物理試卷分析

物理試卷分析(優(yōu))

　　在學(xué)習和工作的日常里，我們都要用到試卷，試卷是課程考核統計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區分度、難度四個(gè)方面。什么樣的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的物理試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

物理試卷分析1

　　一、試卷特點(diǎn)

　　試卷緊扣教學(xué)大綱的要求，著(zhù)重考察了學(xué)生的基礎知識以及在掌握知識的同時(shí)，對基礎知識的運用。試卷著(zhù)重考察九年級所學(xué)重點(diǎn)，沒(méi)有偏題。試卷總體感覺(jué)不難，但是從學(xué)生角度反映出試卷具有較大迷惑性，要求學(xué)生排除干擾因素，并注重知識細節。

　　二、班級情況分析（13—16）試卷滿(mǎn)分60分

　　50分以上：13班：13個(gè)，14班：18個(gè)，15班：18個(gè)，16班：8個(gè)

　　40—50分：13班：42個(gè)，14班：40個(gè)，15班：30個(gè)，16班：3個(gè)

　　36—40分：13班：5個(gè)，14班：7個(gè)，15班：7個(gè)，16班：9個(gè)

　　36分以下：13班：11個(gè)，14班：13個(gè)，15班：13個(gè)，16班：16個(gè)

　　通過(guò)比較分析，13、14班人數幾個(gè)較多，16班優(yōu)秀生較努力，不及格人數較多，15班成績(jì)較均衡。

　　三、試卷錯誤分析

　　第1、3、13、17、20、21小題錯的較多，錯誤原因主要是知識點(diǎn)混亂，細節問(wèn)題掌握不牢，答題語(yǔ)言不規范。較多同學(xué)階梯無(wú)步驟，或步驟不清晰，規范性差，都造成了試卷失分。

　　四、以后教學(xué)中的注意事項

　　1、扎實(shí)基礎：講解力求簡(jiǎn)單、精煉，盡量提高課堂效果，提高學(xué)生選擇題得分率，因為選擇題部分可以體現知識又可以體現能力。

　　2、精講精練：通過(guò)重點(diǎn)講解，提高學(xué)生分析問(wèn)題能力及答題技巧和準確性能力。

　　3、擺正學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，端正學(xué)習態(tài)度，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)，從講—懂—列舉一反三。

　　五、考后感言。

　　本次期中考試，不但考察學(xué)生對知識的掌握，也考察了作為教師的我們平時(shí)的教學(xué)水平。成績(jì)的好壞隨考試的結束畫(huà)上了句號，自己以后的工作更為挑戰！

　　物理試卷分析篇這次期中考試滿(mǎn)分100分，考試內容是九年級第十一單元到十三單元第三節內容，正好跟教學(xué)進(jìn)度相符。這次參加考試學(xué)生一共66人，平均分41.15，最高分90，最低分10分。優(yōu)秀率為6%，及格率為18.2%�？荚囶}型分以下幾類(lèi)：選擇、填空、作圖、實(shí)驗、和計算。整套試卷難度并不大，立足基礎，考試內容簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單識記之后成績(jì)就不會(huì )太差。特別是實(shí)驗題，全是課本上的實(shí)驗。

　　學(xué)生考試成績(jì)反映出了一系列的.問(wèn)題。從知識點(diǎn)上，學(xué)生在以下地方還存在問(wèn)題。

　　其一，在杠桿內容上學(xué)生對于省力杠桿和費力杠桿實(shí)例分析掌握較好，但在不確定的杠桿上分析力的大小還是有一定的問(wèn)題；同時(shí)，在杠桿上施加最小力的問(wèn)題學(xué)生只是聽(tīng)懂，但并沒(méi)有學(xué)會(huì )，這次考試中，作圖正確率很低。

　　其二，在滑輪問(wèn)題上，簡(jiǎn)單的分析沒(méi)有問(wèn)題，主要體現在實(shí)驗題上，而對于滑輪組的問(wèn)題還是存在很大問(wèn)題，特別是對力的關(guān)系分析。

　　其三，在能的轉化上，改變內能的方式本來(lái)很簡(jiǎn)單，但很多同學(xué)答案出現了問(wèn)題。

　　其四，在各類(lèi)計算上，比如杠桿平衡計算、功的計算、吸放熱計算問(wèn)題相對較多。而學(xué)生表現好的一點(diǎn)是在簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題上，掌握情況相對較好，特別是男生這塊。

　　針對這些問(wèn)題，原因可能有以下幾個(gè)方面：學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)習僅僅停留在識記的基礎上，并不用心去想想背后的原因，做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。讀題審題方面不會(huì )把語(yǔ)言描述變成物理信息。針對學(xué)生計算和作圖方面的問(wèn)題，有可能是學(xué)生平時(shí)練習太少，有的練習也流于形式，并沒(méi)有真正掌握。在以后的教學(xué)過(guò)程，我會(huì )勤抓學(xué)生基礎，加強檢測，在大題上加強練習。

物理試卷分析2

　　一、試卷特點(diǎn):

　　1、試卷結構

　　全卷共分四部分，共100 分.其中選擇題24分;填空題26分;解答題 共50分。

　　2、試題分析

　　本次考試試題體現了新課程標準的要求，重視考查學(xué)生運用所學(xué)基礎知識和基本技能分析和解決問(wèn)題的能力，加大了實(shí)驗探究試題的考查，非常注重物理知識與生活實(shí)際的聯(lián)系。

　　本卷分別以選擇、填空、解答與實(shí)驗探究三大題型對學(xué)生進(jìn)行考查，其中解答與實(shí)驗探究有包括作圖、計算、實(shí)驗與探究三個(gè)大題。試卷注重了對物理學(xué)科中的觀(guān)察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的物理知識，以培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。試題給分及評分標準的制定也較為合理，有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。

　　試題基本上按著(zhù)難易適度原則，各部分試題分數分配也比較合理，試題的覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，對不同層次的學(xué)生的知識掌握情況都能有效的考查，我認為試題的最大特點(diǎn)是基礎性、靈活性非常突出，且與實(shí)際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密。注重對學(xué)生探究能力的考查，注重過(guò)程與方法的考查。

　　3、成績(jì)分析

　　本次我校參考人數1251人。平均分為58.43分得分率為83.47%優(yōu)秀率為40.86%（≧90分）

　　及格率為90.91%（≧60分）低分數13人，低分率為1.36%均分最高的班級為7班57.89分，均分最低的班級為4班48.8分，班級與班級之間差距較大。

　　4、試題主要特點(diǎn)：

　�。�1）面向全體，注重能力考查

　　此次測試，是以學(xué)生的發(fā)展為本，根據我市的教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績(jì)。采取低起點(diǎn)、小坡度、廣覆蓋的命題原則，（如計算題）主要考查學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握情況，適當考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，（如對基本概念的考察）突出其水平測試功能，采用活用教材、注重探究、關(guān)注過(guò)程、開(kāi)放創(chuàng )新的方式創(chuàng )設新題，（如11、18、25題）以此來(lái)考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐與創(chuàng )新能力，體現其選拔功能。

