【實(shí)用】設計方案7篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、項目概況
1.用地位置及規模： 該項目具體位置為江北水城旅游度假區湖西辦事處南外環(huán)路以北、昌潤路以東、西王村以西。其規劃范圍內規劃建設用地面積47507平方米（約合71畝）。
2.學(xué)校規模： 設計規模為34個(gè)班，378人。包括學(xué)前教育階段7個(gè)班，其中盲班3個(gè)，聾班3個(gè)，孤獨癥班（參照培智班）3個(gè)；高中段6個(gè)班，其中盲班3個(gè)，聾班3個(gè)。班額：盲、聾學(xué)校義務(wù)教育段班額不宜超過(guò)12人；孤獨癥兒童的班額不宜超過(guò)6人；學(xué)前教育段班額不宜超過(guò)6人；高中段班額不宜超過(guò)12人。
二、設計依據：
1.《中華人民共和國殘疾人保障法》；
2.《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》（中發(fā)【20xx】７號）；
3.《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》；
4.《特殊教育學(xué)校建筑設計標準》（20xx年版）；
5.《特殊教育學(xué)校建設標準》（建標156-20xx）；
6.《特殊教育學(xué)校建筑設計規范》（JGJ76-20xx）；
7.《山東省實(shí)施<中華人民共和國殘疾人保障法>辦法》；
8.《中共山東省委山東省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》（魯發(fā)〔20xx〕12號）；
9.《山東省特殊教育提升計劃（20xx—20xx年）》（魯政辦發(fā)〔20xx〕25號）；
10.《江北水城旅游度假區一期控制性詳細規劃》；
11．《聊城市城市規劃管理技術(shù)規定》；
12．其他法律、法規及批準文件。
三、目標
承擔全市視力殘疾和聽(tīng)力殘疾兒童、少年教育，滿(mǎn)足我市特殊教育發(fā)展和殘疾兒童教育與康復訓練的需要, 設置孤獨癥、腦癱兒童少年教育班；增設學(xué)前教育段，保障適齡殘疾兒童接受學(xué)前3年教育；增設殘疾人高中階段教育，突出職業(yè)特色，重點(diǎn)培養殘疾學(xué)生勞動(dòng)就業(yè)能力，保障市特殊教育學(xué)校正常的教學(xué)和運轉。
四、設計原則
符合項目對新建特殊教育中心的基本定位和事業(yè)發(fā)展目標。
2.與聊城市城市總體規劃相協(xié)調。
3.以人為本，功能分區和建筑布局科學(xué)合理。
4.突出特殊教育中心主題，顯示為殘疾人教育服務(wù)的特色。
5.科學(xué)合理地核定各項技術(shù)經(jīng)濟指標。
五、規劃設計要求：
1.應選在地質(zhì)條件較好、環(huán)境適宜、交通方便、地形開(kāi)闊、陽(yáng)光充足、地勢較高、具備必要基礎設施，符合衛生和環(huán)保要求，適合建設特殊教育學(xué)校的'地段。
2．應避開(kāi)地震危險地段、泥石流易發(fā)地段、滑坡體、懸崖邊及崖底、風(fēng)口、洪水溝口、輸氣管道和高壓走廊等。
3．學(xué)校周邊應有便于安全通行及緊急疏散的校園外部道路，并應與城市道路相接;應避免學(xué)生無(wú)安全通行防護設施的河流及水域。與鐵路、高速公路、城市干道、機場(chǎng)及飛機起降航線(xiàn)有足夠的安全、衛生防護距離。校園用地應完整，不應有校外道路穿越。
4．學(xué)校不應與集貿市場(chǎng)，娛樂(lè )場(chǎng)所，生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、貯藏有毒有害危險品、易燃易爆物品的場(chǎng)所，噪聲等污染源，醫院傳染病房、太平間，殯儀館，消防站等不利于學(xué)生學(xué)習、身心健康或危及學(xué)生安全的場(chǎng)所毗鄰。
5．校園總平面宜按教學(xué)、體育運動(dòng)、生活等不同功能進(jìn)行分區、合理布局，各功能區之間聯(lián)系方便、互不干擾。教學(xué)樓應設置在校園的靜區，保證良好的朝向。校園內建筑間距及校內建筑與校外建筑相鄰的間距，應符合國家標準和規劃、消防、衛生、環(huán)保等部門(mén)的有關(guān)規定。
6．校園道路設計應符合《城市道路和建筑物無(wú)障礙設計規范》JGJ50有關(guān)規定。學(xué)校道路網(wǎng)的布置應便捷，校園內的主要交通道路應根據學(xué)校人流、車(chē)流、消防要求布置。路線(xiàn)要通暢便捷，道路的高差處宜設坡道。路上的地下管線(xiàn)井蓋，應與路面標高一致。招收盲生的學(xué)校的路面應鋪設盲人行走導向和止步的觸感標志。
7．學(xué)校的主出入口不宜設在主要交通干道邊上，校門(mén)外側應設置人流緩沖區。校園應有圍墻（或安全隔離設施）、校門(mén)。
8．校舍的組合應符合并嚴格執行下列規定： （1）應緊湊集中、布局合理、分區明確、使用方便、易于識別； （2）必須利于安全疏散； （3）盲校、培智學(xué)校校舍的功能分區、體部組合、水平及垂直聯(lián)系空間應簡(jiǎn)潔明晰，流線(xiàn)通暢，嚴禁采用弧形平面組合；
9．田徑場(chǎng)地、球類(lèi)場(chǎng)地，其長(cháng)軸宜為南北方向。
10．學(xué)校應設置旗桿、旗臺，并位于校園中心廣場(chǎng)或主要運動(dòng)場(chǎng)區的顯要位置。
11．嚴禁種植帶刺和有毒的植物，嚴禁使用帶有尖狀突出物的圍欄。
12．學(xué)校附設的學(xué)前教育用房及活動(dòng)場(chǎng)地宜相對獨立設置。
六、主要規劃指標要求：
1.用地面積：47507平方米（約合71畝）
2.用地性質(zhì)：特殊教育學(xué)校用地
3.建筑容積率：學(xué)校建筑用地應按建筑容積率計算 (即建筑面積與建筑用地面積之比)。學(xué)校建筑容積率不宜大于0.80。
4.建筑高度：項目主要建筑均為低層或多層，主體建筑高度不大于30米，教學(xué)建筑高度按規范執行。
