給語(yǔ)文老師的一封信
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是一種用書(shū)面的形式向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話(huà)、聯(lián)系事宜的應用文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一封優(yōu)秀的書(shū)信呢？下面是小編為大家收集的給語(yǔ)文老師的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
給語(yǔ)文老師的一封信1
尊敬的任老師：
老師您好，本來(lái)這是一節數學(xué)課，班主任開(kāi)家長(cháng)會(huì )把課給了您，于是您走進(jìn)教室在黑板上寫(xiě)下《就九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習致語(yǔ)文老師的信》，說(shuō)早上學(xué)的是雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》，你們開(kāi)寫(xiě)吧。
好吧，這一個(gè)月見(jiàn)識了您經(jīng)常不按常規出牌，我第一次給老師寫(xiě)信，可能寫(xiě)得不好，但都是我真真切切的情感。
九月艷陽(yáng)已過(guò)，丹桂陳倉飄香。大地落滿(mǎn)枯葉，但綠芽依然搖曳生姿，多雨的秋季將綠葉清洗得油嫩嫩的，它們的生命因秋雨煥發(fā)光彩，在這個(gè)九月，青春的我們遇見(jiàn)了飽經(jīng)風(fēng)霜傲立寒秋的您，
我知道，您回首望去一片殷紅，俯身觀(guān)察一片綠蔭。每隔三年的九月充滿(mǎn)著(zhù)神秘與未知，但綠芽們似乎早已接受了殘酷的自然守則，沐浴在陽(yáng)光之下。
九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習，揭開(kāi)了綠芽們的新天地。您能“三心二意”地為綠芽們上課，是綠芽們的榮幸，您能邊復習邊開(kāi)拓新的知識天地，著(zhù)實(shí)讓我們嘆服。一節語(yǔ)文課堂在傳授新知識的同時(shí)，輕云流水般自然銜接回顧前兩年所有的舊知識，一會(huì )是古文瞬間又聯(lián)系到現代漢語(yǔ)語(yǔ)法，正在講某個(gè)詞語(yǔ)突然蹦出英語(yǔ)解釋?zhuān)髅髦v的是張岱卻又讓我們回憶伯夷和叔齊沒(méi)有豐富的讀書(shū)積累和高智商聽(tīng)您的課真的'有些跟不上趟。這樣的教學(xué)方式，也是我聞所未聞的，也總能抓住我的心，不論外面是刮風(fēng)下雨還是萬(wàn)里無(wú)云，我的目光也總緊隨講臺的那一方天地。
您很幽默又很博學(xué)，而您的性格方面的珍貴品質(zhì)總能濡養綠芽們。比如上課冷不丁的冷笑話(huà)或怪誕的舉止，亦或聽(tīng)聞你以前教過(guò)地理和歷史，似乎擁有永遠新鮮而無(wú)盡的寶藏，使我在九月的每一天期盼著(zhù)下一堂語(yǔ)文課的到來(lái)。聽(tīng)其他的綠芽們吐槽語(yǔ)文作業(yè)的量和語(yǔ)文課堂上的學(xué)習，有人認為語(yǔ)文作業(yè)是虛偽面具下的巨亨，看似量少卻需用心費時(shí)；又有人認為“老姐”上課尚有不足，很少提問(wèn)顧及座位靠后的糙漢子們。但您看，既然不經(jīng)意叫了老姐，那九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習體驗也是極贊的。
最后，經(jīng)采集，營(yíng)養不足但個(gè)子不矮的后排綠芽們渴望雨露均沾，新冒的綠芽們依舊渴望更有力的解題方式和考試指導。我們知道語(yǔ)文學(xué)習不只在于九月一逝，更在于日常積累，望在您的熏陶下，綠芽們齊展絢麗葉瓣！
十月的陽(yáng)光在向我們招手，綠葉們翹首以待明天會(huì )更好。
您的學(xué)生LDW
20xx年10月14日
給語(yǔ)文老師的一封信2
尊敬的張老師：
您好！說(shuō)實(shí)話(huà)，這幾天一說(shuō)起“過(guò)關(guān)”這個(gè)詞，我就有點(diǎn)頭暈眼花，為什么這么說(shuō)，這種感覺(jué)可都是您惹的禍呀。就說(shuō)這次《醉翁亭記》吧。我至少默寫(xiě)了四遍，只要我一提到《醉翁亭記》，我建議你先帶上桶和紙，要不然不好打掃衛生了。我來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾次的心情，第一次不偏不依正好是第二個(gè)字“壑”錯了，我后來(lái)看了這個(gè)字明明沒(méi)錯，后來(lái)想起您說(shuō)的看不清的字，“格殺勿論”？也就是統統的算錯。哎？第二次錯的是泉字，而我把下面“水“字寫(xiě)成了”“小”字，我有點(diǎn)后悔因為我后面都對了，我又重新寫(xiě)一遍，可這第三次又以“已”字寫(xiě)成了“己”而告終，我實(shí)在氣不打一處來(lái)，我又氣有惱，所以我在第四次上把“已”字寫(xiě)的很大，我的意思是難道那么大，你還看不清嗎？我首先表示歉意，有可能我的做法太過(guò)偏激，但這是我寫(xiě)的第四遍了我現在看見(jiàn)那篇課文淚像暴風(fēng)雨一般，那我只有也來(lái)上一句：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！接著(zhù)找個(gè)地方開(kāi)始狂下。