　�。�2）對教學(xué)的導向作用

　　考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現課改，聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)放有度、著(zhù)眼基礎、注意能力、指導教學(xué)、有利創(chuàng )新”。對我校后期教學(xué)具有很好的向導作用。

　�。�3）體現新課改精神

　　此次測試堅持穩中求變、變中求新，難度相對穩定�？疾閮热葑鹬貙W(xué)生的實(shí)際，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎的物理知識和技能，重視知識之間的聯(lián)系，如卷中第21題；試題的素材、內容方面體現考查學(xué)生物理科學(xué)素養（知識和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)），如第28小題等；加強對實(shí)驗探究為核心的科學(xué)探究活動(dòng)和科學(xué)探究能力的考查，第25、26、27題等。

　�。�4）探究創(chuàng )新，突出學(xué)科特色，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

　　此次試題中，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際、生活實(shí)際和現代科學(xué)的有第1、2、3、4、5、8、9、12題，體現了物理的價(jià)值在于運用到現實(shí)生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會(huì )、日常生活和科技發(fā)展的物理知識，拓寬了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，增強了學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　注重學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)法。注重學(xué)習過(guò)程，尋求學(xué)習規律，學(xué)生在探究性學(xué)習過(guò)程中，改變過(guò)去強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現象，不只是停留于單純的知識的記憶，而是主動(dòng)地參與知識的建構，并通過(guò)不斷反思學(xué)習過(guò)程，悟出學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。如第28題通過(guò)學(xué)生對所學(xué)物理知識的歸納，引導學(xué)生回味物理學(xué)習過(guò)程，悟法開(kāi)竅。

　　二、卷面各題分析

　　1、選擇題：覆蓋知識點(diǎn)比較全面，而且比較突出了對重點(diǎn)知識的考查，也注重了對基礎知識的考查,與實(shí)際生活有一定的聯(lián)系，總的來(lái)說(shuō)選擇題還是基礎、靈活；但易錯，有相當的梯度。如5題與實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密，但在課堂上也講過(guò)這種常見(jiàn)物態(tài)變化，由于平時(shí)練習少了很多同學(xué)還是對知識點(diǎn)理解不到位。12題相當有難度，考察了密度知識的應用，綜合性非常強；很多同學(xué)根本就讀不懂題。

　　2、填空題：總體來(lái)看，難度不大主要是考察基礎知識及其簡(jiǎn)單運用。從得分情況來(lái)看，學(xué)生學(xué)習知識的主動(dòng)性和寬度不夠。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個(gè)知識點(diǎn)，還應教給學(xué)生知識的遷移和關(guān)聯(lián)，還要注重對學(xué)生審題能力的培養，針對考試形式的變化今后要多加練習。最后一題填空題考的知識點(diǎn)也相對比較簡(jiǎn)單，學(xué)生失分情況較少。

　　3、作圖題得分率非常低，很多同學(xué)根本沒(méi)有讀懂題以致亂畫(huà)；還有些同學(xué)連重力的方向都沒(méi)有搞懂。

　　4、計算題：計算題主要考查學(xué)生物理做題的習慣和計算能力，也是本考試中失分比較多的題目，這提醒我們要在這方面多下功夫，提高學(xué)生作計算題的'能力。

　　5、實(shí)驗探究題：實(shí)驗題主要考查學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力、操作能力、綜合運用能力。本張試卷的實(shí)驗題比較簡(jiǎn)單，相比中考的實(shí)驗題還是比較容易拿分的，這幾道題重視了以上能力的考查，對于已經(jīng)會(huì )做實(shí)驗的或是掌握實(shí)驗的學(xué)生，如果這些實(shí)驗沒(méi)做，而是教師講實(shí)驗的話(huà)，可能有些地方就容易被忽略。所以，造成學(xué)生背實(shí)驗、不會(huì )答實(shí)驗的結果，這次試題加強了這方面的考查，突出了物理學(xué)科是以實(shí)驗為基礎的特點(diǎn)，這對教學(xué)起到了一個(gè)正導向的作用。

　　三、答卷中主要問(wèn)題的原因分析

　　1．基礎知識和基本技能不扎實(shí)。表現在對物理語(yǔ)言表述不清；對物理公式不能正確理解；對物理概念混淆不清，不會(huì )分析物理圖像等等。

　　2．實(shí)驗基本技能差。

　　3．能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達、科學(xué)探究等能力較差，對物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現在不會(huì )進(jìn)行探究性學(xué)習；根據現象總結結論的能力較差.

　　4．用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現在不能根據所設計的問(wèn)題情境，結合自身體驗來(lái)思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法.

　　5．語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語(yǔ)言來(lái)物理現象；回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。

　　6．計算能力薄弱。

　　四、考試題給今后教學(xué)工作的啟示

　　1、我們在這半年的教學(xué)中，比較注重學(xué)生的養成性教育，使學(xué)生熟悉力學(xué)學(xué)習，力學(xué)是中考的考試重點(diǎn)分值占很大比例，同時(shí)也是初中物理的難點(diǎn)，除了向學(xué)生講解力學(xué)知識外，還要從學(xué)習力學(xué)的方法上入手，從而讓學(xué)生知道該怎樣學(xué)習這門(mén)學(xué)科，而且注重對學(xué)生基本知識、基本技能的培養，除此之外，更應該傾向于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力學(xué)生創(chuàng )新意識的培養，以及知識的關(guān)聯(lián)的培養，為以后初三學(xué)習做好準備，從這次試卷中就暴露出我們的學(xué)生存在這方面的問(wèn)題，這也是我們下一步需要強化的地方。

　　2、教師要注重運用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”來(lái)指導教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現象中去尋找物理知識，要用物理知識去解釋常見(jiàn)的現象，要把物理知識和生活中、生產(chǎn)中的實(shí)際運用相結合。因材施教，分類(lèi)指導。

　　3、重視實(shí)驗探究的教學(xué)，對開(kāi)展學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)，不要只在紙面上進(jìn)行，要真正落到實(shí)處，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，而且教師也要經(jīng)歷探究過(guò)程，在成功與失敗的探究過(guò)程中，獲得科學(xué)探究的方法，獲取相應的物理知識，培養學(xué)生的情感和態(tài)度，同時(shí)也會(huì )促使教師本人提高教育教學(xué)能力。

　　4、針對這次考試情況，認真總結物理教學(xué)中的得失，對下一步的教學(xué)工作起到一個(gè)提醒作用，制定一份合理的工作計劃，爭取圓滿(mǎn)完成下學(xué)期工作，讓學(xué)生取得好成績(jì)。

物理試卷分析3

　　一、試卷分析:

　　1、試卷結構

　　全卷共分四部分，共100分.填空題12道共30分；其中選擇題10道共30分；作圖兩道共6分；實(shí)驗探究2道共19分；綜合應用題2道共15分。

　　試題特點(diǎn)

