【必備】班主任匯報發(fā)言稿8篇
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，如何寫(xiě)一份正確的匯報呢？以下是小編收集整理的班主任匯報發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任匯報發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
我叫xx，來(lái)自xx。很高興今天有機會(huì )和各位領(lǐng)導、老師在一起交流，匯報我做班主任的一些心得體會(huì )。
我自1992年開(kāi)始踏上這神圣的講臺，一直擔任班主任工作。每天生活在活潑可愛(ài)的孩子中間，感受著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )，也踐行著(zhù)“為孩子一生負責，做孩子們的貼心人”的信念。十幾年的摸索與追求，十幾年的努力與付出，換來(lái)的是孩子快樂(lè )成長(cháng)的張張笑臉，換來(lái)的是一個(gè)個(gè)個(gè)性張揚、朝氣蓬勃的班集體，也換來(lái)了所教班級校區測評成績(jì)連年保持前三名、各項活動(dòng)屢獲殊榮的好成績(jì)和領(lǐng)導老師對我所帶的班級“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的評價(jià)。作為農村小學(xué)的低年級班主任，回顧十幾年的工作，我覺(jué)得是從以下幾個(gè)方面努力的：
一、用垂范去引導學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子。小學(xué)生模仿力強，特別是低年級學(xué)生，把老師視為神圣，對老師的話(huà)言聽(tīng)計從。但這不能成為我們可以隨意而為的理由，為了孩子良好習慣的養成，我始終率先垂范以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，孩子筆找不到了我幫去找，師生見(jiàn)面我先問(wèn)好，小同學(xué)摔倒了我趕緊去扶，地面有紙我彎腰撿起。和學(xué)生一起的一顰一笑，一舉手一投足，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。特別是，我手里還總是拿著(zhù)一本書(shū)，有空就看。在我的垂范下，我班的孩子懂禮、守序、淳樸、好學(xué)。
二、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生
教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。對學(xué)生的`愛(ài)應是普遍而廣泛的，不以家庭背景及平時(shí)表現有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天氣突變，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適；上課時(shí)，及時(shí)提醒孩子們的坐姿；困難時(shí)，總有老師在他們身邊出現；放學(xué)時(shí)提醒注意安全等，放假時(shí)安排的事項詳細而具體。
學(xué)生像早晨的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生可能就是遲升的朝陽(yáng)�！耙⌒牡孟駥Υ欢涿倒寤ㄉ项潉�(dòng)欲墜的露珠”一樣對待他們，從生活上關(guān)心他們，從學(xué)習上指導，從處事上幫助他們，從活動(dòng)上信任他們。我班沒(méi)有誰(shuí)被歧視，沒(méi)有誰(shuí)被冷落，后進(jìn)生也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂(lè )地成長(cháng)，展現自己獨特的風(fēng)采。
三、用贊賞去鼓勵學(xué)生
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。根據我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。表?yè)P是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(cháng)，每次考試后，我們班都會(huì )有一個(gè)品德加分，就是對他們進(jìn)步的鼓勵。經(jīng)過(guò)如此反復多次的表?yè)P和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強了，對學(xué)習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。
四、用細節去教育學(xué)生
教育是細節的教育，從一點(diǎn)一滴做起，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢，看到學(xué)生的內心，走進(jìn)他們的童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。這些我都從細微之處加以體察。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中�；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠。我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻給了我的學(xué)生。在今后的教學(xué)生涯中，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，我還將不斷努力與探索，使自己的工作越做越出色！
謝謝大家！
班主任匯報發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位專(zhuān)家：
大家好！我是一年四班的班主任。在班級管理工作中，我始終如一地以“和諧友愛(ài)，放飛夢(mèng)想，讓每個(gè)孩子都快樂(lè )成長(cháng)”的理念指導自己的班級管理工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育�，F將我工作中的收獲與感受匯報如下：
班級是學(xué)校組織教育的最基層單位，而班主任則是班級教育工作的領(lǐng)導者、組織者和管理者。班主任在學(xué)生的身心發(fā)展和成長(cháng)過(guò)程中，發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。如何讓班級和諧友愛(ài)的去發(fā)展呢？我個(gè)人的理解就是：
