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致語(yǔ)文老師的一封信
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)信吧，書(shū)信一般包括稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝語(yǔ)、署名、日期六個(gè)部分。寫(xiě)起信來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的致語(yǔ)文老師的一封信，希望能夠幫助到大家。
致語(yǔ)文老師的一封信1
親愛(ài)的家長(cháng)們：
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難�？墒情_(kāi)學(xué)僅僅一周，咱班就已經(jīng)呈現出非常好的狀態(tài)，孩子們很快的適應了學(xué)校生活；咱們家長(cháng)在家委會(huì )的英明領(lǐng)導之下，有條不紊的開(kāi)展著(zhù)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子們更加充實(shí)快樂(lè )的成長(cháng)。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恒的堅持下去，讓每一個(gè)寶貝都可以在學(xué)習之外不斷地拓寬視野，感受生活。
在三年級的語(yǔ)文學(xué)習上，我們注重閱讀習慣的培養，孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書(shū)�？墒俏覀兊拈喿x不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點(diǎn)于孩子的寫(xiě)作，爭取讓豐富的認知能通過(guò)他們的大腦組織起來(lái)，通過(guò)他們的筆尖表達出來(lái)，讓閱讀為寫(xiě)作服務(wù)。
本學(xué)期我們從寫(xiě)日記入手，顧名思義，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不但提高寫(xiě)作能力，還能培養孩子善于觀(guān)察和感知生活美好的能力�？墒敲刻於紝�(xiě)的話(huà)，量大，任務(wù)繁重，孩子們可能會(huì )產(chǎn)生逆反情緒。針對這樣的現實(shí)狀況，咱班的日記是以如下程序完成的：
1、全班分為8組，每組6人，每人都按照座位分好組號（1-6號）。
2、暑假期間我為全班準備了8個(gè)日記本，每組一個(gè)。扉頁(yè)由組長(cháng)帶領(lǐng)組員共同繪制而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。
3、按照組號每天寫(xiě)日記。比如今天是1號同學(xué)寫(xiě)，明天2號同學(xué)，后天……
�。ㄟ@樣的目的是減輕孩子的壓力，每周只有一次寫(xiě)日記的機會(huì )，而且后面的同學(xué)都可以看到前幾天同學(xué)寫(xiě)的日記，這樣不僅能督促后面的同學(xué)認真觀(guān)察生活、記錄日記，還能讓前面的同學(xué)可以更加認真，為后面的同學(xué)樹(shù)立榜樣。）
4、日記得分分為兩部分：自我得分和附加分。
自我得分規則：每天我都會(huì )對這8本日記進(jìn)行閱讀、反饋，根據書(shū)寫(xiě)的認真程度和日記的寫(xiě)作質(zhì)量進(jìn)行評級，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。每周將組內6名同學(xué)的得分加起來(lái)就是本組共同得分。屆時(shí)，班級進(jìn)行獎勵。
附加分規則：組內成員可以邀請家長(cháng)寫(xiě)日記，要求字跡認真不潦草。家長(cháng)日記保底分數是兩顆星，書(shū)寫(xiě)與質(zhì)量兼備的就可以得三顆星哦！家長(cháng)得分均記錄在本組共同得分之內。
5、連續兩周總得分為全班冠軍的組，作為獎勵，語(yǔ)文老師在對應組的.日記本上書(shū)寫(xiě)日記一篇。要求字跡認真不潦草。
6、每天孩子寫(xiě)完家長(cháng)都要閱讀，并進(jìn)行過(guò)關(guān)簽字。如果有時(shí)間也可以對孩子的本次日記進(jìn)行評價(jià)，寫(xiě)在日記后面。（剛開(kāi)始的一個(gè)月，大家一定要嚴格要求。）
7、每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學(xué)的文章，家長(cháng)可以和孩子討論其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行取長(cháng)補短。利用同伴的榜樣力量進(jìn)行激勵，讓孩子更有動(dòng)力完成更優(yōu)秀的日記。
8、由于今天是第一天寫(xiě)日記，所以我要求今天的日記由組長(cháng)進(jìn)行撰寫(xiě)，為全組樹(shù)立良好的榜樣。
親愛(ài)的家長(cháng)們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請一定和我聯(lián)系，咱們一切為了孩子，為了孩子的一切！——王曉靜
致語(yǔ)文老師的一封信2
尊敬的黃老師：
您好！今天我想對您說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
這么多年來(lái)，您用知識養育著(zhù)我們這些幼小的孩子，在我眼里，您就好像一位偉大的母親。我覺(jué)得我很榮幸生活在班級這個(gè)大集體中，和同學(xué)們像小蜜蜂似的.在您這里吮吸著(zhù)知識的花蜜。在課堂上我們是師生關(guān)系，在課間我們就變成了朋友關(guān)系。當我們犯了錯時(shí)，您就露出一副眉關(guān)緊鎖，咬牙切齒的樣子，但我從您的表情體會(huì )出您對我們的負責，認真。但一旦我們明白了其中的道理，您的表情又如同多云轉晴一樣，立刻又變回了原先那個(gè)和藹可親的黃老師。