5. 主要建筑：綜合教學(xué)樓、職教樓、學(xué)前教育樓、學(xué)生公寓樓、食堂餐廳、室內運動(dòng)場(chǎng)及其他輔助用房，另外還規劃建設田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等室外體育運動(dòng)場(chǎng)所。
6.停車(chē)要求：按國家及地方規定設置停車(chē)場(chǎng)，其中地下建筑面積不少于5000平方米。
七、建筑設計標準
布局合理、功能齊全、起點(diǎn)要高、適度超前、技術(shù)先進(jìn)、配套完整、造價(jià)經(jīng)濟。校園建筑組合宜緊湊、集中，學(xué)校的主要建筑之間宜有廊聯(lián)系，校園校舍整體性強。建筑形式和建筑風(fēng)格要力求體現教育建筑的文化內涵和時(shí)代特色。校園綠化、美化應結合建筑景觀(guān)統一規劃設計和建設，以形成優(yōu)美的校園環(huán)境和人文景觀(guān)。
設計方案 篇2
懂得了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要意義：地球是我們賴(lài)以生存的唯一家園，如果她的環(huán)境嚴重污染了，會(huì )給人們的身心健康帶來(lái)很大的損害。同時(shí)，通過(guò)閱讀有關(guān)環(huán)境保護的資料，我了解到在世界各地，有很多我們的同齡人也積極地參與環(huán)�；顒�(dòng)。讀著(zhù)這些報道，我心里高興極了。我覺(jué)得，我們再也不能坐著(zhù)等待了，我們應該團結周?chē)男』锇橐黄馂楸Ｗo環(huán)境、改善環(huán)境衛生貢獻自己的`一份力量。
說(shuō)干就干，我和幾個(gè)要好的小伙伴湊在一起商量著(zhù)開(kāi)展什么樣的活動(dòng)。正在這時(shí)，方老師似乎識破了我們的"秘密"，及時(shí)地為我們送來(lái)了幾份資料：
�。�1）如果從東北黑龍江省的愛(ài)輝到西南云南省的騰沖劃一條直線(xiàn)，這條直線(xiàn)的上方占全國總面積的64%，人口只占全國人口的4%；在這條線(xiàn)的下方占國土總面積的36%，卻居住著(zhù)96%的人口，即在350萬(wàn)平方公里的土地上生活著(zhù)10億多人口。生活在這個(gè)地區的我們，人均占地面積僅有3.5平方米。
�。�2）在湘潭的土葬墓地中，最大的一座水泥墳長(cháng)6.2米，寬6米，占地37.2平方米，相當于11個(gè)人的占地面積。 最小的一座土墳長(cháng)4.3米，寬3.1米，占地13.33米，也幾乎相當于4個(gè)人的占地面積。
讀著(zhù)這些資料，我們一個(gè)個(gè)驚訝極了。這時(shí)方老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)："正當人們絞盡腦汁處理掉堆積如山的垃圾，極力阻止綠地沙漠化，為我們人類(lèi)搶下一片片生存的土地時(shí)，又有多少死去的老人悄悄從我們腳下奪走了土地？"
方老師的一番話(huà)啟發(fā)了我們，我們決定以《爺爺、奶奶，請再愛(ài)我們一次》為主題，開(kāi)展"提倡火葬，禁止土葬的宣傳"活動(dòng)。我們希望以我們最特殊的身份去說(shuō)服我們的長(cháng)輩，在死后實(shí)行火葬，為我們多留下一點(diǎn)生存的空間；同時(shí)，我們也希望通過(guò)我們的活動(dòng)，號召更多的小伙伴來(lái)關(guān)注我們的環(huán)境問(wèn)題，并且盡自己的力量為環(huán)�；顒�(dòng)作貢獻，努力當好地球的小主人；最后，我們還希望用我們實(shí)際的行動(dòng)和主人翁的精神喚醒更多大人們的環(huán)境保護意識，讓他們都投身到我們的環(huán)�；顒�(dòng)中來(lái)。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)目的：
為了增強校際間的廣泛交流與合作，共享課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，
活躍教學(xué)研究氛圍，以研促改，共同實(shí)現增效提質(zhì)的.目標。經(jīng)片區領(lǐng)導小組研究決定，開(kāi)展一次復習課教學(xué)研究聯(lián)誼活動(dòng)。旨在通過(guò)開(kāi)展校際間研討課展示聽(tīng)評課活動(dòng)，引領(lǐng)教師扎根課堂教學(xué)，通過(guò)深究教材，精心備課、上課，把自己對教學(xué)理念的把握通過(guò)各教學(xué)活動(dòng)展示出來(lái)；參與教師通過(guò)聽(tīng)課、評課以及交流中相互學(xué)習借鑒，有取舍的整合到自己的教學(xué)技能體系，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力，為提高片區科學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更大的貢獻。
二、指導思想：
以新課標理念為指導，以探討“務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的復習課教
學(xué)方法為目的，在片區內大力營(yíng)造課堂教學(xué)研究氛圍，帶動(dòng)片區教師積極投身課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，整體提高我片區教學(xué)質(zhì)量水平。
三、形式：聽(tīng)課評課、討論交流。
四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員：
1、時(shí)間：20xx年4月13日（星期五）上午８：３０。
2、地點(diǎn)： 中心校
3、參加人員：片區各校領(lǐng)隊及教師（各校不得超于5人）。
五、活動(dòng)內容：
�。ㄆ返屡c生活）；（數學(xué)）；（語(yǔ)文）；（英語(yǔ)），一位青年教師獻一節復習教學(xué)研討課。然后教師說(shuō)課，教研員點(diǎn)評、總評。最后，教師就實(shí)施復習教學(xué)遇到的困惑及其怎么解決等問(wèn)題進(jìn)行探討、交流，以
