給語(yǔ)文老師的一封信【經(jīng)典】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)信的經(jīng)歷，對書(shū)信很是熟悉吧，書(shū)信有助于增進(jìn)人與人之間的交流。那么你知道一封好的書(shū)信該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的給語(yǔ)文老師的一封信，希望能夠幫助到大家。
給語(yǔ)文老師的一封信1
李老師：
您好！
您的腿好多了嗎？還疼嗎？在六年級下冊緊張的復習中，您的腿卻意外的骨折了，俗話(huà)說(shuō)“傷筋動(dòng)骨一百天”可您只請了半個(gè)月的假，為的是不耽誤我們的學(xué)習，但是半個(gè)月過(guò)去了，您的腿卻沒(méi)有一點(diǎn)好轉，無(wú)奈之下，只能不教我們的語(yǔ)文，換了一個(gè)新的老師。
老師您知道嗎？我在探望您的時(shí)候，看見(jiàn)您這個(gè)樣子的.時(shí)候，我特別想哭，想到您不能教到我們畢業(yè)，我就非常難過(guò)。雖然我知道您不能再教我們了，但是我還是希望您的腿快點(diǎn)好起來(lái)。
祝：
您身體健康，早日康復。
您的學(xué)生
20xx年5月
給語(yǔ)文老師的一封信2
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：
老師，我想對您說(shuō)，我不會(huì )忘記是您教會(huì )了我們讀書(shū)識字，是您教會(huì )我們對與錯，是您教會(huì )了我們愛(ài)和被愛(ài)，是您教會(huì )了我們要用辛勤的汗水來(lái)獲得收獲。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō):您是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說(shuō):您是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤著(zhù)大地萬(wàn)物;還有人說(shuō):您是晚霞，當太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒大地。
我的老師是一位年輕女老師，您是我認識的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴厲的，無(wú)私，公平的.老師，他就是我的語(yǔ)文老師——何老師。
何老師就是這樣一位老師。您從來(lái)不偏袒任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯誤您一定會(huì )想辦法讓犯錯的人去改正。您十分有才華，您的閱歷非常豐富，經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名言名句。您又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師!
老師，我想對您說(shuō)!您為了我們這個(gè)班上費了不少心血吧!我們抓筆的姿勢不正確，您也會(huì )耐心地教我們。下課玩�？偸翘嵝盐覀冏⒁獍踩�，我們最喜歡看的電視，您也勞心勞力地去網(wǎng)上下載，并整理好讓給我們看。有好多時(shí)候，我覺(jué)得您很好，我們有您這樣的老師當我們的語(yǔ)文老師，我們真是很幸福!正是您辛勤的澆灌，我們這些幼苗才得以茁壯成長(cháng)，我們班上的整體成績(jì)穩步提高，還有許多都來(lái)向您學(xué)習的老師。
敬愛(ài)的老師，我想對您說(shuō):您辛苦了!為了我們操碎了心，我們有些同學(xué)惹您生氣，這些同學(xué)十分不應該，內心應該受到譴責。我向您保證，做一個(gè)天天進(jìn)步的好學(xué)生。敬愛(ài)的老師，您是我們都喜歡的好老師!
敬祝：工作順利、身體健康!
xx
20xx年3月20日
給語(yǔ)文老師的一封信3
敬愛(ài)的老師：
您好！
我是一名即將畢業(yè)的六年級學(xué)生，我馬上就要成為一個(gè)初中生了。
我心中充滿(mǎn)了不舍，我在這兒讀了六年書(shū)。您教了我六年書(shū)，頭發(fā)由黑變白了。您把知識教給了我，讓我懂得了許多。您像一支蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。您又像一個(gè)園丁，辛勤地栽培著(zhù)祖國的花朵。
老師，我要走了，雖然不是再也見(jiàn)不著(zhù)面，但我依然舍不得您。您畢竟教了我六年，已經(jīng)在我心中留下了深刻的印象。老師我想對您說(shuō)：即使我走了我也不會(huì )忘了您，之所以這樣，是因為這六年來(lái)您對我的好都印在了我的心里。
感謝老師六年來(lái)對我的關(guān)心和教導。我將要帶著(zhù)我六年的`回憶踏出校門(mén)。這一刻我很想哭，因為我畢業(yè)了，要離開(kāi)學(xué)校了，以后我很難再見(jiàn)到您了。我十分不愿意，可這是事實(shí)，人不得不接受事實(shí)。
