設計作文

設計作文精選(7篇)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的設計作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文 篇1

　　夢(mèng)想是人生道路上的一個(gè)不可缺少的里程碑，如果一個(gè)人要是沒(méi)有了夢(mèng)想，那么他的整個(gè)人生就不完美了。我從小就有一個(gè)夢(mèng)想——做一名服裝設計師。

　　當我看到服裝店里，人們欣喜的挑選著(zhù)自己喜歡的服飾的時(shí)候，小孩子們穿著(zhù)新衣服在鏡子前臭美的時(shí)候，我就知道，美麗的衣服能給別人帶來(lái)美麗的心情和幸福的感覺(jué)。當我看到媽媽把自己那件喜歡的衣服小心翼翼地呵護的時(shí)候，我就想為媽媽設計更多她喜歡的衣服。

　　當我看到鳥(niǎo)兒在天空中無(wú)拘無(wú)束地飛翔的樣子；當我看到柳枝在水面悠揚地舞動(dòng)的樣子；當我看到小孩子在一起天真活潑的樣子？我想，要是有一件衣服具有鳥(niǎo)兒的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，具有柳枝的悠揚和小孩子的天真，那該有多好啊!所以，我想做服裝設計師。

　　想做設計師，難!想做服裝設計師，更難!想做優(yōu)秀的服裝設計師，難上加難!但是，我要不怕困難，勇敢的為夢(mèng)想奮斗。所以，我要好好學(xué)習，獲取更多的知識，明白更多事物的特征，才能更加自信地握緊手中的筆，設計出特別的衣服。我要努力學(xué)習，學(xué)習從不同的角度看待事物，學(xué)習能從司空見(jiàn)慣的事物中發(fā)現有意思的`、有趣的、有價(jià)值的東西。

　　因為這樣，我才能讓別人從我設計的衣服上，可以感受到幸福的感覺(jué)。

　　我要努力，雖然別人對我沒(méi)有信心，不相信我能做一名服裝設計師。但是，“有志者，事竟成”。只要我努力，我的夢(mèng)想一定會(huì )像“鐵棒磨成針”一樣，雖然看似不可能，但一定會(huì )實(shí)現。

　　夢(mèng)啊，帶著(zhù)我飛吧!飛到那夢(mèng)想的地方，飛到那屬于我的幸福天地，讓那座里程碑在我的人生道路上閃耀著(zhù)光芒!

設計作文 篇2

　　我想設計個(gè)免費節，事情還得從我去上海世博會(huì )說(shuō)起：

　　那天，我在我爸爸租的房間里熱死了，于是，我對爸爸說(shuō)：“爸爸，我好熱啊，能不能買(mǎi)一個(gè)冰棒？”“好，我們走！”到了店里，我問(wèn)阿姨：“阿姨，這個(gè)冰棒多少錢(qián)？”“10元錢(qián)”“��？這么貴，便宜點(diǎn)吧！”“9。5元”“不行，7元”“不行，我這最便宜也才8。5元！”“好吧，算我8元”“就8元吧！”“給，8元”。

　　自從經(jīng)歷了這件事，我就想設計個(gè)免費節，到2月4日，就算一千萬(wàn)的東西也不要錢(qián)免費拿回家！

　　我想早日實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想！

設計作文 篇3

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，就是當一個(gè)服裝設計師，因為我非常喜歡設計衣服。

　　假如我是一個(gè)服裝設計師，我會(huì )設計出一種冬暖夏涼的衣服，讓人們夏天不用那么熱，冬天不用穿得那么臃腫。

　　假如我是一個(gè)服裝設計師，我會(huì )設計出一種不會(huì )臟的衣服，這種衣服碰到水不會(huì )濕，因為水會(huì )順著(zhù)衣服流下去；這種衣服碰到灰塵也不會(huì )臟，因為衣服會(huì )像一個(gè)彈簧似的`把灰塵彈到九霄云外。

　　假如我是一個(gè)服裝設計師，我會(huì )設計出一種警察專(zhuān)用的隱形衣。只要穿上這種隱形衣，就不會(huì )被別人發(fā)現。這樣，警察就不會(huì )被壞人暗算。

