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有趣的辯論會(huì )作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的有趣的辯論會(huì )作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的辯論會(huì )作文1
今天，我們班開(kāi)辦了有史以來(lái)第一次辯論會(huì )。人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”，這就是這次辯論會(huì )正方與反方的觀(guān)點(diǎn)。一二組是正方，三四組是反方。正反雙方各派了六個(gè)代表參加辯論會(huì )，而我就是反方中的代表之一。文老師宣布辯論會(huì )開(kāi)始，雙方代表就激烈地辯論起來(lái)。
正方李綺筠：“開(kāi)卷有益，這句話(huà)說(shuō)的沒(méi)有錯。因為書(shū)是人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，我們都是伴隨書(shū)一起成長(cháng)的，我們都是從書(shū)中吸取到智慧與知識。直接說(shuō)的'就是沒(méi)有書(shū)就沒(méi)有天才�！�
反方楊航：“開(kāi)卷未必有益，因為我們看了那些不健康的書(shū)，不但沒(méi)益，反而有害。我從電視上看到一些學(xué)生沉迷于暴力圖書(shū)中，并模仿暴力圖書(shū)里的東西。最后，結果自己造成了嚴重的后果�！�
正方古文欣：“沒(méi)錯，看那些無(wú)益的書(shū)，只會(huì )對我們……”
全班立刻哈哈大笑。正方的古文欣竟然說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，幫了對手了。這是我們班第一次舉行辯論會(huì )，雖然犯了一點(diǎn)小錯誤，但也給這次辯論會(huì )差了一段幽默。
正方梁靖欣補充到：“雖然說(shuō)看那些書(shū)有害，但我們也有判斷力，可以判斷哪些是好書(shū)，還是壞書(shū)呀！”
反方的我也搶著(zhù)回答：“我們還小，很難判斷那些是好書(shū)。而且不良書(shū)誘惑的確很大，我們經(jīng)不起�！�
正方鄭雯：“但書(shū)還是給予了我們知識與智慧。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”
經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)激烈的爭論后，我們在熱烈的掌聲中被老師請回了座位。通過(guò)這一次的辯論，我深深地體會(huì )：“讀書(shū)可以使我們不斷地增長(cháng)知識與智慧。但我們在選擇一本書(shū)時(shí)要多留一個(gè)心眼。選擇了一本好書(shū)，才能更健康地成長(cháng)。
這次辯論會(huì )真好，既能鍛煉到口才，還可以學(xué)到東西。
有趣的辯論會(huì )作文2
今天，陽(yáng)光明媚。我們四一班的同學(xué)在這樣溫暖的氣氛下，進(jìn)行了第一次辯論會(huì )。
辯論會(huì )開(kāi)始了！大家拿著(zhù)準備好的材料，盯著(zhù)對面一方。我們正方同學(xué)首先站起來(lái)發(fā)言，胸有成竹地發(fā)表了我方“開(kāi)卷有益”的觀(guān)點(diǎn)和理由，論點(diǎn)清晰，論據充分，可謂有理有據。我們正方同學(xué)大喜，心中連連叫好。
可是，沒(méi)想到反方同學(xué)也夠厲害，快速地表達了自己的“開(kāi)卷未必有益”的觀(guān)點(diǎn)。他們認為書(shū)有好有壞，如果讀了不健康的書(shū)是有害的`。我們正方的同學(xué)又迅速地站了起來(lái)，說(shuō)出來(lái)自己的意見(jiàn)，書(shū)有好壞，我們可以選擇好書(shū)讀。反方同學(xué)毫不示弱又站了起來(lái)，反駁起來(lái)……我覺(jué)得這毫無(wú)硝煙的“戰場(chǎng)”上火藥味在縈繞呀！
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，好不熱鬧！隨著(zhù)辯論會(huì )進(jìn)入高潮，同學(xué)們的嗓子像用不完的子彈，激烈地反駁、各抒己見(jiàn)……