黃老師，其實(shí)我想對您說(shuō)：“您別累著(zhù)了，我知道，您的喉嚨不好。但是，這段時(shí)間您卻依然給我們上課，盡管您的聲音有一些沙啞，但是我們聽(tīng)起來(lái)卻十分親切�！秉S老師，其實(shí)我想跟您道個(gè)歉，記得上次放學(xué)的時(shí)候，我因為沒(méi)有和奶奶說(shuō)清楚幾點(diǎn)來(lái)接，還跑到同學(xué)家卻沒(méi)有打招呼，而讓您與媽媽操心了。但是您卻沒(méi)有責怪我，只是給我進(jìn)行了耐心的教導�，F在，我要真誠地對您說(shuō)：“對不起，黃老師�！�
黃老師，其實(shí)我還有很多心里話(huà)想對你說(shuō)，但是我一直藏在心底，有時(shí)間的話(huà)就到我家來(lái)做客吧！那么，改天再談吧！
祝工作順利！
您的學(xué)生：xxx
20xx年3月13日
致語(yǔ)文老師的一封信3
任先生：
對于近一個(gè)月來(lái)語(yǔ)文課堂學(xué)習，您征求我們大家的看法，可能您對自己這一個(gè)月的授課心存遺憾，我認為，這一個(gè)多月的語(yǔ)文課堂是充實(shí)、有趣的。如果您想更深一步了解我的看法，就請往下讀吧：
你聽(tīng)，這個(gè)男孩在仔細聆聽(tīng)著(zhù)《我愛(ài)這土地》的微課朗讀，語(yǔ)文老師將她愛(ài)國之情匯入這詩(shī)句的字里行間，滲透到每一個(gè)重讀字、斷句與停頓里，這是老師自己在家錄制的微課朗讀，她可能是一氣呵成，也可能是反復修改，總之，她讀出了家國憂(yōu)情，使這個(gè)男孩的.內心受到極大的震撼！他愛(ài)上了您的朗讀。
這個(gè)男孩的腦中沒(méi)有一幅幅畫(huà)面，然而您用了只言片語(yǔ)就將他帶回到了古代。與范文正一起登岳陽(yáng)樓，賞那洞庭湖勝景；與歐陽(yáng)修在醉翁亭把酒言歡，好不快樂(lè )；與張岱一起在夜西湖賞雪景、體味家國之情您好似一列火車(chē)頭，載著(zhù)詩(shī)一樣的語(yǔ)言和豐富的想象力，帶我穿越古今，思考未來(lái)，體味詩(shī)與遠方。然而，這些都都不是最重要的。我在您的朋友圈和公眾號看到您的生活就是詩(shī)和遠方，油鹽醬醋您都能吃出魚(yú)肉海鮮的滋味，渾身散發(fā)的青春活力讓我想選您當我們的班長(cháng)。
您嚴謹，課上的每個(gè)知識點(diǎn)都講地詳細透徹；您博學(xué)，朋友出去小聚都能用古文感慨自己；您豁達，我認為您是所有科目中最親切隨和的老師。所以，我會(huì )在您講課時(shí)多思考一些，寫(xiě)作業(yè)時(shí)多用心一些。那么，希望日后的語(yǔ)文學(xué)習會(huì )越來(lái)越有趣，帶著(zhù)我這個(gè)正在追夢(mèng)的男孩在走向中考的考場(chǎng)的過(guò)程中，也能感受學(xué)習的快樂(lè )和生活美好！
現在，我證實(shí)，這一個(gè)多月來(lái)在語(yǔ)文課堂上我很享受。
望老師和我都注意休息，保證健康。
先生，以上就是我對語(yǔ)文課堂學(xué)習的全部意見(jiàn)。
您的弟子：xx
20xx年10月14日于陜
致語(yǔ)文老師的一封信4
尊敬的任老師：
老師您好，本來(lái)這是一節數學(xué)課，班主任開(kāi)家長(cháng)會(huì )把課給了您，于是您走進(jìn)教室在黑板上寫(xiě)下《就九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習致語(yǔ)文老師的信》，說(shuō)早上學(xué)的是雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》，你們開(kāi)寫(xiě)吧。
好吧，這一個(gè)月見(jiàn)識了您經(jīng)常不按常規出牌，我第一次給老師寫(xiě)信，可能寫(xiě)得不好，但都是我真真切切的情感。
九月艷陽(yáng)已過(guò)，丹桂陳倉飄香。大地落滿(mǎn)枯葉，但綠芽依然搖曳生姿，多雨的秋季將綠葉清洗得油嫩嫩的，它們的生命因秋雨煥發(fā)光彩，在這個(gè)九月，青春的我們遇見(jiàn)了飽經(jīng)風(fēng)霜傲立寒秋的您，
我知道，您回首望去一片殷紅，俯身觀(guān)察一片綠蔭。每隔三年的九月充滿(mǎn)著(zhù)神秘與未知，但綠芽們似乎早已接受了殘酷的自然守則，沐浴在陽(yáng)光之下。
九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習，揭開(kāi)了綠芽們的新天地。您能“三心二意”地為綠芽們上課，是綠芽們的榮幸，您能邊復習邊開(kāi)拓新的知識天地，著(zhù)實(shí)讓我們嘆服。一節語(yǔ)文課堂在傳授新知識的同時(shí)，輕云流水般自然銜接回顧前兩年所有的舊知識，一會(huì )是古文瞬間又聯(lián)系到現代漢語(yǔ)語(yǔ)法，正在講某個(gè)詞語(yǔ)突然蹦出英語(yǔ)解釋?zhuān)髅髦v的是張岱卻又讓我們回憶伯夷和叔齊沒(méi)有豐富的讀書(shū)積累和高智商聽(tīng)您的課真的有些跟不上趟。這樣的.教學(xué)方式，也是我聞所未聞的，也總能抓住我的心，不論外面是刮風(fēng)下雨還是萬(wàn)里無(wú)云，我的目光也總緊隨講臺的那一方天地。
您很幽默又很博學(xué)，而您的性格方面的珍貴品質(zhì)總能濡養綠芽們。比如上課冷不丁的冷笑話(huà)或怪誕的舉止，亦或聽(tīng)聞你以前教過(guò)地理和歷史，似乎擁有永遠新鮮而無(wú)盡的寶藏，使我在九月的每一天期盼著(zhù)下一堂語(yǔ)文課的到來(lái)。聽(tīng)其他的綠芽們吐槽語(yǔ)文作業(yè)的量和語(yǔ)文課堂上的學(xué)習，有人認為語(yǔ)文作業(yè)是虛偽面具下的巨亨，看似量少卻需用心費時(shí)；又有人認為“老姐”上課尚有不足，很少提問(wèn)顧及座位靠后的糙漢子們。但您看，既然不經(jīng)意叫了老姐，那九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習體驗也是極贊的。
