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初中美術(shù)《鉛筆淡彩》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的初中美術(shù)《鉛筆淡彩》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解鉛筆淡彩在工具、材料、色彩等方面的特點(diǎn)，初步掌握鉛筆淡彩的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、欣賞、討論掌握鉛筆淡彩的繪畫(huà)技法，嘗試用鉛筆淡彩的繪畫(huà)方式記錄身邊的景物。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：體驗造型的樂(lè )趣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)生活，關(guān)注藝術(shù)，保護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：鉛筆淡彩的繪畫(huà)技法。
難點(diǎn)：鉛筆淡彩中色彩的調和方法。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：設置情境，導入新課
教師直接在畫(huà)紙上用水彩顏料進(jìn)行描繪，引導學(xué)生觀(guān)察，并思考問(wèn)題：水彩與之前學(xué)習過(guò)的水粉有什么區別？
根據學(xué)生回答，教師總結：透明、薄等特點(diǎn)，并追問(wèn)：水彩畫(huà)又可以分為哪幾類(lèi)？展示鉛筆淡彩作品，進(jìn)而引出課題《鉛筆淡彩》。
環(huán)節二：交流探討，欣賞作品
1、展示水彩畫(huà)與鉛筆淡彩作品，引導學(xué)生欣賞并思考：這幾件作品有什么不同？
學(xué)生觀(guān)察思考，教師總結：水彩畫(huà)使用水調和水彩顏料進(jìn)行作畫(huà)，強調色彩的透明；而鉛筆淡彩在強調色彩的同時(shí)體現線(xiàn)條。
2、繼續展示《蔬果》《圣維多克山》《植物圖鑒》等作品，小組討論：這幾件作品有什么異同點(diǎn)？
學(xué)生交流探討，教師總結：
不同：《蔬果》《植物圖鑒》描繪精細，注重物體輪廓線(xiàn)的描繪；《圣維克多山》不求具體的形象輪廓，表現的更加自由，注重線(xiàn)條的表現，色彩更加的輕薄。
相同：在素描的基礎上進(jìn)行色彩的描繪。
環(huán)節三：示范講解，實(shí)踐練習
1、講授鉛筆淡彩所用的工具材料。
2、學(xué)生在畫(huà)紙上嘗試水彩顏料相互調和、疊加等，并思考：有什么樣的色彩效果？
學(xué)生動(dòng)手嘗試并回答，教師總結：水越多，明度越高，純度越低；兩個(gè)顏色調和會(huì )產(chǎn)生第三種顏色；顏色疊加后會(huì )使色相、明度、純度發(fā)生變化。
3、教師示范鉛筆淡彩的繪畫(huà)步驟：
�。�1）用鉛筆畫(huà)出草稿，定好大體的位置；
�。�2）畫(huà)出大概的形，鋪上大致的明暗；
�。�3）薄薄地涂上色彩；
�。�4）細致刻畫(huà)，調整完成。
4、布置課堂作業(yè)：用鉛筆淡彩的方式記錄身邊的景物。學(xué)生練習，教師巡視輔導。
環(huán)節四：展示評價(jià)，小結作業(yè)
1、展示作品，并從形象、構圖、色彩等幾個(gè)方面進(jìn)行自評、互評、師評。
2、總結升華：總結鉛筆淡彩的特點(diǎn)并引導學(xué)生要多觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的美，運用淡彩的方式記錄生活。
3、作業(yè)：尋找一定的特殊媒介（鹽）并將其運用到水彩畫(huà)中。
四、板書(shū)設計
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