記一次辯論會(huì )作文(推薦)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的記一次辯論會(huì )作文，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論會(huì )作文1
哈哈，期待已久的辯論會(huì )終于開(kāi)始啦，我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。我作為反方的一號辯手，躍躍欲試，準備大干一場(chǎng)。
輪到我發(fā)言了，我可是幫反方打頭陣的`，于是我胸有成竹地講了起來(lái)：“劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，書(shū)，既然是藥，那就有兩種可能，一種是良藥，而另一種是毒藥�！蔽野l(fā)言完了，只聽(tīng)見(jiàn)坐在后面的王皓叫道：“干得漂亮！”我笑了。
可是，正方2號辯手楊易涵立刻反駁我：“這句話(huà)的重點(diǎn)是善，不是藥！一個(gè)人要理解書(shū)中的意義，哪怕是不好的書(shū)也能汲取知識！”我有點(diǎn)擔心了，因為楊易涵說(shuō)的話(huà)讓我幾乎無(wú)法反駁。而我方2號辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來(lái)：“但是，有些小孩子他不思考，還會(huì )模仿。最近，有一條新聞，有個(gè)小朋友看了《蒙面大盜》以后，學(xué)著(zhù)主人公把毛巾包在臉上，擋住臉部，拿把水果刀在街頭搶劫。所以，我認為開(kāi)卷未必有益�！�
她那精彩的發(fā)言使我懸著(zhù)的心落了下來(lái)，我打自心眼里的佩服，似乎拯救了全世界一樣激動(dòng)。而正方3號辯手陳浩陽(yáng)似乎是潛伏在正方的臥底，他解釋道：“這個(gè)事故不應該怪書(shū)，應該怪那把刀……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，我們反方就轟堂大笑了“原來(lái)是怪刀�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)。連正方也忍不住笑了。
過(guò)了一會(huì )兒，正方后援團成員錢(qián)可心補充說(shuō)：“這應該怪孩子沒(méi)理解透！”而我方王皓也不甘示弱，馬上補充：“這本書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)‘請勿模仿’，因此，應該怪書(shū)，所以，我認為開(kāi)卷未必有益�！�
就這樣，我們一直辯論到下課，老師才說(shuō)：“今天兩方旗鼓相當，沒(méi)有分出勝負，所以，結果為平局！”
記一次辯論會(huì )作文2
今天下午，教室里充滿(mǎn)緊張的氣氛，因為我班要開(kāi)一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，這次辯論會(huì )將圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題展開(kāi)。
只見(jiàn)講臺上擺了兩張桌子，老師請甲方白天晴和她的助手上臺，臺下一片歡呼聲。接著(zhù)，老師請劉津江和他的助手上臺，臺下又是一片歡呼聲。白天晴先發(fā)制人，她首先亮明甲方觀(guān)點(diǎn)說(shuō)：“書(shū)是知識的源泉，看書(shū)會(huì )使你的作文水平提高、知識更豐富，多看書(shū)還能讓你的言行等有所改變，更加文明禮貌。開(kāi)卷有益，這是人人皆知，無(wú)可置疑的道理！”白天晴不愧為我們的大班長(cháng)，說(shuō)的話(huà)句句在理，臺下一片掌聲。
這時(shí)，乙方代表劉津江也不甘示弱，他推了推眼鏡，針?shù)h相對地說(shuō)：“看問(wèn)題要全面��！有些不健康的書(shū)，看了不但無(wú)益，反倒有害思想健康。比如說(shuō)，一些低級趣味的漫畫(huà)書(shū)、武俠言情小說(shuō)讓人癡迷，學(xué)習下降，視力下降，真是百害無(wú)益！”劉津江像一頭言之有理的小獅子，他的`言辭對甲方白天晴構成極大攻勢，她頓時(shí)啞口無(wú)言，這時(shí)還是白天晴的助手幫她解了圍，說(shuō)：“是少數人讀那種不健康的書(shū)，大多數人會(huì )讀好書(shū)�！边@時(shí)臺下議論聲聲:開(kāi)卷有益是針對全世界所有人的，不管人多人少��！
最后，是李老師精彩點(diǎn)評才收了場(chǎng)，她說(shuō)：“這次打了個(gè)平局，我要聲明一點(diǎn)，開(kāi)卷確實(shí)有益，乙方?jīng)]贏(yíng)，甲方也沒(méi)輸，辯論會(huì )開(kāi)得很成功！”臺下又是一片熱烈的掌聲。
俗話(huà)說(shuō)得好：“問(wèn)題不辨不明，道理不說(shuō)不清”。讀書(shū)要讀好書(shū)才有益，如果讀一些不健康的書(shū)可就有害了。
記一次辯論會(huì )作文3
“說(shuō)得好！”“太棒了！”……我們的教室一片沸騰，同學(xué)拉你一言我一語(yǔ)，有的面紅耳赤，有的垂頭喪氣，……想知道他們在干什么嗎？讓我來(lái)慢慢告訴你吧！