不過(guò)我確實(shí)從您的角度想過(guò)我們寫(xiě)了那么多遍，您也得一篇一篇地看，而且看得無(wú)比仔細，肯定浪費了您不少寶貴的時(shí)間。您一定又氣又惱，找原因。但您找的原因似乎不太正確，就拿我來(lái)說(shuō)我認真寫(xiě)完了，對照書(shū)查了三四遍，又讓別人幫忙對了一遍，再者我都是一字一字逐一對照的'，可我不明白為什么還是會(huì )錯那么多呢？我也煞費心思地找原因，終于找到了。比如：“泉”字吧，我認定了釀泉的“泉”字，就是那樣寫(xiě)的，而且一直這么寫(xiě)，形成思維定勢了，讓我再檢查就難了。這樣說(shuō)來(lái)，這寫(xiě)這幾遍并不冤枉，至少糾正了我幾個(gè)一直寫(xiě)錯的字。我還得感謝您！
不過(guò)我不知道您從我們的角度想過(guò)沒(méi)，寫(xiě)了一遍又一遍，煩上加煩，火上加油呀！即使再有耐心也被磨沒(méi)了，那我們還會(huì )認真的再寫(xiě)一遍嗎？所以是徒然的。讓我們明白自己錯在哪了比讓我們寫(xiě)上成千上萬(wàn)遍要管用的多。老師你不妨試試。對同學(xué)來(lái)說(shuō)，對老師來(lái)說(shuō)指不定都是一種解脫。您不用費盡心思找錯別字了，我們也不需要一遍又一遍的寫(xiě)了，何樂(lè )而不為呢？讓死記硬背成為過(guò)去或許您會(huì )贊同的。還有一點(diǎn)寫(xiě)連筆字者，看來(lái)要買(mǎi)字帖了。
此致
敬禮
給語(yǔ)文老師的一封信3
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！
時(shí)間過(guò)得很快，我們已經(jīng)畢業(yè)。您即將迎來(lái)下一屆的學(xué)生，但我的下一個(gè)老師卻不再是您，即使這樣，我還是想把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)。
記得第一天上課時(shí)，您披著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，高中生作文在講臺上英姿颯爽，第一眼見(jiàn)到您我就覺(jué)得您是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�。上課上到一半時(shí)，我突然開(kāi)始打嗝，您也望向我并當著(zhù)全班的面說(shuō)：最后一排的那個(gè)女同學(xué)，是不是在打瞌睡呀？其他同學(xué)也齊刷刷地看向我，我頓時(shí)覺(jué)得十分尷尬，又不敢說(shuō)什么，只好低下了頭。那個(gè)時(shí)候我對您的印象不是很好，所以我的語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有那么拔尖。
等到您教我們久一點(diǎn)后，我才越來(lái)越發(fā)現您是多么的嚴格。上課時(shí)一有同學(xué)講悄悄話(huà)，您就點(diǎn)名呵斥；作業(yè)有人沒(méi)寫(xiě)，您就罰抄，嚴重時(shí)還會(huì )叫家長(cháng)；考試一掉名次，您就會(huì )跟我們講大道理。當我發(fā)覺(jué)您的.要求越來(lái)越高后，我就越來(lái)越討厭您，以至于那段時(shí)間我的成績(jì)下滑的很?chē)乐��？吹轿疫@個(gè)情況，您便讓我去辦公室。我一直畏畏縮縮，不敢進(jìn)去，直到您看見(jiàn)我，才把我叫了進(jìn)去。您打開(kāi)我的一張試卷，我看到里面被圈了很多的紅叉叉，頓時(shí)覺(jué)得十分羞愧，便低下了頭。您看著(zhù)我說(shuō)：其實(shí)我很看好你的，你一點(diǎn)也不比別人差，但是我不知道為什么，上課時(shí)你不是很認真，做作業(yè)和考試也一樣，都不是十分專(zhuān)注，你是有什么疑問(wèn)嗎？被您這么一問(wèn)，我也不知道怎么回答，只是傻傻地高中生作文在那里。是老師講得不清楚還是你覺(jué)得老師有什么毛��？您繼續問(wèn)我�？晌疫�是什么都沒(méi)有說(shuō)。我知道我對你們十分嚴格，但畢竟你們是實(shí)驗班的，老師希望你們都能有出息，所以平時(shí)的要求是高了點(diǎn)，如果老師有什么做錯的地方，也希望你們能原諒。聽(tīng)見(jiàn)您這樣說(shuō)，我突然覺(jué)得您特別親和，又感覺(jué)十分慚愧，原來(lái)一直是我誤會(huì )了您。所以從那一刻開(kāi)始，我決定要好好學(xué)習，不能辜負您的期望。
中考前夕，我也有點(diǎn)迷茫，不知道自己的目標是什么。是您的幾番話(huà)，點(diǎn)亮了我內心的明燈；是您的幾句話(huà)，給了我莫大的鼓勵。雖然我的語(yǔ)文成績(jì)還是一直不穩定，但我還是充滿(mǎn)了信心。
即將離開(kāi)學(xué)校的那天，班里在舉行音樂(lè )會(huì )，您也到了現場(chǎng)。聽(tīng)著(zhù)此起彼伏的音樂(lè )聲，看著(zhù)教室里擠滿(mǎn)著(zhù)的同學(xué)，我突然發(fā)覺(jué)，我即將離開(kāi)這個(gè)班級，離開(kāi)一起學(xué)習了三年的同學(xué)們，離開(kāi)您，心里滿(mǎn)是不舍。但您將會(huì )深深地印在我的腦海里，永不會(huì )抹去。
