設計作文

設計作文[優(yōu)秀7篇]

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的設計作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　我的理想是當一名設計師，因為我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，也有自己獨特的眼光。

　　在我的規劃里，我會(huì )做個(gè)白領(lǐng)，相對比較輕松。讓父母住在一個(gè)好的環(huán)境里，也算是報答父母了。他們從小把我拉扯大，教育我，指導我。他們是我的路燈，照亮我，讓我迎向成功的彼岸。爸爸媽媽從小，從我與姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的賺錢(qián)，為我創(chuàng )造良好的環(huán)境，讓我成為一給幸福的小孩。假如我成功了，有個(gè)美好的未來(lái)，想必他們也覺(jué)得這么多年的教導苦盡甘來(lái)了。

　　我想當一名設計師，不僅僅是為了報答父母。更是為了讓祖國更加繁榮富強，為祖國添上彩色的翅膀。

　　或許，在十多年后的我，每天坐在辦公室里。手握著(zhù)筆，下面一疊紙，我正撓著(zhù)頭，想著(zhù)我的方案，創(chuàng )造靈感。隨著(zhù)時(shí)間的推移，一張張草稿紙，撒滿(mǎn)一地，腦子里沒(méi)有一絲靈感。我想，那一張張紙下，那優(yōu)秀的作品，是我用盡心血換來(lái)的。在許多年后，人們開(kāi)始穿上我設計的.衣服，戴上我設計的珠寶。讓社會(huì )邁入新的時(shí)代，為社會(huì )服務(wù)，為我們的子子孫孫創(chuàng )造更舒適的環(huán)境。然而，那些祖國的小花小草，個(gè)個(gè)成為祖國的有用之才，國家棟梁。

　　我的理想是當一名設計師，因為這份工作會(huì )給我帶來(lái)很多的滿(mǎn)足感。

設計作文 篇2

　　一、作文目的要求：

　　1、本習作引導學(xué)生把文中的語(yǔ)言或資料中的語(yǔ)言轉化為學(xué)生自己的實(shí)用的語(yǔ)言，能夠在習作中體會(huì )歷史遺產(chǎn)的魅力或感受祖國美好山河的美麗。

　　2、寫(xiě)導游詞要確定重點(diǎn)，選有特點(diǎn)或有價(jià)值的內容介紹。介紹時(shí)不面面俱到，抓住其特點(diǎn)。

　　3、對游客提示參觀(guān)游覽的注意事項：在游覽時(shí)做一個(gè)文明游客。

　　二、作文重難點(diǎn)：

　　用自己的語(yǔ)言介紹有關(guān)景點(diǎn)。

　　三、教法和手段：

　　自主學(xué)習，討論交流，相互評價(jià)。

　　四、 作前準備：

　　同學(xué)們到各自喜歡的地方去觀(guān)光游覽，感知自己喜歡的景物。班集體組織一次游廣場(chǎng)活動(dòng)，現場(chǎng)指導觀(guān)察景物和感悟景物之特點(diǎn)。

　　作文指導步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、 創(chuàng )設情景

　　師：本組課文帶領(lǐng)我們觀(guān)賞了我國哪些的世界遺產(chǎn)？，

　　生：有氣魄雄偉的長(cháng)城、美麗的頤和園和規模宏大的秦兵馬俑。

　　師：長(cháng)城、頤和園、秦兵馬俑給我們留下了深刻印象。今天正好有一批外國游客專(zhuān)門(mén)到中國游覽中國的世界遺產(chǎn)，我們要成立導游團向他們介紹我國的世界遺產(chǎn)，大家愿意嗎？（愿意）

　　二、審題

　　師：今天我們上一節特殊有趣的作文指導課，請同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到97頁(yè)，默讀一下本次作文的習作提示，畫(huà)畫(huà)習作范圍和要求。

　　1、 學(xué)生默讀提示，動(dòng)手畫(huà)出范圍和要求。

　　2、 學(xué)生匯報，教師板書(shū)：

　　范圍：寫(xiě)導游詞

　　要求：①先確定寫(xiě)什么。

　�、谶x取有特色的內容介紹。

　�、厶崾居斡[的注意事項。

　　3、交流

　　師：看了課文的介紹，這些景點(diǎn)都非常美麗，真想現在就去游覽觀(guān)光。你們喜歡哪個(gè)景點(diǎn)��？那里有什么特色的內容呢？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)好嗎？（生進(jìn)行交流）