老師，在校的這些年，您對我的表?yè)P和稱(chēng)贊，使我有信心去面對一切。您對我的批評，使我更加下定決心要挑戰自我。您向我提出的意見(jiàn)使我變得更加優(yōu)秀。這些我都會(huì )銘記在心。
今天，我要說(shuō)出我不想說(shuō)，又不得不說(shuō)的兩個(gè)字"再見(jiàn)"
"再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師。"
我代班上所有同學(xué)說(shuō)出這一句話(huà)：老師，您辛苦了！老師，我們愛(ài)您！
祝您：身體健康，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生xx
給語(yǔ)文老師的一封信4
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
你們好！
我是咱們班的語(yǔ)文劉老師，很榮幸能擔任咱們班的課。也很高興認識大家，在這里，我想談?wù)勎覍υ蹅儼嘁恍┣闆r的看法。
通過(guò)這幾天與孩子們接觸，我發(fā)現了許多孩子很有潛力，開(kāi)發(fā)的空間很大�，F在，正是孩子學(xué)習習慣養成的關(guān)鍵期，所以，請各位家長(cháng)重視，錯過(guò)了這個(gè)時(shí)候，到初中或以后就彌補不過(guò)來(lái)了。下面，我想談這幾個(gè)方面。
一、家庭教育的重要性。
這幾天，通過(guò)班里各項事務(wù)的接觸，我發(fā)現部分孩子對自己的事不負責任（比如不能按時(shí)上交通知書(shū)、素質(zhì)報告書(shū)、家庭作業(yè)），甚至都弄丟了。還有一些孩子的通知書(shū)或素質(zhì)報告書(shū)上沒(méi)有家長(cháng)意見(jiàn)，當然，這也不能說(shuō)明咱們家長(cháng)不負責任，可能是沒(méi)意識到這方面的重要性。我只能說(shuō)，如果這些情況不轉變的話(huà)，孩子的不負責任的思想一旦形成，孩子的成長(cháng)就不會(huì )那么樂(lè )觀(guān)。
現在，許多家長(cháng)都意識到孩子的健康成長(cháng)來(lái)自家庭，并不是學(xué)校。家庭教育很重要，學(xué)校教育只能提供孩子學(xué)習方面的支持，而孩子的習慣養成、性格特征、品質(zhì)思想的好壞這些都來(lái)自家庭教育的成敗。我因為做教師，可能近水樓臺先得月，經(jīng)常接觸一些有關(guān)家庭教育的書(shū)，也參加了一些微信群里關(guān)于家庭教育的講座，收貨不少，現給大家推薦幾本書(shū)：《好媽媽勝過(guò)好老師》、《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》、《我的事業(yè)是父親》等，咱們經(jīng)常說(shuō)“父母好好學(xué)習，孩子天天向上�！边@些書(shū)，是給那些有成長(cháng)需求的父母準備的，我希望咱班的家長(cháng)都要讀一讀，它會(huì )解答你在教育孩子方面的許多疑惑。當然，我班家長(cháng)注重家教的大有人在，我只是希望更多些。
二、關(guān)注班級短信、微信群的重要性。
咱們的班級微信群、老師發(fā)的短信，是供家長(cháng)、孩子、老師交流孩子教育方面問(wèn)題的平臺�？墒�，我發(fā)現它們沒(méi)發(fā)揮出的作用。因為，個(gè)別家長(cháng)沒(méi)讓孩子看發(fā)的內容，只是自己看過(guò)之后就刪了，沒(méi)有再和孩子就相關(guān)問(wèn)題深入交流。甚至，還有個(gè)別家長(cháng)連看都不看，更不要說(shuō)讓孩子看了，那等于老師發(fā)的是白發(fā)，不起作用。所以，一定要養成看班級信息并告知孩子的習慣。它是檢驗你對孩子成長(cháng)是否關(guān)心的重要標志。
三、多讀課外書(shū)的重要性。
我發(fā)現咱班孩子讀課外書(shū)的熱情不是太高。暑假里我校開(kāi)展的“百日閱讀活動(dòng)”，咱班孩子參與面不是太廣，也就是有二三十個(gè)同學(xué)吧，還有個(gè)別孩子不能堅持下來(lái)，而是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。分析以上原因，有的孩子沒(méi)有讀書(shū)興趣，有的孩子讀了得不到家長(cháng)的肯定和鼓勵，結果就半途而廢了，還有的孩子選的書(shū)版本不適合自己的年齡段，要么過(guò)低（屬于一二年級讀的），要么過(guò)高（屬于中學(xué)生或成人讀的）。再加上，咱們個(gè)別家長(cháng)在這方面可能認識上有誤區，認為讀課外書(shū)不好，影響孩子學(xué)習成績(jì)。恰恰相反，它不僅不影響學(xué)習，還能提高成績(jì)，我們知道現在的`語(yǔ)文練習題涉及有許多課外知識，許多孩子不會(huì )，只能臨時(shí)上網(wǎng)查找答案，而課外知識豐富的同學(xué)做起來(lái)就得心應手些，不用上網(wǎng)查閱就填好了。而且，多讀課外書(shū)還能從書(shū)中明白許多道理，提高自己的認識，學(xué)習會(huì )更主動(dòng)，從而對自己的成長(cháng)更有利。