中考已經(jīng)告了一段落，成績(jì)也已經(jīng)出來(lái)。盡管我的語(yǔ)文成績(jì)又下滑了，但我相信，以后我一定會(huì )帶著(zhù)您的這份期望，這份相信，一直堅定地走下去。
最后還是有很多的不舍與內疚，但更多的還是感激。很感謝您初中三年來(lái)對我的付出和培育，也祝您身體健康，工作順利！
此致！
您的學(xué)生
20xx年7月10日
給語(yǔ)文老師的一封信4
您認為九月份課堂教學(xué)不如己意，有太多的遺憾和不足，征求我對您的語(yǔ)文課堂的意見(jiàn)，我的意見(jiàn)是：十分喜歡您的課。
還記著(zhù)第一次您給我們授課時(shí)只教給了我們五句詩(shī)，我清晰地記得：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“欲窮千里目，更上一層樓”，您開(kāi)學(xué)第一課的設計激起了我對語(yǔ)文課堂的極大興趣。
還記得您在給我們講《湖心亭看雪》時(shí)，講到舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似公者�！本蛷堘肥欠瘛鞍V”，您講到了三個(gè)方面，講“癡”的第二種意思：癡顛，無(wú)意中您加進(jìn)去的一個(gè)小動(dòng)作使得許多同學(xué)都捧腹大笑，全教室一片嘩然，課堂氣氛非常熱烈，但您卻只是嘴角微微上揚，魚(yú)尾紋稍稍聚攏，若無(wú)其事地繼續進(jìn)行課文的生動(dòng)講解，仿佛把我們逗笑的另有其人，而其人與你并不相識。
每次講到作者的情感的時(shí)候，往往從您的神態(tài)中看出您與作者的極為協(xié)調的共鳴。您卻在一些古文課的小結時(shí)，不無(wú)遺憾地說(shuō)今天的PPT沒(méi)有設計好，今天時(shí)間緊張我沒(méi)有講出作者想要表達的感覺(jué)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，就如前面所說(shuō)的，您總認為自己總是沒(méi)講出歐陽(yáng)修的思想感情，但是從你的講課過(guò)程中，我們仿佛已經(jīng)成為歐陽(yáng)修的知音。其實(shí)您的課后反思對我這種以前有些自以為是的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一記響亮的耳光和無(wú)聲的諷刺。這個(gè)月，我從語(yǔ)文課上最大的收獲就是：讓自己沉下來(lái)靜下來(lái)，因為知識的海洋還很廣闊。
在課上，你總是將自己刻畫(huà)成為一個(gè)“文學(xué)生手”。但其實(shí)從關(guān)注了您的的公眾號后，我略讀你的文章一二，從字里行間，我也能感到您在語(yǔ)言方面造詣頗深。您總能將一些別人以為平常的`生活用自己穩健而又樸實(shí)的筆墨記錄下來(lái)。在您的心里有一個(gè)大水缸，您默默地將生活點(diǎn)滴的水收集起來(lái)，無(wú)聲無(wú)息地滋養著(zhù)每一個(gè)您遇到的學(xué)生。
總之，今年的九月份，在您的語(yǔ)文課上，我發(fā)現語(yǔ)文在您這兒其實(shí)別有洞天，我記得您的話(huà)，欲窮千里，更上一層樓，我仍需繼續“磨”我的“寶劍”，它終有一日要亮出有力而鋒利的白芒！
您的學(xué)生xxx
20xx年xx月xx日
給語(yǔ)文老師的一封信5
尊敬的老師：
您好!
當我提起筆給你寫(xiě)的時(shí)候，我的心中就有一種愧疚之情，后悔之情，感覺(jué)怎么樣也是對不起老師。就在前不久，我打梁朝旺，把他氣走了，當時(shí)你知道后把我叫到辦公室，我自己往門(mén)后一站，站了一會(huì )，我抬起頭看你的時(shí)候，我震驚了，滿(mǎn)臉的著(zhù)急和生氣。
你當時(shí)又對我說(shuō)：“我和他媽打電話(huà)了，他媽說(shuō)他不在家�！蔽乙宦�(tīng)就著(zhù)急了，沒(méi)回家那他上哪去了。老師還和我說(shuō)他回家了他媽就會(huì )給我大電話(huà)。當時(shí)我心中就產(chǎn)生了一個(gè)念頭：等我把這件事平息了，我不想再來(lái)上學(xué)了，因為我在班里不是惹事就是干壞事，沒(méi)臉再來(lái)上學(xué)了，因為在我發(fā)生這件事之前，李修陽(yáng)打別班的小學(xué)生，才平息沒(méi)多久，就發(fā)生了我這樣的一件事。我站在辦公室一節了。
其他老師也都老到辦公室了，當時(shí)自己往辦公室一站，那么多的老師，真是把面子丟光了，老師前面說(shuō)的話(huà)我還記在心里，突然一個(gè)老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：“這個(gè)孩子別在想不開(kāi)了”我一聽(tīng)，心里就更慌了，滿(mǎn)腦子的'后悔，突然，老師的手機響了，說(shuō)他回家了。我心里的高興那是無(wú)法表達的。隨后。老師和我去了我家。和俺媽說(shuō)說(shuō)情況，當時(shí)您說(shuō)的話(huà)。我現在還記得呢!