期相互學(xué)習，共同提高。
六、活動(dòng)流程：
8：30簽到。
第二至第四節課，教研課。
下午第一節2：30——3：10，教研課。
下午3:20—4:00，說(shuō)課、評課。與會(huì )教師就復習教學(xué)遇到的困
惑及其怎么解決等問(wèn)題進(jìn)行探討、交流。
下午4:00—4:30聘請教研室教研員就如何開(kāi)展復習教學(xué)進(jìn)行講座。
下午4:30——5：00領(lǐng)導對本次活動(dòng)作總評，并對片區科學(xué)教學(xué)
作指示。
20xx年3月
設計方案 篇4
教學(xué)目標：
1、 體會(huì )文章的思想感情，《爸爸的花兒落了》。
2、 理清全文結構，把握文章線(xiàn)索。
3、 理解文中使用的象征手法。
4、 初步感受文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)目標2
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，我想大家已經(jīng)不止一次地聽(tīng)到父母對你說(shuō)：“快長(cháng)大，別再象小孩子一樣了！”你們想成為一個(gè)大人嗎？可是你們知道怎樣才算是真正長(cháng)大嗎？（學(xué)生自由回答）
今天我們所學(xué)習的《爸爸的花兒落了》一課，就是一篇有關(guān)長(cháng)大的故事。本文選自長(cháng)篇小說(shuō)《城南舊事》，作者林海英。你們了解作者和這篇小說(shuō)嗎？（介紹作者和小說(shuō)梗概）
作者在《城南舊事》的序言中這樣寫(xiě)道：“
夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì )再做了。
可是，是多么想念童年住在北京場(chǎng)面的那些景色和人物��！我對自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。
就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫(xiě)�？匆�(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭�！痹谝黄男」适轮�，在每一段故事的結尾，里面的主角都離她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花兒落了》，親愛(ài)的爸爸也去了，她的童年結束了。那時(shí)作者剛滿(mǎn)十三歲，就開(kāi)始負起了不是小孩子所該負的責任。這是一篇童年的回憶，也是對童年的告別，就讓我們走入文中的世界，一起去追尋主人公英子走向成熟的足跡。
二、整體把握文章結構：
本文的標題是《爸爸的花兒落了》這個(gè)標題到底有什么含義呢？（爸爸所種的夾竹桃的垂落）這個(gè)標題還有什么深層的含義呢？讓我們首先把握全文的結構再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，初中一年級語(yǔ)文教案《《爸爸的花兒落了》4》。
首先請大家讀一讀文中1-2、35-37、54-67三個(gè)部分，告訴我這些段落都提到了什么事？它們之間有什么聯(lián)系？（都是與畢業(yè)典禮有關(guān)，分別寫(xiě)了畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中和畢業(yè)典禮后發(fā)生的事）那么我們可以說(shuō)全文按照什么順序來(lái)寫(xiě)？（時(shí)間順序）
在畢業(yè)典禮前，“我”望著(zhù)襟上的夾竹桃，想起了爸爸。而畢業(yè)典禮后，“我”發(fā)現爸爸的花兒落了。那么文中還記敘了哪些和爸爸有關(guān)的事情呢？（“我”在醫院看望爸爸（3-12），爸爸逼“我”上學(xué)（13-30），爸爸讓“我”單獨匯錢(qián)（46-53））在38-45小節中，記敘了很多人都希望“我”快快長(cháng)大，可這些人都漸漸從“我”的生活中消失了，而對“我”的成長(cháng)影響最大的是誰(shuí)？（爸爸）為什么？（上述的三件事都是記敘了爸爸對“我”的教導。都表達了爸爸對“我”的愛(ài)）
那么，31-34小節主要寫(xiě)了什么內容呢？（爸爸喜歡花）提問(wèn)：花在文中出現了幾次？花和爸爸有什么關(guān)系呢？（出現了三次。1、畢業(yè)典禮前，“我”由襟上的夾竹桃想起了爸爸。2、爸爸喜歡花。3、畢業(yè)典禮后，“我”看見(jiàn)爸爸的花兒落了。）（花引起了“我”對爸爸的思念，當“我”享受著(zhù)父愛(ài)時(shí)，花開(kāi)得十分旺盛，當花兒落了的時(shí)候，爸爸也去世了。（逐步提示學(xué)生回答））那么標題的含義是什么？（喜愛(ài)花的爸爸的去世，“我”已失去了父愛(ài)，不再是小孩子了）那么花在文中就有特殊的意義，象征著(zhù)什么呢？（學(xué)生自由回答，父親的關(guān)懷，父愛(ài)，父親均可）全文所要突出的.也正是這一點(diǎn)�；ㄔ谖恼陆Y構上起了什么作用？（同樣也是貫穿全文的線(xiàn)索，并且是全文的主線(xiàn)。）
總結：
全文有兩條線(xiàn)索：畢業(yè)典禮和花。其中花是主線(xiàn)，突出了父親對“我”成長(cháng)的巨大影響。而畢業(yè)典禮是副線(xiàn)，推動(dòng)了情節的發(fā)展。文章的一開(kāi)頭，畢業(yè)典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸，兩條線(xiàn)索由此展開(kāi)，其中，花象征著(zhù)父親的愛(ài)，也象征著(zhù)父親，由花引起了“我”的回憶，“我”想起了爸爸前一天在醫院中所說(shuō)的話(huà)，這些話(huà)在后面都有對應，（完成課后練習一）一件件回憶由此展開(kāi)。而其中又穿插了爸爸對花的喜愛(ài)和畢業(yè)典禮的情形，用以襯托父親對“我”的影響。最后在文章的末尾，畢業(yè)典禮后，“我”看見(jiàn)爸爸的花兒落了，告別了童年，兩條線(xiàn)索又重新匯集到了一起。這兩條線(xiàn)索相互映襯，相互配合，把一件件回憶貫穿成一個(gè)整體，使全文既包含了豐富的內容，又井然有序，也突出了“我”對父親的愛(ài)。
