能再和語(yǔ)文老師一起相處了，但是我想，一日為師，終身為父。老師就算去其他地方了，她始終是我們的老師，始終是我們的“媽媽”！
我們不管老師去哪，也不管她記不記得我們，但是我們會(huì )一直記著(zhù)她的！
老師，再見(jiàn)作文3
日月如梭，時(shí)間過(guò)得可真快��！從一年級的我轉眼間，變成了六年級的畢業(yè)生。在這六年里，和同學(xué)們快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍。
可是，我們即將畢業(yè)了，就要和同學(xué)們說(shuō)：“再見(jiàn)”了。一想到畢業(yè)，我就會(huì )情不自禁的流下淚水。和同學(xué)相處的美好時(shí)光，我們像一個(gè)大家庭。在這六年里，我們有許多歡聲笑語(yǔ)，我憎恨我自己，因為我記得，五年級的時(shí)候，不懂得珍惜；不懂得感情；不懂得和同學(xué)們和睦相處。那時(shí)，我經(jīng)常和別人吵來(lái)吵去，大吵大鬧，當時(shí)我應該要和別人友好相處，要知道還有一年，我們就會(huì )分離。在我們班級里，我有一些好朋友：黃若希、歐詩(shī)玥、典典……我個(gè)人覺(jué)得，我最好的朋友就是：歐詩(shī)玥。雖然六年級，我和她并不是經(jīng)常聊天，但是我認為，她是我永遠的好朋友！
回想以前，五年級暑假，我和歐詩(shī)玥兩人相約出去玩，經(jīng)常說(shuō)說(shuō)笑笑�？墒�，今年寒假過(guò)后，她就變了，變了一個(gè)，我不認識的歐詩(shī)玥了。在我的印象里，男生當中，我印象最深的是陶雨軒。每次他在數學(xué)考試，都可以考出好成績(jì)，最高分100，最低90分以上。我不但佩服他的'學(xué)習成績(jì)好，而且還佩服他的下棋，只要他和李航下棋，都是陶雨軒贏(yíng)。我也要感謝我的老師。從不懂得知識的我，到現在只是懂得的我；從一個(gè)沒(méi)有文明的我，到現在具有文明的我；從貪玩的我，到現在珍惜時(shí)間的我……這都是老師辛辛苦苦教育我后的結果。我要感謝我的老師，給我教育；我要感謝我的老師，給我溫暖；我要感謝我的老師，給我快樂(lè )……雖然還有1個(gè)多月的時(shí)間，就要離開(kāi)母校，離開(kāi)老師們，離開(kāi)同學(xué)們，但是我會(huì )永遠記住我的老師對我的教導。好好珍惜每分每秒，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。
在還有1個(gè)多月的日子里，我要和同學(xué)們友好相處；快快樂(lè )樂(lè )地跟同學(xué)們和老師說(shuō)：“再見(jiàn)”。再見(jiàn)，我同學(xué)們；再見(jiàn)，我的老師；再見(jiàn)，我的母�！Ｍ�，我們有緣相見(jiàn)……
老師，再見(jiàn)作文4
步入初中后，第一位見(jiàn)到的老師就是您。
但是老天偏偏要捉弄人，可能老天覺(jué)得對我們太公平了，讓我們嘗試一下挫折。
就這樣，在初一的第二個(gè)學(xué)期。我清楚地記得那天的第一節課是您的課，我們期待課上和歡聲笑語(yǔ)卻變成了離別。
您來(lái)到教室，看到我們會(huì )心的笑了，班主任出去了，整個(gè)班級只剩下您和70多名學(xué)生。這時(shí)，你低下了頭，對我們說(shuō)：“孩子們，老師不能再教你們了，校長(cháng)讓我選擇初三和你們，我選擇了初三的.大哥哥大姐姐們，當時(shí)我的腦海里出現了你們上課時(shí)歡笑的情景看著(zhù)你們一個(gè)個(gè)小腦瓜�！崩蠋熯煅柿�，同學(xué)們眼里含著(zhù)眼淚望著(zhù)您，你抬起頭來(lái)用帶著(zhù)淚痕的臉對我們笑了。
老師您知道嗎，我們舍不得你�？吹轿覀円粋�(gè)個(gè)都淚如雨下，您說(shuō)：“一會(huì )第四節還有課，如果我來(lái)上，那我就不走了�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)眼里充滿(mǎn)了希望，希望您最后一節課會(huì )來(lái)，希望您不走。
