記一次辯論會(huì )作文

記一次辯論會(huì )作文15篇[精]

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的記一次辯論會(huì )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記一次辯論會(huì )作文1

　　“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們趕緊坐好，因為大家知道，今天是我們盼望已久的辯論會(huì )，題目就是“開(kāi)卷是否有益”。

　　只見(jiàn)主持人王奕潔站在講臺上宣布：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始。認為開(kāi)卷有益的同學(xué)為正方，認為開(kāi)卷未必有益的同學(xué)為反方。請同學(xué)們積極舉手，暢所欲言�！彼�的話(huà)音剛落，同學(xué)們早已按捺不住激動(dòng)的'心情，教室里頓時(shí)響起了一片嚶嚶嗡嗡聲：有的同學(xué)在念稿子，有的同學(xué)在背稿子，有的在和同桌討論哪方會(huì )贏(yíng)……忙得不亦樂(lè )乎。

　　等同學(xué)們安靜下來(lái)，辯論會(huì )正式開(kāi)始了。首先，我們正方的范一諾先發(fā)言：“我認為開(kāi)卷有益。因為書(shū)籍是人類(lèi)文明的長(cháng)生果，我們可以從書(shū)中汲取營(yíng)養，獲取知識。讀書(shū)不僅對寫(xiě)作有幫助，而且可以擴大人的視野，還可以豐富我們的課余生活，所以我認為開(kāi)卷有益�！闭f(shuō)得好，正方的同學(xué)對他的精彩發(fā)言報以熱烈的掌聲。

　　“劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，是藥，必有兩種，一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。如果我們讀了不好的書(shū)，也會(huì )走火入魔，走上犯罪的道路�！狈捶降男ぞw冠也不甘示弱，馬上予以反擊。

　　同學(xué)們你一言我一語(yǔ)爭得面紅耳赤，非常激烈�？吹轿覀冸p方“打”得不可開(kāi)交，景老師也忍不住參戰了：“請問(wèn)反方同學(xué)，你們都是頭腦健康的人，為什么還要選擇不健康的書(shū)來(lái)讀呢？”反方的同學(xué)愣住了，頓時(shí)無(wú)言以對�？磥�(lái)，姜還是老的辣呀！

　　時(shí)間過(guò)得真快，40分鐘一晃而過(guò)，辯論會(huì )在下課鈴聲中結束了。通過(guò)這次辯論會(huì )，我也受到了很大的啟發(fā)。要想開(kāi)卷有益，就必須讀好書(shū)。如果讀了不健康的書(shū)，不但無(wú)益，反而還會(huì )把我們引入歧途。所以，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，在書(shū)籍的王國里自由翱翔！

記一次辯論會(huì )作文2

　　一天，老師突然帶來(lái)了一個(gè)驚人的消息：明天要開(kāi)辯論會(huì )！這使在講臺下講話(huà)的同學(xué)都睜大了好奇的眼睛。老師還特別提醒了一句：回家準備開(kāi)卷有益或開(kāi)卷無(wú)益的資料。

　　第二天，我早早地進(jìn)了教室，看著(zhù)黑板上的“開(kāi)卷是否有益”直納悶：這究竟是怎樣一場(chǎng)辯論會(huì )呢？正在這時(shí)，老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，我們今天舉行‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )，請正方（開(kāi)卷有益）坐左邊，反方（開(kāi)卷未必有益）坐右邊�！笨粗�(zhù)反方同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，信心十足，再看我方隊員（我是正方）已擦好唇槍舌劍，個(gè)個(gè)躍躍欲試，到底鹿死誰(shuí)手，請大家拭目以待。