　�。�1）本卷考查的是九年級物理第十二至十九章，包含分子運動(dòng)、內能與熱機、電路、等初中物理主要的熱學(xué)和電學(xué)部分。涵蓋比熱容和熱值的計算，簡(jiǎn)單的靜電知識，簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題，電流表和電壓表的使用問(wèn)題，可以說(shuō)，凡是重要的知識點(diǎn)都進(jìn)行了考查，知識點(diǎn)的考查比較全面。

　�。�2）試卷整體偏易�；�礎題占的比例較大，有七十多分的基礎題。其余的是中等或偏難題，需要進(jìn)行多次的分析判斷或計算才能得出結果。

　�。�3）大多數題目與實(shí)際生活聯(lián)系緊密.如第1、2、3、4、5、8、9、13、17、19、21、24、26、以實(shí)際社會(huì )生活作為題目的背景。讓學(xué)生生活中熟悉的物理現象與要考查的知識有機的溶為一體，讓學(xué)生運用知識去判斷、識別、說(shuō)明，不但考查了學(xué)生對知識掌握的扎實(shí)程度，同時(shí)對學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的靈活性也進(jìn)行了檢測。

　�。�4）實(shí)驗探究的考查較側重對實(shí)驗過(guò)程的評估。如26題中指出本實(shí)驗計算熱值的不足之處

　　二、學(xué)生得失分原因分析

　　1、從成績(jì)來(lái)看，及格人數較多，我所教的九（2）班平均分42.6；九（3）班平均分44.8九（3）班平均分41.6。究其原因，一方面是由于試題難度較小，簡(jiǎn)單題目占比較大，并且考試時(shí)間比較充足。但是優(yōu)秀人數和特優(yōu)人數較少，原因是本學(xué)期處在不停地趕進(jìn)度中，新知識學(xué)習以后學(xué)生消化鞏固的時(shí)間不夠，更談不上升華，這導致一些學(xué)生看到稍有難度的題目，特別是一些和實(shí)際生活有聯(lián)系的題目時(shí)，茫然得很，不知道用哪些知識來(lái)解答，有些題目即使解答出來(lái)也耗費了大量的時(shí)間。另一方面也暴露出我教學(xué)中的不足。在授新課時(shí)，我注重了學(xué)生對物理知識的感性認識和理解，但此之后沒(méi)有及時(shí)地將這些知識上升到理性的物理規律，使學(xué)生對規律的認識仍停留在初級階斷，這嚴重地影響了學(xué)生的解題速度。在鞏固知識階段，由于急進(jìn)心理，誤判學(xué)生的認知能力，對基礎知識的訓練過(guò)多，中難度題訓練較多，難題訓練較少，同時(shí)也使一部分學(xué)生由于不會(huì )做題失去了對物理的學(xué)習興趣。

　　2、從各題得分的情況看，失分最嚴重的是第6、9、14、20、22、24、26、27、29題。9（2）題對于體溫計的測量范圍學(xué)生記憶不牢固，因此出錯較多。14題中學(xué)生對題中情景描述和選項不能合理對應。22題出錯較多，反映出學(xué)生對內能，熱量和溫度等概念的理解不夠深入。24題學(xué)生審題不夠細致，沒(méi)有標出電流方向。26題，學(xué)生對于熱值和比熱容以及效率的認識不到位，失分較多。第29題，學(xué)生失分主要表現在兩個(gè)方面，一是計算錯誤二是將功率錯算為效率，三是對熱機的效率為30%運用出錯。

　　三、后期教學(xué)措施

　　1、在新授課中把握好基礎知識教學(xué)。理解基本概念，深入了解，知道概念產(chǎn)生的原因，如內能、比熱容，熱值，抓住關(guān)鍵詞，準確揭示概念的內涵及外延，明白物理意義，正確理解概念的適用范圍和適用條件，如熱量、效率，弄懂概念對應下的公式,區分易混淆的概念。理解基本公式，感受物理量的單位,記熟每個(gè)公式里每一個(gè)物理量的符號、單位、單位間的進(jìn)率，弄清公式里各個(gè)物理量之間的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，抓住了性質(zhì)方面的規定，就能得到它們之間的區別，而量值方面的規定，往往反映了它們之間的數量關(guān)系。

　　2、在訓練中要切實(shí)落實(shí)好基礎知識。平時(shí)的訓練題不要追求新、奇、深，應當以學(xué)生常見(jiàn)的、易于理解的題為主。訓練要分階段，分層次進(jìn)行。最初階段以一步計算和一步分析題為主，可以出現少量的二步計算和分析題，對于層次較高的學(xué)生可以有一到兩個(gè)稍復雜的題目，把基礎題做就熟練后再進(jìn)行多步計算和分析題訓練。用這種逐步升級的方式夯實(shí)基礎。另外，還要聯(lián)系生活生產(chǎn)現象培養學(xué)生的物理理解能力，使學(xué)生能從具體問(wèn)題中，分析物理情景、物理過(guò)程，找出與書(shū)本知識的聯(lián)系；聯(lián)系實(shí)際培養學(xué)生應用物理知識分析解答問(wèn)題的思路和方法。在練習時(shí)還要加強學(xué)生計算題解題過(guò)程的規范性，實(shí)驗題語(yǔ)言敘述的嚴密性。

　　3、加強能力的培養.要破除單純傳授知識的傳統教學(xué)觀(guān)念，要注意防止把方法和能力當作一種新的'知識向學(xué)生灌輸，這種作法并不能真正提高能力。要通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立、知識的運用等，培養學(xué)生抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言文字表達能力。要培養學(xué)生運用數學(xué)方法處理物理問(wèn)題的能力，主要是：要求學(xué)生理解公式和圖象的物理意義，運用數學(xué)進(jìn)行邏輯推理，得出物理結論。要學(xué)會(huì )用圖象表達和處理問(wèn)題。既重視定量計算，也重視定性和定量分析。要通過(guò)知識的運用培養學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要求學(xué)生能運用所學(xué)的概念、規律和模型等知識對具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清物理過(guò)程和情景，明確解決問(wèn)題的思路和方法，逐步學(xué)會(huì )靈活地分析和解決問(wèn)題。

　　4、培養學(xué)生物理思維品質(zhì)。在課堂教學(xué)中，教師引導學(xué)生獨立提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在習題教學(xué)中，主要教給學(xué)生分析問(wèn)題的方法和思路。引導學(xué)生發(fā)散性思考、多面體思維，培養學(xué)生一題多解、一題多變、多題歸一的能力。幫助學(xué)生正確形成物理事物的情景圖。引導學(xué)生挖掘物理題中的隱藏條件和排除干擾因素。教給并加以訓練學(xué)生靈活選取探究手段和解決問(wèn)題的方法。教給學(xué)生學(xué)習物理知識和解決物理問(wèn)題，一定的提高速度的方法和技巧。鼓勵學(xué)生對課本和教師對物理世界的描述和解釋提出質(zhì)疑，發(fā)表不同的見(jiàn)解，反復檢查解決物理問(wèn)題時(shí)所擬定的假設和方案，客觀(guān)地分析正、反兩方面的論據，養成不人云亦云、盲目服從的習慣。