　　三、寫(xiě)法指導

　　師：同學(xué)們，你認為要寫(xiě)好這篇作文可從哪些方面著(zhù)手呢，請四個(gè)同學(xué)為一組討論一下：（較長(cháng)時(shí)間交流）生可能這樣回答，師可這樣引導：

　　生組1：要確定好景點(diǎn)

　　師：對，選擇景點(diǎn)是首要任務(wù)，在選定好某處景點(diǎn)之后，還應收集這個(gè)景點(diǎn)的資料。以免寫(xiě)時(shí)空洞無(wú)物，或張冠李戴。所引用的數據、資料必須真實(shí)，不能道聽(tīng)途說(shuō)、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說(shuō)、笑話(huà)，可以另當別論。

　　生組2：結構清楚，寫(xiě)有條理。

　　師：導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個(gè)部分。其中分述部分是導游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對所選景觀(guān)逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說(shuō)，才能使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。在游覽結束后，應對游覽的.內容做一小結，并向游客表示感謝和告別。

　　生組3：寫(xiě)導游詞語(yǔ)言要生動(dòng)。

　　師：寫(xiě)導游詞生動(dòng)、有趣，定會(huì )令游客嘖嘖贊嘆、笑聲不喋，消除旅途的疲勞和困頓，不是嗎？請欣賞：

　　大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態(tài)莊重，分明在暗下決心，誓為統一天下而戰；再看他，緊握雙拳，待命出征啊，快來(lái)看看這位戰士，雙眼凝視遠方，像不像在思念家鄉的親人？走近一點(diǎn)，來(lái)，小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)到他輕微的呼吸聲？

　　師：另外，寫(xiě)導游詞時(shí)，風(fēng)景是可以直接看到的，而景點(diǎn)名稱(chēng)的由來(lái)，風(fēng)景背后的神話(huà)、傳說(shuō)、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅游的神秘感。

　　四、閱讀范文，借鑒寫(xiě)法。

　　師：其實(shí)做個(gè)導游員沒(méi)那么簡(jiǎn)單，他要在帶領(lǐng)游人觀(guān)景時(shí)，向游客解釋、介紹這個(gè)景點(diǎn)的地理位置啊，有什么傳說(shuō)啊等等，我們現在來(lái)欣賞一篇導游詞。出示小黑板：

　　頤和園導游詞

　　各位游客，大家好！

　　今天由我帶大家去北京頤和園游玩。我姓顏，大家可以叫我顏導。我們馬上要去頤和園的長(cháng)廊。

　　這就是頤和園的長(cháng)廊，這條長(cháng)廊有七百米長(cháng)，大家可以慢慢游賞。大家看一看橫梁上的畫(huà)，如果仔細看這些畫(huà)就會(huì )發(fā)現沒(méi)有相同的畫(huà)吧。這條長(cháng)廊有273間房，每間的邊上都栽著(zhù)各種各樣的花木，大家聞著(zhù)花的清香和昆明湖上吹來(lái)的微風(fēng)，是否覺(jué)得是人間天堂呢？

　　我們現在萬(wàn)壽山腳下，請大家抬頭看上面，大家會(huì )看到一座八角寶塔形狀的三層建筑物，那就是佛香閣，下面的宮殿是排云殿，這兩個(gè)宮殿上都鋪有琉璃瓦，這些琉璃瓦因為可以反光，所以閃閃發(fā)亮。如果大家有興趣，想看到頤和園的大半部景色，可以去萬(wàn)壽山上鳥(niǎo)瞰，我們馬上集合。

　　我們眼前的湖是昆明湖，大家看，兩岸和岸邊上會(huì )有一些多種多樣的石橋和柳樹(shù)，是的，這里的景色很美，環(huán)境也很好。我們現在要走過(guò)那石橋到湖心島上去玩，請大家快點(diǎn)跟上。我們走的這石橋下面有十七個(gè)橋洞，所以叫十七孔橋。大家看兩旁的石柱，如果仔細端詳，你就發(fā)現雕刻出的小獅子沒(méi)有一模一樣的�，F在我們來(lái)到的地方就是湖心島。大家可以在島上游玩，可以去島上的宮殿參觀(guān)。