　　首先，我方彭雨捷先發(fā)制人：“我認為開(kāi)卷有益，知識就像一個(gè)水庫，在我們增加知識的時(shí)候，知識也在不斷流失，如果我們停止讀書(shū)或少讀書(shū)，那么水庫就會(huì )干涸，所以我們要不停地讀書(shū)，知識才會(huì )更加豐富，水庫里的'水才永遠不會(huì )干涸�！彼�精彩的演講贏(yíng)得了一陣掌聲。反方孫浩也不甘示弱：“讀書(shū)可能讓人變聰明，也可能讓人變成傻子！”他的話(huà)逗得同學(xué)們哈哈大笑，我方陳宇萱馬上接過(guò)他的話(huà)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。讀書(shū)既能豐富知識，又能醫治愚蠢，真是一舉兩得！”反方楊欣潔說(shuō)：“書(shū)可能是治病的藥，也可能是致人于死地的毒藥，很多人都是因為書(shū)才走上犯罪的道路！”她們倆的話(huà)贏(yíng)得了一陣陣掌聲……

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間下課了。我們正方勝利了，反方雖然奮力反抗，但也已幾分之差名落孫山。

　　好一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )！

記一次辯論會(huì )作文3

　　“嘿嘿，還是我們贏(yíng)了吧!”下課時(shí)，張博垚晃著(zhù)大腦袋，得意洋洋地說(shuō)。我心想：你別臭美了，你們也好不了哪去。再說(shuō)，也還沒(méi)結果吶!也許你會(huì )問(wèn)，你們在干什么呢?其實(shí)啊，我們可是剛開(kāi)完辯論會(huì )!

　　昨天，老師說(shuō)要在今天舉辦個(gè)辯論會(huì )，題目是“開(kāi)卷是否有益”。昨晚，我早早地上了床，準備養精蓄銳，以待今日的“大戰”。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了!我聽(tīng)過(guò)了 劉老師簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，聽(tīng)過(guò)了正、反方同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，我知道，是時(shí)候“開(kāi)火進(jìn)攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。只見(jiàn)正方的張博垚從座位上“彈”了起來(lái)，拼命地舉手，他的肚皮都露出來(lái)和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽(tīng)，細細分析。只聽(tīng)張博垚振振有詞地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益。因為它能使我們增長(cháng)知識�！蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來(lái)，說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益。因為有些書(shū)是能讓我們獲取知識，但是也會(huì )毒害我們的.思想，使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準備充分，又把我的觀(guān)點(diǎn)“駁”了回來(lái)。張博垚得意地笑著(zhù)。我想：哼，你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見(jiàn)識一下什么叫飛機上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料，找到后馬上說(shuō)了出來(lái)，以此來(lái)駁倒他�？烧�方那位 “不鳴則已，一鳴驚人”的金大帥——金申思又與我展開(kāi)了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變，改變自己的觀(guān)點(diǎn)，幫著(zhù)對方來(lái)駁“我”方，我終因寡不敵眾，又“敗下陣”來(lái)……突然，下課鈴響了，我們只得結束了辯論。

　　真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì )!這種上課的形式可真有趣!下次辯論，我一定要做好更加充分的準備，搜集更多的材料，爭取獲得勝利!

記一次辯論會(huì )作文4

　　今天早上，五（3）班的同學(xué)們全都整齊地坐在了各自的座位上，一個(gè)個(gè)神情嚴肅，就連我也不例外。周?chē)鷱浡��?zhù)緊張的氣氛，這究竟是為什么呢？原來(lái)激動(dòng)人心的“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )就要展開(kāi)了！

　　女同學(xué)作為正方，支持“開(kāi)卷有益”。男同學(xué)作為反方，支持“開(kāi)卷未必有益”。李老師說(shuō)這一次的辯論會(huì )無(wú)論哪一方都要做到以理服人，不可使用武力。

　　開(kāi)始！隨著(zhù)李老師一聲令下，辯論賽便拉開(kāi)了帷幕。正方的曾愉選手先發(fā)制人，站起來(lái)說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，也是進(jìn)步的階梯，所以我贊成開(kāi)卷有益�！闭娌焕�為我班上的“鐵齒銅牙”，講得頭頭是道、井井有條，就連我聽(tīng)了也不由自主地點(diǎn)起頭來(lái)，差點(diǎn)被她說(shuō)服了。