一、用愛(ài)去感染孩子，與學(xué)生一路同行。
每個(gè)人都愛(ài)自己的家，而班級就像一個(gè)大家庭，想要班級和諧友愛(ài)的發(fā)展，需要每個(gè)孩子都把自己的班級當做自己的家；將班里的事當做自己的事；將班里的榮譽(yù)做當做自己的榮譽(yù)；將班里的每個(gè)人都當做自己的家人。只有這樣，由老師這位大家長(cháng)與學(xué)生們一路同行，讓班級中充滿(mǎn)愛(ài)，班級才會(huì )和諧發(fā)展。
二、以中庸之道去管理學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
我始終將學(xué)生的`德育放在首位，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng)，但在活動(dòng)中，難免會(huì )遇到一些問(wèn)題和矛盾，這時(shí)，我就會(huì )采取中庸之道去管理。中庸之道，常被人們簡(jiǎn)單地理解為折中，被認為是“和事老”的處世哲學(xué)。其實(shí)，中庸之道的精髓與“和諧發(fā)展觀(guān)”是相承的。班級教育，其本質(zhì)上就是追求學(xué)生群體、個(gè)體的全面和諧發(fā)展。子曰：“過(guò)猶不及。因此，在班級的管理實(shí)踐中，要把握好度，做到“無(wú)過(guò)無(wú)不及”所有的教育教學(xué)活動(dòng)和管理措施都要適中和適度，為此才能促進(jìn)教育活動(dòng)的正常開(kāi)展和實(shí)現學(xué)生的和諧發(fā)展。
同時(shí)學(xué)生的自主發(fā)展需要老師適時(shí)地放手，做到“無(wú)可無(wú)不可”。所謂“無(wú)可無(wú)不可”就是視實(shí)際需要而定；需要去做則去做，不需要做的則不做。班主任要善于把具體的工作交給班委和學(xué)生去做，而不要事無(wú)巨細都親自插手。雖然一年級的學(xué)生還很小，在很多事情的處理上并不完美，但學(xué)生有學(xué)生之間的一種相處之道，適時(shí)地放手不僅使班主任擺脫了繁雜的日常事務(wù)，而且由于決策正確能使班干部、學(xué)生各展其長(cháng)，各盡所能，既鍛煉了學(xué)生的能力，又使工作井井有條，何樂(lè )而不為？總之，班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，在為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育和自我管理潛能，這就是“無(wú)可無(wú)不可”的思想在班級管理中的最佳效果。
三、培養小老師，讓班級全面發(fā)展。
在我的班級中，人人都是“小老師”，成績(jì)好的做“學(xué)習小老師”，衛生好的是“衛生小標兵”，班中協(xié)調工作做得好的就是“和諧小衛士。這樣不僅提高了班級的管理效率，增強了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調動(dòng)了學(xué)生自我管理和互幫互助的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。
總之，班級管理是辛苦的、富有創(chuàng )造性的勞動(dòng)。只要我們盡心去做，那么就能把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。我的匯報完畢。謝謝大家！
班主任匯報發(fā)言稿 篇3
初三年級的教育教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重，去年一屆初三畢業(yè)班，在校長(cháng)及各位領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，通過(guò)全體初三師生的共同努力，取得了巨大的進(jìn)步。這對于我們新一屆的初三來(lái)講，既是動(dòng)力，也是壓力。因此，如何通過(guò)我們全體老師的艱苦努力，繼續在今年的中考中取的好成績(jì)，對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴峻的考驗。取得優(yōu)異的成績(jì)，離不開(kāi)良好的班風(fēng)，作為班主任我深知身上責任的重大，下面我從四方面向各位領(lǐng)導匯報本學(xué)期工作計劃，望各位領(lǐng)導給予指導。
一、本屆學(xué)生情況。
本屆學(xué)生共46人，大部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，整體水平參差不齊，兩極分化嚴重；學(xué)生平時(shí)較為散漫，惰性較強，學(xué)習目標不強、不明確；學(xué)習不積極、自覺(jué)性不強；特別是學(xué)生沒(méi)有中考的緊迫感。針對以上問(wèn)題，我制作如下班務(wù)工作方案。
二、班務(wù)工作計劃
整體思路：注重學(xué)生的思想建設，統一思想，強化主觀(guān)能動(dòng)性。
我抓住一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，例如：縱向談人生，預測一下自己的六十年以后的生活，談理想和近期目標的關(guān)系；談如何才是真孝；談人品對自己學(xué)習的影響；談尖子生的思想覺(jué)悟應該更高；談“舍和得”的關(guān)系；談競爭的樂(lè )趣，把人生同豬的日子進(jìn)行對比；結合班級實(shí)際談自己和班級的關(guān)系等等，核心目的就是使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的意識，實(shí)現持久學(xué)習。
1、開(kāi)學(xué)第一周先安排好常規工作，
2、第二周我從任課老師及學(xué)生那了解到學(xué)生學(xué)習散漫，沒(méi)有初三急迫感，所以第三周我要營(yíng)造中考氛圍，分析中考形勢，讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望。希望是人奮斗的動(dòng)力，只有一個(gè)人看到希望，他才能自覺(jué)的努力奮斗。因此，我決定第三周利用班會(huì )同學(xué)生一道分析上一屆學(xué)生考取高中的情況，分析今年的中考情況，讓每一位同學(xué)都感到只要自己能夠自覺(jué)的努力奮斗，就一定會(huì )有機會(huì )升入高中，圓自己的大學(xué)夢(mèng)。
3、現在大部分科目已進(jìn)入第一輪復習，此時(shí)我用班會(huì )及晨會(huì )告訴學(xué)生第一輪復習注意事項，及方法，以及第一輪復習的重要性
4、尊重學(xué)生，分層要求。深入理解“抓兩頭促中間”的管理理念，尖子生要維穩，對于差生，降低對他們的要求，也不放棄。