根據講解內容，依次打出段落提示。
一（1-2）畢業(yè)典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸。
二（3-12）我在醫院看望爸爸。
三（13-30）爸爸逼“我”上學(xué)。
四（31-34）爸爸喜歡花。
五（35-37）畢業(yè)典禮中。
六（38-45）很多人希望“我”快快長(cháng)大。
七（46-53）爸爸讓“我”單獨去匯款。
八（54-67）畢業(yè)典禮后，爸爸的花兒落了。
“只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了�！保ɑ貞洶职纸兴龁为毴R款）
“可不能遲到�！保ɑ貞浧鸢职直啤拔摇比ド蠈W(xué)）
“你已經(jīng)長(cháng)大了，是不是？”（回家后看到夾竹桃，得知爸爸的死訊，表現得十分鎮定）
三、初步感受文章的寫(xiě)作特點(diǎn)：
本文表達了父親對“我”成長(cháng)的影響，對“我”深深的愛(ài)，這種愛(ài)是通過(guò)直接抒情表達出來(lái)的嗎？（不是，而是蘊含在“我”對父親的回憶中，蘊含在花上，貫穿了全文）本文寫(xiě)作最大的特點(diǎn)就是在一個(gè)個(gè)細節上蘊含了深刻的內涵。這一特點(diǎn)既表現在對父親的描繪中，也表現在對一些重要情節的描寫(xiě)中。例如，文章中沒(méi)有一句直接寫(xiě)父親的病情已經(jīng)危重，可卻有很多伏筆，暗示父親已經(jīng)病入膏肓直至去世，請同學(xué)們找出來(lái)。
�。�11）爸爸說(shuō)：“沒(méi)有爸爸，你更自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”（32）爸爸的病幾時(shí)才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著(zhù)？（55）夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子。
在細節描寫(xiě)中體現深厚的情感和內涵，是本文最主要的寫(xiě)作特色，感受這種寫(xiě)作手法的魅力就是我們下節課主要的學(xué)習內容。
四、作業(yè)
設計方案 篇5
第一章 編制依據
一.編制依據
1. 由業(yè)主提供的本工程設計文件
2. 業(yè)主提供《控制點(diǎn)成果文件》
3. 業(yè)主提供的原始地貌數據
二.本工程執行主要現行規范、規程和標準
工程測量規范（GB 50026-20xx）
國家三、四等水準測量規范(GB/T 12898-20xx)
城鎮道路工程施工與質(zhì)量驗收規范（CJJ1-20xx）
給水排水工程施工及質(zhì)量驗收規范（GB50268-20xx）
土方開(kāi)挖工程施工及驗收規范GB50201-20xx
工程建設標準強制性條文
第二章工程概述
一.項目概況
本工程位于西咸新區西北部的空港新城內，西安咸陽(yáng)機場(chǎng)西北邊，沿線(xiàn)地形總體南低北高，地表附著(zhù)物基本為果園及部分農田、建筑物，地貌單元屬渭河北岸黃土塬，為自重濕陷性黃土，濕陷等級Ⅲ級（嚴重），地下水埋藏較深，季節性?xún)鐾翗藴蕛鼋Y深度小于0.6米，地震基本烈度8度。
包含園區十路、A-5大道、園區大道三條市政道路。
園區十路位于北杜鎮，等級為城市支干道，南北走向，本次修建范圍
自A-5路至園區二路，修建長(cháng)度1623.657m，設計車(chē)速40km/h，道路采用四幅路設計，雙向4車(chē)道。
A-5路（園區大道—園區十一路）市政工程等級為城市支路，東西走向，本次修建范圍自園區大道至第五大道，修建長(cháng)度935.019m，設計車(chē)速40km/h，道路采用四幅路設計，雙向6車(chē)道。
園區大道（A-5路—園區南大道）市政工程等級為城市主干道，南北走向，本次修建范圍自A-5路至園區南大道，修建長(cháng)度291.5m，設計車(chē)速50km/h，道路采用四幅路設計，雙向6車(chē)道。
二.工程范圍及規模
本工程挖方約21萬(wàn)m3，填方約11萬(wàn)m3，清表約3.6萬(wàn)m3。
第三章 測量部署
一.測量人員組織機構
項目部組建以總工（技術(shù)負責人）為總負責人，專(zhuān)業(yè)測量工程師為負責人，各施工隊成立現場(chǎng)測量小組的管理模式，用來(lái)保證控制測量和施工測量的測量放樣。
二.測量?jì)x器的配備
本標段工程包括路基工程、路面工程、排水工程及附屬工程。測量要求精度高，測量誤差應嚴格控制在規范允許偏差范圍內，采用全站儀和水準儀作為主要測量控制儀器，配備的主要儀器如下：
三.測量工作基本要求
1. 施測原則
1) 嚴格執行測量規范；遵守先整體后局部的工作程序，先確定平面控制網(wǎng)，后以控制網(wǎng)為依據，進(jìn)行各局部軸線(xiàn)的定位放線(xiàn)。
2) 必須嚴格審核測量原始數據的準確性，堅持測量放線(xiàn)與計算工作同步校核的工作方法。
3) 定位工作執行自檢、互檢合格后再報檢的工作制度。
4) 測量方法要簡(jiǎn)捷，儀器使用要熟練，在滿(mǎn)足工程需要的前提下，力爭做到省工省時(shí)省費用。
5) 明確為工程服務(wù)，按圖施工，質(zhì)量第一的宗旨。緊密配合施工，發(fā)揚團結協(xié)作、實(shí)事求是、認真負責的工作作風(fēng)。
2. 準備工作
學(xué)習設計文件和相應的技術(shù)標準，全面了解設計意圖，認真熟悉與審核圖紙。
施測人員通過(guò)對總平面圖和設計說(shuō)明的學(xué)習，了解工程總體布局，工程特點(diǎn)，周?chē)h(huán)境，建筑物的位臵及坐標，其次了解現場(chǎng)測量坐標與建筑物的關(guān)系，水準點(diǎn)的位臵和高程。
四.測量工藝流程
第四章 施工測量方法
一.控制測量
1. 平面控制系統的建立
