計算機等級考試
計算機等級考試1
計算機基礎公共課的教學(xué)改革是高校課程改革的重點(diǎn)，而改革成功與否的標志之一就是計算機等級考試通過(guò)率是否提高，本文用具體的數字說(shuō)明計算機等級考試通過(guò)率提高主要歸功于計算機基礎公共課的教學(xué)改革和考前有效的輔導措施。
論文關(guān)鍵詞：等級考試通過(guò)率,計算機基礎教學(xué)改革
20xx年6月，教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導委員會(huì )編制了《關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校計算機基礎教學(xué)的意見(jiàn)暨計算機基礎課程教學(xué)基本要求（試行）》，雖是針對本科院校的，但我們可以作為參考。
其中就提供了評價(jià)標準，除了對資金、設備、軟硬件環(huán)境提出要求外，主要明確了：1、要有明確機構負責規劃、組織、承擔計算機基礎教學(xué)；2、要形成一支穩定的師資隊伍，其結構要滿(mǎn)足教學(xué)要求；3、教學(xué)計劃中要合理體現對學(xué)生計算機知識與能力的培養；4、要選用高水平的教材，在教材建設方面是否具有特色；5、計算機基礎課程的考核是否注意平時(shí)成績(jì)的評定與上機能力的考核；6、學(xué)生所掌握的計算機知識是否滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)課程的需求等等。
我院從99級開(kāi)始就在非計算機專(zhuān)業(yè)開(kāi)設《計算機基礎》課程，在教學(xué)內容、教學(xué)形式、考核方式等方面不斷摸索，以期能讓學(xué)生真正掌握計算機基礎知識，為今后的學(xué)習、工作打下牢固的基礎。目前，我院《計算機基礎》課程共6學(xué)分，由《計算機應用基礎》（4學(xué)分）和《計算機信息技術(shù)》（2學(xué)分）兩門(mén)課組成，信息與電子工程系負責規劃、組織、承擔教學(xué)。
那么，我們一系列的教學(xué)改革究竟成效如何，怎么來(lái)評價(jià)課程改革的成功與否呢，關(guān)鍵就在于學(xué)生是否真正掌握了計算機基礎知識，而對于現階段來(lái)說(shuō)，考核學(xué)生掌握與否的唯一量化標準就是江蘇省非計算機專(zhuān)業(yè)的計算機等級考試（《計算機基礎》課程學(xué)完后參加一級考試）。
多年來(lái)，我院的計算機等級考試一級通過(guò)率正在以極快的速度不斷提高。
尤其是20xx年春季的江蘇計算機等級考試成績(jì)，我院更取得喜人成績(jì)。全院共有1944人報名參加，實(shí)際參考人數為1869人，總合格率為86.89％，優(yōu)秀率為21.72％。省計算機等級考試委員會(huì )將一、二、三級考試綜合計算后對全省各高等院校進(jìn)行了綜合排名，我院綜合排名為全省第八。計算機一級考試通過(guò)率及優(yōu)秀率創(chuàng )歷史新高，分別為88.30％、22.09％。而我院07級學(xué)生考試通過(guò)率為97.10％，優(yōu)秀率為26.40％。而20xx年秋季的考試我院通過(guò)率位居全省第三。
根據我院歷年的教學(xué)經(jīng)驗及等級考試后的交流、總結，我們認為是否為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生實(shí)踐能力是計算機基礎課程教學(xué)成功或失敗的主要因素；加強教師隊伍建設，不斷提高教師的教學(xué)、科研水平是計算機基礎課程教學(xué)的重要條件�，F將提高計算機等級考試通過(guò)率的經(jīng)驗歸納為兩大方面，詳述如下。
一、創(chuàng )造良好的學(xué)習和教學(xué)環(huán)境
在全面總結前幾年計算機基礎課程教學(xué)特點(diǎn)的基礎上，按照知識形成的層次，結合我院學(xué)生的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)改革方案，使學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，在老師的'指導下，選擇靈活、可行的學(xué)習方法自主學(xué)習，體現了因材施教的思想，為我院計算機教學(xué)的改革做出了有益的探索。
措施之一：根據我院的硬件情況，即學(xué)校機房計算機數量和學(xué)生數量不匹配的問(wèn)題，以及校內教師數量少，需外聘任課教師這一特點(diǎn)，把全院一年級學(xué)生分成兩批，分別在第一、第二學(xué)期學(xué)習計算機公共基礎這兩門(mén)課，這樣從根本上解決了學(xué)生多、計算機少；專(zhuān)職老師少、外聘老師多的難題，從另一方面，也相對大大提高了上課的效率，為計算機等級考試通過(guò)率的提高作了根本上的鋪墊。
措施之二：明確由信息與電子工程系負責規劃、組織、承擔計算機基礎教學(xué)，并確定專(zhuān)門(mén)老師負責總管理和調度；以專(zhuān)職教師為主，配合適量外聘教師，形成一支穩定的師資隊伍，其結構滿(mǎn)足教學(xué)要求；教學(xué)計劃合理體現對學(xué)生計算機知識與能力的培養，形成“統一教學(xué)計劃，統一教學(xué)要求，統一教材，統一考核取證和統一協(xié)調管理”的“五統一”課程建設指導思想。
措施之三：教材的不斷更新。眾所周知，計算機類(lèi)的課程內容更新速度很快，為了讓師生在第一時(shí)間學(xué)習最新的計算機信息技術(shù)，我們總是與教材的更新同步，在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)總是如期讓師生用最新版本的教材備課、上課。而《計算機應用基礎》為了迎合計算機等級考試的平臺，一直和等級考試的版本相一致。
措施之四：教學(xué)方法的不斷改革與創(chuàng )新及改革考試、考核辦法，鼓勵學(xué)生學(xué)得活，教師教得活。結合我院大一新生整體知識文化水平不高這一現狀，針對學(xué)生的特點(diǎn)與基礎，以培養思維和應用能力，增加可接受度為目標，突破傳統，銳意創(chuàng )新，形成了大眾化、通俗化、多元化的實(shí)例教學(xué)方法。如《計算機應用基礎》采用兩節課在教室上課，另兩節課在機房上機練習的方式，而練習題的主要形式和計算機等級考試題型一致，突出“精講多練”、“案例教學(xué)”、“注重平時(shí)考核”這一特點(diǎn)。而在考試方法上，摒棄了書(shū)面閉卷考試傳統方法，采取了上機考試這和等級考試相當的方式，極大地提高了學(xué)生的考試熱情，為以后學(xué)生的計算機等級考試作下伏筆。