正如您說(shuō)的那樣，你打別人別人10次不要緊，當你在再打11次的時(shí)候，出了事，你后悔也就來(lái)不急了。您的教育雖然我只聽(tīng)進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)，但是您對我的教育很深很深。老師您對我們的教育恩重如山，我們會(huì )永遠記住您的。
祝您身體健康!桃李滿(mǎn)天下!
您的學(xué)生：xxx
20xx年xx月xx日
給語(yǔ)文老師的一封信6
敬愛(ài)的老師：
辛苦啦!
在我們每個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程中，引領(lǐng)著(zhù)我們走向大家理想的世界，老師，是每一個(gè)孩子心中永遠的天使，永遠都散著(zhù)不可磨滅的光輝。
如果我們是祖國的花果，那么老師將是辛勤的園丁，用盡自己的一生來(lái)培育著(zhù)花朵，您不惜花盡一切空閑的時(shí)間，用盡心思來(lái)教育我們，總是耐心地來(lái)對待每一位學(xué)生，不會(huì )因為誰(shuí)頑皮而不去重視他，在您的眼里，每一個(gè)人都是你的孩子，您用平等的.態(tài)度去對待每一位學(xué)生。
每天晚上，當我們大家都進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)香時(shí)，而您卻在燈光下辛勤的工作，備著(zhù)明天所要學(xué)習的課文，批改著(zhù)我們每一個(gè)人的作業(yè)，在作業(yè)本上批閱著(zhù)對我們每個(gè)人的評語(yǔ)，在做弱的燈光前，在開(kāi)著(zhù)窗戶(hù)前的桌子上，倒映著(zhù)是你付出的精力與淚水。
在靜穆的夜晚，連夜蟲(chóng)也在草林中贊揚你的品質(zhì)，是你讓我們知道什么是社會(huì )，讓我們知道如何去做首先品質(zhì)的人，教會(huì )我們遇到挫折和困難，永不放棄的精神，教會(huì )我們舍己為人的品質(zhì)。
雖然，有的時(shí)候，你又對著(zhù)我們發(fā)脾氣，其實(shí)，我們心里都能夠明白，這是你對我們失望的表現，氣我們?yōu)槭裁床荒軋猿植恍傅嘏�，好好學(xué)習您教導我們做人的方法，有的時(shí)候，我們也想過(guò)要好好努力，讓我們漸漸成長(cháng)懂事。
您即像我們的母親，又是我們的知心朋友，上課時(shí)，你用嚴謹的態(tài)度去完成你的每節課，把你的知識與學(xué)習技能教傳授給大家，尤其是作業(yè)，你總是希望我們認真肯按照的完成，希望因為你教的技能而減輕你學(xué)習的負擔，下課時(shí)，您去下原有的嚴謹地態(tài)度，與我們每一位都交流著(zhù)心聲，開(kāi)導著(zhù)我們，說(shuō)出你寶貴的議建，聽(tīng)著(zhù)你自編的笑語(yǔ)，下課時(shí)，教室總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，與上課時(shí)，嚴肅的氣氛格格不入。
老師，您總是默默地付出，使我們從不經(jīng)人事的孩子，現在變得知道如何做人，懂事，不曾抱怨過(guò)你所有的付出，想想我們之前出點(diǎn)點(diǎn)價(jià)代時(shí)怨天怨地，真是愧對老師。
我想，我們每一個(gè)人都是未曾螁變的彩蝶，而老師則是幫助我們螁變成彩蝶的導師，終有一天，彩蝶將會(huì )破殼而出，散發(fā)七彩的光芒。
祝老師：
身體健康，萬(wàn)事如意!
您的學(xué)生：xx
20xx.4.13
給語(yǔ)文老師的一封信7
尊敬的x老師：
您好！
今天我想對您說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
這么多年來(lái)，您用知識養育著(zhù)我們這些幼小的孩子，在我眼里，您就好像一位偉大的母親。我覺(jué)得我很榮幸生活在四（1）班這個(gè)大集體中，和同學(xué)們像小蜜蜂似的`在您這里吮吸著(zhù)知識的花蜜。在課堂上我們是師生關(guān)系，在課間我們就變成了朋友關(guān)系。當我們犯了錯時(shí)，您就露出一副眉關(guān)緊鎖，咬牙切齒的樣子，但我從您的表情體會(huì )出您對我們的負責，認真。但一旦我們明白了其中的道理，您的表情又如同多云轉晴一樣，立刻又變回了原先那個(gè)和藹可親的x老師。
x老師，其實(shí)我想對您說(shuō)：您別累著(zhù)了，我知道，您的喉嚨不好。但是，這段時(shí)間您卻依然給我們上課，盡管您的聲音有一些沙啞，但是我們聽(tīng)起來(lái)卻十分親切。x老師，其實(shí)我想跟您道個(gè)歉，記得上次放學(xué)的時(shí)候，我因為沒(méi)有和奶奶說(shuō)清楚幾點(diǎn)來(lái)接，還跑到同學(xué)家卻沒(méi)有打招呼，而讓您與媽媽操心了。但是您卻沒(méi)有責怪我，只是給我進(jìn)行了耐心的教導�，F在，我要真誠地對您說(shuō)：對不起，x老師。