原來(lái)，今天我們班開(kāi)展了一次辯論。主題是“開(kāi)卷是否有益”。正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。聽(tīng)到這個(gè)消息后，同學(xué)們高興極了。就這樣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )拉開(kāi)了序面。
首先是選主辯手，正方是：雨錚、我、洪林和浩鵬。反方是：金濤、梓揚、欽盛和博彥。
雨錚先發(fā)制人：“我認為開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識，提高寫(xiě)作水平。古代詩(shī)人杜甫有句名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。說(shuō)的是多讀一些有益的書(shū)，是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。
金濤胸有成竹地走上去，有力地反駁道：“我認為開(kāi)卷未必有益。有些人，讀了一些不健康的書(shū)，模仿書(shū)中的人物打打殺殺，最后走上了違法犯罪的.道路。
我方派出浩鵬與他們對陣。浩鵬走上去大聲地說(shuō)道：“古人說(shuō)，人不可一日不食肉，士不可一日不讀書(shū)。書(shū)是全世界人的營(yíng)養品，讓我們身體強壯，不斷增高，意志堅強。
反方的博彥說(shuō)：“我們說(shuō)的是開(kāi)卷為必有益，不是開(kāi)卷一定無(wú)益�！�
雙方斗得針?shù)h相對，難解難分。這時(shí)下課了，老師叫我們回座位，表?yè)P我們說(shuō)得有理有據。
我希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì )作文4
“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’（考試可以帶書(shū)看）與‘開(kāi)卷未必有益’（考試不能帶書(shū)看）這兩個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，規則是：1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時(shí)，班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方，由許燊俊為首的'正方。辯論開(kāi)始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說(shuō)完，許燊俊就開(kāi)始反駁了：“我反對黃子寅的看法，如果高科技是用來(lái)干這些事的話(huà)，我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎？考試不就是為了檢測自己學(xué)的知識嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺(jué)黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻，就挺身而出，說(shuō)：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分�！彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱戳耍骸叭绻呖萍伎梢詠�(lái)干這種事的話(huà)，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學(xué)好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎？”沒(méi)想的，我的一席話(huà)，說(shuō)得他們啞口無(wú)言。
辯論會(huì )接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節：“這次辯論會(huì )馬上就要結束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當今社會(huì )，考試有開(kāi)卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題�！�
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，辯論會(huì )結束了，老師宣布我們正方贏(yíng)了，我們高興得一蹦三尺高。
記一次辯論會(huì )作文5
