我的老師優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的我的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師優(yōu)秀作文1
吳老師是我們班的班主任，她已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了一半的小學(xué)生活。在我們班那幫調皮搗蛋的男同學(xué)眼中，她是一個(gè)嚴厲的“兇”老師，但在我們這些文靜的女孩子眼中，她卻是一個(gè)和藹可親的好老師。
記得上小學(xué)前的一個(gè)家長(cháng)會(huì )，爸爸帶我一起去參加。走進(jìn)會(huì )議室，就見(jiàn)門(mén)口坐著(zhù)一排老師，爸爸說(shuō)這應該就是我們一年級的班主任了。我一眼瞥見(jiàn)一位長(cháng)著(zhù)大眼睛，梳著(zhù)馬尾辮，臉上掛著(zhù)甜甜微笑的漂亮老師，心想，這個(gè)老師這么親切，要是她做我的`班主任就好了。沒(méi)想到，當我第一天踏進(jìn)教室的時(shí)候，正是她——吳煒老師成了我的第一位班主任。
有一次單元測驗，前面的數學(xué)考試我考得特別不好，心里又氣又急。一會(huì )兒怕被老師批評，一會(huì )兒怕回家后被爸爸罵，一會(huì )兒又怕被同學(xué)嘲笑，眼淚禁不住就掉了下來(lái)。正巧被吳老師看見(jiàn)，她走到我跟前，輕聲安慰我：“不要緊，一次考不好沒(méi)關(guān)系，下面的英語(yǔ)好好考，一定能考好�！笨粗�(zhù)吳老師和藹的笑臉，我焦急的心終于平靜下來(lái)，也不怎么害怕了，最后還在英語(yǔ)考試中拿了個(gè)第一名。
三年級上半學(xué)期，學(xué)校開(kāi)始競選新的大隊委員。由于我比較膽小，平時(shí)上課發(fā)言都不敢大聲，可怎么也沒(méi)想到吳老師居然推薦我去參加競選。一開(kāi)始，我既膽怯又害怕，心里整天都犯嘀咕，是吳老師不斷地給我鼓氣加油，增強我的勇氣和自信心，最后終于當選為大隊委員。至今，我還不時(shí)翻看關(guān)于競選的那篇周記中，吳老師留下的評語(yǔ)：雖然你參加大隊競選有些膽怯，但一定要珍惜這次機會(huì )，相信自己會(huì )表現得最好。你已經(jīng)邁出了一大步，給自己信心，你一定會(huì )越來(lái)越棒！我要衷心地感謝吳老師，對她說(shuō)：老師，我不會(huì )讓你失望。
平時(shí)，遇到我們班有些同學(xué)考試成績(jì)不好，或者不遵守課堂紀律，吳老師確實(shí)會(huì )“發(fā)火”，非常嚴厲地批評他們，有些男同學(xué)甚至還有點(diǎn)怕她。但是一到課余時(shí)間，尤其是每周的體育活動(dòng)，吳老師又會(huì )像大孩子一樣和我們一起玩耍。她和我們一起跳繩，教我們踢毽子，這時(shí)候連最怕她的男同學(xué)們都愿意和她一起歡笑，早把她的嚴厲拋在了腦后。
這就是我的班主任，一個(gè)和藹可親，又不時(shí)有點(diǎn)嚴厲的好老師。
我的老師優(yōu)秀作文2
一句“老師，您辛苦了！”，一句“老師，對不起！”，一句“老師，謝謝您！”還不足夠表達我對您深深的謝意。
還記得咱們剛見(jiàn)面的時(shí)候嗎？當時(shí)的我，還不了解您是怎樣性格的一位老師，所以我裝作乖乖女的形象，希望可以給您留下一個(gè)好印象�？赡鷮ξ抑皇俏⑽⒁恍�，那時(shí)的我心想：這個(gè)老師的微笑說(shuō)明了什么？是我給他的印象不錯？還是只是為了打發(fā)我的一個(gè)微笑呢？”，呵呵，我總是這樣，總喜歡把一個(gè)簡(jiǎn)單的事情想的有多么的復雜，之后我才理解，您對我的微笑是友好的象征，“老師，謝謝您的微笑�！�
還記得我第一次犯錯的時(shí)候嗎？那時(shí)的我，不知道您會(huì )用怎樣的方法來(lái)懲罰我，所以我用十分歉意的目光看著(zhù)你沉默的面龐，希望可以讓您從輕發(fā)落�？赡鷮ξ揖故俏⑽⒁恍�，那時(shí)我的心，像是從快要被老虎吞下去的時(shí)候，又被您救了出來(lái)一樣，這又代表什么呢？是原諒、是寬容、還是不屑？，之后我就理解，您對我微笑是安慰我的意思，“老師，謝謝您的微笑！”
