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我的夢(mèng)教師夢(mèng)
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，我的這個(gè)夢(mèng)想很平凡，沒(méi)有太高的要求，我的夢(mèng)想就是當一名教師，我為的不是輕松的工作，也不是為了很高的工資，我真心想當一名教師。你也許會(huì )覺(jué)得我很笨，沒(méi)有出氣。不過(guò)我不覺(jué)得，因為，我從小就想當一名教師教書(shū)育人，為祖國培養出更多、更優(yōu)秀的人才。
這是我六歲時(shí)的夢(mèng)想，那年，去外婆家做客，和小表弟玩老師和學(xué)生的游戲，我便把自己當成一名老師，在外婆家的小黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)的“教”小表弟，小表弟總是不聽(tīng)“老師”的話(huà)，調皮搗蛋、不愛(ài)學(xué)習。噯！當不了老師��！
現在，我是一名真正的學(xué)生了，觀(guān)察我周?chē)睦蠋熀蛯W(xué)生，發(fā)現每個(gè)不優(yōu)秀的學(xué)生背后都有失敗的老師或父母。所有的學(xué)生都是一塊潔白無(wú)瑕的璞玉，只是老師或父母沒(méi)有耐心地正確引導，更沒(méi)有給他們成功的鼓勵，我認為是老師或父母不會(huì )教。
我要實(shí)現孩童時(shí)的夢(mèng)想，當一名光榮的人民教師，“教師”是一個(gè)全新的、艱難的職業(yè)，初為人師總會(huì )有迷茫、恐慌、失落、無(wú)力感。不管怎么艱難，我不會(huì )放棄，因為學(xué)生是老師一生的愛(ài)與責任。
當上老師以后，我會(huì )把愛(ài)、寬容、溫柔、耐心、鼓勵這些理念付諸實(shí)踐，從教育的細微之處，把愛(ài)與理念巧妙地運用到現實(shí)教育中，糾正學(xué)生的毛病和缺點(diǎn)，成就學(xué)生的特質(zhì)讓學(xué)生擁有獲得成功的優(yōu)秀品質(zhì)。
當上老師以后，我會(huì )鼓勵學(xué)生運用已有的知識、相關(guān)的書(shū)籍及資料獨立思考、仔細分析、找出答案。學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，當好引路人，協(xié)作、引導、示范，告訴學(xué)生解決問(wèn)題的方法。
當上老師以后，我會(huì )注重豐富學(xué)生的知識，讓學(xué)生用豐富的知識推理出正確的結論，用淵博的知識拓寬聯(lián)想的廣度、深度，使思維更加活躍，更加寬廣。
當上老師以后，我會(huì )滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生對感興趣的事物進(jìn)行探索，讓學(xué)生天馬行空地去想象，活躍學(xué)生的思維。鼓勵學(xué)生另辟蹊徑分析問(wèn)題，培養學(xué)生了解求證真相的執著(zhù)和多角度分析問(wèn)題的能力。
當上老師以后，我會(huì )給學(xué)生一個(gè)平等的課堂，給他們發(fā)表意見(jiàn)的權利，哪怕學(xué)生說(shuō)的完全沒(méi)有道理，也要耐心聽(tīng)完，給予指導。學(xué)生的意見(jiàn)是正確的，采納并給予鼓勵，讓學(xué)生擁有更多的信心，更加積極地思考。
“教育就是叫人去思考”只有擁有優(yōu)秀思維能力的學(xué)生，才能把知識活學(xué)活用，更好地學(xué)習和工作。
實(shí)現教師夢(mèng)，是我一生的希望，也是我學(xué)習的動(dòng)力，希望今生能圓此夢(mèng)！