班級辯論會(huì )作文

班級辯論會(huì )作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的班級辯論會(huì )作文，希望能夠幫助到大家。

班級辯論會(huì )作文1

　　最近，霧霾成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)，比如，為什么不能在霧霾天晨練，霧霾有什么危害，為了讓同學(xué)們更加科學(xué)的了解霧霾，楊老師在班級里舉行了一場(chǎng)關(guān)于霧霾的辯論會(huì )。

　　謝綺寒站起來(lái)說(shuō)：霧霾，顧名思義是霧和霾。但霧和霾的區別很大，空氣中的灰塵，硫酸，硝酸等顆粒物質(zhì)組成的'。霾就是灰霾。

　　而馮天銘認真的說(shuō)：霧霾的形成主要是由于汽車(chē)尾氣，使用柴油的大形車(chē)子更是排放PM2.5的“重犯”�！�

　　而謝語(yǔ)涵站起來(lái)嚴肅地說(shuō)：“我給大家講一下，霧霾的危害吧，冬霧有“冬季殺手”之稱(chēng)，加上工業(yè)廢氣等附著(zhù)于這些小小的水珠上，人們長(cháng)時(shí)間處于霧中會(huì )引起過(guò)敏性疾病的發(fā)生�！�

　　這時(shí)，顧衡庭站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“霧霾天氣大多都是人們自己造成的，我們一定要好好的保護環(huán)境�！�

　　辯論會(huì )越來(lái)越激烈，時(shí)間則在一分一秒地過(guò)去，“叮鈴鈴”下課鈴聲準時(shí)地響了起來(lái)，而同學(xué)們則意猶未盡地想多說(shuō)上一會(huì )。

班級辯論會(huì )作文2

　　一聽(tīng)，五（3）班中傳來(lái)陣陣辯論聲；一看，班中正方反方的同學(xué)們，每個(gè)都爭地面紅耳赤；一聞，哦，原來(lái)在展開(kāi)班隊課——班級辯論會(huì )。

　　會(huì )場(chǎng)異常激烈，可稱(chēng)得上是五年級以來(lái)，同學(xué)們最投入的一場(chǎng)班隊課。議論聲連連不斷，場(chǎng)面無(wú)法形容，有些同學(xué)竟然跟某些同學(xué)面對面地當面辯論起來(lái)！

　　四個(gè)問(wèn)題中，最有趣的是第3個(gè)問(wèn)題“現在騙子多，該不該幫助陌生人”，這回，連平時(shí)很少發(fā)言的談星蘭，都踴躍發(fā)言。正方代表們說(shuō)：“現在是和諧社會(huì )，應幫助陌生人！”“他（她）吧你拐走了呢，你不為你家長(cháng)想想！”反方的`代表們幾乎異口同聲。這時(shí)楊家棟給我們講了一個(gè)他爺爺親身經(jīng)歷的故事：有一天，楊家棟的爺爺在紅梅公園附近，看到一個(gè)十分可憐的乞丐，頓時(shí)，大發(fā)慈悲地遞給他100元人民幣。他爺爺乘車(chē)回來(lái)時(shí)，發(fā)現，對面大酒店中，那個(gè)乞丐竟在喝茅臺！……經(jīng)過(guò)種種辯論，因總結討論：我們現在還小，手無(wú)縛雞之力，所以最好不要去幫助陌生人。

　　理越辯越清，道理越辯越明。我們小學(xué)生就應該多多開(kāi)這樣的班隊活動(dòng)，才能增強我們的見(jiàn)識！

班級辯論會(huì )作文3

　　這周我們舉行了班級辯論會(huì )，當我們四個(gè)主持人一起宣布辯論會(huì )開(kāi)始時(shí)，全班同學(xué)都高興的歡呼起來(lái)。

　　這次辯論會(huì )一共分成五輪，每輪有兩位選手進(jìn)行辯論，每輪三分鐘共15分鐘。

　　第一輪開(kāi)始了，兩位辯手辯得十分積極，而且道理也比較充分博得了觀(guān)眾們的喝彩。三分鐘到了開(kāi)始統計票數，結果我很奇怪地發(fā)現支持反方的.人比支持正方的人要多好多，我心里想：“正方明明派出的辯手說(shuō)的很有道理可觀(guān)眾為什么要支持反方呢？”到了第三輪，我解開(kāi)了這個(gè)迷，原因在于反方的辯手辯的都會(huì )讓人發(fā)笑，而不是真正的十分有道理！觀(guān)眾們也只是看著(zhù)好笑的份上才給反方投票！