措施之五：不斷地充實(shí)師資力量，提高師資力量的教學(xué)水平。積極參加江蘇省教育廳及高職高專(zhuān)院校的計算機基礎教學(xué)研討會(huì )，多次集中任課老師進(jìn)行交流，互相學(xué)習，共同提高。
二、在上述工作基礎之上，切實(shí)作好計算機等級考試前期的輔導培訓工作。
措施之一：接到所輔導的班級，與任課老師和輔導員聯(lián)系，及時(shí)地了解該班學(xué)生學(xué)習成績(jì)的分布及學(xué)習特點(diǎn)，做到心中有數，結合學(xué)生的具體學(xué)習情況采取不同的教學(xué)手段，并將其納入備課中。
措施之二：輔導老師精心備課，集體準備正確的第一手輔導資料，對不明確答案的真題進(jìn)行探討，交流，學(xué)習，根據每年新生的具體特點(diǎn)，積極商討正確先進(jìn)的針對性很強的高效率的教學(xué)方法。
措施之三：適當增加輔導課時(shí)。為了方便表述問(wèn)題，我們僅以20xx年秋季和20xx年春季等級考試的相關(guān)數據作一些比較說(shuō)明。20xx年秋季，全院組織9個(gè)輔導班，每班26課時(shí)針對性輔導，160個(gè)機位供學(xué)生自由上機； 20xx年春季，全院共組織12個(gè)輔導班，每班28課時(shí)針對性輔導，170個(gè)機位供學(xué)生自由上機。
措施之四：加強輔導員管理學(xué)生的工作力度，切實(shí)做到“三個(gè)到位、三個(gè)配合”（即教師輔導到位、機房保證到位、輔導員督促到位；機房教輔人員與教師授課密切配合、輔導員與教師密切配合、輔導員與機房教輔人員配合）的輔導，使每一個(gè)環(huán)節都有相應的人去做具體的工作，環(huán)環(huán)相扣，節節生輝。
措施之五：切實(shí)加強學(xué)生的管理力度。針對有些學(xué)生自主學(xué)習能力較差，不能?chē)栏褚笞约�，“人在心不在”的情況較多，行政主任、輔導員和輔導教師進(jìn)一步加強管理，不但讓學(xué)生坐下來(lái)，還讓學(xué)生學(xué)了進(jìn)去；對于差生由輔導員協(xié)助，與以往通過(guò)的學(xué)生或學(xué)得好的學(xué)生結對子，把握差生弱點(diǎn)，有的放矢輔導的同時(shí)，切實(shí)讓每位學(xué)生都用心聽(tīng)課和動(dòng)手多練。
措施之六：嚴格實(shí)施考勤通報制度，加強督促和監督作用。對輔導教師上課、輔導員的跟班聽(tīng)課及學(xué)生到堂上課練習進(jìn)行考勤，對一些曠課早退的師生進(jìn)行通報，起到了很好的促進(jìn)作用。
由于計算機基礎教育任務(wù)繁重，學(xué)生水平參差不齊，所以我們不能放松每一環(huán)節的教育，從任課教師、考前輔導老師、輔導員、機房教輔人員、相關(guān)職能部門(mén)工作人員都要有為學(xué)生、為學(xué)院奉獻一切的忘我精神。
參考文獻
1． 王燕舞 尹靜《從計算機等級考試看計算機教學(xué)改革》鐘山學(xué)院教育論壇雜志
2.《計算機教育》清華大學(xué)主辦
計算機等級考試2
全國計算機等級考試合格證書(shū)式樣
NCRE 合格證書(shū)式樣按國際通行證書(shū)式樣設計，用中、英兩種文字書(shū)寫(xiě)，證書(shū)編號全國統一，證書(shū)上印有持有人身份證號碼。
合格證書(shū)上會(huì )注明對應成績(jì)的檔次。成績(jì)及格者，合格證書(shū)上會(huì )注明“合格”字樣;成績(jì)優(yōu)秀者，會(huì )注明“優(yōu)秀”字樣。
式樣變革
根據教育部考試中心通知要求，從 20xx 年下半年開(kāi)始，啟用新版 NCRE 合格證書(shū)，新版證書(shū)式樣如下：
證書(shū)獲取
NCRE 成績(jì)在及格以上者，由教育部考試中心頒發(fā)合格證書(shū)�？己� 45 個(gè)工作日教育部考試中心將證書(shū)發(fā)給各省級承辦機構，然后由各省級承辦機構逐級轉發(fā)給考生。
考生證書(shū)若丟失，可登錄教育部考試中心綜合查詢(xún)網(wǎng)(chaxun.neea.edu.cn)補辦合格證明書(shū)。補辦合格證明書(shū)收費 21 元，其中制證、郵寄費用 20 元，銀行收取手續費 1 元。
計算機等級考試3
(1)下列敘述中正確的是
A)線(xiàn)性表的鏈式存儲結構與順序存儲結構所需要的存儲空間是相同的
B)線(xiàn)性表的鏈式存儲結構所需要的存儲空間一般要多于順序存儲結構
C)線(xiàn)性表的鏈式存儲結構所需要的存儲空間一般要少于順序存儲結構
D)上述三種說(shuō)法都不對
(2)下列敘述中正確的是
A)在棧中，棧中元素隨棧底指針與棧頂指針的變化而動(dòng)態(tài)變化
B)在棧中，棧頂指針不變，棧中元素隨棧底指針的變化而動(dòng)態(tài)變化
C)在棧中，棧底指針不變，棧中元素隨棧頂指針的變化而動(dòng)態(tài)變化
D)上述三種說(shuō)法都不對
(3)軟件測試的目的是
A)評估軟件可靠性 B)發(fā)現并改正程序中的錯誤
C)改正程序中的錯誤 D)發(fā)現程序中的錯誤
(4)下面描述中，不屬于軟件危機表現的是
A)軟件過(guò)程不規范 B)軟件開(kāi)發(fā)生產(chǎn)率低
C)軟件質(zhì)量難以控制 D)軟件成本不斷提高
(5)軟件生命周期是指
A)軟件產(chǎn)品從提出、實(shí)現、使用維護到停止使用退役的過(guò)程
B)軟件從需求分析、設計、實(shí)現到測試完成的過(guò)程
C)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程
D)軟件的運行維護過(guò)程
(6)面向對象方法中，繼承是指
A)一組對象所具有的相似性質(zhì)
B)一個(gè)對象具有另一個(gè)對象的性質(zhì)
C)各對象之間的共同性質(zhì)
D)類(lèi)之間共享屬性和操作的機制
(7)層次型、網(wǎng)狀型和關(guān)系型數據庫劃分原則是
A)記錄長(cháng)度
B)文件的大小
C)聯(lián)系的復雜程度
D)數據之間的聯(lián)系方式
(8)一個(gè)工作人員可以使用多臺計算機，而一臺計算機可被多個(gè)人使用，則實(shí)體工作人員、與實(shí)體計算機之間的聯(lián)系是
A)一對一
B)一對多
C)多對多
D)多對一
(9)數據庫設計中反映用戶(hù)對數據要求的模式是
A)內模式
B)概念模式
C)外模式
D)設計模式
(10)有三個(gè)關(guān)系R、S和T如下：
則由關(guān)系R和S得到關(guān)系T的操作是
