《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感[精品15篇]

　　當仔細品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

　　讀了《漂亮老師和壞小子》我有許多感觸，但最多的還是羨慕。

　　文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機會(huì )，被聘為白果林小學(xué)六(三）班的班主任。因此，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

　　她做出的許多事是別的班老師覺(jué)得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們最喜歡的。因此，無(wú)論男生女生都特別喜歡這位老師。

　　她在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)風(fēng)趣郊外踏青。就算平常，老師都不會(huì )帶全班同學(xué)去踏青，何況在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節骨眼兒上呢？

　　這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生的'喜愛(ài)和擁護呢？我個(gè)人認為，因為她是年輕老師，有著(zhù)一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣，她的童心也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。所以現在真正讓學(xué)生喜歡的老師不是太多，而是太少。他把“人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會(huì )贏(yíng)得這么多同學(xué)喜歡的重要原因！

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

　　今天，我在圖書(shū)館讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，讀完后，我感觸很深。

　　故事主要講的是：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，再一次偶然的`機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任；她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦操；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊嚴；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事中，她認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了六三班。

　　故事感悟：有些老師雖然表面上稱(chēng)為“優(yōu)秀老師”，可是同學(xué)們不這么看，因為有些老師不尊重他們。書(shū)中，米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

　　暑假是充電的好機會(huì )，一放暑假，我就迫不及待地埋在了書(shū)堆里，什么《我的兒子皮卡》、《淘氣包馬小跳》、《愛(ài)麗絲漫游仙境》……都是我的最?lèi)?ài)，但是我最喜歡的還是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》。

　　這本書(shū)講了米蘭老師和白果林小學(xué)六（3）班的同學(xué)們的故事。米蘭老師帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞，她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的'尊嚴，面對險境她巧用計謀教學(xué)生保護自我……每一個(gè)故事都是那么溫暖，每一個(gè)故事都是那么幽默，他們深深地吸引著(zhù)我。

　　白果林小學(xué)六（3）班的同學(xué)們喜歡米蘭老師，我想不僅僅是她長(cháng)得漂亮，更主要的是她有一顆善解人意的心，是同學(xué)們的知己。她能走進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心里，知道誰(shuí)需要她的幫助，誰(shuí)需要她的鼓勵，誰(shuí)需要她的指引……

　　讀著(zhù)書(shū)，我的眼著(zhù)出現了我們盧老師的身影，雖然盧老師沒(méi)有米蘭老師那么漂亮，那么年輕，但她也有一顆善解人意的心，她也是我們的知己。哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差了，她會(huì )用嚴厲的目光制止他；下課了，盧老師會(huì )和我們一起說(shuō)笑；當我們遇到困難的時(shí)候，她總是與我們并肩作戰；當我們取得勝利的時(shí)候，她總是說(shuō)“真棒”！

　　我喜愛(ài)書(shū)中的米蘭老師，但更喜歡生活中的米蘭老師——盧老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

　　這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，書(shū)的內容不僅有趣而且對我有很大的啟發(fā)。

　　在一次偶然的相遇里，米蘭被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，在那里她認識了H4 ：肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，并與他們發(fā)生了許多有趣的事：她和同學(xué)們一起跳巴拉巴拉舞；在一次家訪(fǎng)里用美麗的“謊言”送偏方，幫助一個(gè)柔弱的男生找回他自己的尊嚴；到了快畢業(yè)考試的時(shí)候，她帶著(zhù)學(xué)生去郊外游玩……在這么多有趣的事情中間，她不僅認識了H4 他們，還認識了六三班其他可愛(ài)的孩子們。

　　“壞小子”們請的老師怎就這么好？！學(xué)生犯了錯，不僅不給家長(cháng)打電話(huà)，而且還不體罰，只是讓他們認識到錯誤，慢慢的去改正；舞跳的.哪么好；呼啦圈轉的也那么好……多像我們的張老師��！她性格開(kāi)朗，深?lèi)?ài)著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們，帶我們一起游戲、學(xué)習。

　　我喜歡米蘭老師，我更喜歡親愛(ài)的張老師！

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

　　我讀了這本《漂亮老師和壞小子》以后感覺(jué)這本書(shū)寫(xiě)得很生動(dòng)，漂亮老師米蘭和壞小子 h4 的成員肥貓，豆芽?jì)旱饶猩�。通過(guò)了米蘭在肯德基里看到了 h4 ，見(jiàn)他們錢(qián)帶的不夠，就借了他們 5 角錢(qián)。 h4 問(wèn)了米蘭有沒(méi)有一個(gè)非常好的職業(yè)。米蘭說(shuō)：“我想當個(gè)主持人但沒(méi)有被選上�！狈守堈f(shuō)：“那你來(lái)做我們的老師吧！”就這樣米蘭成為了老師。