　　緊接著(zhù)我們反方也不甘示弱，派出了我們強而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時(shí)正反方的一雙雙眼睛都盯著(zhù)他，他沉著(zhù)冷靜地在曾愉的話(huà)中找出了漏洞，并趁機反駁了她。平時(shí)大大咧咧的武同學(xué)和此時(shí)截然不同，真是令我刮目相看了。

　　接下來(lái)“第三次世界xx”就爆發(fā)啦！臺下的.同學(xué)你一言我一語(yǔ)，唇槍舌劍，辯得難解難分�？墒桥�生還是略勝一籌，就當我方已經(jīng)快被逼入絕境的時(shí)候。我站起來(lái)陳述了我的觀(guān)點(diǎn)，我認為開(kāi)卷有益這句話(huà)概括性實(shí)在太大了，我們不能一錘定音，要有選擇地去讀書(shū)，我的發(fā)言使我方局面絕路逢生。伴隨著(zhù)清脆的下課鈴，我們的“戰爭”也漸漸平息。

　　最后，李老師告訴我們想要做到“開(kāi)卷有益”就必須要做到“開(kāi)益之卷”。

　　通過(guò)這一次精彩的辯論會(huì )，我不僅增長(cháng)了知識，還收獲了快樂(lè )。我希望以后還能再開(kāi)一次辯論會(huì )，我一定更加認真做足充分的準備讓女生們輸得心服口服。

記一次辯論會(huì )作文5

　　“啪啪啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢？

　　原來(lái)啊，這是五年一班正在開(kāi)展辯論會(huì )呢！

　　首先由主持人陳誠哲神情莊嚴地宣布道：“現在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )開(kāi)始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭�！敝鞒秩藙傉f(shuō)完話(huà)，李羽嘉點(diǎn)評員就先讓同桌互相交流，頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái)，鄭重地說(shuō)道：“讀書(shū)是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙！”聽(tīng)了他的話(huà)，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來(lái)了，

　　我站起來(lái)，反駁了喬正的觀(guān)點(diǎn)，并且一一根據對方的論點(diǎn)提出了自己的看法。我這一說(shuō)，讓正方同學(xué)習楞了片刻。我暗暗自喜，覺(jué)得我們反方一定能戰勝正方了，可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單，正方選手張子輝起立說(shuō)到：“讀書(shū)終歸是有益的，雖然我們有時(shí)也會(huì )看些內容不健康的書(shū)籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”我剛要站起來(lái)反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習怎么辦呢？不管是多么好的書(shū)，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開(kāi)卷未必有益！”比賽到了白熱化的`程度，正方和反方也請出了主要辯手，進(jìn)行了“規模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說(shuō)的話(huà)進(jìn)行了最后總結：“看書(shū)是沒(méi)錯的，可看一些不良好的書(shū)籍是有害的，所以我們要選擇好書(shū)讀，讓好書(shū)伴隨我們成長(cháng)�！�

　　辯論會(huì )就在一陣陣掌聲中落下了帷幕了，我們也從中學(xué)習到了讀書(shū)的重要性以及選擇好書(shū)的重要性。

記一次辯論會(huì )作文6

　　今天，我們班開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì )。辯論會(huì )的題目是“開(kāi)卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來(lái)一場(chǎng)唇槍舌戰。

　　辯論開(kāi)始了，周江月首先代表正方發(fā)言，她說(shuō)：“人一生下來(lái)就像一張潔白的紙，要學(xué)知識才能變滿(mǎn)�！蔽乙宦�(tīng)，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書(shū)，白紙就會(huì )被污染�！蔽乙徽f(shuō)完，臺下爆發(fā)出一陣陣雷鳴般的.掌聲。這時(shí)，正放有人說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善之可以醫愚�！�一本好書(shū)就像一劑良藥，一本壞書(shū)就像一劑毒藥，要有選擇性地看書(shū)�！蔽覀兎捶铰�(tīng)了，在心里暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。

