觀(guān)課議課心得體會(huì )

觀(guān)課議課心得體會(huì )[精選]

　　當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的觀(guān)課議課心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　和美課堂，和而不同，美美與共。在這樣一個(gè)浪漫的季節，我們汾陽(yáng)市語(yǔ)文新崗教師以“名師課堂”為載體展開(kāi)的觀(guān)課教研活動(dòng)可謂是一次成長(cháng)的寶貴經(jīng)歷。

　　一上午的評課議課總有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，思想火花不斷的碰撞。通過(guò)活動(dòng)中不斷的學(xué)習交流，我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，增強了上好每一節課的信心和決心。在此，我要感謝教研室給我們提供的這次機會(huì )，讓我在教研活動(dòng)中不斷學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)。下面就我參加此次教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎业囊恍�體會(huì )。

　　一、研讀教材，把握目標，充分備課

　　許嫣娜老師和何捷老師的每堂課都能讓我們感覺(jué)課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)熱情。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有創(chuàng )造性。學(xué)生學(xué)得有勁，有趣，有味兒。這些都離不開(kāi)扎實(shí)的基本功，對每節課的教學(xué)目標把握深刻，對學(xué)情理解深刻，比如，許嫣娜老師在執教《青蛙寫(xiě)詩(shī)》中，抓住一年級識字寫(xiě)字為主要的教學(xué)目標，運用隨文識字的方法教授生字，既教得輕松有趣，學(xué)生學(xué)得也輕松，便于記憶。一年級學(xué)生對自然段不熟悉，先出示標好的自然段，再引導學(xué)生標注自然段，認識怎樣劃分自然段。在《坐井觀(guān)天》中，面對二年級學(xué)生，在識字能力、理解課文能力方面有了一定提升，于是注重誦讀，采用多種方式讀。分角色讀，師生合作讀，同桌互讀，男女生賽讀。反復讀，體會(huì )小鳥(niǎo)和青蛙對于天不同的認識。何老師的《寫(xiě)日記》反復強調寫(xiě)日記要堅持寫(xiě)，從一句話(huà)到一段話(huà)日記，每天堅持寫(xiě)。用富有童趣、幽默詼諧的語(yǔ)言與學(xué)生拉近距離。日記的格式反復訓練，以便學(xué)生基礎牢實(shí)，培養寫(xiě)作興趣。

　　二、創(chuàng )設空間，培養想象，提升表達

　　想象力是創(chuàng )造力的基礎，孩子的想象力彌足珍貴，所以我們作為教師要激勵孩子發(fā)揮想象，建立自信心。許嫣娜老師的《青蛙寫(xiě)詩(shī)》整堂課活潑自然，富有想象，給孩子營(yíng)造了童話(huà)般的世界。學(xué)習“雨”字時(shí)，說(shuō)說(shuō)我們下雨天可以干什么，將下雨和可以巧妙的結合起來(lái)。通過(guò)變魔術(shù)活動(dòng)，體會(huì )“當”字的神奇效果�！蹲�井觀(guān)天》最后一部分以想象表達為重點(diǎn)，拋出幾個(gè)問(wèn)題，一一解決�！斑@個(gè)井口僅僅是把天擋住了嗎？它還擋住了什么”“在青蛙的眼里，只有水，井壁和天，這是一只怎樣的青蛙？跳出井來(lái)，它會(huì )說(shuō)什么？”這一個(gè)個(gè)都是激發(fā)學(xué)生想象，拓展思維的問(wèn)題。何老師在《寫(xiě)日記》中，以《金魚(yú)日記》為范例，啟發(fā)學(xué)生思考金魚(yú)第二天，第三天，第四天會(huì )怎樣寫(xiě)日記。循序漸進(jìn)想象思考的引發(fā)學(xué)生對寫(xiě)日記的好奇興趣，也消除了對寫(xiě)日記的恐懼心理。

　　三、注重細節，習慣養成

　　習慣具有強大的力量。它深深地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。只有養成良好的習慣，才能有助于成功。這幾節課都從細節出發(fā)，許老師關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，如讀書(shū)時(shí)課本離自己不能太遠，自由讀課文時(shí)要堅持自己，讀完之后再停下來(lái)，帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，要看著(zhù)自己的課本讀，并且先找句子，再找關(guān)鍵詞句。學(xué)會(huì )結合生活實(shí)際理解字詞。何老師在一個(gè)學(xué)生上課無(wú)秩序，思考問(wèn)題不深入的情況下，采用了限制兩次發(fā)言的方法，給以警告。上課時(shí)好習慣的養成極為重要，尤其在出現類(lèi)似的不良情況發(fā)生時(shí)，必須及時(shí)想方設法制止。久而久之，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )思考。

　　四、堅持閱讀，堅持寫(xiě)作

　　堅持寫(xiě)字好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文表達能力離不開(kāi)積累，離不開(kāi)博覽群書(shū)。許老師上課時(shí)如行云流水，環(huán)環(huán)相扣。板書(shū)設計很獨特，新穎，活潑，生動(dòng)，書(shū)寫(xiě)規范，清晰美觀(guān)。評語(yǔ)也是很精彩，很到位。對于小學(xué)生的課堂，總能帶給學(xué)生一次又一次的鼓舞。這樣的評語(yǔ)是離不開(kāi)自我人格素養的提升以及豐厚的文學(xué)功底。何老師的課堂顯得那么輕松自然，活潑，而又沒(méi)有一句多余，詼諧幽默的語(yǔ)言總讓學(xué)生有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，舒適而又給人以力量，在如何拓展寫(xiě)作思路時(shí)，推薦各種日記書(shū)籍。這與平時(shí)的堅持閱讀是不可分離的。李高峰老師就是我們身邊堅持寫(xiě)作的典范。堅持寫(xiě)作，讓自己的文學(xué)功底不斷加強，也讓自己更理性的認識人，處理事，讓自己感情更加細膩，更好的樹(shù)立個(gè)人品牌。堅持寫(xiě)作的人，會(huì )在人群中閃閃發(fā)光。

　　教學(xué)之路漫漫，唯有多探索，多思考，多實(shí)踐，才能讓自己盡快成長(cháng)，成為一名有想法的好老師。

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