月考后如何分析你的試卷

月考后如何分析你的試卷

　　在日常學(xué)習、工作生活中，我們都經(jīng)�？吹皆嚲淼纳碛�，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習情況而設定在規定時(shí)間內完成的試卷。你所了解的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的月考后如何分析你的試卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1、考試整體總結

　　大家成績(jì)出來(lái)了嗎？試卷應該發(fā)下來(lái)了吧，建議大家先對自己的第一次月考考試整體情況做一個(gè)總結。大家對自己的成績(jì)都有一定的期望值，那么，這次考試，你是否達到了期望？名次、成績(jì)是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合你？還是同水平的同學(xué)出現了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑，問(wèn)題又出在哪里呢？

　　2、知識點(diǎn)總結

　　知識點(diǎn)的總結是月考考試總結中最重要的一環(huán)。有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是“就題論題”進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結呢？

　　從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。

　　分析思路

　�、龠@道題考查的知識點(diǎn)是什么？

　�、谥�識點(diǎn)的內容是什么？

　�、圻@道題是怎樣運用這一知識點(diǎn)解決問(wèn)題的？

　�、苓@道題的解題過(guò)程是什么？

　�、葸@道題還有其他的解法嗎？在此基礎上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結論了。

　　特別要注意的是，不應只看錯題，對于自己當時(shí)答起來(lái)不順利思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題都要關(guān)注。

　　應著(zhù)重對這部分題涉及的知識做一個(gè)由點(diǎn)及面、更深、更廣的復習。千萬(wàn)不要就題論題，因為這樣的總結只是讓你多會(huì )做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯了。一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。

　　3、考試技巧總結

　　一定要重視每次考試，把每一次考試當成很重要的考試來(lái)對待。當你再次回顧整個(gè)考試過(guò)程時(shí)可以針對以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考。

　�。�1）這次考試你的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象？

　�。�2）有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓？

　�。�3）具體到每門(mén)學(xué)科。數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？英語(yǔ)聽(tīng)力是否因為糾結前面的內容而影響了聽(tīng)后面的內容？等等。

　　把你總結的記下，這都是你最寶貴的經(jīng)驗，進(jìn)行這些總結后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以便更好的回顧和吸取教訓。

　　錯題處理方法

　　一、會(huì )做而做錯的題

　　分明會(huì )做，反而做錯了；心知肚明很有把握的題，卻沒(méi)做對；還有明明會(huì )又非常簡(jiǎn)單的題，卻是落筆就錯；確實(shí)會(huì )，答案就在嘴邊盤(pán)旋，卻在考場(chǎng)上怎么也回憶不起來(lái)了。有時(shí)一走出考場(chǎng)立即就想起來(lái)了；有時(shí)試卷發(fā)下來(lái)一看，都不太相信是自己答的，當時(shí)在考場(chǎng)上怎么會(huì )做成這個(gè)樣子等等。這類(lèi)問(wèn)題是低級錯誤。出現這類(lèi)問(wèn)題是考試后最后悔的事情。

　　如何消滅“會(huì )而做錯的題”呢？

　　1、詳細的分析錯因

　　是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為“審題錯誤”；是由于計算出現差錯造成的，那就定義為“計算錯誤”；有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯漏掉了，那就定義為“抄寫(xiě)錯誤”；有些錯誤是字詞或字母、符號等寫(xiě)顛倒了，那就定義為“筆誤錯誤”等等�？傊�，一定要分析的具體、清晰。

　　2、要定量

　　就是把這次考試的全部科目放在一起分析，統計每種錯誤共有幾處。各科老師都會(huì )對試卷進(jìn)行分析、講評，這非常重要，同學(xué)們一定要記住老師講的。

　　3、定目標

　　將定量找出的每一種錯誤，設定一個(gè)經(jīng)過(guò)幾次要將其減少到趨近于零的目標值。如“審題錯誤”，我的目標是七處→五處→三處→零；“計算錯誤”，我的目標是五處→兩處→零等。

　　4、找出改進(jìn)方法

　　比如說(shuō)：“審題錯誤”是否問(wèn)題出在著(zhù)急慌張上或是觀(guān)察不夠準確。為什么著(zhù)急慌張呢？為什么觀(guān)察不準確呢？可能是考試方法不當，也可能是心理存在問(wèn)題或是外界干擾刺激等。對于改進(jìn)“審題錯題”，有一種簡(jiǎn)便易行的通用方法——“慢審題，快解題”。

　　再如“計算錯誤”是否由于草紙用得太亂。在考試時(shí)，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當回頭查找時(shí)，你能否找到看清�？傊�，你的改進(jìn)方法針對性強否？實(shí)用性突出否？有效性明顯否？如能滿(mǎn)足這些要求，對你就是好方法。

　　二、模棱兩可的題

　　模棱兩可似是而非的問(wèn)題就是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來(lái)又改對了，或回答不嚴密、不完整的等等。這類(lèi)問(wèn)題是記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用的不夠自如造成的。這類(lèi)錯題涉及的知識點(diǎn)是自己記憶不牢、理解不深、運用不活的內容，如何攻克這類(lèi)問(wèn)題？

　　1、找出這些內容：

　　要搞清楚它是屬于哪章？哪節？哪個(gè)或哪幾個(gè)知識點(diǎn)的問(wèn)題等。

　　2、搞懂弄通上下功夫。

　　首先翻翻書(shū)，找到那個(gè)知識點(diǎn)，認真讀一讀，深入思考，細細回味……經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程還搞不懂，就要請教老師了。即使你自認為搞懂了，最好也要請教老師，印證一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整等。

　　3、就是找類(lèi)型題演練。

　　沒(méi)有一定題量的積累是達不到舉一反三、運用自如的水平的，當然也不必搞題海戰術(shù)，這就因人而異了。每做完一道題最好要停下來(lái)思考思考，不但要有邏輯思維能力，還要有觀(guān)察能力、動(dòng)手實(shí)驗能力、化歸能力等的訓練。這類(lèi)問(wèn)題不是一點(diǎn)兒不懂的內容，是不夠精通的內容，經(jīng)過(guò)努力，經(jīng)過(guò)考試的驗證，必定會(huì )被攻克的。

　　三、不會(huì )做的題

　　找不到解題切入點(diǎn)，演算不下去等情況。這類(lèi)題目往往都是綜合壓軸題，需要有解題能力。那么，如何提升解題能力，來(lái)應對不會(huì )的題呢？

　　對于不會(huì )的題，同學(xué)們首先應該了解自己的基礎知識是否過(guò)關(guān)？考試的范圍肯定是同學(xué)們平時(shí)學(xué)習的范圍，那么同學(xué)們就要找到自己平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，是否漏掉了哪些知識點(diǎn)，或者沒(méi)有跟上老師的講課節奏。

　　那么，在平時(shí)學(xué)習的過(guò)程中一定要抓住課堂，認真聽(tīng)老師講課。如果是基礎知識不過(guò)關(guān)就多記筆記，多總結知識點(diǎn)。坦率講，別把大考小考成績(jì)看的太重。成績(jì)只是用來(lái)反映孩子平時(shí)學(xué)習狀態(tài)的。反復演練無(wú)非是一次次的檢驗，成績(jì)起伏很正常。所以大家不要擔心哦！