　　楊紅櫻阿姨寫(xiě)的非常好玩，我看了這本書(shū)就哈哈大笑。好像這件事情像剛剛才發(fā)生的一樣。我非常喜歡這本書(shū)里的米蘭老師，她跳巴拉巴拉舞很受同學(xué)們的喜愛(ài)。 這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生喜愛(ài)擁護，校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心中的好老師都一樣——米蘭老師，老師和同學(xué)之間的關(guān)系很好，我個(gè)人認為，這個(gè)年輕漂亮老師給予家長(cháng)和孩子深刻的啟迪，她有一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的'遙遠，因此，我想她了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現在讓學(xué)生喜歡老師的，不是太多，而是太少。她“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會(huì )贏(yíng)得這么多同學(xué)喜愛(ài)的重要因素。

　　我真希望我們學(xué)校里的老師也能像米蘭老師一樣那么好！

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

　　暑期漫長(cháng)，應過(guò)的快樂(lè )而充實(shí)，選幾本好書(shū)讀，是最明確的選擇了。

　　在我讀過(guò)的書(shū)中，我覺(jué)得最有趣的一本書(shū)是《漂亮老師和壞小子》，它的作

　　者是我們喜愛(ài)的著(zhù)名兒童作家——楊紅櫻女士。

　　這本書(shū)主要講的是六（三）班的四個(gè)壞小子——h4，在一家肯德基店里碰

　　到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業(yè)老師。

　　書(shū)中的h4雖然是學(xué)校公認的調皮鬼，許許多多的老師都不愿意教他們，他們的活潑被稱(chēng)為不守紀律；動(dòng)腦筋被稱(chēng)為耍小聰明；好玩被稱(chēng)為不愛(ài)學(xué)習……但是他們的心地是善良的、勇敢的`，值得夸贊的。

　　米蘭是為教學(xué)有方的老師，他不是嚴格的逼著(zhù)學(xué)生們學(xué)習，而是讓他們自覺(jué)學(xué)習，雖然一次的死魚(yú)事件與h4無(wú)關(guān)，米蘭誤會(huì )了他們，但誰(shuí)會(huì )想到，一位老師竟然向四位學(xué)生虔誠的道歉；沒(méi)有校長(cháng)的同意，私自帶學(xué)生去踏青；家訪(fǎng)是送禮物；教學(xué)生打架——用自己的力量保護自己……

　　這本書(shū)讓我們明白了，什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

　　讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》這本校園小說(shuō)之后，使我明白了許多道理。

　　以前我總認為嚴的老師才是好老師，讀了這本書(shū)之后，我的想法改變了――只有從一些小事讓學(xué)生明白一道理的，和學(xué)生打成一片從不擺出老師架子的教師，也許就是一位好老師。當然是“也許”，并不是說(shuō)我們的老師不好。書(shū)中的學(xué)生也值得我們學(xué)習，他們直言直語(yǔ)，想說(shuō)就說(shuō)，不會(huì )怕于老師的威嚴而吞吞吐吐，他們會(huì )坦白，會(huì )暢所欲言。我想這一點(diǎn)我們班的同學(xué)永遠也學(xué)不了。我班的同字永遠只會(huì )乖，只照著(zhù)老師的話(huà)去做，甚至沒(méi)想過(guò)做一些自己想做的'事。這樣的學(xué)習會(huì )是怎樣的？會(huì )是枯燥的，這樣的學(xué)習只會(huì )讓學(xué)生變成一臺臺學(xué)習的機器，變得呆板。

　　快樂(lè )每一天，讓我們的學(xué)習更快樂(lè )吧！

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

　　在假期中，爸爸給我買(mǎi)了許多書(shū)。今天，我一口氣讀完了楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》。

　　這本書(shū)講了一位女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )當上了白果林小學(xué)六三班的班主任。與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥，發(fā)生了一系列故事：她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞;她去家訪(fǎng)編謊言送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生捍衛尊嚴;她巧用計謀教學(xué)生保護自己;上課前化妝，體現了她對學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班郊游踏青……在這些故事中，她認識了六三班。

　　讀完這本書(shū)，我很羨慕白果林小學(xué)六三班的學(xué)生，羨慕他們有一個(gè) 好老師，有一個(gè)年輕漂亮的`米蘭老師。如果我是六三班的一份子，如果我會(huì )在肯德基遇到米蘭，我也會(huì )請求米蘭來(lái)當我們的班主任。因為米蘭老師與其他老師不同，處理事情的方法也不同。在老師心目中，也許，她不是好老師，可是，她是最了解我們的老師，是我們心里最好的老師。與她生活在一起，一定會(huì )使我們很快樂(lè )。

