設計方案9篇（熱）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準（新數學(xué)讀本）四年級下冊第96--98頁(yè)《方案設計》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)思考和交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)方案設計過(guò)程，討論得出符合各種要求的方案及最優(yōu)化方案。
2、重視引導學(xué)生總結活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生在合作交流中有能力針對具體的問(wèn)題設計活動(dòng)的方案。
3、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生感受到方案設計在現實(shí)生活中的應用，提高計算能力。
教學(xué)準備：表格、掛圖（路線(xiàn)圖）
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)設想
學(xué)生活動(dòng)
備注
五、 導入
同學(xué)們，你們喜歡去旅游嗎？最近學(xué)校要組織學(xué)生去西山玩，你們覺(jué)得先要考慮哪些問(wèn)題，才能將這次的旅游活動(dòng)開(kāi)展好？
同學(xué)們考慮得都很周到，那么我們今天就來(lái)著(zhù)重研究如何進(jìn)行方案設計。
揭題：方案設計
六、思考與交流
1、出示：（掛圖）
從A處到西山旅游的`路線(xiàn)示意圖：
ABCDE西山
2、設計幾種往返方案，包括路線(xiàn)、費用和時(shí)間。
�。�1）盡可能節省費用；
�。�2）往返的路線(xiàn)最好不一樣；
�。�3）盡可能早點(diǎn)到西山，可以多玩一會(huì )兒。
七、練習與應用
星期日，社區輔導員帶4位小學(xué)生去動(dòng)物園游覽。
�。�1）他們想參觀(guān)猴山、去釣魚(yú)池、坐高架橋、玩迷宮，怎樣購票比較好？
�。�2）自己選擇參觀(guān)點(diǎn)和活動(dòng)點(diǎn)，思考怎樣購票比較合算。
八、課堂總結
通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你有什么收獲？你有什么想說(shuō)的嗎？
學(xué)生踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。
學(xué)生看圖獨立思考。
從費用總計最少考慮：A---C---西山
費用總計：24元/人
從4種路線(xiàn)中任意選取2種作為往返路線(xiàn)：
●A---B---C----西山
●A---C---西山
●A---D---西山
●A---E---D---西山
從到達西山的總用時(shí)最少考慮：A---D----西山用時(shí)49分鐘
可以分別從兩方面考慮：
1、只買(mǎi)門(mén)票+游覽券
2、買(mǎi)聯(lián)票+游覽券
設計方案 篇2
為強化消費者維權意識，促進(jìn)醫療質(zhì)量和服務(wù)水平整體持續提升，努力營(yíng)造全社會(huì )共同關(guān)注維護消費者合法權益的良好氛圍和消費環(huán)境，特制定XX年“3. 15”國際消費者權益日紀念活動(dòng)方案。
一、指導思想
以黨的十八大,十八屆三中、四中全會(huì )和中央經(jīng)濟工作會(huì )議精神為指導，以“攜手共治，暢享消費”為主題，宣傳有關(guān)消費維權的法律法規，提高消費者的維權觀(guān)念和能力，更新維權方式，創(chuàng )新維權機制，加強社會(huì )共治，不斷適應新形勢，健全和完善各項惠及民生的消費政策，擴大公共服務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)新形勢下消費維權事業(yè)，有效釋放消費潛力，促進(jìn)我縣經(jīng)濟健康穩定發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
成立xxxXX年“3.15”國際消費者權益日紀念活動(dòng)領(lǐng)導小組，成員如下：
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成 員：xx
三、活動(dòng)安排
1、3月6日，成立岳西縣衛生局XX年“3.15”國際消費者權益日紀念活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定工作方案。
2、3月9日至3月10日，各鄉鎮衛生院、縣直醫療衛生單位懸掛宣傳橫幅(電子橫幅)。
3、3月11日至14日，各醫療衛生單位對照《執業(yè)醫師法》等法律法規開(kāi)展依法執業(yè)和醫療質(zhì)量安全的自查自糾活動(dòng);縣衛生監督所對醫療衛生和公共衛生經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行專(zhuān)項執法檢查，規范市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，維護消費者權益。