　　這時(shí)，陳俊霖說(shuō)：“一本好書(shū)就像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路�！蔽衣�(tīng)了，十分不滿(mǎn)地說(shuō)：“如果一本好書(shū)就像一盞明燈，那么一本壞書(shū)不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會(huì )是一片黑暗嗎？”同學(xué)們對我投來(lái)了贊許的目光。接著(zhù)正方劉雨松又說(shuō)：“如果你吃魚(yú)，刺卡在喉嚨里，你不會(huì )以后都不在吃魚(yú)了吧。讀書(shū)也是這樣，不能讀到壞書(shū)就再也不讀了�！边@時(shí)，我方的李玉涵站了起來(lái)，說(shuō)道：“我反對劉雨松的觀(guān)點(diǎn)，我們吃魚(yú)還會(huì )接二連三的碰到魚(yú)刺卡在喉嚨里，我們不能說(shuō)因為魚(yú)刺卡喉嚨就不吃魚(yú)了，我們應該學(xué)會(huì )分辨書(shū)的好壞，選擇適合我們看的書(shū)來(lái)讀�！�

　　最后，雙方各派出一名代表來(lái)總結了觀(guān)點(diǎn)，結束我們打了平手，同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵辯論隊員的精彩辯論。

　　這次辯論會(huì )真是太有趣了！

記一次辯論會(huì )作文7

　　今天下午，我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個(gè)話(huà)題。我認為上網(wǎng)有很多好處，因為有網(wǎng)絡(luò )我們的生活過(guò)得才更加方便。經(jīng)過(guò)一次緊張的抽簽后，我如愿以?xún)數禺斏狭苏�方。老師讓我們選出自己的主辯手，我們正方的'主辯手就是梁世聰，希望他讓我們正方贏(yíng)得冠軍。

　　辯論會(huì )終于開(kāi)始了，我方主辯手胸有成竹地說(shuō)：“我認為小學(xué)生上網(wǎng)好，因為上網(wǎng)可以提供廣闊空間，拓寬求知途徑�！狈捶搅⒖谭瘩g：“小學(xué)生上網(wǎng)會(huì )上癮，所以我認為小學(xué)生上網(wǎng)不好�！庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言：“上網(wǎng)可以很方便地與遠方的親人聯(lián)系，所以我認為小學(xué)生上網(wǎng)好�！狈捶郊泵Φ卣f(shuō)道：“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的道路�！蔽曳街鬓q手說(shuō)：“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事，而你所說(shuō)的上網(wǎng)會(huì )走上犯罪的道路，其實(shí)，只有那個(gè)人本來(lái)身心就不好，才會(huì )把網(wǎng)絡(luò )用在了不好的地方上�！狈捶秸f(shuō)：“上網(wǎng)會(huì )影響視力�！蔽曳秸f(shuō)：“只要合適地安排時(shí)間，就不會(huì )造成視力下降�！狈粗鬓q手說(shuō)：“上網(wǎng)會(huì )影響學(xué)習�！蔽以俅斡赂业嘏e起手說(shuō)：“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情�！狈捶秸f(shuō)：“上網(wǎng)會(huì )容易上當受騙�！蔽曳秸f(shuō)：“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來(lái)加你Q，但這些我們千萬(wàn)不要去碰，這樣才能避免上當�！狈捶接纸又�(zhù)說(shuō)：“有的同學(xué)上課會(huì )總想著(zhù)游戲，就會(huì )影響注意力�！�......

　　經(jīng)過(guò)激烈的辯論會(huì )后，反方贏(yíng)得了冠軍，雖然我們并沒(méi)有拿到冠軍，但在這次辯論會(huì )中我們也增長(cháng)了不少知識，同時(shí)也鍛煉了我們的膽量，也鍛煉了我們的口才。

記一次辯論會(huì )作文8

　　莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！边@句話(huà)我并不反對，可是如果小學(xué)生迷上了漫畫(huà)、暴力等一些不健康的書(shū)，會(huì )很容易走上犯罪道路。有人這么認為，可也有人反對，于是我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。