1) 開(kāi)工前，對業(yè)主或設計部門(mén)提供的施工區平面控制起始坐標點(diǎn)（應不少于二個(gè)點(diǎn)）采用全站儀按多邊形導線(xiàn)網(wǎng)或四等導線(xiàn)測量的技術(shù)要求和精度指標進(jìn)行聯(lián)測復核（此項測量工作進(jìn)行時(shí)，最好與專(zhuān)業(yè)監理工程師聯(lián)合測量以避免增加不必要的外業(yè)工作量）。若發(fā)現標志不足、不穩妥、被移位或精度不符合要求時(shí)，將進(jìn)行補測、加固、移設或重新測校，并通知監理單位和建設單位。聯(lián)測點(diǎn)復核完成并經(jīng)內業(yè)平差計算，測量精度指標達到相應的技術(shù)要求后，按工程監理部規定報表格式填寫(xiě)聯(lián)測復
檢成果報告，報送工程監理部專(zhuān)業(yè)測量監理工程師和項目總監簽認，否則不得進(jìn)行后序測量工作。
2) 起始平面控制坐標網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)聯(lián)測復核合格并經(jīng)工程監理部簽認后即可進(jìn)行平面控制坐標點(diǎn)加密測量。
a. 加密控制網(wǎng)的布設形式及布點(diǎn)埋石：鑒于該工程的特點(diǎn)，其加密平面控制網(wǎng)的布設在道路中線(xiàn)。
b. 平面控制點(diǎn)加密導線(xiàn)測量采用全站儀，按《工程測量規范》
GB50026-20xx規范中精密導線(xiàn)測量的技術(shù)要求和精度指標進(jìn)行。 c. 平面控制加密導線(xiàn)點(diǎn)外業(yè)測量完成，并經(jīng)內業(yè)計算滿(mǎn)足技術(shù)要求后，應填寫(xiě)測量成果報驗單，連同加密導線(xiàn)計算表一同報送工程監理部專(zhuān)業(yè)監理工程師簽證，如監理工程師提出疑議和要求對加密導線(xiàn)進(jìn)行復核，應密切配合，并提供所需測量設備和相關(guān)測量人員。
d. 經(jīng)工程監理簽認的測量成果即可作為測量放線(xiàn)的依據，否則應進(jìn)行補測或重測，并重新進(jìn)行報驗。
e. 在工程施工中，應定期對所布設的加密控制網(wǎng)進(jìn)行復測，以防止因施工而引起控制點(diǎn)的.位移變形而影響施工放線(xiàn)的質(zhì)量及精度，復測結果應形成文字資料，報送工程監理部。
2. 高程控制系統的建立
1) 對業(yè)主或設計部門(mén)提供水準基點(diǎn)（不應少于2個(gè)點(diǎn)）進(jìn)行水準聯(lián)測復核，測量水準基點(diǎn)時(shí)采用S1型精密水準儀配水準尺，按三等水準測量的技術(shù)要求進(jìn)行，復核測量結果報送監理部簽認（此項工作在外業(yè)作業(yè)時(shí)，亦應請專(zhuān)業(yè)監理工程師到場(chǎng)監督）。
2) 水準點(diǎn)加密測量
水準路線(xiàn)的確定按點(diǎn)埋石：在標段施工區間范圍內，沿線(xiàn)路兩側的穩定位臵埋水準點(diǎn)標志樁并與業(yè)主或設計部門(mén)提供的水準基點(diǎn)形成符合或閉合水準路線(xiàn)，相鄰兩加密水準點(diǎn)間距離控制在80～120m，以確保在進(jìn)行施工測量高程放樣時(shí)能引測高程。
二.施工圖審核
工程開(kāi)工施工放線(xiàn)之前，項目部專(zhuān)業(yè)測量工程師應對整個(gè)工程施工圖中給出所有測量放線(xiàn)起始數據進(jìn)行認真的復核計算，并以表格或附圖的形式形成書(shū)面資料，對經(jīng)過(guò)復核計算與施工圖不符的測量放樣數據，連同原圖紙給定的數據以及其所在的施工圖的位臵記錄一起報送工程監理部，以便及時(shí)與設計部門(mén)聯(lián)系處理，這些數據只有在原設計部門(mén)有明確答復和確認后才可作為測量放線(xiàn)的依據。
三.道路工程測量方法
1. 工藝流程
2. 操作方法
1) 測量樁位交接
a. 測量樁位交接工作一般由建設單位組織，設計或勘測單位向施工單位測量工程師交樁。交樁要有樁位平面布置圖。樁位交接后辦理交接手續。
b. 交接樁數量應根據工程的大小確定。如果與另外施工段連接，應在連接處向界外多交至少一個(gè)坐標點(diǎn)和水準點(diǎn)。
c. 接樁時(shí)應察看點(diǎn)位是否松動(dòng)或被移動(dòng)，若已松動(dòng)或被移動(dòng)，應及時(shí)向勘測單位提出補樁的申請。
d. 施工單位應逐一記錄現場(chǎng)點(diǎn)位，并做好樁位標記錄，樁標不突出的應用鋼尺拴樁，做好標記，便于尋找復測。
e. 接樁后應及時(shí)進(jìn)行標樁保護，采取混凝土加固、砌保護井和釘設標志牌等措施，容易被車(chē)撞軋的控制點(diǎn)應釘設防護欄桿。
2) 樁位復測
a. 接樁后依據設計圖紙和交樁資料進(jìn)行內業(yè)校核，檢查成果表中的各項計算是否正確。
b. 樁位的坐標復測宜采用附合導線(xiàn)法進(jìn)行，高程復測宜采用附合水準測法。
c. 復測中發(fā)現問(wèn)題應及時(shí)與交樁單位聯(lián)系解決。復測合格后及時(shí)向監理工程師或建設單位提交復測報告，以使復測成果得到確認后使用。
3) 布設施工控制網(wǎng)
a. 在樁位交接工作結束后，按照要求的精度等級進(jìn)行施工控制網(wǎng)的布設。平面控制網(wǎng)的布設宜采用沿線(xiàn)路方向的除合導線(xiàn)；高程控制宜采用附合水準線(xiàn)路或三角高程測量。
b. 外業(yè)觀(guān)測應選在能見(jiàn)度高、無(wú)風(fēng)的清晨或傍晚進(jìn)行，以減小大氣折光及氣壓、溫度的變化對觀(guān)測的影響。
c. 水準測量可采用一組往返或兩組單程進(jìn)行，往返測或兩組單程測高差不符值在限差以?xún)葧r(shí)采用平均值。
d. 內業(yè)計算必須使用監理工程師認可的表式。計算步驟應清晰、有條理，成果合格后必須報監理工程師確認。
e. 控制樁必須采取拴樁等有效保護措施。
4) 現況調查及原地貌測量
