班主任工作匯報
班主任工作匯報（一）
班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長(cháng)期的班主任工作中，總結了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：
1、工作要有責任心
只有有責任心的班主任，工作才會(huì )實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級。
2、工作要細心
只有細心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長(cháng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現在后進(jìn)生的轉化教育工作上。每個(gè)班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì )打“持久戰”。
4、重視家訪(fǎng)
家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習表現；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習慣。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以讓學(xué)生家長(cháng)了解學(xué)生在校的學(xué)習、工作、行為表現。不管是班主任，還是學(xué)生家長(cháng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5、加強班干部管理
班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當中有一定的威信；班干部就來(lái)源于班級，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開(kāi)，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì )議。
6、心態(tài)要端正
在班級管理工作中，難免會(huì )遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規校紀，許多班主任可能會(huì )對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。
一方面是因為現代的教育是學(xué)校、社會(huì )、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì )、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說(shuō)：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。
另一方面，教師常常自責，自我壓力過(guò)重，而又沒(méi)有適當得到調節、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生
“愛(ài)是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開(kāi)展。
8、重視后進(jìn)生的教育工作
在每一個(gè)班級中，都有一些在學(xué)習，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。
9、如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10、如何營(yíng)造良好的班級氣氛？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育。
總之，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。
首先非常感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )!從接到任務(wù)的那一刻起，我感到很惶恐，也深感慚愧。我苦思冥想，總覺(jué)得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡。我只是在自己的崗位上做了我自己應該做的事情。根本沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，比起很多老師來(lái)，我做的很不夠。還應該向各位老師多多學(xué)習，以下只是我在班主任工作上一點(diǎn)很不成熟的作法。希望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見(jiàn)。
一：領(lǐng)導重視。
班級工作千頭萬(wàn)緒，我擔任班主任工作已有幾年，，我最深刻的體會(huì )就是我們學(xué)校領(lǐng)導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，使我明確工作該如何開(kāi)展下去，使我知道只要嚴格落實(shí)學(xué)校的各項要求，班級管理才會(huì )步入正軌，才能逐步走向成功
二、形成良好的班風(fēng)、班集體，培養學(xué)生良好的行為習慣。
由于學(xué)生年齡尚小，我就有意識地培養他們學(xué)會(huì )在良好的集體中生活、學(xué)習，把班級看成一個(gè)大家庭，號召大家像兄弟姐妹一樣相處，團結友愛(ài)，人人為集體做貢獻。從小事抓起，從細微處著(zhù)手，逐步培養他們的良好習慣。實(shí)踐證明，帶好一個(gè)班的學(xué)生首先必須培養良好的班風(fēng)和傳統，學(xué)生自己形成的班風(fēng)和傳統對于全班同學(xué)的思想和行為往往比規章制度更有約束力。我在學(xué)生中經(jīng)常提倡思想上互相幫助，學(xué)習上取長(cháng)補短，人人暢所欲言，班級逐漸形成為一個(gè)又有集體、又有民主，又有紀律、又有自由，團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體。
