設計方案

設計方案[精品9篇]

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受詩(shī)歌所表達的秋天的色彩美。

　　2、能根據詩(shī)歌的句式結構進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達自己的感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)秋天的樹(shù)木變化及菊花。

　　2、配樂(lè )詩(shī)歌。

　　3、課件《秋天的顏色》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：

　　1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了？它們是什么顏色的？秋天的樹(shù)是什么樣的？

　　2、導出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗��！這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

　　二、欣賞詩(shī)歌：

　　1、幼兒觀(guān)看課件，欣賞詩(shī)歌。

　　2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？

　　3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式：說(shuō)：秋天是。

　　4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類(lèi)推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？

　　5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的.詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？ 6、配上音樂(lè )，幼兒朗誦詩(shī)歌。 [中國：]

　　三、仿編詩(shī)歌：

　　1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì )說(shuō)什么呢？

　　2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

設計方案 篇2

　　【活動(dòng)準備】實(shí)驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤(pán)子若干，水。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話(huà)引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　今天老師遇到了一個(gè)問(wèn)題：不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢？

　　2、請幼兒討論怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。

　　3、請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。

　　4、共同探索區分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。

　　剛才有的小朋友成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現在咱們一起來(lái)試一試好嗎？記得在實(shí)驗的過(guò)程中作好記錄。

　�。�1）搖一搖，仔細感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么？驗證幼兒發(fā)現：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標記，貼一個(gè)藍色的小方形。

　�。�2）轉一轉，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉圈比賽，看一看，它們有什么不同？ 提問(wèn)：你發(fā)現了什么？猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗證幼兒的發(fā)現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。

　　5、教師小結，再次嘗試。

　　剛才咱們成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)辦法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì )有什么不同？熟雞蛋會(huì )飄起來(lái)，生雞蛋會(huì )沉下去。

　　6、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的實(shí)驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢？一起來(lái)驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。

　　7、活動(dòng)結束，一起來(lái)分享熟雞蛋。

　　【教學(xué)反思】

　　1、精心的準備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問(wèn)題或者自己想到得問(wèn)題，上網(wǎng)搜索精確的解答。

　　2、充分做好了課前的準備工作。

　�。�1）為每位幼兒都準備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會(huì )發(fā)生多種狀況的'，并多準備了些雞蛋。

　�。�2）孩子做實(shí)驗用的其他材料：小碗、透明塑料桶。

　　3、授課過(guò)程

　�。�1）請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，于是，我有點(diǎn)著(zhù)急，其實(shí)，孩子的年齡這么小，這是隨時(shí)都會(huì )發(fā)生的正常事情。

　�。�2）共同探索區分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規則意識，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現問(wèn)題，比較生蛋和熟蛋的異同點(diǎn)。雖然表?yè)P了善于發(fā)現的幼兒，但孩子探索發(fā)現的積極性不是想象的那么高，而沒(méi)有更好的更深入的探索發(fā)現。

　�。�3）在以后的教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　�。�4）在一日生活中，幼兒對周?chē)�世界的好奇和疑�?wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學(xué)教育應該更多地在一日生活中隨機生成。要敏銳地覺(jué)察到幼兒隨時(shí)出現的探究興趣和關(guān)注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)或短時(shí)間內可以完成的隨機教育活動(dòng)。

　　【設計意圖】

　　1、幼兒在生活中中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會(huì )親自敲開(kāi)生雞蛋來(lái)看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺(jué)，（我家孩子每次只要在我做飯時(shí)用到雞蛋，都會(huì )搶著(zhù)幫我敲雞蛋）借此機會(huì )，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。

　　2、在沒(méi)看到這節課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區分的，確切地說(shuō)不知道有這么多方法來(lái)區分生雞蛋和熟雞蛋。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)會(huì )積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　2、喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)， 并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

設計方案 篇3

　�。ㄒ唬┙處熁顒�(dòng)設計

　　啟發(fā)，談話(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生自主學(xué)習課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。

　�。ǘ�）學(xué)生活動(dòng)設計

　　1．自讀自悟，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　2．小組討論重點(diǎn)問(wèn)題。

　　3．感情朗讀課文，表現主人公心靈美好。

　　4．續編《窮人》這個(gè)故事。

　　教具準備：

　　自制Flash課件、Internet網(wǎng)絡(luò )、www.think.com平臺、提供學(xué)生上網(wǎng)帳號

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、理清文章，感知形象。

　　1．介紹課文作者和背景。

　　2．初學(xué)課文。

　　師：請同學(xué)們自由讀課文，這篇課文主要講了誰(shuí)？講了一件什么事情呢？用一、二句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　[預設]

　　這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過(guò)得極其艱難，但仍然收養了西蒙的兩個(gè)孩子這樣一件事。