A)自然連接
B)交
C)投影
D)并
(11)下列特點(diǎn)中不屬于Java的是
A)多線(xiàn)程
B)多繼承
C)跨平臺
D)動(dòng)態(tài)性
(12)Java的反匯編命令是
A)javap
B)javac
C)jdb
D)java
(13)下列變量定義中，不合法的是
A)Int $X;
B)int _123;
C)int Summer_20xx_gross_saIe;
D)Int #dim;
(14)下列選項中為單精度數的是
A)2
B)5.2
C)0.2f
D)023
(15)下列關(guān)于boolean類(lèi)型的.敘述中，正確的是
A)可以將boolean類(lèi)型的數值轉換為int類(lèi)型的數值
B)可以將boolean類(lèi)型的數值轉換為字符串
C)可以將boolean類(lèi)型的數值轉換為char類(lèi)型的數值
D)不能將boolean類(lèi)型的數值轉換為其他基本數據類(lèi)型
(16)若定義int a=2,b=2,下列表達式中值不為4的是
A)a*(++b)
B)a*(b++)
C)a+b
D)a*b
(17)下列可以獲得構件前景色的方法是
A)getSize()
B)getForeground()
C)getBackground()
D)paint()
計算機等級考試4
一、真題的重要性
真題可以毫不夸張地說(shuō)是我們準備計算機等級考試的最寶貴資料，通過(guò)對真題的學(xué)習來(lái)達到我們提高應試技巧，最終提高我們的考試分數，實(shí)際上是我們鉆研歷年真題的真正目的所在。但是很可惜的是，很久以來(lái)很多同學(xué)對真題的研究不夠和重視程度不夠，我們覺(jué)得大家對真題的使用應該是多層次的、徹底的、全方位的，比如說(shuō)做完題目之后一定要對真題進(jìn)行反復的精讀，應該要做到能夠徹底讀懂吃透真題里面的每一個(gè)印刷符號。
原則上來(lái)講，比如說(shuō)我們做一套真題可能只花一個(gè)半小時(shí)，但是事實(shí)上大家要真的去鉆研透吸收一套真題里面所有的營(yíng)養和知識可能需要幾十個(gè)小時(shí)，我們才能做到真正的融會(huì )貫通。做完真題之后切忌只對答案，我們答案的對錯成敗無(wú)關(guān)重要，關(guān)鍵是要把做的.真題當中錯了的或者說(shuō)發(fā)現的有用的知識點(diǎn)進(jìn)行提煉、分類(lèi)、整理，然后才能對真題進(jìn)行一個(gè)全方位的梳理和吸收。
有些人可能認為真題是我們唯一應該抓住的東西，或者說(shuō)真題至上這種說(shuō)法，或者說(shuō)只做真題就夠了這種觀(guān)點(diǎn)，我們認為這種說(shuō)法是有一定的合理性，但是也有片面性。如果說(shuō)只是從頭到尾研究真題，同學(xué)們可能會(huì )感覺(jué)到比較乏味，當我們
二、如何利用真題進(jìn)行復習
我們要明確：任何一本計算機等級考試輔導書(shū)都不能代替真題。
真題是許多專(zhuān)家精心編纂的，每道題都要深思熟慮、反復論證才會(huì )最終出現在考生面前。因此，真題總是給人一種名門(mén)正派的感覺(jué)。題目即使難，也不會(huì )怪或偏。近幾年的難度也沒(méi)有大起大落。而市面上的各色輔導書(shū)，就很難保證這一點(diǎn)了，編纂人的水平、投入的精力都是不能和真題相提并論的。
所以，真題是計算機等級考試復習的必備材料。我們絕不能把真題簡(jiǎn)單地當成題做，而應該把它當成攻克計算機等級考試的教材反復研究。在此，建議各位考生在做真題時(shí)，先不要一上來(lái)就將答案寫(xiě)到題上，要避免以后再做時(shí)提醒自己。
我們做真題的時(shí)候還可以在錯題題號上做個(gè)標記，等到下次再做時(shí)看看是否會(huì )再次做錯。有些題目由于出得十分巧妙，很容易就讓人陷入了誤區，所以經(jīng)常一錯再錯。我就出現過(guò)一道題錯個(gè)三、四回的情況。出現再次錯誤，說(shuō)明自己的思維和計算機等級考試出題者的思維有些沖突，這就要好好研究一下：為什么還會(huì )錯?正確選項為什么正確?錯誤選項為什么錯?錯在哪里?看看文章中有哪些暗示，如何才能從題中快速得出正確答案等等。最終，力求找到一種感覺(jué)，一看題目就能夠體會(huì )到出題者的意圖。當然這是很難的。
希望大家在研習真題的時(shí)候主要是要善于總結命題規律，把握考卷的風(fēng)格。
計算機等級考試5
中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院20xx年下半年全國計算機等級考試定于9月23至25日舉行，現將報名的有關(guān)事項通知如下：
報名時(shí)間：20xx年6月20日至6月22日。
報名及繳費方式：
1、在規定時(shí)間內，學(xué)生必須以班為單位下載附表填寫(xiě)好后，到行政樓一樓財務(wù)室報名交費，并確認。
2、報名后于20xx年6月26日以學(xué)院為單位到考試中心1208領(lǐng)取帶相片信息校對單�？忌诤藢ν晷畔⒑蟊仨毢炞�，如有錯誤請在6月27日前交回，沒(méi)有照片或照片錯誤的.學(xué)生要到報名地點(diǎn)交近期一寸彩色相片或電子照片;如信息沒(méi)有錯誤，核對單請自行保留，不必交回考試中心。
證書(shū)及相關(guān)政策：
1、全國計算機等級考試成績(jì)合格者由教育部考試中心頒發(fā)合格證書(shū)，式樣按國際通行證書(shū)式樣設計，該證書(shū)全國通用。
注意事項：
1. 考生一律憑居民身份證和準考證參加考試。遺失身份證的考生，必須盡快補辦，否則，不準進(jìn)入考場(chǎng)。
2. 9月13日以班級為單位到考試中心1208領(lǐng)取準考證，模擬機試時(shí)間為9月16日上午。
計算機等級考試6
一、數理邏輯
�。ㄒ唬� 命題邏輯基本概念數理邏輯是用數學(xué)方法研究抽象思維規律的數學(xué)學(xué)科，它研究的中心問(wèn)題是推理，而推理的基本要素是命題。
在數理邏輯中，將命題用符號表示，稱(chēng)為命題符號值�？捎胮，q，r…或pi ，qi ，ri …表示命題。將真值也用符號表示，用“1”表示“真”，用“0”表示“假”。
�。ǘ� 命題公式及其分類(lèi)
簡(jiǎn)單命題又稱(chēng)為命題常項或命題常元。命題常項有確定的真值。在數理邏輯中，不僅要研究具體的邏輯關(guān)系，還要研究抽象的邏輯關(guān)系，因而不僅要有命題常項，還要有命題變項。稱(chēng)真值可以變化的簡(jiǎn)單陳述句為命題變項或命題變元，仍然用p，q，r，…表示命題變項。
二、集合論
集合的基本概念