但是事情沒(méi)有事事順利的，第三節課下課，班主任讓我把課表寫(xiě)下來(lái)給她送到辦公室，說(shuō)是給新老師的。我心里面“咯噔”一下，老師，事情真的就這樣注定了嗎？
我還是不能相信，抱著(zhù)唯一一絲絲希望來(lái)到辦公室，聽(tīng)到辦公室的老師們在談這個(gè)新老師，我知道，徹底沒(méi)有希望了。
第四節課到了，您來(lái)了，同學(xué)們都以為你不走了，但是只有我和其他幾個(gè)同學(xué)知道，那是不可能的了。我們把傷心藏在心底，仔細傾聽(tīng)著(zhù)您的最后一節課，最后一節課在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。同學(xué)們個(gè)個(gè)面帶笑意的來(lái)問(wèn)您是不是真的不走了，我也在旁邊，你的眼里閃過(guò)一絲悲傷，但卻馬上消失了，然后笑著(zhù)對我們說(shuō)：“恩�！�
可是第二天的語(yǔ)文課，我們迎來(lái)的卻是一個(gè)陌生的面孔，雖然這是在我的意料之中，但是眼淚還是不由自主的流了下來(lái)。我趕緊把眼淚擦干，聽(tīng)著(zhù)這位新老師的介紹。
老師，現在您已經(jīng)不在我們的學(xué)校了，一個(gè)月都見(jiàn)不到您一面，但是我們心里還是念著(zhù)您的好。
老師，再見(jiàn)。我們永遠愛(ài)您！
老師，再見(jiàn)作文5
光陰似箭，日月如梭。彈指一揮間，不知不覺(jué)我已由一名無(wú)知幼稚的小孩子變成了一名知書(shū)達理的初中生了。我告別了豐富多彩的小學(xué)生涯，告別了朝夕相處了六年的同學(xué)們，告別了哺育我六年之久的母校，告別了和藹可親的老師們……踏上了艱辛的學(xué)習征程，向更深奧的知識挺進(jìn)，進(jìn)入了中學(xué)的大門(mén)。如今寒風(fēng)又起，漸漸的，我內心的依戀之情與日俱增……母校的每一塊磚、每一塊瓦、每一棵樹(shù)、每一根草，每一朵花，每一片綠葉……都凝聚著(zhù)我的愛(ài)，我深深的愛(ài)！
歲月正如東逝水，一去不返�；厥啄屈c(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，歷歷在目。昔日的`校園似乎還能尋覓到我們的足跡。你聽(tīng)！那課堂里仿佛還有我們瑯瑯的讀書(shū)聲；你看！那操場(chǎng)上似乎還有同學(xué)們追逐嬉戲的身影，那爽朗的笑聲在空中久久的回蕩；你聞！那沁人心脾的花香仿佛還在空氣中彌漫，飄蕩……一切的一切都是那么美好，盡管我千般不舍，萬(wàn)般不愿；盡管我不忍心和母校，和老師，和同學(xué)說(shuō)分別、道再見(jiàn)……
天上最美的是星星，人間最美的是老師的恩情。俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煵徽襁@春蠶、這蠟燭、這太陽(yáng)、這園丁……嗎？老師為我們傾注了多少心血，多少汗水��！他我們嘔心瀝血，付出了他的全部！遙想當初，老師為我們付出的實(shí)在是太多太多了，而我們對老師的回報卻太少太少了。多少次，老師為我們熬夜備課；多少回，老師為我們累倒在辦公桌上！我想我們更不能忘記老師在燈下專(zhuān)心為我們批改作業(yè)的神情！老師這比山還高，比海還深的深情厚誼我們怎能忘懷？不曾忘卻，是誰(shuí)在我們懦弱時(shí)給我們力量？是誰(shuí)在我們絕望時(shí)給我們希望？是誰(shuí)在我們驕傲時(shí)讓我們再接再厲？……是老師！是老師��！
再見(jiàn)了，母校和老師，我們決不辜負你們的期望。畢業(yè)后，無(wú)論遇到再大的風(fēng)，再大的浪，我們都將記住您的教誨。在不久的將來(lái)我們一定帶上更優(yōu)異的成績(jì)，再來(lái)向您匯報！我會(huì )記住我的老師、同學(xué)、母校，我一定會(huì )把他們放在我心底最純潔的地方，和童年一起永久保存，直到永遠，永遠……
老師，再見(jiàn)作文6
就要結束的六年小學(xué)生涯中，我最難忘的是慈祥又嚴厲的王老師。這幾年里，王老師教會(huì )我的不僅僅是知識，還有許多東西，值得我永遠銘記在心中，我非常感謝她。