　　二、深入課文，讀中悟情。

　�。ㄒ唬�師：請自由朗讀課文的1-7自然段，看看從課文的字里行間我們都會(huì )有哪些感受？

　　1．學(xué)生自由讀課文，寫(xiě)感受、找問(wèn)題；

　　2．師巡視，并于個(gè)別學(xué)生交流。

　　[預設]

　　感受：A、貧窮B、勤勞C、辛苦（危險）

　　在學(xué)生回答的基礎上朗讀有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的句子和桑娜為丈夫擔驚受怕的句子。

　　[練習]

　�。ǔ鍪菊n件）學(xué)生進(jìn)行練習。

　　師小結。

　　三、讀悟結合，感受美德。

　　雖然他們的日子過(guò)得極其艱難，但還是毅然收養了西蒙的兩個(gè)孩子。難道他們沒(méi)有想到今后的.生活嗎？

　　1．師：你從哪里體會(huì )到的，快速默讀課文，用曲線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。

　　2．生討論、交流。

　　3．指名讀課文，師相機作朗讀點(diǎn)撥。

　　4．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認為桑娜和漁夫是一個(gè)怎樣的人？

　　5．學(xué)生交流

　　四、總結升華。

　　1．小結全文。

　　2．總結升華。

設計方案 篇4

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅定不移推進(jìn)安全發(fā)展，貫徹落實(shí)全國、省、市、縣安全生產(chǎn)工作會(huì )議精神，堅持預防為主的方針，依法治安的方略，堅持科技興安的道路，堅持管理強安的舉措，堅持抓基礎、抓示范、抓關(guān)鍵的原則，以“隱患排查治理”工作為主線(xiàn)，理順并落實(shí)多元投資模式下我縣交通建設項目安全監管體系，通過(guò)宣傳、評估、整治、提升等手段，落實(shí)安全生產(chǎn)費用的使用，促進(jìn)我縣施工現場(chǎng)安全管理規范化、標準化和安全保障有效化，構建和諧交通、安全交通。

　　二、活動(dòng)主題

　　強化宣傳、落實(shí)監管、治理隱患、壓降事故。

　　三、活動(dòng)目標

　　(一)總體目標

　　通過(guò)開(kāi)展“平安工地”建設活動(dòng)，切實(shí)將安全生產(chǎn)法律法規、技術(shù)標準落實(shí)到基層，全面夯實(shí)安全工作基層，做到施工現場(chǎng)安全防護標準化、場(chǎng)容場(chǎng)貌規范化、安全管理程序化，建設各方安全生產(chǎn)責任落實(shí)，安全培訓教育堅持有效，施工安全風(fēng)險得到有效控制，突破阻礙工地現場(chǎng)安全監管的瓶頸，解決安全工作的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，分階段評比“平安工地”項目，實(shí)施流動(dòng)管理，最終達到項目安全管理層次化，安全投入標準化，施工現場(chǎng)規范化。實(shí)現杜絕重特大事故、較大事故、減少事故總量的目標，創(chuàng )建一大批“零傷亡”工程，推進(jìn)行業(yè)安全管理水平整體提升。通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步完善管理，落實(shí)責任，鞏固成果。

　　(二)具體目標

　　1、各重點(diǎn)工程施工單位項目主要負責人和專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理人員持證上崗率100%。

　　2、特種作業(yè)工種人員持證率100%。

　　3、杜絕重特大安全事故，努力減少一般安全事故，力爭零死亡。

　　四、活動(dòng)時(shí)間和參加范圍

　　活動(dòng)從20xx年開(kāi)始，20xx年結束，為期三年。

　　全縣在建交通建設項目，均應參加活動(dòng)�；顒�(dòng)由建設單位牽頭，以施工合同段為單位開(kāi)展。監理和監測等單位參加。

　　五、組織機構

　　新津縣交通局成立“平安工地”建設活動(dòng)領(lǐng)導小組，指導活動(dòng)開(kāi)展。由晏文萬(wàn)同志任組長(cháng)，范長(cháng)興、岳樹(shù)東任副組長(cháng)，曾在昌、毛德剛、楊大年、楊妙、萬(wàn)林為成員。領(lǐng)導小組辦公室設在規劃建設科，辦公室主任由曾在昌同志擔任。

　　六、活動(dòng)形式及內容

　　(一)活動(dòng)形式

　　此次創(chuàng )建活動(dòng)將采取宣傳與教育相結合、系統活動(dòng)與各單位活動(dòng)相結合、階段性與整體性活動(dòng)相結合、檢查與考核相結合等方式進(jìn)行。

　　(二)活動(dòng)內容

　　本次活動(dòng)針對安全工作存在的薄弱環(huán)節，結合各項目隱患排查開(kāi)展，并重點(diǎn)從安全監管職責劃分、安全宣傳、風(fēng)險評估、隱患排查、隱患結果分類(lèi)、治理情況通報、制度落實(shí)、安全考核等幾大方面入手，以活動(dòng)促安全，著(zhù)力提高各項目職工的安全意識、增強責任感，提升整體的安全素質(zhì)。