還記得我考試進(jìn)步的時(shí)候嗎？那刻的我，不清楚你會(huì )用怎樣的言語(yǔ)來(lái)鼓勵我，所以我用萬(wàn)分渴望的眼神看著(zhù)您快要張口的嘴巴，希望有您的表?yè)P�？赡廊皇俏⑽⒁恍�，我的'心情瞬間冷卻了下來(lái)，這又是對我的什么？對我的肯定、鼓勵、還是……？之后我終于知道，那就是您給予我們的鼓勵，“老師，謝謝您的微笑�！�
您的微笑給了我友好、安慰、鼓勵。謝謝，謝謝您的微笑，讓我從一次次的挫折中得到您的安慰，讓我知道，就算所有人都會(huì )看低我，但至少還有您的認同。您總是說(shuō)“我們班的每一個(gè)都非常重要，任何一個(gè)人都不例外，我們不應該放棄任何人�！睂�，這個(gè)班的任何一位都不應該放棄，因為您沒(méi)有想過(guò)要放棄我們任何一個(gè)人。老師，謝謝您。
您總是用微笑面對我們，我們也總是用微笑回報您的微笑，可您對我們的微笑卻有著(zhù)不可理解的意義，那又是什么呢？
我的老師優(yōu)秀作文3
暑假快結束的時(shí)候，在微信群里聽(tīng)說(shuō)我們班換班主任了，這個(gè)太突然的消息，讓我一點(diǎn)思想準備都沒(méi)有，除了對湯老師的留戀以外，更多的是想我們的新老師是個(gè)什么樣子的，她是否很?chē)绤�。開(kāi)學(xué)第一天，我迫不及待地走進(jìn)學(xué)校，一切都是那么熟悉。一樣的操場(chǎng)，一樣的教學(xué)樓，一樣的走廊。但是走進(jìn)教室，映入眼簾的卻是一位陌生的老師，她就是我們的新班主任，我們的語(yǔ)文老師——周老師。端莊、大方且親切地看著(zhù)走進(jìn)教室里的每一位同學(xué)。我看到周老師的第一眼便有一種說(shuō)不出的親切感。周老師剪著(zhù)短發(fā)；還有細細的眉毛，水汪汪的.眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，每天都面帶笑容，顯得十分和藹可親。她高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，給人的感覺(jué)是那樣的文質(zhì)彬彬，十分博學(xué)。周老師的個(gè)頭雖然不高，但是在上課的時(shí)候她的聲音具有穿透性那氣場(chǎng)、語(yǔ)音、語(yǔ)調絕不含糊，鏗鏘有力，后勁十足。
沒(méi)想到開(kāi)學(xué)的第一天，周老師就來(lái)我家家訪(fǎng)了。在家訪(fǎng)中，周老師給我定了一些目標，還給了我一些建議，更讓我吃驚的是在短短一天的接觸中她就能指出我的優(yōu)缺點(diǎn)。姜，果然還是老的辣��！周老師還告訴我，身為班干部不光要主動(dòng)積極的去監督、計劃、提醒同學(xué)們做好每一件事，更要有領(lǐng)導、分配的才能；并且作為老師的小助手對自身要求要更加嚴格。第二天的課堂上更是繪聲繪色、滔滔不絕，她的眼睛里透露出的是和藹與嚴肅，只要一有同學(xué)沒(méi)認真聽(tīng)她講，她準第一個(gè)發(fā)現。她還有一套自己的教學(xué)方式，有屬于她自己的風(fēng)格與特點(diǎn)。在她的課堂上，她希望每一位同學(xué)都能積極地參與到她每一次的提問(wèn)當中，不舉手的同學(xué)是最危險的，因為不管你有沒(méi)有舉手，周老師都會(huì )叫到你，如果你沒(méi)有舉手但是叫到你了，哪怕你回答出來(lái)了，她也不會(huì )表?yè)P你，并且還要批評你為什么不舉手，沒(méi)有積極性。
周老師的課堂是非�；钴S、愉快的，她會(huì )跟你交流、溝通，而不是她一個(gè)人在講臺上唱“獨角戲”，需要的是我們全班同學(xué)一起進(jìn)入這個(gè)課堂，一起進(jìn)入這個(gè)角色。也許僅憑兩三天的接觸并不能真正了解一個(gè)人，但相信在往后的日子里，我們會(huì )和老師多多溝通，多多學(xué)習，在城南小學(xué)這所百年名校里，我們師生會(huì )一起打拼出屬于自己的一片藍天!