　　今天的游玩就到這里，希望大家再到這美麗的北京頤和園游玩。

　　五、 學(xué)生自主完成習作

　　1、師：同學(xué)們，拿起筆，寫(xiě)下你獨具魅力的導游詞，并用你生動(dòng)的講解，向人們展示祖國優(yōu)秀的世界自然、文化遺產(chǎn)吧。相信這些自然文化景觀(guān)定會(huì )因為你的解說(shuō)，更加綻放異彩，妙趣橫生。

　　2、模擬講解，展示習作的成果

　　1、指定二至四名同學(xué)，宣讀導游詞，進(jìn)行模擬講解，根據游客意見(jiàn)共同修改與完善。

設計作文 篇3

　　為了即將到來(lái)的寢室設計大賽，我們忙碌不已。

　　我們宿舍幾人，各自分工合作，開(kāi)始了艱辛而又開(kāi)心之旅。

　　第一步首先是打掃衛生，我們大家一起，掃地擦窗，清理垃圾，拖地通風(fēng)。最重要的是整理各自的書(shū)桌，書(shū)桌上面，除了必需的教材，還有各種類(lèi)型的課外書(shū)，其他的還好，就是各種書(shū)的開(kāi)本大小不一樣，以至于無(wú)法擺放出一致整齊的效果，但好在還有書(shū)架。我將這些書(shū)分門(mén)別類(lèi)，歸置了一些到書(shū)架上，因此書(shū)桌上整齊多了。

　　但僅僅只有書(shū)本還不夠，為此，我廢了不少心思。我置辦了許多小玩意兒：筆筒、筆架……這些是必備的。除此之外，還有一個(gè)很別致的中型龍貓手辦——圓圓的身子，呲著(zhù)一口大白牙，手里還拿著(zhù)一把大大的荷葉傘——當然，還有一塊印有貓咪老師的桌墊。整個(gè)書(shū)桌放眼望去，竟然有些心動(dòng)呢。

　　大家完成整理后，開(kāi)始動(dòng)手準備裝飾了。我們都買(mǎi)了墻紙，開(kāi)始把它貼在床邊的墻上，一來(lái)可以防止石灰掉落在床上，二來(lái)能夠起到美化作用，挺好的`。但是貼墻紙并不是一件容易的工作。在用剪刀裁好適當長(cháng)度后，還得把墻紙的貼紙撕掉才行，可是沒(méi)有經(jīng)驗的我們很容易把墻紙貼歪。但我有妙招：找來(lái)一根繩子，底部綁上一個(gè)重物，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的校量器。將它自然下垂挨著(zhù)墻壁，讓墻紙的側邊對準繩子貼好就不會(huì )歪了。

　　按照我的方法，七手八腳的，大家都貼好了，然而依舊不夠。

　　還有寢室的門(mén)面！我們先是把門(mén)后邊兒貼的通告和一些廣告紙撕了個(gè)干凈，然后我用濕抹布把門(mén)上的灰塵，還有剩余的紙屑擦掉。等風(fēng)干了以后，換她們繼續，貼上純白的背景紙，再貼好裝飾貼紙，是一棵樹(shù)，很漂亮。

　　這樣，我們就先告一段落，還有未完成的明天繼續。

設計作文 篇4

　　愛(ài)蒂，一個(gè)聞名的設計師，她的作品多傾向于清新，典雅。你細細瀏覽會(huì )發(fā)現，這件件作品流露出的令人神往，心曠神怡的氣息。

　　那個(gè)年代的人，談起愛(ài)蒂便是贊嘆不已，她的作品連女王都是愛(ài)不釋手。被稱(chēng)為“天堂的國度”，是一件令人不敢褻瀆的作品。作品的本身是一件婚紗，大片大片的波浪卷，讓人像是看到了海的天堂。通身未染的絲紗里加上淡白的棉紗，上面有銀色的絲紋，據說(shuō)是手繪上的。整體是抽象的翅膀圖案，布料的價(jià)格和繪作是意想不到的天價(jià)。所以，這件令人血脈噴張的作品被國家以昂貴的價(jià)格收藏到了本國最大的博物館，成為國內有史以來(lái)的兩個(gè)第一：第一個(gè)讓國家花費的本國藝術(shù)家；第一個(gè)以現代婚紗藝術(shù)為作品在博物館展出的藝術(shù)家。更有傳言，說(shuō)女王在結婚的時(shí)候穿過(guò)這件婚紗。

