設計作文【通用10篇】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的設計作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計作文 篇1
習作目標：
1、看例圖，讀例文，了解圖文的主要內容。
2、閱讀“習作要點(diǎn)提示”，初步懂得觀(guān)察多幅圖作文的方法。
3、根據“習作要求”，完成看多幅圖作文。
作文準備：掛圖
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習例文，總結要點(diǎn)
1．圖上有幾個(gè)人物？能說(shuō)清圖上人物的關(guān)系并給他取個(gè)名字嗎？
2．這四幅圖寫(xiě)了一件什么事？
3．分圖簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖的意思。
�。�1）媽媽給兒子穿上棉衣。
�。�2）一棵小樹(shù)在寒風(fēng)中發(fā)抖。
�。�3）兩個(gè)小朋友為小樹(shù)捆稻草。
�。�4）小樹(shù)也穿上了棉衣。
4．師生共同觀(guān)察第二幅圖上的景物，然后引導學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。
�。�1）要交代小樹(shù)所在的`地方。
�。�2）要描寫(xiě)小樹(shù)在寒風(fēng)中的樣子。
�。�3）想象兩個(gè)小朋友的對話(huà)。
�。�4）引導學(xué)生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．教師小結：交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，他們看到了什么，是怎么想，怎么說(shuō)，怎么做的。
二、觀(guān)察畫(huà)面，運用要點(diǎn)，分圖口述
1．分別觀(guān)察這兩組圖，說(shuō)說(shuō)每組三幅圖分別講了一件什么事。給這件事加個(gè)題目，給圖中人物起個(gè)名字。
2．觀(guān)察組圖中第一幅圖：說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)，他們在干什么。
3．觀(guān)察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會(huì )說(shuō)什么，適當描述人物的表情。
4．觀(guān)察組圖中第三幅圖：結果怎樣？（同樣結合人物的表情、動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，合理想象人物的語(yǔ)言。）
三、積累詞匯，理解運用
自言自語(yǔ) 姹紫嫣紅 興奮不已 優(yōu)美典雅
得意洋洋 耷拉腦袋 抓耳撓腮 目不轉睛
靈機一動(dòng) 夜以繼日 身心投入 專(zhuān)心致志
一絲不茍 悄無(wú)聲息 喜上眉梢 無(wú)言以對
�。�1）指名讀
�。�2）師生共同理解
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)這些詞的意思或用法
�。�4）齊讀
四、學(xué)生練寫(xiě)，指名點(diǎn)評，修改文稿
1．同桌先看圖口述
2．指名連起來(lái)完整地說(shuō)
3．師生點(diǎn)評
4．學(xué)生練寫(xiě)，師指導。
五、指導譽(yù)寫(xiě)
設計作文 篇2
車(chē)有許多類(lèi)型，小汽車(chē)、戰車(chē)、賽車(chē)等，
小汽車(chē)是我經(jīng)常坐的車(chē)，也是坐得最多的車(chē)。假如我是小汽車(chē)設計師的話(huà)，我就要把現代的小汽車(chē)改造成未來(lái)我們想象的車(chē)，首先改門(mén)，小汽車(chē)有短的，也有非常長(cháng)的，短的只有四個(gè)門(mén)，長(cháng)的有七八個(gè)門(mén)，或九十個(gè)，那樣我覺(jué)得太少了，還不如讓我來(lái)設計一個(gè)遙控，按幾下一個(gè)鍵，車(chē)主的小汽車(chē)就能把門(mén)和大小位置減少，或者增多門(mén)和大小位置，這樣，不管多少人，走什么地方，只要按鍵調整，就能過(guò)去，甚至能變火車(chē)那么長(cháng)，如果人多了變不短，就把車(chē)造上十百層，要是有橋等擋住，按一下遙控上一個(gè)鍵，車(chē)人就像水一樣過(guò)去，車(chē)人都完好無(wú)損，這是小汽車(chē)的功能。還有就不再羅嗦。
假如我是大巴車(chē)設計師，我要設計一種超大型大巴車(chē)，一二樓可以坐乘客，三樓是網(wǎng)吧，四樓是酒吧，五樓是電玩游戲場(chǎng)，六樓是房間，全是臥鋪，七樓是練習槍法及丟手榴彈的場(chǎng)，是電梯送人上樓，電梯里有歌聽(tīng)，有臺電視，有臺電玩游戲機，有空調，。這都是我加工改造的東西合起來(lái)設計的'一輛豪華大巴。