我們還沉浸在辯論之中。不知不覺(jué)，下課鈴響起，同學(xué)們才通知了發(fā)言。依依不舍地回到了現實(shí)當中。第一屆辯論會(huì )拉上了紫羅蘭色的簾子。
辯論會(huì )后，我沉思了一下：“開(kāi)卷有益”、“開(kāi)卷未必有益”都有一定的道理，都很重要，但我更支持“開(kāi)卷有益”。再者，辯論會(huì )上激烈的辯論各有道理，可能有的辯論對手，聽(tīng)后會(huì )生氣。我覺(jué)得，聽(tīng)了反駁后一定要沉穩心態(tài)，不然就會(huì )與對方失去友誼！友誼最重要。如果失去友誼，同學(xué)們怎么團結合作呢？
第一屆辯論會(huì )就這樣拉下了帷幕，我們都很期待下一屆辯論會(huì )。同時(shí)這次辯論會(huì )更會(huì )促使我多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養，收獲更多的知識！
有趣的辯論會(huì )作文3
今天上午，我們班散發(fā)著(zhù)一股緊張而嚴肅的氣氛。
上課鈴響了，我們教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，王老師大聲說(shuō)：“我宣布：‘讀書(shū)有益和讀書(shū)未必有益’的辯論會(huì )現在開(kāi)始！”王老師大而洪亮的聲音打破了教室里的寧靜。
正方代表鐘賢芳說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)有益，因為書(shū)是知識的海洋，有了書(shū)你就會(huì )‘上知天文，下之地理’，無(wú)人能與它相比……”因為鐘賢芳的聲音很小，而且還很害，所以，并沒(méi)有把我們反方的氣勢壓倒。
我方羅雨說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)未必有益�！蹦锹曇舸蠖懥�，氣勢磅礴，他腰板聽(tīng)得直直的，一副胸有成竹的樣子。他列舉了古今中外的種種現象，還說(shuō)：“一些青少年因看了武俠、言情之類(lèi)小說(shuō)，走火入魔，爬圍墻，進(jìn)女孩子的家中，甚至還走上了犯罪的道路。不僅沒(méi)有做到讀書(shū)有益，還影響學(xué)業(yè)，荒廢了學(xué)業(yè)……”很顯然，羅雨的這番話(huà)更有說(shuō)服力。
這時(shí)，鎮定自如的正方羅煒鍵又說(shuō):“我覺(jué)得讀書(shū)有益，你們想想，古人曾說(shuō)過(guò)：“讀好書(shū)，好讀書(shū)，與好書(shū)相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮。怎么會(huì )去讀閑書(shū)呢？”話(huà)音剛落，便迎來(lái)了一陣陣熱烈的掌聲。
這時(shí)，我不緊不慢地從容應戰，說(shuō)：“我覺(jué)得讀書(shū)未必有益。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)’。他還說(shuō)過(guò)：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！馑际钦f(shuō)，知識不只局限于書(shū)本，要多到外面去長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識�！蔽业倪@番話(huà)，把對方說(shuō)的啞口無(wú)言。
一堂課大的時(shí)間在正反兩方激烈的爭論中不知不覺(jué)地流逝了。最終，我們在老師的總結語(yǔ)中結束了這場(chǎng)有意思的'辯論會(huì )：讀書(shū)是有益的，但并不是所有的書(shū)都有益，作為成長(cháng)中的青少年應在家長(cháng)和老師的指引下有選擇性的去讀書(shū)……
這真是一場(chǎng)有趣的辯論會(huì )��！
有趣的辯論會(huì )作文4
今天在班上開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì )——講誠信與善意的謊言!
首先我給大家講解一下。正方是支持講誠信的，而反方是支持是需要善意的謊言的。就這樣，正方要去收集講誠信的資料，反方要去收集善意的謊言的資料。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”第二節課的上課鈴響了。我心里激動(dòng)極了，因為唯一一次的“辯論賽”馬上要開(kāi)始了!