x老師，其實(shí)我還有很多心里話(huà)想對你說(shuō)，但是我一直藏在心底，有時(shí)間的話(huà)就到我家來(lái)做客吧！那么，改天再談吧！
祝工作順利！
XX
XXXX年X月X日
給語(yǔ)文老師的一封信8
李老師：
您好！
您的腿好多了嗎？還疼嗎？在六年級下冊緊張的復習中，您的'腿卻意外的骨折了，俗話(huà)說(shuō)“傷筋動(dòng)骨一百天”可您只請了半個(gè)月的假，為的是不耽誤我們的學(xué)習，但是半個(gè)月過(guò)去了，您的腿卻沒(méi)有一點(diǎn)好轉，無(wú)奈之下，只能不教我們的語(yǔ)文，換了一個(gè)新的老師。
老師您知道嗎？我在探望您的時(shí)候，看見(jiàn)您這個(gè)樣子的時(shí)候，我特別想哭，想到您不能教到我們畢業(yè)，我就非常難過(guò)。雖然我知道您不能再教我們了，但是我還是希望您的腿快點(diǎn)好起來(lái)。
祝：
您身體健康，早日康復。
您的學(xué)生
20xx年5月
給語(yǔ)文老師的一封信9
敬愛(ài)的語(yǔ)文程老師：
你好！
見(jiàn)信如晤。林花謝了春紅，太匆匆。一轉眼，三年的時(shí)光也就過(guò)去了。當你看到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)被秀州中學(xué)給錄取了。我是你教過(guò)的學(xué)生xxx。
��！中考結束了，三年也就結束了，只是這次中考我考的不是太理想，為三年所畫(huà)的句號不是太圓滿(mǎn)。但這三年我過(guò)得真是很快樂(lè )，很幸福。一路走來(lái)，要感恩的老師太多太多，但更要感謝你，我敬愛(ài)的語(yǔ)文程老師。
人們都說(shuō)：“三年磨一劍”，是的，“這一劍”就用在中考上。這次中考，我敗了，我也敗給了初中我最大的對手——堵嘉鋒。敗得很慘，但也敗得精彩。堵嘉鋒是你的得意門(mén)生，的確，他就是一個(gè)奇跡，一個(gè)傳奇人物。七年級，我是跟他沒(méi)法比的。那時(shí)的我成績(jì)太差，也太天真了，而堵嘉鋒那時(shí)已經(jīng)能沖年級前十了。八年級，我能跟他略比一二，也許他那時(shí)的學(xué)習狀態(tài)并不好吧！九年級，他沖得更猛了，如“瘋子”一般屢次沖進(jìn)前十，那時(shí)我的學(xué)習狀態(tài)也很差，而我的成績(jì)就在30，40名之間徘徊了�？梢哉f(shuō)，我與他的八、九年級的成績(jì)是倒過(guò)來(lái)的，呵！
3年的不親不熟的同學(xué)，竟成了學(xué)習上的對手。3年來(lái)，感謝有他，否則也不會(huì )有我這樣的成績(jì)吧！一直以來(lái)，都很佩服他，文科能那么好，理科也不差，這就是堵嘉鋒！這次我敗了，但我并不后悔，因為也盡力了，只是有幾許不甘心，但這就是中考。只可惜，以后也不能跟他同臺競技了。感謝3年的對手，堵嘉鋒也。
拋開(kāi)中考成績(jì)的包袱，其實(shí)還有這美麗快樂(lè )的3年，這里面更有一個(gè)窈窕端莊的愛(ài)學(xué)生如子的及我敬愛(ài)的語(yǔ)文程老師。這3年有對不起你的事情，但更多的是要感謝你。
回首3年，我給你添的麻煩太多了。其實(shí)，很想向你說(shuō)：“程老師，對不起，三年來(lái)，謝謝你，你辛苦了�！耙院竽钦n堂上的吵鬧不會(huì )再有了，那個(gè)目中無(wú)人的學(xué)生不會(huì )出現在你的眼前了，那個(gè)大大咧咧的孩子也不在了。呵！對不起你的事情太多太多，那些過(guò)去的話(huà)或行為對你的傷害有些也許只在表面，但更多的是心靈上的創(chuàng )傷。程老師，原諒這個(gè)孩子的無(wú)知、”大膽“、放肆。在這里，向你道歉了，“對不起！”
程老師，同時(shí)更要感謝你。從“初中，我來(lái)了”到今天，你與我發(fā)生的事情太多太多。感謝你，做了我兩年卻勝似三年的語(yǔ)文老師，直到失去你的那一刻，我才知道：你是油中最好的語(yǔ)文老師。驀然回首，你語(yǔ)文教的真是很好很棒很出色。那聽(tīng)寫(xiě)能比賽，背書(shū)能約定，批作業(yè)的方式與做試卷的方式都是挑重點(diǎn)地方的`，與眾不同。以及那些課外書(shū)籍的分享等等都是在你豐富的教學(xué)經(jīng)驗下形成的。這些活動(dòng)都很有趣，更有利于學(xué)語(yǔ)文吧！感謝你，能叫我們去寫(xiě)日記，這個(gè)習慣我養成了。如今，日記本也有了5，6本，現在再翻看一翻，感慨頗多��！感謝你，對每一個(gè)學(xué)生都很負責，都把我們放在了溫暖的綠天的懷抱里。也謝謝你給予了我無(wú)盡的關(guān)心、支持和幫助，并給了我要“不斷種太陽(yáng)”的鼓勵與希冀。其實(shí)，我并沒(méi)有那么優(yōu)秀，我還有太多的缺點(diǎn)，也感謝你能大膽地指出，你那每一個(gè)批評的眼神都幫助了我。也感謝你在分班時(shí)給我們寫(xiě)的一封信，感人肺腑，激蕩人心；想不到，這次竟是初中的分別。謝謝你……