假如我是戰車(chē)設計師，我就會(huì )努力發(fā)現和設計，讓祖國的戰車(chē)厲害點(diǎn)，戰車(chē)外面有自動(dòng)發(fā)現敵人的重機槍和大炮，車(chē)類(lèi)可以隨意變大變小，車(chē)里也有自動(dòng)提醒信號，這樣，敵人無(wú)論怎樣都打不敗它，因為我設計的這種戰車(chē)有超甲，核戰爭發(fā)生了也不怕。
當小汽車(chē)設計師不錯，不過(guò)還是當戰車(chē)設計師比較好。
設計作文 篇3
教學(xué)目標：
1 能寫(xiě)出為什么愛(ài)這個(gè)愛(ài)好，以及這個(gè)愛(ài)好給自己帶來(lái)的喜悅。
2 寫(xiě)得具體，有條理。
3 表達真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)：具體寫(xiě)出愛(ài)這個(gè)愛(ài)好的原因及給自己帶來(lái)的喜悅
教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)
教學(xué)方法：談話(huà)、創(chuàng )設情境
教學(xué)過(guò)程：
一 導入：
上課之前，老師先給大家看一段描寫(xiě)，投影出示：
我把父母給的零用錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)棋書(shū)雜志了，由于怕被他們發(fā)現，就把書(shū)藏在床板和被褥之間。開(kāi)始疏疏散散的只有幾本，到了后來(lái)竟然排了一整床。一回家我就迫不及待地把書(shū)翻出來(lái)，當父母過(guò)來(lái)“巡視”的時(shí)候就迅速地把它塞進(jìn)抽區里，馬上打開(kāi)早已放在桌上的學(xué)習書(shū)，父母看了大多都欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后悄悄地走出房間。
我迷了，我已經(jīng)忘記了當時(shí)的誓言，我也忘記了這段時(shí)間是個(gè)多么重要的人生關(guān)口��！每當夜深人靜的時(shí)候，我翻著(zhù)特級大師的專(zhuān)輯，用袖珍的磁力象棋打譜時(shí)，我都會(huì )感到一震莫名的戰栗，我被大師們的神謀巧思深深地迷住了，有時(shí)激動(dòng)得真想放聲吶喊：“我找到了，我找到了�！�
我像一名沙漠的旅人一樣四處尋找著(zhù)對手，班上的那些男同學(xué)很快就不是我的對手了，那位女孩子很快也只能讓我一匹馬了。我對象棋的饑渴讓她有些害怕甚至有些不解，她很羨慕我的學(xué)習成績(jì)，認為我是在拿前途開(kāi)玩笑。
我成為了一個(gè)棋迷已經(jīng)不再是秘密了，同學(xué)們開(kāi)始拿異樣的眼光來(lái)看我，就連那個(gè)女孩子也由無(wú)奈地敷衍我到最終拒絕與我對弈了。
1 讀完了這個(gè)片段之后，你有什么感受？哪些地方表現出了對象棋的癡迷？
2 象棋是小作者的一個(gè)課余愛(ài)好，不知道你是不是也有像他一樣的課余愛(ài)好呢？
二 確定愛(ài)好，拓寬思路
1 下面咱們說(shuō)說(shuō)什么是課余愛(ài)好
預設：應該是在課外經(jīng)常從事的一種自己非常喜歡的活動(dòng)。
2 看來(lái)課余愛(ài)好，必須是自己喜歡的、經(jīng)常從事的活動(dòng)。（板書(shū)：喜歡、經(jīng)常從事）那么咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的課余愛(ài)好都有哪些？可以從以下幾方面進(jìn)行提示。
各種球、各種棋、各種樂(lè )器、各種游戲、唱歌跳舞、電腦動(dòng)畫(huà)、體育活動(dòng)、釣魚(yú)打鳥(niǎo)、養花種草，養育動(dòng)物……
三 確定內容，指導“具體”
1 咱們同學(xué)的課余愛(ài)好真的是豐富多彩，真的是讓老師羨慕不已。一提起這些課余愛(ài)好我發(fā)現你們的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅，小眼睛都放光。老師對你們的課余愛(ài)好也很感興趣，下面呢，大家確定一種課余愛(ài)好，老師要當一把小記者，對你們課余愛(ài)好進(jìn)行一下采訪(fǎng)，你忙愿意嗎？
2 各位同學(xué)大家好，我是小不點(diǎn)電視臺的記者——墨墨，歡迎收看我們?yōu)槟銈儨蕚涞倪@期節目——課余愛(ài)好嘚啵嘚。說(shuō)到課余愛(ài)好我想大家肯定有很多話(huà)想說(shuō)，下面我就幾個(gè)問(wèn)題對大家的課余愛(ài)好進(jìn)行一下調查。
我的第一問(wèn)題是（投影或紙條出示：你是什么時(shí)候喜歡上這個(gè)愛(ài)好的，說(shuō)說(shuō)你喜歡上這個(gè)愛(ài)好的經(jīng)歷。）
3 我的第二個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你能用什么事或哪些方面來(lái)證明你愛(ài)這個(gè)愛(ài)好？
提示：比如因為這個(gè)愛(ài)好，到了吃飯的時(shí)間你都沒(méi)吃，膝蓋都磕破了都不在乎，被媽媽爸爸狠批了一頓都在所不惜，在夢(mèng)里都在做這件事。