今天我們開(kāi)一次辯論會(huì )，題目就以“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益”這個(gè)主題展開(kāi)辯論。舉手的同學(xué)是，正方：同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法；不舉手的同學(xué)是，反方：不同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法。？？？我是不同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法。因為，原來(lái)我們現代學(xué)生比較喜歡看一些言情之類(lèi)的小說(shuō)，有的里面有一些不健康的東西，這會(huì )大力影響我們。有的同學(xué)看這種書(shū)能達到廢寢忘食的'程度，他們一旦進(jìn)入書(shū)中的角色便會(huì )走火入魔，上課便一心只想著(zhù)書(shū)，沒(méi)法去學(xué)習，成績(jì)就會(huì )一落千丈。（可放在后面反方意見(jiàn)里）辯論開(kāi)始了，同學(xué)們慷慨激昂的辯論著(zhù)……有的說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以開(kāi)卷是有益的�！庇械恼f(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)對我們來(lái)講是沒(méi)有好處的�！边�有的說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神，多讀書(shū)是有好處的�！� “……”同學(xué)們各持己見(jiàn)，理由都十分充分，實(shí)在是難分勝負。同意“開(kāi)卷有益”的同學(xué)很聰明，他們運用了最有力的證據——名人名言。例如：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神……反方的同學(xué)也不示弱，時(shí)而抓住正方的漏洞。 通過(guò)這次辯論會(huì )，我得出了這樣一個(gè)結論——開(kāi)卷有益是指讀好書(shū)，未必有益是指那些不好的書(shū)。這次辯論會(huì )，也很好地鍛煉了同學(xué)們的膽量，鍛煉了我們的語(yǔ)言組織能力，可謂“一舉兩得”！
記一次辯論會(huì )作文6
今天下午，五年級二班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(cháng)徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學(xué)在討論著(zhù)什么，同學(xué)們表情嚴肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(cháng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì )現在開(kāi)始！”頓時(shí)，臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著(zhù)徐潔又宣布了這次辯論會(huì )的`要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題，正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生，反方為男生。徐潔話(huà)音剛落，正方的曲思雨就開(kāi)始了自己的演講。她首先強調“開(kāi)卷必有益”，接著(zhù)她以紅書(shū)為例，講了紅書(shū)對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類(lèi)的圖書(shū)，看了那本書(shū)的同學(xué)往往都會(huì )上癮。比如說(shuō)下課看那一類(lèi)書(shū)的同學(xué)導致老想著(zhù)，聽(tīng)不進(jìn)去課，學(xué)習成績(jì)下降。以事實(shí)依據，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類(lèi)的小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，看看那樣的書(shū)就會(huì )讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì )上的同學(xué)們互不相讓?zhuān)阋谎�，我一語(yǔ)，爭得不亦說(shuō)乎。勝負難分。��！這真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì )！
記一次辯論會(huì )作文7
“咳、咳”老師清了清嗓子說(shuō)：“辯論會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，正方選手梁籽一猛地站立起來(lái)大聲的說(shuō)：“善意的謊言終究是謊言，都是為了自己的利益達到不可告人的目的，所以善意的謊言有礙于誠信�！�
反方的我怒氣沖沖的站了起來(lái)，說(shuō)：“我不同意對方辯友的見(jiàn)解，謊言分兩種——善意的謊言和惡意的謊言，善意的謊言是為了他人的快樂(lè )與幸福才編的，惡意的謊言是為了自己的利益去犧牲他人，兩者不同，請對方辯友不要將二者混為一談�！�
正方黃杰不甘示弱一下子站了起來(lái)：““謊言”之所以稱(chēng)為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實(shí)的、騙人的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì )失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的'那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟于事，也不會(huì )有人再來(lái)幫助他。因為，可能來(lái)幫助他的人已經(jīng)習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠信�！�
我騰地站起來(lái)說(shuō)：“對方辯友所說(shuō)的“狼來(lái)了”中的小男孩，他的謊言是惡意的，跟善意的謊言沒(méi)有半點(diǎn)干系！”
正方全體沉默不語(yǔ)。
老師宣布：“正方與反方的辯論很精彩，語(yǔ)言都很精煉，由于反方把正方駁的啞口完無(wú)言，所以反方勝利！”
“噢我們贏(yíng)了！”
記一次辯論會(huì )作文8
“啪啪啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢？
原來(lái)啊，這是五年一班正在開(kāi)展辯論會(huì )呢！
首先由主持人陳誠哲神情莊嚴地宣布道：“現在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )開(kāi)始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭�！敝鞒秩藙傉f(shuō)完話(huà)，李羽嘉點(diǎn)評員就先讓同桌互相交流，頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái)，鄭重地說(shuō)道：“讀書(shū)是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙！”聽(tīng)了他的話(huà)，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來(lái)了，
我站起來(lái)，反駁了喬正的.觀(guān)點(diǎn)，并且一一根據對方的論點(diǎn)提出了自己的看法。我這一說(shuō)，讓正方同學(xué)習楞了片刻。我暗暗自喜，覺(jué)得我們反方一定能戰勝正方了，可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單，正方選手張子輝起立說(shuō)到：“讀書(shū)終歸是有益的，雖然我們有時(shí)也會(huì )看些內容不健康的書(shū)籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”我剛要站起來(lái)反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習怎么辦呢？不管是多么好的書(shū)，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開(kāi)卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進(jìn)行了“規模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說(shuō)的話(huà)進(jìn)行了最后總結：“看書(shū)是沒(méi)錯的，可看一些不良好的書(shū)籍是有害的，所以我們要選擇好書(shū)讀，讓好書(shū)伴隨我們成長(cháng)�！�
辯論會(huì )就在一陣陣掌聲中落下了帷幕了，我們也從中學(xué)習到了讀書(shū)的重要性以及選擇好書(shū)的重要性。
記一次辯論會(huì )作文9
今天上午我們辦舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。
先是由辦主任劉老師宣布：“今天我們開(kāi)展辯論會(huì )的題目是善意的謊言是否有礙于誠信請正方代表魏然，反方代表陳博上場(chǎng)�！崩蠋熢�(huà)音剛落，我和魏然神情泰然的走向講臺。正方代表魏然說(shuō)：“我方同學(xué)認為人要講誠信，不能說(shuō)謊�！蔽冶硎疚曳接^(guān)點(diǎn)，說(shuō)：“我覺(jué)得生活中也需要善意的謊言�！蔽喝徽f(shuō)道：“馬克·吐溫說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：當你拿不定主意的時(shí)，就說(shuō)實(shí)話(huà)。它能讓你的對手困窘，令你的朋友感到釋然�！蔽伊⒖谭瘩g道：“沙士。比亞說(shuō)過(guò)：生活中善意的'謊言是可以讓生活增添色彩�！蔽喝环瘩g道：“難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？那個(gè)小孩每天喊狼來(lái)了，后來(lái)狼真的來(lái)了，也不會(huì )有人幫助他可見(jiàn)謊言有礙于誠信�！薄皩Ψ睫q手請注意，我們今天辯論的題目是善意的謊言是否有礙與誠信，而不是謊言是否有礙于誠信�！蔽易プ∥喝坏穆┒�，以牙還牙，反駁了她，我演講完，臺下響起一片熱烈的掌聲。
我們倆人巧舌如簧，臺下熱血沸騰......
最后，由班主任劉老師總結：“誠是人根本的原則。但是生活中也需要一些善意的謊言。如果謊言撒多了，也就變成了惡意的謊言�！�
老師這番話(huà)意味深長(cháng)，使我受益匪淺。不知不覺(jué)中，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì )結束了。