“好，我宣布——‘辯論賽’現在正式開(kāi)始!”小主持人袁云龍說(shuō)。他說(shuō)完，教師里傳來(lái)一陣掌聲。
“現在，請正方一辯張敬超進(jìn)行講誠信的觀(guān)點(diǎn)�！毙≈鞒秩说��！吧埔獾闹e言本身就是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說(shuō)謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不......”張敬超有力地回答�！昂�，張敬超說(shuō)得有聲有色地給我們講述了講誠信的與講善意謊言的差別等等�，F在有請反方一辯楊帆給我們陳述觀(guān)點(diǎn)�！�
“大家好!我覺(jué)得善意的謊言雖然是謊言，但是，它前面加了‘善意’兩字。所以，我覺(jué)得謊言分為兩種：一種是善意的，一種是惡意的。由此，我們不能排斥它。我覺(jué)得生活當中不能沒(méi)有善意的.謊言�！睏罘蚪蛴形兜卣f(shuō)到。
就這樣，正方四辯和反方四辯都討論完了。其中，我覺(jué)得姚晴元說(shuō)得最好!
當他一上場(chǎng)——高傲地抬著(zhù)頭，比劃著(zhù)手指頭，一看就知道他是一個(gè)心高氣傲的人�！拔矣X(jué)得......”過(guò)了好一會(huì )兒，他終于說(shuō)完了，這時(shí)，我們全班，包括周老師都被他的語(yǔ)言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”下課鈴聲響起了，有趣的辯論會(huì )就這樣結束了!
有趣的辯論會(huì )作文5
今天是我們班的辯論會(huì )，主題是：長(cháng)大后是快樂(lè )多還是煩惱多。辯論得相當精彩、激烈。
剛開(kāi)始，主辯手都發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，正反方都陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)。之后就是正式的辯論了，他們先是反駁另一方的的觀(guān)點(diǎn)，提出一些實(shí)例來(lái)反對他方的觀(guān)點(diǎn)。剛開(kāi)始，還是心平氣和的。但，隨著(zhù)辯論越來(lái)越激烈，他們開(kāi)始針?shù)h相對了，他們爭吵的面紅耳赤。都講得很有道理，讓人不知道哪一方才是有道理的。
辯論越來(lái)越激烈了，同學(xué)們都在喝彩。反方占了上風(fēng)，因為同學(xué)們都支持他的觀(guān)點(diǎn)：煩惱多。正方開(kāi)始發(fā)力了，都爭先恐后的站起來(lái)發(fā)言，所以經(jīng)常有兩個(gè)人同時(shí)站起來(lái)發(fā)言。正方正在尋找可以反駁的理由，講到了積極態(tài)度對人的作用，還有不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，在成功之后也是快樂(lè )的`等等理由。反方也不堪示弱，講到了在成功的過(guò)程中總是要努力的，努力就要付出，付出的過(guò)程難道沒(méi)有煩惱嗎？
同學(xué)也加入了這場(chǎng)辯論。大家都有自己的意見(jiàn)，有的同學(xué)借用了今天沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人的下場(chǎng)，來(lái)證明煩惱多。也有的人說(shuō)到了“人不為己，天誅地滅”，各種各樣的說(shuō)法都有。極少人支持正方，不過(guò)老師支持正方。
在一場(chǎng)激烈辯論過(guò)后，老師總結了這次辯論會(huì )，正方在氣場(chǎng)上，贏(yíng)了。不過(guò)老師更支持反方，她說(shuō)：“快不快樂(lè )，是看你對這件事的態(tài)度�！�
有趣的辯論會(huì )作文6
星期二下午，教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。講臺前是我們敬愛(ài)的李老師和兩個(gè)主持人，臺下的同學(xué)們分成正反兩方，同學(xué)們表情嚴肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。
主持人李話(huà)大聲宣布：“65班開(kāi)卷有益辯論賽正式開(kāi)始！”主持人王軍說(shuō)比賽規則：正反雙方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)辯論，充分發(fā)表意見(jiàn)，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。話(huà)音剛落，正方代表吳畫(huà)就開(kāi)始了自己的演講：“我認為開(kāi)卷有益，因為書(shū)是人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，讀書(shū)可以豐富知識，開(kāi)闊視野，增長(cháng)才干，陶冶性情，修養身心，能善能變，受人尊敬�！眳钱�(huà)得演講一停，頓時(shí)引來(lái)了正方隊員的嘖嘖贊嘆，仿佛打了勝仗似的士兵。