5、注重細節管理，抓住要害，收獲更大管理效益。
如防止打架、帶手機、看大書(shū)等等一切違反班級紀律的事，把小事放大，解決大問(wèn)題。關(guān)注小事，學(xué)會(huì )把握機會(huì )，把小事放大，從小事中推出大的思想問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的反思，最終提升學(xué)生的思想認識。
6，模擬考試時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行考試分析，查漏補缺，并實(shí)現橫縱向的認識。每一次考試結束，我都應對班級的成績(jì)進(jìn)行細致的分析�？v向的，是自己同自己的歷次考試進(jìn)行對比。比班級名次，比各科成績(jì)的升降。明確自己的優(yōu)勢和不足，確定自己的努力方向。尤其是要幫助學(xué)生找到他們的優(yōu)勢，這是他們更加努力學(xué)習的動(dòng)力的源泉，同時(shí)幫助他們分析不足，確定解決問(wèn)題的具體的措施。
7、針對現在的中考形勢，我牢牢抓住班級的前十名。每考完一
次試，都要給前十名開(kāi)一次會(huì )。幫助他們分析整體在年段的`位子，分析他們還能前進(jìn)的空間。同時(shí)指出他們存在的共性的問(wèn)題，尤其是在聽(tīng)課上、在作業(yè)上、在主動(dòng)糾錯上等方面因該注意的問(wèn)題。
總之在班務(wù)上確定每一個(gè)階段的工作重點(diǎn)，做到班級教學(xué)管理有計劃、有實(shí)效。
三、目前成效：
教學(xué)工作能正常進(jìn)行，日常生活比較有序，大部分學(xué)生知道這一次中考的重要性，能去好好學(xué)習；目前存在不足：1、目前班級還沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)及濃濃的中考氛圍，所以還得對學(xué)生加強思想教育，讓他們樹(shù)立談人生目標
2、對尖子生的培養不足
3、學(xué)生學(xué)習不夠踏實(shí)和刻苦。
四、教學(xué)方面
在教學(xué)方面，我們九年級教師團結一致，都認認真真對待教學(xué)工作，平時(shí)我們會(huì )坐在一起談?wù)劙嗉壡闆r，并一起想解決辦法，教學(xué)上，我們也互相探討教學(xué)方法、自己的做法，以及彼此說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，然后一起解決�？傊覀儓F結一致共同努力。
最后，感謝所有初三老師對我工作的支持和幫助，這是艱苦奮斗的一學(xué)期，也是最值得懷念的一學(xué)期。預祝我校能夠以此為契機，讓我們牛九再創(chuàng )輝煌！
班主任匯報發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
上午好！一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，靜心回首，我仍然感到在實(shí)驗學(xué)校學(xué)習和工作的快樂(lè )，看到孩子們在一天天長(cháng)大一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幸福之感油然而生。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們級組年輕的老師已經(jīng)適應寶安實(shí)驗學(xué)校高標準、高要求的快節奏，在有經(jīng)驗的老師帶領(lǐng)下逐壯成長(cháng)；我們的學(xué)生在老師耐心細致、不辭辛苦的教育下，逐漸適應中年級的生活并養成了良好的習慣，取得了一定的進(jìn)步�；仡櫼粚W(xué)期我們所走過(guò)的路，有苦有樂(lè )、有喜有憂(yōu)，有付出也有收獲。下面我從四個(gè)方面來(lái)匯報這個(gè)學(xué)期我們中年級的工作。
一、學(xué)校安排我服從。
這個(gè)學(xué)期我們年級的工作安排可以說(shuō)是變化莫測。按照學(xué)校開(kāi)學(xué)初的工作安排，新調入的王紅影老師開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月承擔兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和一個(gè)班的班主任，等賴(lài)巧玲老師休完產(chǎn)假回來(lái)上班接任三（1）班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)，后來(lái)由于黃敏華老師懷孕，她無(wú)法擔任班主任工作只能擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，她非常不適應：十幾年的教學(xué)工作中頭一次沒(méi)有做班主任心里總覺(jué)得少了什么，空蕩蕩的.�？伤�是服從學(xué)校安排，盡管工作量大，但她開(kāi)學(xué)初近兩個(gè)多月總是第一個(gè)到辦公室，早早地進(jìn)教室進(jìn)行早讀指導。
年齡較大體弱多病的曾小芬老師這個(gè)學(xué)期雖然卸下了班主任工作，可是又接受了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對新的工作安排，曾老師難過(guò)地流下了眼淚�？墒撬R上擦干眼淚，欣然接受了新挑戰。沒(méi)有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的包雪晴老師也擔任了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
賴(lài)巧玲老師產(chǎn)假還沒(méi)有到，學(xué)校要求她提前上班，她放下嗷嗷待哺的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭，老人無(wú)從下手，賴(lài)老師急得直落淚，可是學(xué)校需要她。
英語(yǔ)備課組長(cháng)譚敏儀從教十幾年，只擔任一年的班主任，可是學(xué)校需要她，她由臨時(shí)班主任變成了永久班主任。周雪花老師擔任三（2）班的班主任半年，剛適應學(xué)生，可是學(xué)校需要她，她搖身一變成了三（6）班的班主任。涂季菲老師由于黃敏華老師懷孕，又接回了三（4）班的班主任。
曾戀老師家里有事，姚瓊老師由四（2）班班主任變?yōu)樗模?）班的班主任，張瓊從五年級調來(lái)又接回四（2）班主任，何再紅老師請假，身為德育處副主任的李碧輝主任欣然承擔了近一個(gè)月的代課，還有年級副主任徐久華、陳燕妮、休完產(chǎn)假的李茂婷因老師未到位、請假等原因接受了帶班主任工作。