　　1、進(jìn)一步強化安全生產(chǎn)發(fā)展理念

　　全面深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立發(fā)展必須安全，安全就是發(fā)展，安全就是成績(jì)，安全就是投資環(huán)境的理念。把安全生產(chǎn)工作納入交通建設的總體布局，努力打造安全交通。

　　2、進(jìn)一步健全安全管理責任鏈，全面落實(shí)安全生產(chǎn)職責

　　圍繞“分級負責、屬地監管”的建設項目安全生產(chǎn)監督體系這一中心，落實(shí)政府交通運輸主管部門(mén)、安全監管機構和企業(yè)的安全責任鏈，明確各級政府、安監系統、交通系統各個(gè)單位對縣管重點(diǎn)項目和BOT項目安全監管職責，形成權責明確的工作責任體系，做到責任主體明確、工作標準明確、形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的工作格局。

　　3、全面落實(shí)建設項目參建各方安全責任，做好安全管理工作

　　通過(guò)落實(shí)建設項目參建各方安全責任，建立完善各項安全制度，把安全管理工作落實(shí)到實(shí)處。重點(diǎn)抓好勞動(dòng)用工登記和崗前安全培訓教育，規范危險性較大工程專(zhuān)項方案制定、審查和執行，加強施工場(chǎng)地總體布設、施工駐地建設、施工作業(yè)安全防護達標管理，監督安全專(zhuān)項費用落實(shí)和使用。

　　4、進(jìn)一步深化隱患排查和專(zhuān)項整治

　　建立完善檔案制、第一時(shí)間報告制、通報制、安全風(fēng)險評估等制度，嚴格按照排查登記、公示公告、防范治理、驗收銷(xiāo)號四個(gè)步驟逐項落實(shí)安全隱患排查和治理。組織開(kāi)展交通行業(yè)危險源普查活動(dòng)，確定重大危險源并建立管理臺賬。開(kāi)展安全生產(chǎn)專(zhuān)項治理行動(dòng)，制訂施工安全專(zhuān)項治理行動(dòng)方案，落實(shí)相關(guān)制度與規定。

　　建立完善隱患排查企業(yè)主體責任制度、重大隱患分級管理制度、重大隱患專(zhuān)家會(huì )查制度、隱患整改督查制度、重大危險源監控制度和群眾舉報監督制度。形成企業(yè)、部門(mén)、社會(huì )全方位排查治理、監督整改隱患的濃厚氛圍，使隱患排查治理工作取得新的成效。

　　突出交通工程建設施工安全。重點(diǎn)加強墩高在10m以上且單孔跨徑40m以上的橋梁、高邊坡坡、跨越高速公路的交叉工程等工程施工安全隱患的排查治理。開(kāi)展棄渣場(chǎng)、大型機械設備的安全防范和隱患整理。

　　5、進(jìn)一步加強安全生產(chǎn)保障能力建設。

　　推進(jìn)交通應急保障體系建設，清理完善各項工程應急預案，規范預案管理，加強應急物資器材的儲備。

　　加強應急管理培訓和演練。按類(lèi)別分層次開(kāi)展安全生產(chǎn)應急管理培訓工作。開(kāi)展工程施工應急演練和評估，進(jìn)一步完善工程建設突發(fā)事件聯(lián)合調度機制，提高聯(lián)合交警、消防、醫院等部門(mén)應對突發(fā)事件的塊數反應和協(xié)調處理能力。

　　七、活動(dòng)部署

　　(一)第一階段創(chuàng )建示范年(20xx年3月—20xx年12月)

　　建章立制、宣傳學(xué)習

　　1、各項目應建立或完善項目?jì)取耙粛忞p責”為核心的安全生產(chǎn)責任制度、勞動(dòng)用工登記和崗前安全培訓教育制度等激勵約束機制，落實(shí)參建個(gè)單位安全生產(chǎn)職責。

　　2、廣泛宣傳，形成聲勢。各單位要充分利用宣傳欄、內部網(wǎng)等媒介的大眾化、快速化、形象化、具體化等宣傳方式，加大宣傳力度，并將其貫穿于活動(dòng)的`全過(guò)程，以此教育引導廣大職工增強做好安全工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

　　3、認真學(xué)習隱患排查各階段工作內容、責任主體，落實(shí)各項目各施工合同段主要有哪些安全隱患，各自隱患分級情況，項目參建各方對應責任人及處理方案。

　　(二)第二階段(20xx年1月—20xx年12月)齊抓共管、全面達標

　　1、各交通建設項目按照已建立的“平安工地”活動(dòng)方案和各項安全制度組織實(shí)施 。

　　2、深入開(kāi)展安全隱患排查工作，對已經(jīng)排查出的安全隱患，落實(shí)責任人及處理措施，并分階段上報活動(dòng)工作小組，對已整治完成的工作點(diǎn)予以驗收銷(xiāo)號處理，并建立隱患排查處理臺帳。