現在，全國上下都在提倡讀書(shū)，“新教育”更是把“讀書(shū)活動(dòng)”放在重中之重。所以，咱們家長(cháng)一定在這方面給予孩子極大的支持。暑假中，我們共讀的是《三國演義》，經(jīng)過(guò)這一周我們的讀書(shū)交流，許多孩子收獲了不少知識�，F在，仍堅持在班級微信群里發(fā)讀書(shū)照的有：楊靜一、余海鋒、張潤燁、周田淼、祝子軒、王彤、秦雨、鄭佳元。即使是住宿生，也要堅持每周五、六、日，在家的時(shí)間段往班級群里發(fā)讀書(shū)照喲。本學(xué)期，我們要繼續開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)，如果家長(cháng)有興趣或時(shí)間充足，建議你也參與到我班的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，你會(huì )收獲很多，至少，在陪伴孩子的路上又多了一些體驗。根據本冊課本對課外書(shū)的要求，下一步，我將列出本學(xué)期我們閱讀的書(shū)目，需要家長(cháng)提前給孩子準備。
四、正確書(shū)寫(xiě)的重要性。
發(fā)現咱們班部分孩子寫(xiě)的字實(shí)在拿不出門(mén)（在此不點(diǎn)名字），咱們經(jīng)常說(shuō)“字如人臉”，能寫(xiě)一手漂亮的字也是做人的資本，咱們不巴望孩子寫(xiě)得多漂亮，最起碼要端正，要讓人認得。字體好，對語(yǔ)文成績(jì)是很有幫助的，直接影響作文的得分。希望家長(cháng)們趁孩子小學(xué)階段學(xué)業(yè)還不是太重的時(shí)候，讓孩子好好練練字。還有個(gè)別孩子握筆姿勢不對，有的握得離筆尖很近（正確的是手指離筆尖約一寸距離），有的是一把抓住筆（正確的是把筆放在中指前端，讓中指扛著(zhù)，拇指、食指捏住筆桿，但拇指不能壓住食指），有的是勾住手腕寫(xiě)字（正確的是手和胳膊成一條直線(xiàn)）。這些不正確的握筆姿勢不僅不能寫(xiě)好字，還會(huì )讓孩子感覺(jué)寫(xiě)字很累，更不可能提高寫(xiě)字的速度。我在平時(shí)的課堂上隨時(shí)提醒孩子注意坐姿、握筆姿勢，也希望咱們家長(cháng)在家要及時(shí)提醒孩子注意這些。此外，練字方法、技巧很重要，許多孩子也迫切想把字寫(xiě)好，但因為方法不當，不能收到良好的效果，這點(diǎn)也需要我們注意。
五、預習的重要性。
接下來(lái)，我想談?wù)劇邦A習的重要性”。孩子升入五年級，進(jìn)入了小學(xué)高年級階段，這一階段是鞏固低、中年級養成的學(xué)習習慣的同時(shí)，又要培養新的學(xué)習習慣的時(shí)段，為初中學(xué)習打好又一個(gè)基礎。比如：預習。課前預習既是一種科學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習習慣。如果一個(gè)學(xué)生不預習或預習不充分,直接會(huì )導致課堂上聽(tīng)課的效果差,做作業(yè)的速度變慢,課后復習的時(shí)間增加�，F在，培養孩子的預習習慣，有助于提高孩子的自學(xué)能力，為初中高中的自學(xué)奠基基礎，此外，預習還能豐富學(xué)生的課外知識。所以，我們家長(cháng)要充分發(fā)揮我們手邊的電腦、手機的作用，引導孩子正確上網(wǎng)查閱資料，而不是讓孩子只知道用電腦、手機打游戲。
六、詞典、地圖的重要性。
我還想說(shuō)說(shuō)家里儲備地圖、詞典的重要性。孩子低年級時(shí)一本《新華字典》就能滿(mǎn)足孩子的查字典需求，現在，孩子處于高年級，《新華字典》已經(jīng)完全不能滿(mǎn)足孩子日益增長(cháng)的知識的需求，孩子不光光只查字音、字義，多數是查詞語(yǔ)的意思，所以，建議家長(cháng)給孩子買(mǎi)一本《現代漢語(yǔ)詞典》，讓孩子積累更多的詞語(yǔ)。還有，我們的語(yǔ)文課堂上經(jīng)常會(huì )滲透一些地理知識，我詢(xún)問(wèn)了班里的孩子，家里有地圖的只有四五個(gè)。如果我們的家長(cháng)能在家里張貼一些地圖，孩子在平時(shí)的家庭生活中有意無(wú)意地會(huì )注意這些，時(shí)間長(cháng)了，孩子也會(huì )受益很多。
好了，說(shuō)了這么多，我只是把我這幾天的所見(jiàn)、所感說(shuō)給你們聽(tīng)，也不一定全對，咱們家長(cháng)可以根據自家孩子的情況有選擇地有針對性地借鑒。
最后，祝愿我班的孩子在家長(cháng)、老師的雙方面的配合下，學(xué)得愉快、學(xué)有所成！
給語(yǔ)文老師的一封信5
尊敬的熊老師：
您好！
我是您教的學(xué)生李怡然。從我上小學(xué)一年級開(kāi)始，您就開(kāi)始教我語(yǔ)文，整整教了我五年，在這五年里，你對我夸獎過(guò)，批評過(guò)，鼓勵過(guò)，這使我難以忘懷。今天我以書(shū)信的方式給您寫(xiě)信，表達我對您的感激之情。
熊老師，您教了我五年了，一千八百多個(gè)日子里，您的教誨常記在我的心中。記得有一次，我把花燈廣場(chǎng)的噴水龍頭拆來(lái)玩，您知道后很生氣，您對我說(shuō)：“那是公共財物，不能損壞它，一個(gè)學(xué)生最重要的是心里健康�！甭�(tīng)了您的話(huà)，我知道我錯了。熊老師，謝謝你對我的'幫助。