4 我的第三個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你的這個(gè)愛(ài)好給你帶來(lái)的喜悅或興奮或成功感的一件事。
提示：比如你養的小動(dòng)物學(xué)會(huì )了你交給他的某項技能時(shí)，你很興奮，或這個(gè)小動(dòng)物幫你做了一件事你很幸福。
比如你下棋或打乒乓球時(shí)學(xué)會(huì )了某一項技能，讓你產(chǎn)生了成功感；或你贏(yíng)了你從沒(méi)贏(yíng)過(guò)的.一個(gè)對手，讓你內心振奮，產(chǎn)生了自信。
四 大珠小珠落玉盤(pán)
1 你們談的真不錯，可是有點(diǎn)雜亂，下面呢，你們可以選擇以上的兩或三個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)，也可以寫(xiě)有關(guān)課余愛(ài)好的其他事情。寫(xiě)完之后可以給爸爸媽媽看看，如果你真的表達出了對這個(gè)東西的喜愛(ài)，沒(méi)準他們看了你們寫(xiě)的東西后會(huì )多給你們一些時(shí)間去做你們喜愛(ài)的事呢！
2 如果我們給我們寫(xiě)的東西起一個(gè)能吸引爸爸媽媽的題目，那他們就更愛(ài)看了是不是？起個(gè)什么呢？如果我寫(xiě)的課余愛(ài)好是乒乓球，那我就起一個(gè)這樣的題目《乒乓球——我的愛(ài)》、或《乒乓球——讓我歡喜讓我憂(yōu)》、或《生活有“它”更精彩》。你想起一個(gè)什么題目呢？
好好想想吧，一時(shí)想不好，還可以先寫(xiě)內容，寫(xiě)完了再想題目，這樣不耽誤時(shí)間。
3 好了，現在大家開(kāi)始動(dòng)筆，不許說(shuō)話(huà)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替，最后統一查字典，或請教別人。
設計作文 篇4
作者單位：襄樊市南漳縣東鞏完全小學(xué)教師：王曉虎
㈠ 實(shí)驗課題：整合有效資源，服務(wù)課堂教學(xué)
㈡ 實(shí)驗教師：王曉虎
㈢ 實(shí)驗學(xué)生：六⑴、六⑵班學(xué)生
㈣ 教學(xué)內容：六年級下冊第二單元作文：《口語(yǔ)交際。習作二》
㈤ 教材分析：本單元課文重點(diǎn)在引導學(xué)生學(xué)習和了解我國的民族的民風(fēng)民俗和地方特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì )體驗、觀(guān)察、感悟我國的民風(fēng)民俗，從而學(xué)習和體驗家鄉的民風(fēng)民俗，并以此為題材指導學(xué)生作文，提高學(xué)生作文能力，培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義的思想感情。
�、� 學(xué)情分析：五千年的中華傳統文化源遠流長(cháng)、博大精深；五十六個(gè)民族生活豐富多彩、習俗獨特。學(xué)生對中國文化了解不夠深刻，在學(xué)習本組課文時(shí)會(huì )有一定的困惑。在語(yǔ)文課上不宜做過(guò)多過(guò)深的探究，應把教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)放在理解語(yǔ)言文字所表達的思想內容和表達方法上。
學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段最后半年的學(xué)習，已經(jīng)基本具備了基本的閱讀能力，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。
經(jīng)過(guò)六年地訓練，學(xué)生有了一定的閱讀能力，在最后半年里，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。 在本單元里，應結合課文，倡導學(xué)生品讀課文，以課文為基點(diǎn)，多了解各民族不同的民俗風(fēng)情，還可立足本國，放眼世界，了解各國的民俗民情。在學(xué)習的同時(shí)，要能體會(huì )作者的表達方法，并將這樣的寫(xiě)作方法運用到自己的習作中，在作文中，說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，訴真情。
(七)設計理念及依據：1. 教學(xué)意圖：讓學(xué)生了解一些傳統的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統美德。讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達方法，體會(huì )作者的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達，并在習作實(shí)踐中學(xué)習運用。 2. 教學(xué)理念：認識與思維、情感與表達、觀(guān)察與感悟、閱讀與積累等各要素的互補、互成、互化、互動(dòng)是作文綜合性發(fā)展的基本特征。因此，本教學(xué)的理念和匠心是最大限度的講求多聽(tīng)、多看、多說(shuō)、多想、多思、多感的全方位、多角度的實(shí)踐、觀(guān)察、領(lǐng)悟、表達、思考的最大空間化的學(xué)習活動(dòng)。 3. 教學(xué)媒體：力求發(fā)掘最生動(dòng)、最直觀(guān)、最富感染力的教學(xué)資源，實(shí)現教學(xué)資源的最佳化、最實(shí)效的服務(wù)于本節作文教學(xué)活動(dòng)。 4. 教學(xué)基點(diǎn)：力求最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng )造性，實(shí)現學(xué)生作文的自主作文，情感作文。