最后，經(jīng)采集，營(yíng)養不足但個(gè)子不矮的后排綠芽們渴望雨露均沾，新冒的綠芽們依舊渴望更有力的解題方式和考試指導。我們知道語(yǔ)文學(xué)習不只在于九月一逝，更在于日常積累，望在您的熏陶下，綠芽們齊展絢麗葉瓣！
十月的陽(yáng)光在向我們招手，綠葉們翹首以待明天會(huì )更好。
您的學(xué)生LDW
20xx年10月14日
致語(yǔ)文老師的一封信5
各位家長(cháng)朋友：
大家好！今天想通過(guò)書(shū)信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題。
可能現在有部分家長(cháng)對孩子的語(yǔ)文學(xué)習不夠重視，認為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫，都能考個(gè)差不多，實(shí)際上并不是這樣的。平時(shí)的期中期末考試因為受閱卷時(shí)間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細去看，學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時(shí)，作文要分5個(gè)檔次打分，每個(gè)檔次差距是10分，一類(lèi)文和三類(lèi)文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改，學(xué)生之間的差距就會(huì )變得很大，語(yǔ)文素養高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語(yǔ)文能力強的能得到130-140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個(gè)差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現在語(yǔ)文上。為什么呢，因為語(yǔ)文是需要日積月累的，而非一日之功。一個(gè)長(cháng)期不讀書(shū)不積累的孩子想一下子就趕上一個(gè)有高超的語(yǔ)言表達能力有深厚文學(xué)素養的孩子那是不可能的。
我一直認為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習并非只為了那點(diǎn)分數，那點(diǎn)成績(jì)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育？其實(shí)教育就是把在學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識忘掉之后剩下的東西。學(xué)過(guò)的`知識會(huì )忘掉，而善良、感恩、同情、責任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì )留下來(lái)。
而語(yǔ)文正是最具人文內涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，具有了美好的道德品質(zhì)�；谝陨系恼J識，我在上語(yǔ)文課時(shí)，從來(lái)不是考什么我就教什么，而是著(zhù)眼于學(xué)生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"可謂語(yǔ)文的"四大天王",我們考試只考學(xué)生"寫(xiě)"的能力，但我認為對于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，"說(shuō)"的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達自己的觀(guān)點(diǎn)是非常重要的。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具，說(shuō)話(huà)是不是大方得體，會(huì )不會(huì )與親人、朋友、同事、領(lǐng)導輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現在初三的課時(shí)雖然緊張，我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達自己獨立見(jiàn)解的機會(huì )，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。
下面再跟各位家長(cháng)談?wù)劕F在的語(yǔ)文都考什么，怎么考。語(yǔ)文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運用，包括字、詞、句、標點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著(zhù)閱讀等內容，這些只要孩子在課堂上認真學(xué)習了，問(wèn)題應該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩(shī)歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。第三塊就是寫(xiě)作。
怎樣在中考時(shí)考出令人滿(mǎn)意的成績(jì)相信這是每位家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題。第一，當然是做到每門(mén)功課都應該做到的上課認真聽(tīng)講，積極參與討論發(fā)言，課后認真復習預習高質(zhì)完成作業(yè)。實(shí)際上做到這些就應該能得到80%-85%的分數了，只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長(cháng)們不妨查查孩子的語(yǔ)文同步，看看孩子有沒(méi)有認真完成？再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫(xiě)滿(mǎn)了筆記還是滿(mǎn)紙空空，沒(méi)有任何痕跡？看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認真學(xué)習，看看他的課本就一目了然了。
