【通用】老師優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師優(yōu)秀作文1
新接班級的小朋友很單純可愛(ài)，不少孩子還沒(méi)有教師節的概念而小禮物都是爸爸媽媽準備的，他們甚至不知道該怎樣給老師送禮物，有個(gè)小孩子就是一股腦地把所以的賀卡都給了我；還有小朋友給每個(gè)老師都準備了一個(gè)保溫杯，看著(zhù)小小的她，提著(zhù)一個(gè)大大的口袋，全部遞到我面前，我開(kāi)玩笑地說(shuō)："這么多杯子啊?都給老師嗎?喲，那我要用到什么時(shí)候啊?"小丫頭漲紅著(zhù)臉說(shuō)："還有其他六個(gè)老師！"呵呵，還真是個(gè)可愛(ài)的孩子，不過(guò)他卻不敢親自把杯子送過(guò)去，我把他帶到辦公室，教他怎樣向老師送小禮物，不過(guò)卻尷尬地發(fā)現少了一個(gè)杯子，這下小姑娘可為難了，于是我笑著(zhù)告訴他，"先送給別的老師，盧老師已經(jīng)收到了你的心意了！"小丫頭終于釋然了，難忘的教師節。還有個(gè)小朋友親手畫(huà)了小兔子，送給我，盡管畫(huà)得還不夠美觀(guān)，不過(guò)真的很可愛(ài)！不少家長(cháng)準備的小禮物也很用心，這里也很謝謝他們的節日祝福！而今天小朋友們的表現也特別好，也算是送給老師的一份特殊的節日問(wèn)候！
教師節這天就一直在想，以前五班的小同學(xué)還記不記得住我，心里其實(shí)很惶恐的，畢竟我們相處的時(shí)間還是太短，情況又那么特殊，我都不完全確定是不是每個(gè)同學(xué)都真正地接受了老師�？吹絼e的班陸陸續續有同學(xué)來(lái)看老師，心里真的很是羨慕，能夠被學(xué)生認可和記掛真的是一件幸福的事情！讓我欣喜的是，五班的家長(cháng)和孩子并沒(méi)有忘記我，我收到了不少家長(cháng)和學(xué)生的祝福，而中午守餐的'時(shí)候，陳卓過(guò)來(lái)看我了，她在西北中學(xué)讀書(shū)，下午還要上課，只有利用中午休息時(shí)間趕過(guò)來(lái)看老師，她就僅僅是送給我一朵鮮花并祝我節日快樂(lè )，然后就忙著(zhù)趕回學(xué)校了，我也就只是叮囑他，要好好學(xué)習！但心里真覺(jué)得很溫暖！而下午的時(shí)候不少五班的同學(xué)過(guò)來(lái)看我，大家交流的時(shí)間并不長(cháng)，但我真的很開(kāi)心，一直都遺憾跟他們相處的時(shí)間太短，能幫助他們改變的還太少，不過(guò)看到他們現在都能積極地面對校園生活，還是覺(jué)得很欣慰！相信他們一定會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)！
老師優(yōu)秀作文2
一年一度的春地又到了。
站在故鄉的原野上，吸呼著(zhù)新穎空氣，藍天上，一朵朵紅云在戲耍，引得無(wú)數己俯視蒼穹爾的口也飛上了云端。
這是，我就會(huì )想起我的楊老師，想起她騎車(chē)在田家中著(zhù)急的身影，讓我愧疚。
小學(xué)時(shí)，我的成就還算能夠，在班里占個(gè)中上游，老師們對我的評估也不錯，但老師們就是閑我始終跟搗蛋的孩子們游玩。這很引伏老師的留神。有一次抬學(xué)，多少個(gè)搗鬼的學(xué)生要往網(wǎng)吧“通宵”，即找了一個(gè)代表過(guò)去對我說(shuō)：“弟兄，如果老師亮天答你什么你皆說(shuō)不曉得，要不咱們就完蛋了，知講了嗎？”我點(diǎn)了拍板。
到了晚上，果然楊老師打來(lái)了電話(huà)：“鋮璽，你知路那幾個(gè)學(xué)生去哪里了嗎？我和家長(cháng)們都很擔憂(yōu)！”我聽(tīng)完一愣，只是隨意上了一句：“似乎在東田里玩兒吧，老師，我”還沒(méi)等我說(shuō)完，楊老師就掛了電話(huà)。嘟，嘟，嘟。我聽(tīng)到的是一陣陰森的責備聲。滴滴滴，到了八點(diǎn)多，楊老師又打來(lái)了電話(huà)：“鋮璽，沒(méi)有。東田里不他們的蹤跡！”我咽了一心唾沫，急促的呼吸陪跟著(zhù)我的聲音：“廣場(chǎng)上的，籃球場(chǎng)上，你去望瞅！”楊老師又掛斷了電話(huà)。
鐘表聲隨同著(zhù)我的心跳，構成一陣“旋律”，這種“旋律”，是短促的，緩和的，愧疚的。這一刻，我的心徹頂置不下了，那幾個(gè)學(xué)生只瞻一時(shí)的快活，而不瞅老師跟野長(cháng)一宿的心急如燃，他們的'鈍樂(lè )樹(shù)立在了老師和家長(cháng)的苦楚之上，他們算什么，于是我擊訖電話(huà)去，籌備把名情告知楊老師，霎時(shí)間。我心里還有一個(gè)決議：跟他們斷交。
深夜，十一點(diǎn)，我和老師以及泛濫家長(cháng)來(lái)到了他們所在的網(wǎng)吧，六集體全體在此。楊老師謙頭大汗，一直在喘氣，我昨天仍記不了楊老師找到學(xué)生后那種放下心來(lái)的表情。領(lǐng)從心坎的，非常愉悅。我想，這就是學(xué)室吧！
“學(xué)生不能教壞，尤其是在我的班面！”這是楊老師說(shuō)的。我明白的記著(zhù)這天，是春天。
春天又到了，楊老師，您感到到了嗎？
老師優(yōu)秀作文3
那一次，她終于明白了老師的用意。
當時(shí)她十分地淘氣，老師說(shuō)什么她就頂一句，與老師對著(zhù)干，六年來(lái)，沒(méi)有一位老師說(shuō)過(guò)喜歡她，她是一個(gè)女孩子。但，當吳老師來(lái)到她生命中，卻成了她刻骨銘心的記憶。