用樸素的語(yǔ)言描述，一些事物匯集在一起，稱(chēng)作一個(gè)集合。集合的.每一個(gè)成員稱(chēng)作它的元素。往往用大寫(xiě)英文字母A，B，C，…表示集合。設A為一個(gè)集合。用x∈A表示x是A的元素，x∈A表示x不是A的元素。
集合的表示方法很多，主要方法有列出集合全體元素的方法和用謂詞表示集合中元素的性質(zhì)的方法。
三、代數系統
抽象代數研究的對象是非特定的任意元素的集合和定義在這些元素之間的，滿(mǎn)足若干條件或公理的代數運算。重要的代數系統有半群、群、環(huán)、域、格等。近年來(lái)代數在計算機科學(xué)中有許多重要應用。
如無(wú)得到說(shuō)明，在本章N表示自然數集，Z、Q、R、C分別表示整數集、有理數集、實(shí)數集、復數集、Z + 、Q+ 、R+ 分別表示正整數集、正有理數集、正實(shí)數集。
計算機等級考試7
1、如果在創(chuàng )建表中建立需要存放二進(jìn)制數據文檔的字段，其數據類(lèi)型應當為_(kāi)__D ___。
A.文本類(lèi)型
B.貨幣類(lèi)型
C.是/否類(lèi)型
D.OLE類(lèi)型
2、如果在創(chuàng )建表中建立需要存放時(shí)間的字段，其數據類(lèi)型應當為_(kāi)__D___。
A.文本類(lèi)型
B.貨幣類(lèi)型
C.是/否類(lèi)型
D.日期/時(shí)間類(lèi)型
3、如果在創(chuàng )建表中建立需要存放少于255個(gè)字符的字段，其數據類(lèi)型應當為_(kāi)__A___。
A.文本類(lèi)型
B.貨幣類(lèi)型
C.是/否類(lèi)型
D.OLE類(lèi)型
4、如果在創(chuàng )建表中建立能存放最多6.4萬(wàn)個(gè)字符的字段，其數據類(lèi)型應當為_(kāi)__B___。
A.文本類(lèi)型
B.備注類(lèi)型
C.是/否類(lèi)型
D.OLE類(lèi)型：
5、如果在創(chuàng )建表中建立需要進(jìn)行算術(shù)運算的字段，其數據類(lèi)型應當為_(kāi)__A ___。
A.數字類(lèi)型
B.備注類(lèi)型
C.是/否類(lèi)型
D.OLE類(lèi)型：
6、下邊哪個(gè)字段的數據類(lèi)型必須是8個(gè)字節___C ___。
A.數字類(lèi)型
B.備注類(lèi)型
C.日期/時(shí)間型
D.OLE類(lèi)型：
7、下邊哪個(gè)字段的.數據類(lèi)型必須是4個(gè)字節___D ___。
A.數字類(lèi)型
B.備注類(lèi)型
C.貨幣類(lèi)型
D.自動(dòng)編號類(lèi)型：
8、如果在創(chuàng )建表中建立需要存儲True/False的字段，其數據類(lèi)型應當為_(kāi)__C ___。
A.數字類(lèi)型
B.備注類(lèi)型
C.是/否類(lèi)型
D.OLE類(lèi)型：
9、數據庫中的基本單位是___A ___。
A.表
B.查詢(xún)
C.窗體
D.報表：
10、從一個(gè)表或者多個(gè)表中選擇一部分數據的是__B ____。
A.表
B.查詢(xún)
C.窗體
D.報表
計算機等級考試8
1、摒棄“閉門(mén)造車(chē)”，加強“參考指導”——大綱指導教學(xué)內容，真題豐富教學(xué)環(huán)節
傳統的計算機程序設計課程教學(xué)并未與全國計算機等級考試有機結合，各院校為課而教，往往存在著(zhù)教學(xué)內容較隨意，重點(diǎn)、難點(diǎn)不統一等問(wèn)題。20xx版全國計算機等級考試二級C語(yǔ)言考試大綱為軍隊院校調整、更新教學(xué)內容，劃分重點(diǎn)、難點(diǎn)提供了一個(gè)良好的參考。教員應認真分析新考綱，對照本校計算機程序設計課程標準，確定各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確保教學(xué)內容覆蓋考綱知識點(diǎn)。在以往的教學(xué)中，存在授課重點(diǎn)與等級考試考點(diǎn)不一致的情況。例如，對于該課程最后一部分內容——“文件”，由于時(shí)間緊，大部分教員略講甚至不講，但這部分內容在等級考試中卻是常用考點(diǎn)，以致抽到“文件”內容考題的學(xué)員大多感嘆運氣不好，只好放棄。因此，教員應參考等級考試大綱，將常用考點(diǎn)調整為重點(diǎn)內容進(jìn)行講解。通過(guò)計算機程序設計課程教學(xué)幫助學(xué)員通過(guò)等級考試應該是計算機公共基礎課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。目前，學(xué)員完成課程學(xué)習后仍不能輕松過(guò)關(guān)，有的甚至屢戰屢敗。學(xué)員為了通過(guò)考試常常搞“題海戰術(shù)”或“考前突擊背題”，這樣不僅失去了等級考試的意義，還惹上了“應付考試”的嫌疑。因此，必須將計算機程序設計課程教學(xué)與等級考試有機結合起來(lái)，充分發(fā)揮計算機等級考試的激勵和引導作用，使二者相互促進(jìn)。教員在授課過(guò)程中可以選用等級考試真題或模擬題作為相關(guān)知識點(diǎn)的例題，這樣不但能夠使學(xué)員掌握知識，而且增加其對等級考試的了解和把握程度；課堂小結時(shí)，不妨以“等級考試考點(diǎn)鏈接”的方式進(jìn)行知識點(diǎn)梳理，既能檢驗學(xué)員的學(xué)習效果，又從課堂教學(xué)自然映射到等級考試，豐富教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容；布置課后作業(yè)時(shí)，可適當安排和課堂知識點(diǎn)有關(guān)的等級考試真題或模擬題，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習熱情。此方法在海軍航空工程學(xué)院取得了較好的教學(xué)效果，也提高了等級考試通過(guò)率。
2、摒棄“依葫蘆畫(huà)瓢”，加強“探索創(chuàng )新”——“自主學(xué)習”教學(xué)模式啟發(fā)學(xué)員創(chuàng )造力