正是有了這些老師的理解和支持，年級工作才得以順利開(kāi)展。
二、學(xué)生下課我上課
“學(xué)生上課我下課，學(xué)生下課我上課”這是李紅梅老師的口頭禪。本學(xué)期李老師從六年級下來(lái)接手了四（8）班，這是一個(gè)由轉入學(xué)生組成的班級，學(xué)習整體較差。自從李老師接任這個(gè)班級以后，她付出了比別人更多的時(shí)間和精力。每天早上7：30分基本就到教室了，問(wèn)她這么早她笑一笑回答我是坐校車(chē)的。學(xué)生下課了，李老師就出現在教室里，看看學(xué)生的行為習慣。為了培養孩子讀書(shū)的習慣，她坐在教室里看書(shū)，以此感染影響學(xué)生喜歡上讀書(shū)。放學(xué)了，她的班級還有很多學(xué)生，她逐一輔導。問(wèn)她這么還在輔導她笑一笑我們班級學(xué)習不怎樣，我要多教教。正是因為老師更多的關(guān)注，四（8）班在年級紅歌會(huì )比賽中獲得一等獎，獲得進(jìn)軍學(xué)校決賽的資格。
在李紅梅老師的影響下，年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、溫梅芳等更加關(guān)注學(xué)生，年級正是有了這樣會(huì )關(guān)注學(xué)生的老師，學(xué)生才得以健康快樂(lè )成長(cháng)！
三、家長(cháng)電話(huà)深夜接
“家長(cháng)你們不管什么時(shí)候都可以給我打電話(huà)，哪怕是深夜2點(diǎn)，為了孩子的發(fā)展，我可以付出一切�！边@是優(yōu)秀班主任危瑞芳老師在家長(cháng)會(huì )上對家長(cháng)說(shuō)的。
危老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作非常細致，善于與家長(cháng)溝通，得到家長(cháng)的認可和支持。學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步她都會(huì )通過(guò)家校平臺告知家長(cháng)，家長(cháng)經(jīng)常能及時(shí)得到孩子在校的情況。
正是有了像危老師這樣會(huì )與家長(cháng)溝通，善于調動(dòng)家長(cháng)的積極性的老師，家校教育合力才得以提升。四、哪里需要我去哪
“沒(méi)人上臺我去跳”這是剛剛結束的新年團拜會(huì )中年級排練節目時(shí)年級副主任徐九華說(shuō)的話(huà)。年級要在短短的兩天時(shí)間要排練出一個(gè)舞蹈節目，很多年輕的老師說(shuō)找不到感覺(jué)，不會(huì )跳都不上場(chǎng)，可是人到中年的徐九華、數學(xué)科組長(cháng)戴惠利二話(huà)不說(shuō)就上臺排練了。
由于人手不夠，當叫到涂季菲、文肖芬時(shí)她們都上場(chǎng)了。為了統一服裝，涂季菲還專(zhuān)門(mén)打的回到福田去拿服裝。
“沒(méi)人上課我就上”，這是曾戀老師說(shuō)的一句感人話(huà)。德育處要在中年級安排一節文明禮儀主題班會(huì )課，曾老師毫不猶豫地接下來(lái)認真準備了。
“我去上課”，包雪晴擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，每周課時(shí)很多，可是讓她到班里看班，她都會(huì )爽快答應。當涂季菲去參加說(shuō)課比賽班級沒(méi)人上課時(shí)，黃敏華不顧已經(jīng)上了四節課的辛苦，還是去班級看班了。羅路得了肺炎，請了兩天假又去上課了，因為復習了。
“我來(lái)幫你”這是我們年級老師經(jīng)常說(shuō)的。年級要活動(dòng)，文獻民老師主動(dòng)請纓，年級宣傳欄要做紅星，呂小慧主動(dòng)幫忙畫(huà)，要發(fā)資料，王志芳趕緊來(lái)幫忙。
正是大家有了以上的想法，年級成為和諧健康的大家庭。我也要繼續當好這個(gè)大家庭的管家婆。最后祝大家虎躍錢(qián)程去，兔攜好運來(lái)！
班主任匯報發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：
上午好！
作為一名班主任，我特別注重和諧班級文化建設，努力實(shí)現學(xué)生自主管理，力求讓每一位學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )。
一、營(yíng)造和諧班級文化氛圍。
班級是學(xué)生的一個(gè)大家庭，營(yíng)造風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃、和諧向上的班集體氛圍對學(xué)生成長(cháng)至關(guān)重要。
每學(xué)期初，師生都對班級環(huán)境進(jìn)行整體設計和布置。我班現在的環(huán)境布置以運動(dòng)會(huì )全家福照片為主題，體現“和諧務(wù)實(shí)，追求卓越”精神，明確“我們就是一家人”班級建設理念，彰顯“多一些朗朗讀書(shū)聲，多一些崗位責任心”的班級目標。
利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行理想、學(xué)習目的、習慣養成和培養自信心及責任意識的教育。每一次主題班會(huì )都立足于學(xué)生的真實(shí)生活、滿(mǎn)足學(xué)生真實(shí)的成長(cháng)需要，不同關(guān)鍵時(shí)期都給學(xué)生以心理支持。師生共同確立主題策劃系列班會(huì )課，做成幻燈片（包括班級活動(dòng)照片，學(xué)生日志感言，網(wǎng)絡(luò )聊天記錄等文字和圖片素材），促使教育與生活的融合。
我將每周四定為“師生談心日”，認真聽(tīng)取學(xué)生的批評和建議。通過(guò)qq的聊天、手機短信或電子郵件與學(xué)生架起了一座心橋，使學(xué)生的心門(mén)愿意為我而敞開(kāi)。本學(xué)期初，我在QQ上創(chuàng )建了一個(gè)名為“我們的四年和四年以后”的班級群，在這里師生都可以提出問(wèn)題和建議，平等的聊談環(huán)境讓大家的心貼很近，一些棘手問(wèn)題迎刃而解。一些特殊學(xué)生改掉了惡習，成為班級建設的積極力量。
家長(cháng)對孩子的成長(cháng)，學(xué)習的關(guān)注存在著(zhù)一些誤區，需要我們班主任積極引導。每次家長(cháng)會(huì )都以課件形式展示學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的成長(cháng)變化和發(fā)展潛能。除語(yǔ)言交流，還采用家長(cháng)日志等形式，引導家長(cháng)關(guān)注孩子的精神成長(cháng)，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧，形成教育合力。