　　假如我是一個(gè)服裝設計師，我會(huì )設計出一種不會(huì )沾上味道的衣服。穿上這種衣服，無(wú)論倒什么東西下去都不會(huì )有味道。

　　假如我是一個(gè)服裝設計師，我會(huì )設計出一種……

　　假如我是一個(gè)服裝設計師，我一定會(huì )全心全力為人們服務(wù)，為人們設計出更多用處的衣服。

　　為了這個(gè)夢(mèng)想，我一定會(huì )努力學(xué)習。

設計作文 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、體悟和思考生活，讓學(xué)生明確寫(xiě)文章重在表達真情實(shí)感，發(fā)表真知灼見(jiàn)，重在創(chuàng )造。

　　2、訓練學(xué)生審題、擬題和寫(xiě)題記的能力，讓學(xué)生掌握基本的方法。

　　教學(xué)設想：

　　1、課前布置同學(xué)選擇時(shí)間、地點(diǎn)，去觀(guān)察秋天的景色，尋找秋天的心靈感受和思考秋天帶給你的啟發(fā)。

　　2、收集整理一些古今中外寫(xiě)的與秋天有關(guān)的詩(shī)文及優(yōu)美語(yǔ)句，從中激起你的靈感感悟。

　　教學(xué)步驟及設計：

　　一、導語(yǔ)設計

　　現在，正值深秋季節。同學(xué)們，你們走進(jìn)秋天，感受秋天，會(huì )有哪些收獲呢?其實(shí)，我也忍不住想到郊外去領(lǐng)略秋天了�？匆黄�秋色，沐浴颯爽秋風(fēng)，抬頭天高云淡，遠眺遍地金黃;摘來(lái)幾朵黃花，嗅嗅那花香，真是淡香幽雅;撿起一片落葉，夾在書(shū)頁(yè)里，體驗一份浪漫;再對著(zhù)秋水，朗讀一篇美文，回溯那份古人的心境和靈感。

　　好，同學(xué)們，下面說(shuō)說(shuō)你的收獲吧。(讓同學(xué)發(fā)言)

　　二、話(huà)題展開(kāi)

　　看一片秋色，領(lǐng)略那秋高氣爽，體味秋去冬來(lái)的季節更替輪回所引發(fā)的心靈嬗變;看片片黃葉紛紛飄飛，感悟秋葉落下生命何去何從;聯(lián)想古今中外文人騷客，從秋天的體悟中獲得怎樣的生活哲理和人生啟迪。我們也會(huì )思緒萬(wàn)千，情不能自已，一旦動(dòng)筆，把這感受、這體味、感悟寫(xiě)出來(lái)，那就是一篇動(dòng)人詠秋之作。

　　那么，我們就以“秋”為話(huà)題，寫(xiě)一篇800字以上的文章吧。

　　不過(guò)，動(dòng)筆之前，我們師生一起先來(lái)做一項準備工作。

　　第一項工作是，我們交流有關(guān)秋的詩(shī)文名句，說(shuō)說(shuō)作者的情感態(tài)度。第二項工作是，我們進(jìn)行擬題訓練，掌握擬題的基本方法。

　　有關(guān)“秋”的詩(shī)文名句交流。按照座位號依次說(shuō)出你所知道的寫(xiě)秋的詩(shī)文名句，看哪位同學(xué)說(shuō)得準確、熟練、精彩，同學(xué)們要報以掌聲。

　　三、擬題指導及擬題訓練

　　(一)、擬題方法指導：擬題要體現你的個(gè)性，你的創(chuàng )造，你的審美情趣。下面我們一起了解了擬題的常見(jiàn)的幾個(gè)方法之后，看哪位同學(xué)題目擬得新穎別致、閃光精彩。有哪些擬題的方法，這里介紹五種：

　　1、點(diǎn)石成金法(也叫化用法)：就是化用已有的名句為我所用，讓人覺(jué)得新巧出奇。例如“我言秋色勝春華”，顯然是化用劉禹錫的“我言秋日勝春朝”;“怎一個(gè)美字說(shuō)得”，是化用李清照的“怎一個(gè)愁字了得”。