　　在同學(xué)們熱烈的掌聲中，辯論會(huì )拉開(kāi)了帷幕。正方的代表褚卓靈一站起來(lái)就胸有成竹地說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以，我方認為開(kāi)卷有益�！狈捶胶敛皇救�，劉晨曦馬上站起來(lái)大聲說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，知識不一定要從書(shū)上發(fā)現，知識也離不開(kāi)實(shí)踐，‘讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路’。如果我們整天泡在書(shū)堆里，我們不就成了書(shū)呆子？”反方的話(huà)獲得同學(xué)們一陣熱烈的掌聲。

　　正方立刻反駁道：“古人云‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’。我們只在不停的讀書(shū)才能得到新的知識，才能進(jìn)步，就是那些書(shū)讓我們也可以從中吸取知識。如果有人看了，而走上了犯罪道路，只能說(shuō)明這個(gè)人本來(lái)就心術(shù)不正，與書(shū)無(wú)關(guān)�！狈捶筋D時(shí)啞口無(wú)言。

　　經(jīng)過(guò)短暫的'思考，反方的代表戰起來(lái)回擊：“現在電視上很多青年都因為看了一些不良書(shū)藉而走上了犯罪道路，所謂的心術(shù)不正也是因為看了太多的不良書(shū)藉累積而成，這難道與書(shū)無(wú)關(guān)嗎？”辯論賽緊張的進(jìn)行著(zhù)……

　　因為反方的辯論更精彩，最后，老師宣布：“反方獲得了本場(chǎng)辯論的最終勝利！”作為反方一邊的我心里也別提有多高興。這次辯論會(huì )讓我們明白了，書(shū)有好也有壞的，我們應該多看對自身有益，對學(xué)習有所幫助的書(shū)籍。

記一次辯論會(huì )作文9

　　開(kāi)卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題嗎，就算你去問(wèn)古時(shí)的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )。

　　我是反方，我方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷不一定有益。我方準備的十分充足，雖然對方也來(lái)勢兇猛，每個(gè)人都準備了很多例子來(lái)自圓其說(shuō)，但是我們毫不畏懼。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，我方的一辯十分成功，并沒(méi)有出現太大的失誤，目前我們與反方處于勢均力敵的'局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利，場(chǎng)上有些按捺不住了。

　　在二辯時(shí)，雙方左一言右一語(yǔ)，我方選手因為激動(dòng)而顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，對方選手也有一些面紅耳赤，場(chǎng)上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒(méi)有出現團隊不合作現象。

　　在三辯時(shí)，如果換做平時(shí)恐怕早就動(dòng)起手來(lái)，對方的一位辯友說(shuō)話(huà)就像萬(wàn)箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場(chǎng)上的樣子就是一場(chǎng)小品，他們有時(shí)因為激動(dòng)而引發(fā)的口誤會(huì )使班里哄堂大笑。雖然說(shuō)同學(xué)們都在嬉笑，但并沒(méi)有忘記正在辯論。

　　當四辯的時(shí)候，同學(xué)們安靜了下來(lái)，兩派都總結陳述了觀(guān)點(diǎn)，等待老師選擇。

　　最終的結果是反方勝利了，我們都興高采烈。

　　通過(guò)這次辯論會(huì )讓我明白了，不能盲目讀書(shū)，一本不好的書(shū)就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書(shū)的時(shí)候，我要認真挑選，選擇好書(shū)對自己身心有益的書(shū)。

記一次辯論會(huì )作文10

　　“太棒了！”“精彩！”同學(xué)們喊著(zhù)，教室里一片沸騰。同學(xué)們互不相讓?zhuān)�辯得不可開(kāi)交。你知道我們在干什么嗎？告訴你吧！

　　今天上午，第一節語(yǔ)文課，根據課本上口語(yǔ)交際的內容，我們班開(kāi)了一場(chǎng)很特別的辯論賽。我們格外興奮。主題是“開(kāi)卷是否有益”，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。王老師讓我們自由選擇參加正方或反方。我呢，選的是正方“開(kāi)卷有益”。