要想再進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文成績(jì)，那就要靠多讀書(shū)，多積累多背誦了。實(shí)際上孩子的讀書(shū)習慣是需要從小就培養起來(lái)的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書(shū)最多的民族，每人每年平均讀書(shū)64本，而我們中國，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)一本都不到。所以猶太民族在長(cháng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。
馬克思、愛(ài)因斯坦、門(mén)德?tīng)査�、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來(lái)比例驚人。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子決不會(huì )變壞，決不會(huì )是一個(gè)令父母頭痛的孩子。因為孩子在讀書(shū)的過(guò)程中自然會(huì )明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對話(huà)的過(guò)程中自然會(huì )懂得人生的意義，達到真、善、美的精神境界。
當然并不是只要讀書(shū)就是好的，時(shí)間有限，一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類(lèi)最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品，希望家長(cháng)們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書(shū)籍，主要以課本后面的"名著(zhù)"為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著(zhù)作。
其實(shí)我們家長(cháng)也應該養成讀書(shū)的習慣，讓讀書(shū)成為像吃飯睡覺(jué)一樣最自然的生活。因為只有我們的思想 、精神跟孩子同步成長(cháng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類(lèi)精神的高峰。當孩子讀書(shū)積累到一定的量時(shí)，孩子的語(yǔ)文素養自然而然就提高了，閱讀、寫(xiě)作對于他們就不再是難事。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們仍然應該讓孩子保持讀書(shū)的習慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。
今天就先跟各位家長(cháng)交流到這兒吧，我的腰又提出嚴重抗議了。有說(shuō)的不當的地方，請各位家長(cháng)多批評指正！
致語(yǔ)文老師的一封信6
親愛(ài)的劉老師：
您好！
老師��！您是辛勤的園丁，把我們培育成參天大樹(shù)；您是溫暖的燭光，為我們照亮了求知的征途；您是勇敢的領(lǐng)路人，帶我們探索學(xué)習的奧妙；您是勤勞的蜜蜂，分享給我們知識的甜蜜。
就在我們開(kāi)學(xué)之際，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，阻擋了我們回到學(xué)校的腳步，我們暫時(shí)還不能回到我們溫暖的校園，和老師您一起學(xué)習知識。但是，我們在家里也不會(huì )落下我們的學(xué)習，雖然不能去學(xué)校見(jiàn)到老師，但我們可以用網(wǎng)絡(luò )把大家緊緊地連在一起。老師可以在網(wǎng)上給大家講解知識，將知識傳授給我們。每天都有老師布置的晨誦內容，也會(huì )布置每日作業(yè)，除此之外，我們也會(huì )自己學(xué)習，看課外書(shū)，鞏固自己的.知識。于此同時(shí)，也希望老師能夠身體健康。您不僅是我們的老師，也是我們的校長(cháng)，每天給我們批改作業(yè)到天黑，還要完成上級領(lǐng)導下達的任務(wù)，一點(diǎn)也不輕松，請老師多注意身體。
祝：
身體健康，工作順利！
韓天宇
3月15日
致語(yǔ)文老師的一封信7
楊老師我想對您說(shuō)：在這半個(gè)學(xué)期我的努力下，如果讓我給自己的語(yǔ)文打一個(gè)分數的話(huà)，我打出來(lái)的事7分，這個(gè)分數讓我不太滿(mǎn)意�？晌夷鼙ＷC的是，我上課的狀態(tài)是好的。
楊老師我也知道您為我們費了不少心，這半個(gè)學(xué)期我跟您相處了這幾段時(shí)間里，我看的出您上課認真與對工作的負責！跟您說(shuō)到這里，我想起了上個(gè)星期的星期天，我去學(xué)校您的辦公室拿日記的時(shí)候，看見(jiàn)了正在批作業(yè)的您，從那時(shí)候起我就知道了您對工作的認真。
這半個(gè)學(xué)期來(lái)，每一次上語(yǔ)文課的時(shí)候我都會(huì )很認真。楊老師在此我想對您說(shuō)，您的語(yǔ)文課很有趣，但有時(shí)您對問(wèn)題說(shuō)的我有些不太明白。不過(guò)總體來(lái)說(shuō)您的語(yǔ)文課對我來(lái)說(shuō)還是有作用的`！不過(guò)我覺(jué)得我可以給您提一個(gè)小意見(jiàn)，在上語(yǔ)文課的時(shí)候您可以讓出5分鐘的時(shí)間來(lái)給我們講課外的文言文短篇，讓我們在考試中如果遇到了那我們就好做了。
希望楊老師能用取我這個(gè)小意見(jiàn)。最后呢，我要說(shuō)楊老師我還會(huì )努力的！我會(huì )好好學(xué)習、天天向上！接下來(lái)又不懂之處我會(huì )向您問(wèn)清楚的！
致語(yǔ)文老師的一封信8
初中語(yǔ)文老師：
您好!