　　愛(ài)蒂一時(shí)無(wú)兩，風(fēng)靡全國。最讓人暖心的是她的作品賺得的費用三分之二用來(lái)做慈善。一時(shí)間掀起慈善的熱潮。形象和知名度隨之升高的同時(shí)，她的.代言詞就變成了高貴，雍容但清廉，有愛(ài)心。

　　不知是不是逃不過(guò)盛極必衰的定義，在她知名度最高的時(shí)候，發(fā)生了一件令人措手不及的事。

　　這是她在銀幕之下的事。有人說(shuō)，她的作品賺來(lái)的費用沒(méi)有用來(lái)慈善，這是欺騙民眾——據證實(shí)，是真的。

　　有人說(shuō)，名下的慈善機構募捐來(lái)的錢(qián)財，并沒(méi)有用來(lái)慈善，而是私用了，這是詐騙！——據證實(shí)，是真的。

　　有人說(shuō)，她的作品，于是曾經(jīng)的暖心變成了現在的寒心。

　　很多人說(shuō)，便有更多人說(shuō)。于是，一個(gè)人的所有都公布于天，就有太多人落井下石。愛(ài)蒂的銀幕前和銀幕后的說(shuō)和做是讓人膛目結舌的！慶幸的是，在眾多人說(shuō)的過(guò)程中，只有一樣未是假的——那便是，她的作品是真的，靈感從未抄襲。要不然，教育界又該倒霉了。

　　在愛(ài)蒂進(jìn)監獄的時(shí)候，記者和攝像機采訪(fǎng)時(shí)的鏡頭中，有一個(gè)是她無(wú)聲地做了個(gè)口勢——我愛(ài)你，對不起。

　　這是她向她剛出生的孩子說(shuō)的，在孩子長(cháng)大的時(shí)候如若得知母親的事，會(huì )有如何表現，愛(ài)蒂恐怕再難得知。我只知，如果一個(gè)人的良知還未泯滅，她便有救，但我更知——早知如此，何必當初？在你還有救的時(shí)候，感謝自己吧！這是愛(ài)蒂一生都忘不了的話(huà)。

　　自此，愛(ài)蒂成為了一個(gè)永遠的神話(huà)，設計界的一個(gè)永遠到不了的高度，教育界的一個(gè)永遠的教材。

　　反面教材。

設計作文 篇5

　　【教學(xué)目標】

　�。�、激發(fā)學(xué)生的作文興趣，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng )造力，為學(xué)生創(chuàng )造輕松、自由的作文氛圍。

　�。�、要求寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內容，內容要具體，語(yǔ)句要通順，

　�。�、注意不寫(xiě)錯別字。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入

　　這次我們的習作，讓大家盡情地敞開(kāi)心扉，自由選材，寫(xiě)你們想寫(xiě)的內容。

　　二、明確寫(xiě)作要求、

　　請學(xué)生默讀習作要求后，指名說(shuō)一說(shuō)。

　　教師板書(shū)： 習作要求： ① 寫(xiě)你想寫(xiě)的內容，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

　�、� 內容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不寫(xiě)錯別字。

　　三、寫(xiě)作指導

　　你打算寫(xiě)什么呢？有什么特別想和別人說(shuō)的話(huà)嗎？

　　例如：一件有趣的事，自己喜歡或討厭的人，想對別人訴說(shuō)的愿望，委屈，一次旅游見(jiàn)到的景物，自己一個(gè)奇特的想象板書(shū)：寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、寫(xiě)物、編故事、讀后感、觀(guān)后感。