熊老師，在學(xué)習上，我總是不認真，您總是提醒我，耐心地教育我，特別是用語(yǔ)言鼓勵我，記得你對我說(shuō)：“李怡然只要好好學(xué)習，是最有前途的�！蹦灰吹轿矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，您就會(huì )馬上表?yè)P我，您是我學(xué)習中的好老師。
熊老師，再過(guò)一年多我就要小學(xué)畢業(yè)了，我一定會(huì )努力學(xué)習，以好的成績(jì)報答您。
祝您身體健康，心情愉快！
xxx
x年xx月xx日
給語(yǔ)文老師的一封信6
尊敬的張老師：
您好！
說(shuō)實(shí)話(huà)，這幾天一說(shuō)起 ‘過(guò)關(guān) ’這個(gè)詞,我就有點(diǎn)頭暈眼花,為什么這么說(shuō),這種感覺(jué)可都是您惹的禍呀。
就說(shuō)這次《醉翁亭記》吧.我至少默寫(xiě)了四遍,只要我一提到《醉翁亭記》,我建議你先帶上桶和紙,要不然不好打掃衛生了.我來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾次的心情，第一次不偏不依正好是第二個(gè)字‘壑’錯了，我后來(lái)看了這個(gè)字明明沒(méi)錯，后來(lái)想起您說(shuō)的看不清的字，‘格殺勿論’﹙也就是統統的算錯。哎。﹚第二次錯的是泉字，而我把下面“水“字寫(xiě)成了”“小”字，我有點(diǎn)后悔因為我后面都對了，我又重新寫(xiě)一遍，可這第三次又以‘已’字寫(xiě)成了“己”而告終，我實(shí)在氣不打一處來(lái)，我又氣有惱，所以我在第四次上把‘已’字寫(xiě)的很大，我的意思是難道那么大，，你還看不清嗎？我首先表示歉意，有可能我的做法太過(guò)偏激，但這是我寫(xiě)的第四遍了我現在看見(jiàn)那篇課文淚像暴風(fēng)雨一般，那我只有也來(lái)上一句：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！接著(zhù)找個(gè)地方開(kāi)始狂下。
不過(guò)我確實(shí)從您的角度想過(guò)我們寫(xiě)了那么多遍，您也得一篇一篇地看，而且看得無(wú)比仔細，肯定浪費了您不少寶貴的時(shí)間。您一定又氣又惱，找原因。但您找的原因(態(tài)度仍然不認真)似乎不太正確，就拿我來(lái)說(shuō)我認真寫(xiě)完了，對照書(shū)查了三四遍，又讓別人幫忙對了一遍，再者我都是一字一字逐一對照的，可我不明白為什么還是會(huì )錯那么多呢？我也煞費心思地找原因，終于找到了。比如：“泉”字吧，我認定了釀泉的“泉”字，就是那樣寫(xiě)的，而且一直這么寫(xiě)，形成思維定勢了，讓我再檢查就難了。這樣說(shuō)來(lái)，這寫(xiě)這幾遍并不冤枉，至少糾正了我幾個(gè)一直寫(xiě)錯的字。我還得感謝您！
不過(guò)我不知道您從我們的.角度想過(guò)沒(méi)，寫(xiě)了一遍又一遍，煩上加煩，火上加油呀！即使再有耐心也被磨沒(méi)了，那我們還會(huì )認真的再寫(xiě)一遍嗎？所以是徒然的。讓我們明白自己錯在哪了比讓我們寫(xiě)上成千上萬(wàn)遍要管用的多。老師你不妨試試。對同學(xué)來(lái)說(shuō)，對老師來(lái)說(shuō)指不定都是一種解脫。您不用費盡心思找錯別字了，我們也不需要一遍又一遍的寫(xiě)了，何樂(lè )而不為呢？讓死記硬背成為過(guò)去或許您會(huì )贊同的。還有一點(diǎn)寫(xiě)連筆字者，看來(lái)要買(mǎi)字帖了。
此致
敬禮
您的學(xué)生：李舒慧
給語(yǔ)文老師的一封信7
敬愛(ài)的老師：
語(yǔ)文老師您那烏黑的頭發(fā)，水晶晶的眼睛，看起來(lái)是一個(gè)和藹可親的老師�？墒�，您事實(shí)就像一只食肉猛獸虎嘯山澗，大部分同學(xué)都被您那洪亮而又兇猛的聲音嚇得提心吊膽，心里怦怦直跳。
我建議您那猛獸虎嘯山澗改為像一只溫順的羔羊細聲細氣地叫著(zhù)。不要整天帶著(zhù)像有要報仇、生氣、憎恨和惡鬼似的臉，看起來(lái)殺氣騰騰，最好更換一下，把反面的東西像打掃垃圾一樣清除掉，把喜氣洋洋、眉開(kāi)眼笑掛地開(kāi)心的臉蛋上，看起來(lái)肯定比原來(lái)的臉蛋好看十倍。我還希望您要堅持守信您的話(huà)：我會(huì )在課上講很多笑話(huà)，并且聲音不要太憂(yōu)郁，要興高采烈，笑口常開(kāi)，這樣課堂上才會(huì )有快樂(lè )的`氣氛，整整一節語(yǔ)文課才會(huì )生動(dòng)。同學(xué)們才會(huì )迫不及待地想上語(yǔ)文課，這樣就有更多同學(xué)積極參與舉手回答問(wèn)題，步步向上。
這就是我贈給您誠心誠意的建議，非�？释芤灰话凑瘴业慕ㄗh，克服這些纏繞在您身上的缺點(diǎn)，并快速改正。您一定會(huì )成為一位讓同學(xué)們愛(ài)戴的優(yōu)秀老師。
給語(yǔ)文老師的一封信8
敬愛(ài)的老師：
申老師您好!