我所介紹的這位王老師，是一位在平凡的崗位上工作的不平凡的女性。有句話(huà)叫做“欲速則不達”，也可以準確的用在讀書(shū)這件事上。我們的王老師就說(shuō)過(guò)：“書(shū)啊，要讀百遍，把它越讀越薄，才能領(lǐng)會(huì )書(shū)的真諦�！笨刹痪褪沁@樣嘛，如果狼吞虎咽的讀一本書(shū)，可能連書(shū)的內容都讀不懂，還談什么理解！只有慢慢讀，細細品，多積累，多借鑒才行。王老師教給我們讀書(shū)的方法，并且每天都會(huì )布置給我們讀書(shū)任務(wù)。久而久之，大家形成了好的讀書(shū)習慣，我更樂(lè )在其中，收獲不小。
在寫(xiě)作方面，王老師也是給了我不少幫助。她教給我：“只有多觀(guān)察身邊的事物，讓作文真實(shí)感人，才能寫(xiě)出好文章。句子、詞語(yǔ)等方面，要寫(xiě)美，要通順。寫(xiě)完一定要反復修改�！痹谕趵蠋煹膸椭�，我的作文水平步步登高，有時(shí)甚至被當做范文讀給大家，雖然表面上有些不好意思，但我的內心還是很高興的。我對王老師的幫助感激不盡。
語(yǔ)文這一科，在王老師的辛勤教導下，我每次考試幾乎沒(méi)掉下過(guò)九十分，年年是課代表，我們班也是名列前茅�？捎袝r(shí)候，偶爾犯錯的我們也會(huì )受到王老師的懲罰，老是的話(huà)“這是鞭策”。但，我們從未恨過(guò)她，因為我們知道王老師的良苦用心，是為了讓我們更加優(yōu)秀。在同學(xué)們失意的時(shí)候，王老師也是百般的.關(guān)心與體貼，不管是我還是身邊的同學(xué)，老師都是無(wú)微不至。我們這個(gè)班級的同學(xué)都是王老師的孩子，我們相親相愛(ài)，在王老師的幫助下共同努力成長(cháng)，成長(cháng)為最好、最棒的自己。
十年樹(shù)木，百年育人；插柳之恩，終身難忘。謝謝您，王老師，您的恩情，我終身難忘。再見(jiàn)了，王老師，我們會(huì )用更大的進(jìn)步回報您。
老師，再見(jiàn)作文7
物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
暑假已經(jīng)快要過(guò)去了，開(kāi)學(xué)回到教室后，一切都物是人非。
教了我們一年的語(yǔ)文老師突然告訴我們說(shuō)他不在我們這個(gè)學(xué)校教了，雖然語(yǔ)文老師脾氣不是很好，但是在分別時(shí)，我們還是會(huì )舍不得的，畢竟我們相處了一年啊。
還記得當初，我們總是開(kāi)著(zhù)玩笑，說(shuō)趕緊的
換語(yǔ)文老師，可是現在的我們卻覺(jué)得當初是多么的可笑，其實(shí)，他教的并不是不好，他只是有自己的想法，他想用自己的教育方式來(lái)教育我們�？墒菦](méi)有人了解他。
關(guān)于他的記憶，突然之間，一下子全都涌了上來(lái)，翻來(lái)原來(lái)的語(yǔ)文書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的看著(zhù)，一頁(yè)一頁(yè)的翻著(zhù)，卻突然又停住了，印入眼簾的是《最后一課》，都德的最后一課。
當時(shí)講這一課的時(shí)候，他的心情是多么的沉重，尤其是結尾韓麥爾先生轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字： “法蘭西萬(wàn)歲！” 可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。
當時(shí)的他，是多么的無(wú)奈，多么的憤怒，他又是多么的自責，怪自己當時(shí)的感情渲染不夠。
這是我看到他最近寫(xiě)的一篇說(shuō)說(shuō)之后的想法，又回想起我們的最后一課，那是最后一節語(yǔ)文課，可能是因為當時(shí)下午就要考試，有些激動(dòng)，沒(méi)有心思聽(tīng)課，整個(gè)班級，都是懶散的.，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，睡覺(jué)的睡覺(jué)，根本沒(méi)有幾個(gè)人在認真的聽(tīng)他講課。
