設計作文

時(shí)間:2024-01-25 12:56:51 設計 我要投稿

設計作文精華(5篇)

  在日常學(xué)習、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編收集整理的設計作文5篇,希望對大家有所幫助。

設計作文精華(5篇)

設計作文 篇1

  理想是人生導航的燈塔;理想是引導我們走向黎明的道路;理想是指使你走向成功道路的向導。人的一生沒(méi)有理想的鼓舞就會(huì )變得空虛而渺小。我們每個(gè)人都有自己的理想,你的理想是什么呢?你們想知道我的理想嗎?

  那我就告訴你們吧。我的理想就是當一名造型設計師。我也不知道為什么,我一看見(jiàn)電視上只要是有關(guān)于造型設計方面的`節目,我就情不自禁的被吸引住了,就像是一股巨大的力量似的。也許是因為這類(lèi)節目看多了吧,就對造型設計感了興趣,而且還覺(jué)得自己對造型設計很有天賦了!

  平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候就叫上自己的伙伴來(lái)玩,就把自己和小伙伴的衣服都找出來(lái),讓伙伴當我的“模特”,我就給小伙伴找好衣服,從顏色,款式等各個(gè)方面看搭配的是否完美,衣服弄好以后。就給小伙伴弄頭發(fā),由于我自己平時(shí)也愛(ài)“臭美”,所以就買(mǎi)了很多小發(fā)飾,而且對于梳頭來(lái)說(shuō),更是小菜一碟啦,一頭長(cháng)發(fā)在我手中,一會(huì )兒就變得與眾不同啦。平時(shí)看著(zhù)大人化妝非常漂亮,所以我們就偷偷的拿著(zhù)家長(cháng)的化妝品,學(xué)著(zhù)家長(cháng)的樣子給伙伴花旗撞來(lái),稍作整理,簡(jiǎn)直是天仙下凡,太美啦,我得意洋洋的欣賞著(zhù)自己忙活了好一段時(shí)間的“成果”,我喜不勝收,感覺(jué)自己就像是一個(gè)造型大師似的!

  我現在有了自己的理想,但不是俗話(huà)說(shuō)嗎,光說(shuō)不練假把式,我也該向著(zhù)自己的理想去奮斗,去拼搏。所以我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間好好學(xué)習,實(shí)現自己的理想!

設計作文 篇2

  假如我是一名城市設計師,我會(huì )先把馬路擴寬成六十米,再把人行道擴寬成十米,非機動(dòng)車(chē)道擴寬成十五米,這樣一來(lái),交通事故的發(fā)生率就減少了。我還要把每個(gè)車(chē)道兩邊種上樹(shù),用樹(shù)來(lái)隔離每個(gè)車(chē)道。

  假如我是一名城市設計師,我會(huì )蓋一幢有一千層的樓房。第一層到三百層送給老爺爺、老奶奶;三百零一到七百層給乞丐住,粉惻成墨綠色的;至于剩下的七百零一到一千層送給孤兒住,粉刷成紅色的。我要把陽(yáng)臺造的寬一點(diǎn)、大一點(diǎn),在每層的.陽(yáng)臺都是一個(gè)小花園,每隔五十層是一個(gè)大花園,到最頂層是一個(gè)建身場(chǎng),有單、雙杠,復制劃船機、跑步機……你這時(shí)肯定要問(wèn)了,建這么高,東西那么多,難道不怕不平衡嗎?不會(huì )的,因為大樓的底座是四個(gè)三角架支撐。

  假如我是一名城市設計師,我會(huì )盡可能的讓辦公大樓、商場(chǎng)、游樂(lè )園少占土地面積,把它們全建到空中。在陸地上,我要種上許許多多的樹(shù)木花草來(lái)凈化空氣。春天,翠竹冒出了一個(gè)個(gè)尖塔似的小腦袋;夏天,一朵朵出污泥而不染的荷花爭奇斗艷;秋天,桂花香飄十里,整個(gè)城市彌漫著(zhù)香氣;終天,臘梅迎著(zhù)風(fēng)雪歌唱。

  假如我是城市設計師,我不會(huì )讓那此名勝古跡流失,我要把它們全移到空中,這樣就不會(huì )被破壞了。

  “陳家豪,快醒醒!”我睜開(kāi)眼才明白原來(lái)是南柯一夢(mèng)呀!

