- 相關(guān)推薦
《新型電影》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《新型電影》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
《新型電影》是一篇科學(xué)小品，是根據作家葉永烈的科幻小說(shuō)《小靈通漫游未來(lái)》中的內容改寫(xiě)的。
作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和情節，向我們介紹了一種新型的電影——球幕電影。作者首先介紹了球幕電影院特殊的構造：半球形，像一只巨大的碗反扣在地面上，接著(zhù)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了球幕電影的特點(diǎn)：看到的是全景電影，非常逼真，觀(guān)看時(shí)猶如身臨其境；這種電影不僅有聲有色，而且還有香味，十分逼真，給人身臨其境的感覺(jué)。
課文通過(guò)描寫(xiě)兩個(gè)小朋友在電影院中的所見(jiàn)所聞所感，把讀者帶進(jìn)當時(shí)的情境——四周銀幕上出現的彩色畫(huà)面，天花板上飄浮的朵朵白云，白云下飛過(guò)的成隊大雁；感覺(jué)走入森林，享受陽(yáng)光沐��；聞到蘋(píng)果的香味；聽(tīng)到四周傳出的各種動(dòng)物叫聲。讀者在聽(tīng)、看、聞、感受的過(guò)程中充分體會(huì )球幕電影的新奇、有趣，對球幕電影產(chǎn)生濃濃的興趣，反映了科技的進(jìn)步給人類(lèi)生活帶來(lái)的樂(lè )趣，與作者一起陶醉其中，產(chǎn)生感情上的共鳴。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)有了相當大的識字量，基本具備了自學(xué)字詞的能力。他們也初步養成了課前預習的好習慣，大部分學(xué)生能熟練地借助拼音讀準字音，也能自主運用一些識字方法來(lái)識記生字。其中，借助字典識字也已經(jīng)較多地成為他們識字的一種途徑，但這并比意味著(zhù)教師可以放棄字詞教學(xué)。教學(xué)中，教師應重視容易混淆的字形、字音的教學(xué)。尤其這一課的音同形似的字詞較多，教師可運用歸類(lèi)、辨析、比較等多種方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
三年級的學(xué)生大多能做到正確、流利地朗讀課文，并能在閱讀中初步體會(huì )關(guān)鍵詞語(yǔ)、標點(diǎn)符號所表達的不同語(yǔ)氣，進(jìn)行有感情地朗讀。通過(guò)讀的層層推進(jìn)，許多學(xué)生也能說(shuō)出一些自己讀文后的感受。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師要把閱讀的主動(dòng)權還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)和想象。教師要創(chuàng )設情境,充分調動(dòng)學(xué)生的感官去領(lǐng)悟語(yǔ)言，使學(xué)生的所見(jiàn)所感和課文描摹的情境產(chǎn)生共鳴，從而喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，達到認知和情感相伴相隨，感受新型電影的新奇。
三年級的學(xué)生已有了一些語(yǔ)言的積累。他們能夠教師在教學(xué)時(shí)要借助想像，創(chuàng )設語(yǔ)言訓練的契機，在培養想像能力的同時(shí)，讓更多的學(xué)生樂(lè )于說(shuō)，敢于說(shuō)，最終善于說(shuō)才是根本。
三、關(guān)于教學(xué)目標的制定：
目標一：在閱讀中，認識本課生字8個(gè)“新、型、幕、拱、雁、全、金、與”；正確區分形近字；能正確進(jìn)行詞組（詞語(yǔ)）的搭配。
本課需在閱讀中認識“新、型、幕、拱、雁、全、金、與”8個(gè)生字，教學(xué)中要根據生字本身的特點(diǎn)，在字音和字形上有所側重。如：“與”重在指導學(xué)生讀好第二聲，并注意書(shū)寫(xiě)筆順的指導；“新、金”則應先指導學(xué)生讀準前鼻音。借助圖畫(huà)，理解“拱形、反扣”。
目標二：能正確、有感情地朗讀課文。能默讀課文，感受到新型電影的特點(diǎn)。
閱讀教學(xué)以讀為本，不應作過(guò)多的細枝末節的分析講解，應多讓學(xué)生在讀中理解新型的球幕電影的特點(diǎn)，在讀中學(xué)習語(yǔ)言文字，在讀中受到情感的熏陶。讓學(xué)生以讀為本，充分朗讀，達到熟讀成誦的程度，我把讀的重點(diǎn)放在3、4、5小節上，如掌握朗讀語(yǔ)氣，通過(guò)自由讀、小組讀、引讀等不同形式的讀，讓學(xué)生讀出各自的感受和體驗。
目標三：能展開(kāi)想像，說(shuō)一說(shuō)能把哪些些新奇、驚險和有趣的內容拍攝成新型電影，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
學(xué)完課文以后，再讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練：球幕電影真��！最后又讓學(xué)生做一回導演，想像一個(gè)新型電影的畫(huà)面。讓學(xué)生把書(shū)中讀到的，自己感受到的，想像出的說(shuō)一段話(huà)。這樣設計充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性充分地展示出來(lái)，學(xué)生表達能力和創(chuàng )造思維能力得到提高。
目標四：了解新型電影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的進(jìn)步給我們的生活帶來(lái)的樂(lè )趣。