　　3、所有交通基礎實(shí)施建設項目及從業(yè)單位必須嚴格按照省交通運輸廳下發(fā)的達標標準開(kāi)展活動(dòng)。建設單位負責對本項目逐標開(kāi)展“平安工地”達標驗收。

　　新津縣交通局創(chuàng )建“平安工地”活動(dòng)領(lǐng)導小組將在達標建設項目中評選優(yōu)秀達標單位，對不達標項目通報批評，并限期整改。

　　4、(20xx年—20xx)年活動(dòng)期間，各單位要明確專(zhuān)人負責信息報送及聯(lián)系溝通，確保聯(lián)系渠道暢通。

　　八、活動(dòng)要求

　　創(chuàng )建活動(dòng)是最近三年全系統安全工作的主軸和工作重點(diǎn)，將貫穿于系統各單位全面安全工作的始終，特要求：

　　(一)高度重視，加強領(lǐng)導。各單位要成立相應的組織機構主要領(lǐng)導要親自抓，分管領(lǐng)導要靠前抓，有關(guān)部門(mén)要按照職責分工，實(shí)現全面動(dòng)員和部署。

　　(二)周密部署，務(wù)求實(shí)效。各項目要根據本方案的總體要求，結合自身實(shí)際，制定本項目全年的活動(dòng)方案，明確活動(dòng)主題、目標、重點(diǎn)內容、要求和責任，確保此次活動(dòng)的形式和內容上有創(chuàng )新、有特殊，在成果上有突破、見(jiàn)成效。

　　(三)全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)。在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，各單位要堅持點(diǎn)面結合、統籌兼顧，已建立健全“橫向到邊，縱向到底”的無(wú)縫安全管理網(wǎng)絡(luò )的目標，確�！鞍踩�年”系列活動(dòng)在本單位全面開(kāi)展。

　　(四)建立“施工現場(chǎng)”與“建設市場(chǎng)”聯(lián)動(dòng)的長(cháng)效機制，不斷將“平安工地”建設活動(dòng)引向深入。

　　對在建設活動(dòng)中走過(guò)場(chǎng)、工作措施不得力、工程現場(chǎng)管理混亂的單位，要堅決依法處罰，發(fā)生責任事故的要嚴肅查處。要不斷探索和完善“施工現場(chǎng)”與“建設市場(chǎng)”聯(lián)動(dòng)的長(cháng)效機制,以“平安工地”建設為契機，創(chuàng )建更多更好的“平安工地”，為實(shí)現建設“平安新津”、創(chuàng )建“平安行業(yè)”的目標作出積極貢獻。

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡健康活動(dòng)，體驗做運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、能利用運動(dòng)器械做全身運動(dòng)，初步了解上、下肢運動(dòng)的概念。

　　3、學(xué)習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。

　　活動(dòng)準備：

　　1、晨間運動(dòng)計劃表。

　　2、運動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示各種運動(dòng)器械，引發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動(dòng)器械進(jìn)行運動(dòng)。

　�。�2）教師組織幼兒討論，運動(dòng)后的身體有什么感覺(jué)？你用的運動(dòng)器械主要鍛煉身體的`哪個(gè)部位？

　�。�3）教師小結。

　　2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動(dòng)和全身運動(dòng)的概念。

　�。�1）教師引導幼兒討論，將運動(dòng)方式進(jìn)行分類(lèi)。

　　A、教師：我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運動(dòng)，我們可以叫它什么運動(dòng)？利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運動(dòng)，我們可以叫它什么運動(dòng)？如果手臂、腿和腳一起運動(dòng)又叫什么運動(dòng)？

　　B、教師小結：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動(dòng)和下肢運動(dòng)；如果我們全身都運動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉，就叫作全身運動(dòng)。

　�。�2）教師引導幼兒對運動(dòng)器械進(jìn)行分類(lèi)。

　　A、教師出示運動(dòng)器械，請幼兒將運動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運動(dòng)相對應。

　　B、師幼共同驗證。

　　C、教師小結：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會(huì )棒棒。

　　3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。

　�。�1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀(guān)察。

　�。�2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動(dòng)、下肢運動(dòng)、上下肢運動(dòng)）

　　4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。

　�。�1）幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。

　�。�2）教師巡回指導。

　　5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說(shuō)明理由。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日�；顒�(dòng)中按照自己的計劃進(jìn)行運動(dòng)鍛煉。