我的老師優(yōu)秀作文4
在學(xué)校里面，我們最親密的人就是老師。他們是蠟燭，為我們照亮前面的路，老師是辛勤的園丁，用自己的心血汗水來(lái)澆灌我們。
老師呢，在我見(jiàn)過(guò)的當中，我想他們肯定是戴著(zhù)眼鏡的，因為這樣我會(huì )覺(jué)得他們的知識會(huì )很廣。老師呢，他會(huì )在你遇到學(xué)習困難的時(shí)候伸出援手，他也會(huì )在你有需要的時(shí)候來(lái)幫助你。所以，老師也是偉大的。老師呢，他會(huì )在你孤單的.時(shí)候來(lái)陪伴你，他會(huì )與你聊聊天，他也會(huì )輔導你作業(yè)。
在一個(gè)烈日炎炎的夏天，他有時(shí)也會(huì )幫助我們解暑，比如給我們買(mǎi)，一些冰鎮解渴的冰棍和一些冰冰涼涼的水。
光陰似箭，日月如梭。轉眼一個(gè)暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們又可以見(jiàn)到我們的老師，我們的同學(xué)，我們的校園了，真是充滿(mǎn)著(zhù)期待呀！
開(kāi)學(xué)的第一天，我見(jiàn)到了我們漂亮的老師和充滿(mǎn)朝氣的同學(xué)，非常的開(kāi)心。
有一次的下午，下課了，我收拾好我的書(shū)和我的筆，準備提起書(shū)包走時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)我同學(xué)的聲音，原來(lái)我還沒(méi)有值日，幸好我的同學(xué)提醒我，要不然我明天又要被罵了。
終于把打掃完了教室，我迅速地向樓下沖去，到了樓梯，我慢慢的向下走。到樓下，我準備去騎車(chē)，我發(fā)現我的車(chē)輪竟然沒(méi)有氣了，我費勁了力氣，我是怎么騎也騎不動(dòng)��！
后來(lái)老師也慢慢的走到車(chē)棚旁，還跟我說(shuō)了一句：“你的車(chē)不用怎么沒(méi)有氣了？”我回答他說(shuō)：“可能是來(lái)的路上被什么東西給扎破了吧？”老師什么也沒(méi)說(shuō)的走開(kāi)了。他把他的車(chē)推好，到了我的旁邊，他只拍了兩下他的后座，我就明白了老師的意思。
我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，直接把車(chē)給鎖好，然后就坐在他的車(chē)上了，老師一開(kāi)車(chē)，眨幾下眼的功夫就到了我家，下了車(chē)，我忙的只說(shuō)了幾下謝謝，就和老師揮了幾下手離開(kāi)了。
我和老師之間的故事還有好多，簡(jiǎn)單平凡卻充滿(mǎn)了濃濃的師生情誼。
我的老師優(yōu)秀作文5
我的老師大名叫：關(guān)明玉，是一位文質(zhì)彬彬的數學(xué)老師，我們叫他“老關(guān)”，看他一副文質(zhì)彬彬的樣子，其實(shí)背后挺幽默的，他的課上時(shí)常能讓我們忍不住捧腹大笑。
記得上數學(xué)課時(shí)，老關(guān)讓我們寫(xiě)四面口算，并且很難，我甚至就沒(méi)明白，老關(guān)來(lái)巡視時(shí)我心虛的不得了，我的同桌卻是我們班的“數學(xué)王”，他卻已經(jīng)做到了第三頁(yè)，我卻第一題都還沒(méi)梳理透。老關(guān)卻對“數學(xué)王”說(shuō)：“別只顧著(zhù)做，不顧書(shū)寫(xiě)工整，你要學(xué)習一下你的同桌，雖然才做到第三題，卻有那么漂亮的書(shū)寫(xiě)，再看看你自己書(shū)寫(xiě)……”老關(guān)卻看出了我們不樂(lè )的心情，便說(shuō)：“要不我放一首歌給你們聽(tīng)吧，讓你高興點(diǎn)�！闭f(shuō)著(zhù)便沖上講臺拿起手機放了一首《小跳蛙》“快樂(lè )的池塘，載種了夢(mèng)想就變成太陽(yáng)，鼓鼓的'眼睛，大嘴巴……”“哈哈哈�！蔽覀兊男β暷艹车秸虒W(xué)樓顫抖，甚至都驚動(dòng)了校長(cháng)，我們收斂了笑聲，繼續嚴肅的寫(xiě)作業(yè)，突然老關(guān)又問(wèn)了一些與課堂無(wú)關(guān)的事：有一天我去逛街，發(fā)現一個(gè)英語(yǔ)那么差的人還能和老外聊天？請問(wèn)原因是什么？答案是：老外說(shuō)中文……逗得我們一節課40分鐘，笑了不下十次作業(yè)卻做得一塌糊涂。
一天有四次數學(xué)課，每次都有嚴肅和搞笑的時(shí)候。第三節數學(xué)課時(shí)，老關(guān)拿了一把三角尺和量角器來(lái)。對于要做什么呢？我們都很好奇，用這些老關(guān)是要和我們打仗嗎？老關(guān)終于開(kāi)了口，“我們今天來(lái)學(xué)“腳”（指角度）“哈哈哈”我們又笑了�！巴��！痹诶详P(guān)的一聲下令中，我們止住了笑聲，課時(shí)才上了一半不到，課程卻已經(jīng)上完了，但老關(guān)沒(méi)讓我們下課，卻在強調量角器的寫(xiě)法。老關(guān)說(shuō)，“在他們以前的班上，有些人把‘量角器’寫(xiě)成了‘量腳氣’�！薄肮��！蔽覀內嘤中α��！傲磕_氣”是量自己的腳有多臭嗎？我們的笑聲一直沒(méi)止住。老關(guān)說(shuō)，如果誰(shuí)再寫(xiě)錯的話(huà)，就抄200遍，我們終于開(kāi)始嚴肅了，生怕自己被罰抄。
在數學(xué)課上我們感受到了歡樂(lè )也感受到了嚴格，在嚴中學(xué)，學(xué)中玩，如此有趣，我非常感謝我的幽默老師——老關(guān)。
我的老師優(yōu)秀作文6
我的語(yǔ)文老師姓丁，她長(cháng)得胖胖圓圓的，腦袋圓圓的，眼睛圓圓的，眼鏡圓圓的，連鼻頭都是圓圓的，所以我們都叫她圓圓老師。