六年級開(kāi)學(xué)的幾天，教語(yǔ)文的蔣老師退休了，新上任的吳老師看似是一個(gè)柔弱的不到25歲的年輕小姑娘，在她上任第一天，那個(gè)淘氣的女孩對她的厭惡便膨脹開(kāi)了。
上課鈴急促響起，她面不改色心不跳地走進(jìn)教室，要知道，這次的暑假作業(yè)她做得一塌糊涂，老師不可能會(huì )饒了她�？上�，女孩的“愿望”落空了，吳老師面帶笑容，溫和地帶領(lǐng)大家學(xué)習語(yǔ)文，女孩見(jiàn)老師不慍不惱很是詫異，再看同學(xué)們，呵！居然沒(méi)有一個(gè)人上課走神兒。女孩感到無(wú)聊，便開(kāi)始搗亂：揪揪前排人的頭發(fā)，拉拉后排人的胳膊，原本靜如止水的課堂瞬間亂成了一鍋粥。老師皺了皺眉頭，女孩興奮地揚起嘴角；老師輕輕敲敲講臺，對女孩莞爾一笑，這樣的笑容使女孩如沐春風(fēng)，一時(shí)間竟忘記身邊人的存在，只剩老師對她的笑容。
不久，大家迎來(lái)了第一次月考，整個(gè)六年級包裹在緊張的氣氛當中。女孩輕蔑地笑笑：考試？我才不在乎。但瞬間，她似乎想起什么，沉思了起來(lái)�？纪暝嚦隽艘粋�(gè)千年不遇的大冷門(mén)，女孩竟得了優(yōu)！全班轟動(dòng)了，大家奔走相告，驚奇地述說(shuō)著(zhù)這個(gè)奇跡。發(fā)試卷那天，老師將她喊到講臺前，微笑著(zhù)，給了女孩一個(gè)溫暖的擁抱。
一年后，女孩的成績(jì)如離弦之箭般全速上升，還考入一所一流中學(xué)。畢業(yè)典禮上，吳老師親手為她捧上獎杯，自豪的.、高興的、激動(dòng)的笑溢出了她的嘴角，女孩的心中像涌起溫柔的波濤。接著(zhù)，女孩被請上領(lǐng)獎臺講話(huà)，這段話(huà)讓在場(chǎng)的人無(wú)一不被震撼：“老師，感謝您對我的笑容，您讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認識，原來(lái)，教師力量的全部秘密在于深信人是可以改造的。老師，感謝您的‘三笑留嚴’！”
老師優(yōu)秀作文4
小學(xué)生涯已匆匆流過(guò)，而我也邁進(jìn)了八中的校園，成為了一名中學(xué)生，我又迎來(lái)了一個(gè)全新的世界：新的同學(xué)、新的環(huán)境，尤其是新的老師。
老師，一個(gè)最神圣的職業(yè)。他們如園丁，哺育著(zhù)花園里嬌嫩的花朵;如陽(yáng)光給予著(zhù)我們生長(cháng)必需的養分;又如露水，讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊某晒�，灑下了無(wú)數辛勤的汗水。
我們的成長(cháng)和老師是分不開(kāi)的'，更是和好老師密不可分。沒(méi)進(jìn)八中時(shí)，我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師，現在更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采。我們的班主任王老師每天不辭辛苦，對我們全方位盯緊;我們英語(yǔ)老師講課幽默風(fēng)趣;我們數學(xué)老師對我們要求一絲不茍……尤其我們的語(yǔ)文老師，我特別喜歡他。
語(yǔ)文老師是一個(gè)男老師，姓王，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，他笑起來(lái)特別和藹可親。王老師知識淵博，見(jiàn)識廣，總能把不懂的知識點(diǎn)通俗易懂地講出來(lái)。
就說(shuō)有一節課吧!王老師講到“文學(xué)”這個(gè)詞，為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品，什么不是文學(xué)作品，語(yǔ)文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章。
第一篇的題目是《搭橋》。文章中那個(gè)可愛(ài)的小男孩，用一顆善良，真摯的心，把我們深深地打動(dòng)了。在文章結束時(shí)，小男孩的心愿達成了：小男孩的家門(mén)前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了，小男孩的愿望成真了。
第二篇文章《老爸是個(gè)大忽悠》中，那個(gè)爸爸時(shí)時(shí)刻刻為家人著(zhù)想，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心，讓人感動(dòng)。
這兩篇文章都是文學(xué)作品，都有過(guò)藝術(shù)加工，現實(shí)中不一定真實(shí)存在那樣的小男孩，但是為母親，為村民，為鄰家小妹妹而著(zhù)想的小男孩一定有，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已�，F實(shí)中不一定有這么用忽悠來(lái)不讓家人操心的父親，但是，愛(ài)家庭，愛(ài)家人，不讓家人操心的父親一定有，只是沒(méi)有文中的具體……
語(yǔ)文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區別給解釋的清清楚楚，讓我們理解的很深刻，又記住了文學(xué)的意思。你說(shuō)，這是不是一個(gè)好老師?
