八年級物理試卷分析

八年級物理試卷分析

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們很多時(shí)候都會(huì )有考試，接觸到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。你知道什么樣的試卷才是規范的嗎？下面是小編收集整理的八年級物理試卷分析，希望能夠幫助到大家。

八年級物理試卷分析1

　　一、試題分析

　　本次八年級期末物理試題，共六個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖連線(xiàn)題、實(shí)驗探究題、問(wèn)答題和計算題。由于所學(xué)知識所限，計算題要求較低。所以與中考題相比，缺少一定的難度。 60 分鐘試卷，共設置了 32 個(gè)小題，題量適中。保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過(guò)重的考試負擔，并給學(xué)生留有一定的思考余地。保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認真思考每一個(gè)問(wèn)題。

　　本試題從內容的選擇上，突出了對重點(diǎn)知識的考查。試題的設計體現了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1 .體現了對物理基礎知識的考察，且靈活多變。

　　2 .體現了對物理知識的理解能力的考查。

　　3 .體現了對學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗能力、分析概括能力的考查。

　　4 .體現了應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。

　　5 .體現了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。

　　6 .知識覆蓋面較全，重點(diǎn)突出。

　　二、試卷分析

　　2. 試卷中存在的問(wèn)題及分析

　　1、從卷面上看，學(xué)生的基礎知識和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規范。

　　2、學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當的調整。大多數學(xué)生都表現出較強的適應性，學(xué)生思維比較開(kāi)闊，思路準確，能聯(lián)系實(shí)際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強。

　　3、平均分和優(yōu)秀率需再提高。平均分和優(yōu)秀率是檢查我們教學(xué)效果的重要標志，盡管有很多因素可能在通過(guò)卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的提高。例如教學(xué)目標的制定細化，學(xué)生的實(shí)際認知能力水平，試題的提示詞、材料、情景的指示程度、正確答案的清晰程度與錯誤答案的迷惑程度，評分標準的寬嚴程度等都是導致分數偏低的因素，我們還是要本著(zhù)扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度，從基礎抓起，面向全體學(xué)生提高教學(xué)效率，使我們的物理教學(xué)成績(jì)再上一個(gè)新臺階

　　三、試題做答及答題失誤情況分析

　　1、選擇題與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系密切，重點(diǎn)考查基礎知識的掌握情況，普遍回答的較好，個(gè)別失分表現為常見(jiàn)的電路分析。

　　2、填空題考查的`知識面廣，并且具有基礎性、靈活性和適當的開(kāi)放性，普遍存在失誤的是第 4 小題，是書(shū)后的一道練習題，對此兩次結果分析語(yǔ)言表述不清，對電路的故障問(wèn)題也有不清的地方。

　　3、探究和實(shí)驗題注重了應用性。作圖題由于這方面訓練較好，失分不多，而且規范準確。實(shí)驗探究題具有一定的綜合性，實(shí)踐性和開(kāi)放性，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)驗的基本能力，適當增加了猜想、比較、說(shuō)理等方面的題，學(xué)生回答時(shí)存在不準確，判斷失誤的地方，第 25 題對可能發(fā)生的現象分析及理論依據答題上來(lái)，學(xué)生對新題型的理解不深刻。

　　4、計算題考查的是最基本的電路計算，題型功能突出，難度適當，公式運用熟練，計算較準，解題步驟規范。

　　五、對教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

　　通過(guò)對試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對未來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提高充滿(mǎn)了希望，課改以后，我們的教學(xué)觀(guān)念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，大膽嘗試用現代化的，先進(jìn)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行物理教學(xué)，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。針對這次試卷分析中所反映出來(lái)的問(wèn)題，提出以下建議，供教師參考。

　　1、開(kāi)展教研活動(dòng)，加強集體備課

　　利用集體備課共同學(xué)習《課標》、理解教學(xué)總目標及三維的課時(shí)目標、明確。一、二級主題對教學(xué)的要求，弄清教材中每個(gè)具體問(wèn)題編排的指導思想及意義，對每節課的教學(xué)目標重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗探究等主要方面及策略達成共識，每位教師也可根據自己及學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習中可能出現的困難及問(wèn)題，教師之間要通過(guò)聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng)，取長(cháng)補短，達到優(yōu)勢互補共同提高的目的。