設計方案 篇6

　　我司擬在諸暨市暨陽(yáng)街道城新村2#地塊規劃建設住宅小區、商業(yè)、商務(wù)樓，擬邀請有一定實(shí)力和業(yè)績(jì)的甲級設計院參與投標，經(jīng)過(guò)考察邀請貴單位參加本次概念性規劃設計方案投標，現將方案設計任務(wù)書(shū)等內容介紹如下：

　　一、項目名稱(chēng)：

　　諸暨聯(lián)科智慧城投資有限公司諸暨聯(lián)科智慧城項目

　　二、項目區位：

　　本項目地塊位于諸暨市城南暨陽(yáng)街道城新村、諸安快速路東側，東臨開(kāi)化江，南至規劃路�？傆玫孛娣e103.5畝。

　　三、規劃設計依據

　　1、國家及浙江省、諸暨市現行有關(guān)規劃設計的法律、法規和規定；

　　2、諸暨市規劃管理部門(mén)劃定的用地規定紅線(xiàn)圖及控制指標； 用地性質(zhì)：住宅（A地塊）；商業(yè)、商務(wù)（B地塊）； 容積率：住宅用地：2.5-3.4；

　　商業(yè)、商務(wù)用地：2.0-2.8；

　　建筑密度：住宅用地：15%-25%；

　　商業(yè)、商務(wù)用地：≤50%；

　　綠地率：住宅用地：≥25%；

　　商業(yè)、商務(wù)用地：≥10%；

　　機動(dòng)車(chē)位：按浙江省城市建筑工程停車(chē)場(chǎng)（庫）設置規則和配建標準配置。

　　主出入口方位：詳規劃圖；

　　建筑間距：按浙江省、諸暨市相關(guān)規定執行；

　　退離紅線(xiàn)：按浙江省、諸暨市相關(guān)規定執行；

　　項目用地范圍示意圖

　　四、道路交通

　　本項目西臨交通干道，未來(lái)交通通達性較好。

　　1、規劃中的杭金衢高速——諸永高速連接線(xiàn)與商貿城路網(wǎng)相溝通，諸安快速路從商貿城中部貫穿；

　　2、即將建設的三環(huán)線(xiàn)南段和南環(huán)線(xiàn)繞商貿城南、北兩側而過(guò)，杭諸城際鐵路也規劃通過(guò)商貿城并設站點(diǎn)，交通網(wǎng)絡(luò )四通八達。

　　3、在地理位置上，商貿城南接義烏國際小商品城，東連紹興柯橋中國輕紡城，北靠杭州四季青等成熟大市場(chǎng)，處于整個(gè)“浙江市場(chǎng)帶”的中心，區位優(yōu)勢凸現。

　　五、周邊區域環(huán)境及設施

　　本項目位于城南商貿城片區的東側位置，整個(gè)城南商貿城板塊欲建成以商貿功能為主的'，兼集居住生活、酒店、餐飲、會(huì )展、娛樂(lè )休閑等于一體的多功能新城區。

　　六、項目定位

　　1、定位總策略

　　暢想智慧生活（聯(lián)想科技，聯(lián)想生活）

　　形象標桿——樹(shù)立新導向，聚焦全城影響

　　產(chǎn)品標桿——引領(lǐng)地產(chǎn)升級，建立市場(chǎng)標準

　　價(jià)值標桿——聚合城市功能，實(shí)現智慧生活

　　2、分物業(yè)發(fā)展策略

　　◆商業(yè)（體驗、互動(dòng)、主題商業(yè)）

　　⊿引入體驗、主題商業(yè)，形成商業(yè)核心價(jià)值；

　　⊿通過(guò)020平臺運營(yíng)實(shí)現區域商業(yè)價(jià)值的升級。

　　◆寫(xiě)字樓（商務(wù)的、高形象）

　　⊿保證形象同時(shí)控制規模，多面積劃分，降低市場(chǎng)風(fēng)險； ⊿適度產(chǎn)品創(chuàng )新，建立競爭優(yōu)勢及營(yíng)銷(xiāo)賣(mài)點(diǎn)。

　　◆酒店式公寓（精品、領(lǐng)先）

　　⊿借勢快捷酒店的資源價(jià)值，以品質(zhì)服務(wù)打造核心價(jià)值；

　　⊿以精品化產(chǎn)品，建立市場(chǎng)領(lǐng)先性，體現競爭優(yōu)勢�！舾叨俗≌�（高品質(zhì)、身份感）

　　⊿依托板塊價(jià)值和綜合體自身價(jià)值，打造高品質(zhì)城市住宅； ⊿通過(guò)產(chǎn)品細節的打造，提升整體品質(zhì)感，對位目標客戶(hù)需求，建立競爭優(yōu)勢。

　　七、規劃設計時(shí)間及交標時(shí)間、地點(diǎn)、要求

　　1、時(shí)間：5 月 11日發(fā)出招標文件，5月 13 日下午2:30組織招標答疑、方案交底及現場(chǎng)踏勘，5 月 15 日開(kāi)始方案設計，5月 30 日下午 4:30 前提交投標文件。