怎么樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢?
老師優(yōu)秀作文5
中午吃飯時(shí)……
在焦子的引導下，談到各位老師的名言……
“誒，楊言。知不知道潘老師喜歡說(shuō)啥名言？”她壞笑著(zhù)說(shuō)�！安恢腊�！想想哦！”過(guò)了一會(huì )兒，我倆異口同聲的說(shuō)：“我知道了，是‘豈有此理，莫名奇妙’！”“對對對！”這時(shí)，車(chē)子也湊過(guò)來(lái)�！肮�！”焦子又說(shuō)道：“每當潘老師生氣的時(shí)候就說(shuō)�！彼Ｏ聛�(lái)，比畫(huà)著(zhù)。只見(jiàn)她一拍桌子，嘴里嘀咕著(zhù)“豈有此理，莫名其妙！”喲，那真是像極了！我又笑著(zhù)問(wèn)：“豈有此理和莫名其妙這兩個(gè)詞有啥關(guān)系？”她們都猶豫了，可不是，豈有此理和莫名其妙是老潘自創(chuàng )的關(guān)聯(lián)詞，誰(shuí)知道有什么關(guān)系��！隨后，我又說(shuō)：“好暈��！既然都說(shuō)豈有此理了，那肯定就知道原因啦，可是還來(lái)加句莫名其妙！這個(gè)潘老還真的有點(diǎn)莫名其妙��！”我這一句，正好讓她們用了一句網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)：“9494！”“對了，這個(gè)關(guān)聯(lián)詞有時(shí)也分開(kāi)用耶~~��！”“嘿，對哦！好象今天上午老師就說(shuō)了一句‘真的`是豈有此理’哦！”車(chē)子顯得很激動(dòng)，差點(diǎn)捏著(zhù)了，她說(shuō)：“有時(shí)老師也說(shuō)‘真的是莫名其妙’！這個(gè)老師還真的是……”“誒，焦子！你說(shuō)豈有此理好聽(tīng)些，還是莫名其妙呢？”我用期待一眼神望了望，問(wèn)到。她沒(méi)思考，就說(shuō)：“莫名其妙！”“豈有此理！”我反駁到�！澳涿�！”“豈有此理！”“好了好了！你們說(shuō)說(shuō)吳老師的經(jīng)典名言是什么？”車(chē)子馬上轉移話(huà)題�！罢娴氖牵�！”“不不，是真的是！”“好象對哦！”“本來(lái)就是！而且老師還用標準的普通話(huà)！”說(shuō)到這里，焦子又比畫(huà)到。她同樣一拍桌子，只是眼睛很悲傷的向周?chē)送�，隨后大聲說(shuō)：“真—的—是！”“哈哈！飯要笑出來(lái)啦！好玩好玩！”“對！老師還說(shuō)普通話(huà)呢！哎喲，笑破肚皮啦！”
吃完飯，我又和焦子扯到豈有此理和莫名其妙哪句好聽(tīng)上邊去了！不過(guò)，我堅稱(chēng)豈有此理好聽(tīng)��！
老師優(yōu)秀作文6
我最敬佩的人，是我們現在的班主任—劉老師。劉老師雖已年過(guò)半百，但還是略帶二三十歲女性的氣質(zhì)。老師的眼睛很亮，亮得像沒(méi)有微塵的海水，亮得寧靜，那飽含深情的目光，從來(lái)沒(méi)有黯淡過(guò)。老師那紅潤的嘴唇，像兩片鮮紅的，正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠。老師的鼻子并不算挺，但卻恰如其分的嵌在臉的正中央，顯得十分漂亮。
我們的劉老師很關(guān)心我們，外表看來(lái)，老師似乎有點(diǎn)嚴肅，當你與她接觸時(shí)，才知道老師多么和藹可親。但最使我敬佩的，還是老師的寬容與大度。記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班上有一名同學(xué)連續2次不寫(xiě)作業(yè)，而且是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科都不寫(xiě)。老師沒(méi)有嚴厲的批評他，懲罰他。而是下課后把他叫到辦公室，對他心平氣和的對他說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì )犯錯，但如果改正了，就還是大家心目中的`好孩子�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，那名同學(xué)現在已經(jīng)成為了每次考試都能考優(yōu)的好學(xué)生。每次同學(xué)們犯了錯，老師總是用飽含期待的目光看著(zhù)我們，循循善誘的教導我們。一學(xué)期只有短短六個(gè)月，可老師卻給了我們三個(gè)月的時(shí)間改正錯誤，一般的教師哪可能有這份耐心與精力？老師的寬容、大度和對同學(xué)的關(guān)心、耐心由此可見(jiàn)一斑。
不過(guò)，老師雖然寬容，但也有嚴厲的一面。三個(gè)月的“耐心期”剛過(guò)去，那些依然不寫(xiě)作業(yè)、不值日的同學(xué)可是吃到苦頭了。老師顯示出她以往少有的嚴厲。當時(shí)，班上有位同學(xué)三番五次不值日，好不容易值了一回，還來(lái)晚了好一陣，也不認真。老師生氣地將那位同學(xué)的家長(cháng)請到了學(xué)校，還懲罰那位同學(xué)值日一周。那位同學(xué)嘗到了挨罰的滋味后，再也不敢不值日了，還搖身成為了“值日模范”。
就這樣，通過(guò)老師精心的教導，我們班的情況大有好轉，我想，老師年紀這么大，還顯示出一般教師少有的耐心與嚴厲，我發(fā)誓，我一定要好好學(xué)習，來(lái)回報我敬愛(ài)的老師。