戴著(zhù)一副方框眼鏡，穿著(zhù)T恤和七分褲，面無(wú)表情的背著(zhù)手在教室里踱來(lái)踱去，那戴著(zhù)眼鏡的眼睛好像掃描儀，掃過(guò)全班每一個(gè)人。這就是我對您的第一印象。
不知為何，我總感覺(jué)您的嚴厲中透著(zhù)一股溫和。
廣播里傳出一道聲音：同學(xué)們，請你們現在像上高效閱讀課時(shí)一樣，頭正、肩平、足安，讓我看到同學(xué)們的精神面貌。聽(tīng)到后，我們立馬照做了起來(lái)，有幾個(gè)頑皮淘氣的男生卻有點(diǎn)吊兒郎當，打打鬧鬧，不肯好好坐。您那“掃描儀”立馬掃到了，說(shuō)：“有些組的`同學(xué)坐的很好，但有些同學(xué)卻吊兒郎當，希望那些同學(xué)可以端正坐姿�！蹦切┠猩孟裰懒死蠋熢谡f(shuō)他們，趕緊把嬉皮笑臉給收起來(lái)，端端正正的坐好。
只是和您第一次見(jiàn)面，并不知道您的性格。但我希望，老師您是一個(gè)和藹可親、體貼學(xué)生、知識淵博，既是良師，亦是益友。
老師，您在我腦海中勾勒出的您是那么優(yōu)秀，不過(guò)我相信，您一定會(huì )比我想象中的還要完美。
祝
身體健康萬(wàn)事如意
您的學(xué)生：xxx
xxxx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信9
友愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！
在這些日子里來(lái)，您經(jīng)常耕耘在學(xué)問(wèn)的講臺上，悄悄地把學(xué)問(wèn)的種子撒播在我們的身上。呀！老師，自從您接管了我們之后，我明顯地觀(guān)察了我們的提高在不斷地朝著(zhù)危峰兀立的山頂前進(jìn)。那是為什么呢？這就由于您有著(zhù)包公斷案——鐵面無(wú)私的“嚴”。使我們在不知不覺(jué)間中提高了，我多么的感謝您對我們的要求那么嚴格。
您對我們學(xué)習是多么的盡心盡責呀！您常常跟我們講紀律，要我們好好學(xué)習，要我們跟其他班比提高，比成果，在課余時(shí)間的空隙要學(xué)會(huì )找事做；并且還要求我們要堅持每一天寫(xiě)寫(xiě)（日記），多看些有益的課外書(shū)，提高（作文）水平和擴展課外學(xué)問(wèn)，使自我變成一個(gè)“見(jiàn)多識廣、博學(xué)多才的同學(xué)”；不僅僅如此，您還時(shí)時(shí)刻刻地抓住我們的'“雞腳”，罰我們寫(xiě)作文，在罰作文的同時(shí)，既能夠提高寫(xiě)作水平，有能夠把我們的“雞腳”逐一改掉，真是一舉兩得。慢慢地，慢慢地，我越來(lái)更加現，學(xué)習上學(xué)好了，成果直線(xiàn)上升了。
好像，我眼前像是出現出，在一個(gè)黑漆漆的晚上，光明的辦公室仍有一個(gè)身影在晃動(dòng)著(zhù)。咦？那不就是您嗎？您還在認仔細真、一絲不茍地批改著(zhù)作業(yè)、在整理著(zhù)學(xué)校內務(wù)的事情。這時(shí)，我不禁為您感到辛酸，您白天辛勤耕耘在講臺上，黑夜卻伏在桌子上兢兢業(yè)業(yè)地寫(xiě)著(zhù)教案……
老師，我要懇切地告知您：“您獻身于（教育）事業(yè)，努力地搞好工作，為栽培我們不知有多辛苦，我非常感謝您�？墒�，您也要顧著(zhù)自我的身體，不要再熬到三更半夜了。已經(jīng)不早了，更何況爸爸都催我睡覺(jué)了，是呀！一年一度的（老師節）有到來(lái)了，祝友愛(ài)的薛老師在這完善的日子里過(guò)得快樂(lè )、玩得開(kāi)心！”
祝：
身體健康！工作開(kāi)心！日日歡快！
您的同學(xué)：xx
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信10
敬重的朱老師：
您好！
熟悉您已經(jīng)1年了。您給我的印象總是那么深刻。您很愛(ài)笑，平常和您打招呼時(shí)，您總是笑瞇瞇的答應我們。每次和您談天時(shí)，您也總是笑著(zhù)的！
我原來(lái)不喜愛(ài)語(yǔ)文，我認為語(yǔ)文就是捧著(zhù)本書(shū)在那成天搖著(zhù)頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的古詩(shī)也每時(shí)每刻的在我的腦海中出現，可是，自從你給我們上了那一節課以后，我慢慢地不這么認為了，是您讓我明白了什么才是正真的語(yǔ)文。
您的課講得那么地生動(dòng)，那么地動(dòng)聽(tīng)悅耳，我們聽(tīng)的都入了神，您教了我們開(kāi)拓思維；您讓我們親近大自然，讓大自然來(lái)感染和熏陶我們；您急躁的教育了我們，教育我們在課前要仔細預習；課上要進(jìn)取思索；課后要常常復習......您的教育如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我的心，讓我終生受益。您把我們語(yǔ)文書(shū)上的每一篇課文都連起來(lái)編成了一首詩(shī)，使我們覺(jué)得每一課都是那么得趣味，使我們情不自禁想要去閱讀它們。
可能是您講課的方式吸引了我，使我慢慢地開(kāi)頭愛(ài)上了語(yǔ)文。
朱老師，您為我們寫(xiě)了一首詩(shī)，我也要為您寫(xiě)一首詩(shī)：
假如我們是一只小船，您就是一對船槳。有了船槳的`劃動(dòng)，小船才能乘風(fēng)破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。