a. 在施工前，應先放出路基征地線(xiàn)（紅線(xiàn)），并調查與記錄征地線(xiàn)范圍內需拆遷或改移的建（構）筑物、樹(shù)木、文物古跡、各類(lèi)地下管線(xiàn)等。若征地線(xiàn)范圍不能滿(mǎn)足施工需要，應及時(shí)以書(shū)面形式報告監理及建設單位。
b. 在現況調查結束后，應計算每一樁號中心坐標與對應的路基寬度，放出路基中線(xiàn)與邊線(xiàn)。為保證填方段路基邊坡的壓實(shí)度，在每側路基設計邊線(xiàn)外加寬500mm作為填筑邊線(xiàn)。如遇到路基范圍內有不適宜材料需挖除、換填，必須在開(kāi)挖之前與換填之前測量其范圍及深度，并經(jīng)監理工程師確認，規劃方案
c. 路基清表前，均應按縱向50m測設一斷面，橫斷方向6~10點(diǎn)測量原地面高程。若地形復雜，可以按縱向10~20m測設一斷面，所有點(diǎn)位及高程數據應記錄在冊。在清表后，恢復所有點(diǎn)位并測量此時(shí)地面高程作為清表后的地面高程。
5) 路基施工測量
a. 線(xiàn)路中邊樁測量放樣
直線(xiàn)上中樁測設的間距不應大于50m，平曲線(xiàn)上宜為5~10m。
i.路基施工前，應根據恢復的路線(xiàn)中樁、施工工藝和有關(guān)規定釘出路基用地界樁和路堤坡腳、路塹塹頂等的具體位臵樁。在距路中心一定安全距離處設立控制樁，其間隔不宜大于20m。樁上標明極號與路
中心填挖高，用（+）表示填方，用（一）表示挖方。
ii.路基施工期間每月復測一次水準點(diǎn)。
iii.機械施工中，應在邊樁處設立明顯的填挖標志，宜在不大于50m的段落內，距中心樁一定距離處埋設能控制標高的控制樁，進(jìn)行施工控制。發(fā)現樁被碰倒或丟失時(shí)應及時(shí)補上。
iv.施工過(guò)程中應保護所以標志，特別是一些原控制點(diǎn)。
v.根據工作需要，可測設線(xiàn)路起終點(diǎn)樁、百米樁、豎曲線(xiàn)的變化情況加樁。
b. 填方路段
填方段路基每填一層恢復一次中線(xiàn)、邊線(xiàn)并進(jìn)行高程測設。在距路床頂0.7m內，應按設計縱、橫斷面數據控制；達到路床設計高程后應準確放樣路基中心線(xiàn)及兩側邊線(xiàn)，并將路基頂設計高程準確測設到中心及兩側樁位上，按設計中線(xiàn)、寬度、坡度、高程控制并自檢，自檢合格并報監理工程師確認后，方可進(jìn)行下道工序施工
i. 清表后，根據坐標法和填挖寬度計算法，放樣出路基填方的坡腳線(xiàn)，直線(xiàn)段每20米一個(gè)樁，曲線(xiàn)段視曲線(xiàn)半徑分別為10米和5米一個(gè)樁，并注明填方高度。
ii. 施工過(guò)程中，每填筑一層，根據坐標法和填方寬度計算法，放樣出路基填方的實(shí)際需要寬度，并在樁上標明填方深度。
iii. 每填筑到一定的高度，根據坐標法和填挖寬度計算法，放樣出路基填方的實(shí)際需要寬度，根據此寬度再修整坡面。
c. 挖方路段
路基挖方段應按設計高程及邊坡坡度計算并放出上口開(kāi)槽線(xiàn)；每挖
深一步恢復一次中線(xiàn)、邊線(xiàn)并進(jìn)行高程測設；高程點(diǎn)應布設在兩側護壁處或其他穩定可靠的部位。挖至路床頂1m左右時(shí)，高程點(diǎn)應與附后的高級水準點(diǎn)聯(lián)測。
清表后，根據坐標法和挖方寬度計算法，放出路基挖方的開(kāi)口線(xiàn)。
d. 路面基層施工測量
i.路面基層施工測量重點(diǎn)在控制各層厚度與寬度。平面測設時(shí)，應定出該層的中心與邊線(xiàn)樁位。邊線(xiàn)樁位放樣時(shí)應比該層設計寬度大100mm，以保證壓實(shí)后該層的設計寬度。
ii.高程測設時(shí)，應將設計高程按一定下反數測設到中線(xiàn)與邊線(xiàn)高程控制樁上；在使用攤鋪機作業(yè)時(shí)，此時(shí)高程控制樁應采用可調式托盤(pán)；且樁位間距不應大于10m。在攤鋪機行進(jìn)中，應有專(zhuān)人看管托盤(pán)，若發(fā)現托盤(pán)移動(dòng)或鋼絲繩從托盤(pán)掉下時(shí)，應立即重測該處高程。
iii.當分段施工時(shí)，平面及高程放樣應進(jìn)入相鄰施工段50~100m，以保證分段銜接處線(xiàn)型的平順美觀(guān)。
iv.在交叉口或其他不規則地段，高程放樣應根據設計提供的方格網(wǎng)進(jìn)行。
e. 路面面層施工測量
i. 路面下面層施工測量：在使用攤鋪機進(jìn)行路面下面層施工測量時(shí)，其施工測量方法同路面基層。只是應在攤鋪壓實(shí)后及時(shí)復測，以保證攤鋪厚度。必要時(shí)，應適當調整壓實(shí)系數。
ii. 路面中、上面層施工測量：當攤鋪機采用下面層同樣的方法作業(yè)時(shí)，其施工測量方法路面基層。若采用浮動(dòng)基準梁作業(yè)時(shí)，在攤鋪機起步階段應測量熨平板的平整度及高度；進(jìn)入正常攤鋪后，應在攤鋪
壓實(shí)后及時(shí)復測高程，以保證攤鋪厚度。
iii. 在交叉口或其他不規則地段，高程放樣應根據設計提供的方格網(wǎng)進(jìn)行。
f. 路緣石、邊坡施工測量
路緣石放樣時(shí)，直線(xiàn)上樁位測設的間距不應大于10m，平曲線(xiàn)上宜為5m；當公路曲線(xiàn)半徑和緩和曲線(xiàn)長(cháng)度小于30m或采用回頭曲線(xiàn)時(shí)，樁位間距不應大于3m。高程控制樁的間距與上述一致。
四.排水工程測量方法
1. 施工前測量準備
1) 熟悉圖紙和現場(chǎng)情況
施工前，要認真研究圖紙，了解設計意圖及工程進(jìn)度安排。到現場(chǎng)找到各交點(diǎn)樁、轉點(diǎn)樁、里程樁及水準點(diǎn)位臵。
2) 校核中線(xiàn)并測設施工控制樁
中線(xiàn)測量時(shí)所釘各樁，在施工過(guò)程中會(huì )丟失或被破壞一部分。為保證中線(xiàn)位臵準確可靠，應根據設計及測量數據進(jìn)行復核，并補齊已丟失的樁。
在施工時(shí)由于中線(xiàn)上各樁要被挖掉，為便于恢復中線(xiàn)和其他附屬構筑物的位臵，應在不受施工干擾、引測方便和易于保存樁位處設置施工控制樁。施工控制樁分中線(xiàn)控制樁和附屬構筑物的位臵控制樁兩種.