老師優(yōu)秀作文7
我心中的語(yǔ)文老師，眼中應該要有學(xué)生，無(wú)論何時(shí)，都用一雙明亮的眼睛凝視著(zhù)孩子，就像一位慈祥的母親，傳遞著(zhù)信心與力量，愛(ài)心與真誠：我反對，眼中存有疑惑始終不相信自己的孩子能成功的老師。
我現在的語(yǔ)文老師就始終對自己的學(xué)生充滿(mǎn)信心，從不放棄一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常用溫和的眼神話(huà)語(yǔ)去鼓勵學(xué)生。有一次，一位同學(xué)回答問(wèn)題，回答到一半，發(fā)覺(jué)自己有些偏題了，便支支吾吾起來(lái)，其他同學(xué)可等不及了，爭先恐后的說(shuō)“老師，我來(lái)�！边@時(shí)，老師發(fā)話(huà)了，“不管怎么樣，讓我們先聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完，好不好�！蹦俏煌瑢W(xué)便信心大增，順利的回答了問(wèn)題。這就是我的語(yǔ)文老師，像慈祥的母親給我們傳遞著(zhù)信心與力量。
我心中的語(yǔ)文老師，心中要由底氣。我反對，機械的讀著(zhù)文本，像復印機一樣日復一日，年復一年照著(zhù)教本讀，毫無(wú)創(chuàng )新的老師，我期盼，胸中有文本，侃侃而談，妙語(yǔ)連珠、落落大方、幽默風(fēng)趣的老師。
我的語(yǔ)文老師在課堂上妙語(yǔ)連珠、落落大方，講課也很生動(dòng)。記得上周，上《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí)，她柔美的聲音讓我仿佛真的`看到了那一樹(shù)茂密的藤蘿花在爭奇斗艷的綻放著(zhù)，看來(lái)我們的未來(lái)是充滿(mǎn)希望的。
我心中的語(yǔ)文老師，要有激情。無(wú)論何時(shí)，都能看到他們用手臂傳遞溫情的話(huà)語(yǔ)，知識的雨露，智慧的源泉。我反對，雙手背在身后，一副不屑與傲慢的神情，我期盼，這雙柔和的手，能撫摸我們播下深情的種子，能指引我們傳遞光明的大道，能激勵我們充滿(mǎn)人生的自信。
我的語(yǔ)文老師卻是那么平易近人，每堂課都很有激情，經(jīng)常會(huì )時(shí)不時(shí)的穿插一些與課文有關(guān)，富含哲理的小故事。記得在《走一步，再走一步》課文中，她給我們講了一個(gè)作者長(cháng)大后利用走一步，再走一步的哲理完成了一項常人看似不可能完成的任務(wù)，讓我懂得了不管做什么事，都要腳踏實(shí)地的，不要畏難，只要一步一個(gè)腳印成功就會(huì )屬于你的。這個(gè)故事讓我受到了啟發(fā)，可見(jiàn)，知識與智慧都是老師悉心指導傳遞給我們的。
這就是我的語(yǔ)文老師——曾老師，在教師節之際，我祝您節日快樂(lè )！工作順利！事事順心！
老師優(yōu)秀作文8
那是一個(gè)夏日炎炎的中午，我們在上陳老師的課，老師首先在黑板上寫(xiě)了“教育的意義”。她說(shuō)：“教育是一件非常重要的大事，就是要讓你懂得尊師重道，孝順父母，長(cháng)大后回報社會(huì )�！�
老師的這一番話(huà)讓我倍受感觸。她在學(xué)校教學(xué)生的時(shí)候，總會(huì )讓我們起來(lái)回答問(wèn)題，這是為了鍛煉我們的膽量，同時(shí)也是為了讓我們能對這篇文章有更好的理解。
老師總是很關(guān)心我們。有時(shí)哪位同學(xué)忘了戴紅領(lǐng)巾，老師并沒(méi)有責罵他們，而是用自己預備好的紅領(lǐng)巾給他們戴；有時(shí)哪位同學(xué)摔傷了腳，運動(dòng)的時(shí)候，老師怕他腳痛，就不讓她運動(dòng)了，而是讓她休息。老師有時(shí)候大發(fā)脾氣，但那也是為了讓我們努力學(xué)習，不能貪玩。上課時(shí)，老師會(huì )先告訴我們應該翻到哪一頁(yè)，把課文中該畫(huà)的字，都告訴我們；接著(zhù)，讓我們讀一讀，生字都會(huì )讀了之后，再讀整篇課文。讀完課文后，老師會(huì )讓同學(xué)們把課文中遇到不懂的問(wèn)題提出來(lái)，然后一一把這些攔路虎解決掉。如果我們不能很好的答出來(lái)的話(huà)，她會(huì )提示我們。
我們的作業(yè)，她總會(huì )細心地批改，不容有一絲出錯。寫(xiě)得好的同學(xué)，她總是會(huì )在后邊寫(xiě)一句表?yè)P的話(huà)；寫(xiě)得不好的同學(xué)，她就會(huì )寫(xiě)一些鼓勵的話(huà)，不會(huì )有過(guò)多的責罵，說(shuō)：以后要加油哦！下次千萬(wàn)不要再出錯了。她這樣做是為了我們更加努力學(xué)習。
陳老師長(cháng)得也挺閉月羞花的，她有一雙明亮的眼睛，還有兩條細致的眉毛。她那烏黑的長(cháng)發(fā)，散發(fā)著(zhù)迷人的`香氣。身高不高不矮，長(cháng)得恰到好處。老師的性格很好，對我們就像對自己的孩子一樣。有的學(xué)生很調皮，不聽(tīng)話(huà)，她就會(huì )很?chē)绤柕嘏u；有的學(xué)生很高傲，總覺(jué)得誰(shuí)也不比她棒，老師就會(huì )告訴她，天外有天，人外有人。