他只是嘆息了一句“還有課要講，你們還聽(tīng)不聽(tīng)？”可是沒(méi)有人理會(huì )。我本以為他會(huì )發(fā)脾氣呢，可是他終究還是忍住了，無(wú)奈的講課，就算所有的人不聽(tīng)課，他又能怎么辦呢。
可是他最后僅僅掃了我們幾眼，從那個(gè)時(shí)候，我們都明白，我們終究會(huì )面臨著(zhù)分班，人生中，總會(huì )遇到分離，我們都無(wú)法改變。
再見(jiàn)了，語(yǔ)文老師，未來(lái)我們都不清楚，未來(lái)的路還很長(cháng)，我們還會(huì )再見(jiàn)的！
老師，再見(jiàn)作文8
老師，您是一位辛勤的園丁，精心地培養著(zhù)我們；老師，您是一根蠟燭，照亮了我們的未來(lái)；教師您是一把開(kāi)啟知識的大門(mén)的鑰匙，讓我們在知識的海洋里漫游；老師，您也常說(shuō)是我們人生中的一位過(guò)客，為我們指點(diǎn)迷津之后，便匆匆離去。
老師，您已經(jīng)陪伴了我們六年的小學(xué)生涯。在這六年里，您教給了我們不少的知識，還教會(huì )了我們該怎樣做一名合格的小學(xué)生。老師，在這個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們將離開(kāi)生活了六年的校園，離開(kāi)了相伴了六年的您。轉眼間，我們便從剛踏入校園的小朋友，變成了將要進(jìn)入初中的中學(xué)生。在那一剎那間，我眼前仿佛浮現出了我這六年在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師，您在改作業(yè)時(shí)那緊鎖的眉頭，還有您那不時(shí)的嘆氣聲，讓我想為您排解憂(yōu)愁。
還記得有一件事，現在我還記憶猶新。您從同學(xué)那里得知我作業(yè)的答都沒(méi)有答完整，非常地生氣，可是您還是給了我一次機會(huì )，讓我明天再把作業(yè)交給您看，可是我還是沒(méi)有補完。于是，我一早便來(lái)到學(xué)校補，但我仍然沒(méi)有補完，當您上課的時(shí)候，我心里忐忑不安，希望您忘了這件事，可是您仿佛看透了我的心思，一下課就要我把作業(yè)拿給您看，您看了之后，氣得直接把我的作業(yè)拍在講臺上，我本以為，您會(huì )懲罰我，可是您只是訓了我幾句，并且耐心地教導著(zhù)我。在此想對你說(shuō)一聲，對不起。今后我會(huì )努力成為你合格的學(xué)生。
再見(jiàn)了，我敬愛(ài)的老師；再見(jiàn)了，讓我待了六年的小學(xué)校園。
教師作文點(diǎn)評：小作者的筆觸發(fā)端于形象的'描繪老師的樣子，也從老師的口中寫(xiě)出自己的作用，為下文展開(kāi)敘述老師對自己的一次教導而鋪墊，語(yǔ)句流暢自然，情感真摯懇切，話(huà)語(yǔ)間流露出對老師的不舍和老師付出的肯定，有老師的生氣，有我的不爭，更有我的改正，這才是感謝小學(xué)，感謝老師應有的表達，這叫做成長(cháng)。有煩惱，有代價(jià)，才能真正懂得老師的不易。
老師，再見(jiàn)作文9
時(shí)間就如流星一下劃過(guò)，一切都會(huì )隨著(zhù)它的流逝塵埃落定。也許每個(gè)人的相遇只是人生的某個(gè)階段，總要告別，去奔赴各自美好的人生。
光陰似箭，現在的我，即將要畢業(yè)了。曾經(jīng)一直想逃離的老師，等到要離別，我充滿(mǎn)了不舍。老師，是我們每個(gè)人一生最重要的人物之一。我認知的啟蒙、我學(xué)過(guò)的東西、我提升的能力都是老師所給予我的。如今馬上要離開(kāi)我的老師了，請允許我好好的與你說(shuō)說(shuō)這份情。
再見(jiàn)了，老師。再見(jiàn)我們一起同框的校園生活。再也看不到你上課精神飽滿(mǎn)的樣子；看不到你對教育事業(yè)熱情的狀態(tài)；也看不到我在你的課堂上展現自己的樣子。我記得曾經(jīng)的我，是多么的膽小和不愛(ài)說(shuō)話(huà)。是你，讓我發(fā)揮了潛能，讓我改變了自己，甚至在全校人面前說(shuō)話(huà)都不帶一點(diǎn)害怕。作為你滿(mǎn)意的'學(xué)生，不知道這幾年的成果，您是否滿(mǎn)意和驕傲呢？