　　首先，王老師讓我們選組長(cháng)，正方的組長(cháng)是彭凱琳，反方的組長(cháng)是姜圣赫。

　　正方組長(cháng)彭凱琳先發(fā)制人：“我認為開(kāi)卷是有益的，為什么這么說(shuō)呢？因為多讀書(shū)可以增長(cháng)知識，而且讀書(shū)可以幫助寫(xiě)作�！�

　　反方組長(cháng)說(shuō)：“那好，那你說(shuō)看一些暴力書(shū)是有益的嗎？“

　　正方的林曉峰說(shuō)道：“就拿水滸傳來(lái)說(shuō)吧！雖然那里面是寫(xiě)打打殺殺的，但是他們是為正義才打的'嘛！這本書(shū)里面有一百零八好漢，也不是打來(lái)打去的，他們也是未正義才打的！“

　　漸漸的雙方辯論的針?shù)h相對，難解難分，這時(shí)反方組長(cháng)說(shuō)：“那么，有一些人看了水滸傳，他們就認為打人很酷，打那么多人都還可以當好漢，那我頁(yè)要打人，我也要當好漢�！�

　　我立馬反駁道：“那要看他是打好人還是壞人，就算他隨便打人，那也不是書(shū)的問(wèn)題，是他的人品問(wèn)題，難道開(kāi)車(chē)撞人是車(chē)的問(wèn)題嘛？”

　　對方張芷茵說(shuō)道：“我們的話(huà)題是”開(kāi)卷未必有益“又沒(méi)說(shuō)開(kāi)卷一定沒(méi)益�！�

　　我馬上說(shuō)道：“謝謝張芷茵同學(xué)，她也同意開(kāi)卷有益的觀(guān)點(diǎn)。大部分書(shū)是有益的，就算出版社出了一些不健康的書(shū)，我們要從中吸取教訓，抵制不良行為，這不就是有益的嘛？“厲害”正方全體為我鼓掌！

　　叮鈴鈴······下課鈴響了，王老師說(shuō)：“這次我們的辯論會(huì )很成功，你們打了平手，各有各的道理�！�

記一次辯論會(huì )作文11

　　“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’（考試可以帶書(shū)看）與‘開(kāi)卷未必有益’（考試不能帶書(shū)看）這兩個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，規則是：1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。

　　這時(shí)，班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方，由許燊俊為首的正方。辯論開(kāi)始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的`高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說(shuō)完，許燊俊就開(kāi)始反駁了：“我反對黃子寅的看法，如果高科技是用來(lái)干這些事的話(huà)，我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎？考試不就是為了檢測自己學(xué)的知識嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺(jué)黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻，就挺身而出，說(shuō)：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分�！彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱戳耍骸叭绻�高科技可以來(lái)干這種事的話(huà)，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學(xué)好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎？”沒(méi)想的，我的一席話(huà)，說(shuō)得他們啞口無(wú)言。

　　辯論會(huì )接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節：“這次辯論會(huì )馬上就要結束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當今社會(huì )，考試有開(kāi)卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題�！�

　　“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，辯論會(huì )結束了，老師宣布我們正方贏(yíng)了，我們高興得一蹦三尺高。

記一次辯論會(huì )作文12

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，正方和反方都是有備而來(lái)，個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)了自信，不一會(huì )，辯論會(huì )就要開(kāi)始了。

　　首先，楊嘉玥先發(fā)話(huà)了：“我支持開(kāi)卷有益，因為從你看的每一本書(shū)中都能?chē)L到一個(gè)新知識，難道這不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？”

　　反方啞口無(wú)言，第三方立刻援助，周馳馬上站了起來(lái)，他說(shuō)：“曾經(jīng)，劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚’，但是他沒(méi)有說(shuō)是毒藥，還是解藥，如果他說(shuō)的`是毒藥，那讀書(shū)不就沒(méi)有用了嗎？”

　　楊嘉玥立刻站起來(lái)反駁：“那如果是解藥怎么辦，那不就有作用了嗎？”