有一次，天空中烏云密布，不一會(huì )兒，就下起了傾盆大雨。當時(shí)我正在上課，心想：一會(huì )兒，雨就該停了吧！可是，老天卻不盡人意，反而越下越大，我正愁著(zhù)沒(méi)傘回家呢！突然，大雨中出現了一個(gè)人影，我知道是陳老師來(lái)了。老師說(shuō)：“拿著(zhù)老師的傘回家吧！”瞬間，我心里感到一陣溫暖，我問(wèn)老師：“老師，那你怎么辦呢？”“我等雨小點(diǎn)再回家吧，你先回，別讓家人著(zhù)急�！崩蠋煹男袨樽屛腋惺艿�，無(wú)論作為一名什么樣的人，都要盡自己的一份微薄之力，來(lái)幫助最需要幫助的人。
老師優(yōu)秀作文9
“別了，親愛(ài)的老師！”這是我現在最想說(shuō)的一句話(huà)。
六年了，從我一踏進(jìn)校門(mén)開(kāi)始，就感受到了老師們無(wú)微不至的愛(ài)。上一年級時(shí)，我因為害怕哭鬧著(zhù)不愿上學(xué)，是您用親切的微笑，使我內心的恐懼煙消云散，同時(shí)，也打開(kāi)了我讀書(shū)、學(xué)習的大門(mén)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和年級的升高，我越來(lái)越真切地體會(huì )到了您那初陽(yáng)般的愛(ài)。有一次，我生病未能到校，您擔心我，打電話(huà)到我家，了解我的'病情，還對我噓寒問(wèn)暖，那猶如母親對兒女般的叮嚀，讓我感動(dòng)不已，淚水不禁奪眶而出......
敬愛(ài)的老師啊，您對我們的諄諄教誨，讓我沒(méi)齒難忘。您像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您像春蠶，將自己的青春獻給了祖國的教育事業(yè)，只為了讓我們這些稚嫩的花朵能夠茁壯成長(cháng)；您像春雨，滋潤了我們幼小的心靈；但我覺(jué)得，您更像我們的媽媽?zhuān)瑢ξ覀儫o(wú)微不至的關(guān)心，而且還給予了我們春風(fēng)般的愛(ài)撫，您用愛(ài)，為我們營(yíng)造了幸福的學(xué)習氛圍，我們由衷地感謝您！
可是，還有兩個(gè)多月，我就要離開(kāi)我親愛(ài)的母校，我敬愛(ài)的老師了，我心中感到十分的舍不得，畢竟，六年了。您對我的關(guān)心，對我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同烙印一般在我心中留下了不可磨滅的印象�，F在，千言萬(wàn)語(yǔ)也不能描述出心中的感受，因為，人的感情是不能在文字間流露的��！
老師，您為了我們，累垮了身子，奉獻了青春，我多么想變成一只百靈鳥(niǎo)，用動(dòng)聽(tīng)的歌喉為您減輕一下疲勞；我多么想搬來(lái)一把椅子，讓久站的您能坐下歇一歇；我多么想為您奉上一杯熱茶，讓您潤一潤嘶啞的嗓子；我多么想......
“天下沒(méi)有不散的宴席”，我真恨透了這句話(huà)，我不想與您，與母校分開(kāi)，我想永遠留在您的身邊，聽(tīng)您講課，感受您的關(guān)愛(ài)，甚至接受您的批評，但我知道，那只能是癡人說(shuō)夢(mèng)罷了。
老師，我會(huì )永遠記得您，在以后的學(xué)習中我會(huì )更加努力，用優(yōu)異的成績(jì)作為對您的回報，對母校的回報！
別了，我親愛(ài)的老師！
老師優(yōu)秀作文10
世界上有一種不會(huì )凋零的花，那就是微笑。它不分季節，不論南北，只要有人群的地方它都會(huì )開(kāi)放。越是高潔的心，微笑之花越美。
我愛(ài)微笑，深深地迷戀上了這種美麗的表情。因為，永遠微笑的人是快樂(lè )的，永遠微笑的面孔是年輕的。把微笑帶給生活，猶如陽(yáng)光斜灑著(zhù)大地的粲然，浪花沖刷著(zhù)礁石的激情……
微笑總是給予人勇氣與力量，記得在七年級時(shí)，上課我不敢回答問(wèn)題，從來(lái)不舉手，恨不得把自己掩藏起來(lái)。有一次，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我看了看，這道題我會(huì )，可是我不敢回答問(wèn)題�？粗�(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)都積極舉手發(fā)言，我鼓起勇氣舉起了手，老師很給面子，讓我回答，當我站起來(lái)時(shí)，卻又緊張得說(shuō)不出話(huà)。老師向我微微一笑，看到這個(gè)笑容，我頓時(shí)有了勇氣，流暢地把答案說(shuō)了出來(lái)，老師還夸我答的好。我十分感激老師能在我緊張時(shí)用微笑來(lái)鼓舞我。
笑又能給人帶來(lái)春風(fēng)般的欣慰。記得在七年級的`那次運動(dòng)會(huì )上，我參加女子400米，小組賽我取得了第一名，當同學(xué)們向我賀喜時(shí)，老師對我笑了笑，那笑容中傳達了對我的贊賞。頗時(shí)，我不再感到累了，可又有點(diǎn)對不起老師的微笑。因為雖然我得到了小組賽第一名，可在總排名中卻只能排第四名。于是，我暗暗下定決心，下一次運動(dòng)會(huì )，我一定要爭取拿到獎，無(wú)愧于老師對我的微笑。
懷著(zhù)一顆赤誠的心，將你最燦爛的微笑播撒在世間的每一個(gè)角落，充實(shí)生活的每一個(gè)空間，你的生命會(huì )因此而綻放出絢爛的花朵。
