物理試卷分析

[實(shí)用]物理試卷分析

　　在日常學(xué)習和工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編幫大家整理的物理試卷分析，歡迎閱讀與收藏。

物理試卷分析1

　　一、試卷特點(diǎn)

　　期中考試試卷的命題依據高考物理考試說(shuō)明的要求，以能力測試為主導，注重考查學(xué)生對高中物理基礎的、核心的和可再生的知識掌握情況。通過(guò)考試能夠發(fā)現學(xué)生在前一階段學(xué)習中存在的問(wèn)題，試卷具有如下特點(diǎn)：

　　1、試卷結構保持穩定，適度體現改革精神

　　2、試卷考查的`內容比較全面，知識覆蓋面較廣

　　3、充分發(fā)揮各種題型的功能

　　4、選修試卷綜合題較多，前面電場(chǎng)知識考查較多，最近所學(xué)的恒定電流一章內容較少，這也是選修班學(xué)生考得較差的一方面原因。

　　二、存在問(wèn)題

　　根據期中考試試卷情況，目前學(xué)生在以下幾個(gè)方面還存在一些問(wèn)題。

　　選修班：

　　1、對基礎知識、基本的物理規律掌握不扎實(shí)，對基本物理概念理解不清楚

　�、窬磉x擇題有較多題都直接考查課本上呈現的基本內容，有些是課本習題改編而成，但在學(xué)生答題中出現了各種錯誤。這些錯誤的出現反映了學(xué)生對一些基礎內容還沒(méi)有很扎實(shí)的掌握，甚至有些同學(xué)對前面所學(xué)的知識，尤其是高一所學(xué)的，已忘記差不多了。

　　3、基本應用和常規題型的訓練未落實(shí)到位

　　學(xué)生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分，比如：試卷的填空題4題，共20分，單選題的第2.7題，得分都較差。

　　4、解題中的分析、綜合處理、遷移能力不夠強

　　這主要體現在計算題中。

　　5、審題不清，粗心大意，解題不夠規范，運算錯誤

　　必修班：

　　對于必修班，由于學(xué)業(yè)水平測試必修1和必修2的內容占80%以上的比例，這學(xué)期我們采取先復習，選修1—1復習后再上的策略，這次考試，大部分班級的及格率都較好，好幾個(gè)班甚至超過(guò)了90%，但也存在一些問(wèn)題。

　　1、學(xué)生思想不重視，學(xué)習的熱情不高

　　比如，試卷的選擇題前7題，很簡(jiǎn)單，但很少有班級正確率達到100%。計算題第一題，錯誤的情況為數不少。

　　2、課堂不能認真聽(tīng)講，每個(gè)班級都有為數不少的同學(xué)不能及格。

　　3、解題很不規范。

　　4、平時(shí)作業(yè)抄襲現象較嚴重。

　　三、具體對策

　　1、課堂降低要求，強化基礎。

　　2、提高作業(yè)質(zhì)量，降低作業(yè)難度，做到有做必改，并強化作業(yè)的二次批改。

　　3、提高集體備課質(zhì)量，選修與必修分開(kāi)進(jìn)行集體備課。

　　4、提高學(xué)生學(xué)習激情，多找學(xué)生交流，尤其是必修班，多做后進(jìn)生工作，將學(xué)業(yè)水平測試中的不合格率降到最低。

物理試卷分析2

　　試卷簡(jiǎn)要分析：

　　總體來(lái)看，試題內容認真體現了課程改革實(shí)驗的精神，較好地考查了學(xué)生“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的課程目標要求；所考知識覆蓋面廣，并能結合物理學(xué)科特點(diǎn)以及生活實(shí)際組織命題；本試卷共五個(gè)大題，分別為選擇、填空、作圖、實(shí)驗、計算簡(jiǎn)答題，題型全面，試題結構合理；試題難易程度適中，梯度明顯，有較好的區分度和信度，較好地實(shí)現了對學(xué)生的基礎和能力的全面檢測，充分體現了“從生活走向物理、從物理走向社會(huì )”的新課程理念。

　　本期試題有以下特點(diǎn)：

　　1、注重基礎、淡化理論

　　從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎知識和基本實(shí)驗技能、以及物理與社會(huì )的一些基本常識，涉及理論方面的較少。