圓圓老師可嚴厲了，她嚴格地要求我們進(jìn)校要戴好紅領(lǐng)巾和�；�，不能隨地亂扔垃圾，午讀不能隨意走動(dòng)，誰(shuí)要是犯了錯，她就會(huì )嚴厲地批評。有一天中午，班上很多同學(xué)沒(méi)有午讀，大聲喧嘩，被學(xué)校文明督導員扣了3分。圓圓老師看到扣分單火冒三丈，大發(fā)雷霆，整整批評了一節課，從那以后，我們再也不敢在午讀吵鬧了。
因為圓圓老師很?chē)绤�，我一直有點(diǎn)怕她，直到那天發(fā)生的事改變了我的看法。那天早上天氣異常地炎熱，教室似乎變成了一個(gè)大蒸籠，我們正在有氣沒(méi)力地朗讀課文。聚氣凝神！圓圓老師的聲音從她的話(huà)筒里傳出來(lái)。我抬頭一看，她的臉拉得老長(cháng)，看來(lái)同學(xué)們這樣的朗讀狀態(tài)讓她很不滿(mǎn)意，似乎馬上要發(fā)怒了。
忽然圓圓老師慢慢向我走來(lái)，我心里越來(lái)越慌。我要表?yè)P江琰辛。她一直很認真地朗讀。接著(zhù)讓她來(lái)讀一讀第二自然段。被點(diǎn)到名的我來(lái)不及高興，趕緊站起來(lái)，清了清喉嚨開(kāi)始讀起來(lái)。海面上波濤澎湃的時(shí)候
好小聲��！是啊，我都聽(tīng)不見(jiàn)。同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。我更慌了，竟然讀不下了。
這時(shí)圓圓老師說(shuō)話(huà)了：同學(xué)們，琰辛本來(lái)嗓子比較細，聲音不大，但是她讀得很不錯，請大家安靜，認認真真地聽(tīng)。接著(zhù)，她把她的話(huà)筒遞到了我手中，我抬頭望著(zhù)她，她也微笑著(zhù)望著(zhù)我。我鼓起勇氣，拿過(guò)話(huà)筒重新大聲朗讀起來(lái)。
當我讀完之后，班級里響起了熱烈的掌聲，圓圓老師摸著(zhù)我的'頭說(shuō)：真棒，為你點(diǎn)贊！她的手暖暖的，軟軟的，很舒服。
同學(xué)們，雖然天氣很熱，但是我們學(xué)習的狀態(tài)不能被熱化了呀！希望大家都能像琰辛一樣，認真朗讀課文。大家都笑了，打起精神接著(zhù)朗讀課文。
原來(lái)嚴厲的圓圓老師是這么溫暖的一個(gè)老師，我越來(lái)越喜歡她了。
我的老師優(yōu)秀作文7
春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！睆V大老師心里裝著(zhù)民族和國家，心里裝著(zhù)理想和信念，心里裝著(zhù)同學(xué)們的未來(lái)。他們堅守神圣的職責，用高尚的.人格影響學(xué)生、教育學(xué)生，當好學(xué)生成長(cháng)路上的引路人。為了我們，他們白了頭發(fā)，長(cháng)了皺紋，他們，就是我們的第二個(gè)父母親，而我們就是他們含辛茹苦教育長(cháng)大的孩子！
老師，不是農民，卻是一個(gè)播種者，他們不是把谷子撒進(jìn)泥土播種糧食，而是傳播知識，播種未來(lái)。老師是耕耘者，有了老師愛(ài)的滋潤，我們的心靈才綠草如茵，繁花似錦；老師是園丁，為山川添秀色；老師如春雨，讓大地盡芳菲；老師好比紅燭，燃燒生命，不求青史留名；老師就像春蠶，獻出了一生的忠誠。
家庭教育工作室找人——李麗，她在普及科學(xué)的家庭教育理念，促進(jìn)未成年人心理健康，強化心理素質(zhì)教育，預防未成年人犯罪等等方面做出了巨大貢獻，使得60多萬(wàn)人受益，被譽(yù)為心靈天使。她忘了自己，把全部身心撲在了學(xué)生身上。
羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)“要播撒陽(yáng)光到別人心中，先得自己心中有陽(yáng)光�！崩蠋煹拿恳粋�(gè)善舉，總能讓我們銘記心田；老師，您用那燦爛的笑容，激勵我們前行；您用那也許并不結實(shí)的雙臂，鑄成我們心靈的橋梁。老師，以身作則，以自己的言行化作潤物無(wú)聲的細雨，滋養學(xué)生們茁壯成長(cháng)，引領(lǐng)我們走向人生的高峰。
老師在平凡的崗位上恪盡職守，執著(zhù)追求，不斷超越，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：人可以甘于平凡，但決不能甘于平庸。卓越才是人生的永恒追求。
老師強，則少年強；少年強，則國強！
同學(xué)們，請由你而起，匯聚億萬(wàn)青少年的聲音，向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓我們發(fā)自肺腑地道一聲：老師您好！
我的老師優(yōu)秀作文8
可能每個(gè)學(xué)生的心中都會(huì )有一個(gè)完美老師的形象，在我心中張老師就是這樣的完美老師。叮鈴鈴!一聲響亮的上課鈴突然像劍一般穿透了所有同學(xué)的耳朵，班長(cháng)站上了講臺，大聲說(shuō)道：“上課起立!”全班同學(xué)都被班長(cháng)的聲音給鎮住了�？墒前嗌系摹罢{皮鬼”根本沒(méi)有把班長(cháng)放在眼里，繼續肆無(wú)忌憚的調皮搗蛋。誰(shuí)知，突然一個(gè)兇惡、令人顫抖的眼神無(wú)形的從教室外射了過(guò)來(lái)，“調皮鬼”機智的察覺(jué)到了不對勁，身體慢慢的、小心翼翼的轉過(guò)身來(lái)，“啊!”“調皮鬼”大聲叫道。沒(méi)錯，我們的張老師登場(chǎng)了，只見(jiàn)張老師眉頭一皺，說(shuō)道：“立刻站到后面去”，“調皮鬼”像被驚動(dòng)的小魚(yú)一樣飛快的逃離開(kāi)老師的視線(xiàn)中。
張老師的眼神可是出了名的有殺傷力，非�？膳�，特別是配上了那副精致的眼鏡，顯得整個(gè)人更加精神并充滿(mǎn)殺氣。尤其上課時(shí)的張老師特別嚴格，但是如果我們有不懂得知識點(diǎn)，她卻會(huì )很有耐心的給我們講解明白，她雖然不像有的老師那樣溫柔親切，可是我卻非常的喜歡她，因為我知道她的嚴格更多的是為了我們的學(xué)習成績(jì)能夠快速提升。