留一個(gè)微笑給傷痛，傷痛會(huì )悄然溜走，因為心中已盛滿(mǎn)陽(yáng)光，它便無(wú)處駐足；留一個(gè)微笑給善良，它會(huì )發(fā)揚光大，它會(huì )升起奮進(jìn)的風(fēng)帆。
老師有一顆最高潔的心，自然而然，微笑之花便是最美的、最感染人的。老師用微笑去傳播愛(ài)，用微笑去傳遞信息，帶給我們意想不到的收獲。
老師優(yōu)秀作文11
歲月如水流，一眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)是一年級的中小學(xué)生了。追憶兒時(shí)的事，一些早已忘記了，唯有我的啟蒙老師全教師，在記憶里最深處是那麼清楚，使我令人難忘。
全教師的頭很圓，看起來(lái)肥肥的，還挺討人喜歡，淡深棕色的頭發(fā)卷卷的，喜愛(ài)扎上去。瞧，她那一雙柳葉眉又細又長(cháng)，二只雙眼神采奕奕，2個(gè)黑眼球如同二顆天然珍珠，鼻部細細的，鼻部下邊有一張小小的'櫻桃嘴。
還記得幼兒園開(kāi)學(xué)頭一天，全教師一早已拿著(zhù)名冊立在院校的正門(mén)口迎來(lái)大家，那時(shí)候我不久入幼稚園，在學(xué)校門(mén)口哭的哇哇大哭。全教師問(wèn)：“這名小孩子叫什么呀？”我爺爺說(shuō)：“孔佳微�！边@時(shí)候全教師看過(guò)一下名冊，用溫柔的手摸了我的頭，與我一起走來(lái)到小1班的課室，來(lái)到班里但見(jiàn)很多小孩子都會(huì )笑都會(huì )高興的玩。這時(shí)候全教師彎彎腰來(lái)親近的對我說(shuō)：“你瞧，這么多小孩子都會(huì )玩，你也去和她們一起玩吧！”這時(shí)候，.我終止了哭，與別的的小孩子一起快樂(lè )的玩了起來(lái)。
全教師不但溫柔并且擅于文化教育。
還記得有一次，第一節便是語(yǔ)文課堂，全教師含著(zhù)笑容走入了課室。開(kāi)始上課了！教師先提了一個(gè)難題，叫大家回應。學(xué)生們有的猶豫的抬起了手；有的剛把手舉起來(lái)又放下了；有的靜靜地坐下來(lái)……這時(shí)候，全教師要我起來(lái)回應，我低下頭漸漸地站了起來(lái)。支支吾吾，結結巴巴地回應著(zhù)。聲音小的真是像蚊蟲(chóng)“哼哼唧唧”叫一樣。學(xué)生們都笑了。我將頭埋的更低了，臉發(fā)紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時(shí)候，教師不但沒(méi)有指責我，反倒親近又和藹可親地說(shuō)：“你不要怕也別焦慮不安，便是回應不對，因為我不容易責怪你，要是回應了難題便是好樣的�！边@時(shí)候教師眼中流露激勵的眼光。從這件事情之后，我敢膽大的講話(huà)，積極地伸手。
教師交到大家很多物品，我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。
老師優(yōu)秀作文12
如果說(shuō)老師是一只春蠶，那么，我們就是他們兢兢業(yè)業(yè)吐出的絲；如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)舞臺，那么，我們就是臺上那翩翩起舞的演員；如果說(shuō)老師是一把鑰匙，那么，我們就是那使用鑰匙，打開(kāi)知識大門(mén)的學(xué)子……是啊，我們的老師是多么辛苦，每時(shí)每刻都無(wú)不為我們付出。我們也應該感恩，不是嗎？
記得就在今年，杭州市一小學(xué)發(fā)生了錄音筆事件。讓全市人都人心惶惶；讓這位好老師丟了工作；讓新老師們也整天提心吊膽，生怕自己做錯了什么事……這位媽媽?zhuān)埬闼伎�，這樣的方式對嗎？為什么不能好好溝通呢？難道要為了逞一時(shí)之快，就不顧一切了嗎？這真可謂“撿了芝麻，丟了西瓜”呀！
看著(zhù)前面的錄音筆事件，我的心情就像是一團亂毛線(xiàn)，各種心情交織在一起。老師就像是我們的第二母親，夜以繼日的為我們付出，為我們勞動(dòng)�？晌覀兙褪沁@樣子回報他們嗎？不，不是。我們要以自己的行動(dòng)來(lái)回報老師。要讓老師們的'臉上天天露出向日葵般燦爛的笑容；要讓老師們天天開(kāi)心，天天快樂(lè )；更要讓老師們知道，不只有同事的陪伴，還有我們的鼓勵和意見(jiàn)……
記得一次評火炬銀獎時(shí)，我的獎?wù)侣湓诹税职值膯挝�，沒(méi)法帶過(guò)來(lái)，更丟失了一次好機會(huì )。就當同學(xué)們個(gè)個(gè)像歡快的小鳥(niǎo)，飛奔出教室時(shí)，而我卻獨自一人坐在教室里靜靜地看書(shū)。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)。就當我抬起頭，兩人的目光交匯在一起時(shí)，老師似乎看穿了我的心事。一邊輕輕拍著(zhù)我的肩，一邊用溫柔的話(huà)語(yǔ)對我說(shuō)：“張哲，別氣餒。雖然這次的機會(huì )丟失了，但是，以后還有更多的機會(huì )，不是嗎？”我聽(tīng)了，千萬(wàn)種心情涌上心頭。第一次，在學(xué)校里感受到了母愛(ài)的感覺(jué)，驗證了“老師是我們第二個(gè)母親”這句俗語(yǔ)。想著(zhù)想著(zhù)，我的淚水奪眶而出，順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。