你知道嗎?雖然每位老師在我心目中都有著(zhù)舉足輕重的地位，但是您是我心目中最敬佩的老師�？煲厴I(yè)了您就聽(tīng)一下我壓在心底的話(huà)吧!
自從你教我們班的語(yǔ)文以來(lái)，我對學(xué)習語(yǔ)文特別感興趣。你總是在講解課文時(shí)恰當的插入有趣的典故，加深了我對課文的'理解。申老師，慈愛(ài)和微笑常常伴隨著(zhù)您。當我回答問(wèn)題時(shí)，你的眼睛透過(guò)那薄薄的眼鏡片折射出您對我的信任，與此同時(shí)我對自己充滿(mǎn)信心，在這樣的信任中，我放松了自己的心情，那微笑鼓勵我思考，當我回答對了，我發(fā)現您臉上猶如綻放了花朵;我回答錯了，您仍然不急不躁帶著(zhù)微笑，耐心講解，鼓勵前進(jìn)。
申老師，我剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，人生百味，我只知道甜，驕傲任性。然而生活不只是甜，在您的身上我學(xué)會(huì )了謙虛做人，學(xué)會(huì )了面對挫折與失敗您讓我漸漸明白了人生的真諦：一個(gè)人可以沒(méi)有大的成就，但也應該努力奮斗。一個(gè)人可以沒(méi)有金錢(qián)地位，但應該有淡泊名利的人生態(tài)度。做為一個(gè)人，應該熱愛(ài)生活，擁抱生活。
印象最深刻的是有一次您出了道作文題，題目是《我的理想》。我寫(xiě)我的理想是長(cháng)大后當一名科學(xué)家;小文寫(xiě)他的理想是當一名大記者;小燕的理想是當一名歌唱家……我們當時(shí)問(wèn)您的理想是什么?您說(shuō)您的理想是努力使我們實(shí)現自己的理想!申老師!您的這種點(diǎn)燃自己，照亮他人的無(wú)私奉獻精神，將使我受益一生。
如今就要畢業(yè)了，告別老師您，我只能把依依不舍的眷戀化作志向，努力回報您的教誨。我的恩師!我永遠忘不了您。您是我希望與幸福的播種人!
祝申老師身體健康，永遠幸福!