記一次辯論會(huì )作文10
俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”開(kāi)卷是有益的，可有人說(shuō)開(kāi)卷也未必有益，圍繞這個(gè)話(huà)題，我們就開(kāi)了一次激烈的辯論賽。
大多數同學(xué)認為開(kāi)卷是有益的，也有幾個(gè)同學(xué)認為開(kāi)卷也未必有益。大家各有各的理由，便開(kāi)始辯論起來(lái)。正方的同學(xué)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，就會(huì )增加知識�！狈捶揭膊⒉徽J輸，反而振振有詞地說(shuō)：“小學(xué)生還不懂事，拿到什么書(shū)就看，如果看了一些不健康的書(shū)。反而害了自己�！闭铰�(tīng)了也滿(mǎn)口有理的說(shuō)：“如果小時(shí)候不多看書(shū)，長(cháng)大了就不能找一份好的工作。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品�！蔽覀儜摱嗫磿�(shū)，看多了就能辨別一本書(shū)的好壞，而且作文也能寫(xiě)得非常好。難道讀書(shū)是未必有益的`嗎?反方聽(tīng)了，覺(jué)得也有些道理，但還是堅持自己的觀(guān)點(diǎn)：“俗話(huà)說(shuō)得好，‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞’。如果那個(gè)人看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能做出不良行為。英國作家菲爾丁所云說(shuō)，‘不好的書(shū)也像不好的朋友，可能把你帶壞’。所以我們認為讀書(shū)也未必有益。
我認為讀書(shū)有益，因為如果不讀書(shū)，長(cháng)大了就沒(méi)有成就。哪個(gè)偉大的名人是沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的?愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書(shū)，從中得到啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈的，讀書(shū)就是有益的。
辯論賽結束后，同學(xué)們仍然是議論紛紛，不過(guò)通過(guò)這次辯論賽，我們知道，我們應該多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。
記一次辯論會(huì )作文11
周四，我們舉行一次辯論會(huì )，我為了這一次的辯論會(huì )，我準備了很多資料，費盡了許多心思。
開(kāi)始辯論會(huì )了，先八個(gè)人討論，他們一唱一和，根本不是在辯論，好像在自己說(shuō)自己的，沒(méi)有任何激烈的.場(chǎng)面。我們大家來(lái)當評委，都不知道怎么評，我十分想評閆如夢(mèng)，可是被人搶先一步，我來(lái)晚了，徐老師說(shuō)觀(guān)點(diǎn)不是一樣的，但我的觀(guān)點(diǎn)和那位發(fā)言人是一樣的所以我一直不發(fā)言。
該我們來(lái)辯論了，對方說(shuō)了一些，我看，我們‘反方’沒(méi)有任何一個(gè)人說(shuō)，我鼓起勇氣，盲目地說(shuō)了一段，原來(lái)我才知道我跑題了，我太倒霉了，偷來(lái)就沖鋒陷陣。還好”反方“的同學(xué)”奮勇殺敵“讓我重新振作起來(lái)但我開(kāi)始膽小了，不敢發(fā)言，張笑涵發(fā)起猛烈進(jìn)攻，主課會(huì )也不甘示弱，黨政訪(fǎng)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題把我們難住了，我抓耳撓腮，想怎么反駁他們，我們反方，一直沉默不語(yǔ)，終于劉欣雨發(fā)炎了，我們的救星來(lái)了，是劉欣雨就我我們反方，他就像一根稻草，救了我們反方所有人，我也想說(shuō)一句，我往前走了一步說(shuō)：”那······“我馬上退后收回了我那句話(huà)，因為我有點(diǎn)膽怯，可我們反方?jīng)]有人發(fā)言，于是我鼓起勇氣，努力說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，”敵方“反駁了，我一看，此時(shí)，張笑涵的上手插在自己腋下，嘴向上傾斜，一副傲慢樣，我頓時(shí)被他的傲慢感中藏著(zhù)威懾感，給嚇住了，真是”笑里藏刀“啊!我打了一個(gè)激靈，沒(méi)有反駁”敵方“，心里想我怎么回事，自己還沒(méi)有反駁，自己的內心已經(jīng)被攻破了，我想這就是心理戰術(shù)，不損一兵一卒，就大獲全勝。其他的”隊友“努力反駁，終于我們勝利了。
記一次辯論會(huì )作文12
“你笨！你笨！”這是怎么一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。我們正在作文課上舉行辯論會(huì )，主題是：學(xué)生應不應該帶手機？