20xx版全國計算機等級考試大綱中特別提醒：教育部明令禁止高校辦任何培訓班。教育部這一明令禁止主要是為了避免助長(cháng)“應試教育”之風(fēng)。高校計算機基礎教育不能“為考而教”，尤其是軍隊院校，更應注重學(xué)員實(shí)踐、創(chuàng )新能力的提升。計算機程序設計課程概念多、語(yǔ)法規則復雜、應用靈活，教員如何利用有限的課時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，達到“育信息化人才”的目標？答案是必須改革傳統教學(xué)模式，啟發(fā)學(xué)員創(chuàng )造力，充分挖掘、發(fā)揮學(xué)員的自主學(xué)習能力。傳統的教學(xué)一般采用“講解—演示—上機練習”模式，這種傳統教學(xué)模式以教員的'講解、演示為中心，學(xué)員只能被動(dòng)接受、模仿操作，在某種程度上扼殺了學(xué)員的自主創(chuàng )造力、實(shí)踐力。例如，教師在講for循環(huán)時(shí)，通常先給出for語(yǔ)句的一般形式，再介紹執行過(guò)程，然后講解用for語(yǔ)句實(shí)現循環(huán)的例題，最后讓學(xué)員上機練習。for語(yǔ)句的一般形式和典型例題就像“葫蘆”一樣先擺在那里，學(xué)員隨后的練習是“依葫蘆畫(huà)瓢”，這種被動(dòng)學(xué)習“含金量”不高，“葫蘆”沒(méi)有了，學(xué)員就會(huì )畫(huà)不出“瓢”；“葫蘆”太多了，學(xué)員又無(wú)從選擇，也畫(huà)不好那個(gè)“瓢”。因此，不妨讓學(xué)員自己找“葫蘆”試試，通過(guò)找的過(guò)程掌握畫(huà)“瓢”的方法。摒棄“依葫蘆畫(huà)瓢”，教員可設計一個(gè)“探索創(chuàng )新”的自主學(xué)習教學(xué)模式，讓學(xué)員自己探索知識是什么，怎么用；把知識點(diǎn)以合適的形式呈現給學(xué)員，指導其自主學(xué)習并靈活運用。例如，先讓學(xué)員閱讀一個(gè)簡(jiǎn)單的for循環(huán)程序并在電腦上運行，根據輸入、輸出的內容推斷程序的功能，通過(guò)觀(guān)察改變輸入內容時(shí)的程序運行結果，總結輸出結果的規律，再以結果結合功能，使學(xué)員提煉和掌握f(shuō)or語(yǔ)句的一般形式和功能。在這個(gè)過(guò)程中，教員首先要對學(xué)員的自主探索予以引導并歸納要點(diǎn)；其次，師生可以一起探討一些復雜的應用；最后，布置作業(yè)讓學(xué)員上機完成。這種“探索創(chuàng )新”的自主學(xué)習教學(xué)模式可以充分發(fā)揮學(xué)員的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)員自主學(xué)習能力、探索創(chuàng )造能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，也為學(xué)員順利通過(guò)計算機等級考試打下基礎。
3、摒棄“苦口婆心”，爭取“一勞久逸”——微課、MOOC豐富學(xué)員自主學(xué)習資源
軍隊院校有其特殊性，學(xué)員常會(huì )因值勤、訓練而落課，但計算機程序設計課程又是一門(mén)知識連貫性較強的課程，一次落課不補就可能造成知識鏈條的斷裂。為了使學(xué)員跟上課程節奏，教員常常需要一遍遍“苦口婆心”地為學(xué)員補課，這樣加大了教員的工作量且無(wú)法做到面面俱到。因此，補課主要應該依靠學(xué)員的自主學(xué)習。自主學(xué)習，一是靠學(xué)員的自主學(xué)習能力，二是靠豐富的自主學(xué)習資源。教員必須為本校學(xué)員提供各種類(lèi)型的自主學(xué)習資源。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )及數字技術(shù)的發(fā)展，在線(xiàn)學(xué)習時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，微課、MOOC等大規模在線(xiàn)課程掀起風(fēng)暴，呈現出“未來(lái)教育”的曙光。軍隊院校計算機程序設計課程更應緊跟數字化時(shí)代潮流，將“減負、提質(zhì)、增效”作為指導思想及發(fā)展目標。20xx年5月以來(lái)，海軍航空工程學(xué)院計算機程序設計微課程如火如荼地開(kāi)展建設，將20多個(gè)知識點(diǎn)及10多個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)的應用制作成微課，現已投入使用并初顯成效。微課能更好地滿(mǎn)足學(xué)員對不同知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習、按需選擇學(xué)習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識，是傳統課堂學(xué)習的一種重要補充和資源拓展，可極大地豐富學(xué)員課外自主學(xué)習資源�；谖⒄n的資源庫同時(shí)也為計算機等級考試提供了良好的學(xué)習資源和平臺，我們下一步將著(zhù)重針對計算機等級考試加入考點(diǎn)分析、真題和各類(lèi)題目的解決方法，繼續豐富微課程；計算機程序設計MOOC也將著(zhù)手建設，在線(xiàn)答疑能有效解決教員集中輔導答疑的弊端，提高效率。雖然微課程及MOOC的建設是艱辛的，但是相對于教員一遍遍的“苦口婆心”，似乎可以體會(huì )到一點(diǎn)相對的“一勞久逸”的安慰。
4、摒棄“如數家珍”，嘗試“探囊取物”——“問(wèn)題探究式”回顧、小結提高學(xué)員應用能力
計算機等級考試考點(diǎn)多，模擬題多，一道題目往往涉及多個(gè)考點(diǎn)，考生就算對知識點(diǎn)“如數家珍”，如不會(huì )靈活變通，也難保百戰百勝。在知識的海洋里，唯有舉一反三、觸類(lèi)旁通，才能盡情暢游。要做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，就要掌握解決問(wèn)題的“法寶”——知識點(diǎn)和解題方法，通過(guò)上機實(shí)踐做到靈活運用，以不變應萬(wàn)變。為了讓學(xué)員掌握重要知識點(diǎn)，教員可以說(shuō)是“如數家珍”，而學(xué)員卻往往是“稀里糊涂”，或者即便倒背如流也不會(huì )運用，理論和實(shí)踐脫節。教員不妨摒棄“如數家珍”，嘗試“探囊取物”，這里的囊是指承載知識點(diǎn)的應用；物是知識點(diǎn)和方法�！疤侥胰∥铩本褪峭ㄟ^(guò)具體的應用從中挖掘知識點(diǎn)，歸納技巧和方法。知識源于應用又指導應用，如何在這一來(lái)一回中游刃有余才是學(xué)習的真諦。對教員來(lái)講，這是一種“問(wèn)題探究式”的回顧、小結，通過(guò)對問(wèn)題的探究既可以梳理知識，又可以傳授方法。例如，學(xué)習了函數的定義及調用，教員可在課程回顧時(shí)以一道典型的計算機等級考試真題為“囊”，探索其中的奧妙，首先聲明上次課學(xué)習內容的重要性及其在等級考試中常出的題型；然后給出真題，讓學(xué)員思考。此題對初學(xué)者而言難度較大，教員可以讓學(xué)員分組討論后嘗試作答，學(xué)員對答案可以相互補充；根據學(xué)員回答的情況，教員分析算法并進(jìn)一步給出解決此類(lèi)問(wèn)題的方法。學(xué)員通過(guò)實(shí)例可認識到解決復雜問(wèn)題的過(guò)程雖然“萬(wàn)水千山”，但實(shí)際落腳點(diǎn)卻很簡(jiǎn)單——扎實(shí)靈活的知識外加有效的方法，當然還有編程過(guò)程中的不斷調試�！疤侥胰∥铩笔且环N有效的學(xué)習和教學(xué)策略�！皢�(wèn)題探究式”回顧、小結能夠提高學(xué)員自主鉆研的探索能力和理論聯(lián)系實(shí)踐的應用能力。