經(jīng)過(guò)了評火炬銀獎的事情，我對老師的了解又更近了一步。他們不僅每時(shí)每刻的為我們付出，還像一位位父母一樣處處關(guān)心我們，照顧我們……而我們，則要學(xué)會(huì )感恩。不要像錄音筆事件的家長(cháng)一樣，而要真正的感恩老師，要讓老師們從心底里感覺(jué)到！
老師優(yōu)秀作文13
敬愛(ài)的王老師：
您好！
時(shí)光荏苒，一轉眼間，2191天的歲月就只剩下短暫的30多天了。在這即將離別的日子里，我想再和您聊一聊那些不起眼的往事。
我1‐5年級時(shí)，作文一直是我的頭號難題。常常趴在桌子上，打開(kāi)本子，然后把筆咬上半天，才在那白白的作文本上寫(xiě)下一個(gè)字。我以為我的小學(xué)歲月就會(huì )這樣度過(guò)，但是，每想到，在小學(xué)最后的時(shí)光里，上帝把您派給了我——
依然清晰的記得，那是上學(xué)期期末考試后的一天。我趴在書(shū)桌上，擔心著(zhù)我這一次期末考試的分數和那一張令人羨慕的獎狀，心中就如十五個(gè)吊桶打水——七上八下，一點(diǎn)底兒都沒(méi)有。雖然大屏幕上放著(zhù)好看的動(dòng)畫(huà)片，可是我一點(diǎn)都看不進(jìn)去。
就在這時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)，微笑著(zhù)跟我們說(shuō)：“這一次大家都很努力，考得也普遍不錯。我們班有兩位同學(xué)的作文寫(xiě)的還相當好�！蔽乙宦�(tīng)，心想：哎，肯定是***和***了，她們的作文可以只是班級里公認的.優(yōu)秀，哪像我……“特別是薛潔瑩這一次的作文，寫(xiě)的格外的出類(lèi)拔萃，還被批卷的老師當做范文朗讀呢！”您稍加停頓又說(shuō)道。我聽(tīng)完后，眼鏡都差點(diǎn)從鼻梁上掉了下去。
也就是從那一次吧，在您有心或無(wú)心的表?yè)P中，我重拾了自信，漸漸地開(kāi)朗起來(lái)。我的作文也比原來(lái)出色了，寫(xiě)作文也沒(méi)先前那么痛苦了，甚至成了一件趣事。
慢慢地，您開(kāi)始有意的給我提供磨練我自己的機會(huì )——參加各種各樣的作文比賽。我在這種種挑戰和鍛煉中，信心和水平有都上了更高的一層樓。
在我的心目中，您就是那夏日的清風(fēng)，讓人覺(jué)得涼爽；您就是那冬日的暖陽(yáng)，讓人覺(jué)得溫暖；你就是那誨人的紅燭，讓人覺(jué)得光明……如果不是您，怎會(huì )有如此活潑開(kāi)朗的我？如果不是您，怎會(huì )有如此自信優(yōu)秀的我？
在這離別的日子里；在這傷感的日子里；在這多情的日子里；在這多情的日子里；在這然人充滿(mǎn)深深眷戀之情的日子里。我真誠的向您道一聲：王老師，謝謝您！
祝工作順利！桃李滿(mǎn)天下！
您的學(xué)生：
20xx年5月8日
老師優(yōu)秀作文14
一次駐足，注定一生的守候。作為一名特崗教師，回顧三年來(lái)走過(guò)的支教之路，最難忘的，還是我人生的第一個(gè)教師節。
三年前九月的一個(gè)深夜，當我從睡夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候，火車(chē)已把我從貴州的東南方帶到貴州的西北方。草海，一個(gè)站名。烏蒙之北，下得車(chē)來(lái)，我背著(zhù)行李，茫然四顧，蹣跚前行。
記得那天，天下著(zhù)毛毛細雨，我到臨時(shí)教師宿舍旁的水井里去打水。出得門(mén)來(lái)才發(fā)現，同是貴州，威寧的天氣竟如此的冷得早�！拔覀冞@邊是下雨成秋啊!六月下雨也得穿外套�！本砸ㄋ睦先烁嬖V我。于是，趕緊回宿舍脫下短袖襯衫，換上外套。
洗漱完畢，我帶上兩天來(lái)準備的教案，向學(xué)校走去。
雨還在綿綿地下著(zhù)，路上滿(mǎn)是趕往上課的學(xué)生�？赡苁怯捎诔鲩T(mén)時(shí)沒(méi)下雨不帶傘，抑或是家里貧困根本沒(méi)有傘帶，學(xué)生們的頭發(fā)濕了、自家做的布鞋也濕透了。后來(lái)我才知道，這里的學(xué)生，最遠的要走兩個(gè)多小時(shí)山路才能趕到學(xué)校來(lái)上早課。因為秋季晚上時(shí)間較長(cháng)的原因，他們從家里出發(fā)時(shí)，天根本還沒(méi)有亮。
開(kāi)始升國旗了，學(xué)生們按班級排著(zhù)整齊的.隊形站在泥濘不堪的土操場(chǎng)上，面向國旗，右手舉過(guò)頭頂--行注目禮、行隊禮、唱國歌、國旗下的講話(huà)、解散，一切都是那么井然有序。當頭頂鮮艷的五星紅旗在山村的霧嵐里緩緩舒展開(kāi)來(lái)時(shí)，我感到無(wú)比自豪，感到前所未有的神圣。
第一堂課是五(2)班的語(yǔ)文課，推門(mén)走進(jìn)教室，教室里靜悄悄的，學(xué)生們的目光一齊投向我，我不敢正視他們，徑直走向講臺。然而，我卻被眼前的一幕給怔住了：蘋(píng)果、梨子、核桃、包谷，旁邊還放著(zhù)一摞厚厚的筆記本，把講桌都全部堆滿(mǎn)了。
等我回過(guò)頭來(lái)，才發(fā)現黑板上赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字“老師，教師節快樂(lè )!”