二、培育和發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育，只有當學(xué)生有自我教育的要求時(shí)方可能實(shí)現”。培育和充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力對學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要。
針對畢業(yè)結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，采取以法治班的做法。明確班規的意義，向學(xué)生講述班規不同于中學(xué)生守則和日常行為規范，它具有可操作性、互制性、靈活性。全體學(xué)生參與，讓每個(gè)人都成為“立法者”，利用晨會(huì )聽(tīng)取全班學(xué)生的意見(jiàn)，征集“金點(diǎn)子”，然后確定班規，形成自我約束。
作為班主任，我身為示范，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
大課間跑操我使盡全身力氣帶頭跑在最前面，目的就是感染每一個(gè)學(xué)生，用自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛勤勞動(dòng)從嚴格的“他律”入手，逐漸培養學(xué)生養成“自律”的行為習慣。
為有效落實(shí)班規班約，班委會(huì )發(fā)揮學(xué)生自主管理的核心作用。在學(xué)科學(xué)習、環(huán)境衛生等各項活動(dòng)中，組織全體學(xué)生認定自己的管理崗和服務(wù)崗，各自行使管理和服務(wù)職能，建立起自我管理的運行機制。在校級運動(dòng)上，全班參與，各有分工，運動(dòng)員奮力拼搏，志愿者認真服務(wù)，宣傳員吶聲助威，全班齊心協(xié)力取得年級總分第一名，同時(shí)獲得文明班集體稱(chēng)號。結合班級活動(dòng)的開(kāi)展，組織學(xué)生在不同階段、不同方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展狀態(tài)，評選出以星座劃分的'十二個(gè)小組中的先進(jìn)典型，提供良好的榜樣。在教室的功勞簿上都記有班級的體育、讀書(shū)、助人之星等。大家心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭光，要像愛(ài)護眼睛一樣愛(ài)護班級的聲譽(yù)，每學(xué)期我班都被評為“優(yōu)秀班集體”。
針對畢業(yè)班學(xué)習生活緊張，感覺(jué)苦累的現狀，我把現就讀于xx一中的二中畢業(yè)生請來(lái)，用她生活中的事例向學(xué)弟學(xué)妹們詮釋學(xué)習和生活的快樂(lè )。在第二天班級活動(dòng)交流中一位學(xué)生這樣講到：“我們九年學(xué)生學(xué)習生涯苦，今后也要面臨著(zhù)各種抉擇，在痛苦面前不迷失歡樂(lè )，在挫折面前不踐踏微笑�！边@句話(huà)成了整個(gè)班級的座右銘，從那天起班級的每個(gè)同學(xué)發(fā)自?xún)刃牡囟汲?zhù)自己的目標努力著(zhù)。
班主任匯報發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好!
是我第一次在這么正式的場(chǎng)合，向全體同仁們做外出學(xué)習匯報，內心更多的是緊張與激動(dòng)。
每個(gè)人的一生中都會(huì )有很多難忘的第一次，而我的很多重要的第一次，都是到實(shí)驗中學(xué)之后才擁有的：第一次考入公立學(xué)校，有了一份自己夢(mèng)寐以求的理想工作;第一次當班主任，找到了實(shí)現自己人生價(jià)值的一個(gè)支點(diǎn);第一次外出學(xué)習，有了提升自己教育理念的機會(huì )、、、、、、我一直很珍惜屬于自己每一次機遇，也希望以后能多一些學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，因為我渴望自己能有更大的進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻自己應有的力量!
兩天的學(xué)習真的是不虛此行，受益匪淺，感受最深的就是北京市廣渠門(mén)中學(xué)高金英老師的那句話(huà)“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。還有北京八中石伏平老師的那句“把學(xué)生看成天使，你就生活在天堂里;把學(xué)生看成魔鬼你就生活在地獄里”是上天堂還是下地獄，就由自己的心態(tài)來(lái)決定!如何擁有一個(gè)良好的.心態(tài)?我個(gè)人認為：做人應如水，正所謂“上善若水”水具有很多優(yōu)秀的品質(zhì)：
水的博大：“海納百川，有容乃大”。水最有愛(ài)心，最具包容性、滲透力、親和力，它通達而廣濟天下，奉獻而不圖回報。它養山山青，哺花花俏，育禾禾壯，從不挑三揀四、嫌貧愛(ài)富。它與土地結合便是土地的一部分，與生命結合便是生命的一部分，但從不彰顯自己。
水的齊心：水的凝聚力極強，一旦融為一體，就榮辱與共，生死相依，朝著(zhù)共同的方向義無(wú)返顧地前進(jìn)，故李白有“抽刀斷水水更流”之慨嘆。因其團結一心，水威力無(wú)比：匯聚而成江海，浩浩淼淼，蕩今滌古。
與水的高貴品質(zhì)相比，感覺(jué)自己是那么的自私和渺小，身為新一代的人民教師沒(méi)有博大的愛(ài)心、沒(méi)有廣闊的胸懷，如何去面對那一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)、渴求進(jìn)步的學(xué)生，如何去面對那一位位望子成龍、望女成鳳的家長(cháng)。
所以我們要少一些抱怨，多一些寬容，少花一些時(shí)間刻薄別人，多花一些時(shí)間完善自己。其實(shí)“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡”。
我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)我那些可愛(ài)的孩子們，我愿將自己的青春與熱血播撒在實(shí)驗中學(xué)這塊圣潔的土地上，用自己的辛勤與汗水譜寫(xiě)一首無(wú)悔的青春之歌!若干年后當我告別三尺講臺的那天，我可以驕傲地說(shuō)，回首幾十年的教育生涯，我無(wú)愧于天地、無(wú)愧于自己的良心，我為自己曾經(jīng)是一位人民教師而感到無(wú)尚的光榮與自豪!