4、3月15日，圍繞“攜手共治，暢享消費”年主題，衛生監督所、疾控中心印制相關(guān)宣傳材料，并派員到竹篙尖公園參加縣XX年“3.15”國際消費者權益日紀念集中宣傳活動(dòng)，開(kāi)展法律法規咨詢(xún)宣傳，識假辨假，現場(chǎng)受理投訴，發(fā)放宣傳資料;各鄉鎮衛生院要積極參加鄉鎮政府組織的紀念活動(dòng)。
四、活動(dòng)要求
1、加強領(lǐng)導，協(xié)同作戰。各單位要明確任務(wù)，各司其職、協(xié)同作戰，共同做好“3.15”活動(dòng)的整體策劃和組織實(shí)施工作，努力豐富和創(chuàng )新“3.15”活動(dòng)的'內容和載體，進(jìn)一步提高活動(dòng)的針對性和有效性，做到廣泛參與，社會(huì )互動(dòng)。
2、強化宣傳，注重實(shí)效。積極爭取宣傳部門(mén)和新聞媒體的配合，營(yíng)造良好的輿論氛圍，突出以“攜手共治，暢享消費”為宣傳主題，集中力量，著(zhù)力推進(jìn)質(zhì)量興縣、名牌戰略、加強醫療安全和公共衛生安全監管等工作，尤其要認真解決人民群眾關(guān)心和反映強烈的醫療質(zhì)量和服務(wù)水平問(wèn)題。通過(guò)聲勢浩大影響廣泛的紀念活動(dòng)，為消費者排憂(yōu)解難，促使經(jīng)營(yíng)者自覺(jué)承擔社會(huì )責任，誠實(shí)守法經(jīng)營(yíng)。同時(shí)要認真做好3·15期間投訴調處工作，及時(shí)化解消費糾紛。
3、認真總結，及時(shí)上報。3·15紀念活動(dòng)內容豐富、涉及面廣，時(shí)間緊，任務(wù)重，各單位要認真抓好落實(shí)，并及時(shí)做好3·15活動(dòng)總結上報，于3月16日前將文字材料、圖片等資料書(shū)面上報縣衛生局衛生監督所
設計方案 篇3
一年一度的中國傳統節日端午節即將到來(lái)，為了揚民族精神，承中華傳統，也使教職工能在游戲互動(dòng)中感受節日的快樂(lè )，體味美好生活，校工會(huì )決定舉辦“迎端午包粽子比賽活動(dòng)。
主題：“迎端午，包粽子，揚民族精神；慶節日，品美食，承中華傳統”
一、比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對象
時(shí)間：20xx.06.12下午15：30開(kāi)始
地點(diǎn)：教工餐廳
參加對象：各工會(huì )小組選派5名教職（男女不限）
二、比賽規則
1、每位選手分發(fā)1.5斤糯米，10塊餡肉，參賽選手需要在規定20分時(shí)間內用以上材料包出大小均一粽子，形狀不限；
2、包扎的粽子以不露餡、包扎嚴密、形狀規則為有效數計算成績(jì)，每小組以五人合計數為團體總成績(jì)；
3、以“數量、速度、質(zhì)量、美觀(guān)”作為評判標準，評選個(gè)人獎；
三、獎項設置
團體獎：前四名
個(gè)人獎：前10名（一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名）
參與獎：參賽選手
四、品美食
1、 在統計比賽結果期間，到場(chǎng)每人可品嘗美味粽子等；
2、 次日午餐分享勞動(dòng)成果；
五、學(xué)包粽子
另設一個(gè)學(xué)習包粽子的區域，包粽子高手手把手傳授，歡迎大家積極參與；
注：（請學(xué)校食堂做好1-5方面后勤保障工作）
1. 事前做好相應數量的大米、餡的`配料及包扎的柴繩、粽蘗準備；
2. 以40人為份數（八個(gè)小組），做好盛米、餡、柴繩、粽蘗分放和放粽子容器的準備；
3. 比賽結束后幫助煮熟粽子（次日午餐時(shí)全體教職工分享）；
4. 做好比賽場(chǎng)地和觀(guān)眾區域的布置安排，準備100-150個(gè)左右煮熟好的粽子（品美食用）；
5. 學(xué)習包粽子的各項物品的準備；
6. 賽前參賽選手務(wù)必做好個(gè)人衛生；
設計方案 篇4
在學(xué)習了歌曲《回家》以后，我們班進(jìn)行了社會(huì )活動(dòng)，讓幼兒繪制回家的路。
實(shí)錄一：
瑞臻：這是我的家，我住在教育局一單元五樓東戶(hù)，電話(huà)號碼是5680108。
瀟洪：我家就住在新華書(shū)店旁邊，你們去買(mǎi)書(shū)的時(shí)候別忘了找我玩……
通過(guò)繪制地圖，不但建立了一定的自我環(huán)保意識，而且每位幼兒都能知道自己家的準確地址和電話(huà)。我們把幼兒的作品都粘貼在外面的墻壁上，幼兒通過(guò)與同伴的相互交流，增進(jìn)了友誼。
通過(guò)這一個(gè)月的主題活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受到了家庭的溫暖，體驗到了與家人的親密情感，增進(jìn)對家人的'了解，同時(shí)也能夠用語(yǔ)言、行動(dòng)等方式表達自己對家人的愛(ài)；提高了幼兒的自立能力和對家庭的責任感。讓孩子在真正得到了提高和鍛煉，讓孩子在與墻壁“對話(huà)”的同時(shí)，奏響了“家園互動(dòng)”的新序曲，翻開(kāi)了“家園配合”的新篇章，傳授“家園工作”的新理念，吹響了“家園前進(jìn)”的新號角。
設計方案 篇5
一、活動(dòng)變更緣由：由于甲型H1N1病毒的流行及危害，經(jīng)教育局決定停止，說(shuō)課活動(dòng)方案。原定10月16日下午舉行的初中政治片說(shuō)課活動(dòng)安排，改為用教育局視頻會(huì )議形式組織，現將活動(dòng)方案公布如下：