經(jīng)過(guò)十分鐘的韜光養晦、認真準備，我們都寫(xiě)了好多發(fā)言辭，已經(jīng)是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無(wú)比鋒利。我們整裝待發(fā)，只要一聲令下，就會(huì )和對方拼個(gè)你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯著(zhù)我們。
“辯論會(huì )開(kāi)始！”隨著(zhù)姜老師一聲令下，我方隊員張某首先說(shuō)：“我認為學(xué)生應該帶手機，因為如果同學(xué)走丟，有手機就可以方便找到；而且用手機上網(wǎng)查題也快�！睌撤疥犻L(cháng)黃某不服氣，站起來(lái)聲如洪鐘般說(shuō)：“我不同意，如果你上課玩手機，被老師發(fā)現，就會(huì )把手機沒(méi)收，老師還會(huì )找家長(cháng)，老師也會(huì )罰你寫(xiě)檢查，而家長(cháng)就會(huì )打你或罵你�！薄拔曳磳�，那你就不會(huì )上課不玩手機��？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一語(yǔ)地爭論起來(lái)，幾個(gè)人的'課堂瞬間變成了一個(gè)超級菜市場(chǎng)。
這時(shí)我方發(fā)言說(shuō)：“我認為，學(xué)生應該帶手機，如果遇上匪徒，就可以報警�！薄胺送綍�(huì )一把搶走手機，哪有時(shí)間可以報警��！”“有些手機可以自動(dòng)報警！”……
辯論會(huì )現在進(jìn)入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不茍言笑，各個(gè)面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像唇槍舌戰不過(guò)癮，要來(lái)一場(chǎng)真槍實(shí)戰。經(jīng)過(guò)老師的一番勸解，一場(chǎng)口舌戰斗終于平息了。
在陳詞階段，雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一只只泄了氣的皮球，耷拉著(zhù)腦袋，哀聲嘆氣。
通過(guò)此次辯論會(huì )，我明白了，帶手機與不帶手機各有利弊，我們一定要利用手機的好處，杜絕手機的壞處，讓手機為我們的生活增添一份色彩。
記一次辯論會(huì )作文13
“辯論會(huì )”這個(gè)名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書(shū)中經(jīng)常一睹她的“風(fēng)采”；而陌生的是從來(lái)沒(méi)有體驗過(guò)。上個(gè)星期開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始了緊張的籌備，不是背資料就是選隊員，忙得不亦樂(lè )乎。
上課鈴打響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，兩方的隊員也各就各位。就這樣辯論會(huì )在同學(xué)們的歡呼聲中開(kāi)始了：
身為正方的“頭頭”，我一馬當先，起身說(shuō)道：“我方認為，開(kāi)卷有益，壞書(shū)就一定有它的壞處，讀了以后會(huì )改變一個(gè)人的性格，使之走向邪路�？墒俏覀兗热恢缐臅�(shū)有害，為什么還要去讀呢？”我的觀(guān)點(diǎn)立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁，他義正言詞地說(shuō)：“我們看到有些書(shū)籍封面很吸引人，增強了我們的.好奇心，一看就會(huì )影響身心健康，所以 ‘開(kāi)卷未必有益’！我方隊員半晌沒(méi)人說(shuō)話(huà)�！拔覀兪怯兄�(zhù)大哥哥大姐姐稱(chēng)號的大孩子了，有能力辨別是非，不該讀的書(shū)就別讀！”原來(lái)是我們的“二把手”——付小川說(shuō)話(huà)了。
辯論會(huì )越來(lái)越激烈，雙方辯友爭得你死我活，唾沫腥子在天上悠，教室里鼓掌聲和討論聲混成一團。眼看我方因為“嘴皮薄”而敗下陣來(lái)，這時(shí)我想起了我精心策劃的“絕招”，說(shuō)道：“有句話(huà)是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不會(huì )因為藥里有毒就不去吃藥了吧？藥既能治病又危害健康，可見(jiàn)藥既好又壞，書(shū)也正是這樣��！一席話(huà)贏(yíng)得了老師和同學(xué)的掌聲。
辯論會(huì )已接近尾聲，雖然沒(méi)有分出勝負，但我很滿(mǎn)足，今天我在舞臺上盡情展示自己，那才華讓鳳凰欽佩，那洋洋灑灑的話(huà)語(yǔ)釋放了我兩年來(lái)心底的愿望，我，我們會(huì )因為愛(ài)書(shū)好書(shū)愛(ài)好書(shū)而才華橫溢！
記一次辯論會(huì )作文14
“開(kāi)卷有益！”“開(kāi)卷未必有益！”是誰(shuí)的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來(lái)是五年級一班在開(kāi)展辯論會(huì )。