由于球幕電影是新科技產(chǎn)品，和學(xué)生生活有一定距離，為了讀懂課文，感受球幕電影有聲有色、身臨其境的感覺(jué)，課前我組織學(xué)生到上�？萍拣^觀(guān)看了一場(chǎng)球幕電影，使學(xué)生對球幕電影有所感受。教學(xué)中我便把學(xué)生獲得的這種積極的情感體驗遷移到本課學(xué)習中來(lái)，這樣更能深切感受文本所描述的情景，體會(huì )球幕電影給人們生活帶來(lái)的樂(lè )趣，和作者產(chǎn)生共鳴。
以上制定的教學(xué)目標并非是孤立的，它們是相互聯(lián)系，又是層層深入的。理解詞語(yǔ)的意思只是表面的；通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐的手段，如朗讀、說(shuō)話(huà)等，感受詞語(yǔ)的內涵是內在的；聯(lián)系上下文揭示出文章里面的深意才是最核心的。
四、關(guān)于教學(xué)設計
作者通過(guò)描述球幕影院造型新、放映形式新的特點(diǎn)讓學(xué)生感受到現代科技的進(jìn)步，新型電影的誕生使我們的生活更加豐富多彩。所以在設計本課教學(xué)時(shí)，我以體驗、朗讀、感悟，來(lái)體會(huì )球幕電影新奇、組織課堂教學(xué)。
�。ㄒ唬├妹襟w，激發(fā)興趣
球幕電影對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還不太熟悉，大家對球幕電影的認識是有限的。如果有機會(huì )，可以組織學(xué)生去觀(guān)看一場(chǎng)球幕電影。如若不行，播放了一段有關(guān)球幕電影的錄像，讓學(xué)生的眼睛、耳朵、大腦等多種器官參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生對球幕電影有身臨其境之感，引發(fā)直接興趣，達到“課伊始，情亦生”的境界，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)愿讀的情境。教師也可以在課堂中，有機穿插了部分簡(jiǎn)介內容，老師可以作為以講解員的身份參與其中，一方面融洽師生關(guān)系，體現師生互動(dòng)，另一方面適時(shí)補充課外知識。
�。ǘ┮宰x代講，以讀代答
古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！比~老說(shuō)：“好文章是讀出來(lái)的，美文尤需美讀�！敝�(zhù)名特級教師錢(qián)正權也說(shuō)：“在強調尊重學(xué)生獨特體驗時(shí)候不要忘了文本是語(yǔ)文教學(xué)的根本�！蔽蚁�，面對語(yǔ)文課本中一篇篇經(jīng)典范文，我們應該沉下心來(lái)，組織學(xué)生原汁原味地讀，反復認真地品。我們要真正意義上地做到基于“學(xué)好教材”上的“超越”。
1、初讀感知球幕電影的新奇、有趣，激發(fā)學(xué)生“觀(guān)賞”球幕電影興趣。
初讀課文，可以以小組為單位進(jìn)行。這樣就能使每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間進(jìn)行朗讀，也可以利用學(xué)生的能力差異，取長(cháng)補短。
2、細讀感悟、激情誦讀。感受球幕電影的有聲有色有香味，對球幕電影產(chǎn)生濃濃的興趣
考慮到課文內容與學(xué)生生活有一定的距離，教師以新型電影有什么特點(diǎn)？為抓手，以關(guān)鍵句為突破口，增加學(xué)生的感性認識，以利于學(xué)生學(xué)習課文。以“新型”兩字貫穿全文，省去了繁瑣的提問(wèn)，學(xué)習的時(shí)間、空間交給了學(xué)生，指導學(xué)生學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀、討論等了解了球幕電影院的新型構造和球幕電影的新型特點(diǎn)，學(xué)生輕松地掌握了課文內容，較好地體現了教師的“主導”作用，也充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習的積極性，收到了較好的效果。
在課堂上，教師以朗朗的讀書(shū)聲貫穿教學(xué)全過(guò)程。在學(xué)習第3—7節時(shí)，我以“球幕電影有什么特點(diǎn)？這個(gè)問(wèn)題統領(lǐng)整堂課，給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間和空間，學(xué)生通過(guò)默讀，邊讀邊悟，給足學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間和空間，重視學(xué)生主體意識的培養，將能力的訓練與學(xué)生自主的實(shí)踐、感悟有機結合。
�。ㄈ┱归_(kāi)想象，訓練語(yǔ)言
學(xué)生的閱讀活動(dòng)，離不開(kāi)固有的生活經(jīng)驗，離不開(kāi)聯(lián)想。語(yǔ)文課的主要任務(wù)不只是讓學(xué)生理解課文內容，應該借助課文內容，學(xué)習掌握各種閱讀方法，并能靈活設計各種語(yǔ)言訓練的情境，千方百計地讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。這堂課，我引導學(xué)生遷移運用，在課的最后一個(gè)環(huán)節，我結合課文內容，設計了一個(gè)說(shuō)話(huà)訓練，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，借助圖畫(huà)，讓學(xué)生也來(lái)仿造課文，把畫(huà)面內容編成一個(gè)電影畫(huà)面。由于這不是課文內容的簡(jiǎn)單重復，而是反映了學(xué)生根據自己對新型電影的理解。