二、研究的形式：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修理論，在課堂教學(xué)實(shí)踐中完善新課程理論，通過(guò)班級說(shuō)課、網(wǎng)絡(luò )視頻的形式進(jìn)行討論，互相促進(jìn)，達成共識，共同成長(cháng)，逐步實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、研究地點(diǎn)：
本學(xué)校視頻會(huì )議室。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月11日下午13：30----17；00
五、活動(dòng)內容安排：
�。ㄒ唬�4節數學(xué)說(shuō)課如下表：
�。ǘ┭杏懟顒�(dòng)
參加活動(dòng)人員如下：
60中 林艷 沈愛(ài)靜 孫德軍
46中 鄭卉 畢鳳玲 馬曉波
20中 陳麗賢 李金紅 劉振紅
六、活動(dòng)要求：
1、各單位提前調試語(yǔ)音、視頻設備，保證視頻會(huì )議順利進(jìn)行。
2、參會(huì )人員名單中如人員少，單位領(lǐng)導可自行增加教師，規劃方案《說(shuō)課活動(dòng)方案》。
3、參會(huì )人員認真聽(tīng)課，說(shuō)課完畢后積極參加研討，每單位先派一名中心發(fā)言人，然后自由發(fā)言，每單位至少百分之八十教師發(fā)言。
4、說(shuō)課教師在4日上午先將說(shuō)課課件傳到進(jìn)校ftp政治說(shuō)課文件夾，說(shuō)課結束后還需教師上交的'材料有：教學(xué)設計，兩張照片，課后反思。
5、各單位會(huì )后將參加活動(dòng)情況寫(xiě)成總結傳到班級動(dòng)態(tài)欄目。
為提高我校教師的教學(xué)水平，提高教師的教學(xué)基本功，為教師搭設展示教學(xué)才華、提升專(zhuān)業(yè)能力的平臺，提高全體教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，深化課程改革，提高教育質(zhì)量，現決定舉辦教師說(shuō)課展示活動(dòng)。
一、組織機構：
成立“說(shuō)課”評選活動(dòng)委員會(huì )，下設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科任三個(gè)組。
“說(shuō)課”評選活動(dòng)委員會(huì )成員：
竇桂梅 張平 余永紅 胡蘭王杰紅 辛峰 苗育春 張紅 石俊華 安華 姜國明 傅雪松 畢可紉 王凱 吳軍潮 馬艷紅
二、活動(dòng)安排：
1、前期準備（2月22日～3月14日）參賽教師確定說(shuō)課課題，撰寫(xiě)說(shuō)課方案，制作說(shuō)課課件。
2、校級評選（3月15日～3月18日）。
�。�1）數學(xué)教師說(shuō)課：3月15日——3月17日每天上午第三、四節10:20-11:50
�。�2）科任教師說(shuō)課：3月15——3月17日每天上午第一、二節和第七節；
�。�3）語(yǔ)文教師說(shuō)課：3月15——3月17日每天下午開(kāi)始。
�。�4）英語(yǔ)教師說(shuō)課：3月17日上午。
三、活動(dòng)要求：
1、參加對象：45歲以下（不含45周歲）教師。
2、說(shuō)課內容：雙冊一節課內容。
3、說(shuō)課時(shí)間：說(shuō)課15分鐘，答辯2-3分鐘。
4、說(shuō)課形式：運用多媒體課件進(jìn)行說(shuō)課。
5、說(shuō)課課案：請于說(shuō)課當天7：55之前，上掛校園網(wǎng)-教科室-說(shuō)課課案-**學(xué)科文件夾中（文件名為說(shuō)課教師的姓名）
四、評價(jià)原則：
1、科學(xué)性原則。
2、創(chuàng )新性原則。
3、理論與實(shí)際相結合原則。
4、可操作性原則。
5、合理使用現代教育技術(shù)原則。
設計方案 篇6
活動(dòng)目標：
1、 知道生病要及時(shí)去醫院看醫生，打針、吃藥是治病的好辦法。
2、 通過(guò)看錄像、開(kāi)展談話(huà)、交流活動(dòng)，了解醫生的工作情景。
3、 樂(lè )意扮演“醫生”，獲得當醫生的情感體驗，消除看病的恐懼感。
4、 認識文字：醫生
活動(dòng)準備：醫生看病的情景錄像 做醫院游戲的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像
師：這是誰(shuí)？你在哪里見(jiàn)過(guò)他們？他們在干什么？（出示文字：醫生）
二、引導幼兒根據生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，了解為什么要去醫院？
師：人們在什么時(shí)候去醫院？
小朋友去醫院要做什么/
小朋友為什么要去打針、吃藥？
你們害怕打針、吃藥嗎/
師小結：我們小朋友生病了，就要去醫院，讓醫生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后，醫生會(huì )給你開(kāi)藥或讓你打針。這樣你的身體才會(huì )健康。
三、角色游戲
師：穿上醫生服裝，示范“醫生看病”的`情景。
師：我是醫生，現在來(lái)為小朋友看病，要告訴醫生，你哪里不舒服？幼兒上來(lái)和教師示范醫生看病的情景。