(八) 教學(xué)目標 【知識與能力目標】
1、理解課文內容，體會(huì )文章表達的'思想感情。體會(huì )文章的寫(xiě)作方法。
2、學(xué)會(huì )審題：拓展本次習作的寫(xiě)作范圍，學(xué)習并會(huì )應用課文中學(xué)到的表達方法。 3、學(xué)會(huì )搜集文章素材，學(xué)會(huì )整理素材，寫(xiě)出和生活習俗特點(diǎn)。 【過(guò)程與方法目標】
1． 訓練學(xué)生的審題能力，拓展學(xué)生習作的寫(xiě)作范圍。
2． 豐富學(xué)生的寫(xiě)作技巧。
3． 以課題研究為突破口，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)物實(shí)例進(jìn)行觀(guān)察，積累，積淀，培養學(xué)生的表達能力，提高學(xué)生作技能。 【情感與態(tài)度目標】
1． 培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的思想情感。
2． 培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。
( 九 ) 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達情感，發(fā)展語(yǔ)言，提高學(xué)生寫(xiě)作表達力。
( 十 ) 教學(xué)難點(diǎn)：第一是拓展思維，引導學(xué)生組織語(yǔ)言，第二是構思安排，文章結構布局。
(十一) 教學(xué)準備：作文教學(xué)課件
(十二) 教學(xué)過(guò)程設計：
設計作文 篇5
一、活動(dòng)宗旨
為配合湖北省第七屆“天地杯”中小學(xué)生作文競賽在我區順利開(kāi)展，同時(shí)通過(guò)第四屆青少年兒童書(shū)信比賽，培養中小學(xué)生的作文興趣和語(yǔ)言文字表達能力，讓青少年兒童在比賽過(guò)程中感知中國傳統文化和書(shū)信的魅力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現和培養寫(xiě)作新苗。
二、承辦單位和組織機構
襄陽(yáng)區教體局、襄陽(yáng)區郵政局
具體實(shí)施單位：全區各中、小學(xué)校；各郵政支局、所。
三、參賽對象
�。ㄒ唬┨斓乇瓍①悓ο�
小學(xué)3-6年級學(xué)生（3、4年級為小學(xué)中年級組，5、6年級為小學(xué)高年級組）
中學(xué)7-9年級學(xué)生（分三個(gè)年級命題作文）
�。ǘ┑谒膶脮�(shū)信比賽
全區初、高中學(xué)校及小學(xué)
四、活動(dòng)實(shí)施步驟
1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（4月9日—4月15日）
�、庞蓞^教體局、郵政局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展湖北省第七屆“天地杯”中小學(xué)生作文競賽暨襄陽(yáng)區第四屆青少年兒童書(shū)信比賽的通知》
�、平M織各學(xué)校及郵政支局召開(kāi)競賽動(dòng)員會(huì )
2、第二階段：組織實(shí)施階段（4月15日—4月17日）
�、庞筛鲗W(xué)校組織動(dòng)員學(xué)生自愿參加比賽
�、聘鬣]政支局所與當地學(xué)校保持密切聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生參賽信封送到學(xué)校。
3、第三階段：寫(xiě)作和郵寄作品階段（4月18日至4月25日）
�、艑W(xué)生自愿選擇參賽題目進(jìn)行寫(xiě)作，可同時(shí)參加“天地杯”比賽和第四屆書(shū)信比賽，也可任選其一。
�、茖W(xué)生將參賽作品分別裝入統一的專(zhuān)用掛號郵資信封（每枚售價(jià)5元），郵寄到指定的組委會(huì )，參賽作品內容應和郵資信封印制的競賽項目相符，避免錯裝錯投。參賽截止時(shí)間為4月25日，以當地郵戳為準。
4、第四階段：組織閱卷和評獎
1、“天地杯”作文比賽統一參加全省決賽，按一定比例評選一、二、三等獎。同時(shí)評出優(yōu)秀輔導老師20名，組織獎1名，由競賽組委會(huì )頒發(fā)獎狀。獲獎作品獎在刊登在“中、小學(xué)生天地”上。