　　2、注重與社會(huì )、生活的聯(lián)系

　　該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產(chǎn)、生活和方面的聯(lián)系。

　　3、較好地體現了能力立意

　　八年級上物理期末試卷

　　該試卷有多數試題都是以能力為核心，對學(xué)生的素養、科學(xué)探究、物理實(shí)驗、以及應用物理知識解決社會(huì )生產(chǎn)和生活中的一些實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行了一定的考查，并對學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達能力和作圖及實(shí)驗能力進(jìn)行了很好的考查。

　　4、強化了實(shí)驗能力的考查

　　該試題加強了物理實(shí)驗能力的考查，除考查了基本儀器的使用、讀數外，還考查了實(shí)驗數據分析和實(shí)驗探究設計等，具有一定的開(kāi)放性。

　　5、重點(diǎn)突出，兼顧教與學(xué)的考查

　　該試題在注意檢測內容的全面性的同時(shí)，突出重點(diǎn)。試題在考查學(xué)生學(xué)的同時(shí)對教師教的情況也起到了檢測作用，具有較好的可行性。通過(guò)學(xué)生答題情況分析，也可了解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標的實(shí)施情況。

　　不足之處：

　　與前沿科技緊密聯(lián)系和以探究立意為主的新穎題還不足。學(xué)生在答題中存在的主要問(wèn)題：

　　1、學(xué)生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎上進(jìn)行掌握和應用，導致答題錯誤。

　　2、學(xué)生對一些基本的物理實(shí)驗操作和技能掌握不牢，實(shí)驗的觀(guān)察、分析、遷移、設計等能力都沒(méi)有很好的`形成，導致不能正確完整解答實(shí)驗題，同時(shí)實(shí)驗題難度較大，失分特別嚴重、

　　3、學(xué)生的閱讀和表達能力普遍較差，物理用語(yǔ)和語(yǔ)言表達能力較差，導致在答題中較多失分。

　　4、部分學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生解答計算題的格式不規范。

　　5、多數學(xué)生作圖能力較差，有的學(xué)生作圖不工整、不規范。

　　6、不少學(xué)生過(guò)失性失分嚴重。

　　教與學(xué)中的問(wèn)題：

　�。�1）學(xué)生學(xué)習物理科的興趣不高，被動(dòng)學(xué)習的情況居多。

　�。�2）學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數學(xué)基礎較差，涉及到計算問(wèn)題就出錯。

　�。�3）教學(xué)中過(guò)分強調知識的掌握，沒(méi)有強調知識的應用，沒(méi)有真正從實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認知能力。

　�。�4）學(xué)生缺乏必要的探索精神，知識學(xué)的較“死”，沒(méi)有理解物理概念的實(shí)質(zhì)，不能靈活運用，易犯形而上學(xué)的錯誤。

物理試卷分析3

　　一、對試卷試題的分析

　　本次考試，五、六班總計103人參加第一次月考。最高分88分，最低分16分。

　　分析：總體來(lái)看，對有計算的選擇題，學(xué)生更難把握，答得較好的是第1—5題，答得最差的是第8.10題。針對學(xué)生答題情況，可以看出，我在平時(shí)的教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個(gè)知識點(diǎn)，還應教給學(xué)生知識的遷移和關(guān)聯(lián)，尤其是8.12題和計算緊密相連的知識，學(xué)生答得不太理想，在這方面，我應該再加強一些。

　　分析：填空題覆蓋知識點(diǎn)比較全面，而且比較突出了對重點(diǎn)知識的考查，從得分情況來(lái)看，對一些細小概念的理解和推敲，缺乏足夠的積累。

　　實(shí)驗題：（20分）

　　分析：實(shí)驗題主要考查學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力、操作能力、綜合運用能力。本張試卷進(jìn)一步說(shuō)明學(xué)生背實(shí)驗、不會(huì )答實(shí)驗的現象，要求突出物理學(xué)科是以實(shí)驗為基礎的特點(diǎn)，對我教學(xué)起到了一個(gè)正導向的作用。

　　計算題：（14分）

　　分析：學(xué)生普遍分值不高的'原因就是審題不夠，有些答案就在資料中，不會(huì )做物理計算題，不懂物理計算題套路，概念不清，體積單位與質(zhì)量單位亂用。

　　二、試卷反映出的問(wèn)題：

　　1、概念不牢固：表現在選擇題上，干擾選項一出現就分不清，語(yǔ)言表述一改變就不確定。

　　2、不能準確分析題目要求：同一物理現象有多個(gè)考查點(diǎn)，究竟題目考查什么知識點(diǎn)，學(xué)生拿到題不認真辨析，總認為是平時(shí)練習時(shí)考查的知識點(diǎn)。