物理試卷分析4

　　物理，向來(lái)被很多人視為理綜成績(jì)的“殺手”。由于高中物理知識點(diǎn)多，難度大，導致很多人對物理產(chǎn)生了恐懼心理，很多同學(xué)到了高二學(xué)到電學(xué)的時(shí)候，往往就什么都聽(tīng)不懂了。到了高三去補課，才發(fā)現落下的東西太多，沒(méi)有時(shí)間慢慢理解。最后往往只能選擇放棄。

　　其實(shí)，單就高考來(lái)說(shuō)，物理能不能在短時(shí)間內提高成績(jì)，關(guān)鍵是對高考考點(diǎn)的把握�，F在北京的高中教材一共有6本書(shū)，但是考試只有13道題，而且考察的知識點(diǎn)相對固定，考試的模式也幾乎沒(méi)有改變。因此，如果能夠精確把握考點(diǎn)和考試方法，往往可以事半功倍。迅速達到高考的要求。

　　從近兩年的物理來(lái)看，盡管20xx年的高考是課改后的第一屆，但是考試考察的內容和方式基本上于20xx年保持不變�？偣�120分的試卷，選擇共八道題，占據了48分，實(shí)驗兩道題占18分，計算三道題共54分。下面我們分析一下主要的考點(diǎn)。

　　計算題

　　計算題，就是我們整天學(xué)的那些東西吧，什么牛頓定律、曲線(xiàn)運動(dòng)、動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒、電場(chǎng)力做功、磁場(chǎng)中的曲線(xiàn)運動(dòng)、電磁感應之類(lèi)的。這三道題中，第一道是白送的，如果你平時(shí)聽(tīng)講，有一定基礎，那么肯定沒(méi)問(wèn)題。16分等于白撿。

　　第二道，肯定是應用題，考察的內容包括電磁感應、復合場(chǎng)、機械做功、能源等等。說(shuō)實(shí)話(huà)，這道題要想完全做對十分的不簡(jiǎn)單。但是，它一般會(huì )分為三個(gè)小問(wèn)，第一個(gè)問(wèn)幾乎還是白給的，那你還客氣啥？把題大概讀一遍就往上寫(xiě)吧，一般一步就出來(lái)了。當然，你還是要對這道題考察的模型有一定的了解的。這就取決于你平時(shí)的功夫了，沒(méi)別的。如果你是速成型的，那最好放棄后面的兩問(wèn)。理綜試卷題量太大，沒(méi)有太多思考的時(shí)間。如果你平時(shí)的基礎較好，可以專(zhuān)門(mén)找些綜合性強的題目做些專(zhuān)項的練習，一般在各種參考書(shū)上都會(huì )找到相應的模型�？偟膩�(lái)說(shuō)，這道題再難你至少也得拿下10分吧。

　　第三道，現在的命題者是越來(lái)越傾向于給你一道探究型的問(wèn)題。一般會(huì )是純力學(xué)或者純電學(xué)，考察的'是你對基本知識和基本方法的掌握。期中會(huì )設有兩到三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題還是最基本的模型，只要你有基礎是一定能做出來(lái)的。后面的問(wèn)就量力而為吧。除非你基礎特別好，或者已經(jīng)做完其他兩科并檢查過(guò)一遍然后沒(méi)有什么事情做，那么恭喜你，你可以沖擊一下北京市理綜最高分了。不多說(shuō)，這道題8分是一定要拿到的。

　　好吧，算算你這時(shí)的最低成績(jì)：85分左右，滿(mǎn)分120。對于僅僅是中等偏下基礎的你來(lái)說(shuō)，是很容易得到的。算算你的花費：五個(gè)月的時(shí)間，每天拿出一個(gè)半小時(shí)學(xué)物理。

物理試卷分析5

　　一、對試卷試題的分析

　　本次考試，五、六班總計103人參加第一次月考。最高分88分，最低分16分。

　　分析：總體來(lái)看，對有計算的選擇題，學(xué)生更難把握，答得較好的是第1—5題，答得最差的是第8、10題。針對學(xué)生答題情況，可以看出，我在平時(shí)的教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個(gè)知識點(diǎn)，還應教給學(xué)生知識的遷移和關(guān)聯(lián)，尤其是8、12題和計算緊密相連的知識，學(xué)生答得不太理想，在這方面，我應該再加強一些。

　　分析：填空題覆蓋知識點(diǎn)比較全面，而且比較突出了對重點(diǎn)知識的考查，從得分情況來(lái)看，對一些細小概念的理解和推敲，缺乏足夠的積累。

　　實(shí)驗題：（20分）

　　分析：實(shí)驗題主要考查學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力、操作能力、綜合運用能力。本張試卷進(jìn)一步說(shuō)明學(xué)生背實(shí)驗、不會(huì )答實(shí)驗的現象，要求突出物理學(xué)科是以實(shí)驗為基礎的特點(diǎn)，對我教學(xué)起到了一個(gè)正導向的作用。

　　計算題：（14分）

　　分析：學(xué)生普遍分值不高的`原因就是審題不夠，有些答案就在資料中，不會(huì )做物理計算題，不懂物理計算題套路，概念不清，體積單位與質(zhì)量單位亂用。

　　二、試卷反映出的問(wèn)題：

　　1、概念不牢固：表現在選擇題上，干擾選項一出現就分不清，語(yǔ)言表述一改變就不確定。

　　2、不能準確分析題目要求：同一物理現象有多個(gè)考查點(diǎn)，究竟題目考查什么知識點(diǎn)，學(xué)生拿到題不認真辨析，總認為是平時(shí)練習時(shí)考查的知識點(diǎn)。

　　3、解題不規范，分析能力差：表現在計算題，不出現公式依據，直接用設X列方程，完全演變?yōu)榭細v史應用題。解題過(guò)程中單位亂帶，計算缺乏技巧�？荚嚱�(jīng)驗總結不夠，不扎實(shí)。

　　4、有些學(xué)生成績(jì)不是真實(shí)水平，自己教學(xué)能力也比較欠缺。

　　三、下一步整改措施：

　　1、注重基本概念教學(xué)，繼續落實(shí)課前候課學(xué)生集體讀誦物理基本概念、定義，對特別易混易忽視的知識點(diǎn)，在課堂教學(xué)中求質(zhì)量，強化練習，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　2、進(jìn)一步強調規范化解題要求，要在黑板演示1到2個(gè)規范化板書(shū)。學(xué)生每一次作業(yè)書(shū)寫(xiě)要卡嚴，要規范。

　　3、每周確定一節課精練，規范分析方法，訓練解題答題技巧，力爭迅速形成規范高效的答題習慣。

　　4、上課多舉例子，最好有圖片，此外要多聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生思考生活中物理知識的應用，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力、推理分析能力、實(shí)踐操作能力。

　　總之，考試要服務(wù)與教學(xué)，通過(guò)考試要分析總結，學(xué)生要反思，端正態(tài)度，調整方法，多向左老師和蘇老師等教師積極請教，改進(jìn)教學(xué)，相信自己一定能進(jìn)步。