設計作文 篇3

  一天,美術(shù)老師對我們說(shuō):“區少年宮要舉辦一次‘全國少年兒童首屆圖畫(huà)故事大賽’的預賽,準備參賽的同學(xué)請舉手!蔽蚁,這可是難得的好機會(huì )!我毫不猶豫地舉起了手。

  決定參賽后,一有空,我就對自己參賽的畫(huà)進(jìn)行構思。每天放學(xué)回家,我就翻書(shū)報,找資料、絞盡腦汁,苦思冥想。一眨眼,幾個(gè)星期過(guò)去了,我連一幅畫(huà)也沒(méi)想出來(lái)。

  一天晚上,正當我隨手翻著(zhù)澳洲的小姨給我寄來(lái)的集郵時(shí),我突然想起學(xué)過(guò)的課文——《我的旅行》。課文是說(shuō)一顆豆瓣被小孩子吃進(jìn)嘴里,來(lái)到食道,經(jīng)過(guò)胃、小腸和大腸,仍沒(méi)被消化掉,從肛門(mén)里跑出來(lái)的故事。咦,有了!我不是可以畫(huà)一個(gè)“郵票的旅行”的故事嗎?(記敘文 www.kt250.com)我想先畫(huà)郵票從印刷廠(chǎng)到了郵局,人們把郵票貼到郵件上,接著(zhù)畫(huà)郵票開(kāi)始了它們的`旅行:它們有的乘坐大輪船,漂洋過(guò)海多有的乘坐火車(chē),穿山越嶺多有的坐上飛機,遨游藍天。最后,郵遞員把郵件送到收件人手里,集郵愛(ài)好者就把郵票珍藏在郵冊里了。參賽畫(huà)的故事編成了,我高興得跳起來(lái),連忙跑到洗澡房的門(mén)前,用力地敲著(zhù)門(mén),大聲喊:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蚁氤鰜?lái)了,我想出來(lái)了!”媽媽驚慌地探出頭來(lái),問(wèn)我發(fā)生了什么事。我立刻把自己的設想告訴了她。媽媽笑著(zhù)說(shuō):“原來(lái)如此,差點(diǎn)把我嚇壞了!

  連環(huán)畫(huà)“郵票的旅行”構思出來(lái)后,每天,我既要完成當天的功課,又要找資料,畫(huà)草圖,真是忙得不可開(kāi)交。我珍惜每一天的時(shí)間,對自己充滿(mǎn)了信心,心想一定會(huì )成功的。為了畫(huà)好郵局的營(yíng)業(yè)廳,我特意要媽媽帶我到郵局觀(guān)看。兩個(gè)星期過(guò)去了,我畫(huà)完了五幅畫(huà),還有一幅就可以完成了。我記住媽媽平時(shí)對我說(shuō)的話(huà),越接近完工就越要細心。我每畫(huà)一筆前,都是用手量好了再畫(huà)。媽媽夸我細心。畫(huà)兒終于畫(huà)完了,我再給每幅畫(huà)配上文字說(shuō)明。

  當我把畫(huà)帶到學(xué)校,美術(shù)老師把畫(huà)展開(kāi)時(shí),一大群同學(xué)聞聲圍上來(lái),有的說(shuō):“真棒!畫(huà)得真好!”有的說(shuō):“嗬!我們班里從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的畫(huà)……”這時(shí)我的心里別提有多高興了,我真想喊一聲:“我設計的畫(huà)參賽啦!”

設計作文 篇4

  教師思考:

  平時(shí)學(xué)生的作文總是抓不住事物的特點(diǎn),每當寫(xiě)到關(guān)鍵的時(shí)候,他們總是一個(gè)兩個(gè)詞,一句兩句話(huà)帶過(guò)了。不是他們不想寫(xiě)好,而是他們不知道哪些是關(guān)鍵,或者知道這是關(guān)鍵,但是不知道怎么表達出來(lái)。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中,通過(guò)觀(guān)察體會(huì ),使其產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望。創(chuàng )設好的作文情境,不僅有利于培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力還能培養其語(yǔ)言邏輯能力。在情境中教師可以把學(xué)生的激情充分點(diǎn)燃,使其產(chǎn)生骨梗在嚨,不吐不快的感覺(jué),這樣的作文才會(huì )有內容。

  教學(xué)目標:

  指導學(xué)生認真觀(guān)察,學(xué)會(huì )抓住事物的精彩部分,并把它們說(shuō)出來(lái),寫(xiě)下來(lái)。

  教具準備:

  小黑板、小刀六把、蘋(píng)果六個(gè)

  課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入

  1、出示小黑板(一個(gè)學(xué)生的作文)

  今天晚上,爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個(gè)人。我很害怕,外面在打雷,刮著(zhù)風(fēng)。我害怕極了。我關(guān)掉電視,一個(gè)人躲進(jìn)被窩,多可怕的夜晚

  師:看了這樣一段話(huà),大家覺(jué)得作者寫(xiě)得怎么樣?

  生:不好!

  師:為什么?

  生:他總是在說(shuō)害怕,但我一點(diǎn)也不覺(jué)得害怕

  生:他沒(méi)有把為什么害怕寫(xiě)出來(lái)

  師:按照我們的生活經(jīng)驗,這樣的一個(gè)夜晚,你會(huì )害怕嗎?