5、結語(yǔ)
我們以計算機等級考試為引導，借鑒國家級考試的宗旨和考核目標，改革計算機程序設計課程教學(xué)，使其教學(xué)體系更加完善，教學(xué)資源更加豐富，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。通過(guò)教學(xué)改革，提高學(xué)員學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性，加強學(xué)員課外自主學(xué)習，使計算機基礎教育真正為部隊服務(wù)，為實(shí)戰服務(wù)。
計算機等級考試9
2017年9月江西計算機等級考試報名時(shí)間為6月5日-15日，本次考試將于9月23—25日舉行，考試形式為機考。報名事項如下：
(一)報名對象及條件
報考者不受年齡、職業(yè)、學(xué)歷的限制，所有報考者均可根據自己學(xué)習和使用計算機的實(shí)際需要和計算機水平，選擇參加其中任何一個(gè)或幾個(gè)級別的考試，單次考試每名考生最多可報考3個(gè)科目。嚴禁考生單次考試重復報考同一科目。各高校在校生只能在本校報考，不得跨校報考，各考點(diǎn)要嚴把考生資格審核關(guān)。重復報考或跨校報考者一經(jīng)查實(shí)，取消考試資格。社會(huì )考生在我院指定考點(diǎn)報名。
(二)報名、考試時(shí)間
1.網(wǎng)上注冊報名時(shí)間：6月5日08:00—15日18:00
2.現場(chǎng)確認時(shí)間：6月5日08:00—16日17:00(除雙休日)
3.網(wǎng)上繳費時(shí)間：6月5日08:00—18日18:00
4.網(wǎng)上打印準考證時(shí)間：9月14—23日
5.考試時(shí)間：9月23—25日(考生按準考證時(shí)間參加考試)
(三)報名辦法
根據教育部考試中心相關(guān)要求，我省全國計算機等級考試一律采用網(wǎng)上報名和網(wǎng)上繳費的'辦法。 具體步驟為：
1.登錄網(wǎng)站�？忌卿浗魇〗逃荚囋壕W(wǎng)站(http://www.jxeea.cn)。
2.網(wǎng)上注冊�？忌诮魇〗逃荚囋壕W(wǎng)站上點(diǎn)擊“網(wǎng)上報名”，選擇“江西省全國計算機等級考試網(wǎng)上報名”，下載學(xué)習《全國計算機等級考試報名系統考生使用說(shuō)明書(shū)》�？忌杂脩�(hù)，勾選“同意報名協(xié)議”，按提示填寫(xiě)基本信息，選擇考點(diǎn)及報考科目，上傳本人照片，并提交信息審核。
考生上傳照片規格要求：
(1)照片將來(lái)用于合格證書(shū)，應為考生本人近期正面免冠半身證件照，不得使用生活照。
(2)背景要求：背景布為淺藍色，要求垂感和吸光好。
(3)成像要求：成像區上部空1/10，頭部占7/10，肩部占1/5，左右各空1/10。采集圖像大小最小為192*144(高*寬)，彩色，成像區大小為48mm*33mm(高*寬);
(4)照片文件應為JPEG格式，后綴名為jpg。
(5)照片文件大小要求：20KB-200KB。
網(wǎng)上報名截止前，未提交申請信息審核的考生可反復登錄報名系統修改個(gè)人報名信息，提交審核后或報名時(shí)間截止后，考生個(gè)人報名信息一律不再修改。
3.現場(chǎng)確認�？忌峤粓竺畔⒑蟊仨毑榭纯键c(diǎn)報名通知，按要求在規定時(shí)間內即6月5日08:00—16日17:00(除雙休日)前往報名點(diǎn)進(jìn)行現場(chǎng)確認。
4.網(wǎng)上繳費�？忌F場(chǎng)確認通過(guò)后方可網(wǎng)上支付考試費，考生繳費截止時(shí)間為6月18日18:00。逾期未支付考試費的考生，本次考試報名無(wú)效。
5.省教育考試院咨詢(xún)電話(huà)：0791—86765571、86765231
計算機等級考試10
一級：操作技能級
包括計算機基礎知識及計算機基本操作能力，包括Office辦公軟件、圖形圖像軟件、網(wǎng)絡(luò )安全素質(zhì)教育。
二級：程序設計/辦公軟件高級應用級
科目：語(yǔ)言程序設計類(lèi)（C、C++、Java、Visual Basic、Web、Python）、數據庫程序設計類(lèi)（Access、MySQL）、辦公軟件高級應用（MS Office高級應用）共九個(gè)科目。
三級：工程師預備級
科目：網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數據庫技術(shù)、軟件測試技術(shù)、信息安全技術(shù)、嵌入式系統開(kāi)發(fā)技術(shù)共五個(gè)科目。其中，“軟件測試技術(shù)”科目自20xx年3月起暫�？荚�。
四級：工程師級
科目：網(wǎng)絡(luò )工程師、數據庫工程師、軟件測試工程師、信息安全工程師與嵌入式系統開(kāi)發(fā)工程師五個(gè)考核項目。其中，“軟件測試工程師”科目自20xx年3月起暫�？荚�。
計算機等級考試11
計算機等級考試二級的快速復習法
正確的復習方法
其實(shí)計算機二級并不難，大多為記憶性的知識，需要靈活運用的很少。所以，備考二級不宜太早，以考前一個(gè)半月開(kāi)始準備為宜。
所謂萬(wàn)變不離其宗，因此教材應至少通讀兩遍，把該記住(如變量、函數等)的都記牢，并不斷復習鞏固。參考資料則不宜過(guò)多過(guò)雜，題海戰術(shù)不是最有效的，可根據考試大綱，對所做題型進(jìn)行適當分類(lèi)整理。比如在二級考筆試中，一般有四大類(lèi)，每一大類(lèi)又有若干小類(lèi)，包括計算機硬件和軟件系統的常識，一些基礎概念、數制、各種外設的常識、主機常識等，以及計算機最新發(fā)展的.一些基本常識，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等;二是DOS操作系統的知識，如目錄、路徑，文件等知識;三是某一語(yǔ)種的基本知識，如命令函數的功能和用法;四是該語(yǔ)種的程序閱讀和理解，一般是給一段小程序，要求考生理解其意義，或選擇或填空。