我作為反方代表也毫不示弱，我大聲說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益！現在有許多不健康的書(shū)充斥著(zhù)市場(chǎng)，不少青少年正是受這些書(shū)的影響，而產(chǎn)生不良的思想傾向，有的.甚至走上犯罪的道路�！痹�(huà)音剛落，我方隊員立刻響起了熱烈的掌聲。大家得意看對方，靜觀(guān)其變。正方辯手王歐說(shuō)：“對方辯友，我們所講的“開(kāi)卷有益”是有選擇的，那些不健康，對我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)就不要看�！蔽曳竭x手立即反駁：“對方雖然提倡開(kāi)健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，如果一些不健康的書(shū)籍誘惑力很強，他們一旦看迷了書(shū)，沒(méi)有心思學(xué)習，成績(jì)就會(huì )一落千丈�！�
辯論雙方講事實(shí)很厲害，從對方發(fā)言中找到一絲漏洞，雙方唇槍舌劍，辯論氣氛異常有趣、熱烈，你一言我一語(yǔ)，爭得不可開(kāi)交。
最后，李老師做了總結：肯定了辯論雙方準備充分，積極發(fā)言，辯論賽中，精彩的表現非常好。
��！這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽，讓我們一生都與好書(shū)相伴吧！
有趣的辯論會(huì )作文7
教室里傳來(lái)濃濃的火藥味，這是怎么回事？哦！我們在舉行辯論會(huì )，辯論會(huì )的主題是給別人起綽號好還是不好？
一開(kāi)始，老師分出了正方和反方，而老師呢？那當然是法官啦，我們正方先發(fā)制人，綽號是好的，有的.像欣賞別人的綽號，是可以給他帶來(lái)快樂(lè )的，如＂飛毛腿＂＂智多星＂？
反方不甘落后，立即反駁，有的外號是用來(lái)取笑別人的，如：長(cháng)得不好就叫＂非洲妹＂；長(cháng)得瘦就叫＂豆芽菜＂長(cháng)得矮就叫＂矮冬瓜＂。
正方馬上反駁：那些取笑別人的綽號可以提醒對方改正錯誤，還可以讓他勇于面對。
反方急得像熱鍋上的螞蟻，突然，有一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：可是，有些淘氣的同學(xué)會(huì )拿別人的缺點(diǎn)起外號，如：你長(cháng)得丑，叫你丑八怪；你嘴巴大，叫你香腸嘴。
正方已經(jīng)無(wú)言以對了，該怎么辦呢？大家抓耳撓腮，我想到了一句：取外號，其實(shí)有時(shí)候不會(huì )傷人自尊，反而還會(huì )增進(jìn)友誼。反方有備而來(lái)，早己經(jīng)打好了草稿，殺氣騰騰地撲面而來(lái)。
正方代表又說(shuō)：如果給別人起不好的外號，也可以換個(gè)思維方法想呀！
反方越戰越勇：有些人喜歡惡作劇，比如：你白給你取小白菜，你黑給你取黑妹。
正方說(shuō)：還有的外號可以催人奮發(fā)，比如愛(ài)因斯坦的《三個(gè)小板凳》故事。雙方你一言我一語(yǔ)爭個(gè)不相上下，看來(lái)這場(chǎng)辯論會(huì )三天三夜也開(kāi)不完，最后，＂法官＂說(shuō)：＂辨論會(huì )到此結束，開(kāi)始宣布結果，我們都立起耳朵，＂法官＂說(shuō)：＂大家公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，沒(méi)有勝負，只有精彩＂。
這場(chǎng)辯論會(huì )十分精彩，也讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，原來(lái)，綽號有好，也有不好，就看你是怎么利用它的。最后，我們在歡聲笑語(yǔ)中結束了這場(chǎng)辯論會(huì )。
有趣的辯論會(huì )作文8
今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )，主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益，分為正方和反方。
正方的第一句話(huà)就是書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以開(kāi)卷是有益的。
反方覺(jué)得讀書(shū)雖好，但也要有選擇性，不能閱讀不健康的'書(shū)。
正方說(shuō)沒(méi)有作家會(huì )寫(xiě)不良書(shū)籍，所以不用擔心。
反方說(shuō)劉向說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，那么讀壞書(shū)，書(shū)不就成毒藥了嘛？讀了不是害了自己？