　　2、交標地點(diǎn)： 投標文件交至諸暨聯(lián)科智慧城投資有限公司工程部（地址：浙江省諸暨市艮塔東路127號銘記商務(wù)樓7樓）。

　　3、聯(lián)系人：

　　電子郵箱：

　　4、投標文件要求：

　　商務(wù)標（含法定代表人身份證明、法定代表人授權委托書(shū)、投標函、投標人基本情況一覽表、投標人營(yíng)業(yè)執照副本<復印件加蓋公章>、投標人設計資質(zhì)等級證書(shū)副本<復印件加蓋公章>、項目負責人及主要設計人員執業(yè)資格證件<復印件加蓋公章及注冊章>、擬參與本項目的設計人員名單、擬投入人員資歷表、設計業(yè)績(jì)一覽表、獲獎業(yè)績(jì)一覽表、建筑方案設計階段報價(jià)及付款方式）一式叁份，正本壹份副本貳份，密封在一個(gè)封袋中。

設計方案 篇7

　　一、讀連接語(yǔ)，明確學(xué)習任務(wù)

　　今天我們學(xué)習第４課《頂碗少年》，這是我國著(zhù)名作家趙麗宏先生的作品。請同學(xué)們認真看看課文前面的連接語(yǔ)，看看我們可以怎樣來(lái)學(xué)習課文？

　�。ㄒ皇悄�讀課文，想想作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？二是說(shuō)說(shuō)自己從文末的省略號中讀出了什么？）

　　二、默讀思考，作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演

　�。�、作者看到的是一場(chǎng)難度非常大的雜技表演：

　�、� 看看課文哪些自然段是寫(xiě)少年表演的過(guò)程的？（３～７自然段）

　�、� 自由朗讀３～７自然段，邊讀邊勾畫(huà)批注，想一想：為什么說(shuō)這是一場(chǎng)難度非常大的雜技表演？也可以小組討論。

　�、� 全班交流：

　　從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大，可以結合課文中的具體語(yǔ)句來(lái)體會(huì )。

　�、� 有感情地朗讀：

　　從少年兩次表演的失敗中，我們感受到，作者看到的的確是一場(chǎng)難度非常大的雜技表演！帶著(zhù)這樣的感受，朗讀３、４自然段。

　�。�、作者看到的是一場(chǎng)體現老者的寬容和關(guān)愛(ài)的雜技表演。這可以從老者的神態(tài)和動(dòng)作，從少年前后表現的變化兩個(gè)角度感受到：

　�、� 一位矮小結實(shí)的白發(fā)老者從后臺走到燈光下嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮靜下來(lái)，手捧著(zhù)新碗，又深深地向觀(guān)眾鞠了一躬。從老者的神態(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì )到老者對少年的鼓勵和關(guān)愛(ài)。

　�、� 少年在第一次失敗后沒(méi)有慌亂，而且不失風(fēng)度，可是第二次失敗后呆呆地站著(zhù)，臉上全是汗珠，他有些不知所措了�？梢�(jiàn)他第二次失敗后已經(jīng)非常緊張，但當老者安慰他之后，他鎮定下來(lái)了，第三次表演獲得了成功，可見(jiàn)老者對他的關(guān)愛(ài)和鼓勵多么重要。

　�、� 引導想象：老者可能對頂碗少年低聲說(shuō)了什么？體會(huì )到雖然我們不知道老者到底說(shuō)了什么，但我們可以肯定，正是有了老者的寬容和鼓勵，才有少年最后的成功！

　�、� 帶著(zhù)這樣的感受，朗讀描寫(xiě)老者的片段。

　�。�、作者看到的是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏。（略）

　�。�、作者看到的是一場(chǎng)讓自己難以忘懷的雜技表演。（略）

　　三、感悟寫(xiě)話(huà)，從文末的省略號中讀出了什么

　�。�、引導寫(xiě)話(huà)：

　　請同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來(lái)讀一讀，想想你從文末的'省略號中讀出了什么？把你想到的內容寫(xiě)下來(lái)。

　�。�、寫(xiě)話(huà)交流，體會(huì )失敗乃成功之母成功來(lái)自拼搏寬容和關(guān)愛(ài)能夠幫助別人走向成功等人生哲理。

　�。�、小結：

　　樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，表達了作者的心聲，也表達了我們的感受�？磥�(lái)這也是一場(chǎng)讓我們獲得人生啟示的雜技表演！

　　四、摘錄詞語(yǔ)

　�。�、詞語(yǔ)積累：

　　課文中有很多值得積累的詞語(yǔ)。請同學(xué)們把你覺(jué)得值得積累的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。