2、第四屆書(shū)信比賽總獲獎面為參賽人數的2%，其中一等獎?wù)?%，二等獎?wù)?5%，三等獎?wù)?0%，優(yōu)秀獎?wù)?0%。設立優(yōu)秀輔導老師獎100名；設立優(yōu)秀組織獎10名。一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎勵學(xué)習用品文具，也可減免一年或半年的“中小天”訂閱費，獎勵額控制在總額的2%。優(yōu)秀輔導老師和優(yōu)秀組織學(xué)校獎勵額控制總額的`8%。
五、愛(ài)心捐助及經(jīng)費
1、按總額的10%提取愛(ài)心助學(xué)經(jīng)費，按人平300元進(jìn)行捐助，捐助學(xué)生由學(xué)校推薦，區教體局把關(guān)。
2、按總額的5%提取辦公經(jīng)費。
六、其他宣傳和支撐措施
區郵政局拿出一定經(jīng)費用于宣傳造勢，如在各學(xué)校張貼切獲獎學(xué)生海報等。
設計作文 篇6
【設計理念】
以課標理念為指導，關(guān)注學(xué)生自主習作的主體地位，凸現“童真童趣，快樂(lè )作文”，注重開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生身邊的課程資源，選取學(xué)生熟悉的夜晚星空為話(huà)題，引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，進(jìn)行自由表達和有創(chuàng )意的表達。
【教材來(lái)源】
蘇教版第十冊習作7
【教學(xué)目標】
讓學(xué)生由“星、月”這有趣的自然現象，寫(xiě)一篇富有想象力和創(chuàng )造力的習作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
激活儲備，引發(fā)學(xué)生奇特的想象，寫(xiě)出自己的奇思妙想。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能展開(kāi)豐富的想象和幻想，進(jìn)行自由表達和有創(chuàng )意的表達。
【教學(xué)時(shí)間]
40分鐘
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境
�。ㄒ唬┱n前交流，激趣導入
1。由古詩(shī)引話(huà)題。
2。讓我們把豐富的想象帶到課堂中來(lái)。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，揭示課題
師：同學(xué)們，晴朗的夜空中有很多有趣的現象，你們近來(lái)看到過(guò)哪些有趣的現象呢？（師根據學(xué)生的回答，總結關(guān)于描寫(xiě)星空的詞語(yǔ)，如月圓月缺、群星閃爍、流星飛逝、銀河燦爛……）
【習作前，積極引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從自身觀(guān)察到的、了解到的說(shuō)起，結合平日自己的愿望，來(lái)談自己對星月世界有什么奇思妙想�！�
師：同學(xué)們還記得神舟九號成功探月嗎？美好的情景總能激起人無(wú)限的遐想。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中。這節課就讓我們張開(kāi)想象的翅膀，看著(zhù)這迷人的星月展開(kāi)無(wú)窮的遐思……（出示課題：星月遐思）
�。ㄈ┙沂緦W(xué)習目標
�。ㄋ模┬蕾p圖片，奇思妙想
師：下面就請跟隨老師一起來(lái)欣賞那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣賞這些美妙的情景時(shí)定會(huì )產(chǎn)生許多奇思妙想。（教師一邊配音樂(lè )敘述，一邊出示課件中帶有“奇思妙想”的月亮圖片。）
師：我喜歡深邃靜謐的夜。夜讓人恬靜，月令人心醉，星使人癡迷。于是我穿過(guò)林間幽長(cháng)的小徑，尋著(zhù)月光的味道和星星的笑聲來(lái)到空曠的田野上，在一片草地上駐足仰望。
仰望星空，浩瀚無(wú)邊，深藍深藍的。是誰(shuí)在不經(jīng)意間拋下了深藍色的綢緞？那調皮的眨著(zhù)眼的星星、純潔恬美的月兒，又是誰(shuí)為了點(diǎn)綴這夜空而灑下的美景？
我不懂她們是怎么來(lái)的，但我懂得欣賞她們的美。月是輕柔的，月光如流水般傾瀉下來(lái)，給大地鍍上了一層銀霜。凝視著(zhù)月，久久不忍將視線(xiàn)移開(kāi)，那潔白如玉的月似乎害羞了，匆匆地順手牽了一片薄云，遮住了秀美的臉，一切變得朦朦朧朧。如此纖塵不染的月光，使得多少人駐足欣賞，引起多少人的遐想，勾起多少詩(shī)人的情懷。月兒彎彎，那是月亮在深情絮語(yǔ)。月兒如此可愛(ài)，又如此迷人。而調皮活潑的.星星發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)熒光，閃閃爍爍，散發(fā)出甜美柔和的微笑。原來(lái)這些可愛(ài)的星星是為媽媽串起的項鏈哪！我站在月牙之上快活地蕩著(zhù)秋千，一邊蕩一邊撿起那閃爍的星星，來(lái)裝點(diǎn)我的幸福生活。