正方說(shuō)不讀書(shū)就上不了大學(xué)，以后怎么辦？
反方認為讀書(shū)可以，但必須選擇。
對此，我的觀(guān)點(diǎn)是看書(shū)很好，但首先要選擇健康的書(shū)，實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不可計數。還有，我們要對不健康的書(shū)主動(dòng)遠離，為自己敲響警鐘。
今天，我們班開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )，主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益，分為正方和反方。
正方的第一句話(huà)就是書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以開(kāi)卷是有益的。
反方覺(jué)得讀書(shū)雖好，但也要有選擇性，不能閱讀不健康的書(shū)。
正方說(shuō)沒(méi)有作家會(huì )寫(xiě)不良書(shū)籍，所以不用擔心。
反方說(shuō)劉向說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚，那么讀壞書(shū)，書(shū)不就成毒藥了嘛？讀了不是害了自己？
正方說(shuō)不讀書(shū)就上不了大學(xué)，以后怎么辦？
反方認為讀書(shū)可以，但必須選擇。
對此，我的觀(guān)點(diǎn)是看書(shū)很好，但首先要選擇健康的書(shū)，實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不可計數。還有，我們要對不健康的書(shū)主動(dòng)遠離，為自己敲響警鐘。
有趣的辯論會(huì )作文9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們回到座位上，等待著(zhù)王老師的到來(lái)。王老師一來(lái)，同學(xué)們的臉上就泛出了開(kāi)心的.笑容。當王老師一提到辯論，同學(xué)們就開(kāi)始摩拳擦掌，是時(shí)候該大顯身手！只見(jiàn)王老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：開(kāi)卷是否有益。
王老師快速擺好桌椅，雙方辯手氣勢洶洶的入座，相互對峙。眼神里充滿(mǎn)殺氣，火藥味兒越來(lái)越濃了。我說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)白后后又說(shuō)：“請正方一辯陳述自己的觀(guān)點(diǎn)�！庇谑�，這大炮就被我的火石點(diǎn)燃了，雙方開(kāi)始了激烈的對戰。正方二辯振振有詞地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。就像杜甫所說(shuō)，多讀書(shū)，寫(xiě)作才能胸有成竹。何以見(jiàn)得有害呢？”反方二辯也不甘示弱：“就像這句話(huà)‘近朱者赤，近墨者黑’和不好的人交往會(huì )把你引入歧途，書(shū)也是如此，讀不好的書(shū)回把你殺戮，一本好書(shū)固然好，但一本壞書(shū)比強盜還壞。就像這本書(shū)”說(shuō)著(zhù)，反方二辯拿出來(lái)一本書(shū)《茶花女》給對手下了一個(gè)重磅炸彈“蹦”地射中對方的腦袋，對方啞口無(wú)言。第一回合，正方敗訴。
第二回合開(kāi)始。正方四辯問(wèn)了一個(gè)讓對手大腦飛速旋轉都想不出來(lái)的問(wèn)題：“那讀書(shū)有壞處我們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢？直接不讀唄！”反方二辯急中生智：“我們是說(shuō)不讀壞書(shū)，又沒(méi)說(shuō)不讀書(shū)�！闭锹斆餮�，化險為夷。雙方又開(kāi)始了唇槍舌戰，互不相讓。兩隊都臥虎藏龍，我真是小看他們了。第二回合，不分上下，打平。
結束時(shí)，大家紛紛贊賞反方�？梢蛞晦q二辯起了爭執，反方起來(lái)內訌。這冠軍寶座，就屬于正方了。到手的鴨子都飛了，太可惜了。
讀書(shū)固然重要，但也要選好書(shū)�，F在的書(shū)籍魚(yú)目混珠，良莠不齊，現在一些壞書(shū)已經(jīng)出版，所以，我們小學(xué)生應該要有自制力。不去買(mǎi)、看那些壞書(shū)。讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
有趣的辯論會(huì )作文10