班主任匯報發(fā)言稿 篇7
尊敬的校領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
首先感謝校領(lǐng)導給我提供了這次外出學(xué)習的機會(huì )。
今天我很榮幸，也很激動(dòng)在這里為大家匯報這次赴重慶江津學(xué)習的一些心得體會(huì )，不當之處，請大家諒解。
20xx年4月7日，我很榮幸的被分配到實(shí)驗中學(xué)掛職學(xué)習,任校長(cháng)助理一職。雖然掛職時(shí)間很短，但我被實(shí)驗中學(xué)嚴謹扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。
在掛職學(xué)習期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真學(xué)習研究實(shí)驗中學(xué)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想以及校園文化特色。積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)和各種會(huì )議，如校教師會(huì )、教研活動(dòng)、教科研工作會(huì )、社團活動(dòng)等。經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導，教師溝通交流。堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思的原則，在20余天里，我深入課堂，總共聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史等20余節課。做到了邊學(xué)習，邊交流，邊思考，邊總結。同時(shí)還爭取機會(huì )上了隨堂課、示范課得到了實(shí)驗中學(xué)教師的點(diǎn)評和幫助。
通過(guò)三周的高速“充電”和“洗腦”,現將所見(jiàn)所聞，所思，所感，及值得我們思考與借鑒方面歸納整理如下。
一、德育工作
�。ㄒ唬┝⒌聵�(shù)人，全面提升德育工作水平
1、目標：學(xué)校著(zhù)眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(cháng)遠發(fā)展，確立了“主動(dòng)發(fā)展，人人成功”的辦學(xué)目標；“干干凈凈、安安靜靜、平平靜靜、文文靜靜、”的管理目標。
2、特色管理模式：實(shí)驗中學(xué)深化“我愛(ài)我校、我愛(ài)我班”德育工作思路，深入實(shí)施了“班班都是紅旗班”、“生生都是一顆心”的特色管理模式。即評比學(xué)習星、文藝星、勞動(dòng)星等10余類(lèi)星級學(xué)生，盡力讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè )。
3、禮儀之風(fēng)：實(shí)中始終把德育工作放在首位，每天要求每?jì)蓚�(gè)班學(xué)生利用早讀時(shí)間，在操場(chǎng)齊背 “弟子規”，從而規范學(xué)生文明禮儀。 形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。
(二)、建章立制，科學(xué)規范，創(chuàng )新學(xué)校管理
1、建章立制：實(shí)驗中學(xué)堅持校務(wù)公開(kāi)，完善、創(chuàng )新學(xué)校內部管理體制機制，實(shí)行重大事項報告制度、黨政班子集體討論研究決定制度。推行以校務(wù)公開(kāi)為主要內容的民主管理，做到政令暢通、務(wù)實(shí)高效。遵循教育教學(xué)規律，完善、明晰學(xué)校精細化管理的目標、措施，強化目標管理，層層落實(shí)教學(xué)和管理責任，各處室、年級組根據學(xué)校工作計劃務(wù)實(shí)制定處室、年級組和教師個(gè)人的崗位工作計劃，對上層層遞進(jìn)，對下逐級分解，具體明確，加強逐級監控力度，追求落實(shí)過(guò)程的實(shí)效性。建立校長(cháng)答疑制度，及時(shí)梳理、回應學(xué)生提出的意見(jiàn)、建議，張貼在公示欄，形成一議一答，有效處理學(xué)生的意見(jiàn)、建議。
2、班級文化建設：實(shí)驗中學(xué)注重班級文化建設新的德育模式。班主任制定家庭公約（而不是班級公約，讓學(xué)生感受到班級是一個(gè)大家
庭）；學(xué)生們自己取班級名稱(chēng)（英雄班、奮進(jìn)班、飛翔班等）；打造班級文化墻、制定班歌、班訓等。班牌是以哪一年畢業(yè)命名（如20xx年畢業(yè)的班級：13級5班），這樣做可以避免更換教室，更換班牌。就是利用良好的班級文化建設教育人、熏陶人、培養人、發(fā)展人。
3、班級值周制：每周要求一個(gè)班級參與學(xué)校清潔、紀律管理，即在課余時(shí)間把一個(gè)班級的學(xué)生（佩戴監督勛章）分到學(xué)校的各個(gè)角落實(shí)行在崗監督（樓梯間、校門(mén)口、廁所、操場(chǎng)等）。同時(shí)校領(lǐng)導（佩戴監督勛章）實(shí)行學(xué)校行政走動(dòng)管理，發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步和不足及時(shí)公示、及時(shí)處理。學(xué)生亂扔垃圾的少了，揀垃圾的多了；上課在外逗留的沒(méi)了，進(jìn)教室能安靜地學(xué)習了。
二、教學(xué)、教研工作
�。ㄒ唬�、以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，堅持教學(xué)中心工作
課改是一個(gè)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的有力措施。實(shí)驗中學(xué)在教學(xué)課堂中堅持“271、361”的原則，務(wù)實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設，實(shí)施“學(xué)案引領(lǐng)、小組合作、自主學(xué)習、持續發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂真正的主人。
�。ǘ�、務(wù)實(shí)教研，打造高效課堂
扎實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設，積極探索課堂教學(xué)改革新思路，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，打造“高效課堂”。 加強教研組和備課組建設，制定《實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀教研組、備課組評比辦法》。教科處牽頭，教研組活動(dòng)兩周一次，備課組活動(dòng)每周一次，做到“四定四有”，加強集體研究和集體備課，重視“四課”（備課、上課、說(shuō)課、評課）活動(dòng)，不斷