再見(jiàn)了，老師。再見(jiàn)曾經(jīng)你輔導我的場(chǎng)景了。有段時(shí)間，我開(kāi)始閱讀障礙，加上心情急躁，每天都很奔潰。你知道了我的狀態(tài)，主動(dòng)犧牲你的休息時(shí)間來(lái)輔導我。那段時(shí)間，我和您待在一起的時(shí)間超過(guò)了任何人，您就像我的家人一樣給了我無(wú)盡的力量。你找到了我的問(wèn)題，給我做了針對性的分析，讓我明白了自己下一步該怎么做�，F在的我，已經(jīng)能正確面對困難了，因為是您教會(huì )了我成長(cháng)。
再見(jiàn)了，老師。再見(jiàn)我們一起談心的日子了。您知道我對未來(lái)充滿(mǎn)害怕，沒(méi)有規劃。所以你經(jīng)常叫我去和你說(shuō)話(huà)，讓我把你當朋友，說(shuō)說(shuō)內心的想法。我很慶幸在學(xué)校有你的存在，很多次將我從深淵中拉回來(lái)，指引我走向正確的道路，你也會(huì )和我說(shuō)除了學(xué)習之外的事情，我們也會(huì )像朋友一樣哈哈大笑，我當時(shí)很感觸有你的存在，也不敢想象以后分別的場(chǎng)景。都說(shuō)老師是再生父母，您在我心中就如父母一般重要。
即使我將要告別校園，告別和你在校園生活的日子。但是我會(huì )將我們這份回憶永遠藏在心里。也許你會(huì )難過(guò)，也會(huì )不舍，來(lái)日方長(cháng)，我們一定會(huì )再見(jiàn)。而下一次見(jiàn)面，是以朋友、以家人的狀態(tài)見(jiàn)面。我會(huì )帶給你更好的一面。讓你驕傲。
老師，再見(jiàn)作文10
在我六年的小學(xué)生活中，有多少難以忘懷的事歷歷在目，有多少心里話(huà)要向您——我敬愛(ài)的李老師傾吐。在這離別之際我想說(shuō)：“李老師，您那一心撲在教育事業(yè)上的精神，最最使我難忘�！�
李老師，您知道嗎？因我們兩家的住處正好相對，每天晚上我睡覺(jué)前，總要向您的窗戶(hù)看一眼，如果那燈光亮著(zhù)，我就知道您還在為我們備課或批改作業(yè)。每當這時(shí)，我都激動(dòng)不已，心里總會(huì )涌起一股難以抑制的情感。有一天，我睡前（十一點(diǎn)）又向您的窗戶(hù)看了一眼，我欣喜地看到那窗戶(hù)的燈滅了。我滿(mǎn)心歡喜地跑去對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�，老師窗�?hù)的燈滅了，這么早可是頭一回呀！”媽媽笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)我的額頭說(shuō)：“小傻瓜，老師家的保險絲壞了，她現在正在小房間里備課呢！”我不信，走到我家小房間的窗戶(hù)旁放眼望去，看到相對的窗戶(hù)里閃動(dòng)著(zhù)一股黃豆股的光，您的身影又浮現在那小小的窗戶(hù)上。老師您可知道，當時(shí)我的眼睛濕潤了，我真想對您大喊一聲：“老師，您別忙了，快休息吧！老師，您別忘了，您還有嚴重的胃病呢！”
李老師，您可曾記得：一次您正在給我們講課，腳踏在了講臺的邊緣上不慎摔了下來(lái)。您掙扎著(zhù)扶著(zhù)講桌站了起來(lái)，額頭已滲出豆大般的汗珠。幾位同學(xué)強行把您攙扶到醫務(wù)室，醫生診斷為右腳脖嚴重扭傷，叮囑您不要活動(dòng)，要靜心休養。聽(tīng)著(zhù)醫生的話(huà)我真為您擔心，又恨自己不能為您分擔痛苦。事后同學(xué)們議論紛紛，說(shuō)您要幾天不能來(lái)上課，我也這么想�？沙龊跻饬�，第二天當第一位學(xué)生（我）進(jìn)人教室時(shí)，發(fā)現您已坐在講桌旁的椅子上，正寫(xiě)著(zhù)小黑板……頓時(shí)激動(dòng)的淚水模糊了我的雙眼，我用顫抖的聲音喊出：“老師——早！”您微笑著(zhù)風(fēng)趣地對我說(shuō)：“你也不晚呀！”