　�。�、詞語(yǔ)推薦：

　　推薦一個(gè)詞語(yǔ)和大家分享。

　�。�、結束語(yǔ)：

　　相信同學(xué)們會(huì )把這些詞語(yǔ)記在腦海里，運用在我們的習作中。

設計方案 篇8

　　教學(xué)目標

　　1、以介紹自己為話(huà)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　2、能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。

　　3、能發(fā)現并體會(huì )同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思。

　　4、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　口語(yǔ)交際；習作（能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己）

　　教學(xué)準備：

　　采訪(fǎng)老師同學(xué)和家長(cháng)，他們眼中的自己是什么樣的。

　　教學(xué)安排：四課時(shí)

　　第一課時(shí)

　�。�口語(yǔ)交際）

　　一、談話(huà)引人，激發(fā)說(shuō)話(huà)興趣。

　　師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪(fǎng)，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí)，最了解你的莫過(guò)于你自己了。有人說(shuō)你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細著(zhù)呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì )象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？

　　二、讀提示，明白交際要求

　　1、可以說(shuō)自己性格、愛(ài)好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自己奇特的想法等。

　　2、說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)事。

　　3、注意聽(tīng)別人說(shuō)，對別人說(shuō)的能做出評價(jià)。

　　三、認真思考，組織語(yǔ)言，小組交流

　　1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。

　　2、小組交流

　　3、評一評：誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)？

　　四、全班交流，師生評議

　　1、小組選代表在全班講。

　　2、師生評議：不僅要評講得怎么要，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的想法。

　　3、老師根據不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評價(jià)。

　　五、�？偨Y

　　師：通過(guò)今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。

　　第二課時(shí)

　�。�習作）

　　一、結合口語(yǔ)交際，引入習作

　　師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我們都做了自我介紹�，F在我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己，好嗎？

　　二、確定交流對象，自主習作

　　1、引導學(xué)生閱讀下面的一段話(huà)，開(kāi)拓思路。

　　我叫丁丁，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了。你要問(wèn)我長(cháng)得怎么樣，一個(gè)詞——奇貌不揚。奶奶卻說(shuō)我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì )侃，再加上一對大耳朵往前扇著(zhù)，準是個(gè)有福人。

　�。�1）讀讀這一段，你覺(jué)得丁丁這段自我介紹寫(xiě)得怎樣？

　�。�2）你準備怎樣介紹自己？

　�。�3）選定對象（老師、同學(xué)或未見(jiàn)過(guò)面的人）自主。寫(xiě)作

　　第三課時(shí)

　�。ㄖv評）

　　一、多元評價(jià)，認真修改

　　1、自己讀一讀，改一改。

　　2、讀給同伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的'評價(jià)，再適當修改。

　　3、在班級交流，師生評議

　　是否寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順

　　4、交換修改，（錯字和標點(diǎn)）

　　二、成語(yǔ)故事

　　1、自讀故事，讀熟短文

　�。�1）自己練習讀短文，讀準生字

　�。�2）跟同桌合作，比比誰(shuí)先讀正確。

　�。�3）檢查讀。

　　2、結合短文，理解“買(mǎi)櫝還珠”。

　�。�1）鄭國人買(mǎi)了什么？“櫝”指什么？

　�。�2）“珠”指什么？還給誰(shuí)了？

　　3、全班朗讀

　　第四課時(shí)

　　一、我的發(fā)現

　　1、比較導入

　�。�1）師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽(tīng)，老師說(shuō)的這一句話(huà)和剛才說(shuō)的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？

　�。�2）自由說(shuō)這兩句話(huà)是否一樣。

　　2、師：有的同學(xué)說(shuō)一樣，有的同學(xué)說(shuō)不一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現什么？把你的發(fā)現告訴你的同伴。（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達的問(wèn)句，但表達的意思不一樣）

　　3、以同桌為單位一人讀一句話(huà)體會(huì )。

　　4、游戲：老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說(shuō)一各級意思一樣的反問(wèn)句。

　　二、讀讀記記

　　1、自由讀句子。

　　2、說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？

　　3、找找以此類(lèi)似的句子。

　　三、讀讀背背

　　1、自由讀

　　2、用自己喜歡的方法背誦。

　　3、開(kāi)火車(chē)背誦。

　　4、齊背。

設計方案 篇9

　　實(shí)踐研修是教師集中培訓后期跟蹤的重要環(huán)節。通過(guò)集中培訓后期實(shí)踐研修，使參訓者在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中自我規劃、自我總結、自我反思、自我發(fā)展的能力得到提升。幫助參訓者將所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實(shí)踐中，以?xún)然瘜W(xué)習成果，增強培訓實(shí)效。為了認真做好中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修工作，根據市教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師市級集中培訓后期實(shí)踐研修工作的要求，特制定我區20xx年中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修工作實(shí)施方案。