張老師除了上課嚴格要求我們外，她還是一個(gè)對待工作非常認真的好老師。記得有一次，張老師如同往常一樣一臉嚴肅的.走進(jìn)教室為我們上數學(xué)課，上完課后張老師就回到了辦公室，那天該我打掃衛生，我們打掃完衛生，背上書(shū)包準備放學(xué)回家，正好路過(guò)老師的辦公室，辦公室里只剩張老師一人，偶然發(fā)現張老師把眼睛摘了下來(lái)，她用雙手擦拭著(zhù)那雙看似非常疲憊的眼睛，我仔細一看，原來(lái)張老師放學(xué)很久了還在批改作業(yè)，那一刻，我更加喜歡張老師了。
張老師就是我心中的完美老師，她的眼里容不得一粒沙子，她的嚴格認真值得我們學(xué)習，我要真誠的向您道一聲：“張老師，您辛苦了!祝您及所有老師教師節快樂(lè )!”
我的老師優(yōu)秀作文9
“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，粉筆染白，您無(wú)悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就是我最心愛(ài)的老師—邢老師，陪我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的老師。
個(gè)子高高的，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，眼睛大大的，“這是誰(shuí)啊”下面竊竊私語(yǔ)她就是我們新來(lái)的老師。老師講了一番便開(kāi)始上課了，我聽(tīng)的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因為我習慣了以前老師的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學(xué)習一向是前幾名，可這次考試，我的數學(xué)竟然這么差，起初還在努力，后來(lái)干脆不聽(tīng)了，老師看見(jiàn)我這樣，對我說(shuō)：“張雙月，你的學(xué)習在全班可以說(shuō)是數一數二的，各科老師對你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”后來(lái)老師又找了我說(shuō)了好多話(huà)，我開(kāi)始自己慢慢努力，可成績(jì)也沒(méi)進(jìn)補多少。老師見(jiàn)狀每天放學(xué)都會(huì )把我留下來(lái)，給我補課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學(xué)過(guò)的知識，就像一位母親一樣，有時(shí)候甚至想老師當我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說(shuō)不會(huì )，老師就會(huì )在從講一遍，直到我會(huì )為止，哪天外面下著(zhù)鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問(wèn)我你冷嗎？那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的'心也是暖的，我到了家，看著(zhù)老師那疲憊的背影，眼淚順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。
就這樣，老師每天給我補課，不到一個(gè)月，我的成績(jì)不僅回去了，反而比以前更好，老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績(jì)回報了老師……
這是老師嗎？每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補課，這是老師嗎？這不是一個(gè)老師應該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個(gè)母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說(shuō)再多感謝的話(huà)也不會(huì )回報您，只有我的好成績(jì)，雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期，但是您對我的教育之恩是沒(méi)齒難忘的。您不光教會(huì )了我知識，更讓我明白對待學(xué)習的正確態(tài)度……“老師老師您聽(tīng)我說(shuō)，我想唱一支愛(ài)的歌，夢(mèng)里縈繞者是那，是那老師的囑托……”
我的老師優(yōu)秀作文10
鮮花在大地的陪伴下，裝點(diǎn)了繽紛的世界；小草在大地的陪伴下，使大地顯得生機勃勃；蒼鷹在天空的陪伴下，；練就了一身剛強的本領(lǐng)。人也需要陪伴，正是因為擁有了陪伴，我們的人生才會(huì )絢麗多彩！而我，是擁有了劉老師的陪伴。
那一次上課，劉老師在一絲不茍地批閱作文，只見(jiàn)她時(shí)而托腮沉思，時(shí)而揮筆速寫(xiě)，教室里不時(shí)發(fā)出“沙沙”聲，時(shí)而又細聲的讀起來(lái)，生怕打擾到了我們寫(xiě)生字。當改到我的作文時(shí)，劉老師看了一會(huì )兒我的作文，突然把臉一沉，對我說(shuō)：“你這幾個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，這篇作文你要重新抄寫(xiě)”！我一邊寫(xiě)一邊嘀咕：“不就是幾個(gè)字嘛，還要這么大動(dòng)干戈？”但后來(lái)我寫(xiě)每一個(gè)字都很認真，慢慢的，我的字開(kāi)始規范起來(lái)，我也暗自高興，這不都是劉老師嚴肅的結果嗎？