　　3、解題不規范，分析能力差：表現在計算題，不出現公式依據，直接用設X列方程，完全演變?yōu)榭細v史應用題。解題過(guò)程中單位亂帶，計算缺乏技巧�？荚嚱�(jīng)驗總結不夠，不扎實(shí)。

　　4、有些學(xué)生成績(jì)不是真實(shí)水平，自己教學(xué)能力也比較欠缺。

　　三、下一步整改措施：

　　1、注重基本概念教學(xué)，繼續落實(shí)課前候課學(xué)生集體讀誦物理基本概念、定義，對特別易混易忽視的知識點(diǎn)，在課堂教學(xué)中求質(zhì)量，強化練習，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　2、進(jìn)一步強調規范化解題要求，要在黑板演示1到2個(gè)規范化板書(shū)。學(xué)生每一次作業(yè)書(shū)寫(xiě)要卡嚴，要規范。

　　3、每周確定一節課精練，規范分析方法，訓練解題答題技巧，力爭迅速形成規范高效的答題習慣。

　　4、上課多舉例子，最好有圖片，此外要多聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生思考生活中物理知識的應用，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力、推理分析能力、實(shí)踐操作能力。

　　總之，考試要服務(wù)與教學(xué)，通過(guò)考試要分析總結，學(xué)生要反思，端正態(tài)度，調整方法，多向左老師和蘇老師等教師積極請教，改進(jìn)教學(xué)，相信自己一定能進(jìn)步。

物理試卷分析4

　　一、試卷特點(diǎn)

　　試卷緊扣教學(xué)大綱的要求，著(zhù)重考察了學(xué)生的基礎知識以及在掌握知識的同時(shí)，對基礎知識的運用。試卷著(zhù)重考察九年級所學(xué)重點(diǎn)，沒(méi)有偏題。試卷總體感覺(jué)不難，但是從學(xué)生角度反映出試卷具有較大迷惑性，要求學(xué)生排除干擾因素，并注重知識細節。

　　二、班級情況分析（13—16）試卷滿(mǎn)分60分

　　50分以上：13班：13個(gè)14班：18個(gè)15班：18個(gè)16班：8個(gè)

　　40—50分：13班：42個(gè)14班：40個(gè)15班：30個(gè)16班：3個(gè)

　　36—40分：13班：5個(gè)14班：7個(gè)15班：7個(gè)16班：9個(gè)

　　36分以下：13班：11個(gè)14班：13個(gè)15班：13個(gè)16班：16個(gè)

　　通過(guò)比較分析，13.14班人數幾個(gè)較多，16班優(yōu)秀生較努力，不及格人數較多，15班成績(jì)較均衡。

　　三、試卷錯誤分析

　　第1.3.13.17.20.21小題錯的較多，錯誤原因主要是知識點(diǎn)混亂，細節問(wèn)題掌握不牢，答題語(yǔ)言不規范。較多同學(xué)階梯無(wú)步驟，或步驟不清晰，規范性差，都造成了試卷失分。

　　四、以后教學(xué)中的'注意事項

　　1、扎實(shí)基礎：講解力求簡(jiǎn)單、精煉，盡量提高課堂效果，提高學(xué)生選擇題得分率，因為選擇題部分可以體現知識又可以體現能力。

　　2、精講精練：通過(guò)重點(diǎn)講解，提高學(xué)生分析問(wèn)題能力及答題技巧和準確性能力。

　　3、擺正學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，端正學(xué)習態(tài)度，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)，從講—懂—列舉一反三。

　　五、考后感言。

　　本次期中考試，不但考察學(xué)生對知識的掌握，也考察了作為教師的我們平時(shí)的教學(xué)水平。成績(jì)的好壞隨考試的結束畫(huà)上了句號，自己以后的工作更為挑戰！

物理試卷分析5

　　一、對試題的評價(jià)

　　1、考試內容設置：

　　滿(mǎn)分100分，時(shí)間為75分鐘�？荚噧热轂楸匦薅�第五章：曲線(xiàn)運動(dòng)；第六章：萬(wàn)有引力與航天；第七章：功。本卷共17道題。