有了火柴的點(diǎn)燃，蠟燭才能大放光線(xiàn)。假如我們是茂密的樹(shù)木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹(shù)木才能高大挺拔……
您的同學(xué)：xx
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信11
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！老師，近來(lái)可好嗎？
老師，我今天和你聊一聊我的中國夢(mèng)——當個(gè)百萬(wàn)富翁。
同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想，如當一名醫生、工程師、科學(xué)家、航天員、教師……這是我們自己的夢(mèng)，可中國夢(mèng)又是什么？那是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人的'夢(mèng)想聚集在一起便成了中國夢(mèng)。而我的中國夢(mèng)是——當個(gè)百萬(wàn)富翁。
如果我是百萬(wàn)富翁，我一定不會(huì )游手好閑，無(wú)所事事，我還會(huì )成立一個(gè)自己的基金會(huì )。哪兒有洪水、地震等自然災害，我就會(huì )親自帶著(zhù)基金，可以第一時(shí)間趕到災區，慰問(wèn)受災的群眾，無(wú)償地發(fā)放藥品、食品等生活用品。我還會(huì )資助學(xué)費給山區的孩子，組織醫學(xué)精湛的醫生去貧困的地區義診治病。
如果我是百萬(wàn)富翁，我一定不會(huì )讓員工買(mǎi)不起房子，我還會(huì )讓每一位員工住得起房子。我還要住宅蓋一所一流的小學(xué)、中學(xué)、高中和大學(xué)，這樣我的員工就不再為自己的兒女上學(xué)難，學(xué)費高等問(wèn)題而煩惱了。
如果我是百萬(wàn)富翁，我會(huì )在所有農村建立醫院，把那些因無(wú)錢(qián)治病，而在死神手里被折磨的病人拯救出來(lái)。讓所有患重病的人恢復健康，過(guò)上快樂(lè )的生活。我要讓那些在黑暗中掙扎的盲人走向光明，讓他們睜開(kāi)眼睛看看藍藍的天空。我要讓世界充滿(mǎn)生機、希望和健康！
這就是我的夢(mèng)，我的中國夢(mèng)！雖然這個(gè)夢(mèng)很難實(shí)現，但是我會(huì )用不懈的努力來(lái)完成這個(gè)中國夢(mèng)！
此致
敬禮！
你的學(xué)生：xx
20xx.05.13
致語(yǔ)文老師的一封信12
敬愛(ài)的許老師：
您好！
您教了我們三年級語(yǔ)文，現在又開(kāi)始教四年級語(yǔ)文。我非常感激您。因為是您把我們從三年級語(yǔ)文帶到四年級，在三年級期末考試時(shí)，全班以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)，語(yǔ)文竟是全年級第二名，所以我非常感激您。我非常感激您。因為您不僅是老師，還是校長(cháng)，校長(cháng)總是比老師忙碌的要多得多，要檢查大掃除，又要檢查隊會(huì )課情況，還要幫我們批改作業(yè)，還要準備教案……可是許校長(cháng)您還是放棄自己的休息時(shí)間，從忙碌中抽出時(shí)間來(lái)，爭著(zhù)要占用中午的時(shí)間，用中午時(shí)間幫我們訂正作業(yè)，謄寫(xiě)作文、寫(xiě)中午作業(yè)……所以我要感謝您。
我非常感激您。因為您是我們語(yǔ)文學(xué)習的引導者，用淵博的知識和創(chuàng )作性的勞動(dòng)，幫助我們掌握學(xué)習語(yǔ)文的技巧和方法，把語(yǔ)文學(xué)習金鑰匙支配到我們的手里，指導我們學(xué)習語(yǔ)文。許老師您像嚴冬中的炭火，酷暑里的濃陽(yáng)，湍流中的絆腳石，霧海中的航標燈。您用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵，老師用知識在語(yǔ)文學(xué)海中遨游，讓我們知識大豐收。您“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”這是您最常見(jiàn)的原則，誨人不倦，無(wú)私奉獻精神體現。許老師您的愛(ài)是超凡脫俗的，是無(wú)私的，這種愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使我們每一個(gè)學(xué)生不斷實(shí)現自己的'追求，達到理想的彼岸。老師為我們上課批改作業(yè)，付出了許多寶貴的時(shí)間與精力。教學(xué)還是一種細致的腦力工作，尊重老師，努力學(xué)習，奮發(fā)向上，是一種美好品質(zhì)。我會(huì )以最好的成績(jì)報答您。
您的學(xué)生：丁寧
XX年九月十一日
致語(yǔ)文老師的一封信13
老師：
您好，開(kāi)學(xué)有一個(gè)多月了，您帶我們也有一個(gè)多月的課了，在這個(gè)星期里，結束了開(kāi)學(xué)以來(lái)的調研考試，沒(méi)想到在考完的第二天就全部批出成績(jì)。我看我那可憐的分數，似乎感到跌到萬(wàn)丈深淵，我對我真是太失望了，希望多大失望就多大，心里那種滋味真不好受�？墒�，我不能放棄……
星期五放學(xué)回家，我把自己關(guān)在屋里，打開(kāi)窗戶(hù)，涼風(fēng)微微吹進(jìn)來(lái)，我托著(zhù)下巴，腦海里浮現出您一件件教導…。。