“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響后，老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室。于是，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )就正式開(kāi)始了。
一、二大組為反方，三、四大組為正方。我方率先“出兵”，給了正方一個(gè)下馬威：“我覺(jué)得開(kāi)卷不有益，因為有些人就是看了那些不健康的書(shū)，漸漸走上了犯罪之路�！睂Ψ奖媸忠膊桓适救�，“我認為讀書(shū)要讀好書(shū)，我們說(shuō)的‘開(kāi)卷’是指看那些對人身心無(wú)害的書(shū)，難道開(kāi)卷是不有益的嗎？”這句話(huà)可就難倒了我方的幾位得力干將了，但幸虧我方的辨手急中生智，從中找出了破綻�！拔曳磳�，比如一則新聞上說(shuō)，一個(gè)小孩因為看了一本神話(huà)書(shū)，為了模仿，從19樓跳了下去，摔死了�！逼渲幸晃槐媸值靡獾仡┝藢Ψ揭谎�。
而對方的`吳昕蕾同學(xué)卻毫不在意，充滿(mǎn)信心地站起來(lái)說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，偉大的詩(shī)人——杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。不讀書(shū)，就不會(huì )有聰明的大腦�！蔽曳揭埠敛贿d色地說(shuō)：“但是也要安排合理的時(shí)間讀書(shū)。而且，有一個(gè)高材生，他媽媽總是強迫他讀書(shū)，結果，他連一個(gè)小小的雞蛋都不會(huì )剝呢……”
就這樣，正、反方你一言我一語(yǔ)，正當爭辯得最精彩最激烈的時(shí)候，老師發(fā)言了：“同學(xué)們，我認為你們正、反方都說(shuō)得有道理，所以，我們要杜絕不良書(shū)籍，多讀一些好書(shū)，將來(lái)報效祖國�！币粓�(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，就圓滿(mǎn)地結束了。
有趣的辯論會(huì )作文11
今天，是我們最?lèi)?ài)的星期六，因為老師為我們準備了《講誠信與善意的謊言》的辯論會(huì )活動(dòng)。
下午第四節課，我們的辯論會(huì )開(kāi)始了。首先，老師讓我們在小組內部進(jìn)行模擬練習。我們組的同學(xué)都選擇當反方，正當我們?yōu)闆](méi)有正方而發(fā)愁時(shí)，老師把我叫了過(guò)去，經(jīng)過(guò)老師的一番開(kāi)導，我決定棄暗投明了�；氐叫〗M中，我拍著(zhù)胸脯說(shuō)：“真理往往掌握在少數人手中�！倍揖褪且稣莆照胬淼恼�。在小組的'辯論中，我打敗了兩個(gè)反方成員，我非常高興。正當這時(shí)，老師說(shuō)：“正方成員坐在一二大組，反方成員在三四大組就坐�！笨粗�(zhù)三四大組熙熙攘攘的人群，再看著(zhù)我們這邊稀稀疏疏的幾人，這時(shí)我才發(fā)現敵眾我寡，我有點(diǎn)后悔自己當初為什么不堅持在反方的營(yíng)派里而進(jìn)入了正方。安排好陣地后，語(yǔ)文老師說(shuō)到：“《講誠信與善意的謊言》辯論會(huì )現在正式開(kāi)始�！鳖D時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)，同學(xué)們你爭我辯，雖然我們正方人少，但也不甘示弱，他們反方所提出來(lái)的每一個(gè)問(wèn)題，我們正方都迎刃而解了。第一輪的比拼結束了。進(jìn)入短暫的休戰期，我們抓緊這短短的幾分鐘，精心地策劃該怎樣反抗對方。第二輪開(kāi)始了，我們雙方各派了三名辯手，大家你說(shuō)我辯，不分上下。但是隨著(zhù)論題的深入，我方慢慢掌握了辯論的主動(dòng)權。
辯論會(huì )在“會(huì )說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的爭論中結束了。在今天的辯論會(huì )上，我懂得了很多關(guān)于辯論方面的知識，例如：辯論時(shí)要論點(diǎn)明確，準備充分；有理有據，心平氣和，不能爭搶?zhuān)许樞虻鹊取?/p>
今天的辯論會(huì )真有趣！
有趣的辯論會(huì )作文12
今天早上，五（3）班的同學(xué)們全都整齊地坐在了各自的座位上，一個(gè)個(gè)神情嚴肅，就連我也不例外。周?chē)鷱浡?zhù)緊張的氣氛，這究竟是為什么呢？原來(lái)激動(dòng)人心的“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )就要展開(kāi)了！
女同學(xué)作為正方，支持“開(kāi)卷有益”。男同學(xué)作為反方，支持“開(kāi)卷未必有益”。李老師說(shuō)這一次的辯論會(huì )無(wú)論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。