　　2、試題難易程度設置：

　　本次考試為淮秦中學(xué)—溧水二中聯(lián)考，試題設置以考察基礎知識為主，兼有考察能力的試題，整份試卷較難，但沒(méi)有偏難怪題。在選題和確定測試重點(diǎn)上都認真貫徹了“注重基礎，突出知識體系中的重點(diǎn)難點(diǎn)，培養能力”的命題原則，重視對學(xué)生所學(xué)的基礎知識和技能解決問(wèn)題能力的考查。

　　二、成績(jì)統計：

　　成績(jì)分數段統計

　　班級實(shí)考人數教師總分100

　　從分數段的統計來(lái)看，整體分數偏低，80分以上沒(méi)有；79—60分：高一（2）為7人最多，由高到低分別為，高一（2）班，高一（1）班，高一（4）班。在文化普通班中高一（9）班要優(yōu)于其他班。

　　各項指標分析

　　物理

　　實(shí)考人數任課教師均分合格率優(yōu)分率均分比

　　從指標分析上看，整體成績(jì)均分和及格率以及優(yōu)分率的排名為：高一（4）班，在均分比上來(lái)看，比較好的班級有高一（4）班。所以成績(jì)比較突出的教師有xxx。

　　小題統計列表及分析

　　題號平均分標準差得分率滿(mǎn)分率零分率難度區分度

　　從各個(gè)小題的得分看來(lái)，選擇題是主要得分項目，17題程度較高。在解答題上得分主要趨勢都呈現從前到后得分數越來(lái)越小，這與題目的難易程度以及學(xué)生的做題習慣，和學(xué)生的考場(chǎng)心理素質(zhì)分不開(kāi)的。另外在整體得分上來(lái)看，普通班與強化班在選擇題上差距不是很大，在計算題上還有很大差距。美術(shù)班的計算題尤其需要進(jìn)一步訓練。

　　三、成績(jì)及經(jīng)驗

　　整體規劃教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排，基本統一進(jìn)度，使得教學(xué)有條不紊，保證了基礎知識的'教學(xué)，從試卷分析來(lái)看，學(xué)生對于基礎知識、基本技能及基本思想方法掌握較好。

　　四、主要問(wèn)題及原因

　　1、課時(shí)緊張，無(wú)法拓展，學(xué)生普遍缺乏分析、解決綜合問(wèn)題的能力。

　　2、教師對學(xué)生的研究還不夠，普通班學(xué)生由于基礎較文化生比較薄弱，在同樣的進(jìn)度下，很多學(xué)生不能跟上進(jìn)度，導致很多知識上的盲點(diǎn)。

　　3、有的普通班及美術(shù)班學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習習慣不好，導致基本知識沒(méi)有掌握。

　　4、強化班中高分段人群依然不夠多，應該加強教學(xué)難度，啟發(fā)學(xué)生思維。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、加強教學(xué)研討及指導，準確把握教學(xué)方向及難度，探討教學(xué)方法的改進(jìn)和學(xué)習方法的指導；

　　2、加強常規教學(xué)工作的管理，結合學(xué)校學(xué)生常規學(xué)習反饋表，落實(shí)對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程的評價(jià)（包括課堂紀律和作業(yè)評價(jià)），保證任課教師按時(shí)、有教案上課，保證課堂效率，作業(yè)全批全改。

　　3、利用周末輔導課時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨輔導。

物理試卷分析6

　　一、試卷分析

　　1、試卷結構

　　八年級物理試卷滿(mǎn)分100分，考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節，考試時(shí)間為90分鐘。整張試卷分為四個(gè)大題，分別為選擇題、填空題、實(shí)驗探究題及計算應用題。

　　2、題型特點(diǎn)

　�、倩�礎題仍占很大的比例。主要考查的是學(xué)生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規律的應用；選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎掌握情況。

　�、谥匾暲斫饽芰Φ目疾�。在考查學(xué)生基礎知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內容主要是：速度圖像和速度計算、長(cháng)度的估讀、音調和響度、平面鏡成像特點(diǎn)等，這些都是考查學(xué)生對基礎知識的理解和掌握程度的。

　�、壑匾晫�(shí)驗能力及物理研究方法的考查。31題考查的是學(xué)生用控制變量法解決問(wèn)題的能力，32題考查的是學(xué)生對課本實(shí)驗能力的考查。

　　3、命題特點(diǎn)

　　本次期中試題較好地體現了全面貫徹《物理課程標準》中關(guān)于“知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)結合起來(lái)，題目知識難度中等，對學(xué)生自主學(xué)習與探究性學(xué)習能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，加強對實(shí)驗探究和語(yǔ)言文字能力的考查，基本體現了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導向作用。