“謝謝你們，同學(xué)們!”我哽噎著(zhù)說(shuō)。
學(xué)生們掌聲響起，一名高個(gè)子的女生站起來(lái)說(shuō)：“老師，歡迎您大老遠的來(lái)到我們地方，來(lái)到我們學(xué)校教我們讀書(shū)，我們沒(méi)有什么禮物送給你，這些都是我們從家里帶來(lái)的東西，希望老師不要見(jiàn)笑”。
老師優(yōu)秀作文15
媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)：我在你的班上，做您的學(xué)生真是太難了！
那節課上，您提了一個(gè)問(wèn)題，我苦思冥想，可就是想不出來(lái)。當時(shí)，周?chē)呀?jīng)有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手，我看了看您 ，您那利劍般的目光射向我，充滿(mǎn)了責備，充滿(mǎn)了失望……我的心怦怦直跳，更是想不出答案。媽媽?zhuān)叶愕囊馑�，您很希望我第一個(gè)舉起手，可是這個(gè)問(wèn)題太難了，我實(shí)在想不出來(lái)，您對我的期望太高了，我很難承受得住。
媽媽?zhuān)浀脝�？那次自習課，您坐在講臺上改作業(yè)，我看了一會(huì )兒書(shū)，覺(jué)得累了，想調節一下，便拿出我那心愛(ài)的直尺，擺弄著(zhù)剛學(xué)會(huì )的“絕活”。這時(shí)您發(fā)現了，“啪”地放下手中的筆，憤怒地朝我走來(lái)。我忙把尺子收進(jìn)書(shū)包，可憐巴巴地望著(zhù)您，希望得到您些許的諒解�？赡稽c(diǎn)兒也不給我面子，憤然抓起我的手，使勁地往桌上敲打：“叫你玩，叫你玩兒！”這時(shí)，其余六十三名同學(xué)的目光“唰”的一下全集到我身上。我羞得無(wú)地自容，真想找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去。媽媽?zhuān)鸀槭裁催@樣對我呢？那次，我的同座玩尺子，您只是輕輕拍拍他的`肩，微笑著(zhù)說(shuō)：“下不為例喲�！眿寢�?zhuān)苣菢訉e的同學(xué)，為什么不能諒解您的兒子一次呢？
媽媽?zhuān)鷳斍宄�，我上六年級后，作業(yè)進(jìn)步多了，可您總是不滿(mǎn)意。記得上個(gè)星期日，我寫(xiě)完作業(yè)，等待著(zhù)您的檢驗，可您只是粗粗地看了一下，便陰沉著(zhù)臉說(shuō)：“你寫(xiě)的什么作業(yè)？撕掉重寫(xiě)！”聽(tīng)了您這番嚴厲的話(huà)，我委屈極了，我努力啟動(dòng)嘴唇，想爭得您的大度，可您已操起我的本子，“嘩啦”一聲，我的心碎了。媽媽?zhuān)颐靼�，您望子成龍心切，可是您理解我的感受嗎？人無(wú)完人，金無(wú)赤足，其實(shí)我已經(jīng)很努力了，但要達到你想像中的那樣出色，還需要時(shí)間呀！我以前的壞習慣太多，一時(shí)還改不了那么多，不知您有沒(méi)有發(fā)現，我極力克制自己呀！
媽媽?zhuān)皇浅＝逃乙獙W(xué)會(huì )寬容嗎？為什么您不能像對待別的同學(xué)那樣也給我一點(diǎn)兒寬容呢？哪怕只有一丁點(diǎn)兒，一丁點(diǎn)兒……
【老師優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
老師優(yōu)秀作文04-01
老師的優(yōu)秀作文07-14
感謝老師優(yōu)秀作文02-14
漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文05-06
無(wú)老師優(yōu)秀作文06-05
難忘的老師優(yōu)秀作文04-01
老師的眼睛優(yōu)秀作文03-07
有關(guān)老師的優(yōu)秀作文03-16
我的老師優(yōu)秀作文02-12
感恩老師優(yōu)秀作文02-11