學(xué)生：xx
時(shí)間：
給語(yǔ)文老師的一封信9
敬愛(ài)的李老師：
您好！
來(lái)自：xxxxx學(xué)生，我就要踏上初中一年級的階梯。李老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談?wù)勑睦镌?huà)。您是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得有一次，我班的一位同學(xué)由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時(shí)。您就叫那位學(xué)生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問(wèn)寒問(wèn)暖。還有一次，一位學(xué)生出現了疾病，您也如此對待他。
有一次，是一天的上午，您給我們講課時(shí)，一會(huì )打哈欠，一會(huì )揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“李老師，您怎么不在講臺上休息一會(huì )兒呢？”可是我知道，您是為了我們而在頑強地給我們講課……在將近期末考試的時(shí)候，老師比我們更為緊張，所以常常放學(xué)后多上一節課，給我們補課。有些學(xué)生埋怨老師不應該放學(xué)留下。但您不在乎聽(tīng)他們所講的話(huà)。時(shí)時(shí)幫助不會(huì )的學(xué)生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會(huì )的問(wèn)題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。
李老師，在這里，我要向您獻上一首詩(shī)，表達我對園丁真誠的'贊頌：假如我們是一只小船，您就是一對船槳。有了船槳的劃動(dòng)，小船才能乘風(fēng)破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。有了火柴的點(diǎn)燃，蠟燭才能大放光芒。假如我們是茂盛的樹(shù)木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹(shù)木才能高大挺秀……李老師啊，讓我再向您說(shuō)一聲：“辛苦了！
”老師，希望您能搞好班級，讓我們的學(xué)習態(tài)度有所改變。敬愛(ài)的李老師，因時(shí)間的關(guān)系，下次再談了。
祝您：身體健康！
給語(yǔ)文老師的一封信10
敬愛(ài)的謝老師：
您好！
您是我從小到大第一位這樣年輕的語(yǔ)文老師，但我看到您的第一感覺(jué)就是：簡(jiǎn)直是三小副校長(cháng)蘇校長(cháng)的翻版！不過(guò)要年輕許多。慶幸您不是我們以前一小六（4）班的老師，怎么說(shuō)呢，我們以前班普通都很調皮：大文豪語(yǔ)文老師秦和清被我們起起外號叫“秦裹金”；上科學(xué)課集體折飛機玩；年輕漂亮的音樂(lè )老師被堵在教室里聞八卦……這些都想過(guò)要道歉的，只不過(guò)時(shí)間不等人，一眨眼就進(jìn)入了初中。
我從小就有些偏科，數學(xué)啦科學(xué)啦品社啦學(xué)的一塌糊涂，而偏偏對語(yǔ)文和英語(yǔ)情有獨鐘。說(shuō)實(shí)話(huà)，我作文寫(xiě)得并不好，掙分的只有寫(xiě)的字。一年級我的.字丑得簡(jiǎn)直不忍直視了，數學(xué)卷子答題的字都是一行往上翹。知道四年級，我就開(kāi)啟了自卑模式，有一次排隊交作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在議論，“哎你看我的字有筆鋒！”“我小時(shí)候的字就有筆鋒啦，嘻嘻……”筆鋒？筆鋒是什么？我完全沒(méi)有“筆鋒”這個(gè)概念，但我聽(tīng)出來(lái)他們是在嘲諷我。到了六年級，因為五班女老師的嚴重偏心，我的自卑心理也就愈來(lái)愈嚴重了……
我的書(shū)信從老都是散文形式，還望老師不要批評！
祝：萬(wàn)事如意健康快樂(lè )！
給語(yǔ)文老師的一封信11
敬愛(ài)的老師：
您好！燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；柳樹(shù)枯了，又在綠的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，任老師，我就要與您分別了，什么時(shí)候才能在看見(jiàn)您那熟悉的背影，什么時(shí)候才能看見(jiàn)您在黑板上給我們傳授知識的情景，什么時(shí)候才能看見(jiàn)您因為我們不聽(tīng)話(huà)而生氣的表情呢？
六年的'小學(xué)生活即將結束，在這六年里，我們與您度過(guò)了既難忘又快樂(lè )、既有笑聲又有淚水的日子。在您的呵護下，我們從一個(gè)個(gè)不懂事的小孩子，變成了一個(gè)個(gè)有知識、有學(xué)問(wèn)、有理想的青少年了。
當新學(xué)期的第一節課，您在給我們上課的時(shí)候，您常常將您小時(shí)候的事講給我們聽(tīng)，您說(shuō)現在的小孩子命真好，就像捧在手中的掌上明珠，單單是筆就是好幾只還不好好學(xué)習。您常常把“安全”掛在嘴邊，我們知道，這是您對我們的關(guān)心。
老師，您一心一意為我們，消耗了青春，您就像辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們這些幼苗。
祝您身體健康！
您的學(xué)生：周秀敏
XX年1月15日
山西省晉城市鳳礦小學(xué)六年級:周秀敏
給語(yǔ)文老師的一封信12
家長(cháng)您好：
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習的注意事項與大家進(jìn)行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
n關(guān)于預習要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準字音，讀通句子）；
2．標注自然段號（詩(shī)歌標小節號）；
3．在課文中勾畫(huà)生字詞語(yǔ)（生字條里要認的字勾字，田字格里要寫(xiě)的字勾詞）；
4．自學(xué)田字格里的生字（查字典標出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ)）
5．思考課后題，對不懂的地方提出疑問(wèn)或直接在書(shū)上標注問(wèn)號。