　　我很喜歡這本書(shū)，我希望這本書(shū)里的米蘭老師，能在現實(shí)生活中看到，而且，我相信，像米蘭這樣的老師一定會(huì )越來(lái)越多的。

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

　　今天，我和媽媽去圖書(shū)館借書(shū)。我一眼就看到了《漂亮老師和壞小子》，便借回家�；氐郊乙豢跉饩涂赐炅�。

　　書(shū)中的米蘭，在肯德基店中無(wú)意間被四個(gè)壞小子“騙”去當老師，一向難纏無(wú)比的六（3）班，居然被米蘭這個(gè)新來(lái)的老師給征服了！真奇怪，這是為什么呢？

　　一個(gè)會(huì )跳芭拉芭拉舞的潮老師，學(xué)生打架不請家長(cháng)，不寫(xiě)檢討，只要認識錯誤誠心道歉就行。一個(gè)軟弱的從小到大被同學(xué)欺負的男生，經(jīng)過(guò)她的教導，成了一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣的小男生。她去除了正常老師上課的死板，她從不請家長(cháng)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)不是點(diǎn)名批評那些表現不好的同學(xué)，而是鼓勵家長(cháng)應該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。每次家訪(fǎng)時(shí)都會(huì )帶禮物給學(xué)生，不說(shuō)學(xué)生的壞話(huà)，還是幫孩子說(shuō)好話(huà)，編著(zhù)善意的`“謊言”送偏方，讓家長(cháng)們對孩子充滿(mǎn)信心。

　　米蘭老師在上課前一定要打扮得漂漂亮亮，這樣才能體現出對同學(xué)的尊重。在畢業(yè)前她還帶同學(xué)去春游！

　　如果我的老師能像米蘭老師一樣那該多好��！同學(xué)們一定非常喜歡她。如此一個(gè)潮流的與眾不同的老師能不讓同學(xué)們喜歡嗎？

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

　　這一學(xué)期結束了，開(kāi)學(xué)又要上五年級了。暑期里，老師向我們推薦了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，讓我知道了好老師就會(huì )教出好孩子，同學(xué)們能在一個(gè)教室里是緣分，所以同學(xué)之間應該好好相處。好好珍惜這份難得的緣分。

　　下面就讓我給大家說(shuō)一下這本小書(shū)的主要內容：

　　作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白琳果小學(xué)六三班的班主任，因此和壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默有風(fēng)趣的.故事：她教學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的孩子（男孩)如何捍衛自己的尊嚴；面臨險境，她巧用計謀教學(xué)生保護自己；在上課前化妝，體現了她對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班。

　　這小書(shū)中的米蘭老師就像我們的劉老師一樣。她可是我們心中永遠刀子嘴豆腐心的劉老師。

　　《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟示。我想這樣的老師教出的學(xué)生一定很棒。

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

　　暑假里，老師讓我們讀了一本書(shū)。它的名字叫《漂亮老師和壞小子》，它很有趣，我很喜歡它。

　　這本書(shū)里面，包括了很多故事。其中，最讓我難忘的故事就是“她的名字叫米蘭"、"來(lái)做我們的老師吧"……

　　故事的主人公是一個(gè)叫米蘭的老師和四個(gè)壞小子。在來(lái)做我們的老師吧的故事中，四個(gè)壞小子和米蘭共同說(shuō)了一個(gè)謊，就是四個(gè)壞小子讓米蘭去做他們的老師。那一天米蘭和四個(gè)壞小子一起走進(jìn)了白果林小學(xué)，米蘭走進(jìn)了校長(cháng)室。正好，那里的副校長(cháng)是米蘭的'朋友。校長(cháng)對米蘭非常滿(mǎn)意，就想：“她還不了解六三班�！笨稍囉闷谑侨齻�(gè)月，米蘭一進(jìn)門(mén)，同學(xué)們對她的第一印象打了滿(mǎn)分。

　　在日常生活中，學(xué)校里都可能會(huì )有不聽(tīng)話(huà)的小孩，可我一定不做那個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩。我要做個(gè)有用的人。

　　我很喜歡米蘭，因為她教學(xué)的方式不同，而且還能解決問(wèn)題。我長(cháng)大以后也要做一個(gè)這樣的教師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

　　今天，我在圖書(shū)館讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，讀完后，我感觸很深。

　　故事主要講的是：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，再一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任；她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦操；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的'尊嚴；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青。在這些故事中，她認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了六三班。