　　吳國楨立刻站起來(lái)說(shuō)：“如果看一本壞書(shū)，那又有什么用呢？”吳國楨剛剛說(shuō)完，馬上程怡又站了起來(lái)，他說(shuō)：“冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)’，她說(shuō)要讀好書(shū)，而不是要讀壞書(shū)，所以我以為開(kāi)卷未必有益的�！�

　　這時(shí)黃炎又接著(zhù)說(shuō)：“現在有一些商家為了賺錢(qián)，把字越寫(xiě)越小，這會(huì )傷害到我們的眼睛，難道這不能足以說(shuō)明開(kāi)卷未必有益嗎？”

　　說(shuō)到這里時(shí)，我也很激動(dòng)，想急于表達自己的見(jiàn)解，可是，我就是沒(méi)有說(shuō)出口，因為我是支持開(kāi)卷有益的，看好書(shū)，可以使人內心強大，博學(xué)多才，見(jiàn)多識廣。

　　可是，我讀過(guò)一些書(shū)籍，一翻開(kāi)書(shū)，就有一股難聞的氣味襲來(lái)，那可是鉛超標，是非常損害我們的健康的，我就因為鉛超標而去過(guò)醫院，沒(méi)有健康的身體何來(lái)開(kāi)卷有益呢？所以我非常矛盾，沒(méi)有急于表達自己的想法。

　　辯論會(huì )一直持續到下課，可是還沒(méi)有分出勝負，他說(shuō)他的對，我說(shuō)我有理，吵得不可開(kāi)交，最后，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭在同學(xué)們的呼聲和爭吵聲中終生結束了。

記一次辯論會(huì )作文13

　　昨天，曾老師讓我們回家找資料。我心想：曾老師這葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？

　　第二天上午的語(yǔ)文課，只見(jiàn)曾老師面帶微笑，邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室。不一會(huì )兒，只聽(tīng)曾老師說(shuō)要選辯手，我一下子明白了，原來(lái)今天要開(kāi)辯論會(huì )呀！選辯手時(shí)，我多么希望我能參加呀！可我又怕自己回答不好，怎么辦？同學(xué)的推薦聲還在耳邊響起，“對，參加！”可正當我要舉起手時(shí)，，正方的4位辯手已經(jīng)選好了。他們分別是：鄭文楊、劉旃媛、徐昊辰、許煌宣。此時(shí)反方的4位辯手也選好了，他們分別是：沈欣悅、張書(shū)穎、倪章弘、蘇源灝。

　　辯論會(huì )正式開(kāi)始了，首先派出的是實(shí)力雄厚的鄭文楊。只見(jiàn)鄭文楊自信滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！�所以，我認為，讀書(shū)有益�！蔽倚南耄何曳接朽嵨臈钸@樣的辯手，我方這回肯定贏(yíng)了！

　　可反方張書(shū)穎卻一副勢在必得的樣子，說(shuō)道：“俗話(huà)說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�今天，我就要對這句話(huà)進(jìn)行反駁！”我心想：天哪！這可是唐代大詩(shī)人杜甫的名句��！他也敢反駁？同學(xué)們都驚呆了，就連曾老師也請她快點(diǎn)說(shuō)下去只聽(tīng)張書(shū)穎清了清嗓子，又說(shuō)到：“第一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人他又怎能讀書(shū)破萬(wàn)卷呢？那依杜甫的`話(huà)，他又怎能下筆如有神呢？”張書(shū)穎一說(shuō)完，我可急了：這例子可真夠刁鉆的了我方能答得上來(lái)嗎… …

　　這時(shí)雙方像點(diǎn)燃了一根導火索，一下子就引爆了，雙方你一言，我一語(yǔ)，一場(chǎng)唇槍舌戰就此展開(kāi)… …就連曾老師的聲音也淹沒(méi)在了這“聲�！敝�中。

　　最后，我方以例子多、理由多的優(yōu)勢勝出了。曾老師讓大家牢記冰心奶奶的話(huà)：“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)！”