開(kāi)始！隨著(zhù)李老師一聲令下，辯論賽便拉開(kāi)了帷幕。正方的曾愉選手先發(fā)制人，站起來(lái)說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，也是進(jìn)步的階梯，所以我贊成開(kāi)卷有益�！闭娌焕槲野嗌系摹拌F齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽(tīng)了也不由自主地點(diǎn)起頭來(lái)，差點(diǎn)被她說(shuō)服了。
緊接著(zhù)我們反方也不甘示弱，派出了我們強而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時(shí)正反方的一雙雙眼睛都盯著(zhù)他，他沉著(zhù)冷靜地在曾愉的話(huà)中找出了漏洞，并趁機反駁了她。平時(shí)大大咧咧的武同學(xué)和此時(shí)截然不同，真是令我刮目相看了。
接下來(lái)“第三次世界xx”就爆發(fā)啦！臺下的同學(xué)你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，辯得難解難分�？墒桥�是略勝一籌，就當我方已經(jīng)快被逼入絕境的時(shí)候。我站起來(lái)陳述了我的.觀(guān)點(diǎn)，我認為開(kāi)卷有益這句話(huà)概括性實(shí)在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書(shū)，我的發(fā)言使我方局面絕路逢生。伴隨著(zhù)清脆的下課鈴，我們的“戰爭”也漸漸平息。
最后，李老師告訴我們想要做到“開(kāi)卷有益”就必須要做到“開(kāi)益之卷”。
通過(guò)這一次精彩的辯論會(huì )，我不僅增長(cháng)了知識，還收獲了快樂(lè )。我希望以后還能再開(kāi)一次辯論會(huì )，我一定更加認真做足充分的準備讓女生們輸得心服口服。
有趣的辯論會(huì )作文13
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是社會(huì )發(fā)展的需要,是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹�，但是否開(kāi)卷有益，今天展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )，看是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸。^-^
我方認為開(kāi)卷有益，在班上有許許多多的'小作家他們寫(xiě)出一篇篇文章，材料結構不來(lái)源于書(shū)籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫(huà)書(shū)，鄭鄭有詞：“我方認為開(kāi)卷未必有益！你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì )陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì )導致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉�，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會(huì )兒，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)的好，書(shū)中自有黃金屋，只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì )獲得知識，你多讀書(shū)，讀好書(shū)能開(kāi)闊視野，陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒(méi)有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答：“請問(wèn)你多少歲了？”“ 12歲”他們難為地說(shuō)，“ 你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力��！”她語(yǔ)氣中帶著(zhù)歧視和疑問(wèn)，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開(kāi)生面的辯論會(huì )，原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì )像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷，學(xué)習好的一面，丟去壞的一面。