物理試卷分析6

　　河北省20xx年中考剛剛落下帷幕，想來(lái)每一位學(xué)生家長(cháng)對今年的試題都十分關(guān)心。那么今年考試中有哪些規律和特點(diǎn)呢，帶著(zhù)這些問(wèn)題，記者采訪(fǎng)了石家莊市第八十一中學(xué)物理教研組組長(cháng)楊鵬老師，請他對今年的理綜試題(物理部分)進(jìn)行了一下分析。

　　楊鵬老師說(shuō)，今年中考理綜(物理部分)試題結構和20xx年中考理綜試題(物理部分)基本一致。參加今年中考的考生是使用《20xx年課程標準》對應的物理教材的最后一屆考生，即將進(jìn)入初三的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始使用《20xx年新課程標準》對應的物理教材，這是一次承前啟后的考試�？v觀(guān)整套試題無(wú)論是題型還是知識點(diǎn)的覆蓋都和2012年中考試題保持基本一致的同時(shí)又不乏有所創(chuàng )新，在某些方面體現了新課程標準的理念。

　　選擇題(除22題)基本上考查的是基礎知識，難度不大。14題增加了部分物理學(xué)史的內容。第22題是以實(shí)物圖的形式呈現出的一道電學(xué)選擇題，20xx年的中考理綜試題(以下簡(jiǎn)稱(chēng)20xx年試題)的22題也是同樣的模式，所以說(shuō)學(xué)生看到這道題的時(shí)候并不會(huì )感到陌生。

　　23題仍然是一道開(kāi)放性試題。去年的23題是以降落傘為背景考查了機械能的轉化，而今年的23題是以三峽大壩為背景考查了電磁感應、連通器原理以及能量的轉化。24題仍然是融合光學(xué)作圖的一道題，難度不大。25題是一道涉及電學(xué)計算的填空題，難度適中，這和去年的題目難度設置基本一致。

　　32題是一道看圖寫(xiě)出物理原理的題目，這是20xx年試題中的一創(chuàng )新點(diǎn)，20xx年延續了這種創(chuàng )新，難度不大。今年的32題考查的'是壓強與氣體流速的關(guān)系、奧斯特實(shí)驗和分子間的作用力等基礎物理知識，考生見(jiàn)后并不陌生。33題是一道浮力與密度知識點(diǎn)相結合的實(shí)驗題，這是一道立意很新、落點(diǎn)較低的試題。很好的考查了學(xué)生對浮力知識的理解，單純記住浮力公式是很難完成該題的，從某種角度提示了物理老師在教學(xué)中要重視浮力的實(shí)驗，學(xué)生從實(shí)驗中學(xué)到的物理知識是做題中學(xué)到的物理知識所不能替代的。

　　34題有了一定的創(chuàng )新。1、以往中考試題的34題基本上都有電路的實(shí)物連接，而今年的試題并沒(méi)有這方面的考查，而是直接根據電路圖進(jìn)行分析和研究，這是比較合理的，因為中考實(shí)驗操作考試中已經(jīng)對學(xué)生這方面的能力進(jìn)行了考查。2、今年的考題并沒(méi)有采用常規實(shí)驗+拓展實(shí)驗的模式進(jìn)行考查，而是一上來(lái)就進(jìn)行了拓展，考查的是燈泡的亮度和哪些因素有關(guān)的探究實(shí)驗，貌似很難，但是實(shí)際上難度并不大。學(xué)生一下會(huì )想起來(lái)：老師曾經(jīng)講過(guò)的燈泡的亮度和燈泡的實(shí)際功率有關(guān)，但是該題目對同一規格燈泡和不同規格燈泡的亮暗原因再次進(jìn)行探究這可能會(huì )讓有些學(xué)生感覺(jué)有點(diǎn)陌生。從這道題中傳遞的信息是：在平時(shí)的物理教學(xué)中要更加關(guān)注到一些物理原理、物理實(shí)驗的細節，要將物理知識加工地更加貼近十四五歲的孩子的思維，充分激發(fā)他們的興趣。

　　37題是一道以滑輪組為背景，考查功率、機械效率和壓強知識點(diǎn)的一道綜合計算題。這道題的亮點(diǎn)就是第三問(wèn)：求物體對地面的壓強。這大大拉進(jìn)了與高中物理的距離，這有利于學(xué)生向高中物理學(xué)習的過(guò)度，因為高中物理中的受力分析是十分重要的一種物理技能。

　　38題是電路圖與U-R圖像相結合為背景的電學(xué)計算題。這道題的亮點(diǎn)是：不再需要列二元一次方程組進(jìn)行變量求解，而是根據燈泡的額定電流、電流表量程、電壓表量程的實(shí)際情況綜合分析電路的安全性對某些物理量進(jìn)行求解。在今年的石家莊市初三質(zhì)檢理綜試題的命題過(guò)程中命題組專(zhuān)門(mén)在最后一題(38題)設置了一道P-R圖像的電學(xué)計算題和今年的中考理綜試卷的38題有異曲同工之處。對于即將升入高中的初中生來(lái)說(shuō)應該具備一定的圖像識別與分析能力，這種能力在高中是非常重要的。中考畢竟是一次具有選拔功能的考試，是應該給具備優(yōu)秀理科思維的學(xué)生一施展才能的舞臺的，所以今年理綜卷第38題給了他們這一舞臺，具有較高的區分度，這會(huì )提高喜歡物理的學(xué)生的探索興趣。該題的難度是逐漸增加的，并不是一上來(lái)就很難，比如第一小問(wèn)：求燈泡的電阻，就是一非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后隨問(wèn)題的深入難度逐漸增加。這道題還引導物理教師要深入研究如何讓學(xué)生感受到電學(xué)知識的應用性更強，而不是單純的讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析電路從而求解相應的物理量。

　　總之20xx年的河北省中考理綜試卷(物理部分)試題在保持穩定的同時(shí)又充分體現了《20xx年新課程標準》的理念，不乏創(chuàng )新元素。期待著(zhù)明年《20xx新課程標準》對應的新教材的第一年中考物理試題的同時(shí)也希望即將走人初三的同學(xué)們在學(xué)習物理時(shí)要更加靈活，要更加注重物理知識的可操作性以及物理實(shí)驗的細節及原理，不要只為了會(huì )做題才去學(xué)習物理，更不要只在做題中去學(xué)習物理。

　　最后，他祝愿剛剛結束中考的同學(xué)們在剛剛放松心情過(guò)后能收獲一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)，明年即將參加中考的同學(xué)們希望你們在初三的這一年中能夠細細體會(huì )物理的規律，尋找到物理中的美，學(xué)會(huì )享受初三，享受物理!