雖然學(xué)習上劉老師對我們要求非常嚴格，但平時(shí)，劉老師又是一位和藹可親的`老師。
還記得那次的春游，是劉老師特地抽出時(shí)間帶我們出去賞花，為我們準備好了一切，和我們一起做游戲，一起笑，一起跑，一起合作，陪著(zhù)我們嘻嘻哈哈地玩了一整天。
就如我們做的數字游戲，游戲規則是：不說(shuō)話(huà)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達這個(gè)數字，還不能用手直接比出來(lái)。同學(xué)們都犯難了，這怎么做呢？而您卻站出來(lái)為我們做了示范，您為了讓我們玩起來(lái)，也參與進(jìn)來(lái)和我們一起玩，我們要演72，您左肩有規律的動(dòng)了七下，右肩動(dòng)了兩下，我看著(zhù)您雖然做的不是很規范，但融入了我們。做到最后，最后的那個(gè)人猜出來(lái)了，我們都很高興，抱著(zhù)一起又蹦又跳，雖然只是一個(gè)小小的游戲，但卻像得了世界冠軍一樣高興！這個(gè)高興是源于您陪伴著(zhù)我們做了許多或是更多。
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是你們深沉的愛(ài)和燦爛的微笑，劉老師你陪伴著(zhù)我們班級已經(jīng)走了四年，在這四年里，你陪著(zhù)我們克服了許多困難，謝謝您，我的老師！
我的老師優(yōu)秀作文11
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，把我們從無(wú)知帶入明智，是她，從我踏入小學(xué)的那一刻起牽著(zhù)我的手帶我走過(guò)六年時(shí)光她，就是我要用一生去感謝的人，我最親愛(ài)的恩師——譚老師。
譚老師是我小學(xué)的班主任兼語(yǔ)文教師。她是一位美麗而溫柔的老師：又黑又直的頭發(fā)利落地束成一個(gè)馬尾，美麗的眼睛仿佛能說(shuō)話(huà)，又仿佛能看透你的內心，白暫的白龐上嘴角永遠漾開(kāi)一抹好看極了的微笑，那笑容，仿佛能讓人的靈魂為之動(dòng)容。
在與譚老師相處的六年里，有淚水，有歡笑，有煩惱也有感動(dòng)，但是最令我難忘的仍是五年級的那次考試。那時(shí)已是期末考試前夕，全班都進(jìn)入了一種緊張的模式，然而不知為何，那段時(shí)間我的狀態(tài)卻十分不好，考試失利，上課老不自覺(jué)地講小話(huà)。我自己也十分著(zhù)急，但是卻越適得其反。
在我最迷茫的'時(shí)候，她找了我去辦公室。她拿出登記本對我說(shuō)：“你看，這就是你現在的成績(jì)和分數，自己看比以前差了多少！老師不要求你考得如何好，但你記住，學(xué)習是為了自己，你永遠要記住對得起自己！”
我聽(tīng)后，眼淚不自覺(jué)的滑落，有傷心、更多的是愧疚。我對不起自己，也對不起譚老師呀！走出辦公室時(shí)，她說(shuō)：“你已經(jīng)長(cháng)大啦，我希望這是你最后一次在辦公室里哭泣�！蔽覉远ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，我一定是最后一次讓你失望了！那句對得起自己也定會(huì )成為我求學(xué)路上的最大動(dòng)力。
也還記得招生高峰期，我對她許下承諾，我一定會(huì )考上廣益。也記得那時(shí)她信任的眼神與溫柔的笑，她拉住我的手對我說(shuō)“你一定能行！”我兌現了我的承諾，走入了我夢(mèng)寐以求的中學(xué)，當我把字一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在湖南廣益實(shí)驗中學(xué)的作文紙上時(shí)，我不禁感嘆，如果沒(méi)有那句一定要對得起自己，如果沒(méi)有我親愛(ài)的譚老師，我怎么可能實(shí)現自己的夢(mèng)想呢？六年光陰過(guò)去，我是多么想念我親愛(ài)的譚老師呀！作文
我的老師優(yōu)秀作文12
教過(guò)我的老師值得我夸的太多了，夸夸誰(shuí)呢？哦！還是先夸夸我的語(yǔ)文老師吧！
我的語(yǔ)文老師四十多歲，經(jīng)常穿著(zhù)藏藍色的套裝，是學(xué)校發(fā)的。她有一雙銳利的眼睛，那怕是一點(diǎn)小事，也休想逃脫她的眼睛。她的嘴就更厲害了，不僅課講得非常棒，批評人也是讓你心服口服。她有一顆愛(ài)心，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，就像親媽媽一樣。
聽(tīng)她講課簡(jiǎn)直是一種享受！一次她講《可愛(ài)的草塘》她娓娓動(dòng)聽(tīng)地道來(lái)，將我們深深地吸引住了，仿佛把我們帶進(jìn)那碧綠的一望無(wú)際的草塘，似乎看見(jiàn)綠海般的草，一浪趕一浪涌向遠方！也好象看見(jiàn)那草叢中，清凌凌的小河，緩緩地流淌著(zhù)奔向遠方。河水倒映著(zhù)藍天的影子是那么的藍，到映著(zhù)白云的影子，是那么的白。我們仿佛看見(jiàn)用瓢舀出許多許多的肥魚(yú)——
她對我們是無(wú)微不至地關(guān)懷，那次，李洪旭從門(mén)里往外走，突然，一個(gè)同學(xué)從門(mén)前跑過(guò)，把李洪旭撞到了門(mén)框的鎖頭上，頓時(shí)鮮血流出來(lái)，那個(gè)同學(xué)嚇傻眼了，一時(shí)不知所措。老師趕快把李洪旭送到校醫室，校醫一看，不行，傷太重，處理不了。我們的老師連忙把李洪旭送到醫院，他的傷口縫了五針��！醫療費可是我們的老師給花的呢！