　　四、范文點(diǎn)評

　�。�、兩人一組讀讀原文和簡(jiǎn)評。

　　今年暑假，我家裝修房子，屋里站沒(méi)處站，坐沒(méi)處坐，媽媽就把我送到姥姥家。 在姥姥家哪兒都好，可我就是擔心媽媽?zhuān)�吃不好也睡不好，房子裝修好了，媽媽的身體也就垮了。唉！我要是在媽媽身邊做個(gè)小幫手那該多好哇！可媽媽疼我，她是不會(huì )同意的。要不，我做點(diǎn)好吃的，每天給她送一趟，可是媽媽怕我路上不安全，也不會(huì )同意。嗯，為了媽媽?zhuān)�哪兒還顧得了那么多。（評：小作者因家中裝修房子被送到姥姥家，雖然可以享受清閑，可她卻擔心媽媽吃不好，睡不好累垮了身體。她想留在媽媽身邊做個(gè)小幫手，又想做點(diǎn)好吃的給媽媽送去。這說(shuō)明小作者非常關(guān)心，疼愛(ài)媽媽。這段心理活動(dòng)的描寫(xiě)親切樸實(shí)，字里行間洋溢著(zhù)她關(guān)愛(ài)媽媽的思想感情。）我當機立斷馬上請教姥姥什么能補養身體。姥姥說(shuō)烏雞加枸杞燉湯最好。于是我立即去菜市場(chǎng)買(mǎi)了一只個(gè)兒最大、剛宰殺的烏雞和一袋枸杞。要知道這可花去我不少的積蓄。不過(guò)，為了生我養我的媽媽?zhuān)�值得�?回到家，我把烏雞洗凈，請姥姥幫忙燉湯。湯在鍋里煮，我在廚房里耐著(zhù)性子等，心里不斷嘀咕：姥姥您多費點(diǎn)心，把雞湯做得香香的。雞肉啊，快點(diǎn)爛吧，好讓媽媽盡快喝上雞湯。（評：這段心理活動(dòng)寫(xiě)得很真實(shí)，從惦記、擔心、想為媽媽做點(diǎn)好吃的到急切盼望雞湯快點(diǎn)做熟的心理發(fā)展變化來(lái)展開(kāi)故事情節，生動(dòng)具體，真是情裹記敘，記敘含情，使文章步步深入，而且真實(shí)感人。）我越是著(zhù)急越顯時(shí)間過(guò)得慢。好不容易到了下午，雞湯燉好了，打開(kāi)蓋聞一聞，真香，嘗一嘗，真鮮。姥姥說(shuō)先盛一碗給我喝，我連連擺手：那怎么行？這是給媽媽的。 我把雞湯盛在保溫桶里提著(zhù)出了家門(mén)。姥姥千叮嚀萬(wàn)囑咐叫我路上小心。一路上我心里空落落的，這畢竟是我第一次獨走這條路。到了家，媽媽見(jiàn)我一個(gè)人，瞪大了眼睛驚訝地說(shuō)：你你怎么一個(gè)人來(lái)了？我把湯桶放到桌子上，歪著(zhù)腦袋沖媽媽神秘兮兮地笑，然后急忙打開(kāi)桶蓋，一股濃濃的香氣撲鼻而來(lái)。媽媽先是一愣，然后一把把我摟進(jìn)懷里，撫摸著(zhù)我的頭，把她的臉緊緊貼在我的臉上。我覺(jué)得臉上熱乎乎的，掙開(kāi)媽媽的手一看，媽媽的眼睛里噙滿(mǎn)晶瑩的淚花。好孩子，你真的長(cháng)大了，懂得心疼媽媽了。都說(shuō)女兒媽媽的貼心小棉襖，可是媽媽激動(dòng)得說(shuō)不下去了。聽(tīng)了媽媽的表?yè)P，我鼻子酸酸的，可心里卻是甜甜的，都說(shuō)獨生子女是家里的'小太陽(yáng)，不過(guò)我一定讓父母感受到太陽(yáng)的溫暖。（評：從做雞湯到送雞湯，文章寫(xiě)得有條有理。從媽媽見(jiàn)我一個(gè)人來(lái)驚訝的表情，我神秘地笑的神態(tài)到我打開(kāi)桶蓋，媽媽發(fā)現我給她送來(lái)雞湯，激動(dòng)得把摟在懷里的行為動(dòng)作，夸獎我是媽媽的貼心小棉襖的語(yǔ)言，小作者把這一真情實(shí)感寫(xiě)得有聲有色，血肉豐滿(mǎn)。我們讀了感到這一情景就在眼前。媽媽夸贊的話(huà)語(yǔ)既點(diǎn)了題，又突出了中心。不過(guò)，我一定要讓父母感受到太陽(yáng)的溫暖這一心理活動(dòng)又進(jìn)一步深化了中心。）

