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《新型電影》教學(xué)實(shí)錄
新課程標準對培養學(xué)生的想象力提出了更高的要求。語(yǔ)文教材出現在學(xué)生眼前的僅僅是一行行文字。如果不展開(kāi)想像，不懂得進(jìn)行再創(chuàng )造，那么出現在頭腦中的可能只是詞語(yǔ)所代表的抽象概念，而無(wú)表象組成的生動(dòng)畫(huà)面。這樣，就不可能進(jìn)入作者所創(chuàng )設的意境之中，不僅無(wú)欣賞樂(lè )趣可言，而且難以理解作品的意蘊。
教學(xué)中圍繞課文內容，注意創(chuàng )設情景，引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，多方面體驗，既豐富了想象，又訓練了規范說(shuō)話(huà)。從而在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了思維，提高語(yǔ)言表達能力。
在教學(xué)課文時(shí)：
師：當小林走進(jìn)大廳，整個(gè)大廳都暗了下來(lái)。接著(zhù)音樂(lè )聲起，四周的銀幕上出現了彩色的畫(huà)面，連天花板上也出現了朵朵飄浮的白云，成隊的大雁從上面飛過(guò)……。如果你是小林，你置身于其中，你有什么感受呢？
生1：我覺(jué)得自己好象躺在綠色的草坪上，金色的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的空隙，灑落在自己的身上，暖洋洋的，真舒服。
生2：我聞到了蘋(píng)果的香味，仿佛看到遠處的蘋(píng)果樹(shù)林，枝頭掛滿(mǎn)了可愛(ài)的紅蘋(píng)果，生3：我看到了可愛(ài)的小動(dòng)物們都向我涌來(lái)，想成為我的好朋友。
生4：我好像看到樹(shù)上的小猴在向我招手，躲在洞里的小兔在向我做鬼臉。
生5：我好像看到了松鼠在樹(shù)上搶松果吃，一不小心，掉下一顆松果，差點(diǎn)砸到我的腦袋。
……
學(xué)生創(chuàng )造性思維的火花迸發(fā)出來(lái)，不僅加深了他們對課文的理解。球幕電影的立體感、真實(shí)感在學(xué)生豐富的想象中被傳播、頌揚。
愛(ài)因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步。并且是知識進(jìn)化的源泉�！痹诮虒W(xué)中，教師應充分發(fā)揮挖掘可供想象的因素，努力發(fā)揮學(xué)生的想象能力，應盡可能地讓學(xué)生放飛思緒，各抒己見(jiàn)，暢談?wù)嬲齻�(gè)人的創(chuàng )造性解讀。
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