　　2、梳妝打扮法(也叫修辭法)：就是運用修辭手法來(lái)擬題，擬出精彩別致的題目。例如“我和秋色撞滿(mǎn)懷”、“多情的秋”，是運用擬人手法擬的`;“秋是我的夢(mèng)”，是運用比喻手法。

　　3、畫(huà)龍點(diǎn)睛法：就是運用簡(jiǎn)潔的詞句來(lái)解釋文章的主旨，讓人從題目中能夠明白你的寫(xiě)作動(dòng)機。例如“唱給秋天一支歌”，一看題目就知道是贊美歌唱秋天的。

　　4、添枝加葉法：就是增加修飾成分來(lái)縮小題目范圍，使題目具體化。例如“我愛(ài)秋天的那片紅葉”。

　　5、符號妙用法：就是借助一些符號來(lái)讓擬出一些有創(chuàng )意的題目。例如“秋天=我的愛(ài)”。

　　(二)、擬題訓練：下面就海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，擬出你讓你欣賞也讓大家喜歡的題目。

　　下一個(gè)步驟是，同學(xué)進(jìn)行擬題訓練，要求每一位同學(xué)擬出五個(gè)題目。然后交流展示，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)，擬題的想法，借以打開(kāi)寫(xiě)作思路。

　　四、題目布置

　　下面，你就從你所擬出來(lái)的題目中(也可以另擬一個(gè)題目)，任選其一，以“秋”為話(huà)題，寫(xiě)一篇800字以上的文章。

　　要求和提示：

　　1、寫(xiě)記敘文或者抒情散文，結構要清晰，要有敘事線(xiàn)索或者抒情線(xiàn)索。

　　2、語(yǔ)言上要多下功夫，要寫(xiě)出個(gè)性，要寫(xiě)出語(yǔ)言的美和味來(lái)。

　　3、有這個(gè)特長(cháng)或興趣的話(huà)，可以給你的文章寫(xiě)一個(gè)精彩的題記。

設計作文 篇5

　　理想，是春天里的第一朵野花；理想，是夏天里的第一聲蟲(chóng)鳴；理想，也是秋天里的第一顆果實(shí)；理想，更是冬天里的第一層雪花。而我的理想，就是當一名服裝設計師。

　　那年，我在電視上看到了一篇報導:年僅二十歲的女孩，因家庭條件的原因，讓她早早的下了學(xué)。但她不相信命運，一直堅信并鼓勵自己能行，最后在努力下終于攀上了服裝設計事業(yè)的最高峰……看了這篇報導后，我感觸極深。于是，學(xué)服裝設計的萌芽在我心里默默的扎了根。因為我們穿的衣服，服裝設計師們都會(huì )提前“看”到。

　　為了能把我的理想打下基礎，我就先自己畫(huà)了一張設計稿:一件寬帶的長(cháng)裙，上擺是一圈粉色的花邊，下面腰帶的部分是幾條淡綠色的柳葉做點(diǎn)綴，天藍色是這件長(cháng)裙的整體顏色。裙子的最底面是荷葉邊，裙子下擺還有一些星星點(diǎn)點(diǎn)和珠子做點(diǎn)綴。后面的長(cháng)披紗是銀白色的，仿佛一條銀河。

　　接下來(lái)就是制作了:整體是一條舊床單，柳葉的點(diǎn)綴是我用水粉畫(huà)出來(lái)的。下擺的`小珠子是媽媽的項鏈。星星點(diǎn)點(diǎn)則是用一些硬紙板剪的圖案粘在了裙子上，后面的長(cháng)披紗是我的絲巾。雖然做出來(lái)后不太好看，但這是我在夢(mèng)想大道上的一大步啊。