　�。�、動(dòng)筆練習 下面的小文有條理，也有中心，但缺少真情實(shí)感。請你對老師和我談話(huà)的內容，我的心理活動(dòng)，行為變化進(jìn)行細致描寫(xiě)，老師表?yè)P你的語(yǔ)言寫(xiě)具體，擴寫(xiě)小文。 上學(xué)期，我因不好好學(xué)習受到老師的批評教育。自從這次談話(huà)后。我牢記老師的諄諄教導，時(shí)時(shí)處處高標準嚴要求，在學(xué)習方面有了明顯進(jìn)步。一天英語(yǔ)課后，我去辦公室給老師送作業(yè)本，班主任張老師把我拉到身邊詢(xún)問(wèn)我英語(yǔ)學(xué)得怎樣。我告訴張老師能排在前三名，老師鼓勵我繼續努力，夸獎我這學(xué)期特別踏實(shí)學(xué)習很努力，上課聽(tīng)講認真，作業(yè)質(zhì)量高，成績(jì)提高快。今天我受到表?yè)P，還真得感謝張老師對我的教育呢。

　　五、寫(xiě)前說(shuō)

　　按照老師簡(jiǎn)單的提示說(shuō)一說(shuō)： １、你打算通過(guò)描寫(xiě)什么來(lái)表達？ ２、你最想說(shuō)的中心話(huà)題是什么？

　　六、學(xué)生列提綱，習作

　　七、講評修改

　　【板書(shū)設計】

　　習作 要求： １、寫(xiě)你自己想寫(xiě)的內容，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。 寫(xiě)人 記事 寫(xiě)景 寫(xiě)物 編故事 讀后感 觀(guān)后感

　�。�、內容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不寫(xiě)錯別字。

設計作文 篇6

　　教學(xué)內容

　　《中考作文漫談》教學(xué)設計系中考作文輔導課教學(xué)內容，包括三部分內容：中考作文復習的實(shí)效方法、如何寫(xiě)好中考話(huà)題作文、中考作文寫(xiě)作例舉。

　　教學(xué)理念

　　此教學(xué)設計主要針對學(xué)生面臨的中考作文這一難點(diǎn)而進(jìn)行的一次教學(xué)活動(dòng)，目的讓學(xué)生進(jìn)一步有系統有步驟地掌握一些中考作文的寫(xiě)作方法和技巧。當然，中考作文的寫(xiě)作沒(méi)有一定的模式，只是想以此拋磚引玉，拓展學(xué)生的作文思維，開(kāi)闊學(xué)生的作文思路，為中考作文打下較為堅實(shí)的基礎。

　　教學(xué)目標

　　1.了解有關(guān)中考作文寫(xiě)作方法。

　　2.掌握話(huà)題作文的寫(xiě)作技巧。

　　3.提高學(xué)生作文思維能力和寫(xiě)作水平。

　　4.強化學(xué)生對中考作文的重視度。

　　教學(xué)突破

　　中考話(huà)題作文的寫(xiě)作技巧。

　　教學(xué)方法

　　1.講授分析法2.交流探究法

　　教學(xué)準備

　　搜尋整理教學(xué)資源，制作多媒體教學(xué)。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.創(chuàng )設情境，導入教學(xué)

　　1.教學(xué)導言：

　　針對學(xué)生目前的作文水平和對作文的態(tài)度，及中考作文在中考中的地位，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和作文成績(jì)，今天就讓我們來(lái)共同交流探究有關(guān)中考作文的寫(xiě)作方法和技巧，請同學(xué)們與我一起走進(jìn)作文天地。（出示：中考作文漫談）（配樂(lè )：古箏曲《漁舟唱晚》）。

　　2.明確內容：

　　出示內容：中考作文復習的實(shí)效方法

　　如何寫(xiě)好中考話(huà)題作文

　　中考作文寫(xiě)作例舉

　　二.研討交流，合作探究

　　（一）第一講：中考作文復習的實(shí)效方法

　　1.出示教學(xué)，教師講解分析

　　1）仿寫(xiě)練習

　　2）修改練習

　　3）變題練習

　　2.出示例文，學(xué)生覽讀體會(huì )