20xx年相約的花朝節卻因各種原因而不能在一起，呵！而六月的雨來(lái)了，六月的雨雖能擦洗這一切，但卻帶不走這美麗的3年的記憶與你對我的關(guān)心。言有盡而情無(wú)窮，無(wú)論明天還是天明，你都是愛(ài)過(guò)我的老師。謝謝你，我敬愛(ài)的語(yǔ)文程老師！
此致
敬禮
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
給語(yǔ)文老師的一封信10
親愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！
記得第一次在語(yǔ)文課上見(jiàn)您，您一襲旗袍，仙氣飄飄地走上講臺，金黃的卷發(fā)在陽(yáng)光下泛著(zhù)柔和的光澤，舉手投足間散發(fā)著(zhù)中國女性特有的古典美與說(shuō)不出的優(yōu)雅。
您的課極具趣味，您會(huì )盡您所能將知識傳授給我們，并加上您獨特的見(jiàn)解。您喜歡古典詩(shī)詞，喜歡帶領(lǐng)我們在詩(shī)詞的海洋中暢游，盡享詩(shī)詞的韻味。您熱愛(ài)朗誦，喜歡讓我們在您的聲音中感受詩(shī)歌的美妙。
您有時(shí)會(huì )發(fā)脾氣，但也十分優(yōu)雅。您一瞪眼，當溫和的陽(yáng)光透過(guò)瞳孔散發(fā)出淺黃的帶有震懾力的光芒時(shí)，強大的氣場(chǎng)好似整個(gè)班都是您的天下。
百日誓師的.時(shí)候，您作為教師代表發(fā)言，看您在臺下反復斟酌臺詞，揣摩表情，我們全班人都很期待您的精彩表現。當您走上演講臺，取下話(huà)筒時(shí)，我早已準備好接受一場(chǎng)心靈的洗禮，準備好聽(tīng)你震撼人心的講話(huà)。聽(tīng)著(zhù)您為我們鼓勁，我心中感慨萬(wàn)千。如果沒(méi)有珍惜青春，超越自我的勇氣，何來(lái)成功？如果沒(méi)有千淘萬(wàn)漉，不怕辛苦的意志，何談輝煌？如果沒(méi)有一個(gè)少年人應有的狂氣和傲骨，何來(lái)六月考場(chǎng)上的胸有成竹？我抬頭，靜看您的演講，看您展現的風(fēng)采，微風(fēng)輕拂您的發(fā)梢，將您的氣息帶給每一個(gè)人，讓您的鼓勵滋潤我們不夠自信的心靈。
演講結束，您意猶未盡的走下演講臺，用慈愛(ài)的目光將我們每個(gè)人看了個(gè)遍，而后長(cháng)舒一口氣，在心中默默為我們送上祝福。
老師，因為有您的祝福和陪伴，我在學(xué)習的旅途中不會(huì )孤單；因為有您的鼓勵，我會(huì )勇敢自信的進(jìn)��；因為有您對工作的熱愛(ài)，我不會(huì )辜負您的期望！我會(huì )在學(xué)習的道路上披荊斬棘，永不言��！
祝：永葆青春，不失優(yōu)雅！
敬佩您的學(xué)生：岳文婷
20xx年3月19日
給語(yǔ)文老師的一封信11
老師
您好！
昨晚我看見(jiàn)了一支紅燭在燃燒自己，點(diǎn)亮我們，它讓我想起了您——我的好老師！
記得我第一次踏進(jìn)校門(mén)，感到一股陌生的感覺(jué)，它使我不敢前進(jìn)。這時(shí)有一雙溫暖的大手輕輕地把我領(lǐng)進(jìn)了美麗的校園，領(lǐng)進(jìn)了知識的大門(mén)。還有一次，我感冒發(fā)燒了，您十分焦急，一邊給我爸爸打電話(huà)，一邊頂著(zhù)烈日背我上醫院。到了醫院又忙著(zhù)為我買(mǎi)藥，用自己的錢(qián)為我付費，還像照顧自己的孩子一樣細心地照顧我。這時(shí)您額頭上的汗珠像雨一樣落下來(lái)，衣服上也映出了斑斑汗痕。
��！老師您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才有這個(gè)美麗的'世界。您瞧，桃李在對你致敬，春色在對您微笑。
��！老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！老師您的愛(ài)又像父愛(ài)那樣嚴峻，像母愛(ài)一般細膩，更比友愛(ài)純潔！加減乘除算不盡您為我們做出的奉獻，詩(shī)詞歌賦贊不完對您的崇敬！
刻在木頭上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒的！
有人說(shuō)師恩比山高，有人說(shuō)師恩比金子貴重，我說(shuō)師恩比大海更寬闊！
祝：
桃李滿(mǎn)天下！
給語(yǔ)文老師的一封信12
敬愛(ài)的老師：
您好！最近好嗎？我有好多好多心里話(huà)想對你說(shuō)……
敬愛(ài)的老師，我要告訴您，是您激情的話(huà)語(yǔ)，教會(huì )我寫(xiě)字、寫(xiě)日記；是您辛勤的指導，使我學(xué)會(huì )了加、減、乘、除；是您親切的話(huà)語(yǔ)，教會(huì )了我A、B、C、D英語(yǔ)兒歌；是您豐富的想象，教會(huì )我畫(huà)許多小動(dòng)物和花花草草。我感謝您們，我永遠不會(huì )忘記您們對我的'精心培育。
老師，您們就像一支蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。您們好偉大哦！