　　新聞鏈接：楊鵬，石家莊市第八十一中學(xué)物理教研組組長(cháng)。20xx年畢業(yè)于河北師范大學(xué)物理系;中學(xué)一級教師;石家莊市教科所物理兼職教研員;連續五年帶畢業(yè)班，成績(jì)優(yōu)異;對中考物理試題有著(zhù)深入的研究;曾參加過(guò)多次石家莊市初三質(zhì)量檢測物理試題的命題工作;曾多次擔任中考閱卷題組的題組長(cháng)。

物理試卷分析7

　　試卷簡(jiǎn)要分析:

　　總體來(lái)看，試題內容認真體現了課程改革實(shí)驗的精神，較好地考查了學(xué)生“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的課程目標要求;所考知識覆蓋面廣，并能結合物理學(xué)科特點(diǎn)以及生活實(shí)際組織命題;本試卷共五個(gè)大題，分別為選擇、填空、作圖、實(shí)驗、計算簡(jiǎn)答題，題型全面，試題結構合理;試題難易程度適中，梯度明顯，有較好的區分度和信度，較好地實(shí)現了對學(xué)生的基礎和能力的全面檢測，充分體現了“從生活走向物理、從物理走向社會(huì )”的新課程理念。

　　本期試題有以下特點(diǎn)：

　　1、注重基礎、淡化理論

　　從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎知識和基本實(shí)驗技能、以及物理與社會(huì )的一些基本常識，涉及理論方面的較少。

　　2、注重與社會(huì )、生活的聯(lián)系

　　該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產(chǎn)、生活和方面的聯(lián)系。

　　3、較好地體現了能力立意

　　八年級上物理期末試卷

　　該試卷有多數試題都是以能力為核心，對學(xué)生的素養、科學(xué)探究、物理實(shí)驗、以及應用物理知識解決社會(huì )生產(chǎn)和生活中的一些實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行了一定的考查，并對學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達能力和作圖及實(shí)驗能力進(jìn)行了很好的考查。

　　4、強化了實(shí)驗能力的考查

　　該試題加強了物理實(shí)驗能力的考查，除考查了基本儀器的使用、讀數外，還考查了實(shí)驗數據分析和實(shí)驗探究設計等,具有一定的開(kāi)放性。

　　5、重點(diǎn)突出，兼顧教與學(xué)的考查

　　該試題在注意檢測內容的全面性的'同時(shí)，突出重點(diǎn)。試題在考查學(xué)生學(xué)的同時(shí)對教師教的情況也起到了檢測作用，具有較好的可行性。通過(guò)學(xué)生答題情況分析，也可了解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標的實(shí)施情況。

　　不足之處：與前沿科技緊密聯(lián)系和以探究立意為主的新穎題還不足。 學(xué)生在答題中存在的主要問(wèn)題：

　　1、學(xué)生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎上進(jìn)行掌握

　　和應用，導致答題錯誤。

　　2、學(xué)生對一些基本的物理實(shí)驗操作和技能掌握不牢，實(shí)驗的觀(guān)察、分析、遷移、設計等能力都沒(méi)有很好的形成，導致不能正確完整解答實(shí)驗題，同時(shí)實(shí)驗題難度較大，失分特別嚴重.

　　3、學(xué)生的閱讀和表達能力普遍較差，物理用語(yǔ)和語(yǔ)言表達能力較差，導致在答題中較多失分。

　　4、部分學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生解答計算題的格式不規范。

　　5、多數學(xué)生作圖能力較差，有的學(xué)生作圖不工整、不規范。

　　6、不少學(xué)生過(guò)失性失分嚴重。

　　教與學(xué)中的問(wèn)題:

　　(1)學(xué)生學(xué)習物理科的興趣不高，被動(dòng)學(xué)習的情況居多。

　　(2)學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數學(xué)基礎較差，涉及到計算問(wèn)題就出錯。

　　(3)教學(xué)中過(guò)分強調知識的掌握，沒(méi)有強調知識的應用，沒(méi)有真正從實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認知能力。

　　(4)學(xué)生缺乏必要的探索精神，知識學(xué)的較“死”，沒(méi)有理解物理概念的實(shí)質(zhì)，不能靈活運用，易犯形而上學(xué)的錯誤。

物理試卷分析8

　　一．試卷命題背景及指導思想

　　本次高二級入學(xué)考試物理試卷，按照學(xué)校要求，考查范圍包括高中物必修一，必修二以及選修3-5的動(dòng)量部分，這是高中物理力學(xué)部分的全部?jì)热�。其中必修一�?0％，必修二及動(dòng)量占70％，難度系數為0.5~0.6

　　近幾年高考試題重視基礎知識的考查，突出主干知識，無(wú)偏題、怪題和難題。所考查的題型、物理模型對學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但學(xué)生得分情況并不如想象的那么好。深究每題，近幾年的高考試題最大的特點(diǎn)就是還原物理知識和物理思維的本來(lái)面目�？此撇浑y的每一題要想答對，學(xué)生必須通過(guò)認真審題、分析物理過(guò)程、創(chuàng )設物理情景，一步步進(jìn)行推導，發(fā)現規律才能求解出最后的結果。若想做到這樣，學(xué)生對其中涉及到的原始的物理知識點(diǎn)和物理規律以及基本的物理思維方法必須牢固掌握，即所謂的要有厚重的基本功。除此之外，今年的高考試題明顯增強了對學(xué)生數學(xué)運算能力以及數理結合能力的考查。

　　本套試卷就是在這樣的指導思想下進(jìn)行的命題。絕大部分的題目學(xué)生都不陌生。但沒(méi)有過(guò)硬的基本功是不容易得到高分的。

　　二．試卷結構及特點(diǎn)

　　1．本套試卷遵循高考試題的結構：選擇、填空（兩道均為實(shí)驗題）、計算題。其中選擇題包括17個(gè)單選和5道多選題，其中多選題，對學(xué)生的基本功，尤其是對知識掌握的準確程度是極大的考驗。計算題為常規題型，考查知識點(diǎn)均為主干知識。

　　2．試題共覆蓋了力學(xué)部分近28個(gè)知識點(diǎn)：

　　試卷中有物理過(guò)程和圖象相聯(lián)系的題目（如第8、9和23題），這也是遵循了幾年來(lái)把數形結合處理物理問(wèn)題作為高考考查重點(diǎn)的思想，對學(xué)生的理解能力和推理能力要求較高。

　　3．分值分配：

　　運動(dòng)學(xué)，靜力學(xué)，動(dòng)力學(xué)部分：24分

　　曲線(xiàn)運動(dòng)，萬(wàn)有引力，功和能部分，70分

　　動(dòng)量部分：總計16分

　　4．從答題情況和學(xué)生得分情況看，偏難，難度系數，實(shí)驗班為0.68，其他班為0.33~0.39。試卷區分度較小。

　　三．學(xué)生答題中存在的問(wèn)題

　　1．基本知識掌握不準確。如第1題、第2題，第12題仍有許多學(xué)生掌握不好。

　　2．掌握了概念和規律卻不能融會(huì )貫通，從而達到靈活運用。體現為單獨問(wèn)到他某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)能說(shuō)出來(lái)，知道怎么用，可是幾個(gè)知識點(diǎn)綜合到一個(gè)題目里面就不能很好地把握了。如第10、13、23題。