筆試
做筆試題最好在電腦上實(shí)驗。如果是程序題，把程序輸進(jìn)電腦進(jìn)行運行，看得出什么結果。若是命令和函數，也可在電腦上測試，這樣你會(huì )發(fā)現許多有趣的技巧或別的東西，記憶深刻。
一般說(shuō)來(lái)，筆試部分只需五套模擬試題外加兩套歷年真題便可搞掂。但做這些套題時(shí)不能走馬觀(guān)花，要反復練習，認真分析，加以總結�！氨贝箫w騰”的系列參考書(shū)非常具有代表性，解題技巧和復習重點(diǎn)一目了然，最重要的是價(jià)錢(qián)還不貴。
機試
機試相對較難，二級沒(méi)過(guò)的人80%栽到機試上。
機試部分除了多練習別無(wú)他法。上機的編程題分數較多，如果只是紙上談兵，沒(méi)有實(shí)際的編程經(jīng)驗，很難應付考試。對二級考生，為準備上機編程，應熟練地掌握30～50個(gè)左右的程序例子。上機題一般都有輸出結果，而要產(chǎn)生輸出結果，必須運行程序，運用程序調試方法。在運行中調試程序，是一項重要的技能�！叭A東理工大學(xué)上海捷成系統工程部”的一套軟件就很好，如果能做好這套軟件里面的三十套全真模擬機試題，考出優(yōu)秀絕對沒(méi)有問(wèn)題(今年所考的機試題竟有90%與那套光盤(pán)內容相同)。
考場(chǎng)上
考前應提前30分鐘到侯考室，并帶好準考證和身份證，為避免丟失，最好用一透明塑料袋封裝好。進(jìn)入界面后應仔細核對準考證號和身分證號，以避免不必要的麻煩。要一字不漏地細心審題，如要求所生成的表單或菜單等存入指定目錄?應回到此目錄下檢查?不僅要看內容是否符合題意?還要注意大小寫(xiě)。如是程序編寫(xiě)或改錯?應該運行一遍?確保萬(wàn)無(wú)一失�？纪臧聪隆敖痪怼焙笞詈貌灰R上離開(kāi)，等監考人員確認交卷正常并同意離開(kāi)時(shí)再走。萬(wàn)一不幸死機，千萬(wàn)別驚慌，擅自關(guān)機重啟，而應舉手報告監考人員。
由于機試是分批抽題考試，每次考完一批，都可詢(xún)問(wèn)考完同學(xué)的一些題目，運氣好的話(huà)有可能抽到相同的題。當然，考完之后最重要的是記得存盤(pán)，否則就前功盡棄了。
備忘錄
從1997年開(kāi)始，全國計算機等級考試每年考兩次。上半年開(kāi)考一、二、三級，下半年開(kāi)考一、二、四級。上半年考試時(shí)間為4月第一個(gè)星期天上午?筆試?，上機考試從筆試的下一天開(kāi)始，由考點(diǎn)具體安排。下半年考試時(shí)間為9月倒數第二個(gè)星期天上午筆試，上機考試時(shí)間從筆試的下一天開(kāi)始，由考點(diǎn)具體安排。
考試報名試報名的具體時(shí)間由各省、自治區、直轄市、省級承辦機構規定。
計算機等級考試12
全國計算機等級考試二級 MySQL數據庫程序設計考試大綱( 20xx年版)
基本要求
1.掌握數據庫的基本概念和方法。
2.熟練掌握 MySQL的安裝與配置。
3.熟練掌握 MySQL平臺下使用 SQL語(yǔ)言實(shí)現數據庫的交互操作。
4.熟練掌握 MySQL的數據庫編程。
5.熟悉 PHP應用開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，初步具備利用該語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單應用系統開(kāi)發(fā)的能力。
6.掌握 MySQL數據庫的管理與維護技術(shù)。
考試內容
一、基本概念與方法
1.數據庫基礎知識
(1)數據庫相關(guān)的基本概念
(2)數據庫系統的特點(diǎn)與結構
(3)數據模型
2.關(guān)系數據庫、關(guān)系模型
3.數據庫設計基礎
(1)數據庫設計的步驟
(2)關(guān)系數據庫設計的方法
4. MySQL概述
(1) MySQL系統特性與工作方式
(2) MySQL編程基礎(結構化查詢(xún)語(yǔ)言 SQL、MySQL語(yǔ)言結構)
二、 MySQL平臺下的 SQL交互操作
1.數據庫
(1) MySQL數據庫對象的基本概念與作用
(2)使用 SQL語(yǔ)句創(chuàng )建、選擇、修改、刪除、查看 MySQL數據庫對象的操作方法及應用
2.數據表(或表)
(1) MySQL數據庫中數據表(或表)、表結構、表數據的基本概念與作用
(2)使用 SQL語(yǔ)句創(chuàng )建、更新、重命名、復制、刪除、查看數據表的操作方法及應用
(3)使用 SQL語(yǔ)句實(shí)現表數據的插入、刪除、更新等操作方法及應用
(4)使用 SQL語(yǔ)句實(shí)現對一張或多張數據表進(jìn)行簡(jiǎn)單查詢(xún) 、聚合查詢(xún)、連接查詢(xún)、條件查
2 全國計算機等級考試二級 MySQL數據庫程序設計考試大綱( 20xx年版)
詢(xún)、嵌套查詢(xún)、聯(lián)合查詢(xún)的操作方法及應用
(5)數據完整性約束的基本概念、分類(lèi)與作用
(6)使用 SQL語(yǔ)句定義、命名、更新完整性約束的操作方法及應用
3.索引
(1)索引的基本概念、作用、存儲與分類(lèi)
(2)使用 SQL語(yǔ)句創(chuàng )建、查看、刪除索引的操作方法、原則及應用
4.視圖
(1)視圖的基本概念、特點(diǎn)及使用原則
(2)視圖與數據表的區別
(3)使用 SQL語(yǔ)句創(chuàng )建、刪除視圖的操作方法及應用
(4)使用 SQL語(yǔ)句修改、查看視圖定義的操作方法及應用
(5)使用 SQL語(yǔ)句更新、查詢(xún)視圖數據的操作方法及應用
三、 MySQL的數據庫編程
1.觸發(fā)器
(1)觸發(fā)器的.基本概念與作用
(2)使用 SQL語(yǔ)句創(chuàng )建、刪除觸發(fā)器的操作方法及應用
(3)觸發(fā)器的種類(lèi)及區別
(4)觸發(fā)器的使用及原則
2.事件
(1)事件、事件調度器的基本概念與作用
(2)使用 SQL語(yǔ)句創(chuàng )建、修改、刪除事件的操作方法及應用
3.存儲過(guò)程和存儲函數
(1)存儲過(guò)程、存儲函數的基本概念、特點(diǎn)與作用
(2)存儲過(guò)程和存儲函數的區別
(3)存儲過(guò)程體的基本概念及構造方法
(4)使用 SQL語(yǔ)句創(chuàng )建、修改、刪除存儲過(guò)程的操作方法及應用
(5)存儲過(guò)程的調用方法