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一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )即將開(kāi)始！經(jīng)過(guò)幾天的籌備稿件和評選辯手，我方最終確定由韓承文、朱彤、劉祚和我擔任反方的四位辯手。
我方的觀(guān)點(diǎn)是要講誠信，不支持善意的謊言。做為反方的四位辯手，我們都精心籌備，積極搜集資料，努力背誦稿件。終于到了星期五下午舉行辯論會(huì )的時(shí)間了！每一位同學(xué)都非常的興奮與激動(dòng)，當然參賽選手也無(wú)一例外。老師把八張桌子排成一排放在講臺前，我們正方和反方的八位辯手分別就座。
首先由主持人闞今朝發(fā)言，他說(shuō)明了辯論的程序和要求。進(jìn)入辯論環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節是雙方一辯各自發(fā)表自方觀(guān)點(diǎn)。對方一辯是畢文清，她說(shuō)得面面俱到�？晌曳揭晦q韓承文也不甘示弱，雖說(shuō)有時(shí)說(shuō)的比較慢，但這可以讓對方聽(tīng)得更清楚一些。第二個(gè)環(huán)節正方二辯向反方二辯或三辯進(jìn)行提問(wèn)，時(shí)間不超過(guò)30秒。正方二辯李璇向我方二辯朱彤提問(wèn)，朱彤回答時(shí)間不超過(guò)20秒�？墒敲鎸铊奶釂�(wèn)，朱彤回答得絆絆磕磕，語(yǔ)無(wú)倫次的，沒(méi)有表達出什么意思來(lái)20秒鐘就到了。我們反方都為朱彤感到可惜。
經(jīng)過(guò)了幾輪緊張辯論，終于輪到我向正方三辯或二辯提問(wèn)了。我流暢快速地向正方二辯提了三個(gè)問(wèn)題，贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲，順利地完成了三辯應做的事情。最后雙方的四辯作自方總結。
辯論會(huì )上氣氛熱烈，作為辯手的我們有時(shí)互相商量討論，有時(shí)面對對方辯手慷慨陳詞，自信而又陽(yáng)光；作為聽(tīng)眾的.同學(xué)不時(shí)為我們的激烈辯論鼓掌和歡呼。教室里一時(shí)間成為了沸騰的海洋。
通過(guò)這場(chǎng)有趣的辯論會(huì )，我鍛煉提升了搜集信息的能力、口語(yǔ)表達能力、組織協(xié)調能力，另外還和同學(xué)們增進(jìn)了友誼，真是收獲多多��！
有趣的辯論會(huì )作文15
9月19日在語(yǔ)文課上，王老師給我們開(kāi)了一次辯論會(huì )，內容是關(guān)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的事。
我們的辯論會(huì )開(kāi)始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個(gè)人，一共六個(gè)人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽(yù)升和周北辰。首先是正方開(kāi)局。
正方冶中旭說(shuō)：“我方認為自己的選擇是對的，因為多讀書(shū)才能長(cháng)見(jiàn)識，并且多讀書(shū)還能提高作文的寫(xiě)作水平，記憶力和想象力。
反方賈韻昊說(shuō)：“那如果你們讀了一些不正直的書(shū)，你們就會(huì )胡思亂想，做一些不正直的事！”
正方姜炫伊說(shuō)：“但我們可以在買(mǎi)書(shū)的時(shí)候會(huì )注意哪些是正確書(shū)，哪本是不正直書(shū)呀，而且我們還不一定會(huì )讀到不文明的書(shū)�！�
反方周北辰說(shuō)：“那如果你們不小心選到不文明的書(shū)呢？”
就這樣，我們雙方辯論了十幾個(gè)回合，最后王老師讓我們正反雙方在臺下進(jìn)行討論，正方張蔚然說(shuō)：“我們是對的.，你們才是錯的，因為讀書(shū)會(huì )提高寫(xiě)作能力，才不會(huì )做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方�！钡欠捶缴蜍巸x聽(tīng)了撅著(zhù)嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心里在說(shuō)：為什么你們才是對的，我不服氣。然后她說(shuō)：“有一些作者寫(xiě)的書(shū)是會(huì )教壞小學(xué)生的，所以我支持我方。辯論了四個(gè)回合，最后王老師讓雙方各請一位代表上臺來(lái)做最后的總結，正反雙方都說(shuō)得很好，我們在臺下都吶喊助威，最后雙方打成了平手。王老師說(shuō)：“其實(shí)這次辯論會(huì )不在乎誰(shuí)對誰(shuí)錯，就看哪個(gè)辯手說(shuō)得好�！�
就這樣，這次辯論會(huì )圓滿(mǎn)結束了。
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