記得您給我們上的第一節課首先教我們怎樣去學(xué)好語(yǔ)文，我記得最重要的一條就是在其中對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習語(yǔ)文就不會(huì )太痛苦，而且在樂(lè )中學(xué)，在學(xué)中玩。在課堂中，您教導我們，您不會(huì )看重分數，而是在你得到的分數后，你等得了多少，你會(huì )了多少，不明白的題懂了沒(méi)有，進(jìn)行課后反思了沒(méi)有，在做題的.時(shí)候，一定要進(jìn)行思考后再寫(xiě)答案。您說(shuō)過(guò)“考試字一定要寫(xiě)好，做閱讀理解理解題時(shí)，不要浮躁讀，應定要靜下心來(lái)�！蔽腋械�，這句話(huà)您就是為我說(shuō)的，我的確有這個(gè)毛病，不僅在語(yǔ)文上，在別的科目上也同樣如此，導致會(huì )做的題不是抄錯了，就是算錯了，不是圖沒(méi)看見(jiàn)，就是…。。
老師，在你的課堂上，我喜歡您的笑，“哈哈…”堅韌又有力，似乎有一股很強的勢力；老師，您也很親切，您曾不在課堂上念沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)名字和考試不及格的同學(xué)，您處處為我們著(zhù)想…。您似乎是那么了解現在青少年的心理，你的話(huà)真的很聆聽(tīng)，我們真的很愛(ài)聽(tīng)，以為您處處在理，句句都打動(dòng)我們的心。
老師您說(shuō)過(guò)考試后就要反思，做出總結，我一作起寫(xiě)下這樣一句話(huà)：希望源于失望，奮斗源于憂(yōu)患。正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定會(huì )消化好，有緊迫感受的人一定會(huì )效率高，有危機的人一定會(huì )進(jìn)步快。老師，我想學(xué)好，我要學(xué)好，您為我加油吧。
您的學(xué)生：
致語(yǔ)文老師的一封信14
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好!提筆給您寫(xiě)下這封信箋時(shí)，已值金秋十月。十月是一個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)多情的季節，十七歲是一個(gè)特殊的時(shí)刻，在這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)了多情的雨季里，回眸時(shí)不禁發(fā)現，老師只是突然很想你，對不起，只是突然很想你。
在這個(gè)丹桂飄香放飛夢(mèng)想的季節，我靜靜地依偎在藍天的懷抱，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，擁抱著(zhù)絢麗多姿的五彩云朵，親吻著(zhù)那迷人的碧海連天�；厥讜r(shí)，我才慢慢地發(fā)現原來(lái)天空中都早已寫(xiě)滿(mǎn)了我對您那濃濃的思念，猶如一章優(yōu)美的樂(lè )曲，傾瀉著(zhù)我們的無(wú)語(yǔ)華年。
風(fēng)起時(shí)，心中頓覺(jué)一陣芬芳，于是漫天都開(kāi)始流露著(zhù)我對你的思念，還有那些曾經(jīng)關(guān)于你的回憶。你說(shuō)，記憶總喜歡被風(fēng)點(diǎn)綴的。是啊，但是老師您可知道我是多么的珍惜您給的回憶，但是我卻只會(huì )將其緩緩的放在心里，用心去慢慢的回味。
老師，遇見(jiàn)你是我人生中最美麗的一段的插曲，而您也是我心中最美好最純真的回憶，因為您讓我懂得的太多太多。在整理青春的行囊時(shí)，我才有幸的發(fā)現那里裝滿(mǎn)的都是人生、做人、幸福以及學(xué)會(huì )感恩。老師，在我的.心中，您是人類(lèi)靈魂工程師的代言。您可曾知道，時(shí)至今日我對您的思念與日俱增，從未改變。
老師，您可記得我們的第一次相見(jiàn)。那是一個(gè)桃花漫開(kāi)的午后，年輕美麗的你作為我的語(yǔ)文老師正在田間小徑上悠閑的漫步。您的微微一笑，恰若片片嫣然綻開(kāi)的桃花，一語(yǔ)言談，是您的優(yōu)雅如仙，似樂(lè )曲般緩緩的縈繞在我的心間。絲發(fā)飄然，雙肩猶如雪柳拂肩，回眸凝望，我心頓覺(jué)溫馨無(wú)限。親愛(ài)的老師啊，這便是我們的第一次遇見(jiàn)。
佛曰;前生五百次的回眸才換得今生的一次擦肩而過(guò)。老師，我想我是等了你三生的，而后我們才能三生有幸遇見(jiàn)，在千萬(wàn)次回眸中擦肩。
親愛(ài)的老師，你是否記得懵懂的我曾像孩子般的問(wèn)過(guò)您幸福的含義。我記得您的淺淺言談，我也無(wú)法忘記您心中的幸福觀(guān)：教好每一堂課，做好每一件事，用心用愛(ài)，無(wú)私奉獻。
是的，這邊是幸福的內涵，可是我想幸福真的不止那么簡(jiǎn)單，因為我記得:
在課堂上，您是在用心去詮釋厚厚的課本，您的課堂上永遠都從滿(mǎn)了愛(ài)與感恩。您的課堂是那般的有趣，您的言語(yǔ)又是那般的傳神。我將永遠不會(huì )忘記那些永恒的記憶，因為那些都見(jiàn)證您對工作的投入。當縷縷青絲被粉筆無(wú)情地染成白發(fā)之時(shí);當甜美的嗓音突然變得干澀沙啞之時(shí);當您因過(guò)度操勞而病倒之時(shí);當、、、親愛(ài)的老師啊，您可知道那一刻我的心是何等的不舍何等的痛�？墒俏业男闹袇s是充滿(mǎn)自豪的。因為那一刻，幸福就像花兒一般的綻放，而記憶中也留有無(wú)盡的芬芳。