　　二、學(xué)生答題基本情況分析

　　我所任教的是八年級一班和二班的`物理教學(xué)，參考人數是72人，最高分100分，兩個(gè)班的平均分是60.32分，優(yōu)秀人數是19人，優(yōu)秀率為26.4%，及格人數是34人，及格率是47.2%。

　　三、存在的問(wèn)題

　　1、出錯比較集中的題是第一大題的第6.14.15和18小題，第二大題的第21.22.26.30小題，第三大題的31題的（1）、（3）兩道小題，第四大題中的第33題。

　　2、錯題分析

　�、賹W(xué)生對一些基礎問(wèn)題概念和理論不能在理解的基礎上進(jìn)行掌握和應用，導致答題錯誤。

　�、趯W(xué)生對一些基礎的物理實(shí)驗操作和技能掌握不牢，實(shí)驗分析、遷移能力沒(méi)有很好的形成，導致不能正確完成解答實(shí)驗題。

　�、蹖W(xué)生在解題步驟中不寫(xiě)公式、不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。

　　四、今后教學(xué)的注意事項

　　為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標。物理概念的教學(xué)不過(guò)分強調嚴密性，要注重概念的形成過(guò)程，注重學(xué)生的發(fā)展。

　　2、切實(shí)加強實(shí)驗教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗探究中學(xué)習，養成良好的科學(xué)探究的習慣，學(xué)會(huì )科學(xué)探究的方法，著(zhù)重學(xué)生實(shí)驗分析、遷移能力的培養，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗能力。

　　3、加強學(xué)生良好習慣的培養，避免學(xué)生過(guò)失性失分。如：計算欠準確、格式不規范等導致一些學(xué)生過(guò)失性失分。

　　因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強以上這些方面的訓練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。

物理試卷分析7

　　一、試卷整體分析：

　　1、試卷分五大題，分別是填空題、選擇題、作圖題、實(shí)驗探究題、綜合應用題。

　　2、按考標所列知識點(diǎn)，試題涉及到八年級物理上學(xué)期的多個(gè)知識點(diǎn)，知識覆蓋面為80%以上，知識點(diǎn)的覆蓋面稍小。

　　3、按能考查等級分類(lèi)，較難水平的占10分，中等難度約占20分，基礎知識占40分。其中有一部分題稍微超出了學(xué)生所掌握的內容。

　　二、學(xué)生的答題情況分析

　　1、填空題整體得分不太高，第3小題，第4小題，第7小題學(xué)生答題的情況不太好。第3小題中學(xué)生對食用醋的理解稍難些，第4小題第二空學(xué)生的分析不夠透徹，第7小題學(xué)生的語(yǔ)言概括能力不夠好，題中是讓提出問(wèn)題，而不是寫(xiě)出結論。

　　2、選擇題得分情況也不太高，第9小題，第13小題，第15小題，第17小題得分相對較少。第9小題是學(xué)生的閱讀面較少的話(huà)，就不太容易得分，第13小題學(xué)生很容易與不透明物體的分析相互混淆，第15小題有些難度，第17小題考察學(xué)生的電路綜合分析能力，許多學(xué)生都答不對。

　　3、作圖題看似簡(jiǎn)單，全得對的也不是很多，第19小題情況不好，學(xué)生大部分都分析不透題的意思，不是串聯(lián)并聯(lián)混淆，就是元件的位置畫(huà)不好，元件的符號也畫(huà)的不規范，整體作圖的效果不好。

　　4、實(shí)驗探究題中，第20小題第二問(wèn)，第21小題的第二問(wèn)，第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是學(xué)生實(shí)物連接的不夠好，與電路圖不照樣的很多；第22小題中對語(yǔ)言的敘述整體性不高。

　　5、綜合應用題第24小題中第一問(wèn)，由于出題方向稍偏，所以學(xué)生答不對的很多，因為教材中對非晶體熔化過(guò)程現在不太強調。第25小題學(xué)生答全面的也不多，還是審題能力不夠好，物理語(yǔ)言的敘述能力也不夠準確。