　　3．對物理圖像理解能力較弱，不能準確迅速地挖掘出其隱含條件，如第8題，第9題，第13題，從而影響正確求解。

　　四．教學(xué)建議

　　基于本次考試及答題情況的以上特點(diǎn)，我認為平日的教學(xué)中

　　1．教師尤其要注重加強學(xué)生對物理基本功的訓練。這種基本功應包括：對物理概念和規律的'熟練記憶和透撤的理解；對頭腦里已形成的正確知識能夠與習題有機地結合，即把握和運用知識的能力，嚴密的邏輯思維能力。

　　而要做好這些，教師首先就要持一種穩扎穩打的態(tài)度，不能“急功近利”。學(xué)習是一項系統性的工程。

　　2．注重培養學(xué)生的分析能力、對物理過(guò)程的條理性剖析能力，注意重在方法引導。把做習題的目的著(zhù)眼于對知識的鞏固、對方法的總結和分析能力的提高上。對學(xué)生做過(guò)的每一道習題，最后都應歸結到：本題考查的是什么知識點(diǎn)，運用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來(lái)面目。

　　3.重視物理教學(xué)中數學(xué)思維的培養以及數學(xué)運算能力的訓練。

　　4．加強改錯本督促與檢查，引導學(xué)生學(xué)會(huì )對已學(xué)內容自我總結，不斷提高。

物理試卷分析9

　　一、試卷分析

　　1、試卷結構

　　八年級物理試卷滿(mǎn)分100分，考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節，考試時(shí)間為90分鐘。整張試卷分為四個(gè)大題，分別為選擇題、填空題、實(shí)驗探究題及計算應用題。

　　2、題型特點(diǎn)

　�、倩�礎題仍占很大的比例。主要考查的是學(xué)生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規律的應用；選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎掌握情況。

　�、谥匾暲斫饽芰Φ目疾�。在考查學(xué)生基礎知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內容主要是：速度圖像和速度計算、長(cháng)度的估讀、音調和響度、平面鏡成像特點(diǎn)等，這些都是考查學(xué)生對基礎知識的理解和掌握程度的。

　�、壑匾晫�(shí)驗能力及物理研究方法的'考查。31題考查的是學(xué)生用控制變量法解決問(wèn)題的能力，32題考查的是學(xué)生對課本實(shí)驗能力的考查。

　　3、命題特點(diǎn)

　　本次期中試題較好地體現了全面貫徹《物理課程標準》中關(guān)于“知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)結合起來(lái)，題目知識難度中等，對學(xué)生自主學(xué)習與探究性學(xué)習能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，加強對實(shí)驗探究和語(yǔ)言文字能力的考查，基本體現了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導向作用。

　　二、學(xué)生答題基本情況分析

　　我所任教的是八年級一班和二班的物理教學(xué)，參考人數是72人，最高分100分，兩個(gè)班的平均分是60.32分，優(yōu)秀人數是19人，優(yōu)秀率為26.4%，及格人數是34人，及格率是47.2%。

　　三、存在的問(wèn)題

　　1、出錯比較集中的題是第一大題的第6、14、15和18小題，第二大題的第21、22、26、30小題，第三大題的31題的（1）、（3）兩道小題，第四大題中的第33題。

　　2、錯題分析

　�、賹W(xué)生對一些基礎問(wèn)題概念和理論不能在理解的基礎上進(jìn)行掌握和應用，導致答題錯誤。

　�、趯W(xué)生對一些基礎的物理實(shí)驗操作和技能掌握不牢，實(shí)驗分析、遷移能力沒(méi)有很好的形成，導致不能正確完成解答實(shí)驗題。

　�、蹖W(xué)生在解題步驟中不寫(xiě)公式、不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。

　　四、今后教學(xué)的注意事項

　　為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標。物理概念的教學(xué)不過(guò)分強調嚴密性，要注重概念的形成過(guò)程，注重學(xué)生的發(fā)展。

　　2、切實(shí)加強實(shí)驗教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗探究中學(xué)習，養成良好的科學(xué)探究的習慣，學(xué)會(huì )科學(xué)探究的方法，著(zhù)重學(xué)生實(shí)驗分析、遷移能力的培養，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗能力。

　　3、加強學(xué)生良好習慣的培養，避免學(xué)生過(guò)失性失分。如：計算欠準確、格式不規范等導致一些學(xué)生過(guò)失性失分。

　　因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強以上這些方面的訓練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。

物理試卷分析10

　　一、試卷分析

　　本試卷為九年級物理第一學(xué)期期中考試試卷。全卷共23題滿(mǎn)分100分。

　　一、選擇題10題共30分；

　　二、填空題7題共30分；

　　三、作圖和實(shí)驗探究題3題共20分；綜合應用題2題22分。從考試的題型設計來(lái)看本次考試的題型基本是按中考試卷模式設計的。試題注重了對物理學(xué)科中的觀(guān)察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，比較全面地考查學(xué)生運用所學(xué)基礎知識和基本技能分析和解決問(wèn)題的能力，加大了實(shí)驗探究試題的考查，非常注重物理知識與生活實(shí)際的聯(lián)系。試題難易度合理，其中基礎題約70分，中檔題約20分，較難題約10分。

　　二、成績(jì)分析

　　整體來(lái)看：這一次期中考試學(xué)生的成績(jì)很差，九年級（1）班的具體情況如下表所示

　　1、（2）班學(xué)生有一部分的基礎和學(xué)習習慣較好一些，但這份試卷對學(xué)生基本上還構成一定的難度，因此60分以上同學(xué)人數才有25人，但也有一部分學(xué)生的基礎較差。

　　三、學(xué)生答卷的問(wèn)題

　　1、選擇題的第5、10題錯較多，學(xué)生的對凸透鏡成像的實(shí)際應用還掌握不好。

　　2、填空題的第14、16、題錯很多，因為都是計算題，有十幾個(gè)學(xué)生全做對。

　　3、作圖題的（2）題全年級沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生會(huì )畫(huà)。

　　4、實(shí)驗題的20題的第3、4小題，很少學(xué)生做對。

　　5、計算題21-23題，全班十幾個(gè)學(xué)生全做對。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、繼續突出基礎知識、基本技能的`落實(shí)

　　在課堂中繼續加強基本知識的復習和梳理。通過(guò)預習、課上精講精練、小測驗的方式幫助學(xué)生做到知識的回憶、鞏固、補漏。

　　2、抓好實(shí)驗技能的落實(shí)

　　由于實(shí)驗題在試卷中占有相當大的比例，并且難度適中。所以，實(shí)驗技能的訓練效果將直接影響升學(xué)考試成績(jì)的高低。這類(lèi)題目的難度屬于中檔，主要考查學(xué)生實(shí)驗設計能力和使用實(shí)驗器材的能力。最后，是設計探究實(shí)驗的專(zhuān)題，其中包括數據分析、圖像分析、以及探究實(shí)驗設計。這類(lèi)題目相對前兩者較難，但是只要掌握解題規律和相應的知識點(diǎn)，好學(xué)生不丟分是能夠做到的。

　　3、抓好差生補差和好學(xué)生的提優(yōu)