　　故事感悟：有些老師雖然表面上稱(chēng)為“優(yōu)秀老師”，可是同學(xué)們不這么看，因為有些老師不尊重他們。書(shū)中，米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

　　暑假，老師讓我們買(mǎi)了一本書(shū)《漂亮老師與壞小子》。這本書(shū)讓我印象深刻，從中讓我學(xué)會(huì )了什么是好老師！

　　這部作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，再一次偶然的機會(huì )被品味白果林小學(xué)6年級3班的班主任，因此與H4的`壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事；她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭蕾舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；教一個(gè)孩子如何捍衛自己的尊嚴等……

　　在這些故事中她認識了肥貓、豆芽?jì)�，認識了63班。

　　我們生活中的老師，應該“把人性關(guān)懷放在首位”。有的老師一整天板著(zhù)臉，也不笑一笑，上課時(shí)她的學(xué)生說(shuō)話(huà)，就在說(shuō)的是他，他的學(xué)生都沒(méi)有心思上他的課，我覺(jué)得：老師應該有兩面，一面是嚴厲，另一面是體貼。上課老師嚴厲，下課老師體貼！

　　通過(guò)《漂亮老師與壞小子》知道書(shū)中“米蘭老師把人性化關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪！

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

　　《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)系列之一。

　　這里面說(shuō)在一次無(wú)意之中發(fā)現了一位善解人意的好老師。這本書(shū)讓我們不約而同地感覺(jué)到了一位什么樣的老師可以贏(yíng)得同學(xué)們的喜愛(ài)，也讓我們了解了六年級學(xué)生的心理想法，認識到六年級是多么重要的一個(gè)年級呀！

　　當我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，我就被其中幽默而曲折的故事情節所深深地吸引住了．但又認為這是一位人們心目中的老師，并不真正地存在于社會(huì )．怎么可能有那么巧的`事情，在Ｈ４無(wú)意中，請來(lái)了一位讓人都喜歡的漂亮老師，主人感覺(jué)太不符合現在的生活．然而，在我反反復復又讀幾遍以后才發(fā)現，這本書(shū)寫(xiě)得如些真實(shí)．也許這也是整本書(shū)的亮點(diǎn)吧！

　　整本書(shū)主要寫(xiě)了六年級學(xué)生的心里活動(dòng)，讓人們不知不覺(jué)便被帶入了故事情節中，使你一打開(kāi)這本書(shū)就不想放下．在這本書(shū)里記錄了一些生活中的有趣故事，讓你感覺(jué)到六年級這時(shí)候的學(xué)習壓力．文中把人物描寫(xiě)得栩栩如生，而且運用了許多修辭手法．這些修辭手法顯現出人物的特點(diǎn)，并突出了人們的性格特點(diǎn)．所以我非常欣賞這本書(shū)．

　　有時(shí)間，你也來(lái)看一看吧！

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

　　真的，現在被學(xué)生真心喜歡的老師很少，可書(shū)中的老師--米蘭，就真正做到了。

　　這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生--米蘭，一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)"謊言"送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生--李小俊如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)班同學(xué)去郊外踏青…在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班…

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得書(shū)中的六三班的學(xué)生們喜歡米蘭，這不足為奇，本就該這樣的嘛。米蘭是那樣得善解人意，懂得學(xué)生們的心，連四個(gè)壞小子都被她治得服服帖帖的。當得知米蘭要離開(kāi)他們去電視臺當主持人時(shí)，六三班的同學(xué)們都是那樣的驚訝，那樣的依依不舍，那樣的.惋惜。

　　正如文中的一個(gè)記者所說(shuō)，這么優(yōu)秀的老師，還是趕緊留住吧，人才難得��！可是米蘭的作風(fēng)在其他老師的眼中是很另類(lèi)的。這樣的做法便引起了大家的議論。

　　不過(guò)，只要米蘭是孩子們心中公認的好老師，喜歡的漂亮老師，也就足夠了。

【《漂亮老師和壞小子》讀后感】相關(guān)文章：

讀《漂亮老師和壞小子》后感悟07-05

《漂亮老師和壞小子》讀書(shū)筆記01-11

《漂亮老師和壞小子》讀后感09-15

漂亮老師和壞小子的讀后感11-01

《漂亮老師和壞小子》讀后感07-16

漂亮老師和壞小子讀后感10-08

《漂亮老師和壞小子》讀后感07-02

漂亮老師和壞小子讀后感07-04

漂亮老師和壞小子讀后感-03-29

《漂亮老師與壞小子》讀書(shū)筆記12-18