n關(guān)于復習要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內容，請家長(cháng)在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)（從詞語(yǔ)表中二選一），生字要求注音，聽(tīng)寫(xiě)前請孩子認真識記，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)要掌握好聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽(tīng)寫(xiě)的速度。聽(tīng)寫(xiě)后請孩子翻書(shū)訂正，請家長(cháng)監督改錯并在聽(tīng)寫(xiě)本上簽“已聽(tīng)寫(xiě)”。
3．造句。用語(yǔ)文天地中本課對應的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習。
n關(guān)于習作：
孩子剛走進(jìn)寫(xiě)作之門(mén)，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎，家長(cháng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內提高孩子的寫(xiě)作水平猶如拔苗助長(cháng)，是不現實(shí)的。
本期的習作分為課堂作文和周末練習。課堂作文課我會(huì )在充分給孩子指導后放手讓他們自己完成，家長(cháng)們可以不用過(guò)多的參與。周末日記如果沒(méi)有規定的題目和范圍，家長(cháng)們就可以給孩子創(chuàng )設寫(xiě)作情境，如郊游，參觀(guān)，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫(xiě)作的.源泉。有了寫(xiě)作素材后家長(cháng)可以指導孩子先口述寫(xiě)作的順序和大致內容然后下筆，寫(xiě)后再讀讀自己的文章，進(jìn)行一定的修改和補充。
n關(guān)于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛(ài)的書(shū)籍作為漂流書(shū)與大家分享。漂流書(shū)經(jīng)過(guò)登記后可以帶回家看。請家長(cháng)配合教育孩子借了書(shū)第一要愛(ài)護，不能隨意弄臟或弄破書(shū)頁(yè)；第二要認真讀，不能只借不讀；第三是看完書(shū)后認真填寫(xiě)漂流卡。另孩子們還借了很多書(shū)給班級圖書(shū)角，這些書(shū)孩子們在校能利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒(méi)有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書(shū)籍都可以讀。當然首先鼓勵孩子把班級的43本漂流書(shū)作為課外閱讀的首選。請家長(cháng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間，平時(shí)一般不少于半小時(shí)，周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛(ài)上閱讀，大人首先應該以身作則——離開(kāi)電視，離開(kāi)電腦手機，和孩子一起享受閱讀的快樂(lè )！一個(gè)家庭要努力制造閱讀的氛圍，書(shū)房可以沒(méi)有，書(shū)架必不可少。書(shū)籍，在家里應該是隨處可見(jiàn)的東西，孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買(mǎi)一件禮物，請給他買(mǎi)書(shū)吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請陪他讀書(shū)吧！
n關(guān)于考試：
平時(shí)成績(jì)比期末成績(jì)更重要。
平時(shí)成績(jì)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒(méi)有學(xué)好，也就是地基沒(méi)有打好，期末考試成績(jì)偶爾很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時(shí)會(huì )坍塌。
家長(cháng)應該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測驗，及時(shí)了解孩子的學(xué)習問(wèn)題，幫助孩子解決。獎勵孩子時(shí)，不應以分數為標準，應該以孩子取得的某項進(jìn)步為根據，如孩子做題變得仔細了，書(shū)寫(xiě)變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì )過(guò)于看重分數，造成考試前的緊張。
對于平時(shí)成績(jì)優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強孩子復習；對于平時(shí)成績(jì)不理想的孩子，家長(cháng)可以用比賽或者游戲的方式帶著(zhù)孩子一同復習，激發(fā)孩子復習的積極性。
n關(guān)于教輔資料：
如果家長(cháng)給孩子買(mǎi)了同步類(lèi)的教輔書(shū)，建議放在家里，家長(cháng)在輔導孩子學(xué)習時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強的孩子也可以在預習時(shí)遇到不懂的地方拿來(lái)做參考。如果把這類(lèi)輔助資料帶進(jìn)課堂，孩子在上課的時(shí)候會(huì )出現兩種情況，一種是聽(tīng)老師講課的時(shí)候心不在焉，他認為反正老師講的內容教輔書(shū)里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著(zhù)教輔書(shū)上的答案一字不漏地念出來(lái)，喪失獨立思考的能力。這兩種情況對孩子的學(xué)習來(lái)說(shuō)，都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班：
孩子進(jìn)入小學(xué)中段，每天的學(xué)習任務(wù)會(huì )比低段多，參加過(guò)多的興趣班只會(huì )加重孩子的負擔，讓孩子沒(méi)有玩耍的時(shí)間。建議家長(cháng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來(lái)上。家長(cháng)不要帶著(zhù)攀比的心理盲目跟風(fēng)，強迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費了大量的金錢(qián)和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報名之前，家長(cháng)應考慮到：興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿；當然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門(mén)。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習興趣和能力，否則，只會(huì )讓孩子對自己對學(xué)習喪失信心。