　　到了第四輪第五輪，我實(shí)在看不下去了正當辯手們正在辯論的時(shí)候，唐宇棋跟我說(shuō)：“小武，你可不可以把黑板上的“辯論會(huì )”三個(gè)字的“辯論”兩個(gè)字擦掉改成“吵架”二字？我很無(wú)奈的告訴他：“不行，其實(shí)我也很想改但這是辯論會(huì )�！�

　　這五輪終于結束了時(shí)間剛剛好也下課了，讓我們恭喜反方獲勝，這時(shí)同學(xué)們歡呼著(zhù)，馬上跑去圖書(shū)角把圖書(shū)角拆了個(gè)精光。雖然這次辯論會(huì )以失敗告終，但是我們仍然忘不掉這次辯論會(huì )因為它是那么的有趣，讓我們銘記于心。

班級辯論會(huì )作文4

　　今天，在快樂(lè )魔方作文班里，老師帶了我們分了兩組來(lái)參加班級辯論會(huì )。一邊是正方，一邊是反方，每組四人，一共八人。每人抽一次簽，由抽簽決定正反方，我抽到了正方，非常開(kāi)心。當然，剩下沒(méi)參加的同學(xué)都成為了觀(guān)眾。

　　正方辯題是：參加課外輔導班利大于弊。反方辯題是：參加課外輔導班弊大于利。

　　在我印象中最激烈的就是第三環(huán)節——自由辯，因為對方問(wèn)我方一個(gè)問(wèn)題，我方可隨意請人回答，而其他三個(gè)環(huán)節必須按照相對的規則來(lái)回答。

　　第三個(gè)環(huán)節開(kāi)始了，老師倒計時(shí)三分鐘。我馬上站起來(lái)說(shuō)：如果你們有人學(xué)習成績(jì)不好的話(huà)，不上補習班怎么來(lái)提高成績(jì)呢？對方馬上回答：在學(xué)�？梢远嘧x點(diǎn)課文，反復去復習呀。我們又問(wèn)：如果反復去復習，還有一些不懂的呢？對方又說(shuō)：我們可以去問(wèn)老師！那如果老師請假了呢？我們理直氣壯的'說(shuō)。停！三分鐘已過(guò)！老師大聲說(shuō)。老師問(wèn)觀(guān)眾：覺(jué)得反方贏(yíng)的舉手，結果沒(méi)一個(gè)人舉手。老師又問(wèn)：覺(jué)得正方贏(yíng)的舉手，沒(méi)想到全部觀(guān)眾都舉手了。老師大聲宣布：正方勝利！耶！我們勝利了！我們開(kāi)心的一蹦三尺高、盡情地歡呼著(zhù)！

　　比賽結束了，我根本沒(méi)想過(guò)我會(huì )贏(yíng)的，可這實(shí)力不允許呀！我們沒(méi)有驕傲，希望下次還有班級辯論賽。

班級辯論會(huì )作文5

　　今天，我們在老師的帶領(lǐng)下組織了一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是“科學(xué)發(fā)展是利大還是弊大？”

　　開(kāi)始辯論了！李明慢悠悠地站了起來(lái)，大聲地說(shuō)道：“我認為科學(xué)發(fā)展是利大。如今世界上有很多都應用到了科學(xué)，如電燈、手機、衣服和發(fā)電機;就連食物也運用到了科學(xué)，如雜交水稻、雜豬等等！”一邊說(shuō)著(zhù)還手舞足蹈的比劃著(zhù)什么。老師也不禁拍了拍手，問(wèn)：“還有人要說(shuō)嗎？”這時(shí)，我坐不住了，站了起來(lái)：“我認為科學(xué)發(fā)展是弊大。地球現在能源開(kāi)發(fā)枯竭，有很多東西本可以再生，但人類(lèi)不顧后果地濫用化學(xué)品導致無(wú)法再生，如今的臭氧層也開(kāi)始變得稀薄，一旦臭氧層消失，人類(lèi)便會(huì )受到很高的太陽(yáng)紫外線(xiàn)輻射，而人類(lèi)的文明就會(huì )徹底從這個(gè)宇宙中消失而不復存在�！蔽倚睦镟洁熘�(zhù)：我看還有誰(shuí)可以提出更有力的證據否定我的說(shuō)辭！過(guò)了很久，雙方都無(wú)法說(shuō)服對方。張峰、王浩等都提出了自己的意見(jiàn)，終于把“科學(xué)發(fā)展利大”的說(shuō)法給擊垮了。