　　例文賞析：勞動(dòng)——生命的開(kāi)端（變題練習）

　　3.學(xué)生賞讀點(diǎn)評，教師點(diǎn)撥指導

　　（二）第二講：如何寫(xiě)好中考話(huà)題作文

　　1.出示主題，教師講解分析

　�。�1）什么是話(huà)題作文

　�。�2）話(huà)題作文的特征：a.漫談性b.形象性c.輻射性d.論辯性

　　(3)中考話(huà)題的'一般特點(diǎn): 1）新穎性。2）涵蓋廣。3）創(chuàng )新性。

　　2.對應試作文的要求

　　1）語(yǔ)言的要求。⑴鳳頭⑵豬肚⑶豹尾

　　2)開(kāi)頭的要求。⑴起筆美麗⑵迅速入題

　　3）內容的要求。⑴內容充實(shí)⑵過(guò)猶不及

　　4）結尾的要求。（出示舉例）

　　5）要注意點(diǎn)題。鏈接例文賞析，師生互動(dòng)點(diǎn)評：尊重，永遠的感情

　　（三）第三講：中考作文寫(xiě)作例舉——“我們的心近了”

　　1.出示文題，學(xué)生審題分析

　　2.教師點(diǎn)撥指導，進(jìn)行文題解析（演示）

　�。�1）審清題意，把握內涵。

　�。�2）巧選角度，化虛為實(shí)。

　�。�3）選材典型，立意高遠。

　　3.鏈接佳作例文，學(xué)生賞讀點(diǎn)評-----“我們的心近了”（配樂(lè )：古箏曲《二泉映月》）

　　三.教學(xué)反思，共享收獲

　　1.教師進(jìn)行總結，提出要求希望

　　通過(guò)以上內容的學(xué)習交流，有請同學(xué)們談?wù)劚竟澱n的收獲，希望同學(xué)們結合自己的實(shí)際情況，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，找出自己的不足，改進(jìn)寫(xiě)作方法，掌握作文技巧，加強寫(xiě)作練習，盡快提高寫(xiě)作能力和學(xué)習成績(jì)，為迎戰中考奠定堅實(shí)的基礎。

　　2.學(xué)生究其不足，略談收獲體會(huì )（各抒己見(jiàn)互動(dòng)交流）

　　四.拓展思路，練習寫(xiě)作

　　出示寫(xiě)作

　　請以“力量”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限（除詩(shī)歌外）。（“提示與要求”略）

　　附：板書(shū)設計

　　中考作文復習的實(shí)效方法

　　如何寫(xiě)好中考話(huà)題作文

　　中考作文寫(xiě)作例舉

　　教學(xué)后記：本堂課設計較為合理，內容較豐富，講解也較透徹清晰，但時(shí)間安排較緊張，學(xué)生的自由空間相對較少了，有待今后在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)。

設計作文 篇7

　　每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當宇航員，做上太空飛船到月球上去玩一玩，有的人想當醫生，為人們消滅病毒，有的'人想當農藝師，培育出四季常開(kāi)的花朵。我的理想則是當一名玩具設計師，為什么呢？下面我就來(lái)告訴你吧！

　　為什么我想當一名玩具設計師呢？哈哈，這是我的一個(gè)小秘密哦！因為我相信我做得玩具一定合格，而且沒(méi)有危險和殺傷力，我還能把危險的玩具改造成不危險的玩具。

　　我小時(shí)候最喜歡做的事情就是玩自己的玩具，我覺(jué)得設計這些玩具的人等于把快樂(lè )給了我，沒(méi)有這些玩具，我是不會(huì )那么高興，那么快樂(lè )的，所以我想感謝為我設計玩具的人。如果明天，我也成了玩具設計師，我也會(huì )向他（她）那樣，把快樂(lè )給小朋友，做出孩子們夢(mèng)中都在尋找的玩具，如會(huì )與人對話(huà)的機器；會(huì )唱會(huì )跳還會(huì )學(xué)習的芭比娃娃。做一名玩具設計師讓我回憶快樂(lè )的童年，我喜歡做一名玩具設計師。

　　我想做一名玩具設計師，我有很多理由。

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