上課了，您仍舊坐在椅子上，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“沒(méi)辦法，只好坐著(zhù)給大家講課，請你們原諒！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師，您……”講課開(kāi)始了，大家都用心地聽(tīng)著(zhù)，連平時(shí)最?lèi)?ài)動(dòng)的'同學(xué)也目不轉睛地看著(zhù)您，生怕漏掉一個(gè)字。
李老師，您真是我們的好老師，您那種忘我工作的精神，我永生難忘！在這即將離別小學(xué)之際，我要向您說(shuō)句心里話(huà)——您就是我的榜樣，我將以頑強的毅力去迎接新的生活。
啊，老師，再見(jiàn)了！再見(jiàn)了，我最最敬愛(ài)的李老師！
老師，再見(jiàn)作文11
畢業(yè)在即，對過(guò)去六年的時(shí)間回顧著(zhù)，第一是想到同學(xué)，第二就是老師。在母校的六年里面，影像最深刻的便是教我三、四年級的英語(yǔ)老師。因為他真的很為學(xué)生著(zhù)想。
回想起來(lái)，那個(gè)老師，真的教了我很多，不僅僅是學(xué)習上的知識，也在他身上學(xué)到不少什么叫傳道授業(yè)解惑也，因為他真的很認真的把自己知道的教會(huì )學(xué)生，而面對我這樣的差生，他也沒(méi)有放棄過(guò)。一直在放學(xué)后補習，這樣的老師在現在是很少有。因為對于現在老師而言，一天上完課，還要到各班叫人留堂，補習當天的`知識和默寫(xiě)。更重要，我們留到幾點(diǎn)他就留到幾點(diǎn)，而且他還要做其他的事。周末他還自己弄一個(gè)補習班，專(zhuān)門(mén)針對知識缺漏的學(xué)生來(lái)上課。
現在想起真的很后悔，因為當初的我覺(jué)得老是留堂很麻煩，很不開(kāi)心。那時(shí)候想著(zhù)一天不留堂是多么幸運的事。而且那時(shí)候我也是參加其他補習班，參加作文補習班，他突然過(guò)來(lái)叫我轉到他那個(gè)班，那瞬間對我而言是天打雷劈的。所以轉到他的那個(gè)補習班后，我就上過(guò)一次，自從試過(guò)遲到就再也沒(méi)上過(guò)他的班了。很快就到了5年級，他不教我們了。轉了另一個(gè)新老師，轉了之后我輕松了很多。但是成績(jì)就開(kāi)始悲催了。
我想那時(shí)候，如果我時(shí)候堅持了下去，是不是英語(yǔ)成績(jì)不會(huì )那么差，英語(yǔ)的基礎也不會(huì )差了那么離譜的地步。而我來(lái)而言，我其實(shí)很想對那個(gè)老師說(shuō)謝謝，還有再見(jiàn)。接下來(lái)面對的初中生活，我會(huì )想起這位英語(yǔ)老師。因為他真的讓人覺(jué)得，他對得起老師這個(gè)稱(chēng)呼。只所以說(shuō)再見(jiàn)，是希望在路上見(jiàn)到面，還記得有那么一位無(wú)藥可救的學(xué)生。雖然很少可能記得，畢竟他太多的學(xué)生。時(shí)間如果能到那時(shí)候，在見(jiàn)到那位老師，還是他教我，我想我會(huì )堅持下去。不再像以前那樣，對待他的好意，好像對待我母親一樣，小心翼翼，說(shuō)是答應，其實(shí)內心反抗著(zhù)他的行動(dòng)。
老師我畢業(yè)了，謝謝你，再見(jiàn)了。
老師，再見(jiàn)作文12
時(shí)光如梭，歲月如流。周老師一個(gè)月的實(shí)習期慢慢過(guò)去了。
還記得周老師第一次來(lái)我們班的時(shí)候，同學(xué)們好奇的議論著(zhù)。而周老師卻非常淡定的在黑板上寫(xiě)上了他的名字——周鋮，然后笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我是你們的實(shí)習老師，在這期間，我們互相學(xué)習�！�
下課的時(shí)候，一群女生圍在周老師身旁問(wèn)來(lái)問(wèn)去的，而周老師也只是不厭其煩的一一回答。
后來(lái)沒(méi)多久，運動(dòng)會(huì )到了。
周老師作為裁判自然要平等對待每一個(gè)學(xué)生，而我們班的同學(xué)卻說(shuō)老師偏心三班，周老師就算有十張嘴都說(shuō)不清，同學(xué)們把老師堵得滴水不漏，周老師表情很尷尬，但大家卻都沒(méi)有注意，只顧著(zhù)自己的感受。就算如此，周老師還是堅持著(zhù)公平這個(gè)準則。