　　一、實(shí)踐研修的對象范圍

　　按照市繼教中心要求，20xx年8月31日前在本年度參加過(guò)市區集中培訓，并且在8月31日前已完成培訓項目的中小學(xué)（含幼兒園）教師（市級集中培訓考核根據實(shí)際完成項目，區級集中培訓考核隨機進(jìn)行）。

　　二、實(shí)踐研修任務(wù)及要求

　　中小學(xué)教師在參加市、區級集中培訓后，應結合培訓內容完成以下“三個(gè)一”的實(shí)踐研修任務(wù)：

　　1、一篇培訓學(xué)習總結與體會(huì )，并在校內交流。

　　2、一堂以培訓內容為主題的示范課或組織的學(xué)習小組研修活動(dòng)（提供教案、發(fā)言材料、評課記錄等，有條件的學(xué)

　　校需提供課堂錄像）。

　　3、一則教育教學(xué)反思案例。

　　中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修任務(wù)應在20xx年11月15日前完成，經(jīng)考核合格后，集中培訓方能結業(yè)。

　　三、實(shí)踐研修組織管理

　　本次實(shí)踐研修工作在區教育局統一管理下，有關(guān)單位分工合作，切實(shí)保證集中培訓后期實(shí)踐研修活動(dòng)的正常開(kāi)展。

　　1、成立實(shí)踐研修工作領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：謝杰峰

　　副組長(cháng)：方昌虎、尹正光

　　成 員：高山鳴、周小芹 、李春、各單位分管領(lǐng)導。

　　2、組織管理

　�。�1）區教育局師訓科負責統籌安排全區參訓教師的實(shí)踐研修工作，組織工作專(zhuān)班到校檢查和考核（具體時(shí)間根據統籌安排）。

　�。�2）區教師進(jìn)修學(xué)校負責全區參訓教師集中培訓實(shí)踐研修工作的組織、指導、協(xié)調和檢查，并核定學(xué)分；根據考核情況登記學(xué)分，填寫(xiě)好《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核統計表》，并向區教育局書(shū)面報告檢查情況。

　�。�3）參訓教師所在學(xué)校要為教師集中培訓實(shí)踐研修創(chuàng )設良好的環(huán)境和氛圍，為實(shí)踐研修提供必要的條件保障，督促、指導、檢查參訓教師完成實(shí)踐研修任務(wù)，收集參訓教師

　　實(shí)踐研修材料存檔。填寫(xiě)好《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核表》，簽署好評價(jià)意見(jiàn)，屆時(shí)交檢查組。

　　四、實(shí)踐研修考核

　　參訓教師開(kāi)展年度實(shí)踐研修過(guò)程中，要填寫(xiě)并上交《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核表》和實(shí)踐研修活動(dòng)“三個(gè)一”相關(guān)書(shū)面材料�？己吮碇邢嚓P(guān)考核項目由所在學(xué)校及區教師進(jìn)修學(xué)校組織考核簽署意見(jiàn)。區教師進(jìn)修學(xué)校根據考核情況登記學(xué)分后，填寫(xiě)好《蔡甸區中小學(xué)教師集中培訓后期實(shí)踐研修考核統計表》，將考核結果報教育局師訓科，審核合格的參訓教師登記集中培訓相應學(xué)分。

　　五、實(shí)踐研修工作措施

　　1、各單位要加強實(shí)踐研修工作的宣傳動(dòng)員工作，加強

　　實(shí)踐研修工作的組織管理，制定具體實(shí)施方案，精心組織，確保工作順利開(kāi)展。

　　2、區教育局師訓科組織轄區內的.名師、骨干教師及教

　　科研人員，深入參訓教師所在學(xué)校進(jìn)行跟蹤指導，做好實(shí)踐研修的考核工作。

　　3、校長(cháng)要積極參與實(shí)踐研修活動(dòng)，組織參訓教師開(kāi)展

　　學(xué)習研究、研討交流、示范課點(diǎn)評、教育調研、課題研究等活動(dòng)。校長(cháng)是實(shí)踐研修的第一責任人，因此學(xué)校校長(cháng)要積極參與培訓后期的實(shí)踐研修工作，切實(shí)將實(shí)踐研修工作抓緊抓好。

　　4、學(xué)校建立實(shí)踐研修學(xué)習小組，組長(cháng)為學(xué)習小組聯(lián)絡(luò )人。參訓教師要成為研修學(xué)習、合作探究的主體，加強校際間研修小組的學(xué)習合作，在信息溝通、資源共享上發(fā)揮優(yōu)勢。研修小組要定期開(kāi)展說(shuō)課、評課、議課，認真搞好培訓后期的實(shí)踐研修工作。

　　5、區教育局將對實(shí)踐研修工作進(jìn)行評估和總結，對實(shí)踐研修工作較突出的學(xué)校和個(gè)人予以表彰和獎勵。

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