詢(xún)問(wèn)哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。
有意識地表?yè)P哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當醫生為他人看病。
設計方案 篇7
[設計理念]
《語(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文課程應積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，語(yǔ)文課程應該是開(kāi)放而有活力的�！北菊n以建構主義理論為依據，構建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式。設計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎，利用虛擬網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習資源，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的自主學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人。
根據義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開(kāi)放時(shí)間的不同，制成“時(shí)鐘”，可是“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”呢？因為由此入手，帶領(lǐng)學(xué)生就這專(zhuān)題進(jìn)行研究型學(xué)習。環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語(yǔ)文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會(huì )、自然等方面的學(xué)科知識。在教學(xué)中推崇創(chuàng )造性學(xué)習，讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂快快樂(lè )樂(lè )地獲取新知，從而品嘗到成功的樂(lè )趣。
[設計特色]
開(kāi)放整合創(chuàng )新。
[學(xué)生特征分析]
1、小學(xué)三年級學(xué)生，年齡在10-11歲之間。作為“四結合”的實(shí)驗班，學(xué)生已經(jīng)懂得電腦的基本常識及基本操作。
2、學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，識記、理解、運用能力屬同年級段學(xué)生中上水平。
3、學(xué)生對花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開(kāi)放原因的常識。
[教學(xué)媒體的選擇和應用]
知識點(diǎn)學(xué)習水平媒體類(lèi)型媒體內容要點(diǎn)使用時(shí)間媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式。
知識與技能了解網(wǎng)絡(luò )不同的花2提供資源觀(guān)察朗讀。
掌握網(wǎng)絡(luò )有關(guān)不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的常識3’提供資源擴容知識瀏覽觀(guān)察。
過(guò)程與方法理解多媒體花鐘的形成10’創(chuàng )設情景觀(guān)察、理解。
運用多媒體出現花開(kāi)放的條件的`場(chǎng)面15’創(chuàng )設情景提供資源觀(guān)察、仿說(shuō)。
運用BBS發(fā)表貼子學(xué)習句子的多種方式5’擴容實(shí)踐動(dòng)手操作。
情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)感受多媒體夏天畫(huà)面、兒歌內容5’創(chuàng )設情景觀(guān)察、朗讀。
[教學(xué)目標]
�。ㄖR與技能）
1、通過(guò)在網(wǎng)絡(luò )上查找資料，了解“不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識。
2、體會(huì )作者用多種方式來(lái)表達句意。
3、正確、有感情地朗讀課文。
�。ㄟ^(guò)程與方法）
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現自主學(xué)習，培養他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取知識的能力和分析、解決問(wèn)題的能力。
�。ㄇ楦�、態(tài)度價(jià)值觀(guān)）
1、培養學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，初步培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
2、通過(guò)小組合作，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的精神和主學(xué)習的意識。
[教學(xué)流程及設計意圖]