3) 加密控制點(diǎn)
為便于施工過(guò)程中引測高程，應根據原有水準點(diǎn)，在沿線(xiàn)附近每隔150m增設一個(gè)臨時(shí)水準點(diǎn)。
4) 槽口放線(xiàn)
槽口放線(xiàn)就是按設計要求的埋深和土質(zhì)情況、管徑大小等計算出開(kāi)槽寬度，并在地面上定出槽邊線(xiàn)位臵，劃出白灰線(xiàn)，以便開(kāi)挖施工。
2. 市政排水工程施工測量
1) 設置坡度板及測設中線(xiàn)釘
市政排水工程施工中的測量工作主要是控制市政排水工程中線(xiàn)設計位臵和管底設計高程。為此，需設置坡度板。坡度板跨槽設置，間隔一般為10-20m，編以板號。根據中線(xiàn)控制樁，用經(jīng)緯儀把市政排水工程中心線(xiàn)投測到坡度板上，用小釘作標記，稱(chēng)作中線(xiàn)釘，以控制市政排水工程中心的平面位臵。
2) 測設坡度釘
為了控制溝槽的開(kāi)挖深度和市政排水工程的設計高程，還需要在坡度板上測設設計坡度。為此，在坡度橫板上設一坡度立板，一側對齊中線(xiàn)，在豎面上測設一條高程線(xiàn)，其高程與管底設計高程相差一整分米數，稱(chēng)為下反數。在該高程線(xiàn)上橫向釘一小釘，稱(chēng)為坡度釘，以控制溝底挖土深度和管子的埋設深度。
五.竣工測量
竣工測量由建設單位委托有相應資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)單位進(jìn)行。其內容包括：中心線(xiàn)、高程、橫斷面圖示、附屬結構和地下管線(xiàn)的實(shí)際位臵與高程。
1. 質(zhì)量標準
1) 導線(xiàn)測量的主要技術(shù)要求應符合表3.0.1的規定。
表3.0.1 導線(xiàn)測量的主要技術(shù)要求
注：N為測站數。
2) 水準測量的主要技術(shù)要求應符合表3.0.2的規定。
表3.0.2 水準測量的主要技術(shù)要求
注：L為水準路線(xiàn)長(cháng)度，N為測站數。
3) 中樁樁位測量限差的要求應符合表3.0.4的規定。
表3.0.4 中樁樁位測量的限差要求
注：s為控制點(diǎn)到中樁的距離（m）。
六.測量注意事項
1. 平面控制測量
1) 測量過(guò)程中，要做到小心、仔細、認真，做到測量前要先計算，測量過(guò)程中要復算，測量完之后，做好復核工作。
2) 在選擇測站基點(diǎn)時(shí)，要選用已經(jīng)批復的加密點(diǎn)。儀器要調平并對準導線(xiàn)點(diǎn)位，后視點(diǎn)的棱鏡桿氣泡要居中，監測點(diǎn)的棱鏡桿要立直，誤差控制在±5mmm范圍內。
2. 高程控制測量
1) 水準測量，儀器要經(jīng)常檢校，讀數時(shí)要仔細，測量采用閉合線(xiàn)路或者附和線(xiàn)路，以減小測量誤差或出現測量錯誤。
2) 水準后視點(diǎn)選用已批復的可以使用的加密水準點(diǎn)。測量完之后，先復核，后要與現場(chǎng)儀器測量點(diǎn)位相比較，核對是否有出入。
3. 儀器管理
施測人員進(jìn)入施工場(chǎng)地必須戴好安全帽。
技術(shù)室要按貫標程序文件要求建立測量?jì)x器臺賬。
測量隊儀器由專(zhuān)人負責保管，保證儀器的完好性，始終處于正常使用狀態(tài)，并定期進(jìn)行保養。
測量?jì)x器應經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)鑒定，具有檢驗合格證，鑒定周期滿(mǎn)后，要技術(shù)送檢校驗。
測量所使用的儀器精度要滿(mǎn)足設計及規范要求。
在基坑邊投放基礎軸線(xiàn)時(shí)，確保架設的全站儀穩定性。
操作儀器時(shí)，同一垂直面上其他工作要注意盡量避開(kāi)。
施測人員在施工中應堅守崗位，雨天或強烈陽(yáng)光下應打傘。儀器架設好，須有專(zhuān)人看護。
施工過(guò)程中，要注意旁邊的模板或鋼管堆，以免儀器碰撞或傾倒。 所用線(xiàn)墜不能臵于不穩定處，以防受碰被晃掉落傷人。
測量人員持證上崗，嚴格遵守儀器測量操做規程作業(yè)。
使用鋼尺測距須使尺帶平坦，不能扭轉折壓，測量后應即卷起。
鋼尺使用后表面有污垢技術(shù)擦凈，長(cháng)期儲存時(shí)尺帶涂防銹漆。
七.道路測量示意圖
第五章 成品保護
1. 所有測量成果，資料應有專(zhuān)人保存、管理，不得涂改、遺棄或丟失。
2. 測量控制點(diǎn)應先在不易被破壞的位臵且應做明顯標識，并采取有效保護措施。各種控制樁一律用水泥加固和砌磚圍護；在樁位旁注明點(diǎn)號。
3. 已測設完的高程、中線(xiàn)樁應標識清晰，同專(zhuān)人負責，不得改動(dòng)或破壞。一旦發(fā)現被改動(dòng)或破壞，應立即停止使用，由測量人員重新測量。
4. 做好樁位保護的宣傳教育工作，使施工人員和當地群眾高度重視，做到不碰樁位、不在樁位上堆壓物品、不遮擋樁位之間的視線(xiàn)。
5. 施工中測放好的臨時(shí)點(diǎn)位應及時(shí)交付施工人員保管使用，需要進(jìn)行復測或報驗時(shí)應有專(zhuān)人在現場(chǎng)負責保管。
6. 測量資料應及整理，原始測量數據應保留原件，需要使用時(shí)可采用復印件。
第六章 施工測量技術(shù)保證措施
1. 平面控制網(wǎng)：各層控制網(wǎng)確立后，必須經(jīng)嚴格的閉合校驗，平面控制網(wǎng)中，各水平角誤差90度角為±20秒，距離測量精度高于1/10000。各
樓層閉合檢驗所形成的記錄資料均應報監理復核認可，然后方能進(jìn)入下一道工序測量。
2. 為保證測量誤差滿(mǎn)足要求，水平角測設采用測回法進(jìn)行測量，即在每測設完一個(gè)水平角后，倒鏡測回觀(guān)測，然后取前后兩個(gè)半測回角讀數的平均值對已測設的水平角進(jìn)行修正。
3. 用于測量的全站儀、水準儀、鋼尺在施工前應進(jìn)行校驗，并按計量規定進(jìn)行周檢，合格后方可使用。
4. 在施工過(guò)程中，應定期對測量?jì)x器設備進(jìn)行校核并應記錄在冊。
5. 定期將施工控制點(diǎn)與高程控制點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)測，避免使用誤差超限的控制點(diǎn)。
6. 應及時(shí)、準確掌握工程設計變更或其他情況的變化，建立健全技術(shù)交底與測量交底簽字制度，避免因資料或數據交接的錯誤而導致測量質(zhì)量事故的發(fā)生。
7. 所有內業(yè)計算成果應建立復核制度。
8. 測量作業(yè)前要嚴格審核起始依據的正確性，測量中堅持測量作業(yè)與計算工作步步有校核的工作方法，以保證測量成果的正確可靠。
9. 水準測量前要對儀器嚴格檢校，觀(guān)測中注意消除視差，盡量使前后視線(xiàn)等長(cháng)和選擇奇偶測站的操作方法，必要時(shí)采用上午往測、下午返測的方法進(jìn)行觀(guān)測，以避免閉合差超限。
10. 角度交會(huì )法定位時(shí)應盡量使交會(huì )角接近60°。除了布設控制網(wǎng)時(shí)考慮這一因素外，交會(huì )時(shí)也不能將儀器始終固定在某控制點(diǎn)上，而應根據交會(huì )點(diǎn)的位臵選擇合適的控制點(diǎn)。必要時(shí)也可在控制網(wǎng)上增設插點(diǎn)，以保證定位精度
第七章 安全措施
1. 測量人員施測時(shí)，應設專(zhuān)人指揮過(guò)往車(chē)輛、機械。交通繁忙的路口應設置明顯標志，并由專(zhuān)人指揮交通。盡量避免在交通繁雜的路口或通道架設儀器，遇有特殊情況時(shí)應設專(zhuān)人負責安全監護和疏導交通。
2. 測量人員在下溝槽作業(yè)時(shí)，應配備安全帽等設備；在通行道路上作業(yè)時(shí)，測量人員要穿著(zhù)反光背心；如在高壓輸電線(xiàn)或其他易燃、易爆品倉庫附近作業(yè)時(shí)，應保持安全距離，并謹慎使用對講機等帶電設備。
3. 儀器應由專(zhuān)人使用、保養和保管，架設的儀器禁止離人，嚴防碰撞，不得將儀器架設在不穩固的基礎上及易坍塌的溝槽邊，架設儀器的場(chǎng)地應清除雜物。危險地區設專(zhuān)人負責安全監護。使用中要采取防撞、防雨和防曬措施；遠距離或復雜地區遷站應裝儀器箱內搬運。儀器的長(cháng)途運輸要采取防震措施，存放儀器要采取防盜、防火和防潮措施。
設計方案 篇6
教材分析
《尊嚴》是小學(xué)語(yǔ)文四年級第二冊的一篇閱讀課文，本文語(yǔ)言樸實(shí)，短小而蘊含人生哲理，讀后令人回味。課文寫(xiě)一群逃難的人中，有一個(gè)與眾不同的年輕人——哈默，他執意用自己的勞動(dòng)換取別人施舍的食物，在極度困難時(shí)還維護自己做人的尊嚴，后來(lái)成了杰克遜大叔的女婿，并成為美國的石油大王。故事告訴人們：人可以沒(méi)有財富，但必須要有做人的尊嚴，這是一個(gè)人最大的財富；只要有了做人的尊嚴，就有可能擁有財富乃至一切。
學(xué)情分析