提高教研質(zhì)量。發(fā)揮學(xué)校行政領(lǐng)導在教研組和備課組的積極作用，努力探索符合學(xué)校實(shí)際的特色課改之路。以構建“卓越課堂”為主題，舉辦實(shí)驗中學(xué)名師教學(xué)公開(kāi)周，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范作用。堅持教師間相互聽(tīng)課制度。
三、活動(dòng)及特長(cháng)教育
�。ㄒ唬┓謱咏逃�，特色育人
學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理念的落實(shí)，遵循因材施教的原則，采取分層教育，特長(cháng)教育。學(xué)校分為快班（升重高的班級）、中班、特長(cháng)班（美術(shù)、舞蹈、音樂(lè )等特色班級）。學(xué)校開(kāi)展“月月年級文藝匯演”活動(dòng)，尤其使中班和特長(cháng)班的學(xué)生既滿(mǎn)足了個(gè)性發(fā)展的需求，又從中得到了各類(lèi)藝術(shù)特長(cháng)的熏陶。
�。ǘ┗顒�(dòng)育人，豐富校園文化生活。
實(shí)驗中學(xué)開(kāi)展了“三月文明禮貌月活動(dòng)”、“三創(chuàng )”系列活動(dòng)、“感恩讓你在活動(dòng)中成長(cháng)”報告會(huì )、關(guān)愛(ài)留守兒童、校園文化藝術(shù)節、十佳歌手賽、春游活動(dòng)、慶六一游園活動(dòng)、“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽、年級文藝匯演等系列活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生籃球比賽、乒乓球比賽、《最炫民族風(fēng)》大課間賽等多種體育比賽通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富校園文化生活，使學(xué)校動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，充滿(mǎn)了靈性。同時(shí)學(xué)校教師創(chuàng )編的《最炫民族風(fēng)》課間操，深受學(xué)生喜愛(ài)，江津電視臺、江津網(wǎng)等多家媒體作了專(zhuān)題報道。
�。ㄈ┥鐖F活動(dòng)
社團活動(dòng)是校園文化的濃縮，也是學(xué)校特色的呈現。實(shí)驗中學(xué)已
成立辯論社、書(shū)社、羽毛球社等18個(gè)社團。整個(gè)校園營(yíng)造出了“學(xué)在其中，樂(lè )在其中，美在其中”的融合氛圍，也為學(xué)生提供了展示自我的廣闊舞臺。
四、建設高素質(zhì)的師資隊伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬┡嘤柺峭緩�
師資隊伍是軟件中最重要的組成部分，學(xué)校應把推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作為隊伍建設的方向。
師德是前提，觀(guān)念是基礎，培訓是途徑，業(yè)務(wù)是保證。實(shí)中堅持開(kāi)展教研、教改、教材的培訓，學(xué)科、計算機、外語(yǔ)的培訓。外出學(xué)習是教師成長(cháng)的催化劑，實(shí)中派出了大批青年教師分別到“山東昌樂(lè )二中，衡陽(yáng)衡水中學(xué)”進(jìn)行掛職培訓，讓教師在實(shí)際工作中鍛煉成長(cháng)。
�。ǘ┐罱ㄆ脚_助推成長(cháng)。
實(shí)施“青藍工程”，搭建教師基本功大賽、學(xué)科賽課活動(dòng)、“卓越課堂”研討活動(dòng)等多類(lèi)型成長(cháng)平臺。組織教師積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。實(shí)驗中學(xué)教師自編的.導學(xué)案得到重慶市專(zhuān)家的充分肯定。
�。ㄈ┚礃I(yè)精神
誠然實(shí)驗中學(xué)取得的卓越成效與教師敬業(yè)精神息息相關(guān)的。他們與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、教育觀(guān)念的轉變值得我們學(xué)習。在于學(xué)校教師的交談中，他們都提到了把自己的教育工作當作是一份事業(yè)在奮斗，只有把自己的教育事業(yè)做好了，才找到了自己人生價(jià)值的所在。因此他們嘔心瀝血的敬業(yè)精神值得我們欽佩。
為了讓教師學(xué)得更多，成長(cháng)得更快，在江津區教委細心周到的安
排下，我們利用周末時(shí)間先后在聚奎中學(xué)、四牌坊小學(xué)、重慶工商學(xué)院、江南職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地觀(guān)摩、學(xué)習。課改就是“積極的文化改造，全面的能力提升，靈活的行動(dòng)導向”。聚奎中學(xué)由美國引進(jìn)的“翻轉課堂”、 “四牌坊小學(xué)”在“融”文化影響下的“轉轉課堂”都將課改工作開(kāi)展得轟轟烈烈，他們打造的卓越課堂，讓我們所有學(xué)員感到震驚。她們的課改之路顛覆了原有課堂教學(xué)中以教師為主的教學(xué)模式，課堂不再是教師講授表演的舞臺，而是學(xué)生互助學(xué)習、研究、交流的場(chǎng)所，即先生的講堂真正變成了學(xué)生的學(xué)堂�，F代化教育理論和方法在他們的教學(xué)中得到了運用于創(chuàng )新，讓我們領(lǐng)略了未來(lái)現代化教育模式的風(fēng)貌。
總之，這次掛職學(xué)習，既是我學(xué)習的過(guò)程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校際差異很大，但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，先進(jìn)者的領(lǐng)導，加上自己的不斷努力，只要堅定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負，定能為沿河教育的春天增綠加彩！
班主任匯報發(fā)言稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好！
我是z，來(lái)自z市徒丹高級中學(xué)。作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報工作，內心十分激動(dòng)。我匯報的題目是《盡自己的責任，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》。
1998年擔任班主任，至今已有15個(gè)年頭了�；剡^(guò)頭來(lái)，看看自己走過(guò)的路，看看自己留下的足跡，感覺(jué)并沒(méi)有什么轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴說(shuō)，我只不過(guò)是盡著(zhù)自己該盡的責任，做著(zhù)自己該做的事情，努力促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展而已。