三年級第一學(xué)期是從低段到中段的過(guò)渡期，我們希望孩子們都盡快的適應中段的學(xué)習節奏和要求，也希望家長(cháng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
給語(yǔ)文老師的一封信13
您好！
雖未謀面，但您肯定學(xué)識淵博；雖不知您姓名、品格、性格，但在此希望在初中三年中我和您能兩益并收。
我很推崇“亦師亦友”的和老師相處方式，也未嘗不是這樣做，但我也不會(huì )忘了尊師重教的底線(xiàn)。
我對國學(xué)很有興趣，雖然也是爸爸以前逼我讀的，但也慢慢有了興趣。在小學(xué)時(shí)候經(jīng)常找我們班主任兼語(yǔ)文老師談天，如果您也十分推崇“亦師亦友”、中國文化，或者能接受接納這些，我也十分想和您聊一聊。我不會(huì )把情緒帶去，也不會(huì )把情緒帶走。雖有時(shí)有些“苦水”想倒去，也希望您能包容，如果您認為這些不太好，也希望您能回應，我一定做到。
我對陌生表示尊重、恐懼、內斂和期待；對熟知的人、事、物表示尊重、開(kāi)朗、熱情。不管如何，我的.底線(xiàn)是尊重，有了矛盾，冷靜下來(lái)說(shuō)話(huà)，該如何，不該如何，都靜下來(lái)處理。我對語(yǔ)言冷暴力極度反對，但對開(kāi)玩笑，一笑置之。
或許我在這封信中講了些個(gè)，沒(méi)講明白；又或許有些個(gè)講了，沒(méi)講透徹；或許我沒(méi)講，以后會(huì )講；又或許我沒(méi)講，變得再也沒(méi)講。希望您能接納我，接納我這個(gè)并不奔放，又不冷漠，也不熱情的學(xué)生。
我有很多缺點(diǎn)，望您糾正或容納。
敬祝：
誨人不倦，身體健康。
您的學(xué)生：七（3）xxx
20xx年8月3日
給語(yǔ)文老師的一封信14
尊敬的x老師：
您好！
認識您已經(jīng)1年了。您給我的印象總是那么深刻。您很愛(ài)笑，平時(shí)和您打招呼時(shí)，您總是笑瞇瞇的答應我們。每次和您聊天時(shí)，您也總是笑著(zhù)的！
我本來(lái)不喜歡語(yǔ)文，我認為語(yǔ)文就是捧著(zhù)本書(shū)在那整天搖著(zhù)頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的古詩(shī)也每時(shí)每刻的在我的腦海中浮現，可是，自從你給我們上了那一節課以后，我漸漸地不這么認為了，是您讓我明白了什么才是正真的語(yǔ)文。
您的課講得那么地生動(dòng)，那么地悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)的都入了神，您教了我們開(kāi)拓思維；您讓我們親近大自然，讓大自然來(lái)感染和熏陶我們；您耐心的教導了我們，教導我們在課前要認真預習；課上要積極思考；課后要經(jīng)常復習。您的教導如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我的心，讓我終生受益。您把我們語(yǔ)文書(shū)上的.每一篇課文都連起來(lái)編成了一首詩(shī)，使我們覺(jué)得每一課都是那么得有趣，使我們情不自禁想要去閱讀它們。
可能是您講課的方式吸引了我，使我漸漸地開(kāi)始愛(ài)上了語(yǔ)文。
x老師，您為我們寫(xiě)了一首詩(shī)，我也要為您寫(xiě)一首詩(shī)：
假如我們是一只小船，您就是一對船槳。了船槳的劃動(dòng)，小船才能乘風(fēng)破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。有了火柴的點(diǎn)燃，蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹(shù)木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹(shù)木才能高大挺秀……
此致
敬禮！
XX
XXXX年X月X日
給語(yǔ)文老師的一封信15
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”李商隱的這兩句詩(shī)就是您真實(shí)的寫(xiě)照。我感恩您——我的老師！因為是您為我打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長(cháng)的歷程中，您濃濃的師愛(ài)，一直伴我左右！
每天早晨您都會(huì )準時(shí)來(lái)到教室，監督我們學(xué)習。上課時(shí)您又認真地講課、教學(xué)�？茨虝�(shū)的樣子，是那么認真、仔細，生怕有一丁點(diǎn)兒知識從粉筆下溜走。課后，組長(cháng)們把作業(yè)全都送到辦公室，您一本一本，認真批改，還要檢查同學(xué)們的復習預習情況。這么辛苦，卻換不來(lái)同學(xué)們的珍惜。仔細想一想，還真是有愧于老師了！
別人都說(shuō)：“遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸運的事�！蔽蚁�，上天一定是偏愛(ài)我，讓我降臨到一個(gè)有文化的家庭中，雖然不太富有，但很溫暖；現在又讓我遇到了一個(gè)好老師。你每次表?yè)P我，我的心里猶如被蜜淋過(guò)，甜滋滋的；你每次批評我，我總會(huì )認真的反��；你每次給我建議，我總會(huì )認認真真的去思考、去琢磨……
啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會(huì )有這個(gè)美麗的世界。桃李在對您致敬，春色在對您微笑；老師，您的.愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻，詩(shī)詞歌賦也贊不完對您的崇敬！刻在石頭上的名字不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒！有人說(shuō)師恩比山高，有人說(shuō)師恩比金子貴重，我說(shuō)師恩比大海更寬闊！老師，您的學(xué)生一定不會(huì )辜負您的，一定會(huì )好好的學(xué)習，成為祖國的棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻！老師，此時(shí)此刻，五年中每一個(gè)美好的瞬間都像影片一樣，在我的腦海中放映，那里，蘊含著(zhù)無(wú)數對您的尊敬與感激。千言萬(wàn)語(yǔ)，都匯成一句話(huà)：謝謝您！老師！
祝：事業(yè)有成！
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