在課下，同樣是您為講解那一道道難懂的習題。親愛(ài)的老師啊，此時(shí)此刻我又想起了那些年我們之間相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。還記得那時(shí)，我們曾一同開(kāi)心的暢談人生理想;我們也曾一同悠閑地散步，聽(tīng)著(zhù)歌，放開(kāi)心靈。我們一同感悟著(zhù)自然;在晴朗的夜空下，我們曾一同仰望星空，一同許下美麗的夢(mèng);在您的房前屋后，我們也曾一起栽培著(zhù)理想的幼芽。老師，您知道嗎那一刻，幸福就像詩(shī)歌般的萬(wàn)古流芳，經(jīng)久而不衰。
在生活中，你又是那般的平凡。簾外風(fēng)起時(shí)，你會(huì )去照看窗前那盆嬌艷的水仙;窗前花開(kāi)時(shí)，你會(huì )愜意地感受生活和自然，身心陶醉其間;蝶舞漫天時(shí)，你會(huì )去追尋那個(gè)屬于你的世界。老師，你可知道，那一刻幸福就像陳醇一樣，歷久彌香。
是啊，這便本是幸福的定義，于課上、課下、生活、自然中處處流露著(zhù)它的優(yōu)雅與內涵。
親愛(ài)的老師，您教給我的我都記得，你所留下的我都在時(shí)刻地珍藏著(zhù)。您說(shuō)，我們每一個(gè)人都應當做一個(gè)謙虛的彎腰者;您說(shuō)，我們要在人世間最低的位置去仰望幸福。親愛(ài)的老師，是您教會(huì )了我珍惜現在，憧憬未來(lái)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，老師謝謝您。
老師啊，我最親愛(ài)的老師啊，我是多么地崇敬您，我又是多么地熱愛(ài)您。熱愛(ài)您的美，熱愛(ài)您的真，熱愛(ài)您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
親愛(ài)的老師，您可知道我們相識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是在傳奇中上演，在回眸中約定，在十七歲的雨季中恰逢。親愛(ài)的老師，在信的結尾告訴您一個(gè)小秘密哦。其實(shí)我想攜著(zhù)我們的雙手，一起去構建一個(gè)美麗的童話(huà)王國，那里寫(xiě)滿(mǎn)的都是惜福感恩，愛(ài)與希望一同前行哦。此致 敬禮
您的學(xué)生丁友虎
20xx年12月12日
致語(yǔ)文老師的一封信15
尊敬的張老師：
您好！
說(shuō)實(shí)話(huà)，這幾天一說(shuō)起 ‘過(guò)關(guān) ’這個(gè)詞,我就有點(diǎn)頭暈眼花,為什么這么說(shuō),這種感覺(jué)可都是您惹的禍呀。
就說(shuō)這次《醉翁亭記》吧.我至少默寫(xiě)了四遍,只要我一提到《醉翁亭記》,我建議你先帶上桶和紙,要不然不好打掃衛生了.我來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾次的心情，第一次不偏不依正好是第二個(gè)字‘壑’錯了，我后來(lái)看了這個(gè)字明明沒(méi)錯，后來(lái)想起您說(shuō)的看不清的字，‘格殺勿論’﹙也就是統統的算錯。哎。﹚第二次錯的是泉字，而我把下面“水“字寫(xiě)成了”“小”字，我有點(diǎn)后悔因為我后面都對了，我又重新寫(xiě)一遍，可這第三次又以‘已’字寫(xiě)成了“己”而告終，我實(shí)在氣不打一處來(lái)，我又氣有惱，所以我在第四次上把‘已’字寫(xiě)的很大，我的意思是難道那么大，，你還看不清嗎？我首先表示歉意，有可能我的做法太過(guò)偏激，但這是我寫(xiě)的第四遍了我現在看見(jiàn)那篇課文淚像暴風(fēng)雨一般，那我只有也來(lái)上一句：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！接著(zhù)找個(gè)地方開(kāi)始狂下。
不過(guò)我確實(shí)從您的'角度想過(guò)我們寫(xiě)了那么多遍，您也得一篇一篇地看，而且看得無(wú)比仔細，肯定浪費了您不少寶貴的時(shí)間。您一定又氣又惱，找原因。但您找的原因(態(tài)度仍然不認真)似乎不太正確，就拿我來(lái)說(shuō)我認真寫(xiě)完了，對照書(shū)查了三四遍，又讓別人幫忙對了一遍，再者我都是一字一字逐一對照的，可我不明白為什么還是會(huì )錯那么多呢？我也煞費心思地找原因，終于找到了。比如：“泉”字吧，我認定了釀泉的“泉”字，就是那樣寫(xiě)的，而且一直這么寫(xiě)，形成思維定勢了，讓我再檢查就難了。這樣說(shuō)來(lái)，這寫(xiě)這幾遍并不冤枉，至少糾正了我幾個(gè)一直寫(xiě)錯的字。我還得感謝您！
不過(guò)我不知道您從我們的角度想過(guò)沒(méi)，寫(xiě)了一遍又一遍，煩上加煩，火上加油呀！即使再有耐心也被磨沒(méi)了，那我們還會(huì )認真的再寫(xiě)一遍嗎？所以是徒然的。讓我們明白自己錯在哪了比讓我們寫(xiě)上成千上萬(wàn)遍要管用的多。老師你不妨試試。對同學(xué)來(lái)說(shuō)，對老師來(lái)說(shuō)指不定都是一種解脫。您不用費盡心思找錯別字了，我們也不需要一遍又一遍的寫(xiě)了，何樂(lè )而不為呢？讓死記硬背成為過(guò)去或許您會(huì )贊同的。還有一點(diǎn)寫(xiě)連筆字者，看來(lái)要買(mǎi)字帖了。
此致
敬禮
您的學(xué)生：李舒慧
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