關(guān)心學(xué)生，溫暖學(xué)生，這是我的責任
作為班主任，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的生活。
王倩，是我的學(xué)生，自幼與養父相依為命，家境貧寒。那是春節過(guò)后，學(xué)生返校，王倩一邊哈著(zhù)氣，一邊搓著(zhù)手，站在我面前。她衣著(zhù)單薄，看上去有些發(fā)抖，感覺(jué)很冷，我就提醒她多加些衣服。但是，晚自習，再看到王倩，她依然衣著(zhù)單薄，看上去依然有些發(fā)抖，就問(wèn)她怎么回事。她吸著(zhù)冷氣，有些內疚地說(shuō)，由于她的不小心，棉襖被掛破了，一個(gè)袖子整個(gè)地掉了下來(lái)，不能穿了。這時(shí)我猛然想到，那件棉襖就是王倩上學(xué)期天冷時(shí)經(jīng)常穿的那件棉襖，看來(lái)也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽(tīng)了王倩的話(huà)，我沒(méi)說(shuō)什么，只是提醒她多活動(dòng)活動(dòng)，別感冒了。第二天，我花了兩百多塊錢(qián)買(mǎi)了一件羽絨服，給王倩帶了來(lái)。穿上羽絨服的王倩，眼里有些淚花，說(shuō)：“老師，暖和多了�！蔽倚πφf(shuō)，暖和就行，中午回宿舍，記著(zhù)把棉襖帶過(guò)來(lái)，我拿回家修補修補�？粗�(zhù)王倩離開(kāi)的背影，我滿(mǎn)心酸楚，滿(mǎn)心祝福。
老師們，在我的學(xué)校，像王倩一樣的學(xué)生，還有很多很多，他們需要我們的關(guān)心，需要我們的溫暖。寬容學(xué)生，期待學(xué)生，這是我的義務(wù)
有人說(shuō)，拯救迷戀網(wǎng)絡(luò )的孩子，就像一場(chǎng)力量極不對等的拔河比賽，靠爆發(fā)力是無(wú)法獲勝的，我們要學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )期待。李文鑫，也是我的學(xué)生，入學(xué)成績(jì)還不錯，看上去感覺(jué)文質(zhì)彬彬的，可是，他就是那個(gè)需要拯救的迷戀網(wǎng)絡(luò )的孩子。我能怎么拯救呢？一次次的談心，一次次的保證，都無(wú)濟于事。是交給學(xué)校去處分，還是交給家長(cháng)帶回家？我于心不忍，李文鑫是我的學(xué)生��！可是我又沒(méi)有什么好的辦法！每當發(fā)現李文鑫不在學(xué)校了，我能盡的責任，能做的事情，只有一個(gè)，那就是吧去找他。有一次，找他回來(lái)的路上，走的是一條小巷。路黑，沒(méi)看清，一腳踏空，摔倒在路溝里。到了辦公室，洗手，發(fā)現手背、手腕處血淋淋的，卷起褲腿，膝蓋處也浸著(zhù)血，看來(lái)摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看著(zhù)“傷痕累累”的我，也沒(méi)說(shuō)什么，但我發(fā)現他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對面，什么也沒(méi)說(shuō)，時(shí)間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過(guò)。令人意想不到的是，從此以后，他再也沒(méi)去上過(guò)網(wǎng)，學(xué)習似乎也認真了。
今年暑假，遇到李文鑫，他有些驚喜，也有些羞愧。言談之中，我知道了他大學(xué)快畢業(yè)了，正在實(shí)習呢。幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生，這是我的追求
20xx年，我擔任高三班主任。人在高三，使命在肩。學(xué)校把班級交給我，家長(cháng)把孩子交給我，我面對的就不僅僅是一個(gè)班級，更是一個(gè)個(gè)學(xué)生，一個(gè)個(gè)家庭；學(xué)生的高考成績(jì)，不僅僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習和成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)生背后一個(gè)個(gè)家庭的生活和幸福。
為此，我班全體師生統一思想，明確目標，團結協(xié)作，全力以赴，用激情點(diǎn)燃希望，用拼搏迎接挑戰。多少次一對一的輔導，多少次面對面的談心，輔導、談心記錄簿上留下的`不僅僅是解決問(wèn)題、解答困惑的過(guò)程，更是師生互相幫助、互相促進(jìn)的過(guò)程，這過(guò)程，體現著(zhù)我們的夢(mèng)想與追求。
一�？荚嚱Y束，在隨筆中，z同學(xué)這樣說(shuō)：“一模在風(fēng)風(fēng)火火中一去不返了，然而為我留下的卻是些許心酸，些許淚水�！敝倜暨@樣寫(xiě)：“作為文科生，我為我的語(yǔ)文、英語(yǔ)的不及格而難過(guò)�！迸嘶蹮釔�(ài)數學(xué)，但她理智而又動(dòng)情地說(shuō)：“其實(shí)，這次考試，我考得并不理想，尤其是數學(xué)。數學(xué)啊，數學(xué)，我愛(ài)你，但你卻忍心傷害我�！�。讀著(zhù)這些飽含酸楚，飽含淚水的話(huà)語(yǔ)，我感同身受。同時(shí)，我清醒的意識到，學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化。關(guān)鍵時(shí)刻啊，怎么辦？我認真準備了一節以“切行，且珍惜”為主題的班會(huì )課。我要引導學(xué)生客觀(guān)評價(jià)自己，明確自己的得失，鼓勵學(xué)生調整自己，揚起風(fēng)帆，繼續駛向夢(mèng)想的彼岸。班會(huì )課的最后一個(gè)環(huán)節――班主任寄語(yǔ)，我寫(xiě)下了八個(gè)字“六月之花，必然燦爛”。在期盼之中，高考成績(jì)揭曉，我校成績(jì)較為喜人。在師生共同努力之下，我所帶的班53名學(xué)生，有2名學(xué)生，達到了本二分數線(xiàn)及等級要求，后來(lái)，有16名同學(xué)，考上了本三院校，有33名學(xué)生考上了大專(zhuān)。
老師們，這成績(jì)，在您看來(lái)也許不算什么，但是，在我的教學(xué)生涯中，這屆學(xué)生算是取得了突破性的成績(jì)。這成績(jì)，實(shí)現了我多年的夢(mèng)想――帶出真正意義上的本科學(xué)生。
尊敬的領(lǐng)導、老師，今天，我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大家，不知到能否詮釋“盡自己的責任，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”這一主題，但是，請老師們允許我以此與大家共勉！謝謝！
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