忽然，不知是哪顆星星講了一個(gè)笑話(huà)，把一群星星全惹笑了，她們有的優(yōu)雅地笑笑，有的捂著(zhù)嘴巴偷著(zhù)樂(lè )，有的哈哈大笑，有的半掩芳唇。細細聆聽(tīng)，似有陣陣笑聲入耳。星星們可能是覺(jué)得太好笑了，跳動(dòng)著(zhù)，翻滾著(zhù)。有的星星大概按捺不住內心的興奮與喜悅，飛快地笑著(zhù)，閃電般地跑著(zhù)，用身后的銀線(xiàn)將綴滿(mǎn)星斗的靜靜夜空劃破，留下點(diǎn)點(diǎn)閃亮的光圈，漸漸融入了天穹中。我想，這可能就是流星吧！不對，那是大力神正在傾倒星月能量水，所以星月才會(huì )如此嬌媚，才會(huì )有珍珠般的夜幕，才會(huì )使人們有探月的好奇。我不知道我的想法是否幼稚可笑，但我喜歡這個(gè)大膽有趣的設想。
師：因為我總認為：一碧如洗的夜空是一個(gè)幸福美好的大家庭。我看著(zhù)迷人的月色，產(chǎn)生了這樣奇特的想法。（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵。）
師：那你們能把自己頭腦中瞬問(wèn)產(chǎn)生的奇特想法用一個(gè)詞、一句話(huà)寫(xiě)在書(shū)上嗎？
�。▽W(xué)生交流自己的奇思妙想。師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)奇思妙想，大家一起聽(tīng)聽(tīng)，互相啟發(fā)。）
師：美好的情景總能激起人無(wú)限的遐想。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中。就讓我們張開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)這迷人的星月世界……
生1：每當夜晚，這星空就變成一座瓦藍色的漂亮房子，很大很大。里面住著(zhù)月亮媽媽和星星寶寶。
生2：看著(zhù)星星周?chē)蝗嘏髁恋墓馊�，我想起了棉花糖甜甜的味道�?/p>
生3：月亮、星星給天空增添了詩(shī)情畫(huà)意，所以才會(huì )有許多人對月抒情寫(xiě)詩(shī)，思念家人，讓人們團圓過(guò)中秋節，元宵節……
生4：月牙是花瓶，那這花瓶后來(lái)為什么越來(lái)越滿(mǎn)，再后來(lái)花朵越來(lái)越少呢？
【在欣賞圖片的過(guò)程中，采取看、聽(tīng)、想、憶等方法，讓學(xué)生形成個(gè)體感悟，而后展開(kāi)“交流借鑒”活動(dòng)。在相互印證、相互補充的基礎上，形成不同感知�！�
�。ㄎ澹┦崂硭悸�，指導寫(xiě)法
師：面對著(zhù)充滿(mǎn)神奇與幻想的星空和月色，我們頭腦中產(chǎn)生了許多奇思妙想，有的是神秘的仙境，有的是動(dòng)人的故事，有的是冒險的歷程，還有的是那美妙的傳說(shuō)……（板書(shū)）
二、遐想接龍
師：接下來(lái)我們就進(jìn)行遐想接龍游戲吧！請先閉起雙眼，放飛想象的翅膀，去那仙境或傳說(shuō)中領(lǐng)略一番，遨游一番，好嗎？
師：（抬起頭）我乘坐探月車(chē)行走在如銀的月光中——
生l：我被那晶亮閃耀的密集的星群驚呆了一
生2：恰似瀑布飛濺的火花——
生3：定睛一看是星星寶寶在追逐打鬧——
生4：星星啊月亮啊，她們即將舉辦一個(gè)童話(huà)故事節，還邀我參加呢——
生5：我樂(lè )于同星星交流感情，我喜歡和月亮姐姐訴說(shuō)悄悄話(huà)——
生6：深藍色的夜空中，一輪彎彎的月牙在對我們嬉笑著(zhù)，真不知道月牙姐姐在嬉笑什么呢——
生7：她們在笑，我的探月車(chē)被她們藏起來(lái)了，我居然還沒(méi)有發(fā)現一
生8：閃閃發(fā)光的星星在眨著(zhù)眼睛，好像在說(shuō)玩困了，不跟我玩了，轉眼間那顆星就不見(jiàn)了——
師：這是一種多么神秘的仙境��！我們都沉浸在其中了。誰(shuí)還能起頭描述另一種境界呢？
生9：白茫茫的小銀河，躺在深藍色的天空里，仿佛是一條靜靜流淌著(zhù)的小河流，這便使我想起了——
生10：牛郎和織女的故事來(lái)——
師：誰(shuí)還想起頭？
�。▽W(xué)生爭相舉手）
師：還等什么？趕緊拿起你的筆，把它接著(zhù)寫(xiě)下來(lái)，相信你的靈感一定能打動(dòng)人！動(dòng)筆之前老師有個(gè)小提示：聯(lián)系遐想接龍，想象豐富奇特。
【課前初交流僅僅靠學(xué)生自己搜集的資料和自己的觀(guān)察所得可能造成師生交往范圍過(guò)窄，不利于調動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，因此結合看圖可以采用遐想接龍游戲的方法。這樣信息交流量更大，使信息呈立體交叉方式傳遞，有利于激勵廣大學(xué)生主動(dòng)參與，培養學(xué)生想象的能力，激發(fā)創(chuàng )作欲望�！� 三、作中指導 學(xué)生當堂練寫(xiě)片段，教師個(gè)別指導。
一氣呵成，學(xué)生寫(xiě)好后自己給習作定個(gè)題目。
四、作后小結
1。激發(fā)想象，真情表達。
2。課后請學(xué)生繼續關(guān)注天空，仰望星空，將這篇稿子寫(xiě)成完整稿。
設計作文 篇7