三、教師具有的良好師德和無(wú)私奉獻精神對學(xué)生會(huì )起到潛移默化的作用。
班主任的言行對學(xué)生的影響是深刻的。我認為作為班主任應具有良好的師德，處處以身作則，率先垂范，才能對學(xué)生起到潛移默化的作用。
在平時(shí)的管理工作中，我盡管對有些事項進(jìn)行過(guò)多次強調，但仍有些同學(xué)我行我素，置若罔聞。后來(lái)我盡量使自己的談吐、舉止具有示范性和啟發(fā)性，使學(xué)生從中得到啟迪，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，并盡職盡責完成好。
四、相信學(xué)生，培養學(xué)生自我管理能力。
相信與信任學(xué)生，培養和大膽使用班級干部，讓學(xué)生自己管自己，培養其自我約束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一環(huán)。
一個(gè)好的班級，除班主任的主導作用、任課教師的鼎力相助，班級學(xué)生干部的力量決不可低估。為了充分發(fā)揮班干部的作用，我在班級中開(kāi)展了“一日班主任”制度，班級干部輪流主持一日班級日常工作，充分調動(dòng)了大家的積極性，使班級工作秩序井然。
五、美化班級環(huán)境，渲染文化氛圍
優(yōu)美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級是我們教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，其濃郁的文化氣息必須會(huì )潛移默化地滋養兒童的身心發(fā)展。努力創(chuàng )設一個(gè)適合兒童年齡特點(diǎn)和心理需要的環(huán)境，使他們在不知不覺(jué)中受到熏陶和感染，并激勵其以飽滿(mǎn)的熱情去學(xué)習、以高尚的情懷去生活。
1、班級增添激趣的“紅花之星”。激發(fā)兒童的超前意識和競爭意識。這不是普通比賽，而是每個(gè)孩子用自己的雙手繪制的一幅星星座。每一顆星都閃耀著(zhù)絢麗、迷人的光環(huán)。背誦課文不再是被動(dòng)地完成任務(wù)。寫(xiě)作業(yè)不再是不用心。很多學(xué)生爭得了令人羨慕的'“紅花”，成為大家學(xué)習的楷模。
2、激發(fā)情趣的手工制作。我們班級的學(xué)生特別喜愛(ài)手工制作，不論男生還是女生，都熱衷于這項活動(dòng)，所以每次上手工課，我都讓他們自己結合具體的實(shí)際，創(chuàng )造性的發(fā)揮自己的才能。做出自己喜愛(ài)的手工作品。布貼畫(huà)、葉貼畫(huà)、種子貼畫(huà)、折紙。羽毛貼畫(huà)，每一次的手工，他們都精心制作。用心完成，班級墻上貼的不僅僅是學(xué)生的作品，更是他們一顆顆美好的心靈。
3、新穎的板報設計。好的板報設計不僅能美化班級環(huán)境，愉悅學(xué)生們的目光，更重要的是能使他們學(xué)到課本上沒(méi)有的知識。所以我特別注重板報的設計。每一次出板報，我都讓學(xué)生參與到其中。師生共同在一起討論設計。怎樣讓板面更美?怎樣讓大家學(xué)到更多的知識?有時(shí)，還讓他們獨立設計，每一次的板報設計，大家都齊心合力，共同完成。在黑板上書(shū)寫(xiě)自己的心聲，畫(huà)下自己愛(ài)班集體的美好心靈。
4、深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。渲染文化氛圍
1】、在班內成立圖書(shū)角，圖書(shū)共享。
世界上的書(shū)籍浩如煙海，每個(gè)人想把自己愛(ài)看的書(shū)買(mǎi)齊是不可能的。除了學(xué)校圖書(shū)館，我班還成立了班級圖書(shū)角。一方面從經(jīng)濟方面考慮，另一方面因為書(shū)非借不能讀也。所以我讓班內學(xué)生每人拿出四至五本書(shū)，放在教室前面的小圖書(shū)箱里，選出班級圖書(shū)管理員，每天把書(shū)借給同學(xué)�，F在班內圖書(shū)角基本上備有與教材相結合的書(shū)籍，比如《記敘文寫(xiě)作大全》、《安徒生童話(huà)》、《考場(chǎng)作文大全》、《唐詩(shī)三百首》、等等。
2】、做好讀書(shū)計劃，計劃在多長(cháng)時(shí)間內看完，每天計劃看幾頁(yè)，幫助學(xué)生訂一個(gè)讀書(shū)計劃，教師定期檢查閱讀計劃是否完成;也可以以其中的一兩個(gè)故事為例，指導他們試讀。
3】、要求學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，如摘抄名言警句，寫(xiě)讀后感等等。但并不是要求所有學(xué)生都寫(xiě)，也并不是要他們所有閱讀書(shū)目都寫(xiě)，不讓讀書(shū)筆記成為他們的閱讀負擔，但是對自己喜歡的詞句要摘抄到讀書(shū)筆記本上，對于自己印象深刻的文章可以在小練筆上寫(xiě)讀后感，擇優(yōu)向學(xué)校投稿。
4】、開(kāi)展故事會(huì )，讓學(xué)生在交流中共享。結合教材中“口語(yǔ)交際”要求，用一節課讓學(xué)生交流故事，另外還可以介紹神話(huà)故事、成語(yǔ)故事等等。這樣做一舉多得，不僅可以在事前督促學(xué)生閱讀課外書(shū)，還可以檢驗他們是否認真讀過(guò);不僅可以實(shí)現資源共享，讓沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)也了解這個(gè)故事，還可以培養學(xué)生的口頭表達能力。
以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)不成熟的做法，非常希望能與各位老師進(jìn)行深入的交流，讓我們共同為雙泉鎮的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量
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