　　最終這場(chǎng)辯論以“科學(xué)發(fā)展弊大于利”的.獲勝結束。通過(guò)這場(chǎng)辯論，我們都知道科學(xué)發(fā)展有利也有弊，但無(wú)論如何，我們要好好地保護地球，而保護地球的生態(tài)環(huán)境是從自我做起的。

班級辯論會(huì )作文6

　　星期三下午第三節課，我們左思右盼的班會(huì )課終于到了。晴空萬(wàn)里，小鳥(niǎo)在一起嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，好像知道我們要上班會(huì )課似的，窗外的五星紅旗隨風(fēng)飄揚，我們的心情也很興奮。

　　美麗可愛(ài)的施老師邁著(zhù)輕松的步伐微笑著(zhù)走進(jìn)三(7)班的教室，親切的對同學(xué)們說(shuō)：今天這節課是班會(huì )課，主題是該不該實(shí)行班干部輪流制，請同學(xué)們先小組討論。話(huà)音未落，臺下已經(jīng)熱火朝天的討論起來(lái)，有的同學(xué)直抓頭皮，有的`同學(xué)凝神靜氣的思考，有的同學(xué)拿起筆在本子上寫(xiě)著(zhù)什么，還有的同學(xué)一手托著(zhù)下巴，一邊思考。討論結束后，老師接著(zhù)說(shuō)："同學(xué)們自愿上來(lái)發(fā)言。"

　　小紅最先舉手了，她迫不及待的走上講臺，說(shuō)：我認為應該實(shí)行班干部輪流制，因為這樣既可以鍛煉同學(xué)們的膽量，也可以讓同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢來(lái)管理班級。

　　小紅說(shuō)完，樂(lè )樂(lè )也不甘示弱，他快步走上講臺，潤了潤嗓子說(shuō)：我認為不該實(shí)行班干部輪流制，因為班級是我們的家，班干部是班級的守護神，所以班干部要選各方面優(yōu)秀，有責任心的人來(lái)當。

　　還有張磊，小西，東東等同學(xué)都說(shuō)了自己的看法。老師還總結了大家的看法。

　　下課鈴聲響了，我們的心依然沉浸在班會(huì )課的氣氛中，久久不愿離開(kāi)。

班級辯論會(huì )作文7

　　星期六，作文班李老師組織了一場(chǎng)“班級辯論會(huì )”。比賽開(kāi)始了，老師鄭重地宣布：“‘參加補習班利大于弊還是弊大于利’辯論會(huì )現在正是開(kāi)始，雙方開(kāi)始闡述各自觀(guān)點(diǎn)�！�

　　我被分到了正方，我們組的一位代表胸有成竹地走上臺，說(shuō)到：“我們組認為參加補習班利大于弊。因為多學(xué)一樣本領(lǐng)就多占一份優(yōu)勢，例如：作文班。

　　自從我參加了作文班，之前總是錯的閱讀題，也漸漸全對了，這不就是利大于弊嘛！”反方反駁道：“平時(shí)完成回家作業(yè)后，還要再閱讀課外書(shū)、做習題，如果趁周末這么一點(diǎn)點(diǎn)的休息時(shí)間去上補習班，會(huì )使我們沒(méi)有了休息時(shí)間�！蔽乙宦�(tīng)整個(gè)人都呆了，如果沒(méi)有人反駁，老師會(huì )判對方勝。這時(shí)，我的好朋友小鄔站了起來(lái)，反駁道：“成功總是留給有準備的人的，你不上補習班，你能全明白課上講的內容嗎？”隨后，又是激烈的'辯論……

　　一場(chǎng)辯論會(huì )在接連不斷的掌聲中結束了。這一次，使我們懂得了每件事都是雙刃劍，有好也有壞。