星期五，下午，我們的班會(huì )課用來(lái)開(kāi)辯論會(huì )，一開(kāi)始，主持人抽了正方的李?lèi)傱�，她和顏悅色地說(shuō)：“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’我覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)非常對，當即社會(huì )是很殘酷的，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰性的當今社會(huì )，所以，不看書(shū)怎么行呢？”話(huà)音剛落，我們反方的同學(xué)對她的觀(guān)點(diǎn)很不贊同，便大家舉起手來(lái)。王郁柯請了我們反方的楊誠然，他大聲地說(shuō)：“我反對李?lèi)傱┱f(shuō)的話(huà)，如果有的同學(xué)分不清好書(shū)還是壞書(shū)，就會(huì )稀里糊涂的亂讀，什么言情小說(shuō)��！武俠片��！……如果一旦著(zhù)了迷，就會(huì )上課都想著(zhù)，這樣成績(jì)就會(huì )一落千丈！”這時(shí)，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了口似的，啞口無(wú)言。就在這時(shí)，朱老師說(shuō)：“反方的同學(xué)不錯嘛！”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們的.心里樂(lè )滋滋的，擊掌慶賀。我們得意洋洋的。就在這時(shí)，正方張嘉童“呼”的站了起來(lái)，解了他們的心頭大患，她不耐煩地說(shuō)：“我對‘開(kāi)卷有益’支持，對‘開(kāi)卷未必有益’反對！開(kāi)卷怎么無(wú)益呢？開(kāi)卷有益才是真的，你們反方的同學(xué)如果不看好書(shū)，怎么會(huì )知道這么多的知識呢？”我方楊誠然也“騰”地站了起來(lái)，說(shuō)：“請你尊重我們，我們不是說(shuō)看書(shū)就無(wú)益，而是未必有益，請你們搞清楚！”下課鈴響了，老師叫了停止。主持人說(shuō)：“今天的辯論會(huì )到此結束，星期三再見(jiàn)！”
這場(chǎng)“讀書(shū)辯論會(huì )”同學(xué)們唇槍舌劍，誰(shuí)也不服輸，可精彩��！從中我也知道了今后讀書(shū)！
記一次辯論會(huì )作文15
“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了，同學(xué)們趕緊坐好，因為大家知道，今天是我們盼望已久的辯論會(huì )，題目就是“開(kāi)卷是否有益”。
只見(jiàn)主持人王奕潔站在講臺上宣布：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始。認為開(kāi)卷有益的同學(xué)為正方，認為開(kāi)卷未必有益的同學(xué)為反方。請同學(xué)們積極舉手，暢所欲言�！彼脑�(huà)音剛落，同學(xué)們早已按捺不住激動(dòng)的心情，教室里頓時(shí)響起了一片嚶嚶嗡嗡聲：有的同學(xué)在念稿子，有的同學(xué)在背稿子，有的在和同桌討論哪方會(huì )贏(yíng)……忙得不亦樂(lè )乎。
等同學(xué)們安靜下來(lái)，辯論會(huì )正式開(kāi)始了。首先，我們正方的'范一諾先發(fā)言：“我認為開(kāi)卷有益。因為書(shū)籍是人類(lèi)文明的長(cháng)生果，我們可以從書(shū)中汲取營(yíng)養，獲取知識。讀書(shū)不僅對寫(xiě)作有幫助，而且可以擴大人的視野，還可以豐富我們的課余生活，所以我認為開(kāi)卷有益�！闭f(shuō)得好，正方的同學(xué)對他的精彩發(fā)言報以熱烈的掌聲。
“劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，是藥，必有兩種，一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。如果我們讀了不好的書(shū)，也會(huì )走火入魔，走上犯罪的道路�！狈捶降男ぞw冠也不甘示弱，馬上予以反擊。
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)爭得面紅耳赤，非常激烈�？吹轿覀冸p方“打”得不可開(kāi)交，景老師也忍不住參戰了：“請問(wèn)反方同學(xué)，你們都是頭腦健康的人，為什么還要選擇不健康的書(shū)來(lái)讀呢？”反方的同學(xué)愣住了，頓時(shí)無(wú)言以對�？磥�(lái)，姜還是老的辣呀！
時(shí)間過(guò)得真快，40分鐘一晃而過(guò)，辯論會(huì )在下課鈴聲中結束了。通過(guò)這次辯論會(huì )，我也受到了很大的啟發(fā)。要想開(kāi)卷有益，就必須讀好書(shū)。如果讀了不健康的書(shū)，不但無(wú)益，反而還會(huì )把我們引入歧途。所以，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，在書(shū)籍的王國里自由翱翔！
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