　　啊，這辯論會(huì )真精彩

記一次辯論會(huì )作文14

　　人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，看了那些不健康的書(shū)反而有害，為了弄懂這個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì )。

　　老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字，“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”，劃分好正、反方后，就開(kāi)始了，班級里選出了幾名同學(xué)。

　　正式的辯論開(kāi)始了，首先是正方和反方的辯論，我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識，正大聲的說(shuō)，把全班同學(xué)的目光都集中在他們身上。

　　前面的辯論不是他輸就是我輸的，時(shí)間很短，現在贏(yíng)家是正方，就像老師所說(shuō)的堅持自己的觀(guān)念。

　　啊，正方和反方就辯論了，他們在講臺上正方小聲給隊員加油，“我覺(jué)得讀書(shū)是有益的，可以讓我們學(xué)到更多知識”，反方說(shuō)的也頭頭是道，話(huà)中帶著(zhù)一絲傲氣，總是把正方反擊，可讀書(shū)也未必有益，有人就看了一些暴力的.書(shū)，才會(huì )走向不歸之路，反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說(shuō)，眼神里充滿(mǎn)了輕松，像一個(gè)辯論老手，正方又剝去反方，眼睛睜得大大的，卻急中生智，用自己的觀(guān)念占得先機，他們說(shuō)的時(shí)間比較長(cháng)，課堂秩序有佳，不管什么也阻擋不了他們的辯論聲，我們應該多讀一些有用的書(shū)，他們你一句我一句辯論，不分上下，時(shí)間像個(gè)會(huì )跑的小娃娃，最終正方勝出。

　　通過(guò)這次辯論會(huì )，我明白了，要看有用的書(shū)不看對兒童不利的書(shū)。

記一次辯論會(huì )作文15

　　上課鈴聲打響了，我走進(jìn)教室，映入眼簾的是黑板上的四個(gè)大字--“辯論大會(huì )”。相信看到這里，大家應該心知肚明了，沒(méi)錯，我們班要舉行一次辯論會(huì )。這次辯論會(huì )的主題是：講誠信與善意的謊言。

　　在這次辯論中，我作為反方的四個(gè)主辯手之一，感到非常緊張，但同時(shí)又信心十足，因為我在之前做了充足的準備。我們雙方的主辯手走上講臺，一場(chǎng)唇槍舌戰拉開(kāi)了帷幕……

　　首先是正方的一號主辯手呂思銳發(fā)言：“我認為我們不管做任何事，都要講誠信，從小父母就教育我們要以誠待人，善意的謊言依然是謊言，這點(diǎn)是毋庸置疑的�！蔽易鳛榉捶降囊惶栔鬓q手，自然不甘示弱，立即反駁道：“善意的'謊言無(wú)礙誠信，它是一種為人處世的方式，能夠讓人充滿(mǎn)信心和勇氣，它雖然是謊言的一種，但不能說(shuō)謊言就有礙誠信，要具體問(wèn)題具體分析。所以，我方認為，生活中需要善意的謊言�！�

　　雙方開(kāi)始爭辯起來(lái)，誰(shuí)也不讓著(zhù)誰(shuí)，用許多的道理和例子不停反駁著(zhù)對方的觀(guān)點(diǎn)。在辯論接近尾聲時(shí)，我的一番話(huà)決定了勝負：“善意的謊言與其它動(dòng)機不良的謊言不同，它能讓人們之間的感情更加融洽，生活變得更有滋有味，還能巧妙的化解人與人之間的矛盾，請問(wèn)：它怎樣有礙誠信了呢？”全班鴉雀無(wú)聲，隨即掌聲雷動(dòng)，對方啞口無(wú)言，結果一錘定音，反方獲勝，我被評為反方的最佳辯手，意猶未盡的走下了講臺。

　　通過(guò)這次辯論會(huì )，我認為在生活中，人們固然要講誠信、說(shuō)真話(huà)，但有時(shí)真實(shí)的話(huà)語(yǔ)會(huì )傷害別人的心，這時(shí)就需要用善意的謊言，因而這兩種語(yǔ)言方式缺一不可。

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