她的眼睛能洞察一切，嘴讓人敬畏。一次，在上美術(shù)課時(shí)，不小心把顏料色甩在了雪白的墻上，我知道闖大禍了，我是班級干部��！可當我發(fā)現沒(méi)人看見(jiàn)時(shí)，我暗自慶幸自己走運，要是不認賬，“嘿嘿！”——很快老師發(fā)現墻上的彩色顏料，就詢(xún)問(wèn)是誰(shuí)弄的，同學(xué)門(mén)都搖頭說(shuō)不知道。老師張大眼睛，將目光從這個(gè)同學(xué)的臉上移到另一的臉上，我感覺(jué)她的目光像一道利箭直刺進(jìn)我心頭，看得我心慌意亂，臉熱辣辣的'。她掃視一翻之后便開(kāi)口說(shuō)：“現在我已經(jīng)知道是誰(shuí)干的了，但我先不說(shuō)，讓他自己來(lái)承認。請趕快出來(lái)坦白吧！好漢做事好漢當嘛，做人就應該坦誠，做錯事不怕，就怕不認錯，那才是最悲哀的！”然后用鼓勵的目光看看我，我頓時(shí)臉紅了，連想都沒(méi)想什么就勇敢地站起來(lái)說(shuō)：“老師是我干的，我錯了，放學(xué)后，我要把墻壁弄得干干靜靜的�！崩蠋熼_(kāi)心地笑著(zhù)說(shuō)：“恩，你真是個(gè)勇于承認錯誤的好學(xué)生，好班級干部！”
像類(lèi)似這種事是常有的，簡(jiǎn)直就像天上的星星，數也數不清。
她是我心目中最好的老師，我敬佩她，將來(lái)我也要做個(gè)像她這樣的老師！
我的老師優(yōu)秀作文13
如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì )選擇誰(shuí)？是總愛(ài)換眼鏡有時(shí)尚風(fēng)的語(yǔ)文老師，是整天愛(ài)做運動(dòng)，愛(ài)打籃球的體育老師，是胖胖的跟大白一樣的心理老師？但是我最喜歡的老師是上課生動(dòng)幽默、有著(zhù)獨一無(wú)二的教育方法的數學(xué)蓋老師。
蓋老師是我這5年小學(xué)生活中最佩服的人，她白暫的臉上有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛；閃爍著(zhù)智慧的`光芒，那烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)散落在肩上，尖尖的鼻子下，櫻桃小嘴，簡(jiǎn)真是“世界第一美女�！�
蓋老師不光長(cháng)得漂亮，還有著(zhù)獨一無(wú)二的教育方法。本來(lái)午休，課間是不允許學(xué)生吃東西的，記得剛上小學(xué)，一位男生在課上偷偷吃“話(huà)梅糖”，蓋老師的眼睛就被像透視眼一樣，下手也很快，三步并兩步到那個(gè)同學(xué)身邊，一把就把半袋“話(huà)梅糖”繳獲了。我們本來(lái)以為蓋老師會(huì )嚴厲的批評同學(xué)，可是蓋老師卻拿出“話(huà)梅糖”放進(jìn)嘴里，不住的點(diǎn)頭：“好東西不能浪費呀，先存到我的肚子里吧�！比喽脊笮�，那個(gè)男生羞紅了臉，以后再也不敢了。
在我們的數學(xué)課上，正是因為蓋老師風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，才使得我對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)了興趣。你們在數學(xué)課上打過(guò)真人CS嗎？這聽(tīng)起來(lái)就很炫酷吧？這可是我們的數學(xué)蓋老師獨門(mén)秘籍的。提到蓋老師，我腦海中瞬間浮現一個(gè)詞語(yǔ)：蓋世無(wú)雙。每次我們在課堂上遇到攔路虎，這位蓋世無(wú)雙的大俠便亮出十八般武藝，拈一支潔白的粉筆，畫(huà)出標準的圖形，然后告訴我們準備開(kāi)戰，先要細致觀(guān)察，找準突破口，再發(fā)動(dòng)強攻。在她的生動(dòng)描述下，我們都熱血沸騰，爭先恐后地沖上高地，拿下了難題。再看看蓋大俠，一臉的欣慰與贊賞。正是因為有了蓋老師，數學(xué)課才變得妙趣橫生起來(lái)，讓我們每一個(gè)細胞都活躍起來(lái)。
蓋老師就是這樣，不僅帶我們在知識的海洋里遨游，而且還能夠通過(guò)豐富多彩的課堂實(shí)踐讓我們學(xué)到很多難得的知識。
這就是我的“漫畫(huà)”老師。
我的老師優(yōu)秀作文14
小學(xué)生涯已匆匆流過(guò)，而我也邁進(jìn)了八中的校園，成為了一名中學(xué)生，我又迎來(lái)了一個(gè)全新的世界：新的同學(xué)、新的環(huán)境，尤其是新的老師。
老師，一個(gè)最神圣的職業(yè)。他們如園丁，哺育著(zhù)花園里嬌嫩的花朵;如陽(yáng)光給予著(zhù)我們生長(cháng)必需的養分;又如露水，讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊腵成功，灑下了無(wú)數辛勤的汗水。
我們的成長(cháng)和老師是分不開(kāi)的，更是和好老師密不可分。沒(méi)進(jìn)八中時(shí)，我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師，現在更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采。我們的班主任王老師每天不辭辛苦，對我們全方位盯緊;我們英語(yǔ)老師講課幽默風(fēng)趣;我們數學(xué)老師對我們要求一絲不茍……尤其我們的語(yǔ)文老師，我特別喜歡他。
語(yǔ)文老師是一個(gè)男老師，姓王，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，他笑起來(lái)特別和藹可親。王老師知識淵博，見(jiàn)識廣，總能把不懂的知識點(diǎn)通俗易懂地講出來(lái)。