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我們就到了五年級了，再過(guò)一年，我們就要和小學(xué)生涯以及那些同學(xué)們告別了，在這短短的幾年時(shí)光里，我們應該留下許多美好的時(shí)刻。因此，我將策劃一次活動(dòng)——郊外活動(dòng)。
在那一天早上十點(diǎn)，我們一起坐著(zhù)大巴車(chē)（不帶家長(cháng)）去滿(mǎn)山遍野的地方野餐。我們帶了許多自己從超市外面買(mǎi)的零食、面包、小蛋糕和一些點(diǎn)心。
我們圍坐在鋪好的地毯上，中間放上各種各樣、琳瑯滿(mǎn)目的食品，有你吃過(guò)的，當然也有你沒(méi)吃過(guò)的。
一番暢飲暢吃完后，我們將來(lái)一番暢玩。我們不玩有名的撕名牌，更不玩古老的`跳格子或是跳皮筋，我們玩一次前所未有的體驗——工作體驗。
我們可以當醫生、主持人、演員、護士、商人、畫(huà)家、藝術(shù)家……雖然沒(méi)有什么材料，但是我們可以就地取材，利用現在的任何物品來(lái)完成你的工作，而那些沒(méi)事干的人就可以去配合那些正在工作的人，比如去醫生那看病，去畫(huà)家那畫(huà)一張自像畫(huà)，去商人那買(mǎi)東西，去那些主持人、演員那要簽名……這樣的一次體驗，既可以理解現在大人的辛苦，又可以當作是為自己長(cháng)大后要做什么工作提前選擇。
吃喝玩樂(lè )過(guò)后，篝火晚會(huì )就要登場(chǎng)啦，我們可以一起唱歌，講鬼故事，說(shuō)說(shuō)自己的心事……
到了最后一個(gè)環(huán)節，我們輪流許下自己的愿望，并祝福朋友們擁抱美麗的人生。
這次的郊外活動(dòng)，必將讓我們永生難忘。
設計作文 篇8
我一直夢(mèng)想能設計出一幢這樣的房子，它的外形看上去像“飛碟”，圓圓的，外罩一圈弦光，象要凌空飛翔。
它的門(mén)用肉眼是看不見(jiàn)的.，當你走近它的時(shí)候，智能系統會(huì )引導你隱身進(jìn)入大門(mén)，監視系統會(huì )迅速對你進(jìn)行識別，判斷你是否帶有危險物品，或者不健康的東西進(jìn)入房?jì)取?/p>
設計窗戶(hù)的時(shí)候，可能是我平時(shí)恐怖片、恐怖書(shū)看多了，我的第一念頭居然是在灰黑色的墻壁上點(diǎn)綴著(zhù)兩扇陰森漆黑的大窗，兩條火龍趴在窗口，望天嚎叫，令人毛骨悚然。
房子的大廳就像一個(gè)大花園，足不出戶(hù)，老人悠閑地賞花漫步，小孩嬉戲玩耍，空氣清新極了。書(shū)房里面分成幾個(gè)小間，家庭成員各用一間。健身房里有健身器材和小型游泳池。臥房里面有立體聲音響和小型電影屏幕，躺在床上就能享受美妙的好萊塢大片，床由特別材料做成，它釋放的氣味芳香迷人，能起到催眠的作用。廚房里面放著(zhù)各種美食，有水果、罐頭、肉食、快餐，供人隨時(shí)享用而免除煩雜的勞作。廁所里全部是自動(dòng)化設備，讓人充分享受現代化高科技文明。
房子的四周有山有水，綠草茵茵，一條輕軌從車(chē)庫延伸到大路。人們都開(kāi)著(zhù)太陽(yáng)能汽車(chē)出行。整座城市沒(méi)有一絲空氣污染，房子和房子相映成趣，互不干擾。一群房子連接起來(lái)，就像一片大森林。
這樣的房子你想得到嗎，擁有這樣的房子你會(huì )珍惜嗎？我想你肯定想得到，也肯定會(huì )珍惜。為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，人類(lèi)應該多一份和睦，少一份爭斗，共同為著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想去拼搏、奮斗，而不是像美國和伊拉克那樣互相廝殺，毀滅人類(lèi)文明。
設計作文 篇9
設計理念：
童話(huà)以曲折動(dòng)人的情節、擬人化的寫(xiě)法、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛(ài)。通過(guò)本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對童話(huà)特點(diǎn)有了較深的了解。在此基礎上，這次習作以讀童話(huà)、說(shuō)童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)來(lái)安排教學(xué)流程，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作童話(huà)能力，激發(fā)起他們的創(chuàng )作欲望。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)讀童話(huà)了解童話(huà)特點(diǎn)，提高欣賞童話(huà)的能力。
2、通過(guò)創(chuàng )編童話(huà)，培養學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。
3、在創(chuàng )作童話(huà)的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗童話(huà)的魅力，感受童話(huà)給我們帶來(lái)的快樂(lè )。教學(xué)重點(diǎn)：