教師節快到了，我最想跟您說(shuō)的一句話(huà)是：“謝謝您！老師，祝您身體健康，節日快樂(lè )！”
給語(yǔ)文老師的一封信13
親愛(ài)的徐老師：
您好！
時(shí)間像游弋在藍天上的浮云，悄無(wú)聲息地游走著(zhù)，慢慢地離開(kāi)我們的視線(xiàn)。轉眼間，我小學(xué)學(xué)習生活那團云被微風(fēng)吹散了，游絲被編織成了記憶。暮然回首， 眼眶不禁被淚水占據了，我又想起了您————我的小學(xué)語(yǔ)文老師。
六年前，記得我在上小學(xué)時(shí)非常淘氣，上課時(shí)的小動(dòng)作“千變萬(wàn)化”，而且在課桌里除了書(shū)包的位置外就是各式各樣的小玩意兒：迷你變形金剛、拼裝小坦克、玩具小汽車(chē)、小水槍、彈珠、橡皮泥……
于是，您奇妙的眼光便與我相伴。
上課時(shí)，您看我的眼光是嚴厲的，提醒我不要走神；下課時(shí)，您看我的眼光是充滿(mǎn)活力的，您和我們男同學(xué)坐在教室里聊天，讓我們學(xué)會(huì )了課間文明休息；每當我犯錯時(shí)，您看我的眼光是和藹的，這時(shí)您總是循循善誘地給我講道理；在我受到挫折時(shí)，您看我的眼光是溫暖，讓我正確的對待挫折，從跌倒的'地方重新站起來(lái)；當我考試取得好成績(jì)時(shí)，您看我的眼光是充滿(mǎn)笑意的，鼓勵我再接再厲！
您的眼光是神奇的！
徐老師，是您教給了我知識，是您教育我雖然失敗不一定是成功之母，但是失敗一定不等于放棄，而是一次次總結失敗的教訓，然后勇敢的站起來(lái)面對失敗，一步步走向成功————因為彩虹總在風(fēng)雨后生起！
六年后的今天，雖然我的小學(xué)生涯已經(jīng)成為遠去的背影，但您和母校對我六年的關(guān)懷我怎能忘卻？我忘不了，忘不了您，忘不了母校，忘不了和我一起學(xué)習了六年的同學(xué)們！
而今我走出了納溪，考取了成都市四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗學(xué)校，即將成為一名中學(xué)生了！您的桃李們都已放飛了自己的夢(mèng)想，帶著(zhù)您對我們的愛(ài)，對我們的祝愿，懷著(zhù)信心跨入了新學(xué)校，有了更新，更高的目標。徐老師，我一定不辜負母校和您對我的期望！
哦！老師，親愛(ài)的徐老師，親愛(ài)的母校，就讓秋風(fēng)帶去我對你們深深的謝意以及美好的祝福。
xxx
20xx年xx月xx日
給語(yǔ)文老師的一封信14
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
緣分使我和孩子們、家長(cháng)們走到一起。在近一個(gè)月的時(shí)間里，我和孩子們一起學(xué)習語(yǔ)文，讀書(shū)、練字、寫(xiě)作，由于您的大力支持，孩子們的閱讀寫(xiě)作及書(shū)寫(xiě)水平都有了很大的提高，這是您一路相伴的結果。
寒假的到來(lái)，不僅是孩子們、我們也放松了許多，可是假期是充電的最好時(shí)間，要讓我們的孩子走向卓越，他們必須積淀豐厚的'文化。您在休閑娛樂(lè )的同時(shí)一定不要忘記我們的讀書(shū)活動(dòng)、我們的練字仍然要繼續開(kāi)展，一定記著(zhù)督促孩子讀書(shū)、練字。炎炎夏日，共享休閑之時(shí)，讓我們的家中繼續彌漫著(zhù)沁人心脾的書(shū)香、墨香吧！
假期作業(yè)：
1、讀《尋找快活林》《了不起的狐貍爸爸》《我和小姐姐克拉拉》，《笠翁對韻》嘗試背誦。寫(xiě)三篇親自共讀的故事、體會(huì )或隨筆，發(fā)到我的郵箱XXXXXXXX@qq.com，同時(shí)發(fā)到學(xué)校公共郵箱XXXXXXX@126.com，在郵件主題和文檔內容中都注明學(xué)校、班級、姓名，學(xué)校將擇優(yōu)推薦到相關(guān)刊物發(fā)表。從四本書(shū)中選擇一本制作成讀寫(xiě)繪，A4紙，開(kāi)學(xué)后將進(jìn)行評選。（具體內容見(jiàn)《日照市金海岸小學(xué)關(guān)于利用寒假推進(jìn)“親子共讀”和“書(shū)香家庭”建設活動(dòng)致家長(cháng)和教師的一封信》）
2、每天認真練三行字（田字格），要注意書(shū)寫(xiě)姿勢正確。
3、預習新書(shū)。
預習要求：
�。�1）標出自然段序號。
�。�2）劃出不認識的字、不理解的詞、多音字、好詞好句等。
�。�3）每篇課文至少讀3遍。
4、寫(xiě)3篇日記。春節一篇、元宵節一篇，另外一篇自由寫(xiě)。
5、背誦8首古詩(shī)文
假期建議：
1、為孩子創(chuàng )設良好的讀書(shū)環(huán)境，陪孩子一起讀書(shū)。
2、有條件的家長(cháng)，請盡量給孩子多買(mǎi)些課外書(shū)。
3、建議孩子們每讀完一本書(shū)，家長(cháng)幫助孩子制作成讀書(shū)表，一是作為頒發(fā)書(shū)蟲(chóng)卡的依據，更重要的是作為書(shū)香家庭和書(shū)香少年評選依據。