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧�。襟w出示，配上輕音樂(lè )，學(xué)生在觀(guān)看的時(shí)候可以小聲議論。）
2、你用一個(gè)詞或者一句話(huà)來(lái)描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）
〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書(shū)中、課外等獲悉的材料〉
3、老師也想用一句話(huà)表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話(huà)嗎？
4、這么多的花爭著(zhù)開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著(zhù)許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）
5、讀了課題以后你首先會(huì )想到什么？
二、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進(jìn)行閱讀）
那就讓我們先在課文找找答案吧。
1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。
2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！(學(xué)生邊讀，邊正音)
3、剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題，通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決？
4、只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧�。ǔ鍪救諆韧叽蠡ㄧ姡┻@就是世界上最早發(fā)明、最著(zhù)名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國”。瑞士又稱(chēng)“鐘表之鄉”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng )造出了“花鐘”。
設計方案 篇8
為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的學(xué)科學(xué)習活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識視野， 培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，特制五十九中學(xué)學(xué)科競賽實(shí)施方案。
指導思想：
本著(zhù)豐富學(xué)生的學(xué)習生活、 提升學(xué)校和教研組學(xué)科教學(xué)水平的原則，以競賽為載體，為學(xué)生搭建拓寬知識、激發(fā)興趣、培養能力和展示的自我平臺，提升學(xué)生的自信心和內在素質(zhì)，為優(yōu)秀學(xué)生的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng )造條件，并為今后的中考打下扎實(shí)的基礎。
具體實(shí)施方案：
一、學(xué)科競賽類(lèi)型
1、一類(lèi)競賽：由教育行政部門(mén)（含教研室）組織或參與、需要教師長(cháng)期課外輔導、限時(shí)限場(chǎng)地進(jìn)行的競賽。比賽結果能夠使社會(huì )對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生較大的正面評價(jià)。如：各級中學(xué)數學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)(計算機)競賽等。
2、二類(lèi)競賽：由學(xué)校（含年級組和教研組）組織或參與、限時(shí)限場(chǎng)地進(jìn)行競賽，競賽結果能夠使學(xué)校同學(xué)科教師及全體學(xué)生對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的正面評價(jià)。如：英語(yǔ)學(xué)科演講、各學(xué)科綜合能力等比賽，語(yǔ)文學(xué)科作文及征文競賽，政史地知識競賽，藝體類(lèi)競賽、中學(xué)生辨論賽、小論文比賽，研究性學(xué)習成果評比，計算機技能
比賽，書(shū)法比賽等
二、學(xué)科競賽指導教師擔任方法
每學(xué)科競賽輔導老師由專(zhuān)任教師擔任。同時(shí)成立學(xué)科競賽輔導小組，原則上每學(xué)科由三名以上指導教師組成，其他教師輔助指導老師參與競賽工作，具體名單由教務(wù)處協(xié)調確定，于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周內上報校長(cháng)室；允許任課教師對本班學(xué)生單獨輔導。
三、參加輔導學(xué)生確定方法