  生:會(huì )!

  師:為什么?

  生:四周?chē)诙炊吹,就像是在電影恐怖片里。打雷的聲音和閃電可怕,如果被打到,那可完了。風(fēng)吹的聲音可怕,樹(shù)搖的影子,鬼哭狼嚎似的,真可怕可怕。如果停了電,更可怕。

  師:很好,這樣的經(jīng)歷,老師也有過(guò),確實(shí)可怕。那么我們能不能把這位同學(xué)的作文,修改一下,讓人看了產(chǎn)生共鳴呢?

  師生共同修改,改后作文如下:

  今天,爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個(gè)人。天漸漸暗下來(lái)了,屋外黑洞洞的。一會(huì )兒竟刮起大風(fēng)來(lái),風(fēng)吹著(zhù)外面的`樹(shù)木,發(fā)鬼哭狼嚎般地聲音,我的心呯呯直跳。突然,一道閃電劃破長(cháng)空,把夜晚照得如白天一般,緊接著(zhù)轟地一聲,震耳欲聾,我的心差點(diǎn)就跳出來(lái)了。我趕緊關(guān)掉電視,萬(wàn)一雷打到我頭上來(lái),那可就慘了。我躲到床上,用被子蒙住頭,一動(dòng)也不敢動(dòng)。后來(lái),實(shí)在憋不住了,我探出頭來(lái),又道閃電劃過(guò),我發(fā)現窗外有一個(gè)黑影在搖動(dòng),哇有鬼呀!我壯著(zhù)膽仔細一看,原來(lái)是樹(shù)被風(fēng)得搖搖擺擺的。我趕緊把頭又縮進(jìn)被子里面唉,多么可怕呀!

  師:比較一下兩段文章,大家知道,經(jīng)過(guò)修改后,為什么覺(jué)得好多了嗎?因為,我們抓住了可怕這個(gè)詞,并且知道,引起大家可怕的原因不是我們自己,而是當時(shí)的環(huán)境,如果我們把當時(shí)的環(huán)境詳細地描述下來(lái),不用我們說(shuō)可怕,讀者自然就能夠體會(huì )當時(shí)的可怕了

  二、活動(dòng):

  活動(dòng)一:削蘋(píng)果六個(gè)蘋(píng)果,六把小刀,每個(gè)小組請兩個(gè)代表參加削蘋(píng)果大賽?凑l(shuí)削得快又削得好。

  因為平時(shí)削蘋(píng)果的經(jīng)驗不同,所以每個(gè)人削蘋(píng)果的方法,動(dòng)作,神態(tài)各不同,削出來(lái)的蘋(píng)果也不同,女孩子削得慢些,但是削得很圓;男孩子削得快,但剩下的蘋(píng)果又小又丑,大片的果肉都被連皮削掉。場(chǎng)下的同學(xué)也沒(méi)有閑著(zhù),不停地為場(chǎng)上的同學(xué)加沒(méi),有幾個(gè)小家伙坐不住了,甚至站到凳子上喊加油了。

  師:剛才的比賽,大家覺(jué)得怎么樣?

  生:好玩、有趣、精彩

  師:怎么好玩、有趣、精彩的呢?

  生:王波的動(dòng)作最好看!像砍柴一樣

  師:嗯,比喻得非常貼切,還可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容?

  生:大刀闊斧,斧砍刀劈

  師:所以大家看,王波同學(xué)削的蘋(píng)果也最有特點(diǎn)!

  舉起王波的蘋(píng)果,生大笑。

  師:誰(shuí)能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下這個(gè)蘋(píng)果。

  生:丑八怪、瘦骨嶙峋、慘不忍睹、面目全非、棱角分明、可憐

  師:嗯,不錯,很準確。特別是可憐這個(gè)詞,還能夠表達大家的心理。

  師:還有什么精彩的地方嗎?

  生:余斯琪削得最好。

  生:她削的蘋(píng)果又大又圓,沒(méi)有浪費一點(diǎn)。

  生:她削的蘋(píng)果皮都連在一起,像一條帶子

  師:其實(shí)我覺(jué)得各組的啦啦隊都表現得不錯。你看有幾個(gè)同學(xué)都爬到桌子上了,還有二組的啦啦隊最賣(mài)力了,加油聲叫得最響

  活動(dòng)二:吃蘋(píng)果,每組請兩個(gè)同學(xué)(一男一女)上來(lái),把剛才各組削的蘋(píng)果吃掉。

  在我一聲令下,同學(xué)們狼吞虎咽地吃起來(lái)。女生比較害羞,小口小口地吃,男生卻顧不了那么多,風(fēng)卷殘云般,一下吃光了。比賽結束,還沒(méi)等我開(kāi)口,學(xué)生就說(shuō)開(kāi)了。

  余子鳴吃得最有趣了,嘴里全塞滿(mǎn)了,脹得鼓鼓的,動(dòng)都動(dòng)不了了,蘋(píng)果汗都從嘴角流出來(lái)了。

  老師,剛才張晨吃的時(shí)候一笑,全噴出來(lái)了,連鼻涕都出來(lái)了,哈哈哈!