就說(shuō)有一節課吧!王老師講到“文學(xué)”這個(gè)詞，為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品，什么不是文學(xué)作品，語(yǔ)文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章。
第一篇的題目是《搭橋》。文章中那個(gè)可愛(ài)的小男孩，用一顆善良，真摯的心，把我們深深地打動(dòng)了。在文章結束時(shí)，小男孩的心愿達成了：小男孩的家門(mén)前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了，小男孩的愿望成真了。
第二篇文章《老爸是個(gè)大忽悠》中，那個(gè)爸爸時(shí)時(shí)刻刻為家人著(zhù)想，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心，讓人感動(dòng)。
這兩篇文章都是文學(xué)作品，都有過(guò)藝術(shù)加工，現實(shí)中不一定真實(shí)存在那樣的小男孩，但是為母親，為村民，為鄰家小妹妹而著(zhù)想的小男孩一定有，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已�，F實(shí)中不一定有這么用忽悠來(lái)不讓家人操心的父親，但是，愛(ài)家庭，愛(ài)家人，不讓家人操心的父親一定有，只是沒(méi)有文中的具體……
語(yǔ)文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區別給解釋的清清楚楚，讓我們理解的很深刻，又記住了文學(xué)的意思。你說(shuō)，這是不是一個(gè)好老師?
怎么樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢?
我的老師優(yōu)秀作文15
我的本家老師從我開(kāi)始上一年級就教我數學(xué)，至今已有五個(gè)年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫助與關(guān)懷。這學(xué)期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛(ài)的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿(mǎn)意足。
余老師年紀看上去與我們班同學(xué)的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑著(zhù)說(shuō)我們記性較差，說(shuō)她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來(lái)歲，可我們老是覺(jué)得她很像我們的媽媽。她外表長(cháng)得大眾化：無(wú)論是在城里還是鄉下，常有人認錯她。我們班同學(xué)聚集在一起時(shí)總是有人悄悄地說(shuō)他爸或他媽在某時(shí)某地看到老師的，其實(shí)老師壓根就沒(méi)去過(guò)那個(gè)地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著(zhù)樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的貌美不容易被人發(fā)現。陳雁翎同學(xué)回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學(xué)校來(lái)看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領(lǐng)子的上衣走進(jìn)教室，全體同學(xué)起立，林益棟同學(xué)就情不自禁大聲說(shuō)道：“老師今天好美!”
余老師知識淵博，我覺(jué)得她無(wú)所不懂。在過(guò)去的五年里，她給同學(xué)們講了好多故事，從眾多的'有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學(xué)很有一套：語(yǔ)言表達常說(shuō)道同學(xué)們的心坎上，與其說(shuō)她是數學(xué)老師，我更覺(jué)得她是一位真正的國語(yǔ)老師。教法靈活隨機應變，有時(shí)候為了給我們加深印象，老師說(shuō)：“我把知識教給你們了，我就沒(méi)有知識了，誰(shuí)愿意幫助老師解決這一個(gè)問(wèn)題？”小學(xué)生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫助。有時(shí)候發(fā)現某同學(xué)有好的方法，就立刻以學(xué)生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進(jìn)我們積極投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，又調動(dòng)了學(xué)習的積極性。有時(shí)候根據教科書(shū)上或報刊雜志上介紹的方法講課，同學(xué)們學(xué)習起來(lái)困難，過(guò)一兩天，嶄新的容易理解的方法一定被她帶進(jìn)課堂。老師有時(shí)候也考驗我，常設陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺(jué)過(guò)，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚(yú)放在盛滿(mǎn)水的魚(yú)缸里，水不會(huì )溢出來(lái)。稍不留神就會(huì )掉進(jìn)去，上她的課我從來(lái)不愿意走神。
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