學(xué)生參加學(xué)科競賽及輔導必須堅持自愿的原則，由各任課教師根據平時(shí)學(xué)習成績(jì)，結合學(xué)校組織的團體競賽、 質(zhì)量監測和期中、期末考試成績(jì)確定輔導和參賽人選，也可以通過(guò)校內上次學(xué)科競賽進(jìn)行選拔。一類(lèi)競賽參加輔導的人數一般為每年級60人 （每班5人），一個(gè)學(xué)生一般參加一門(mén)學(xué)科的輔導，個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生可以參加多門(mén)學(xué)科的輔導，具體名單由班主任及任課教師協(xié)調確定，并及時(shí)上報教務(wù)處，二類(lèi)競賽的參賽學(xué)生由各班主任及任課教師視實(shí)際情況確定。每班10人。相關(guān)要求同上。
四、學(xué)科競賽輔導時(shí)間、地點(diǎn)安排
學(xué)科競賽時(shí)間地點(diǎn)
數學(xué) 周一 第八節 多媒體教室
物理 周二 第八節 多媒體教室
化學(xué) 周三 第八節 多媒體教室
語(yǔ)文 周三 第七節 多媒體教室
英語(yǔ) 周四 第八節 多媒體教室
其它學(xué)科待定。
五、競賽輔導的要求及其它事項
1、競賽輔導每科每周至少一次，每次1～2節課，臨近競賽和暑期輔導次數要適當增加。輔導時(shí)間如與其它活動(dòng)相沖突，教務(wù)處可作適當調整，
2、有競賽任務(wù)的學(xué)科由教研組長(cháng)負責，要制定學(xué)科競賽輔導計劃，安排好輔導內容和相應的指導教師。
。
3、參加學(xué)科競賽輔導的.學(xué)生要相對固定，每次輔導由競賽輔導老師進(jìn)行點(diǎn)名，對多次缺席參加輔導的學(xué)生，要及時(shí)通報給班主任并作相應的處理。
4、學(xué)科競賽輔導要講求實(shí)效，對參加輔導的學(xué)生的作業(yè)和練習試卷要及時(shí)檢查、批改并分析講解，必要時(shí)可以對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行個(gè)別強化輔導。
5、指導老師遇有特殊情況需請假，必須通知教務(wù)處，同時(shí)與教研組長(cháng)協(xié)調好相關(guān)的輔導工作，并通知參加輔導的學(xué)生。
6、考前一個(gè)月一定要進(jìn)行強化訓練，閱卷評卷要及時(shí)。
7、暑假、寒假前的競賽輔導將根據學(xué)校教學(xué)安排作適當調整，原則要求各學(xué)科要充分利用假期前停課時(shí)間進(jìn)行集中輔導，增加輔導的次數和時(shí)間。
8、競賽輔導需要的相關(guān)資料由競賽輔導老師自行購買(mǎi)，憑
購書(shū)發(fā)票到教務(wù)處登記后報銷(xiāo)，輔導資料作為教研組共同資料在教研組內保管使用。
六、學(xué)科競賽輔導工作獎勵辦法
1、工作補貼：每一節課課時(shí)費（一節課以40分鐘計）按學(xué)�？�(jì)效工資相關(guān)辦法執行，由各年級組長(cháng)上報教務(wù)處，由教務(wù)處在每學(xué)期末統計發(fā)放。上報時(shí)，需提供相關(guān)備課資料，以便進(jìn)行工作認定。
2、競賽獲獎獎勵：
一類(lèi)競賽：按上級主管部門(mén)相關(guān)辦法執行。
二類(lèi)競賽：學(xué)校頒發(fā)獎狀及獎品。
設計方案 篇9
活動(dòng)目標：
a、練習持物控球跑,提高控制能力。
b、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：紙球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動(dòng)方法：
一、教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè )做全身運動(dòng)a、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球),用球拍趕著(zhù)小豬去散步。
b、啟發(fā)幼兒想象，趕著(zhù)小豬去XX，邊講邊練習趕小豬。
二、小豬郊游a、介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
b、幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)趕豬。
c、鼓勵幼兒趕的時(shí)候既要快，還不能讓小豬跑了。
三、送小豬回家a、小豬出來(lái)游玩一天了，真辛苦。
b、讓我們送小豬回家的.吧。
轉轉�！l(fā)展小班幼兒協(xié)調能力
活動(dòng)目標：能按小鈴的節奏轉圈，發(fā)展身體的協(xié)調與控制能力。
活動(dòng)準備：小鈴活動(dòng)方法：
小朋友雙手側平舉按小鈴敲擊的節奏自轉，教師控制小朋友活動(dòng)量，教師喊停時(shí)小朋友就立即聽(tīng)下，看誰(shuí)站得穩，避免互相碰撞。
活動(dòng)要求：
A、幼兒集體游戲，聽(tīng)小鈴的聲音，聽(tīng)到小鈴敲的快幼兒轉的快，小鈴敲的慢幼兒轉的慢。
B、聽(tīng)到鈴聲，幼兒停止。
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
設計方案08-16
(精選)設計方案09-10
（經(jīng)典）設計方案09-01
設計方案[經(jīng)典]09-12
（精選）設計方案08-20
[經(jīng)典]設計方案09-16
設計方案【經(jīng)典】09-30
設計方案[精選]10-01
【經(jīng)典】設計方案10-06