祝家長(cháng)孩子們：新年快樂(lè )！
萬(wàn)事如意！
語(yǔ)文老師：張念萍
20xx年1月17日
給語(yǔ)文老師的一封信15
各位家長(cháng)朋友：
大家好！
孩子們的畢業(yè)迫在眉睫。開(kāi)學(xué)第一周，孩子們學(xué)習狀態(tài)整體較好，自主學(xué)習的意識明顯增強，這讓我們很欣慰！相信在剛剛結束的假期中，孩子們在家長(cháng)的督促指導下，已經(jīng)提前做好了沖刺準備！在此，畢業(yè)班的全體老師衷心感謝家長(cháng)們一直以來(lái)對我們工作的大力支持，也相信在我們的共同努力下，每一個(gè)孩子都能在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期收獲更多好習慣，收獲更優(yōu)異的成績(jì)，圓滿(mǎn)畢業(yè)！
在實(shí)際教學(xué)工作中，我們越來(lái)越明顯地感受到：要求明確了，而要讓我們的“要求”變成孩子們的自覺(jué)行為，需要我們老師和家長(cháng)的.共同“堅守”方有成效！因為我們是孩子的榜樣！本學(xué)期，以下工作期待您一如既往地支持和配合：
1、預習：有效預習是孩子學(xué)習新課的前提和保障！預習方法、要求與上學(xué)期相同（可參考六年級上學(xué)期期初家長(cháng)信），需要特別強調的是：對課后問(wèn)題的理解、對重點(diǎn)詞句的理解以及作家作品的了解，不提倡孩子從網(wǎng)絡(luò )或參考書(shū)上抄襲過(guò)多資料，而是一直在引導孩子們要從眾多的資料中提取重要信息摘抄，更加提倡孩子們將自己獨有的讀書(shū)體會(huì )寫(xiě)于課文的字里行間。請家長(cháng)配合我們重點(diǎn)關(guān)注！
2、課堂筆記：及時(shí)記錄課堂筆記是孩子們進(jìn)入初中必備的、重要的學(xué)習習慣。我們在五年級下學(xué)期就開(kāi)始逐步培養孩子這方面的習慣，到本學(xué)期，記錄板書(shū)已經(jīng)成為孩子們的自覺(jué)行為。在此基礎上，本學(xué)期，我們將提高記錄課堂筆記的要求，即：不光是黑板上老師的板書(shū)要認真記錄，還要記錄課堂上老師重點(diǎn)強調的知識點(diǎn)以及自己原先不理解，在聽(tīng)講過(guò)程中自己學(xué)懂的內容。因此，本學(xué)期，孩子的課堂筆記將獨具個(gè)性，體現課堂上每個(gè)孩子獨立的收獲。家長(cháng)也可通過(guò)檢查課堂筆記的記錄情況來(lái)了解孩子在課堂上聽(tīng)講的效果。畢業(yè)復習時(shí)，課堂筆記將發(fā)揮重要作用，請家長(cháng)重點(diǎn)關(guān)注！
3、背誦。背誦是小學(xué)階段重要的語(yǔ)文學(xué)習能力，在孩子進(jìn)入初中學(xué)習后將起到舉足輕重的作用。本學(xué)期，我們仍將利用語(yǔ)文早自習或課外活動(dòng)時(shí)間，擠時(shí)間組織孩子們背誦名家名篇。但畢竟時(shí)間有限，孩子們的背誦水平參差不齊，所以背誦效果差別較大。請家長(cháng)關(guān)注此項工作，配合我們及時(shí)鼓勵、檢查孩子背誦老師指定的內容，為中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習提前打下基礎。
4、寫(xiě)作。寫(xiě)作水平的高低直接決定孩子語(yǔ)文學(xué)習水平的高低。本學(xué)期，我們的語(yǔ)文教學(xué)仍將注重課內閱讀與練筆相結合，將課堂上學(xué)到的寫(xiě)作方法、表達方法及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生運用于自己的寫(xiě)作中，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。家長(cháng)可以及時(shí)關(guān)注“語(yǔ)文大本子”、《語(yǔ)文同步》和各班習作練習本，了解孩子的習作進(jìn)展，與老師共同鼓勵孩子從習作中找到樂(lè )趣，找到學(xué)習的自信。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，孩子們六年的小學(xué)學(xué)習即將結束，我們所能做的，就是盡心盡力扶持每個(gè)孩子收獲更多的好習慣和有效的學(xué)習方法，為孩子今后的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。為此，讓我們相互攜手！也預祝孩子們以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利進(jìn)入理想的中學(xué)！
六年級全體語(yǔ)文老師
20xx.2.20
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