再后來(lái)，我們和周老師越來(lái)越熟悉。但是卻發(fā)生了一件不愉快的事。
那是周老師第一次給我們上課，俗話(huà)說(shuō)柿子專(zhuān)挑軟的`捏，整節課都鬧哄哄的，而周老師講話(huà)聲音本來(lái)就小，沒(méi)有幾個(gè)人認真聽(tīng)課。聊天的聊天，看課外書(shū)的看課外書(shū)，沒(méi)有人關(guān)注周老師的課堂。期間，很多同學(xué)出來(lái)維持秩序，但是效果卻不大。我看到講臺上的周老師兩臉通紅，講話(huà)的時(shí)候甚至有些顫抖，這個(gè)場(chǎng)景和黃老師那時(shí)多么像！我拍了拍我身邊的人，讓他們看看講臺上的周老師，雖然還是有些人在講話(huà)，但大部分人都閉上了嘴。周老師的表情一下子輕松了許多。
就在這個(gè)星期一，周老師告訴我們，他要走了。猶如晴天霹靂一般，教室里一下炸了鍋。我的心里有些難受，畢竟是和我們在一起一個(gè)多月的人，怎會(huì )一點(diǎn)感情都沒(méi)有。
星期五到了，最后一節課的時(shí)候大家的心情都很沉重，不少女孩子哭了。在收到周老師給我的明信片的時(shí)候，我的眼淚啪嗒啪嗒就落了下來(lái)。周老師在和其他同學(xué)們聊天，我看見(jiàn)他的眼睛也紅紅的，不知是因為疲憊還是傷心。
再見(jiàn)了，周老師。希望我們有緣再見(jiàn)。
老師，再見(jiàn)作文13
時(shí)間就像一列快速行駛的火車(chē)，飛奔過(guò)無(wú)數的回憶，終于進(jìn)入成熟的站臺，照著(zhù)鏡子，看到自己稚氣的臉龐漸漸成熟，我知道我必須向童年揮手告別。
時(shí)間的順序突然旋轉，我看到了之前懵懂的自己。面對挫折的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有試圖去接受和解決，卻總是以不可知的眼淚得到別人的關(guān)注和幫助。在我幼稚的心里，只要能讓淚水遮住臉頰，就像變成了一個(gè)心碎的公主，在我受傷的時(shí)候，王子一定會(huì )出現幫助我。就這樣，我再也沒(méi)有解決挫折和問(wèn)題的能力，直到發(fā)現自己不再是校園里的小姐姐，而是年紀最大的大姐姐，時(shí)間交替。我不能因為現在自己很弱就哭。除了學(xué)會(huì )堅強，接受傷痕，調整破碎的心，還要幫助更小的孩子，他們也是制造眼淚的人，就像當年的我一樣，但現在我可以撫摸他們稚嫩的臉龐，擦眼淚，治愈他們。我的手慢慢抬起。
記憶的拼盤(pán)突然亂了套，我看到了曾經(jīng)很有趣的自己。當黑板上的課程已經(jīng)教到了難學(xué)的地方，我還在座位上玩而不自知。也許是因為我從小語(yǔ)文能力就比同學(xué)強，所以我不喜歡在狂妄自大的時(shí)候聽(tīng)課。老師講解課程時(shí)，我總是和隔壁的同學(xué)或自己玩得很開(kāi)心。但是現在出現了問(wèn)題，語(yǔ)文的內容也越來(lái)越深刻，偶爾會(huì )讓我感到困惑，尤其是數學(xué)這個(gè)領(lǐng)域。因為理解能力不好，又因為上課為了延續之前的游戲沒(méi)有聽(tīng)課，不知道如何解決衍生出來(lái)的問(wèn)題，所以每天都要挑燈夜戰，努力沖刺未來(lái)要提升的中學(xué)�，F在上課會(huì )認真聽(tīng)講，盡快提問(wèn)，希望自己站在一個(gè)搖搖欲墜的大樓上，能盡快把地基穩定下來(lái)，不至于粉身碎骨。此時(shí)，我的手將五指張開(kāi)。
童年的'記憶在腦海里流淌，我即將進(jìn)入人生的下一個(gè)階段，另一段旅程。我還記得前陣子參加的田徑比賽。因為賽程很長(cháng)，我和幾個(gè)好朋友留下來(lái)練習明天的比賽。烈日下，我們的笑聲回蕩在操場(chǎng)上，一起工作的喜悅是我美好的回憶。即使結果還是不盡如人意，但一起笑的快樂(lè )總是讓我心里甜蜜。不知道以后會(huì )不會(huì )有這么美好的幸福。童年即將結束，看著(zhù)自己稚氣的童年漸行漸遠，甚至在視線(xiàn)中模糊。眼里含著(zhù)淚，我揚起嘴角，突然揮了揮手...