　　2、注重雙基教學(xué)，強化學(xué)以致用

　　夯實(shí)基礎是教學(xué)工作不變的主題，在課程改革日益推進(jìn)的今天，知識和技能仍是教學(xué)的重點(diǎn)和核心，有了扎實(shí)的基礎，才有分析，處理和解決一般問(wèn)題的能力，才能沖擊深層次的物理問(wèn)題，才能談到創(chuàng )新思維和能力培養。

　　學(xué)以致用是學(xué)習的根本，在平時(shí)教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規律到規律、從練習到練習的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性、主動(dòng)性。

　　3、強化科學(xué)探究，注重實(shí)驗教學(xué)

　　科學(xué)探究教學(xué)是在教師指導下、學(xué)生自己參與的、創(chuàng )造性的學(xué)習過(guò)程，對學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的教育有著(zhù)綜合功能，教師要深度體會(huì )并研究如何將科學(xué)探究作為“內容”、“方法”、“精神”和創(chuàng )造性勞動(dòng)，并將其貫穿于教學(xué)過(guò)程中，對科學(xué)探究能力的培養，在起始階段可以采取低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實(shí)驗教學(xué)在物理教學(xué)過(guò)程處于無(wú)可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過(guò)演示和分組實(shí)驗，提高實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認真思考的問(wèn)題。

八年級物理試卷分析2

　　一、試卷總體分析

　　1、試卷結構

　　試卷共分四大題：第一大題為單項選擇題，共10題30分，占全卷分值的30%；第二大題為填空題，共10題30分，占全卷分值的30%；第三大題實(shí)驗題，共3題20分，占全卷分值的20%；第四大題為綜合應用題共兩題20分，占全卷分值的20%；全卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間為80分鐘。

　　2、試卷特點(diǎn)

　�。�1）知識覆蓋面比較廣本試卷所考察的知識點(diǎn)覆蓋面比較廣泛，多個(gè)知識相互聯(lián)系和配合，有助于考察學(xué)生對基礎知識的全面學(xué)習和系統掌握情況。

　�。�2）試題緊扣教材，難易適中。

　�。�3）從學(xué)生實(shí)際生活入手，體現育人功能。

　�。�4）注重考查考生的綜合能力。

　�。�5）問(wèn)題設問(wèn)指向清晰。

　　二、考試效果分析

　　三、所授課班級考試成績(jì)整體分析（簡(jiǎn)單如下）

　　授課八年級（4）、（5）兩個(gè)班，71人，考試人數71人，單項選擇題：平均得分22分（滿(mǎn)分：30）非選擇題：平均得分41.1分（滿(mǎn)分：60）全卷平均分：63.1分（滿(mǎn)分：100）難度系數：0.41，大部分考生對物理教材中的基本知識、基本技能的理解與運用以及相關(guān)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養掌握情況較好。得分率較低的題為：第22題得分率為1.35、第23題得分率為0.47。

　　四、填空、作圖與實(shí)驗、綜合應用題

　　11—18填空題由于有小部分學(xué)生對物理現象的應用缺乏實(shí)踐而失分。這于平時(shí)實(shí)驗能力訓練比較少、分析綜合能力欠缺影響所致。22、23題綜合應用題：考查學(xué)生對物理知識的掌握、應用情況，側重對綜合能力的考查，分值19分。采取措施：今后多針對性的練習、實(shí)驗，幫助同學(xué)們掌握物理應用的.技巧。

　　五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

　　1、關(guān)于試題的難度。從閱卷反饋的情況來(lái)看，認為試卷的題量、難度等方面總體上是適當的。但是由于試題問(wèn)法比較靈活，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻暗藏陷阱。

　　2、關(guān)于試卷的呈現方式。試卷呈現有插圖提示、形式豐富。版面設計形式應豐富多彩，除具有學(xué)科特點(diǎn)的文字表述外，還應該采用各類(lèi)圖片、表格、數據等均在試題中有所體現，使學(xué)生在讀題、答題中感受到審美的愉悅。

　　3、關(guān)于時(shí)代性。時(shí)代性是物理知識應用廣泛的基本特征，試題未能充分體現這一特點(diǎn)。命題應把握時(shí)代脈搏，通過(guò)答題過(guò)程考查學(xué)生在知識、能力以及情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)等方面的變化和發(fā)展。七、今后采取措施；

　　1、強化基礎知識教學(xué)，狠抓基礎知識的落實(shí)。

　　2、注重能力培養特別是要注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步掌握學(xué)習物理的一些基本技能和方法，。