　　三、考試給今后教學(xué)工作的啟示

　　1、重視培養學(xué)生的興趣。

　　興趣是最好的老師。通常儀器簡(jiǎn)單、現象鮮明直觀(guān)的演示實(shí)驗、或能使學(xué)生多觀(guān)察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗，利用設懸念、擺疑點(diǎn)、設置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣；而根據教材舉出一些生動(dòng)、直觀(guān)、新奇的現象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。紙盒能燒開(kāi)水嗎？在此基礎上再不失時(shí)機地設法強化、鞏固學(xué)生的興趣。

　　2、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。

　　猜想的'過(guò)程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過(guò)程，通過(guò)猜想力的鍛煉和培養，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問(wèn)題的濃厚興趣，從而使學(xué)生自覺(jué)地、積極地去探求物理知識。這對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性能起到重要作用。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀(guān)察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過(guò)程，鍛煉和培養了學(xué)生的概括能力、探討研究問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng )造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng )造了條件。

　　3、準確地把握好答疑的方式和技巧。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，根據學(xué)生掌握知識的情況、思維能力的差異，一般采用“點(diǎn)撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時(shí)可以利用實(shí)驗，化抽象為具體；也可以利用類(lèi)比，化無(wú)形為

物理試卷分析8

　　一、試卷分析

　　本試卷為九年級物理第一學(xué)期期中考試試卷。全卷共23題滿(mǎn)分100分。

一、選擇題10題共30分；

　　二、填空題7題共30分；

　　三、作圖和實(shí)驗探究題3題共20分；綜合應用題2題22分。從考試的題型設計來(lái)看本次考試的題型基本是按中考試卷模式設計的。試題注重了對物理學(xué)科中的觀(guān)察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，比較全面地考查學(xué)生運用所學(xué)基礎知識和基本技能分析和解決問(wèn)題的能力，加大了實(shí)驗探究試題的考查，非常注重物理知識與生活實(shí)際的聯(lián)系。試題難易度合理，其中基礎題約70分，中檔題約20分，較難題約10分。

　　二、成績(jì)分析

　　整體來(lái)看：這一次期中考試學(xué)生的成績(jì)很差，九年級（1）班的具體情況如下表所示

　　1、（2）班學(xué)生有一部分的基礎和學(xué)習習慣較好一些，但這份試卷對學(xué)生基本上還構成一定的難度，因此60分以上同學(xué)人數才有25人，但也有一部分學(xué)生的基礎較差。

　　三、學(xué)生答卷的問(wèn)題

　　1、選擇題的第5.10題錯較多，學(xué)生的對凸透鏡成像的實(shí)際應用還掌握不好。

　　2、填空題的第14.16、題錯很多，因為都是計算題，有十幾個(gè)學(xué)生全做對。

　　3、作圖題的（2）題全年級沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生會(huì )畫(huà)。

　　4、實(shí)驗題的20題的第3.4小題，很少學(xué)生做對。

　　5、計算題21—23題，全班十幾個(gè)學(xué)生全做對。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、繼續突出基礎知識、基本技能的落實(shí)

　　在課堂中繼續加強基本知識的復習和梳理。通過(guò)預習、課上精講精練、小測驗的方式幫助學(xué)生做到知識的回憶、鞏固、補漏。

　　2、抓好實(shí)驗技能的落實(shí)

　　由于實(shí)驗題在試卷中占有相當大的比例，并且難度適中。所以，實(shí)驗技能的'訓練效果將直接影響升學(xué)考試成績(jì)的高低。這類(lèi)題目的難度屬于中檔，主要考查學(xué)生實(shí)驗設計能力和使用實(shí)驗器材的能力。最后，是設計探究實(shí)驗的專(zhuān)題，其中包括數據分析、圖像分析、以及探究實(shí)驗設計。這類(lèi)題目相對前兩者較難，但是只要掌握解題規律和相應的知識點(diǎn)，好學(xué)生不丟分是能夠做到的。

　　3、抓好差生補差和好學(xué)生的提優(yōu)

　　從這次考試的成績(jì)上來(lái)看，無(wú)論是好班還是普通班，盡量減少個(gè)別生或是縮短個(gè)別生的成績(jì)差距都我今后教學(xué)的當務(wù)之急。那么，后半學(xué)期我將會(huì )把補差工作融入到課堂中進(jìn)行。通過(guò)降低知識復習和練習的難度，多對個(gè)別生進(jìn)行提問(wèn)，以及課下作業(yè)實(shí)施分層次布置等方式，喚醒他們的學(xué)習興趣和信心，從而穩步提升個(gè)別生的學(xué)習成績(jì)。

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