童年再見(jiàn)！你讓我嘗到了快樂(lè )和顫抖。這幾天，我最后一次和你在一起。當我回頭看時(shí)，我看到我的童年在向我告別。
老師，再見(jiàn)作文14
潘老師是我的課外英語(yǔ)老師，直到現在，潘老師的一舉一動(dòng)還常常浮現在我的腦海里。
從三年級開(kāi)始，英語(yǔ)變得難了起來(lái)，我的英語(yǔ)成績(jì)也有所下降，我和媽媽都很著(zhù)急。有一次，媽媽經(jīng)朋友介紹說(shuō)有一家培訓機構英語(yǔ)教得不錯，便給我報了名，在去上課的路上，我心里不停地在想：老師長(cháng)什么樣？是男的還是女的？到了學(xué)校，我迫不及待地跑向教室，焦急地等著(zhù)老師，不一會(huì )兒，一位個(gè)子不高、胖胖的女人走進(jìn)了教室，我想，這不會(huì )就是老師吧，看起來(lái)有些其貌不揚。
“大家好！我是你們的英語(yǔ)老師，我姓潘，你們可以叫我Miss Pan�！薄皨屟�！真是我們老師！”我百無(wú)聊賴(lài)地聽(tīng)著(zhù)，正在這時(shí)，潘老師開(kāi)始用一口流利的英語(yǔ)和我們交流起來(lái)，那英語(yǔ)說(shuō)得實(shí)在是太好聽(tīng)了，標準極了，我立刻被她的聲音給吸引住了。課堂上她還和我們做游戲，說(shuō)故事，一節課下來(lái)，我改變了對潘老師的印象。
上潘老師的英語(yǔ)課特別有趣，比如記單詞，她會(huì )找方法讓我們記，記得“phone”這個(gè)單詞，我們總是記不住，潘老師想了一會(huì )兒，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我有一個(gè)巧記方法，你們一下就能記住，p+h+one＝phone�！蔽覀兟�(tīng)了，一下子就記住了。潘老師還用各種游戲讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。一次上課，為了鍛煉我們的閱讀能力，老師用卡片把句子里的單詞分開(kāi)，讓我們在10秒鐘將單詞拼起來(lái)同時(shí)讀出來(lái)，我們每個(gè)人都玩了一遍，最后課文很輕松地就讀出來(lái)了。每周的'語(yǔ)音家庭作業(yè)，潘老師都逐一點(diǎn)評，并糾正我們發(fā)音不對的地方，我們全班同學(xué)都非常喜歡她。
可是一天上課，潘老師說(shuō)因她家庭原因，要去外地，不能繼續帶我們了，我們全班同學(xué)都很難過(guò)，那天的課不知為什么，上得特別快，下課時(shí)，我們一一與老師道別，我把一支刻有我名字的筆送給了潘老師，希望老師在外地能夠記住我。
潘老師，雖然您不在銅陵帶課了，但您的樣子和聲音會(huì )一直留在我心里，我永遠不會(huì )忘記您的。再見(jiàn)，親愛(ài)的潘老師。
老師，再見(jiàn)作文15
老師是一支永遠的贊歌，我們是她放飛的一個(gè)音符，無(wú)論我們將來(lái)匯入哪一首詩(shī)歌里，那都是跳動(dòng)著(zhù)的一節旋律；老師是一處溫馨的港灣，我們是她懷中駛出的一艘小船，無(wú)論我們停泊在哪個(gè)碼頭，都閃躍著(zhù)她的一盞航燈！我的老師，我們六二班共同的老師。他們把六年的光陰交給了我們，她們在我的`心中是神圣的，是不可侵犯的�？扇缃�，我只有一學(xué)期就要畢業(yè)了，回想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回想起六二班的每一張笑臉，我的心中涌起甜蜜同時(shí)也帶著(zhù)一絲傷感。
我們班的班主任也是我們的數學(xué)老師楊老師是一位擁有火眼金睛的孫悟空老師。她每次上課都能準確無(wú)誤地知道誰(shuí)分神了，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)吃零食一次警告是雙目怒瞪，第二次是口頭嚴正警告，再有一次絕對是毫不客氣地粉筆頭伺候。而且楊老師的槍法都可以和神槍手相提并論呢，說(shuō)百發(fā)百中也不為過(guò)呀。再加上楊老師一臉嚴肅的樣子，她的課堂用鴉雀無(wú)聲來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)。
楊老師有嚴厲的一面，也有慈祥的一面，特別是下課后的楊老師，一直都是笑瞇瞇的，簡(jiǎn)直和上課時(shí)間判若兩人。
話(huà)說(shuō)在數學(xué)課上，我們一直緊繃著(zhù)心弦的話(huà)，那么在語(yǔ)文課上有時(shí)我們也太自由自在了。
我們的語(yǔ)文老師陳老師是一位一直走在潮流前端的時(shí)尚老師，她不但平時(shí)衣著(zhù)打扮時(shí)尚前衛，而且思想也是超級開(kāi)放，他和我們在一起既是師生關(guān)系也是朋友關(guān)系，這讓天資聰慧長(cháng)得又漂亮美麗的她掙足了我們的對她好感，她有那天使般的容貌。如果你犯了極大的錯誤，她也會(huì )用戒尺對我們進(jìn)行適當的懲戒。
楊老師！陳老師！你們的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比朋友更熱情，比閨蜜更純潔。楊老師！陳老師！你們的愛(ài)，天下最偉大；楊老師！陳老師！你們的愛(ài)，天下最純潔；楊老師！陳老師！你們的愛(ài)，天下最無(wú)私。在即將畢業(yè)的時(shí)刻，請允許我們向敬愛(ài)的老師說(shuō)聲：謝謝了！我的老師。敬愛(ài)的老師，20年后我們再相見(jiàn)！
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