　　3、加強審題能力的訓練。教會(huì )學(xué)生審清時(shí)間空間，重視實(shí)驗方向，有計劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓練，讓學(xué)生明確物理現象相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強學(xué)生的思維能力和應用能力。

　　4、指導學(xué)生注意答題的條理性。一是要抓住物理規律，不能注意表象；二是能把物理知識走向生活。

　　5、加強重視實(shí)驗教育教學(xué)，平時(shí)教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴格要求，督促學(xué)生養成認真實(shí)驗、認真觀(guān)察實(shí)驗現象、認真總結物理規律習慣。

　　總之，爭取通過(guò)努力，使學(xué)生的知識與能力都有一個(gè)大幅度的提高。

八年級物理試卷分析3

　　試卷簡(jiǎn)要分析:

　　總體來(lái)看，試題內容認真體現了課程改革實(shí)驗的精神，較好地考查了學(xué)生“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的課程目標要求;所考知識覆蓋面廣，并能結合物理學(xué)科特點(diǎn)以及生活實(shí)際組織命題;本試卷共五個(gè)大題，分別為選擇、填空、作圖、實(shí)驗、計算簡(jiǎn)答題，題型全面，試題結構合理;試題難易程度適中，梯度明顯，有較好的區分度和信度，較好地實(shí)現了對學(xué)生的基礎和能力的全面檢測，充分體現了“從生活走向物理、從物理走向社會(huì )”的新課程理念。

　　本期試題有以下特點(diǎn)：

　　1、注重基礎、淡化理論

　　從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎知識和基本實(shí)驗技能、以及物理與社會(huì )的一些基本常識，涉及理論方面的較少。

　　2、注重與社會(huì )、生活的聯(lián)系

　　該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產(chǎn)、生活和方面的聯(lián)系。

　　3、較好地體現了能力立意

　　八年級上物理期末試卷

　　該試卷有多數試題都是以能力為核心，對學(xué)生的素養、科學(xué)探究、物理實(shí)驗、以及應用物理知識解決社會(huì )生產(chǎn)和生活中的`一些實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行了一定的考查，并對學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達能力和作圖及實(shí)驗能力進(jìn)行了很好的考查。

　　4、強化了實(shí)驗能力的考查

　　該試題加強了物理實(shí)驗能力的考查，除考查了基本儀器的使用、讀數外，還考查了實(shí)驗數據分析和實(shí)驗探究設計等,具有一定的開(kāi)放性。

　　5、重點(diǎn)突出，兼顧教與學(xué)的考查

　　該試題在注意檢測內容的全面性的同時(shí)，突出重點(diǎn)。試題在考查學(xué)生學(xué)的同時(shí)對教師教的情況也起到了檢測作用，具有較好的可行性。通過(guò)學(xué)生答題情況分析，也可了解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標的實(shí)施情況。

　　不足之處：與前沿科技緊密聯(lián)系和以探究立意為主的新穎題還不足。 學(xué)生在答題中存在的主要問(wèn)題：

　　1、學(xué)生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎上進(jìn)行掌握

　　和應用，導致答題錯誤。

　　2、學(xué)生對一些基本的物理實(shí)驗操作和技能掌握不牢，實(shí)驗的觀(guān)察、分析、遷移、設計等能力都沒(méi)有很好的形成，導致不能正確完整解答實(shí)驗題，同時(shí)實(shí)驗題難度較大，失分特別嚴重.

　　3、學(xué)生的閱讀和表達能力普遍較差，物理用語(yǔ)和語(yǔ)言表達能力較差，導致在答題中較多失分。

　　4、部分學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生解答計算題的格式不規范。

　　5、多數學(xué)生作圖能力較差，有的學(xué)生作圖不工整、不規范。

　　6、不少學(xué)生過(guò)失性失分嚴重。

　　教與學(xué)中的問(wèn)題:

　　(1)學(xué)生學(xué)習物理科的興趣不高，被動(dòng)學(xué)習的情況居多。

　　(2)學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數學(xué)基礎較差，涉及到計算問(wèn)題就出錯。

　　(3)教學(xué)中過(guò)分強調知識的掌握，沒(méi)有強調知識的應用，沒(méi)有真正從實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認知能力。

　　(4)學(xué)生缺乏必要的探索精神，知識學(xué)的較“死”，沒(méi)有理解物理概念的實(shí)質(zhì)，不能靈活運用，易犯形而上學(xué)的錯誤。

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