　　服裝設計師這個(gè)夢(mèng)想，想要完成就要付出無(wú)數的努力與汗水。只要付出了，成功就一定不回辜負自己。

設計作文 篇6

　　十月的一個(gè)周末，我們實(shí)驗小學(xué)的小記者們來(lái)到了大拇指裝飾公司，參加“我是小小設計師”的活動(dòng)。

　　一位和藹的叔叔接待了我們，一樓是辦公區，每張桌子上都擺了一到兩臺電腦，工作人員在周末還在緊張地工作，二樓就是我們活動(dòng)的地方，場(chǎng)地很大，還有一個(gè)巨大的屏幕。

　　等我們小記者都到齊了之后，叔叔就開(kāi)始給我們上課了。他先給我們看了一段關(guān)于未來(lái)房屋設計的視頻，接著(zhù)又給我們看了幾張臥室設計的圖片，然后就讓我們設計自己未來(lái)的房間。

　　我首先在紙上設計了一張有六平方米那么大的床，床下面可以放很多很多的`東西，床的中間有一張可升可降的小桌子，在旁邊還裝了一個(gè)按鈕，用來(lái)控制這個(gè)小桌子的升降；接著(zhù)，我在天花板上設計了一個(gè)巨大的電視機，上面有一層護目鏡，這樣可以躺在床上舒舒服服地看電視了；然后，我又畫(huà)了一個(gè)多功能書(shū)架和一個(gè)手機珍藏柜；最后，我為了安全著(zhù)想，畫(huà)了一個(gè)有十萬(wàn)伏特的防盜窗，沒(méi)有哪一個(gè)小偷想作死，自然沒(méi)有小偷想進(jìn)來(lái)了。俗話(huà)說(shuō)：防火防盜防雷電，我也在房子上畫(huà)了一根避雷針，只要有閃電劈上去，就可以轉換成一億萬(wàn)伏特，可以用上好幾百年呢！最終，設計師認為我的設計很新穎，我獲得了“小小設計師”比賽的第一名。

　　我們的生活離不開(kāi)科技，科技離不開(kāi)每個(gè)人的貢獻，希望我以后能用科技，為大家創(chuàng )造更加美好的未來(lái)！

設計作文 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1 能夠把自己在綜合性學(xué)習中多觀(guān)察、了解、體驗、搜集到的景物、人或感受、體會(huì )等寫(xiě)下來(lái)。

　　2 能夠把自己最想寫(xiě)的內容表達清楚。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1寫(xiě)心中所想，并表達清楚。

　　2能夠運用積累的優(yōu)美詞句。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生在整理自己在綜合性學(xué)習中觀(guān)察到的景物、人或事、感受或體會(huì )。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　上節課，大家圍繞在綜合性習中觀(guān)察到的.田園風(fēng)光、了解作物的生長(cháng)、鄉村生活變化、感受田園美景、體驗鄉村生活、搜集圖片和資料，學(xué)習過(guò)程中的見(jiàn)聞或去趣事進(jìn)行了一次學(xué)習成果匯報交流。通過(guò)交流，開(kāi)闊了大家的眼界，豐富了知識。今天，我們將要把自己在綜合性學(xué)習中觀(guān)察、了解、感受和體驗的東西真實(shí)地通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言表達出來(lái)，完成習作。

　　二、指導審題

　　1．翻開(kāi)書(shū)116頁(yè)，看看有什么要求，邊看邊劃出關(guān)鍵詞。

　　2．反饋

　　選材：1）可以寫(xiě)自己經(jīng)歷的

　　2）可以寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的或想到的

　　3）可以寫(xiě)景、人或事

　　4）也可以寫(xiě)感受或體會(huì )

　　要求：把想寫(xiě)的內容表達清楚，還要注意運用積累的優(yōu)美詞句。

　　三、指導命題

　　1、題目新穎

　　2、在本子上寫(xiě)出幾個(gè)題目來(lái)

　　3、自己選一選，給同桌讀一下，征求一下同學(xué)的意見(jiàn)

　　4、選擇一個(gè)題目

　　四、學(xué)生習作練習

　　1學(xué)習習作

　　2.教師個(gè)別指導。 3.獨立進(jìn)行修改。

　　4.同桌互相修改。

　　五、抄寫(xiě)作文

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