  龍萍萍一小口一小口地吃,像雞啄米一樣。

  師:啊,大家觀(guān)察得非常仔細,說(shuō)得也非常好。一些有趣的畫(huà)面相信都存在大家的腦子里面了。下節課我們可要把這一堂課的有趣的事情記下來(lái)了。

  第二課時(shí)

  一、習作前指導

  1、指導習作內容(學(xué)會(huì )想)

  師:剛才,老師和大家共同度過(guò)了一堂非常有趣的課,我發(fā)現咱們班上的同學(xué)削蘋(píng)果吃蘋(píng)果的本領(lǐng)真是讓人佩服。既然大家這么高興,就讓我們用最普通的做法記錄下這美好的一節課吧!那么你覺(jué)得這節課中哪些地方最值得你們回憶呢?

  2、指導文章的命題

  師:一篇成功的作文不僅需要有一個(gè)新穎的內容,更還要有漂亮的外衣。那就是它的名字,一個(gè)獨具匠心的名字使人眼前一亮,總會(huì )有想讀下去的欲望。大家是不是也會(huì )給我們自己手中的文章起名字呢?

  〈要求:多給文章起幾個(gè)新穎的名字,最少3,看誰(shuí)起得最多而且不重復。>

 。紝W(xué)生先思考,寫(xiě)在紙上,然后匯報>

  二、寫(xiě)作10分鐘,不停筆。(學(xué)會(huì )寫(xiě))

  三、學(xué)生互相修改,復習上節課學(xué)過(guò)的修改作文的方法:抓住中心詞,抓住最能體現中心詞的人或事來(lái)寫(xiě)(學(xué)會(huì )改)(10分鐘)

  四、學(xué)生匯報,老師相機指導,發(fā)現學(xué)生語(yǔ)言中的錯誤。

  板書(shū):

  難忘的一堂課

  有趣的蘋(píng)果大賽

  這節課太有趣了

  教學(xué)后記:

  本節課我設計初了兩個(gè)活動(dòng)削蘋(píng)果比賽、吃蘋(píng)果比賽。每一個(gè)活動(dòng)都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,兩個(gè)活動(dòng)緊緊相聯(lián),讓孩子們處在不斷的歡樂(lè )之中,在每個(gè)活動(dòng)中我還讓孩子們注意看,注意聽(tīng),注意想,讓他們在聽(tīng)、看、想中把事情記在心里,感在心里。后而又讓他們說(shuō)自己最感興趣的人或事,充分調動(dòng)他們感觀(guān),讓其在寫(xiě)作文環(huán)節中有內容可說(shuō)。當學(xué)生談?wù)撚∠笞钌畹牡胤綍r(shí),實(shí)際上是告訴學(xué)生要寫(xiě)什么,說(shuō)什么。

  在有內容的基礎上又讓其多說(shuō)幾個(gè)新穎的題目,實(shí)際上則是對孩子思維的一次拓展。另外學(xué)生在有限的時(shí)間內不停地快寫(xiě),本身就是對他自己的一次挑戰,在這有限的時(shí)間里孩子們會(huì )細心地去想,去寫(xiě)。

  最后在評的時(shí)候又要讓學(xué)生互評,互改,這樣,學(xué)生就把上一課時(shí)中學(xué)到的修改作文的方法加以鞏固,師生一起修改作文使課堂氣氛其樂(lè )融融。

設計作文 篇5

  過(guò)了許多年,我成了一個(gè)工程師,并設計了一種新式房屋。

  這種房屋是用廢紙和特制的水泥做的,色彩很多,還容易修建,堅固、耐得住風(fēng)吹雨打。

  你一走去,就可以看到自己想看的景色,它支隨著(zhù)你的想法而變化。屋內的.溫度在18——20攝氏度之間,保證你會(huì )舒適。原來(lái),墻壁上有一臺集調整景色和溫度于一身的機器,就跟空調差不多。而且,這臺機器可以使空氣清新。

  這種屋子的屋頂上,還有一個(gè)大殼子,它把房子罩著(zhù),為房子擋住壞人和雷電、火災。就是地震、海嘯這個(gè)殼子也不怕。

  當然,沒(méi)有東西是十全十美的,要是你們發(fā)現了房子的缺點(diǎn),千萬(wàn)要給我講哦!

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