　　從這次考試的成績(jì)上來(lái)看，無(wú)論是好班還是普通班，盡量減少個(gè)別生或是縮短個(gè)別生的成績(jì)差距都我今后教學(xué)的當務(wù)之急。那么，后半學(xué)期我將會(huì )把補差工作融入到課堂中進(jìn)行。通過(guò)降低知識復習和練習的難度，多對個(gè)別生進(jìn)行提問(wèn)，以及課下作業(yè)實(shí)施分層次布置等方式，喚醒他們的學(xué)習興趣和信心，從而穩步提升個(gè)別生的學(xué)習成績(jì)。

物理試卷分析11

　　一、試題分析

　　本次考試試題分為第一卷（選擇題）和第二卷（非選擇題）兩部分，共30題，滿(mǎn)分100分，選擇題共有25題，每題2分，共50分。非選擇題5題，共50分。

　　試題涉及的范圍有：光合作用，細胞的生命歷程，孟德?tīng)栯s交定律，有絲分裂和減數分裂等知識。以下分析的是各題的考查內容：

　　1題：考查相對性狀的概念。

　　2題：考查對照實(shí)驗，光合作用。

　　3題：什么是配子

　　4題：考查對照實(shí)驗

　　5題：考查光合作用等相關(guān)知識。

　　5題：考查光合作用等相關(guān)知識。

　　6題：考查綠葉中色素的提取。

　　7題：考查細胞周期。

　　8題：考查細胞分化。

　　9題：考查細胞衰老。

　　10題：細胞分化程度的比較。

　　11、12題：考查細胞分化，衰老，癌變和凋亡的表現。

　　13題：考查基因的選擇性表達

　　14題：植物細胞的全能性。

　　15、16、19題：考查孟德?tīng)栯s交定律的.知識。

　　17題：考查姐妹染色單體。

　　18題：考查同源染色體。

　　20、21、22題：考查有絲分裂相關(guān)知識。

　　23題：雜交方法的應用

　　24、25題：考查減數分裂的相關(guān)知識。

　　26題：光合作用過(guò)程圖解。主要考查學(xué)生知識的理解和識記能力。

　　27題：有絲分裂圖像及其相關(guān)知識，染色體，DNA及染色單體數目的變化。

　　28題：辨析高等動(dòng)物細胞分裂圖形。

　　29題：孟德?tīng)栯s交定律的理解和應用。學(xué)生要能從子代的表現型推出親代的基因型。

　　30題：此題是黃圓和綠皺豌豆雜交的一個(gè)典型額延伸拓展題，具有非常強的區分度。掌握好孟德?tīng)栯s交定律的學(xué)生能能到高分。但是大部分的學(xué)生對此題感到難，得分率是比較低的。

　　二、卷面分析

　　三、教學(xué)反思

　　從此次的考試分析中可以看出學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)。相關(guān)的生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不熟、不準。核心概念不清，學(xué)生不能用精練、準確的生物術(shù)語(yǔ)解題。在平時(shí)的訓練和考試中缺乏知識遷移的能力和推理判斷的能力。知識應用能力差，綜合能力差，分析考慮單一化。我們教師在以后的教學(xué)中要根據學(xué)生的具體情況，注重基礎知識的講解和雙基教學(xué)，注重基礎知識的訓練，注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習和答題習慣，考試技巧，激勵和培養學(xué)生的學(xué)習興趣和培養自信心。

物理試卷分析12

　　一、試卷總體分析

　　1、試卷結構

　　試卷共分四大題：第一大題為單項選擇題，共10題30分，占全卷分值的30%；第二大題為填空題，共10題30分，占全卷分值的30%；第三大題實(shí)驗題，共3題20分，占全卷分值的20%；第四大題為綜合應用題共兩題20分，占全卷分值的20%；全卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間為80分鐘。

　　2、試卷特點(diǎn)

　�。�1）知識覆蓋面比較廣本試卷所考察的知識點(diǎn)覆蓋面比較廣泛，多個(gè)知識相互聯(lián)系和配合，有助于考察學(xué)生對基礎知識的全面學(xué)習和系統掌握情況。

　�。�2）試題緊扣教材，難易適中。

　�。�3）從學(xué)生實(shí)際生活入手，體現育人功能。

　�。�4）注重考查考生的綜合能力。

　�。�5）問(wèn)題設問(wèn)指向清晰。

　　二、考試效果分析

　　三、所授課班級考試成績(jì)整體分析（簡(jiǎn)單如下）

　　授課八年級（4）、（5）兩個(gè)班，71人，考試人數71人，單項選擇題：平均得分22分（滿(mǎn)分：30）非選擇題：平均得分41.1分（滿(mǎn)分：60）全卷平均分：63.1分（滿(mǎn)分：100）難度系數：0.41，大部分考生對物理教材中的基本知識、基本技能的理解與運用以及相關(guān)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養掌握情況較好。得分率較低的題為：第22題得分率為1.35、第23題得分率為0.47。

　　四、填空、作圖與實(shí)驗、綜合應用題

　　11—18填空題由于有小部分學(xué)生對物理現象的應用缺乏實(shí)踐而失分。這于平時(shí)實(shí)驗能力訓練比較少、分析綜合能力欠缺影響所致。22、23題綜合應用題：考查學(xué)生對物理知識的掌握、應用情況，側重對綜合能力的考查，分值19分。采取措施：今后多針對性的練習、實(shí)驗，幫助同學(xué)們掌握物理應用的技巧。

　　五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

　　1、關(guān)于試題的難度。從閱卷反饋的情況來(lái)看，認為試卷的`題量、難度等方面總體上是適當的。但是由于試題問(wèn)法比較靈活，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻暗藏陷阱。

　　2、關(guān)于試卷的呈現方式。試卷呈現有插圖提示、形式豐富。版面設計形式應豐富多彩，除具有學(xué)科特點(diǎn)的文字表述外，還應該采用各類(lèi)圖片、表格、數據等均在試題中有所體現，使學(xué)生在讀題、答題中感受到審美的愉悅。

　　3、關(guān)于時(shí)代性。時(shí)代性是物理知識應用廣泛的基本特征，試題未能充分體現這一特點(diǎn)。命題應把握時(shí)代脈搏，通過(guò)答題過(guò)程考查學(xué)生在知識、能力以及情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)等方面的變化和發(fā)展。七、今后采取措施；

　　1、強化基礎知識教學(xué)，狠抓基礎知識的落實(shí)。

　　2、注重能力培養特別是要注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步掌握學(xué)習物理的一些基本技能和方法，。

　　3、加強審題能力的訓練。教會(huì )學(xué)生審清時(shí)間空間，重視實(shí)驗方向，有計劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓練，讓學(xué)生明確物理現象相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強學(xué)生的思維能力和應用能力。

　　4、指導學(xué)生注意答題的條理性。一是要抓住物理規律，不能注意表象；二是能把物理知識走向生活。

　　5、加強重視實(shí)驗教育教學(xué)，平時(shí)教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴格要求，督促學(xué)生養成認真實(shí)驗、認真觀(guān)察實(shí)驗現象、認真總結物理規律習慣。

　　總之，爭取通過(guò)努力，使學(xué)生的知識與能力都有一個(gè)大幅度的提高。

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