了解童話(huà)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )編寫(xiě)童話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、展開(kāi)豐富的想象。
2、通過(guò)童話(huà)故事說(shuō)明一個(gè)道理。
課前準備：
多媒體課件
教學(xué)流程
一、師生談話(huà)導入
孩子們，你們喜歡聽(tīng)童話(huà)故事嗎？你們都聽(tīng)過(guò)哪些童話(huà)故事��？你們想不想自己來(lái)編童話(huà)故事呢？今天劉老師就和你們一起來(lái)創(chuàng )編童話(huà)故事好嗎？
二、重溫童話(huà)，了解童話(huà)的`特點(diǎn)
師引導學(xué)生從本單元學(xué)過(guò)的童話(huà)中，說(shuō)出童話(huà)的特點(diǎn)。
1、把物當作人來(lái)寫(xiě)。
2、豐富有趣的想象。
3、健康積極的意義。
三、看圖，說(shuō)童話(huà)，學(xué)會(huì )方法，編寫(xiě)童話(huà)。
1、出示課件：狐貍小兔
師：孩子們，你們看它們是誰(shuí)？
2、你們知道狐貍和小兔有什么樣的特點(diǎn)嗎？指名學(xué)生說(shuō)
3、現在我們有了故事的主人公。
我們要編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事，除了主人公以外，還需要哪些要素呢？
引導說(shuō)時(shí)間、地點(diǎn)、事情
4、那這兩個(gè)動(dòng)物，它們是怎么相遇的？它們之間又會(huì )發(fā)生什么事呢？孩子們可以開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象。
指名說(shuō)
5、小組討論：如何設計一場(chǎng)有趣、驚險的故事情節呢？結果又如何呢？指名說(shuō)
6、老師就以這兩個(gè)主人公，編寫(xiě)了一篇童話(huà)故事，你們想不想聽(tīng)��？
課件出示“狐貍和小兔”，學(xué)生邊看，老師講故事。
引導學(xué)生擬題。
7、聽(tīng)完了這個(gè)童話(huà)故事，我們一起來(lái)總結一下吧，要寫(xiě)好一篇童話(huà)故事，需要哪幾個(gè)步驟？
選好主人公。
設想主人公之間會(huì )發(fā)生什么事情。
講清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
�、茉O計有趣的情節（對話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）。
�、輸M個(gè)題目。
四、學(xué)生編寫(xiě)童話(huà)
課件出示圖
1、用所學(xué)的方法，自由編寫(xiě)童話(huà)。
2、小組內說(shuō)說(shuō)，你要編一個(gè)什么樣的童話(huà)故事。
3、指名說(shuō)一說(shuō)。簡(jiǎn)單的三兩句說(shuō)說(shuō)自己要編什么故事。
4、學(xué)生開(kāi)始編寫(xiě)，老師指導。
5、點(diǎn)名讀故事，點(diǎn)評。
設計作文 篇10
我設計了一個(gè)高科技的電腦住宅。
它的周?chē)性S許多多的花草樹(shù)木，在這些草叢中放著(zhù)這小型攝像機，隱蔽在屋頂上的電腦中，電腦會(huì )自動(dòng)移動(dòng)到主人的面前，認定是熟知的人，就會(huì )開(kāi)門(mén)，如果是不認識的人，即使在大門(mén)上的鍵盤(pán)上輸入了正確的密碼大門(mén)也會(huì )封鎖，進(jìn)入大門(mén)，里面的東西很多，主人如果從外面買(mǎi)愛(ài)了一些新鮮蔬菜，就可以放進(jìn)寫(xiě)著(zhù)廚房的地板上，就可以馬上轉移到廚房的鍋上煮、烹、炸、炒都可以做到，而切都十分美味，味道新鮮，如果你下班回來(lái)很累，菜也煮好了，你卻不想動(dòng)，就可以輕輕地說(shuō)出你想到的地方所想干的事，面前就立刻會(huì )出現一個(gè)轉移器，把你轉移到你想去的地方看，干的事情所需要的東西，第二層是臥室，里面的'床特別大，就像是一塊長(cháng)方形的面包，這個(gè)床可以跟去室內的溫度，把里面的溫度適當的調整，小娃娃晚上一尿床，所尿的地方會(huì )立刻回復原來(lái)的樣子，這個(gè)床還來(lái)可以分成一張一張的，晚上要是睡不著(zhù)就可以抬頭看看天窗，欣賞美麗的夜空，玻璃是隱形的，而且特別堅固，其他的玻璃體也和這個(gè)玻璃一樣有這種功能，盜賊一觸碰著(zhù)玻璃就會(huì )發(fā)動(dòng)警報，聲音如果主人沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，就會(huì )自己用電腦的電網(wǎng)系統把盜賊趕走。在屋頂上有一個(gè)雷達，他會(huì )把外面的濕度、風(fēng)力和風(fēng)向傳送電腦，開(kāi)始防護，在屋頂里有一些電腦，這就是控制室。
這就是我設計的電腦住宅。
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