(6)使用 SQL語(yǔ)句創(chuàng )建、修改、刪除存儲函數的操作方法及應用
(7)存儲函數的調用方法
四、 MySQL的管理與維護
1. MySQL數據庫服務(wù)器的使用與管理
(1)安裝、配置 MySQL數據庫服務(wù)器的基本方法
(2)啟動(dòng)、關(guān)閉 MySQL數據庫服務(wù)器的基本方法
(3) MySQL數據庫服務(wù)器的客戶(hù)端管理工具
2.用戶(hù)賬號管理
(1) MySQL數據庫用戶(hù)賬號管理的基本概念與作用
(2)使用 SQL語(yǔ)句創(chuàng )建、修改、刪除 MySQL數據庫用戶(hù)賬號的操作方法及應用
3.賬戶(hù)權限管理
(1) MySQL數據庫賬戶(hù)權限管理的基本概念與作用
(2)使用 SQL語(yǔ)句授予、轉移、限制、撤銷(xiāo) MySQL數據庫賬戶(hù)權限的操作方法及應用
4.備份與恢復
(1)數據庫備份與恢復的基本概念與作用
(2) MySQL數據庫備份與恢復的使用方法
(3)二進(jìn)制日志文件的基本概念與作用
(4)二進(jìn)制日志文件的使用方法
五、 MySQL的應用編程
1. PHP語(yǔ)言的基本使用方法
(1) PHP語(yǔ)言的特點(diǎn)與編程基礎
(2)使用 PHP語(yǔ)言進(jìn)行 MySQL數據庫應用編程的基本步驟與方法
2. MySQL平臺下編制基于 B/ S結構的 PHP簡(jiǎn)單應用程序
(1)了解 MySQL平臺下編制基于 B/ S結構 PHP簡(jiǎn)單應用程序的過(guò)程
(2)掌握 PHP簡(jiǎn)單應用程序編制過(guò)程中，MySQL平臺下數據庫應用編程的相關(guān)技術(shù)與方法
考試方式
上機考試，考試時(shí)長(cháng) 120分鐘，滿(mǎn)分 100分。
1.題型及分值
單項選擇題 40分(含公共基礎知識部分 10分)
操作題 60分(包括基本操作題、簡(jiǎn)單應用題及綜合應用題)
2.考試環(huán)境
開(kāi)發(fā)環(huán)境：WAMP 5.0及以上
數據庫管理系統：MySQL 5.5
編程語(yǔ)言：PHP
計算機等級考試13
1、第一時(shí)間做有把握的題。
在考試當中，做題第一步，就是先做自己有把握的題目，沒(méi)有把握的題可以先略過(guò)，簡(jiǎn)單的題目，保證正確性的情況下這樣拿分是更多的。
2、做好客觀(guān)題，離60分更近一步。
想想客觀(guān)題如果正確率很高，那么大題只要有一定的水準，基本上就可以通過(guò)考試了。所以客觀(guān)題一定要重視起來(lái)，嚴格控制時(shí)間以外盡量多拿幾分，為自己的成功增加砝碼。
3、該細則細，在上機測試中，要更加細致。
因為上機考試的評分是以機評為主，人工復查為輔的。機評當然不存在公正性的問(wèn)題，但卻存在呆板的問(wèn)題，有時(shí)還可能因為出題者考慮不周出現錯評的情況�？忌鲱}時(shí)不充分考慮到這些情況，也可能吃虧。
4、多看那些容易出錯和混淆的習題。
把錯題和這些多看多熟悉，到了真正考試就不會(huì )犯同樣的錯誤，就能為自己撿回幾分。
關(guān)于一級和二級考試備考的一些分享：
一級：
對于一級考試，其實(shí)沒(méi)什么好說(shuō)的，大部分人不必報考這一級別，既浪費金錢(qián)又浪費生命。因而筆者強烈建議不要考這一級別。如果你不得不參加這一級別考試的話(huà)，筆者在表示同情之余建議你在熟悉常用軟件之余研究一下WPS，在以后的全國計算機等級考試(一級)中 ，WPS將成為一門(mén)單獨的考試科目。
二級：
二級考試是大部分人都必須參加的。二級考試的內容包括基礎知識和程序設計兩大部分�；A知識主要包括電腦基本知識，DOS基本知識和基本操作，WINDOWS的基本概念與操作。關(guān)于這部分知識有點(diǎn)水準的輔導書(shū)就會(huì )有詳細的介紹，只要把書(shū)好好看看就沒(méi)什么問(wèn)題。DOS中的文件、目錄、路徑的.概念及使用是必考部分，要留意。
二級考試的重中之重是程序部分。要對語(yǔ)言的基礎知識熟練掌握，尤其要留意基礎概念和基本方法(選擇法、冒泡法等)，要能看懂書(shū)上給的程序。一般來(lái)說(shuō)，如果能獨立做出大部分課后題就一切OK了。對語(yǔ)言的工夫應該下在平時(shí)，多想，多練，多上機。自己考慮作一些小程序會(huì )有很大幫助的(別人崇敬的目光就會(huì )讓你覺(jué)得很有價(jià)值)。二級DOS類(lèi)考試的上機考試包括三個(gè)部分的內容，即DOS操作題，程序修改題和程序編制題。如果你的C語(yǔ)言有一定水準的話(huà)，較難的部分就是程序修改題了，畢竟了解陌生人的思路是一件比較難的事。因此平時(shí)要多讀一些程序，自己編程時(shí)注意要盡量符合規范，否則很容易吃虧。當然多上機練習是取得好成績(jì)的不二法門(mén)。
計算機等級考試14
考生在考點(diǎn)現場(chǎng)報名時(shí)，需出示身份證以及繳納相關(guān)的考試費�？忌欢ㄒH自到場(chǎng)，不能由任何單位、個(gè)人代勞�？忌匆筮M(jìn)行信息采集，并逐一核實(shí)報名表上的個(gè)人信息：姓名、身份證號、照片、報考科目、報考類(lèi)別（是否補考）等，發(fā)現信息不一致要立刻更改。報名完成后請妥善保管“考生報名登記表”防止阻礙準考證的領(lǐng)取。
考生采取網(wǎng)上報名方式，需先在所在省份的`網(wǎng)上報名系統注冊并填報相關(guān)基本信息、上傳正面免冠電子近照，然后網(wǎng)上繳費或至指定地點(diǎn)繳費并確認身份信息，完成報名。
一般情況下，每次考試每個(gè)考生只能在一個(gè)考點(diǎn)完成報名�？忌鷪竺麜r(shí)繳納的考試費的具體金額由各省級承辦機構根據考試需要和當地物價(jià)水平確定，并報當地物價(jià)部門(mén)核準，考點(diǎn)不得擅自加收費用。
計算機等級考試15
計算機等級考試分有不同的類(lèi)型，共一、二、三、四級。計算機考試的時(shí)間是每年一次或兩次。注意登錄報名入口，及時(shí)報名繳費�？荚嚂r(shí)，注意考試紀律，不允許交頭接耳。如果出現電腦故障或是個(gè)人信息有誤，請及時(shí)向監考人員報告。
不允許攜帶與考試有關(guān)的任何資料資料進(jìn)考場(chǎng)。請攜帶個(gè)人身份證、準考證參加考試�？荚嚂r(shí)請將證件放在桌子上�？荚囘t到的.考生不會(huì )延長(cháng)考試時(shí)間�？荚嚱Y束后，請按照提示，退出考試系統。
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