(優(yōu)秀)我的教師夢(mèng)
如果有人問(wèn)我：“你的夢(mèng)想是什么？”我會(huì )自豪地告訴他：“成為一名世界上最光榮的人民教師！”雖然我的夢(mèng)想沒(méi)有那么高大上，但我卻覺(jué)得很神圣很美麗。
記得小時(shí)候，媽媽經(jīng)常問(wèn)我們姐妹倆：“你們的夢(mèng)想是什么？”妹妹總是不加思索地一次一變地說(shuō)出科學(xué)家、畫(huà)家、明星等不同的夢(mèng)想，而我卻始終說(shuō)出答案不二的夢(mèng)想便是成為一名老師。媽媽又追問(wèn)我：“為什么想當老師？”我便認真地告訴媽媽說(shuō)：“因為當老師可以讓山區里的孩子學(xué)到更多的知識呀！”媽媽沒(méi)說(shuō)二話(huà)，用贊許地目光回應了我。就在那時(shí)，我的老師夢(mèng)就此啟航。
讀幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常模仿著(zhù)老師的話(huà)對妹妹說(shuō)，始終把妹妹當作我的學(xué)生，那時(shí)的妹妹也很配合，時(shí)不時(shí)地叫我幾聲呂老師，叫得我心里挺開(kāi)心的。上小學(xué)啦，妹妹更有主見(jiàn)，我這個(gè)小老師也沒(méi)這么好當了。記得去年暑假，我跑到妹妹的房間問(wèn)她：“可不可以再讓我當一回老師呢？”妹妹看都沒(méi)看一眼就說(shuō)：“不行，沒(méi)看我正在寫(xiě)作業(yè)嗎？”我見(jiàn)此狀況就連忙裝了個(gè)萌，妹妹就無(wú)奈地答應了。我興奮極了，連忙收拾好語(yǔ)文書(shū)、作業(yè)本和小黑板，調整下當老師的狀態(tài)，對妹妹說(shuō)：“同學(xué)們好！”妹妹無(wú)精打采地回答了一聲：“老師，您好！”我學(xué)著(zhù)老師的語(yǔ)調說(shuō)：“現在把作業(yè)翻到第50頁(yè)�！笨墒�，我剛翻到那就傻眼了。��！怎么這么多的難題我都不會(huì )��！幸好我機靈，只見(jiàn)我“啪”一聲合上作業(yè)本說(shuō)：“因為我們這課還沒(méi)學(xué)，所以有可能同學(xué)們不會(huì )�！泵妹猛蝗粦岩傻乜粗�(zhù)我，好像在說(shuō)：“是你這個(gè)老師不會(huì )吧？又不是我不會(huì )�！贝藭r(shí)，我像做了小偷一樣，不敢正視她的眼睛，就大聲說(shuō)：“請同學(xué)們把課文翻到30頁(yè)，跟我讀一下詞語(yǔ)———“悶雷滾動(dòng)”、“一模一樣”�！蔽艺x下去，妹妹連忙打斷我說(shuō)：“姐姐你預習過(guò)詞語(yǔ)嗎？“悶”和“�！倍际嵌嘁糇�，你怎么一個(gè)都沒(méi)對，還想當老師，連我這個(gè)學(xué)生都不如�！贝藭r(shí)，我的臉“唰”地一下漲得通紅，被妹妹的話(huà)所愣住。這一刻，我才明白教書(shū)原來(lái)這么不容易。要成為一名老師不僅要有足夠的文化知識，還要有教書(shū)的本領(lǐng)。
打那以后，我平時(shí)更加勤奮學(xué)習，每一次給妹妹當小老師，都會(huì )認真備課。妹妹也一次比一次難搞定，老是給我出難題，有時(shí)真把我給難住了。盡管這樣，我的教師夢(mèng)從未動(dòng)搖過(guò)，每一次教書(shū)體驗只會(huì )讓我更加努力。特別是想到山區里那些無(wú)知的孩子們，我的教師夢(mèng)更加堅定！
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