本班學(xué)生比較喜歡朗讀，特別擅長(cháng)將自己變成課文中的角色去讀、去悟。這是一篇有助于學(xué)生獨立閱讀、感悟、理解并從中明白一定的道理的好文章。課上，教師為他們創(chuàng )設展示的機會(huì )，讓學(xué)生毫不掩飾地流露出內心真實(shí)的情感，能夠大膽、主動(dòng)地參與朗讀、討論、交流。
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、從描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里，體會(huì )年輕人自尊的高尚品質(zhì)，并感受“自尊者自立”的道理。
4、培養學(xué)生“從內容體會(huì )思想”的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學(xué)設計，力求創(chuàng )設開(kāi)放互動(dòng)的`課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思想，引導學(xué)生在意境中感悟真情，明白道理。
教學(xué)過(guò)程
一、課件激趣，導入新課。
1、出示課件：逃難人日夜奔波、饑腸轆轆、筋疲力盡的片段。
2、請說(shuō)說(shuō)你剛才看到了什么？有什么感受？ 假如你就是這群逃難人中的一員，請描述一下你當時(shí)的感受，如果有人將食物送到你的面前，你會(huì )怎么做？
3、學(xué)生各抒己見(jiàn)、互相補充。
4、是啊，同學(xué)們真能設身處地為別人著(zhù)想，老師相信，學(xué)了新課《尊嚴》以后，同學(xué)們一定會(huì )有新的收獲，新的啟發(fā)。 二、整體感知，初知大意。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把感受深刻的段落讀幾遍，并想想課文講了一件什么事。
2、把自己感受深的段落讀給小伙伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。
3、當小老師到講臺上讀自己感受深的段落。
4、全班交流：課文講了一件什么事？ 三、小組合作，理解內容。
1、請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子，看看從年輕人的這些表現中，你能體會(huì )到什么？
2、組內交流，教師深入小組，相機點(diǎn)撥指導。 四、集體交流，深入內容。
1、小組從下列匯報方式中選擇一種作好交流準備：《出示課件》 A、有感情地朗讀課文或片段，也可以分角色朗讀。 B、排練課本劇，并演一演。 C、進(jìn)行模擬采訪(fǎng)。（提示：可采訪(fǎng)“哈默”，也可采訪(fǎng)“杰克遜大叔”。） D、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文后的感受。
2、小組根據自己選擇的方式匯報學(xué)習情況，師生簡(jiǎn)單評議。
3、引導學(xué)生理解杰克遜大叔對女兒說(shuō)的話(huà)。
課件顯示：別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴。 請同學(xué)們談?wù)剬@句話(huà)的理解。 五、總結升華，拓展延伸。
1、談。請學(xué)生談一談對尊嚴的理解，并講一件親身經(jīng)歷過(guò)的與尊嚴有關(guān)的小事情。
2、讀。出示有關(guān)尊嚴的格言，請學(xué)生讀一讀。
3、編。學(xué)生自編關(guān)于尊嚴的格言。
4、寫(xiě)。選擇自己喜歡的一條關(guān)于尊嚴的格言，認真書(shū)寫(xiě)，貼于自己的書(shū)桌前。
設計方案 篇7
活動(dòng)目標
1、大膽嘗試穿著(zhù)大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰有難度動(dòng)作。培養勇敢精神。
活動(dòng)準備
長(cháng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾�；顒�(dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)
1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺(jué)。
師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的'大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳哦。
師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開(kāi)大步往前走。)
師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺(jué)呢?(大大的，好像要掉了……)
師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著(zhù)我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)
師：是嗎?我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑?chē)D，再來(lái)跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。
2、幼兒聽(tīng)教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(cháng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運動(dòng)。(活動(dòng)過(guò)程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)
師：朋友們。長(cháng)凳邀請我們穿著(zhù)大鞋。兩人一起站到長(cháng)凳上。(當心哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì )傷害到我們了。)
師：哦，長(cháng)高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個(gè)小風(fēng)車(chē)，轉起來(lái)了；變矮了，長(cháng)高了；跳下來(lái)了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕……
二、“走小路”游戲
1、引發(fā)活動(dòng)興趣。
師：開(kāi)心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)
師：器械寶寶請我們穿著(zhù)大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長(cháng)凳也想參加哦。
2、幼兒自由鋪路，教師觀(guān)察、提醒。如：這樣鋪。穿著(zhù)大鞋走，行嗎?
3、交流分享(邊參與邊提問(wèn))師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)
4、游戲“走小路”。(重難點(diǎn)：穿著(zhù)大鞋在不同難度的路上行走)
師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺(jué)一下。
5、師：朋友們，來(lái)，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)
師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺(jué)呢?
師：原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺(jué)都不一樣。你們剛才每條路都走過(guò)嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒(méi)走過(guò)的路。
教師小結并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。
6、幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。
三、放松運動(dòng)
1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，你來(lái)揉揉我。我來(lái)揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來(lái)，對對腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)
2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜�，F在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?
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